苏教版小学三年级语文教案(优质5篇)

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

苏教版小学三年级语文教案篇一

教学要求：

情感目标：理解诗的内容，通过幻想和想象，激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。

知识目标：学会本课九个生字和新词，认识八个字。

能力目标：正确流利有感情的朗读背诵这首诗。

教学重点：了解我的小小愿望。

教学难点：大胆想象，仿照课文第三节再编一段。

第一课时

教学目标：

1.理解诗的内容，了解“我”的小小的愿望。

2.激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。

3.正确、流利、有感情的朗读这首诗。

教学过程：

一、导入新课。

1.观看美丽景色的画面，激发学生学习的兴趣。

2.教师说：当同学们看到鸟语花香、绿树成荫、蓝天白云这些美丽的景色时，想到了什么?让我们一起走进作家的作品中，去品味生活。

3.板书课题。

二、初读课文。

1.自由读课文，一边读一边把生字用自己喜欢的符号画下来。要求读准字音，读通句子。

2.要求读准字音，读通句子。

3.纠正读音，你认为哪些字的读音应注意，提醒大家注意。

4.老师简要介绍作者。

高洪波：1951年生于内蒙古自治区开鲁县，现为中国作家协会书记处书记。出版有儿童诗集《大象法官》《我喜欢你，狐狸》等。儿童诗《我像》获全国作家协会第一届全国优秀儿童文学奖。

5.指名读课文第一至四节。

三、理解内容。

1.从第一至第四节中选择你喜欢的一节分组学习。

自学提示：

(1)我想变成什么?为什么?

(2)提出自己不明白的问题，小组讨论。

(3)用读或演的形式汇报。

2.交流汇报。

(1)交流第一、二节内容。

(2)学习第三节。

鼓励学生充分说。

解决疑难：为什么说“蓝天是我的课堂”?

(3)学习第四节。

齐读第四节。请学生说说对蒲公英、柳絮的了解。

启发学生想象：遥远的地方会是哪里?作者飞到那里干什么?

3.学习第五节。

(1)指名读第五节。分组讨论：“我”要和爸爸妈妈商量什么?

(2)交流汇报。

四、巩固练习。

1.配乐，同桌练习有感情的朗读课文，互相评议。进一步感受大自然的美好和生活的美好。

2.推荐读得好的同学向大家汇报。

3.配乐齐读课文。

五、总结全文。

1.读完课文，你有什么体会?

学生充分说。

教师总结。

大自然是这样美好!我们的生活是这样美好!

苏教版小学三年级语文教案篇二

1.在课堂上注意多鼓励表扬学生，注意复习方法的趣味性，尽可能的让每节课轻松快乐，有趣，避免过多的题目训练，以次吸引学生注意力，增加他们的学习兴趣，调动学生的学习积极性，提高复习的实效性。

2.注意复习中给学生渗透指导学习和复习方法，授之以渔。充分发挥学生的主体作用，多让学生说，让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。

3.在复习的过程中，多注意学生良好的学习习惯的培养。

4.利用学习小组，在小组里互帮互助，创设良好的学习氛围，引进竞赛机制，激发学生的学习兴趣，达到复习巩固的目的。

5.针对不同学生的不同情况，注意因材施教，注意学生接受能力的层次性。并争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。

6.精心设计练习题，让学生练习。避免重复性的作业及练习。在准确、规范，熟练上下功夫。

7.在复习时，练习的范围不能拘泥于书本知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。

苏教版小学三年级语文教案篇三

1、出示课文插图，说说图中小朋友为什么那么高兴，他们在干什么？

2、请学生联系自己的实际生活情境，互相畅谈自己划船游玩时的情形。

3、播放歌曲《让我们荡起双桨》，让学生感受欢乐的生活气氛。

4、板书课题，指名读“桨”字，全班齐读课题。

5、读了课题，你想知道什么？

二、初读课文，认读生字，

1、学生初读课文，遇到难读的字多读几遍，读准为止。

2、同位互读，相互帮助读准字音。

3、出示生字卡片，以“划小船”读、赛读、评读等方式巩固生字认读。

4、出示词组卡片，如“美丽的白塔”、“凉爽的风”、“亲爱的伙伴”、“幸福的生活”，指导学生读准、读连贯。

5、学生自由练读课文，试着把课文读准、读通。

三、学习生字词

2、书写时你想提醒小朋友注意什么？

3、在书上描红。

4、在本子上练习。

苏教版小学三年级语文教案篇四

教学目标：

1、通过检查预习，了解学生对字词的掌握情况，理解词语。

2、重点指导朗读指定句子，并能说出自己的感受，引导学生体会重点句的写法。

3、学习课文“总-分”的写法，把自己知道的有趣的机器人情况跟同学交流。

4、通过学习课文，引导学生在读中感受机器人的有趣，对机器人产生兴趣，受到科普教育。

教学重点：

了解课文介绍了哪几种机器人导游，朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。对机器人产生兴趣，受到科普教育。

