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为加强班组管理，全面提高班组管理水平，更好地搞好安全生产，根据矿有关文件要求，结合我队具体情况，特制定本办法。
一、指导思想：
紧紧围绕区队安全、生产，经营这个中心，提升管理水平，加快班组制度改革步伐，增强班组安全生产意识，使团队有战斗力、凝聚力，更好地加强班组建设。
二、组织领导。
队成立班组竞赛考核领导小组。
组
长：马利平。
王兆霄。
成员：阴爱军。
张弟汉。
单化冰王云鹏裴永强范好祥。
三、考核原则。
1、考核情况与工分直接挂钩，把班组评分列入到考核机制。
2、考核既要体现出班组全体人员的工作情况，又要体现出职工对班组管理人员的评价及班组的互评。
3、考核过程中对班组人员全体人员的全面工作做出评价，务求客观公正。
四、考核范围内容。
考核范围：全队生产班、检修班。
考核内容：生产任务、安全工作、工程质量、经济指标、全员学习。
五、考核办法。
考核采用百分制具体划分如下：
（1）安全（60分）。
1、报矿工伤一人次扣50分，发生轻伤一人次扣20分。
2、严重“三违”一人次扣20分，一般“三违”一人次扣5分。
3、隐患一条（上级通报检查）扣1分。
4、设备损坏，工程质量影响超过2小时以上的扣2分。
（2）任务（30分）。
1、完成任务得30分，每超产任务10%加1分，否则对等扣分。
2、每月25日前将本月考核情况汇总后，结果在工资中兑现，月底考核总分第一名的班组，奖励该班班长300分，副班长200分，该班组成员人均100分（出勤达到要求的）。第二名不奖不罚，第三名考核该班班长300分，副班长200分，该班组成员人均100分，并在队务会上对该班组及班组长提出批评。
3、每月具体操作由技术员记录、存档，奖金由核算员记入总工资，在工资考核情况要有详细标注。
（3）企业文化和全员学习（10分）。
1、违反行为规范一人次罚1分。
2、全员学习背诵不熟练的1人次扣0.2分，不参加考核1人次0.5分。
班组表彰激励机制。
一、班组长待遇。
1、每年对班组长进行一次脱产轮训，不定期召开班组长座谈会，交流工作经验。
2、每月对班组建设工作进行总结表彰，对优秀班组长进行表彰奖励。
3、政治上关心班组长，在发展评选先进、劳动模范、推选后备干部和安排外出考察、旅游、学习上优先考虑优秀班组长。
二、班组长评议。
每季度对班组长进行一次评议，评议由各基层单位组织班组长所在班组职工以无记名投票方式，对班组长进行评议，评议分胜任、基本班组表彰奖励胜任、不胜任。对基本胜任率高于40%的班组长，由所在单位科、队长导进行谈话帮教。连续两次评议不胜任率高于40%的班组长，建议进行调换。
三、班组长奖惩办法参照班组建设奖惩激励制度，对获得优秀班组的班组长进行奖励，对获得倒数第一的班组的班组长进行罚款。
四、班组长解聘条件。
1、本班组出现重伤以上人身事故的。
2、班组安全质量标准化连续6个月不达标的。
3、班组出现工分分配不公，造成职工上访，经查实确有徇私舞弊的。
为加强班主任队伍建设，激发班主任的`工作热情，在班主任队伍中树立典型，决定每学年表彰一批工作成绩突出的班主任老师为“优秀班主任”。
1、主要对教师的德、勤、绩、能进行全面评价。侧重工作实绩，注重现实表现。
2、评选实行公开、公正、公平的原则。
1、现任全体班主任老师。
2、拥护中国共产党的领导，忠诚党的教育事业，热爱学生，团结同志，思想进步。
3、爱岗敬业，责任心强，有高尚的师德修养。有较强的组织能力，工作有总结、有实效、有创新、有特色。
1、有旷工（旷课）现象或病假十五天以上、事假超过十天以上者；
2、年终考核不合格者；
3、不服从学校安排者；
4、有悖于教师职业道德规范，造成不良影响者；
5、担任班主任不满一学年。
1、学生会检查每周评分每组第一名加3分，第二名加2分，第三名加1分；
2、班主任手册按时交纳每次加5分，填写完整5分；
3、学校安排的临时工作按时完不成一次扣5分；
4、本班学生出现违法违纪现象一人次扣2分；（以政教处记录为主）。
5、损坏公共财物一处扣2分；（以后勤处记录为主）。
6、若出现平分情况，则以学生会记录分数高者入选。
为提高员工积极性，使硫酸厂工作再上新台阶，经研究，决定开展“红旗班组”和“本月之星”评选活动。特制定如下实施方案:。
一、指导思想。
深入贯彻落实董事长及总经理提出的一二五十年规划目标，以科学发展观为指导，以“6s”管理检查及企业文化落地为契机，牢固树立“做思想健康、本领过硬、作风扎实”的企业理念，全力做好安全、环保、质量、成本、开车率工作，为雷波洋丰又好又快发展贡献自己的工力。
二、组织领导为使“红旗班组”、“本月之星”评选活动有序开展，达到预期目的和效果，厂成立评选活动领导小组，组长：彭勇，副组长：张卫、付元琴，成员：胡涛、邹建全、王金龙、袁新平、刘旭、马顺国、钟金宏、陆朝华吴。领导小组下设评选办公室，胡涛主任，对评选活动具体负责。
三、总体要求。
要认真贯彻落实董事长打造员工团队的要求，切实调动全厂职工的积极性、凝聚力和战斗力，按照6s的要求，进一步加强对职工素养的提高管理，深入开展“红旗班组”和“本月之星”评选活动，营造人人学树典型、争创先进的良好氛围，全面开创班组特色创建新局面。
四、评选对象和条件。
（一）参评对象：全体职工。
（二）评比内容：
1、“本月之星”评比内容具体如下：
（1）职业道德：职工团结同志，能自觉遵守厂规厂纪，具有良好的职业道德素质和行为准则。
（2）专业技能：具有熟练的专业技能，较好的专业知识，能够学以致用，主动提出合理化建议，积极参与上级技能竞赛活动。
（3）工作态度：工作中任劳任怨，精益求精，服从领导安排，听从调配。不计较个人得失，扎实本职工作、锐意进取、为全厂职工树立了良好形象并起带头作用。
（4）工作业绩：注重工作的成效性，出勤率达到99%以上；及时完成各项工作任务，完成率达100%；能够严格控制工艺指标，合格率达100%。
（5）安全环保生产：坚持生产安全作业，遵守各项安全环保制度。
2、红旗班组。
（1）严格对照6s管理要求，做到整理、整顿、清扫、清洁、安全。
（2）积极、主动完成上级部门下达的各项工作任务，全班职工出勤率达到99%。（3）本班工艺指标操作规范，各种记录整齐整洁，数据填报准确。（4）职工安全意识浓厚，安全工作管理到位，安全责任事故为零。
（5）职工思想稳定，及时调整好职工中出现的矛盾和问题，无违法乱纪现象。（6）在本月的现场管理检查中不合格项不超过5项。（7）在本月本班没有睡岗、串岗、脱岗现象。（8）在本月本班没有一人出现操作失误的现象。
