我意识到，在人生的道路上，总会遇到各种困难和挑战，但只要坚持不懈，就一定能够取得成功。以下是一位职场新人的心得体会，他通过实践和反思，总结出了在职场中获得成功的方法和技巧。
汉字书法，是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，有王羲之、柳公权、颜真卿等等。这一个个汉字，在他们的笔下，更能生发出无穷的魅力，呈现出不同的风韵。各种各样的书法字体，有着不同的特点：篆书和隶书，给人一种古色古香的感觉，行书流畅，而楷书端庄，草书虽然潦草，却带给人一种奔放的感觉……欣赏这一个个书法作品，就好像在欣赏一幅幅不同风格的图画，带给人们不同的感觉。这些书法作品是艺术中的珍品，有着很高的欣赏价值。
通过这单元的综合性学习我有不少感触和收获。让我深深感受到了汉字的无限活力与奇特魅力！汉字，它还不只是神奇，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化呢！
我不仅有感受，更多的是收获。我了解到了仓颉创造文字的过程；了解到了“册”“典”“删”的来历；另外还有汉字的演变过程；也欣赏了著名书法家的字体。他们的作品是艺术中的珍品，令我赞叹不已！令我感触最深的还是第7课《我爱你，中国的汉字》，这篇课文其文笔优美，语句非常生动，字里行间都流露出作者对汉字的热爱之情。而且我对汉字的见识有了很大的增长，比如：我知道了甲骨文通行于清朝光绪年间，是王懿荣发现的。而小纂通行于秦代。另外，我对汉字的内容也有了很大的爱好，例如：谐音笑话、对联、谐音歇后语和字谜等。以前在我眼里，汉字只是个僵硬的符号。现在我认为，汉字不是一个僵硬的符号，每一个汉字都有一段故事，都是一幅画，并且都存在着一段历史。学习汉字，就是在走近中华民族源远流长的历史，在触摸两千多年前那跳动的脉搏。并且，我觉得汉字不可被世人抛弃，因为有些人觉得：现在的社会已经进入科技化，只要用电脑，无论要什么字，都能打出来，不须用到汉字，所以也不必花大力气去学习汉字，汉字已经落后了。而我认为：汉字是人类从古代流传至今的无价之宝，是中华民族独有的书法瑰宝。抛弃汉字，就等于把汉字拥有的两千多年的历史生命给扼杀掉。
每当我读书看报时，看见那一行行整齐排列的中国方块字时都会被每一个活灵活现的中国汉字所吸引。这些汉字生动形象，每个字都具有独特的意义。
大家看“柜”字：左边有一个“木”，表示柜子是木料做的；右边是个“巨”，中间有个“口”，大家看像不像抽屉？“柜”字是会意字，还有许多类似的会意字，如：闻。“闻”是听到消息或听到事情的意思，闻中间的“耳”是听的意思，所以“闻”字是会意字。“落”是形声字：上面是草字头，下面是“洛”字，“洛”与“落”读音相同，“落”就是形声字。和“落”一个类型是“草”字：“草”字上面是草字头，表示草属于植物，而下面的“早”字跟“草”字读音相似，表明“草”字属于形声字。
汉字很有趣。可以找窍门记住它。三口“品”，两人“从”，三人“众”，三石“磊”……这些字都是某个简单的字在一个地方多次出现，形成了另外一个字。还有其他有窍门的字，如：弓长“张”，干勾“于”，言吾“语”等等。汉字不光神奇有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！汉字在4000多年的历史中，字体发生了很大变化，每一个汉字都有着生动有趣的来历。以前，人们只是画图表达自己的意思，现在人们使用了正规的汉字——楷书。表达意思更加方便了，而且，写汉字比画图要简单得多。
通过汉字，我们这些子子孙孙都知道了中华大地的千年风云，明白了东方巨龙的深刻内涵。在这里，我要对大家说：“我们要热爱汉字，让汉字继续流传下去，而不能让汉字失传。所以，我们要好好学习，让汉字创下更好的记录！
