作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
1、充分发挥幼儿的想象力为蚂蚁画美丽的王国。
2、了解蚂蚁的特点。
3、感受绘画的.趣味性,体会创作的快乐。
4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
5、培养幼儿的欣赏能力。
纸、油画棒、橡皮泥。
1、请幼儿想一想以前观察过的蚂蚁都有什么特点。
2、教师范画蚂蚁。
3、请幼儿画蚂蚁王国,教师予以适当的提示。
4、教师巡回指导。幼儿互相欣赏各自的作品教师点评。
5、将“蚂蚁王国”图展示在墻面上,请幼儿互相观看、交流。
在活动中充分以幼儿为发展主体,环环相扣,分解难点,帮助幼儿努力达到目的。在活动中,由于活动素材来自于幼儿的生活,所以幼儿的兴趣积极、投入,我的问题比较开放,幼儿的想象力也得到了充分的发挥。
这周我们开展了主题活动《我的故事》,重点是引导幼儿对独一无二的“我”进行感知与体验。对于自己,可以说是幼儿最熟悉的一个人了,但是对于自己的脸,平时有仔细观察过吗,那就不一定了。本次美术活动《这是我》通过绘画的形式,帮助幼儿认识自己,增强幼儿的自信心,培养幼儿积极、快乐的情绪,发展幼儿初步的感知和观察能力。这次活动的目标是:
1、学习照着镜子大胆地画出自己脸上细微的部分。
2、认识自己,知道自己和别人的不同之处。
很多时候,老师是给幼儿提供好脸的轮廓,再让幼儿进行画眼睛鼻子等五官。但是这次,我决定脸的轮廓也让幼儿自己画。幼儿的绘画能力还是比较弱的,特别是画轮廓,对于幼儿来说有一定的难度,但是有尝试才会有进步。我们不要求幼儿画得怎么好,只要能大胆地表现就行了。
活动过程中,有的幼儿还没画就开始说了,“老师,我不会”,于是我进行鼓励,让幼儿看看坐在旁边的小朋友的脸是什么形状的,拿着蜡笔大胆地在纸上表现就行了,即使画错了,也不会批评,幼儿就有信心了。一组上的幼儿,有的脸是圆圆的,有的脸是长长的,有的还上小下大,各种形状的都有,今天幼儿画的脸虽然都是歪来歪去的,但是看上去特别富有童趣,这才是真正的幼儿画。当然,老师也要相对地教给幼儿一些画画的技巧,如怎么样才能把圆画得更圆一点。一旦幼儿掌握一些技能以后,就会对画画更感兴趣的。
活动结束后,让幼儿把自己的自画像都展示在展板上,大家一起找找这是谁,当幼儿们看到这些脸时,别提多开心了,活动室内一片欢笑声。
十一月,我园开展了三年以内教师汇报课活动。在本次活动上,我设计了大班美术活动《我看我家》。这是当时的主题《亮眼看世界》中的一节活动。
在活动设计之初,我向幼儿发放了相关的调查表。为了让幼儿有相关经验,我们的调查表上要求将家里某一房间或角落的布局画下来,或者用照片的形式展示出来。孩子们基本上都认真地完成了,相信他们也对家中的布局有了更进一步的印象。接下来就是准备孩子的操作材料了。原本想:只给孩子一张白纸,让孩子将白纸当做是一个房间,在房间的各个地方画上家具、摆设等。但是在游戏中请个别幼儿尝试了以后,发现效果不理想。首先是家具等的角度问题,有的家具,比如像床的话,一般画的是从上往下看的平面,而如果椅子、桌子也画从上往下看的角度的话,四个脚就看不到了,画出来根本就看不出是什么。为此,我请教了我们的园主任陆老师。她认为可以将白纸用线条分割成一个立体的画面,即左、右和中间各一面墙,加上下面一块和三面墙体连接的地面。然后请幼儿将房间中各个地方的家具、物品一一“放入”相应位置。考虑到家具肯定会靠摆放,难免会遮住地面或墙面的分割线。所以又将这些线条改成虚线,等吧房间里的物品都“摆放”完毕以后,再请幼儿将没有被遮住的线条描成实线。孩子还可以将前面上的窗户、门等画上去。
在活动开展时,由于我的一时疏忽,没有强调最大的一块是地板,应该放在下面。导致有几名幼儿画反了,将地板放在了上面。而且我在设计活动的时候,没有充分计算好时间,将用颜色表现画面这一点设计了进去。但是上下来以后,发现其实不涂颜色的话,时间刚刚好。大多数孩子根本没有来得及涂颜色,只有一小部分比较快的,刚开始涂就要带上画讲评了。于是涂色只好留在下午的时候进行。而讲评的环节也只是几句带过,几个画得特别突出的,我也没有来得及请他们介绍。这也是活动中的一个失误。
1、初步学习喷刷画,激发幼儿对喷刷活动的兴趣。
2、体验喷刷作品的艺术美。
3、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
1、各色图形的彩纸、废旧牙刷、颜料(红、黄、蓝)、抹布、牙签、旧报纸等。
2、范画两张(图形贴画和喷刷画)。
3、事前已进行过图形拼贴活动。
1、出示图形贴画和喷刷画,引出课题。
引导幼儿欣赏两幅作品不同的艺术效果,它们的绘制方法有什么不同?