“本月之星”评选活动以班为单位，每班评选一名“本月之星”并简单说明先进事迹，交由车间主任汇总后在厂部组织的生产调度会上讨论，确定1－2名报生产部审批。“红旗班组”评比采取平时抽检、监督员测评及领导考核小组综合考评相结合的办法进行考核。
六、评比时间及奖励。
评选活动从即日起正式实施，各班每月28日上报“本月之星”人员1名，次月1日前考核领导小组通过统一考核后确定本月之星2名，红旗班组1个。凡被评为“本月之星”人员由公司统一张榜公示并附照片和简要先进事迹说明，并给予200元奖励；被评为“红旗班组”的单位，颁发荣誉流动红旗，给予班长200元，站职工人平100元的奖励。
七、具体要求。
（一）各单位要认真贯彻落实科学发展观，确实增强忧患意识和责任意识，积极组织动员全体职工进一步弘扬“洋丰精神”，进一步巩固提高6s管理水平，全面展示硫酸厂新形象。
（二）提高认识，统一思想，广泛宣传。动员全体职工积极投入评选活动中，形成评选活动高潮，为单位的发展提供动力。
（三）充分调动各班长的积极性和鼓励全体职工学企业文化、学业务技能、学《弟子规》的热情，把本厂工作提高到一个新的水平。
（四）坚持条件，坚持标准。“本月之星”评比必须做好详细的会议记录，做到公平、公正、公开，增强评选工作透明度,把优秀的集体和个人推荐出来，做到领导满意、参评职工满意。
为了加强班主任的队伍建设，稳定班主任队伍，完善学校的教育工作管理，构造一个和谐团结的豫章学校环境。学校决定评选校级“优秀班主任”。
1、热爱教育事业，具有良好的职业道德，重视言传身教，工作认真，为人师表。
2、认真学习，不断提高班级管理水平，积极进行教育科研改革，探索班级管理的新思路。
3、能按要求认真完成学校布置的`各项任务，经常下到班级中，班级班风、学风良好。
4、班集凝聚力强，班干部得力，班级学生有良好的文明卫生习惯。
组长：校长。
组员：校领导、政教处领导、年级组长。
评审办公室：政教处。
1、班主任根据评选量化细则书面总结班主任工作，实事求是地进行自评。
2、组织相关班级学生及学生家长，抽样问卷调查。
3、评审小组按《评选工作量化细则》考核，确定评选结果后提交行政会讨论通过，在教师节召开表彰会予以表彰。
为了全面了解、评价公司员工的工作成绩，提高工作效率，提倡公司向上的风气，有效地激励表现优秀的员工并树立公司模范，从而提高企业管理和精神礼貌建设水平，完成公司下达的各项任务指标，树立全心全意争创一流的竞争意识，充分调动广大职工的进取性和创造性，特制订本方案。
此次评选按工作实际出发，以“民主、公开、公平”为原则，采取班组推荐为主、个人自荐与主管推荐为辅相结合的办法。
1）、车间及质量部由班组负责推荐，各部门负责人应在部门内部组织开展民主评议，确定人选。
2）、个人自荐的，必须有5名以上员工联名推荐并由推荐人签字确认，推荐人签名指标只能使用2次，超过无效。
评选工作由办公室负责牵头组织，以各部门为单位对本部门员工评选推荐，要求各部门在总结员工工作的基础上，注重实际的考核，优中选优，切实按照评选条件进行公平、公正评选，确保优秀员工得到应有荣誉。推荐上来的候选人经过部门负责人筛选填写《优秀员工推荐表》上报总经理办公室进行汇总；经公司司务会议讨论确定获奖名单。
四、参加评选对象、条件、要求。
参加评选对象：
在公司任职时间一年以上的员工（高层干部及部门负责人不参与公司优秀员工评选）参加评选基本条件，具备以下全部条件者可参与公司优秀员工评选：
1、遵纪守法，遵守公司各项规章制度，无旷工、迟到、早退现象，无违法乱纪行为，评选期内，无因违反纪律而受到公司处罚或通报批评。
2、遵守考勤纪律，连续2个月满勤，请假总天数少于15天，其中病假少于10天，事假少于5天（法定婚、丧假除外）。
3、工作认真负责，进取主动，热情友善，服从整体安排，能配合同事完成各项工作任务，无较大的工作失误。
4、完全胜任本职工作，能较好按时完成工作任务。
5、热爱公司，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽善于合作；进取参加公司或部门组织的团体活动，在活动中能够起到示范带头作用。
优选评选条件：在基本条件已具备的条件下，具备下列条件之一的员工可优先参与评比，经综合评价后择优确定人选。
1、对推动产品品质管理、成本控制工作做出突出贡献。
2、创造性地开展工作，进取提高工作效率和品质，为公司的发展和完善提出合理化提议并被公司采纳，实施后取得显著成效的员工。
3、为公司利益不计个人得失，对本职工作兢兢业业，锐意进取，为公司员工树立良好形象并起到带头作用的员工。
4、爱护公司财物，精心维护、保养设备。
5、尊重领导，服从安排，工作认真，进取主动，富有活力，任劳任怨，努力克服困难能出色地完成本岗位及公司安排的其他工作任务；进取要求提高，参加公司组织的各项业务培训。
6、严格遵守质量、安全生产等规章制度，严格按本工种的操作规程标准操作，基本功扎实，技术过硬；无质量安全事故，无违章及处罚记录。
1、推荐材料报送时间：各部门应于1月20日前将候选人推荐表报到总经理办公室。
2、优秀员工名单确定时间：201月21日组织公司高核小组会议对推荐人员进行讨论确定。
3、表彰时间：年公司联欢会。
六、表彰和奖励。
1、在公司新年联欢会上进行表彰，奖金800元。
2、在公司内刊上刊登表彰信息。
3、优秀员工将作为公司的人才储备，优先培养，选拔，晋升。
七、注意事项。
1、禁止出现乱报候选人名单现象，如存在作假现象，则当事人停止参与本活动一年时间。
2、优秀员工人选应以各部门基层员工、主管、班组长等。
4、评选过程中应注重对员工业绩的收集和验证。
5、评选尽量坚持各管理层级间进行充分沟通，对有保密要求的事宜不能外泄。
6、所有奖金仅属个人所有，本部门工作人员不得以任何形式要求分享。
7、期望所有员工能够热爱本职工作，努力创新，与时俱进，为公司发展做出贡献。
八、倾斜原则。
经营一线员工同等条件下优先评选。
总经理办公室。
20xx年xx月xx日。
在教育、教学、学校管理、后勤服务等工作方面作出显著成绩的在编教职员工。
二、评选条件。
三、评选时间。
每二年一次，与评选市、区先进个人同步进行。
四、评选程序。
五、评选名额及比例。
1、名额。
先进个人数是为在编教职员工总数的10%（市、区先进的名额由教育局分配）。
2、比例。
行政人员占总名额数的15%左右，35岁以下的青年教职工占总名额数的20%左右。
六、奖励。
按照学校“教职工奖惩办法”实施奖励。 。
一、目的：
为加强企业文化建设，培养和塑造广大员工的团体荣誉感和使命感，不断增强企业向心力和凝聚力，同时培养优秀人才，提高工作效率，有效的激励成绩优秀、表现突出的员工，特制订本办法。
二、评选时间：
2.1初评（部内进行）：20xx年1月8日-20xx年1月18日。
