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在六年级上册语文课本上学了《钱学森》这篇课文后,我深深地被钱学森那热爱祖国,甘于奉献的精神感动了。
钱学森去美国留学深造,他心向祖国,放弃享有的优厚待遇,顶住美国政府的百般阻挠,历尽千难万险,终于回到祖国。回国后,他在极其艰苦的条件下,完成了中国第一颗导弹的研制。因为他的卓越贡献,被尊称为“中国导弹之父”。
掩卷沉思,浮想联翩,从新中国成立起,正是有像钱学森这样无数先辈和一代代建设者们,他们热爱祖国,奋发图强,甘于奉献,才使我们国家日新月异,欣欣向荣。
李四光迎酷暑,斗严寒,历经勘探,科学论证,一举甩掉了中国贫油国的帽子;袁隆平年复一年,日复一日,研制出高产杂交水稻,解决了世界粮食难题;更让人振奋的是,经过几代航天人的努力攻关,航天员乘“神舟”七号飞天,太空行走,圆满回归,成就了中国又一壮举。
我更加懂得:热爱祖国,建设祖国,要有甘于奉献的精神,更要有过硬的本领。我要刻苦学习,用知识武装自己的头脑。长大后,像钱学森那样——报效祖国。
读了《钱学森》这篇文章,我深深地被钱学森那热爱祖国,甘于奉献的精神感动了。
近日,为了更好的弘扬爱国主义精神,为了学习优秀党员的先进事迹和崇高的理想信念,更是为了缅怀这位享誉海内外为中国军事、航天事业发展做出杰出贡献的科学家,西坝河第三小学党支部组织本校全体党员、积极分子观看了电影《钱学森》。
新中国成立后,钱学森想回到祖国来,但是美国设置了重重障碍,回国的时间长达5年,他是靠着信心和聪明才智回来的。
回到祖国后,他投入到武器制造中,领导陈赓大将问他;中国人能否搞成导弹,钱学森回答;为什么不能搞,难道中国人比外国人矮一头吗,陈赓说;太好了,钱学森带领大家克服重重困难,由于钱学森的回国效力,中国导弹发射至少向前推进了20年。
“少年强,则国强。”我们作为祖国的花朵,肩上担负着民族未来的希望。我们一定要学习钱学森爷爷爱国、勇于奉献自己的精神,从身边的小事做起,从现在做起,为中华民族之伟大复兴而努力学习,成为栋梁之才!
他的严谨的学习态度,爱国的思想,克服困难的信心是我学习的.榜样。
钱学森这个名字每个人都很熟悉,因为他是世界上著名的科学家,还是一位热爱国家的人。在读了《钱学森》一文后,我感悟深刻。
《钱学森》一文主要讲述了热爱国家的钱学森身在美国,享受着荣华富贵,但他一心想回到祖国,为人民做事,但他回国之事却受到阻挠,在经过漫长岁月后才回到祖国,并为祖国做出贡献的事。
读了这篇文章,我不禁对钱学森产生了敬佩之意。他不求荣华,只为人民和祖国,努力学习,为的是能为人民做事,为祖国做出贡献。
“我是中国人,我现在做的一切,都是在做准备,为的是回到祖国为人民做点事。”钱学森的话充分体现了他的爱国之情。钱学森爱国的品质是多么值得我们学习,是啊,我们是中国人,我们有义务用自己的努力将祖国变得富强起来。我们现在的发奋学习,是为了为人民做事,为祖国做出贡献,为了建设祖国更美好的明天。
现在,我们的祖国是多么强大,多么富饶,一次次的成功代表着中国从此走上了致富之路,而这成功,是成千上万个爱国人士,成千上万个祖国的栋梁,成千上万个像钱学森这样的才子共同用努力创造出来的!
“我们日盼夜盼的,就是祖国能从黑暗走向光明,祖国需要我们,我们就应该回去。”钱学森的话多么诚恳,说出了心声,说出了爱国之情。我们是中华儿女,是炎黄子孙,心中早已烙下中国印,无论走到哪祖国都在我心中。
钱学森使我为之骄傲,是我的榜样。他的言语行动激励我更加热爱我的祖国,对祖国充满信心!