我爱中华汉字，这些有着独特性格的汉字，这些各具特点的书法作品，是我们每个中国人的骄傲。我爱你，汉字！我为你而骄傲！”
今天下午，我们班开展了一次“遨游汉字王国”成果汇报的活动。
我们先分成7组，每组有6人。我们组有:桌铃、婧婧、我、孝杰、还有周杰和黄统。我们是启明星小组，我们介绍的是字谜游戏，我们先简单介绍自己的工作。有的在议论纷纷，有的自信十足，还有的临时抱佛脚在那演示。随后我们便开始猜字谜，“鸭的嘴蛇的身子不吃粮食光喝水。”你们猜一猜这是什么植物，大家踊跃举手，可是，每一个人猜出来，后来公布答案了那就是豆芽。同学们“啊！的大叫不已！”“立也是卧，坐也是卧，行也是卧，卧也是卧。”(打一动物)这个可简单了，大家几乎异口同声；猜出来了是“蛇”。
“立也是立，坐也是立，行也是立，卧也是立。”周如倩第一个想到的就是他同桌——立行，她轻声说着，但还是被我们听见了，惹得我们哈哈大笑，这时机灵的文炫同学说道是：“马。”大家把目光投向了我们，公布答案了是马大家都懊悔自己光顾着笑，忘了猜字谜。
其中我最喜欢第三组叶琲那一组，他们叫挥笔小组，他们组有:金粟、立行、恩威、如倩、林卡几个人，他们可厉害了!做了两本书，和一个ppt，ppt看完了后，他们给我们展示了书，书中有一则笑话是：一位家乡口音很重的县长到村里作报告：兔子们，虾米们，猪尾巴！不要酱瓜，咸菜太贵啦！县长讲完以后，主持人说：咸菜请香肠酱瓜！乡长说：兔子们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八！开始大家都看不懂，后来看了翻译才懂，意思说：一位家乡口音很重的县长到村里作报告：同志们，乡民们，注意吧！不要讲话，现在开会啦!县长讲完以后，主持人说：现在请乡长讲话!乡长说：同志们，今天的饭够吃了，大家都是大碗吧！
一组一组很快就汇报完毕了，我们便评选最佳小组了，后来挥笔小组一等奖‘我们组和第二组是二等奖，第四组和第六组是三等奖。
通过这次活动让我知道，汉字的作用可真多啊！
一横、一竖、一撇、一捺，构成如诗如画般优美的汉字，一个个汉字又组成一个个绚丽多姿的名字。“横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章”，说的不仅是汉字，也是我们每个人独特的名字吧!
我们每个人都有名字，父母长辈在为我们取名字的时候，总是精挑细选，无论单字、双字，常见字还是生僻字，古典的或者现代的，名字里对我们的未来寄予最美好的期望!
我有一个阿公，他的名字是“田”。你猜怎么着?他的大哥叫“口”，二哥叫“回”，三哥叫“品”。一个个“口”字随之增加，形成了他们有趣的名字。据说，他们的爷爷是远近闻名的读书人，他希望子孙个个都能吃饱喝足，也希望家中人丁兴旺，所以孙子们的名字都带着“口”字，寄托着他朴素而美好的祝愿。
在我们大家熟悉的《红楼梦》这部经典巨著中，人物的名字更被赋予了各种各样的寓意!
贾家四姐妹，元春、迎春、探春、惜春。元春是四姐妹之首，生在大年初一，又是皇宫里的贵妃，地位级别也最高;迎春向来性格懦弱，“迎”寓意着她总是迎合他人、委曲求全;探春的“探”象征勇于探索，“四春”之中，探春充满了活力，她的性格也最火辣。
从明面上看，贾府四位小姐的名字都很美，很有诗意，每当春回大地，万物复苏，人们走出家门，去迎接春天，探访春天;当春天快要过去的时候，人们又惋惜春天的离去，期待着春天再次来临。
虽然贵为贾府的小姐，每天过着锦衣玉食的生活，但是她们的命运都很凄惨，她们的结局，就是死的死，走的走，所以她们的名字“元迎探惜”也暗示着“原应叹息”啊!