2.2复评（评审小组）：20xx年1月18日-20xx年1月25日。
三、评选标准：
3.1属公司正式员工；（试用期内不参选）。
3.2遵守考勤纪律，出勤率在99%以上；（实际出勤天数理论出勤天数，每月26天计）。
3.3品行端正，遵纪守法，无违反国家法律法规和厂规厂纪行为；
3.4工作认真负责，进取主动，服从安排，能配合同事完成各项工作任务，无较大的工作失误(被记小过含以上，未功过相抵者，不得参选)。
3.5爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽;。
3.6具有较强的工作本事，尽职尽责，工作绩效突出，绩效显著；（被记小功一次含以上者优先）。
四、评选方式：
4.2复评（投票表决）：
4.2.1由人力资源部根据各部门提报名单，补冲完相关记录，组织复评会议；
4.2.3最终将共计产生19名优秀员工，具体分配情景见《名额分配表》；
五、奖励措施：
5.1凡获“优秀员工”同仁，颁发荣誉证书一本并给予奖金500元鼓励；
5.2所有奖项将在年终总结会年终聚餐中由黎厂亲自颁发，具体视公司情景而定。
六、预算经费：本年度“优秀员工”共设十九名。
6.1荣誉证书一本约20元，合计380元；
6.2奖金合计：9500元。
6.3预计本次活动经费共：9880元左右；
班主任是学生班集体建设的组织者、领导者和教育者，是学校德育工作的骨干力量，是对学生思想、道德和养成教育的主力军。在深化教育改革的新形势下，为全面贯彻党的教育方针，加强学生思想道德教育工作，必须强化班主任工作管理。浮山中学现决定从本学年开始开展优秀班主任及优秀班主任班评选活动，对班主任履行工作职责情况进行全面的过程性追踪评价，根据过程性的检查评比及工作实绩，计发班主任工作津贴，评选优秀班主任并实施奖励，实现责、权、誉、利相结合，目的在于更好地调动和发挥班主任工作的积极性和创造性，加快学校班主任专业化水平的进程，增强班主任工作的吸引力和影响力，鼓励优秀教师从事班主任工作，培养一支热爱学生、敬业奉献、开拓进取的班主任队伍，把我校构建成学习型、节约型、激励型、艺术型的学校，为学生创造一种正面、和谐、激励的学习生活环境，促进学生全面发展，提高我校德育工作的实效性。
1、公正性原则：
学校制定的评比细则要考虑到本校班主任的实际情况，量化评定，阳光操作，做到科学合理、公开、公平、公正，按总积分高低确定优秀班主任人选。
2、激励性原则。
班级各项评价指标设置的出发点就是激励与竞争，从而使班主任在竞争中发展，在激励中前行。
3、过程性原则。
把评价体系由重结果向重过程转变，强调评价的过程性与延续性，注重班级管理与建设的`日常记录评价。
4、教育性原则。
评价体系旨在教育学生，让他们在健康的、正面的、和谐的环境中全面发展，养成良好的行为习惯，高尚的道德情操，优秀的情感品质，健康的心理状态。
（一）师德修养。
1、热爱教育事业，热爱班主任工作，热爱学生。
2、具有强烈的进取精神、高度的责任意识、较高的文化素养、良好的心理素质和人格魅力，品行端正，以身作则，为人师表。
3、努力学习，勇于创新，积极开展主体性德育实践，以先进的教育理念引领工作。
班级巩固率=该班实到人数／应到人数×100%。
应到人数=每学年第一学期的注册人数——正常流动人数（死亡、病休、转学）。
外校转入的计实到人数同时也要加应到人数，不能顶替流生。
实到人数为下一学年第一学期的实到人数。截此于九月十日。
（二）学生成绩和培优辅差得分（年级前后20名）。
1、班级学生总评成绩得分：同类班级第一名为30分，每降低一个名次减1.5分。
计算方法：百分比=两期的四次考试每次进入年级前二十名个数和／4／20×100%。高一以入学成绩为准。
保持得分=本学年四次稳定在年级前20名的尖子生个数×0.5分。
计算方法：四次考试每次均进入年级前二十名的学生数。
计算方法：百分比=两期四次考试每次位于年级后二十名个数和/4/20×100%。高二分班时重新排出文理科年级前后各二十名。
3、成绩超出得分=（班级学生综合分——学校同年级同类班级的平均综合分）×0.5分。
计算方法：取四次成绩的综合总分的平均分。
（三）科任教师和学校行政对班级班风学风的评价，此次以班级课间操出操情况为准（10分）。
（四）按时上缴各种费用及有无乱收费现象（5分）。
（五）按时完成学校布的各项班务常规（5分）。
（六）加分。
凡学校举行的全校性的班级间的各类竞赛，一等奖加1分，二等奖加0.8分，三等奖加0.5分。该班级高考学生上二本线以上每人加1分,该班高考上二本线达8人,学年度学校定为优秀班主任。
（七）有重大违纪行为（违法犯罪）和重大安全事故实行一票否决。
每学期期末。
颁发奖励证书和奖金200元。
随着高等教育的普及程度越来越高，大学生的学习压力也与日俱增。在这种情况下，课程重修成为了一种常见的解决学业困难的方式。然而，重修的过程中也存在一些管理难题，为了更好地规范课程重修，学校制定了课程重修管理办法。在我这几年的学习生涯中，我深受这一管理办法的影响与启发。下面我将就此主题展开论述。
首先，课程重修管理办法带给我最直观的感受就是对学生的督促和规范。在课程重修管理办法中，学校明确了重修的时间、地点、方式等要求。这些要求对学生来说是一种约束和督促，使得学生能够更加有规划地安排时间，提高学习效率。对于我来说，通过重修，我能够在有限的时间内集中精力地复习重点知识，进一步加深对课程内容的理解和掌握，提高了我的学习成果。
其次，课程重修管理办法也在一定程度上提升了学生参与课堂学习的积极性。在课程重修的规定中，学校通常会要求参加重修的学生按时参加课堂上的讨论和互动。这种要求为学生创造了一个积极的学习氛围，通过与同学们的讨论和交流，学习效果得到了显著的提升。在我修习的一门计算机课程中，我曾参加过重修，并按照要求积极参与课堂上的讨论。通过与同学们的交流，我对课程内容有了更深入的理解，也找到了自己在学习中的不足之处，并得到了及时的纠正。
再次，课程重修管理办法还为学生提供了一个反思的机会。在一些学校的重修规定中，会要求学生在完成重修后进行一篇小结论文的撰写。这样的要求使得学生不仅仅是简单地重修一遍课程，而是需要对自己在学习中的问题进行认真总结和反思。通过撰写小结论文，我深刻地认识到了自己在学习中的短板，并学会了如何制定更好的学习计划和方法。这种反思和总结对我以后的学习生涯产生了持续的影响。
最后，课程重修管理办法也对学生的学习能力和独立思考能力提出了更高的要求。在重修过程中，学生需要对自己原来的学习情况进行全面的分析和判断，明确自己的学习需求，并制定相应的学习计划。这种独立思考的能力培养是非常重要的，它不仅能够帮助学生更好地解决学习中遇到的问题，还能培养学生的自信心和解决问题的能力。通过重修，我更加深刻地认识到学习的目的和方法是需要自己不断摸索和调整的，这也培养了我对学习的兴趣和动力。