2、讲解示范。
(1)先做好图形拼贴画,拼完后放在画纸上,注意不要贴在纸上。
(2)运用红、黄、蓝几种颜色搭配,在纸上喷刷背景。
喷刷方法:可以先喷红色,用一把牙刷蘸上少量的红色,然后牙刷与牙签相互摩擦,红色均匀地喷洒在纸上;再喷黄色或蓝色,但必须等画面上的红色干了以后再进行,注意换颜色时也必须清洗原来蘸有颜料的牙刷和牙签。喷刷颜色的顺序可任意,可以喷三种颜色,也可任选其中两种颜色。
(3)等背景色干了以后,取下图形彩纸,有彩纸盖着的地方没喷到颜色而形成白色图案。
3、幼儿练习。
(1)提醒幼儿喷刷时不能移动画纸和放好的彩纸图形;协助能力较差的幼儿学习喷刷的方法。
(2)提醒幼儿围好旧报纸后,再进行喷刷,注意保持桌面、画面的整洁。
4、讲评。
幼儿相互评价:哪些作品图案优美,色彩漂亮,作品干净。
本次活动利用牙刷、圆形纸片等常见物品,发挥幼儿想象力,制作出一幅幅漂亮的喷刷画装饰品。在活动过程中,幼儿通过做一做、玩一玩认识了新的画种——喷刷画,游戏活动提高了幼儿动手操作能力、审美能力和美的表现力。在合作方面,幼儿通过小组合作,促进了协作能力的发展;在制作礼物过程中,通过玩色、配色、添画,幼儿的审美能力也得到提高。
本来我选择用一支牙刷和一支笔来刷一刷,但是幼儿对牙刷和笔使用不熟练,无法达到预定效果。经过陆老师的提醒,可以用两个牙刷对着刷一刷,这样轻轻一刷就能将颜料喷到画纸上。并且之前我用到了各种图形宝宝,让幼儿用图形先拼出不同的形状,像房子、小动物等,听课老师也指出:这样比较偏向数学活动,这也要改。我后来想直接用不同大小的圆形宝宝来添画,这样既能简化拼图形,也能将作品变得更生动。
活动后,我觉得我在示范操作中,还是没能将很多细节讲解清楚,导致幼儿在操作的时候出现了不同的差池。这是需要改进的地方。
最近我班幼儿开始学写自己的名字,幼儿们兴趣很大,大班幼儿有了一定的绘画基础,加上想象力比较丰富。在此基础上,我设计了大班创意名字画。
1、喜欢自己的名字,并在装饰名字的过程中体验创意画的乐趣。
2、能用自己喜欢的方式对名字进行装饰。
3、学习对名字中每个字的笔画结构进行顺延。
重点:能用自己喜欢的方式对名字进行装饰。
难点:学习对名字中每个字的笔画结构进行顺延。
黑色勾线笔 12 支、白 t 恤 12 件、教师名字画 t 恤一件、音乐、ppt
一、名字的意义
1.教师介绍自己的名字
师:今天我们来说说自己的名字。我先来:我张静,张是我的姓,是我的名,我的妈妈希望我的性格不要太张扬,是一个文静、大方的女孩,所以就给我取名叫张静, 我很喜欢这个名字。
2.幼儿交流名字的意义
二、欣赏老师名字画
1.教师出示自己的名字——张静
师:每个人都有一个独特的名字,代表了父母对我们的爱与期望,那小朋友们会写自己的名字吗?(会)老师也把自己的名字大大地写了出来,想带小朋友认识一下我的名字(出示名字)
2.出示教师名字画
师:我呀,太喜欢自己的名字了,我不仅把它写了下来,还把它变成了一幅画,小朋友们看一看。(出示名字画)
三、出示 ppt,讲解绘画过程
1.出示“张静”和“张”笔画顺延对比图
师:请小朋友观察一下两幅图有什么不同?(顺着笔画往外延伸至边缘)
2.出示“张静”和“张静”笔画顺延对比图师:小朋友在看看这两幅图有什么不一样?