贾府“四春”还精通琴棋书画，她们各自都有自己的专长。大小姐元春十分擅长弹琴，琴声婉转动听，于是她的大丫鬟叫“抱琴”;二小姐擅长下棋，她的大丫鬟叫“司棋”;三小姐书法了得，她的大丫鬟就叫“侍书”;最小的四小姐画的画就像真的一样，让人赞叹，她的大丫鬟就叫“入画”。当然，这些有着如诗般美好名字的丫鬟们，最后也和她们的主人一样“花落人亡两不知”!
一个星期，老师带领我们去汉字王国转了几圈，我感到受益匪浅、大开眼界。
走进了汉字王国以后，我看的眼花缭乱。汉字的历史年代有甲骨文、金文和篆书、隶书和楷书，由繁到简。
我对汉字的体会是：中国汉字生动形象，可有时候因为一个错字而在战争时代伤亡惨重，也有时候因为一个错字闹大笑话哦！
学习汉字后我明白了：我们在学作文时不要写错别字，不然会闹大笑话的哦。不仅会闹出大笑话，还会丢失自己的面子哦！写完了作文或语文、数学作业时要检查一遍！
我们班有一个马虎（全班给他起的外号）如果是他写的作文，那一定是错字连篇。这一天，老师让我们轮流着防火安全小知识。今天是他小马虎坐黑板报——防火小知识。他大声说着：“这一次终于到我来写防火安全小知识了。”他从讲台上拿了一支粉笔杂黑板上沙沙沙的写了起来。
“我写完了，来观看一下吧”他说。
“小马虎，我报警了”我说，“防火知识须知写成了放火知识须知，那是犯法的。”老师一来，就让马虎站在了门口。
最后，我想把千言万语汇成一句话，那就是中国汉字，我爱你。让我们一起去方块字中认识它的博大精深，中国汉字很有趣，中国汉字需要认真去了解的哦！
从导语中我知道了汉字至今有四千多年的历史；汉字对其它很多国家有重要影响；书法是一门独特的艺术，你知道我国著名书法家有哪些吗？让我来为你解答吧。大家人人皆知的就是王羲之了，他有“书圣”之称，代表作——“兰亭序”，被誉为“天下第一行书”。颜真卿，唐代著名书法家，他的楷书一反唐朝风，骨力遒劲而气概凛然，端庄雄伟，代表作——“多宝塔碑”。还有欧阳询、苏轼、怀素······随后，我们又学习了猜字谜，比如画时圆，写时方；冬时短，夏时长。你们猜出来了吗?答案就是“日”。从谐音歇后语中，我学到了四月的冰河——开动（冻）了。谐音笑话则让我们捧腹大笑，学得非常开心。
仓颉造字让我明白了我们富有魅力的中华汉字传说是仓颉在鸟的足迹的启发下创造出了最古老的汉字；我还知道了“册”、“典”、“删”的来历，“删”字为什么是立刀旁和竹简的制作过程。在书中，我看到了汉字从古至今一共有七种演变过程：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书。字的形体各种各样，先是象形字，汉字就像这个字指的物品一样，非常复杂，现在汉字已经越来越简洁了。最古老的汉字就属甲骨文了，它有三千多年的历史，但它还是一种比较完整的汉字，这种古文字是一位叫王懿荣的学者在一个药方中发现的，甲骨文就是刻在龙骨上的，那龙骨又是什么呢？原来是龟甲和兽骨。龙骨出土的地方就是河南安阳小屯村。后面我知道了错别字的危害，一点值万金，仅仅就是一点，使十八万元付之东流了。从赞汉字一首诗歌中我就了解了关于汉字的许多知识，中华汉字的读音顿挫抑扬、字体各具特长、对联汉字独创、结构左右工整。《我爱你，中国的汉字》一文中，更体现出了作者对汉字的热爱，把汉字比喻成可爱的小精灵，从夏夜的.星空中联想到汉字，它在人们眼中闪闪发光、璀璨夺目，将来汉字会越来越被世人珍惜、视为无价之宝。在学习的同时，老师让我们做了几张手抄报，编成了一册书，非常漂亮，这里面蕴含着全班同学的努力。
现在的我，越来越为中华民族拥有汉字而骄傲，越来越热爱汉字、珍爱汉字。总之，这次学习我收获了许多知识。