综上所述，课程重修管理办法在我的学习生涯中起到了积极的促进作用。它使我在规定的时间内更有针对性地复习和学习课程内容，提升了学习效果；同时，它也让我积极参与课堂讨论和互动，提高了学习积极性；此外，通过撰写小结论文和独立思考，我对学习目标和方法有了更明确的认识，并获得了一定的自信和解决问题的能力。综合来看，课程重修管理办法对于推动学生的全面发展和提高学习效果具有重要的意义。我相信，在未来的学习和工作中，我将继续遵守和运用这些办法，不断完善自己的学习能力。
举止文明，无淫秽脏语，无辱骂、体罚学生现象，无教室内吸烟现象，无工作期间抹牌现象，每违反一项扣5分。此项由举报、问卷调查确定。
桌椅摆设科学合理，有班务处且内容齐全（有作息时间表、功课表、学生值日表、座位表、《学生校园行为养成四字歌》、有名人名言字画等，每缺一项扣1分。
按时填好班务日志。积极完成各项任务，完成不出色或有拖延现象的，一次扣5至10分，完成特别出色，且排名第一的，一次嘉奖10分。
关爱留守学生，及时家访联系，有记载；期末按要求评定学生，有总结。缺一项扣2分。
按学校规定的主题，每月举办一期黑板报，内容具体，形式美观，每月15日前由少先队检查评定，欠办取消评选资格。
每周班会课按时进行，且有班会记录，每欠一次扣5分。
二至六项由政教处确定。
就餐次序好。就餐证保管好。被批评的`一次扣1分。
无故意损坏公共财物现象，出现一起扣2分，过失损坏能及时修复不扣分，拖延一次扣2分。按时上交所收费用，不拖欠。
教室、清洁区长期保持请洁，无迟扫，缺扫现象，每出现一次扣0.5分（月总评扣分最高的取消评选资格）。
坚持“五到”制度（升旗、两操、午休、就餐、路队护送），无迟到早退现象（路队护送因雨不能组织，护送者也需到场叮嘱学生注意安全），有事先请假（一月事假不得超过一天（次），超过者取消评优）。迟到一次扣1分，旷到一次扣2分。
对学生要求严、管理细，无打架闹事、进入营业性网吧游戏厅等违纪事件，轻微事件一人次扣1分，严重事件（安全伤害事故）一人次扣2分并取消评选资格。
班主任要严格要求学生按时到校上课，凡缺勤每人次扣0.1分，若因缺勤出现安全事故，而班主任未履行缺勤告知家长的责任，一次扣5分。
七至十二项由行政值日确定。
1、班主任津贴发放按扣分进行追究，每一分对应1元。优秀班主任由政教处按得分推选，校长审核决定，每月2名左右，享受一、二级优秀班主任称号。
2、优秀班主任在学校博客公布，张贴宣传，颁发奖金30/50元。
3、班级创建特色鲜明、效果良好，可破格评为优秀班主任。
4、校长巡查扣、奖分计入总分。
5、从xx年9月执行。
近年来，随着我国高等教育的不断发展，课程重修管理办法成为了学校教育体系中一项十分重要的制度。通过对课程重修管理办法的学习和实践，我深感这一制度的重要性和必要性，并对其进行了深入思考。以下是我对课程重修管理办法的心得体会。
首先，课程重修管理办法强调了学生的自主学习能力。课程的重修不同于初次修读课程，需要学生有较高的自主学习能力。在重修过程中，学生无法依赖老师的讲解和引导，而是需要自己查找学习资料、独立思考，解决学习中遇到的问题。通过自主学习，学生不仅可以加深对课程知识的理解和掌握，还可以培养自己的学习能力和解决问题的能力。因此，课程重修管理办法能够有效提高学生的学习自觉性和学习能力。
其次，课程重修管理办法激发了学生的学习兴趣与动力。许多学生在初次修读某一门课程时，可能因为各种原因没有达到预期的学习效果，影响了他们对该门课程的兴趣。而通过重修这一机制，学生有机会重新学习并掌握这门课程的知识，从而弥补初次修读的不足。重修的过程中，学生可以更加自信地面对课程，激发出他们学习的热情和动力。因此，课程重修管理办法在一定程度上激发了学生的学习兴趣和主动性。
再次，课程重修管理办法促进了学生的全面发展。课程重修管理办法允许学生在重修期间加强和拓宽课程的学习内容，提高个人的综合素质。例如，学生可以参加课程相关的实践活动、实习或社会实践，使自己在课堂以外的实践中积累经验和提高能力。学生还可以选择在重修期间学习其他相关领域的知识，拓宽自己的学科背景。通过这种全面发展的方式，学生不仅能够更好地理解和掌握重修课程的知识，还可以综合应用和拓展这些知识，提高个人的综合素质和竞争力。
此外，课程重修管理办法为学生提供了自我提升和发展的平台。在重修过程中，学生能够有更多的时间和机会去体验和探索，发现自己的兴趣和潜力，培养自己的特长和技能。学生可以自主选择重修课程，根据自己的兴趣和职业规划，开展深入研究和探索。通过这种自我提升和发展的机会，学生可以进一步提高自己的专业素养和创新能力，为个人的发展和未来的职业生涯打下坚实的基础。
最后，课程重修管理办法强调了个体差异和个性发展。每个人的学习兴趣、学习方式和学习效果都有所差异。有的学生可能需要更多的时间和机会才能真正理解和掌握课程知识，有的学生可能对某些学科较为感兴趣而愿意进行深入学习。通过课程重修管理办法，学生可以根据自己的个体差异和个性发展，自主选择和安排重修课程，满足自己的学习需求和兴趣。这不仅有利于学生的个人发展，也有助于培养学生具有独立思考和问题解决能力的优秀人才。
总之，课程重修管理办法是一项十分有益和必要的制度，通过对其的学习和实践，我深感其对学生的学习能力、学习兴趣、综合素质和个人发展的促进作用。希望我国高等院校能够进一步完善和推广课程重修管理办法，为学生的学习和发展创造更好的环境和条件。
为进一步加强和改进大学生思想政治工作，落实立德树人的根本任务，推进“三全育人”“五个思政”向纵深发展，根据《关于评选第五届校园知行之星的通知》精神，结合学院实际，制定历史文化与旅游学院第五届校园知行之星评选工作方案。
一、成立学院评选领导小组。
组长：
副组长：
成员：
二、评选对象。
全体大二、大三、大四在校学生。
三、评选条件。
（一）拥护党的路线、方针、政策，具备良好的思想道德素质、科学文化素质和健康心理素质，关心集体，乐于助人，模范遵守学生守则和学校规章制度。
（二）具有明确的'人生奋斗目标、强烈的求知欲和上进心，勤奋学习，成绩优良，有较强的分析解决问题的能力和创新精神。
（三）在学习生活、社会实践、创新创业、志愿服务、文艺体育、学术科技、自强自立、专业竞赛等方面有突出表现或感人事迹。
四、评选流程及材料要求。
（一）宣传动员。
（20xx年12月30日至20xx年2月28日）。
发布学院工作方案，部署校园知行之星推荐评选工作。同时，通过院网站、新媒体平台进行广泛宣传，营造评选氛围，积极发现和挖掘本院优秀学生，扩大评选活动的影响力。
