作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
刚开始在设计这节课之前,我准备并不是很充分,没有对教学内容做深入分析,没有考虑所设计的活动哪些有助于达到教学目标,哪些是辅……助完成教学目标的。通过周老师、王老师的细心指导,我充分认识到这是给小班孩子上的一节课,应该符合小班孩子的身心发展需要,对此我才对这节课的教学目标、重难点有了以下定位,教学目标逐渐提高难度:
1、带领孩子初步尝试“一物多玩”鼓励幼儿想出抱枕的多种玩法。
2、发展基本动作,提高动作的灵活性和协调性。
3、培养幼儿参与体育游戏的兴趣。
重点:发展基本动作,提高动作的灵活性和协调性;
难点:初步尝试一物多玩,鼓励幼儿想出抱枕的多种玩法。
在上课内容上,我设计了热身活动、尝试一物多玩、集体游戏、放松活动四个环节,相对来说这四个环节还算比较完整,但环节过渡上设计不够充分。
先简述一下活动流程:上这节课前,我带领幼儿脱下小鞋子,进入到活动室和地上的“抱枕宝宝”打招呼,以抱枕宝宝想和小朋友成为好朋友为契机,让幼儿拿起抱枕和抱枕做操,做完操之后,让幼儿坐在抱枕上,提出问题,让幼儿思考可以怎么和抱枕玩游戏,幼儿上台展示,肯定幼儿的玩法,并对幼儿玩法做出恰当点评,带领幼儿一块玩抱枕,并给出幼儿几种玩法,带领幼儿一块玩,幼儿做到抱枕上休息老师提问,一个小朋友可以这样玩,多个小朋友在一起,还能怎么玩,进行小组探究幼儿分散游戏,教师巡回指导,鼓励幼儿想出不同玩法,老师与幼儿都来玩一玩,幼儿休息深呼吸一下,吸收新鲜空气。天气很好,集体游戏,外出郊游遇到小河,鼓励幼儿开动脑筋想办法过河,搭小桥过河,过完小河爬小山,要下雨了,用抱枕当雨伞赶快回家,回家途中遇到来时的小河,鼓励幼儿再次发动脑筋想一想还有什么办法过河啊,划小船过河,顺利回家之后,坐在抱枕上总结今天的活动,然后做放松活动。
以上就是这节课的活动流程,经过这节课,我感觉并没有很好的完成教学目标,在尝试一物多玩时,没有很好的发挥幼儿的想象力,在本节课的重点没有突出出来,也没有充分讲解出难点应该怎么克服,锻炼孩子灵活性和协调性时,没有对孩子提出活动要求,没有及时给孩子指导,锻炼针对性不强。感觉整节课都是在教,孩子学习的时间很少,没有给孩子充分思考的机会。在课堂上,没有做到很好的关注幼儿课堂表现,不能及时根据将幼儿表现作出调整。在上课时,对教案几处内容作了调整,出去郊游时添加了交通规则的学习,过小河之后增加了爬小山,在郊游路上、过小桥、爬小山时组织幼儿按顺序进行,感觉增加的这几个环节还算可以。
在整个教学环节中,感觉没有很好的发挥出自己的长处,在模仿女老师讲课,对孩子说话轻声细语,没有充分展示出男老师在讲课时的应有的特点,在以后的课堂上我会多加注意,少一些模仿,多一些自然。另外在整堂课中,没有很好的关注幼儿的表现,仅仅是机械的复述教案内容,对幼儿关注少之又少,这样就导致了上课时没有及时的对某些幼儿的反应作出反馈。在以后的教学当中我应当讲教案烂熟于心,做到随机应变,眼睛多看孩子们,多注意观察孩子们的反应,做到以孩子为中心。
设计这节课是本来是想给孩子充足的时间让孩子自由思考想像的,结果上课时一提出问题就希望孩子马上解答,孩子一没有声音时,自己先沉不住气了方寸大乱,着急着替孩子说出答案,把孩子思考学习的机会给剥夺了,显得整节课很急躁,沉不住气。据此在以后的课堂上我会多注意等待,学会等待,给孩子充足的时间思考,给孩子提问题让孩子们思考时,自己也不能闲着,应该结合这节课孩子实际反应思考一下孩子会怎么作答,如果孩子长时间没有反应,就应该思考一下,是不是自己提的问题有问题,问题是否准确,问题是不是太空洞了,让孩子无从回答,不知道老师到底想问什么,这个时候就应该追问,将问题具体化让问题简单一点,在孩子作出回答之后也应该及时对孩子的回答做出思考,孩子的回答是不是自己想要的结果,不是正确的结果的话应该继续往下追问往正确结果上引导,不断提示幼儿直至说出正确结果。要是幼儿实在想不出来再给幼儿说答案。