汉字作为中国人独有的文字系统，不仅承载着五千年悠久的文化传统，也是中华民族的精神瑰宝。然而，在当今信息爆炸的时代，随着计算机技术的快速发展，汉字的地位已经有所下降，年轻一代对于汉字的认知和运用能力也明显下降。为了更好地传承和推广汉字文化，我参加了“遨游汉字王国”的学习活动，并在其中取得了一些心得体会。
“遨游汉字王国”是一款专为学习汉字而设计的学习平台，通过生动有趣的游戏方式，帮助人们学习和掌握汉字。它以汉字故事为核心，通过丰富多样的游戏场景和任务，让学习者在游戏中激发学习兴趣，提高汉字的理解和运用能力。玩家可以通过完成关卡任务，解谜题、填字等方式，逐渐学习、记忆并运用汉字。
第三段：体会汉字学习的乐趣和提升。
通过在“遨游汉字王国”中的学习，我深深感受到了汉字学习的乐趣和提升。以前的我对于学习汉字一直感到枯燥和困难，但在这个学习平台上，我可以通过游戏的方式来学习，如将不同的汉字按照笔画、声调等不同要素进行匹配和组合，不仅轻松愉快，同时也让我尝试了解了汉字更深层次的内涵和运用方法。
第四段：感受汉字文化的博大精深。
在“遨游汉字王国”学习过程中，我逐渐感受到了汉字文化的博大精深。每一个汉字背后都有其独特的故事和意义，通过游戏中的汉字故事，我能够了解到背后丰富的文化内涵。例如，游戏中介绍了不同字形的演变过程，每一个字形背后都蕴藏着历史的变迁和文化的积淀。这让我对汉字充满了崇敬之情，也更加懂得了如何去敬畏和珍惜这一宝贵的文化遗产。
第五段：提高汉字学习的有效性和效果。
通过“遨游汉字王国”的学习，我发现自己的汉字学习效果得到了明显的提高。平台的设计在游戏和学习的结合上做得很好，游戏的情节设置和关卡任务设计都能激发学习者的学习兴趣和动力，提高了学习的效果和效率。此外，平台还提供了个性化学习的功能，可以根据学习者的水平和需求进行智能引导，使学习过程更加高效和有针对性。
总结：通过参与“遨游汉字王国”的学习，我发现汉字学习并不是一件枯燥乏味的事情，而是一次博大精深的汉字文化之旅。这种方式不仅提高了我的汉字学习效果，也让我对汉字文化有了更深入的认识和理解。相信通过这样有趣而有效的学习方式，不仅我自己，其他对汉字学习感兴趣的人也能够在汉字的学习中收获更多的乐趣和提升。
今天下午，我们班开展了一次“”成果汇报的活动。
我们先分成7组，每组有6人。我们组有:桌铃、婧婧、我、孝杰、还有周杰和黄统。我们是启明星小组，我们介绍的是字谜游戏，我们先简单介绍自己的工作。有的在议论纷纷，有的自信十足，还有的临时抱佛脚在那演示。随后我们便开始猜字谜，“鸭的嘴蛇的身子不吃粮食光喝水。”你们猜一猜这是什么植物，大家踊跃举手，可是，每一个人猜出来，后来公布答案了那就是豆芽。同学们“啊！的大叫不已！”“立也是卧，坐也是卧，行也是卧，卧也是卧。”(打一动物)这个可简单了，大家几乎异口同声；猜出来了是“蛇”。
“立也是立，坐也是立，行也是立，卧也是立。”周如倩第一个想到的就是他同桌——立行，她轻声说着，但还是被我们听见了，惹得我们哈哈大笑，这时机灵的文炫同学说道是：“马。”大家把目光投向了我们，公布答案了是马大家都懊悔自己光顾着笑，忘了猜字谜。
其中我最喜欢第三组叶琲那一组，他们叫挥笔小组，他们组有:金粟、立行、恩威、如倩、林卡几个人，他们可厉害了!做了两本书，和一个ppt，ppt看完了后，他们给我们展示了书，书中有一则笑话是：一位家乡口音很重的县长到村里作报告：兔子们，虾米们，猪尾巴！不要酱瓜，咸菜太贵啦！县长讲完以后，主持人说：咸菜请香肠酱瓜！乡长说：兔子们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八！开始大家都看不懂，后来看了翻译才懂，意思说：一位家乡口音很重的县长到村里作报告：同志们，乡民们，注意吧！不要讲话，现在开会啦!县长讲完以后，主持人说：现在请乡长讲话!乡长说：同志们，今天的饭够吃了，大家都是大碗吧！