教学难点：

通过学习课文，能够体会到重点段落的写法以及全篇文章的脉络。

教具准备：

课件，查阅的资料。

一、情境引入

谁搜集了有关机器人的资料了?在你们了解到的这些机器人中，有没有特别有趣的，给同学们介绍一下。

你们了解到的这些机器人真的很有意思。今天我们还要认识几个更有趣的机器人。(板书：30有趣的机器人导游)

二、检查预习

1、检查词语：你们搜集资料做得这么好，我想你们预习的也一定很充分，看看这些词语你会不会读。(课件演示，逐个出示词语)

需要讲解游览求救介绍指挥

简单甚至历届劳驾冲

指导个别词的读音、写法和意思。

三、学习课文

1、师：下面请同学们默读课文，注意看默读提示：(课件出示默读提示)

(2)文中介绍了哪几个机器人导游?哪个介绍的最详细?

(师：板书：灵灵、莹莹、童童、哈力)

2、师：请同学们默读第三自然段，找一找你从哪儿感受到了灵灵的有趣?(生：先读句子，再说出自己的感受。)

第2-6句：哪几句话写了它的快乐。带着你的感受再读一读。出示(2—6句)看看这几句话是围绕哪句话写的?师：那你们知道这几句话是用什么方法把灵灵的快乐写具体的吗?让我们再读读这几句话，体会这种总分的写法。(齐读第一句，分4组，读后面4句)

第7句：机器人也能像人一样既有快乐又有烦恼，真是太有趣了。就让我们带着这种感受来齐读第三自然段吧!

请同学们结合书中插图默读第四自然段，读后想一想，你最喜欢哪个机器人导游，为什么喜欢它?做好批注。

师：先说你喜欢谁，为什么喜欢它，再读读描写它的句子。(师板书：热情多才多艺音乐家)

师：这三个机器人导游，各有各的本领，但它们给我们留下了一个共同的印象，那就是(有趣)

就让我们带着这种感受再去读读第四自然段。

谁能说说这段先写了什么，后写了什么?

师：让我们合作再来读读第四自然段，体会一下这种写法。

老师读第1句，后面同学们齐读。

四、回归整体

师：今天认识的这4位机器人导游你们觉得怎么样?

让我们读读课文最后一句话。

生齐读：这些机器人导游多么有趣呀!(板书：有趣)

请你们再读读课文的第一自然段。课文开始写了什么?结尾写了什么?中间写四个机器人导游又是围绕什么来写的呢?全文都在围绕着“有趣”写，这种写法叫“总-分-总”的写法。(板书：“总-分-总”)

作者用这种写法把这几个机器人导游写得多清楚呀，我们在写作文的时候，也可以尝试着用这种写法。

今天认识的四个机器人导游，一定给你留下了深刻着你的感受再去读读课文，体会机器人导游的有趣和课文“总-分-总”的写法。

五、拓展延伸

师：了解了这么多有趣的机器人，你们想知道世界上第一个机器人是谁研制出来的吗?

1、世界上第一个机器人是一个电动机器人，是美国一位名叫温兹利的工程师，在1927年研制出的。它可以回答一些简单的问题，但是还不会走动。

2、老师还有一个更有趣的机器人想介绍给大家。(出示图片)这是目前研制出的最小的机器人。它只有一个纽扣那么大，重量还不到5克，已经创造了吉尼斯世界纪录。

你能像老师这样用“总-分”的方法来介绍一下你觉得有趣的机器人吗?

六、小结

这节课，通过课文的学习和资料的交流，使我们感受到了机器人带给我们的无穷乐趣，也许在不久的将来，有一个有趣的机器人会是你研制出来的呢!

课下请同学们学习课文中“总-分”的写法，把你觉得有趣的机器人写成一段话。板书：有趣的，也可以写一件玩具或一种小动物，下节课我们再一起交流。

板书设计：

30有趣的机器人导游

灵灵快乐

莹莹热情

童童多才多艺

别有一番情趣哈力音乐家有趣

总——分——总

有趣的

作业

1、朗读课文。

2、用“总-分”的写法写自己觉得有趣的物品。

苏教版语文三年级下册教案

苏教版小学三年级语文教案篇五

1.掌握本册书所学生生字新词，并能熟练理解运用。

2.能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。

3.能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。

4.能根据具体的环境写清一件事等，并能初步做到语句通顺，重点突出，具体生动，正确使用标点符号。

5.掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能。

6.在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。