培养幼儿对体育活动的兴趣,发展幼儿的体能是体育的重要任务。爬行时我班孩子比较喜欢的活动,在日常的活动中经常有孩子趴在地上爬行着玩耍,根据本班孩子的兴趣特点,于是就有了我今天这个活动――《乌龟宝宝真能干》。
让孩子自主探索乌龟爬行的方法,在不知不觉中学会了手膝向前爬、向后爬的方法,还有发展身体手脚动作协调性,体验体育游戏所带来的快乐,这是我这节课的目的。在设计教案的时候,我就想到要给孩子提供轻松愉快的氛围,让他们在各个淮街中自然地过渡。于是在第一环节中,我化身为乌龟妈妈说要带着乌龟宝宝们出去做游戏,伴着音乐在轻松环境中做到了热身活动,这样既能够达到了体育活动要求的准备部分,又激发了孩子们要参与活动的兴趣。接着通过情景导入的方法,“乌龟宝宝要去帮奶奶捡蛋,就要学会本领”的情节自然而然过渡到活动的第二环节(基本部分),在第二环节中,我通过和孩子一起探索、练习乌龟走路的方法:手膝着地向前爬、向后爬,达到我教案中的第一个活动目标,在“乌龟捡蛋”的游戏中,孩子的体育既能得到了进一步的练习和巩固,并且体验到了体育游戏所带来的快乐,这也达到了我的第二个活动目标。在第三环节(结束部分)中,通过我的小结,让孩子知道运用自己的本领帮助别人是一件很开心、很快乐的事情,这样在体育活动中渗透了情感教育。
总之,在本次活动中,我认为孩子的情绪还是比较饱满、积极性高、乐于练习,幼儿的爬行能力、手脚协调能力在活动中得到了发展。作为活动的指导者,我也和孩子融合在一起,和他们一起爬、一起玩。当然也存在不足,比如由于本人性格原因,有的地方还放不开,在语言上还不够激情,大部分孩子没有创新意识,只跟着别人做。
活动目标:
1、喜欢边唱边玩,对音乐游戏感兴趣。
2、喜欢和小朋友、老师亲一亲、抱一抱,感受和朋友在一起玩的快乐。
活动准备:
1、vcd光盘
2、玩具牛一件
活动过程:
1、请宝宝们围绕在老师的身旁,听老师边打节奏边唱歌。吸引宝宝们的注意力。
师:宝宝们,和老师唱首歌吧!
幼儿:好
2、让宝宝们理解“朋友”一词的含义,并大胆表现出来。
师:给宝宝们介绍我的好朋友――孙老师。
师:我喜欢孙老师,我们是好朋友,好朋友在一起要亲一亲、抱一抱。
师:你喜欢谁啊?
幼儿:・・・・
引导宝宝们和自己的好朋友抱一抱、亲一亲,体会和好朋友在一起的快乐!
3、鼓励宝宝们和老师一起唱歌
引导宝宝们在唱到歌词亲一亲,抱一抱的时候,两个好朋友要抱一起,脸贴脸。
4、宝宝们喜欢和老师亲一亲,抱一抱。
师:老是想和你们成为好朋友,让我来抱抱你们吧!
幼儿:......
播放两遍音乐,让幼儿充分体会亲一亲、抱一抱的感觉。
5、边唱边游戏
教师示范游戏玩法:找呀找呀,找朋友,找到一个好朋友;(拍手随节奏自然走动)
亲一亲、抱一抱;(找到一个好朋友抱在一起)
我们都是好朋友。(拉起双手看着对方,高兴的随节奏上下晃动)
再见。(挥手告别)
提示:鼓励宝宝每一次游戏都要找不同的朋友。
6、和玩具牛做游戏
师:有一个神秘客人也想和宝宝们成为好朋友,你们想不想见见他
幼儿:......
播放音乐,随音乐一起做游戏,音乐反复播放,让幼儿体会游戏的快乐!