一组一组很快就汇报完毕了，我们便评选最佳小组了，后来挥笔小组一等奖‘我们组和第二组是二等奖，第四组和第六组是三等奖。
通过这次活动让我知道，汉字的作用可真多啊！
教学目标：
1、策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
2、通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣，初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。
教学理念：让在学生感受汉字文化的魅力，感受汉字的神奇、有趣的基础上，加深对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。
教学重点：
1、体会汉字文化的丰富有趣，引发学生学习汉字的兴趣。
2、学写活动计划，培养学生策划和开展活动的能力。
一、激趣导入。
首先板书一个象形字，问：同学们，老师在黑板上写个字，看看你认识吗？你知道这是什么字吗？先写一个（马）。再写一个（禾），你认识吗?这是我国很早的文字甲骨文，这些字经过几千年的演变就成为了我们现在用的字，你喜欢这样的字吗？想了解汉字吗？好，这节课我们就到汉字王国走一走！
我国的汉字有着悠久的历史，关于它的起源有着很多神秘的说法，有些汉字的来历也特别有趣，想不想了解？请同学们打开书第80页，快速默读《仓颉造字》和后面的课文《“册”“典”“删”的来历》，看你有什么体会。
重点引导学生体会：
（1）结绳记事的好处是简单易于操作，物语的好处是利用物品交流语言也比较简单。但是他们不能表达除更多的一起，绳子不易于保存，物语用的物品有些很难找到，汉字比结绳记事和物语都要方便很多。
（2）仓颉留心观察周围的事物。
（3）最初的文字是根据物体的样子造出来的。
说不定，通过你的研究，可以揭开很多汉字起源的未解之谜呢！
汉字文化有着悠久的历史。值得我们去探究，而它的趣味性更是具有吸引力。汉字有很多有趣的现象，比如字谜。同学们，你们喜欢猜字谜吗？谁给大家猜一个？（指名两位同学给大家猜谜语）。
让我们一起走进“字谜猜猜看”，请看第一个文字谜——。
（1）（文字谜）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
谜底：香。
你是怎么猜出来的？
（2）（动作谜）找一位同学和老师站在一起。
谜底：从。
（2）（画谜）。
谜底：蕾。
看来，猜字谜还有很多学问呢，需要我们用智慧去战胜。我们不仅可以动脑筋猜字谜，还可以自己编字谜让别人猜呢！有对字谜感兴趣的同学吗？好，一会我们可以专门成立一个小组来研究字谜！
3、感受有趣的谐音。
字谜很有趣，谐音歇后语更是诠释了汉字的趣味所在。让我们一起走进“谐音对对碰”，来认识有趣的谐音。
我们知道歇后语由两部分组成，破折号之前的部分相当于谜语的谜面，而后面的部分又相当于谜语的谜底。看这个——（先出示破折号之前的内容，让学生猜想，再公布答案）。
孔夫子搬家——净是输（书）。
瞎子背瞎子——忙（盲）上加忙（盲）。
你还知道哪些谐音歇后语？
你觉得这样的歇后语有趣吗？
这些歇后语，有趣在哪里呢?