电影从多个视角讲述了中国航天的奠基人钱学森先生的人生,看完电影我的体会就是学有所成必为民族所用。
在新中国成立的前后,围绕着一批在美国留学的爱国有志之士回国效力之事,共产党领导的新中国同美国之间展开了一场无硝烟的战争。美国人怕钱学森回国后帮助新中国发展航空工业,正如片中美国军方给钱学森的评价,“一个钱学森,顶五个海军陆战师”。他的地位与影响力不言而喻,他要离开令美国军方深感不安,百般阻挠。
钱学森归国路上的曲折艰难,美国对钱学森进行逮捕、软禁。而钱学森不惜被抓入狱,仍然坚定归国的信念,想方设法通过各种途径同祖国联系,最终返回祖国。从美国人不放钱学森回国这点看,主要是怕他回国后帮助中国发展航空工业,在军事斗争中具备同美国抗衡的力量。外国势力的观点就是学有所成要为我所用。
钱学森归国后,为了民族的安全着想,他毅然决然地领导了我国“两弹一星”的研制工作。在研发“两弹一星”的过程中,条件非常艰苦,可以说是一穷二白,国家又经历了三年自然灾害的天灾人祸,但钱学森,这位享有国际威望的大科学家,以一个普通的科学工作者的姿态,穿行在风沙弥漫的西北荒漠,卧薪尝胆、励精图治,为中国火箭导弹和航天事业的创建与发展做出了杰出的贡献。在他的带领下,我国很快建立了导弹武器研制系统。导弹与原子弹的“两弹结合”试验成功标志着我国具备了独立掌握制造和使用核武器的能力。我国“两弹一星”的成功导致世界格局被重新定义,中国的大国地位得以树立。
钱学森率领老一辈航天人科研人员,克服各种困难,坚定信念,研制出我国的导弹武器系统,奠定了中国航天的基石,给我们后人树立了丰碑。中国航天人的观点就是学有所成要为民族所用。
通过观看电影,从他身上使我对“报效民族”这四个字的理解更加清晰,爱国就是要把祖国放在心间,就是要高标准、严要求做好本职工作,一切为了民族复兴,为我们的国家各项事业发展在自己的岗位上贡献自己应有的力量。
上课前先观看钱学森的影片。
看完短片,我发现同学们深情凝重,目光中饱含着敬意,让我们满怀深情地读课题。(齐读课题)
上节课我们读熟了课文,提出了不懂的问题,这是一篇写人的文章,就要了解人物的品格特点,谁来回忆一下课文写了钱学森是一位怎样的人?(爱国)
那么课文是如何一步一步向我们传递爱国之情的?今天让我们再次走进课文,细细品味语言,同时解决上节课提出的问题。
二、小组合作,自主学习
出示提示:
自主学习
1.认真读课文,勾画出能体现钱学森爱国的语句,有感情地读一读。
2.在旁边简要写写体会。
3.小组同学可以互相商量,互相帮助。
(教师巡视,发现好的典型奖励小红旗)
三、交流汇报,精读品悟
1.汇报一:“想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国,他多么希望脚下不是轮船的甲板,而是火箭的舱壁呀!”从这里可以看出他归国心切。
2.其他小组成员补充。
在读的时候哪些词语应该注意?(火箭的舱壁)
3.汇报二“钱学森1943年毕业于上海交通大学,随后赴美国留学……我现在所做的一切,都是在做准备,为的是回到祖国后能为人民多做点事。”钱学森在美国有那么高的待遇,生活条件那么好,可他没有忘记自己的祖国。他说他是中国人,要为中国人民多做点事。其他同学补充。
4.我们可以联系当时中国的境况,那时还没有解放,处在水深火热之中,生活极度贫困,然而他在美国享受着优厚的待遇,有优越的生活条件,你们看这是他当时的办公室,(出示图片)舒适,宽敞,书籍、资料俱全,而钱老回来后的办公桌是极其简陋的,只放了一张旧办公桌,一张硬板床而已。在这种情况下,他还要坚持回国,这正体现了他赤诚的爱国之心。来,谁有把握把钱学森的心声读出来。
师:我听出来你坚定的决心,谁还想读!