3.出示部分画
师:张老师在顺延的过程中啊,这些字就开始变形了,我突然发现出现了很多形状。看到这些形状我就在想,这些形状我可以变成什么?怎样去装饰它?(如:三角形变成鱼、圆形变成太阳)我再轻轻的添上几笔,我的名字画就渐渐完成了。
四、幼儿跟随轻音乐作画、教师巡回指导
1.出示名字画衣服
师:小朋友,你知道我的名字画是画在什么上面的吗?(幼儿答)师:纸上、布上呀!是什么上面呢?你们看,铛铛铛铛,张老师觉得自己的名字画太特别有意义,很喜欢,我呀把它画在了衣服上。不仅张老师的名字可以变成一幅画,我们小朋友的名字也可以变成一幅有漂亮的画。
2.出示绘画材料
师:今天张老师给每位小朋友都准备了一件衣服和一支勾线笔,待会请小朋友们也把名字大大的写在衣服上,再顺着每个字的笔画延伸至边缘,给名字添加上你喜欢的好看的图案,把你的名字也变成一副特别有个性的画。当我们音乐停止的时候,小朋友们要放下你手中的笔,拿上你们的创意的名字画中间来给大家秀一秀!
3.幼儿自由选择位置作画,教师巡回指导五、跟随音乐进行作品秀
1.音乐停止,幼儿穿上名字画衣服
师:音乐已经停止了,没有画完的小朋友一会儿可以在美工区继续完成。现在请所有小朋友放下笔到中间来,穿上我们设计的名字画衣服。
2.播放节奏强的音乐,幼儿做造型
师:请大家跟着万老师,面对大家站成一排,自己摆一个好看的造型,我们一起来秀一下自己的名字画。
六、活动延伸
师:刚刚在小朋友画画的时候,张老师把自己的名字画进行了颜色的装饰,你们看 看,漂不漂亮?铛铛铛(教师展示后背上的彩色名字画),如果小朋友还想把我们的名字画装饰得更加漂亮,那我们下次去美工区继续进行我们的创作之旅吧!
幼儿们都能写出自己的名字,并能在此基础上进行顺延和添画,幼儿们用不同的线条和图案进行名字装饰,幼儿的创造力和表现力得到了较好地体现,作品各具特色,没有一个是相同的,幼儿们在装饰名字的过程中体验到了创意画的乐趣。活动结束后孩子们兴趣还很浓厚,没有完成的想继续完成,完成的幼儿还又开始了新的构思和创造,这个活动顺延在美工区,让幼儿们继续想象与创作......。
不足之处是老师没有观察到有 1 个幼儿的名字写得有点小,所以在装饰的过程中有点伸展不开,在观察评价中我和幼儿们一起进行了重点分析,我想这个个例也给大家后期的创作画提了个醒,为大家积累了更多的创作经验。
1、锻炼钻、爬、跑的动作,发展动作的协调性和灵敏性。
2、感受参与大型亲子体育游戏活动的乐趣。
拱门3个、淘米竹筐15个、瓢虫头饰15个、毛毛虫30条、大白菜一棵、滑滑梯3组垫子3组。
1、幼儿扮演瓢虫从起点趴下,沿垫子爬过,然后钻过拱门,站起跑向大白菜,捉一条毛毛虫回起点。
2、每组10人,分三组进行。
家长不能在幼儿的活动场地走跑,幼儿独立完成。