(本来是括号里的字义，却换了另外一个音同字不同的字所以意思也就变了。)。
谐音歇后语，不仅诙谐幽默，还有它的意义所在。除了歇后语，有关谐音的笑话、古诗、对联也很多。例如：
北宋大书画家,大词人苏东坡一日与好友黄庭坚(和尚)泛舟游水。突然间苏东坡看到一条狗正在河上边啃骨头,就指着那狗笑了笑。黄庭坚一下子会过意了，知道东坡在借此暗骂自己,于是就假装无意间把东坡赠与他的题词扇掉水中。东坡看到诗扇随水而流下,知道自讨没趣。这个故事中还包含了一个有趣的谐音对联呢！你们看:。
狗咬河上骨,水流东坡诗。
可是为什么黄庭坚知道苏东坡在骂自己，而苏东坡又自知讨了个没趣呢？你知道吗？
狗咬和尚骨,水流东坡尸。
秋思。
一曲琵琶五十弦，
日斜柳岸逝眉间。
不闻江上浔阳曲，
见得更深旧月残。
如梦相知犹泪涕，
隔生断想叹流年。
三春境影游离客，
秋试红装到眼前。
你发现这首诗有什么特点了吗？这就是藏头诗，它以每句的头一个字嵌入要表达的内容中，而这些字又组成了一句完整的话，除此之外，还有宝塔诗，回文诗，读起来也是让人回味无穷。感兴趣的同学可以去探究一下！
再来看这两段文字，自己读一读，看看你更喜欢哪一段，为什么？
（儿化读起来亲切、有趣）。
三、制定活动计划。
这些有趣而又耐人寻味的古诗和儿化，仅仅只是我们汉字文化的一部分，还有有关汉字的儿歌、快板等很多种形式，我们只有去不断探究，才能领悟到更多其中的奥秘。那么，可以从哪些方面来研究汉字呢？请同学们看活动建议，自己读一读。
活动建议：
搜集或编写字谜，开展字谜活动，体会汉字的有趣。
查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流。
搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。
通过其他活动，体会汉字的神奇、有趣。
1、谁来说说我们可以从哪些方面了解汉字？
（板书：字谜 谐音 起源 其他）。
2、同学们，你对其中哪一方面比较感兴趣？或者你还想研究哪些？
3、分组。
请有相同兴趣的同学坐在一大竖排，然后分成小组，并选出组长。还可以根据要研究的内容给自己的小组起个响亮的名字。
4、我们已经根据研究的内容组成了小组，接下来就要制定活动计划，活动计划都包括什么呢？学生边说，老师边写。
（活动时间、活动地点、活动内容、参加人员、分工情况）。
活动计划。
活动课题。
活动时间：
活动地点：
活动内容：
参加人员：
分工情况：
5、活动课题就是你们要研究哪一方面。活动内容是针对同学们选定的课题，大家商讨开展哪些活动，以及讨论用什么方式来展示汇报。请小组长负责记录。
6、交流讨论。
汉字是中国人民的骄傲。现在，就让我们走进奇妙的汉字王国，去瞧瞧那些有趣的、神奇的汉字吧!