师:是啊,1949年中国刚刚成立,钱老听到这个好消息自然兴奋不已,正值中秋节,当时他已经有14年没有回国了。老师这里有一封钱学森写给父母的家书。读给同学们听听。(伴着乐曲动情地朗读)
窗外细雨飞,老妇命垂危。夫君煎药苦,盼子子不归。
这真是字字血,声声泪啊!牵动钱学森回国的还有什么?(对家乡和亲人的思念)
6.汇报四(读课文第4节。)当时我们中国刚解放,要钱没钱,要设备没设备,就连和他在一起的中国留学生都劝他暂时不要回去。可他却说,就是因为祖国现在很穷,所以我们要共同去创造,我们应当回去。如果心里没有祖国,他怎么会这样坚决呢!
其他同学补充意见。(子不嫌母丑,狗不嫌家贫)祖国就是自己的母亲!
这正体现了他赤诚的爱国之心!
留学生好心劝说,他却坚定自己的决心,回答时语气怎样?
师:(一生读钱学森的第二段话。)
说这番话时应是怎样的语气?
诚恳!坚决!坚定!果断!
师:那你就带着你的激动,带着你的诚恳,带着你的坚决和果断再来读一读。
(生读)师评价
(配乐范读)谁还想读?一生读。我听出了你的坚定信念,谁还想当当钱学森?把你的体会融入到朗读中。
7.汇报五课文第5节“听说钱学森准备回国,美国海军的一位高级将领说:‘钱学森无论到哪里,都抵得上五个师,绝不能让他离开美国!’”这一段用美国一位将领的话来作对比,突出了钱学森回国的决心一刻也没有动摇。
师:钱学森抵得上五个师,一个师有多少人?猜猜看。
师:钱学森至少赶得上50000人!真是一个什么样的人?
所以美国海军的高级将领怎么说?生:读“钱学森无论到哪里……美国!”
美国人为了挽留住他,劝说不行,就进行卑鄙的暴力威胁。仅仅是说说而已吗?还遭受了哪些磨难?派人监视他,把他软禁起来,不允许他外出、打电话、通信等。控制他的自由。十五天瘦了十五公斤,以至于出狱后连话都说不出来了。当时他过着非人的监狱生活。当祖国得知这一消息后,周恩来总理马上和美国政府进行交涉,经过五年的努力,钱学森终于从美国的束缚中获得了自由,回到了祖国的怀抱。在他即将来到祖国母亲的一刹那,他多么希望“……火箭的舱壁呀”现在我们再来领会这种急切的心情会更深刻了吧。
当美国政府想出高薪水,高待遇让他留下,如果回国有可能自己的人身安全得不到保障时,他坚定的信念一刻也没有改变,回国的决心一刻也没有动摇,(坚定)
其实,在美国期间,有人问过钱老有没有把钱存入银行,以备退休时用,他说,我是中国人,根本不打算在美国住一辈子。他压根就不想留在美国。
钱学森在金钱面前毫不动摇,放弃了优厚的待遇,回国后当他拿到两笔稿费时,3000元,当时是天文数字,连包都没打开就作为党费交给了党组织。
名利面前毫不动心,让他担任他婉言谢绝。
师:正因为如此,钱学森回国后,为我国——
四、联系实际,思想延伸
五、自主选择,布置作业
1.办一期关于钱学森的手抄报。
2.结合阅读卡,写一篇人物介绍。
3.推荐阅读:《钱学森列传》
(以上三题任选其一)
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习本课8个生字,理解课文中的主要词语。
3、通过反复朗读课文,感悟人物语言所包含的情感,使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。
教学重点:第三段为本课的教学重点。
教学准备:1、查找当时的历史背景。2、查找有关钱学森的资料。3、文中的图,文字投影。
教学时间:2课时
第一课时
1、正确、流利朗读课文。
2、学习本课8个生字,理解课文中的主要词语。
3、弄清自然段的意思,给课文分段。
教学过程 :
一:揭题。
板书 14 钱学森
交流课前查找的有关钱学森的资料。
二:自学课文。
1、读准生字的字音,认清字形。
2、边读边想,读懂主要词语
3、读通课文,与同学互读检查纠错。
4、交流。(1)生字的音形。(2)读书纠音。
5、默读课文,质疑解疑。
6、读懂每一个自然段的意思,想想哪几个自然段是写了同一个意思,给课文初步分清段落。
7、浏览课文,说说课文是按什么方法叙述的。
三:作业 。
1、抄写生字词。
2、继续朗读课文。
第二课时
1、有感情地朗读课文。
2、通过反复朗读课文,感悟人物语言所包含的情感,使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。
一:导入 。
同学们,上堂课我们初读了课文,你觉得钱学森是怎样一个人?