（二）推选考察。
（20xx年3月1日至3月19日）。
1、推荐方式可分为部门推荐和自荐。除了院组织各班级、宿舍推荐以外，学生也可以直接向推选小组自荐，在校园网自行下载并填写“校园知行之星推荐（自荐）表”，上交院推选领导小组。
2、学院推荐领导小组组织申请人员答辩，根据答辩结果结合本人提交的支撑材料初选出候选人报学院党政联席会研究，最终确定3名候选人进行公示，公示无异议后上报学校，并以此为契机开展优秀学生典型的宣传。
3、确定候选人后，学院负责组织撰写候选人事迹材料、制作宣传栏或宣传展板，为参加学校评选做准备。
4、将推荐的校园知行之星候选人评选材料上交学校党委宣传部。材料包括：推荐（自荐表、事迹材料（1500字左右）及获奖证书等支撑材料。
五、活动要求。
（一）高度重视，加强领导。校园知行之星评选活动，是加强青年学生思想道德建设的重要途径，是全面推进素质教育的重要措施。要坚持以德为先、德才兼备的标准，从自强自立、学习创业、志愿服务、社会实践、专业竞赛等多方面挖掘身边的典型，树立身边的榜样。努力提高先进典型在广大学生中的认可度，进一步增强“知行反思”系列教育活动的针对性和实效性，更好地引导广大青年学生树立远大理想、勤奋学习知识、勇于艰苦创业、培养高尚道德。
（二）认真审核，严格把关。各年级要认真组织好推荐工作，保证质量，保证时间。在推荐申报过程中，要增强透明度，保证评选工作的公平、公正和公开，把最优秀的候选人推荐上来，真正选出让学生信服、经得起公众舆论评价、具有典型意义的好学生。对经核实确有问题的候选人，学院评选工作小组将取消其参选资格。
心得体会是指个人在工作、学习或生活中总结出的经验和感悟。通过评选出优秀的心得体会，可以激励更多的人去积极思考和总结，促进个人成长和进步。为了确保评选的公正、公平和有效，制定科学合理的评选办法是至关重要的。本文将从设定评选目标、明确评选标准、制定评选流程、组织专家评审和公布结果等方面，探讨心得体会评选办法的重要性和实施步骤。
首先，设定评选目标是制定心得体会评选办法的首要任务之一。评选目标的设定应符合实际需求和评选的目的。比如，在企业内部评选心得体会可以鼓励员工共享经验，促进业务发展；在学校内部评选心得体会可以激发学生独立思考和创新能力。通过设定明确的评选目标，可以使评选活动更加有针对性和操作性。
其次，明确评选标准是保证评选公正的重要环节。评选标准应当具备客观性、全面性和可量化性。客观性是指评选标准不受主观因素的影响，能够客观准确地衡量每个参评者的水平。例如，在评选学术论文的心得体会时，评选标准可以包括文献综述、研究方法、创新性和实用性等指标。全面性是指评选标准能够全面考察参评者的各个方面的能力和表现。可量化性是指评选标准能够通过具体指标和评分体系进行量化评估，以确保评选结果的客观性和准确性。
制定评选流程是评选办法的重要组成部分之一。评选流程应当具备明确性、规范性和透明性。明确性是指评选流程各个环节的任务和责任明确清晰，使每个环节的工作能够有序进行。规范性是指评选流程符合相关的法规和规章制度，确保评选活动的合法性和合规性。透明性是指评选流程公开透明，参评者和评审人员都可以了解整个评选流程和结果的产生过程，避免不正当行为的发生。
组织专家评审是保证评选的科学性和权威性的重要环节。专家评审应当具备专业性、公正性和权威性。专业性是指评审人员具备丰富的领域知识和经验，能够客观准确地评价每个参评者的心得体会。公正性是指评审人员不受其他因素的影响，能够公正地评价每个参评者的水平。权威性是指评审人员具备权威性和公信力，使评选结果得到广泛认可和尊重。
最后，公布结果是评选办法的最后一步。评选结果应当及时公布，并向参评者进行反馈。公布结果可以将评选结果告知所有参评者和相关人员，让他们了解评选结果和评选的过程。同时，针对每个参评者，给予明确的评价和反馈，帮助他们了解自己的不足之处并加以改进。
综上所述，心得体会评选办法的制定和实施是一项复杂而又重要的工作。通过设定评选目标、明确评选标准、制定评选流程、组织专家评审和公布结果等步骤，可以确保评选的公正、公平和有效。评选优秀的心得体会不仅有助于激励更多人去思考和总结，还可以促进个人的成长和进步。因此，制定科学合理的心得体会评选办法是非常必要的。
随着社会的发展和进步，人们对于优秀心得体会的重视程度不断提升。为了更好地激励员工的积极性和创造力，许多公司和机构开始设立优秀心得体会评选的机制，以表彰那些在工作中作出杰出贡献的员工。下面，我将从设立目的、评选标准、参与人员、评选流程和奖励形式五个方面介绍优秀心得体会评选办法。
首先，设立优秀心得体会评选的目的在于激励员工的创新思维和团队合作。通过评选活动，员工可以分享自己在工作中的心得体会，鼓励大家相互学习和进步。同时，评选活动也能够为公司或机构创造一个学习型的氛围，促进知识的共享和交流。
其次，评选标准是优秀心得体会评选的关键。评选标准应该与公司或机构的核心价值观和业务需求紧密相连。例如，在一家技术公司中，评选标准可以包括技术创新能力、问题解决能力和团队协作能力等。通过明确的评选标准，可以保证评选活动的公正性和科学性，同时也能激励员工在相关领域持续努力和进步。
第三，参与人员应该包括全体员工，无论职位高低。每个员工都有自己独特的工作体会和感悟，都有可能对公司或机构的发展起到重要作用。因此，在评选办法的制定中，应该鼓励广泛参与，让每个员工都有机会展示自己的才华和智慧。
第四，评选流程应该公开透明，每一步骤都需要有明确的规定和具体的操作。首先，公司或机构可以设立一个心得体会收集的平台，让员工可以随时提交自己的心得体会。然后，由专门组织负责评选工作，对提交的心得体会进行初步筛选和评定。最后，通过面试或演讲等形式，从初选中筛选出一批优秀的心得体会，进行最终的评选。通过以上流程，可以确保评选活动的公正性和透明度，提高员工对评选结果的认可度。
最后，奖励形式是评选办法的重要组成部分。奖励形式可以根据公司或机构的实际情况进行设置，既可以是物质奖励，如奖金、礼品等，也可以是精神奖励，如荣誉证书、表彰信等。无论是物质奖励还是精神奖励，都应该有一定的分级，以便更好地激励员工的积极性和创造力。此外，颁奖仪式也是奖励形式中的关键环节，可以通过颁奖仪式来展示优秀心得体会的成果和价值。
总而言之，优秀心得体会评选办法的设立对于激发员工的积极性和创造力具有重要意义。通过设立明确的目的、评选标准、参与人员、评选流程和奖励形式，可以推动员工之间的学习和交流，促进公司或机构的发展。希望随着社会的不断进步，越来越多的企业和机构能够重视优秀心得体会的评选工作，为员工的成长和进步提供更好的支持和催化剂。
第一段：引入话题（120字）。