很久很久以前，人们用“结绳记事”、“物语”相互交流。后来，传说仓颉创造了象形字。象形字就是根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等的形状或动态，创造文字。就这样，人类最早的文字之一——汉字诞生了。
最初有文字的时候，人们是用刀在龟甲、兽骨上写字的，所以象形字也叫甲骨文。后来，文字就刻在鼎上，变成了金文。接着，秦始皇统一全中国时，文字就变成了小篆，小篆是刻在竹子、木头上面的，简称竹简。后来，一些关在牢房中的奴隶，发明了隶书。蔡伦发明造纸术后，文字就用毛笔写在了纸上。端端正正的楷书，龙飞凤舞的草书、挥笔自如的行书，都让我感受到了汉字的奇妙和伟大!
品。还有折和拆会混淆，把折树枝写成拆树枝，还有……。这样不尊重汉字的事例经常会发生。所以我们要爱汉字，让汉字成为我们生命的一部分。
有趣的歇后语经常让我开怀大笑。比如：宋江的军师——无(吴)用、孔夫子搬家——净是输(书)、小葱拌豆腐——一清(青)二白、上鞋不用锥子——真(针)好等等。这些歇后语都用上了同音字，意思也非常好笑，真是有趣!
汉字，是中华人民的骄傲，既有趣又神奇，我喜欢这奇妙的汉字王国!
同学们期盼的活动课来到了，今天我们做了一个“快乐字谜猜猜猜”的活动，在汉字的王国中遨游了一番，超级有趣。
“谁先……”老师话音未落，同学们一跃而起，像嫦娥奔月似的举起了手，因为大家都想先出谜。前排的白婉辰近水楼台第一个上了场。只见她扭扭身子站起来，三步并做两步跨上了讲台。笑眯眯地说:“左看可执法，右看则成双。”同学们冥思苦想了一阵，七嘴八舌地猜了好几个字都没猜中。唉，真是旗开得“负”，马到“失败”呀!
大家被当头一棒打蒙了，只好请考官提示一下。“这个字嘛，是‘木’字旁……”“是‘树’字!”陈捷抢答出来。大家若有所思地噢了一声—左边有“权”能执法，右边有“对”能成双!
我也不甘示弱，决定出个难的。“一万撇!”我使劲说。教室里马上安静下来，有的同学竞然在本上画了好多撇，我心中一阵窃喜。哈哈，正当我得意时，一个声音让我发了愣，“是‘厉’字!”我不得不举手投降了。
感受汉字魅力趣味无穷。
遨游汉字王国，使我们知道了汉字的乐趣，也知道汉字的历史……下面一起随本站小编欣赏一下遨游汉字王国范文吧！
这次傲游汉字王国，我去了两个地方——有趣的汉字、我爱你，汉字!
结束汉字王国之旅后我还做了两次调查，调查的内容有：时间、活动内容、参加人员、组长等。在合作过程中，我们之间还发生了一点矛盾，例如：组长是谁，争辩了很久，后来我跟妈妈说;“我们不知道让谁做组长。妈妈说：“只要你们团结友爱就行了。听了妈妈说，我还把妈妈的话重复再说一次给组员听，但组员去说让我来做组长，我没办法，所以我就做了组长。
在学习中，我学了有：谐音故事、谐音笑话、谐音。
对联。
谐音。
歇后语。
和谐音古诗，我和组员做了一份调查表，我的收获是：在我们遇到困难时不要和同学发生矛盾，我们应该要互相帮助、团结友爱。还做了“生活用字”调查表，这一份调查表有：广告用字、招牌错字、作业错字，所以我们要把生活中的错别字改正确的字。
在这一次综合性中，我学到了很多知识，还让我知道不要写错字，就算写错一个字都会闹出一个大笑话，同学们，请记住：我们要学好字，不要不学习，就算你第一次写错，但是第二次一定要写对。
对了，同学们，你们知道汉字的演变顺序吗不知道的，我现在就告诉你吧，1.甲骨文2.金文3.小篆4.隶书5.楷书6.草书7.行书。让我们一起收集生活中的错别字吧!