从课文中哪里看出来。
二:学习课文。
1、学习读课文,在课文中找一找,并用笔划出来。
2、小组讨论。
3、交流。
(1)“眺望着水天一色的远方,他屈指一算,已经在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国,他多么希望脚下不是轮船的甲板,而是火箭的舱壁啊!”归心似箭。
(2)“我是中国人。我现在所做的一切,都是在做准备,为的是回到祖国后能为人民多做点事。”从钱学森的话你感受到了什么?指导朗读,说说朗读时的心情。
(3)“这一年的中秋之夜,钱学森和十几位中国留学生一起欢度中华民族的传统节日。俗话说:每逢佳节倍思亲。他们……感到格外兴奋。”读读感悟,再读读。
(4)“我们日夜盼望的,就是祖国能够从黑暗走向光明……我们应当回去的。”品读感悟。
……
三:总结。
钱学森爷爷在美国时,一刻也没有忘记祖国,放弃了美国优厚的待遇,毅然回到当时还很贫穷落后的祖国,为祖国的运载火箭和导弹的研制及发射作出了卓越的贡献。
此时,你想对钱学森爷爷说什么?
四:作业 。
1、抄课文中的成语。
2、课文后练习4:在空白处填上本课的词语,这想一想还可以填什么词语。
3、文中的诗句出自谁人之作?请你背一背,默一默。
第三课时
1、继续朗读课文。
2、指导复述课文。
教学过程 :
一:导入 。
二:朗读课文。
1、把你感动的地方或欣赏的地方再读读,说说你为什么感动。
2、朗读展示。
三:指导复述。
1、按时间的顺序,尽量用上书上的词语,自由准备。
2、同桌互说、评价。
3、推荐复述好的同学,讲给大家听。
4、评议,重点评议复述过程的情节的清晰、语言的通畅以及感情流露的真切。
四:作业 。
钱学森被誉为“中国导弹之父”,收集资料加以说明。
今天是钱老诞辰100周年,作为一名中国航天人,下午提前看了这部片子。看开头陈坤和美女在一起恩爱以为要拍成偶像剧呢,心里各种晕啊,过了一会又觉得陈坤的扮相像冯远征,神啊,我心里是真怕这个片子拍得不好啊。
后来慢慢步入正轨,钱学森的形象也慢慢丰满起来。故事讲得不错,没有出现《飞天》那样的各种崩溃,情节虽然不太紧凑,但是音乐配的不错(虽然不是原创),弥补很多。里面几个美国人的形象挺有味道,尤其是他们的英语说得很好(恩恩)。
片子里洋溢着爱国主义者,革命者,科学家、爱人以及逝去的情怀。看到最后很多人流泪了。或许,一个航天人看到自己的祖辈,看到曾经的艰辛,看到恪守的坚定,看到执着、看到梦想、看到无数的失败还有相拥而泣的成功,总会有更多的感触吧。
我不想评论电影如何,但是作为一个航天人,我给她5星,因为我真的热爱着这份事业,热爱着我的国家。
向钱学森致敬!您的后人从未停止前行!