心得体会评选办法，是在组织内部或活动中对于个人心得体会进行评选的一种制度。这种评选办法，既有助于激励各个个体的参与和努力，又能够将经验与智慧分享，提升整体团队的学习和成长。本文将围绕心得体会评选办法的意义、具体实施过程和对个人和团队的益处进行探讨。
第二段：必要性和好处（240字）。
心得体会评选办法的引入具有明显的必要性和好处。首先，对于个人而言，心得体会评选是对过去工作或经历的总结和回顾，促使个人深入思考自己的成长与发展，从而独立思考和形成有效的学习方法和工作经验。其次，评选制度可以给予个人更多的奖励或认可，既能够激发积极性，提高投入度，又能够为个人的职业发展打下坚实的基础。然后，对于团队而言，通过评选的心得体会可以帮助团队成员了解和学习彼此的经验，同时也能够为团队形成一份宝贵的资料库，提供参考和指导，提升整体团队的绩效和效率。
第三段：具体实施过程（240字）。
在实施心得体会评选办法时，需要制定一套清晰的流程和规则。首先，确定评选的主题或范围，明确评选的目的和意义。接着，明确评选的标准和依据，例如主题贴合度、观点独特性和实践可操作性等。然后，通过内部投稿、提名或推荐的方式，征集参评作品或候选人。接下来，组织专业或领导人员评审，按照评选标准进行评分或投票，并产生评选结果。最后，对于获奖者或佳作进行公示和表彰，同时对所有参评者给予相关鼓励和反馈。
第四段：影响与启示（320字）。
心得体会评选办法的实施不仅对于个人和团队有明显的影响，也给予了我们一些启示。对于个人而言，心得体会评选激发了个体思考和总结成果的意识，帮助我们更好地认知自我、发现问题、提出解决方案，同时也对个体职业发展有着积极的推动作用。对于团队而言，心得体会评选有助于促进经验分享和学习文化的建立，提升团队的专业能力和执行力，有效地提高团队的整体绩效。在评选过程中，还可以加强团队之间的合作和交流，增强团队凝聚力和向心力。
第五段：总结（180字）。
在总结里，我们可以得出结论，心得体会评选办法对于个人和团队的学习和发展具有重要的意义。通过制定一套合理的评选流程和标准，可以激发团队成员的积极性和创造力，从而提高团队的绩效和效率。此外，心得体会评选也为个人的职业发展提供了有力的支持和平台，帮助个体总结经验、发现问题、提出解决方案，从而实现个人的成长和进步。在未来，我们应该更加重视和发扬这一评选办法，充分认识到它的意义和价值，进一步改进和优化评选的流程和方式，努力实现个人和团队的共同发展和进步。
课程重修管理办法是高校教育管理中的一个重要环节，它不仅关系到学生个人的学业进展，也涉及到学校的教学质量和学术声誉。通过参与课程重修管理办法，我深刻体会到了其对学生发展的积极意义，同时也认识到了一些存在的问题。在此，我将结合自身学习经历，分享一些对课程重修管理办法的心得体会。
首先，课程重修管理办法对于提高学生的学业进展起到了积极的推动作用。在学习过程中，难免会遇到一些困难或者是理解上的问题。有些学生可能因此在考试中得分较低，这就导致课程无法顺利通过，对于学生的学业进展产生了不良影响。而课程重修管理办法提供了一种重修机会，使得这些未通过的课程可以重新修读并取得相对较好的成绩。这样一来，学生可以更好地理解课程内容，巩固知识，从而提高学业水平。在我个人的学习经历中，曾遇到一个难题，通过重修得以解决。这给我提供了充分的时间和机会，以更深入地学习并掌握该门课程，提高了我的学业成绩和学术水平。
其次，课程重修管理办法为学生提供了机会，锻炼自身的学习能力和解决问题的能力。学习是一个不断探索和解决问题的过程，而重修则给予了学生重新审视问题和解决问题的机会。通过重修，我们可以找到之前学习中的不足之处，重新制定学习计划和方法，尝试各种途径解决困难，克服学习障碍。这样一来，我们可以培养出解决问题的能力，提高学习效果。同时，重修还能增强我们的耐心和坚持的品质，更好地适应并处理学习中的挑战和困难。对于我个人而言，重修提高了我的问题解决能力和学习思维，使我能够更好地应对学习中的各种挑战。
然而，课程重修管理办法也存在一些问题和不足之处。首先，有些学校在实行课程重修管理办法时还存在一些不合理的规定，如重修时间和次数的限制过严等。这样一来，有些需要重修的学生可能无法在适当的时间内完成重修，从而影响了他们的学习进度和学业规划。其次，重修课程的教学质量也存在不稳定的情况。由于重修课程往往是教师为了弥补学生的学习缺陷而另行安排的，教学组织和教学水平可能难以保证。这样一来，学生在重修课程中可能无法得到高质量的教育资源，影响了他们的学习效果和学术提升。
综上所述，课程重修管理办法对学生学业进展和发展起到了积极的推动作用，并培养了学生自身的学习能力和解决问题的能力。然而，也需要对其存在的问题进行规范和改进，使之更好地为学生服务。希望各高校能够进一步完善课程重修管理办法，提高其执行力和科学性，为广大学生提供更好的教育机会和学术支持，促进学生全面发展。
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
为了发挥优秀教师的示范带头作用，我校自2222年制定了《***“教学名师奖”评选办法》（校教字﹝2022﹞2号），同年启动了首届校级教学名师奖的评选，2019年举办了第二届，根据三年一评选的规定，2022年应该启动第三届校级教学名师奖的评选工作。特制定本办法。
一、评选原则。
1.坚持育人为本，德育为先的原则。自觉践行并大力倡导社会主义核心价值观，以良好的思想政治素质和高尚人格魅力影响和引领学生。
2.坚持教学与科研相结合的原则。突出对师德师风、教学业绩、教学艺术、教学改革等方面的要求。
3.坚持面向一线、注重教学的原则。教学名师的评选旨在肯定和表彰我校第一线从事教学、注重教学改革与创新，教学方法先进、教学经验丰富、教学水平高、教学效果好的教师。
4.坚持公开透明、公平竞争、公正评审的原则，严格按照教学名师的标准评选，宁缺勿滥。
二、评选范围。
1.承担教学任务（含实验、实训课）的专兼职教师。
2.已获得校级及以上教学名师奖的教师原则上不再参加评选。
三、评选名额。
教学名师奖原则上每两年评选一次，每次评选名额不超过五名。
四、评选基本条件。
1.热爱高职教育事业，积极实施素质教育，崇教厚德，为人师表，具有强烈的事业心和团队精神。无师德失范行为记录，无教学差错或教学事故记录，无任何学术不端行为记录。
2.原则上为我校专业带头人或优秀骨干教师，且具备副高及以上职称。
3.原则上须具有10年及以上教学经历，近三年承担本校教学任务不少于240学时／年（承担教学任务的校内兼课教师近三年必须每年完成一定数量的教学工作，但对授课学时不作具体要求）。