活动延伸:
请幼儿回家后,和爸爸妈妈一起玩“找朋友”的游戏,体会和亲人一起玩的.快乐。
活动反思:
本节课主要让小班的宝宝们体会“亲一亲、抱一抱”的含义,宝宝们表现的都不错。教师的态度和蔼,教学氛围好几次也达到了高潮,宝宝们都积极参与音乐游戏。通过听课老师的点评,本节课也有不足之处,教师的语速要慢、玩具要多样、神秘客人出现的有点晚、个别环节要调换一下,可能效果会更好。小班的宝宝已经坐得住了,可以拿玩具牛挨个与宝宝们亲一亲、抱一抱。不至于出现有的宝宝们会出现打玩具牛的现象;在此还可以随机教育,与动物朋友不能打架,不然玩具牛会不高兴的。本节课是音乐游戏,音乐出现的少,不要把上来的孩子拒绝抱抱。可以多抱一下,让孩子的情绪达到高潮。个别的环节要明确些,神秘客人要再神秘一些,可以让宝宝们把眼睛闭起来,让玩具牛和宝宝们充分的抱一抱。有了老师们的评价,借取好的建议。
活动目标:
1、引导幼儿按照轮廓线剪小鱼,边缘剪光滑。
2、引导幼儿进行小鱼眼睛的镂空。
3、让幼儿在剪剪、贴贴中感受剪纸的乐趣。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
活动准备:
1、《网小鱼》的音乐磁带。
2、教师提供小鱼样稿、剪刀、胶水、垃圾桶等。
3、小河背景图。
活动过程:
1、教师出示剪好的小鱼,激发幼儿创作的兴趣。
师:这里有一条小鱼,你看它多孤单。怎么办呢?
小朋友帮它一起找朋友好吗?
2、在《网小鱼》的音乐声中,幼儿做小鱼的动作进教室。
3、教师示范剪纸:先沿轮廓线把小鱼整个剪下来,剪的时候注意一定要沿着边框剪,不要剪破、剪断。把小鱼剪下后,在进行小鱼眼睛的镂空。
4、教师重点讲解眼睛部分的镂空方法:先把小鱼对折,找到半圆形后剪。注意镂空时不能把眼睛剪破。
5、请一位小朋友讲讲剪纸时的注意事项。
6、幼儿剪纸,教师巡回指导。幼儿剪纸,教师重点指导能力较弱的幼儿独立完成剪纸作品,帮助幼儿进行眼睛部位的折叠。
7、展示幼儿剪纸。
1)幼儿自己把剪纸作品粘贴在小河的背景图上。
2)启发幼儿粘贴鱼泡泡进行装饰,体验创作的乐趣。
师:还有谁和小鱼是好朋友?(水草、泡泡等)
教学反思
1、能够完成课前所定目标,幼儿能够自己主动地进行模仿对话,自主创编。
2、有礼貌的提出和回答问题。
3、扩展幼儿的知识面,认识了水母,贝壳,海星等动物。
4、利用多媒体激发幼儿的好奇心,培养幼儿的专注力。
5、教师应该引导幼儿自己进行对话,没有充分发挥幼儿的自主性。
6、在情景表演时教师不应固定幼儿思维,让幼儿自由发挥。
小班数学优秀教案及教学反思《找朋友》.doc
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通过这次月检的过程中,让我发现很多让老师们惊奇的事情,小朋友们可以更好的自己去朗读儿歌,更好的去认知这个儿歌,这样的儿歌可以琅琅上口。我想这样的结果是不停地去坚持渗透儿歌的结果。每天在不同的时候,利用充分的时间,为小朋友们播放儿歌,而在每次听的时候,其实他们都是在记忆和复习的过程,我建议老师们应该抓住这样的契机,更好的让孩子去接受知识,而不是让他们死记硬背。
对于亿童英语来说,幼儿们通过vcd的观看,丰富的图片,琅琅上口的音乐,标准的发音,更吸引了孩子的注意力。同样,利用充分的时间去播放vcd,让孩子在观看中加深印象,从“冒话”似地复读,到认识独立说出单词,唱出整首歌曲,而这个时间是很漫长的,只有老师的不停坚持,才会在阶段时间内收到效果。而在整个教学环节中,每天的教学环节中,都是在不停地坚持做着为了同一个目标的事情,我相信一定会收到不一样的效果。这次月检就是一次坚持的结果,是孩子从认知到理解的过程的结果。
每一个孩子的未来都是需要家长和老师的塑造来成就的,而每一次上课,每一次的朗读,每一次的复习,都成为了孩子成长的阶梯。可爱的孩子们,老师相信你们可以通过努力,达到同一个效果,那就是为了美好的明天,努力创造,为了自己的未来,打下最辉煌的基础。老师相信你们,加油。