这次遨游汉字王国使我受益匪浅。在这个单元的学习中，我体会到了字谜的有趣，谐音的趣谈，还有因为谐音而引发的后果和笑话。我还知道了汉字是仓颉发现的，在几千年的历史中，字体发生了很大的变化，从甲骨文到行书。有些文章则提醒人们不要写错字。
我印象最深，收获最多的的一篇文章是《甲骨文的发现》。里面说王懿荣生病了，医生开的药里面有一味药叫龙骨。他非常奇怪，便去研究这个龙骨，最终发现了甲骨文。从这个故事中，我懂得了：在生活中，要做一个有心人。应该培养自己留心观察、善于思考的好习惯。
《一点值万金》这篇文章写了乌鲁木齐某挂面厂从日本引进了一条挂面生产线，之后又用18万元买了1000卷塑料包装袋。日方印刷厂错把塑料包装带上的“乌鲁木齐”印成了“鸟鲁木齐”，就是这一点之差，使18万元的产品付之东流，成了一堆废品。要是检查人员和挂面厂再细心一点的话，或许后果就不会那么惨重了。这提醒了人们千万不要写错字，不然有时会付出惨痛的代价。
遨游汉字王国不仅使我和汉字成了好朋友，还让我学会了猜字谜，激起了我对汉字的无限兴趣!我多么希望能在汉字王国多转一会儿，多收获一些知识呀!
今天，我想带大家去体会汉字的有趣，品味汉字源远流长的历史，大家跟我来。
汉字字体有七种，分别是甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书和行书。在这七种汉字汉字中，我最喜欢行书。因为行书是楷书和草书的合体字，既不像楷书那样端正，也不像草书那样潦草。真是是两全其美啊!
汉字有象形字、指事字、会意字、形声字、假借字和转注字。其中形声字在。
字典。
里比较多，在《说文解字》里形声字占了82%呢!
书写不同风格的汉字，是一种艺术，所以书法具有很高的欣赏价值。王羲之是我国的着名书法家，他写的写的《兰亭序》，更为漂亮。
字谜也很有趣，比如：头是一，腰是一，尾是一，其实不是一;娥眉山上不见山……怎么样，也很有趣吧!
在离开汉字王国前，我们要注意一下。
繁体字。
简化字和错别字。这三种字经常在商铺里出现。简体字：t(题目)跳午(舞)。繁体字：灯(灯)行茶庄(庄)。错别字：默默无蚊(闻)与棕(众)不同。还有一些商铺别出心裁：一表人才(手表广告)一见钟情(闹钟广告)万事芬达百事可乐(饮料广告).这些具有创造性的用法真是太好了。
遨游汉字王国到处结束哦，大家有没有觉得很有意思呢只要我们多了解汉字，用心去体现，就能得到知识与财富!
每当我读书看报时，看见那一行行整齐排列的中国方块字时都会被每一个活灵活现的中国汉字所吸引。这些汉字生动形象，每个字都具有独特的意义。
通过汉字，我们这些子子孙孙都知道了中华大地的千年风云，明白了东方巨龙的深刻内涵。在这里，我要对大家说：“我们要热爱汉字，让汉字继续流传下去，而不能让汉字失传。所以，我们要好好学习，让汉字创下更好的记录!”
我们平时读书看报作文都离不开汉字，但是你对汉字有更多的理解吗?这个星期，老师带领着我们去“”，使我感受了汉字的有趣和神奇，了解了悠久的汉字文化，犹如品尝了一顿丰美的汉字大餐，我为收获着无数珍宝而欣喜若狂。
汉字王国不仅使我和汉字成了好朋友，还让我学会了猜字谜、编字谜，激起了我对汉字的无限兴趣!
现在我明白了，汉字对于我们中国人来说是多么重要，一个中国人一定要学会汉字，汉字就是中华民族的瑰宝。汉字，我爱你!你永远是我们中华民族的骄傲!