4.积极开展教学研究与实践，近三年作为负责人完成市级及以上的教改项目或获得市级及以上教学成果奖，或作为负责人立项建设教学资源库（含子项目）或省级及以上精品在线开放课程、精品资源共享课等课程，或获得教学类竞赛省级及以上奖励。
5.积极开发和使用现代教育技术手段，注重教材建设。教育理念与教学方法先进，教学成果与教学资源丰富。
6.主讲课程在全校范围内有较大影响，教学效果良好，深受学生喜爱。近三年内至少两次教学质量评价优秀。
7.重视教学团队建设，在指导和帮助青年教师提高教学水平、教学队伍建设等方面成绩显著。
8.专业教师（含专业课和专业基础课教师）每年至少累计1个月参与行企实践锻炼，且必须为“双师型”教师。
9.近三年内在我校“双高计划／提质培优”建设项目教学成果奖、教学资源库、精品在线开放课程、教学类竞赛、教改课题、教材建设等方面取得省级及以上高水平成果的教师，同等条件下优先考虑。
10.其他条件参照《**学校教学名师奖评选指标体系》（见附件2）执行。本指标体系依据教育部高等职业学校教学名师遴选指标体系制定。
五、评选程序。
1.人事处负责组织开展全校“教学名师”的评选工作。
2.符合评选条件的教师提出申请，填写《**学校校级教学名师奖评审表》（附件1），向各系部（学院）提出申请。
3.各系部（学院）根据评选条件开展民主测评，广泛征求学生和同行教师意见，经民主评议后择优推荐候选人，报人事处。
4.人事处会同教务处、质量控制与考核办公室等部门，组织专家进行评审，通过无记名投票方式表决，确定校级教学名师奖推荐人选。
5.校长办公会讨论审定候选人名单，在全校范围内公示5个工作日，若无异议，正式发文公布。
1.对校级教学名师奖获得者，由学校授予“教学名师”荣誉称号。
2.国家级、省级教学名师奖推荐人选原则上在学校教学名师奖获得者中择优产生。
七、其它。
本办法由高校人事处负责解释。
作为学生，每个人都有着自己的学习方式和习惯，但是在课堂上，作业是评价学生能力的重要依据。因此，课程作业考查办法对于学生的学习和评价具有重要意义。在本文中，我将分享一些对于课程作业考查办法的心得体会。
课程作业考查办法有助于评估学生的能力和水平。教师们会根据作业的完成情况来评估学生在课堂上所掌握的知识和技能。而对于学生自身来说，认真完成作业也是提高自己学习能力的一种方式。因此，课程作业考查办法具有双重的意义。
在平时的学习过程中，课程作业的考查办法有很多种，比如小组讨论、实验报告、研究论文、口头报告、课堂笔记等等。这些不同的考查办法可以根据不同的课程需求和学生水平来选择，让学生在不同的情境下提高自己的学习能力。
当面对不同类型的课程作业考查办法时，学生需要采取不同的策略。对于小组讨论，要主动参与、与队友协作；对于实验报告和研究论文，要有充分的阅读和写作能力；对于口头报告和课堂笔记，要具备与众不同的表达能力和快速记录的能力。基于不同的需求和能力，学生还需要积极寻求教师和同学们的意见和建议，以提高自己的学习效果。
对于每一次作业的完成，学生们需要认真反思自己的成果，发现其中的不足之处。这样才能在下一次作业中进行改进，获得更好的成绩和评价。同时，教师也会对作业进行审查和评估，在反馈中提出改进意见，帮助学生迅速提升自己的能力和水平。
第五段：总结。
课程作业考查办法确实对于学生的学习和评价具有重要的意义。无论是在课堂内还是课堂外，学生们都需要努力完成作业，掌握更多的知识和技能。同时，学生们还需要注重反思和改进，不断提升自己的学习效果和能力。最终，只有掌握了适合自己的学习方法和考查办法，才能在课程学习中真正地取得进步。
近年来，为了提高员工的工作积极性和创造力，许多企事业单位都开始实施心得体会评选办法。这一制度通过激励员工分享工作心得和经验，挖掘人才潜能，促进员工间的交流合作，进一步推动企业的发展。然而，如何科学公正地评选心得体会成为了一个亟待解决的问题。本文将从准则制定、评选流程设计、公示方式、评委组成以及奖励设置等方面来探讨心得体会评选办法的改进之处。
首先，在准则制定方面，评选办法应该明确评选的标准和内容。首先，评选标准应该具有一定的针对性，以充分激发员工的参与热情。其次，要确保评选准则的透明性和公正性，避免主观性过大导致评选结果不尽如人意。最后，评选内容要有针对性和实用性，可以涉及到员工在岗位上遇到的问题和解决方法，以及工作中的创新和改进等。
其次，在评选流程设计方面，需要充分考虑员工的实际情况和能力水平。首先，评选流程要简明易懂，避免流程繁琐导致员工参与积极性下降。其次，评选流程要具有一定的公开透明性，员工有权知道自己的心得体会是否被认可和采纳。最后，要设立评选的时间节点，以避免评选过程过长导致效果不佳。
另外，在公示方式方面，可以采取多种形式将心得体会公示出来。除了在内部发布，还可以利用企业内部媒体、社交平台等渠道，将心得体会公之于众，以激励更多的员工参与进来。同时，可以设立员工互评环节，让员工对其他同事的心得体会进行评价和点评，以促进员工间的学习和共同进步。
评委组成也至关重要。评审团队应该由具备一定权威性和专业性的人员组成。此外，还可以邀请一线员工和相关部门的代表参与评选，以保证评选过程的多元性和公正性。评委的选拔和培训也是必要的，确保评选结果的客观性和权威性。
最后，奖励设置是推动员工参与评选的关键环节。奖励可以分为物质奖励和精神奖励两种方式。物质奖励可以是一定的诚意礼物或者额外的奖金，精神奖励可以是表彰和赞扬，例如荣誉称号或者晋升机会。根据不同的岗位和特点，奖励可以适度灵活调整，并且要确保公正、公平。
综上所述，心得体会评选办法的改进在于准则制定、评选流程设计、公示方式、评委组成以及奖励设置等方面的合理与完善。只有确保这些环节的公正和公平，才能最大限度地激发员工的积极性和创造力，推动企业的持续发展。通过不断优化和改进，心得体会评选办法将成为企业的有效管理工具和人才培养方式，为员工的个人成长和企业的发展提供有力支持。
为加强对学生的榜样教育，激发学生学习先进，争当先进的热情，在全校学生中营造积极向上的学习氛围，形成良好的学风、校风，学校将在本月开展“校园之星”评选活动。
一、指导思想：
为了进一步加强学校德育工作，努力探索贴近学生实际，行之有效的德育工作新途径、新方法，转变教育观念，从学校德育工作的实际情况和学生成长的实际需要出发，在同学中开展评选“校园之星”活动。即：在同学身上找长处，在同学当中找榜样，在同学当中树新星。使同学们真正感到：学习的榜样就在身边，真实可亲，实实在在。真正做到学生之间找差距、自尊自爱、自强自立。人人争做全面发展的合格职校生，为树立良好的校风而努力！
二、活动目的：
关注每一个学生的成长，引导学生发现自己的长处，挖掘自身潜力；引导广大教师发掘学生的闪光点，关注学生的点滴进步。通过榜样带动的作用，使同学们有进一步努力、前进的目标，让更多的学生发现自己的闪光点、找到成长中的自信。通过评优对学生进行多方面的正面引导，树立学生的自信心，使学生生动、活泼、健康、主动、全面发展。
三、活动口号：
人人争当校园之星，大家共建和谐校园。
四、评选的'对象：
xx省民政学校全体学生。
五、评选基本条件：
凡申报校园之星的学生必须模范遵守校规校纪。按时完成作业、遵守纪律、团结友爱、尊师爱校、关心集体、讲文明、懂礼貌、乐于助人、实事求是、勤于奉献、有高度的集体荣誉感和使命感，有一定的榜样示范作用，并接受学校、教师和同学的监督。
由学校制定校园之星的评选项目及标准，由学生根据自己的实际情况申报，每名学生限申报1个星，由班主任组织本班同学，对申报“校园之星”的同学进行民主评议，获得通过的由班主任上报后在全校师生中进行投票，根据投票结果进行颁星奖励，“文明之星”、“学习之星”、“劳动之星”、“文体之星”、“礼仪之星”各评出3名，申报表连同电子档于4月15日（星期五）前上报。
七、评选内容及标准：
1、学习之星：自主学习，勤思好问，乐于探究，积极进取，各科学习成绩优秀，在学习方面起模范带头作用。
2、文明之星：模范遵守学校的各项规章制度，尊敬师长，孝敬父母，尊老爱幼，对人有礼貌，主动问好，见面行礼，与同学友好相处，互帮互助，相互合作，举止文明。
3、劳动之星：热爱劳动，积极参加校内外劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做，主动为班级做一些力所能及的事，有良好的劳动卫生习惯，珍惜劳动成果。坚持搞好班级和清洁区卫生，值日认真负责。衣着整洁，不乱扔垃圾，不乱涂乱画，不随地吐痰。
4、文体之星：积极参加各项文体活动，在各项竞赛中取得优秀成绩，并能带动全班同学参加文体活动，丰富课余生活。
5、礼仪之星：举止大方，热情友好，宽容谦让，礼貌待人，有较高的文明素质和礼仪修养，助人为乐：关心他人，在他人急需的时候，能主动热情地给予关心帮助和照顾。
八、奖励办法：
评选出的校园之星，学校颁奖，并通过学校网站、广播站、橱窗“校园之星榜”等途径进行宣传、报道。
对于每一位学生来说，课程作业与考查是无可避免的学习内容，作为评估和反映学生学习成果的重要手段，教师们在课程作业考查方面不断进行探索和创新，以期提高学生的学习效果和质量。就个人而言，在课程作业考查中，我获得了许多的心得体会，并从中受益匪浅，接下来将分享给大家。
一、多元化的考查方式。
传统的考查方式仅以笔试形式实现，难以全面反映学生的知识水平。而在教学实践中，教师们开始越来越多地采用多元化的考查方式，如口试、实践操作、小组讨论等等。这样不仅可以更准确地评估学生的学习成果，更能够激发学生主动学习的兴趣和积极性。同时也提高了教学质量，为学生提供了更多的学习途径，更加适合不同类型的学生。
二、提前准备与时间规划。
在我进行作业考查时，我发现提前准备以及时间规划十分重要，这不仅仅是体现在学习效率上，更是能够让我在学习方面变得越来越自律。学习的前期，我的一个想法是采取合理的时间规划，根据课程计划以及自身的时间安排进行规划，划分出一个个清晰的阶段，安排时间用于寻找学习资源、查阅文章、阅读相关书籍等等，最终提高了课程作业考查的效率。
三、合理的学习策略。
细节决定成败，在考查中也是如此。在学习过程中，合理的学习策略可以让学习更加高效地进行。例如，组织积极地参与在线授课，遵循课程安排完成作业和实验项目，思考问题并积极请教老师或同学，及时反馈课堂做好课堂笔记台账等等。这些策略都可以提高学习效果，更能够有效地参与课程作业考查，轻松驾驭学习过程。
四、注重合理的学习习惯。
一个好的学生需要坚持良好的学习习惯，习惯养成是需要持之以恒的过程。例如，合理分配时间，利用零碎时间完成学习任务；制定和遵循学习计划，确保学习效果和进度；及时反馈，及时检查学习成效。同样，在实际的学习中，也可以逐渐形成好的习惯，如规范作业格式和递交时间，并保持常态化的学习过程，有助于锻炼自己的学习认真程度，为日后的职业生涯做好充分的准备。
五、重视心理素质的培养。
课程作业考查不仅考验学生所学知识，更是检验学生心理素质的一个过程。如果没有足够的心理素质进行应对，学生们就会感到压力和难以承受，影响学习效果。因此，在学习过程中也需要注意保持良好的心理状态，遇到问题及时请教老师或同学，合理分配时间，拥有良好的学习计划和目标，以及保持乐观心态等等。只有形成这些良好的心理素质，才可以在课程作业考查中取得更好的成绩。
总之，在学习和实践过程中不断摸索和总结，能够获得更多成功的方式和方法，从而提高自己的学习效果。以上是我从课程作业考查中获得的一些心得体会，希望对大家有所帮助。
关注每一个学生的成长，引导全体学生寻找、挖掘自身的潜力，励志奋发学习。通过榜样带动的作用，让更多的学生找到自己的闪光点、找到成长中的自信。通过评“星”对学生进行多方面的正面引导，树立学生的自信心，使学生活泼、健康、主动、全面地发展，最终达到成才的目的。
二、主题。
“励志、赏识、关注”。励志使人进步，赏识使人自信，关注使人成功，以励志教育来关注与赏识每一位学生。
三、评选条件。
1、在励志方面，事迹突出。
具备自信，自律，自强的品质。平时，能尊敬师长，孝敬父母，尊重他人，宽厚豁达；当身处逆境时，具有坚忍不拔意志、积极乐观的心态和远大的理想，面对挫折具有迎难而上、不畏艰难的勇气，有着令人敬佩的人格力量，克服生活和学习中的各种困难。
2、严格遵守《中学生日常行为规范》和《中学生守则》的相关要求，思想品德良好，学习态度端正。
3、德、智、体全面发展，学习目标明确、独立思考能力强，能很好地掌握各门学科的基础知识和基本技能，学习成绩突出。
4、热爱劳动，勤俭朴素，有良好的劳动卫生习惯，值日认真负责，有较多为集体或同学服务的先进事迹。
1、学生自荐与班主任推荐相结合。申报人提供200字以内的事迹材料和励志格言。（学生自荐的.，直接将材料上交政教处叶信望老师处）。
2、评选采取自下而上的方式，先由各班级班主任和班干部组织进行评选，将侯选人推荐到政教处，最后由学校评审小组审核。
3、“励志之星”每学年评选一次，侯选人数由评审小组下达到各班级。
组长：z。
副组长：z。
成员：z各班主任。
评上励志之星的学生由学校颁发荣誉证书，有关事迹在学校宣传栏、广播站、网站等媒体中公布；并作为以后评选区、市优秀学生、优秀干部以及其他推优的参考条件。
各班级推荐“励志之星”1人，学生会等社团推荐1人，学生自荐2人。
请各班级按照要求认真组织评选，将评选结果于9月16日以前报政教处（七年级可推迟到10月15日）。已是励志之星的同学不参加本次评选。
此方案的解释权归政教处，由公布之日起生效。