最新大班春天区域活动 大班春天活动方案(通用8篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

大班春天区域活动篇一

1、用语言大胆的讲述春天的景色和春天的活动。

2、尝试用绘画的形式给xx回信。

3、体验帮助他人的`乐趣。

活动重点：用语言描述春天的不同场景。

活动难点：用绘画的形式记录讲述内容。

1、彩纸（8开）各组一张、勾线笔人手各一、自制大信封一个。

2、郊游、放风筝、春耕播种、植树等图片。

1、读信，导入活动，引出春天的话题。

xx的愿望是什么？

2、谈话：我们的春天。

幼儿迁移经验，回忆春天。

(1)说说春天的气候、动植物等自然变化。

(2)春天的小朋友们会做什么？

(3)春天的大人们会做什么？

(4)教师小结。

3、以绘画的方式分组回信。（预设春景、春耕、郊游、植树四组）

4、将幼儿绘画的回信展示在大信封上，大家互相观赏、交流。

游戏：去寄信。

大班春天区域活动篇二

大班春天区域活动篇三

大班春天区域活动篇四

1、欣赏歌曲《春天来了》，尝试学唱歌曲。

2、感受歌曲欢快的旋律。

歌曲录音

1、欣赏歌曲《春天来了》。

教师包房歌曲，让幼儿听倾听。

通过看图片再次欣赏。

2、讨论。

教师带领幼儿有节奏的朗诵歌词。

3、初步学唱歌曲。

幼儿再次倾听录音，幼儿简单讨论听歌曲的感受。

跟着歌曲拍手，熟悉旋律。

幼儿跟着录音唱、跟着伴奏唱。

大班春天区域活动篇五

大班春天区域活动篇六

教学重难点： 让学生感受和表现“春天来了”的音乐情境，培养学生歌唱的兴趣。 

教学过程： 

一、组织教学 

1、学生听音乐做律动进教室，体验快乐的心情。 

2、师生音乐问好。 

二、复习巩固 

2、让学生回忆以前学过的有关春天的歌曲。如：《嘀哩嘀哩》、《小燕子》等。 

三、情景导入 

1、小朋友，春天在那里？让“春姑娘”带领我们寻找春天吧。 

四、学唱歌曲《春天来了》 

1、放范唱录音，学生听赏。 

2、生随乐用“lu”轻声哼唱歌曲旋律，进一步用声音感受旋律的起伏顿挫。 

3、师有感情地领学生朗读歌词。 

4、师放伴奏音乐，学生随乐按节奏朗读歌词。 

5、师边弹琴，边范唱歌曲。 

6、师分句弹旋律，生试填唱词。 

7、师生随乐接龙演唱。 

8、师纠正易错处。（注意附点要唱准确） 

9、师放伴奏音乐，生有表情地轻声演唱歌曲。 

10、男女生分组比赛演唱歌曲。 

11、师放音乐，引导学生自编动作表演《春天来了》。 

五、课堂小结 

课后反思： 

三、先学习歌词，再学习节奏，有效地让学生结合歌词进行训练。 

需要改进之处： 

三、在教学的调控上不够灵活，教育的机智还有待提高。 

四、今后教唱歌曲时，在培养学生正确的运用气息歌唱的方面尚需努力

大班春天区域活动篇七

1、用语言大胆的`讲述春天的景色和春天的活动。

2、尝试用绘画的形式给xx回信。

3、体验帮助他人的乐趣。

活动重点：用语言描述春天的不同场景。

活动难点：用绘画的形式记录讲述内容。

1、彩纸（8开）各组一张、勾线笔人手各一、自制大信封一个。

2、 郊游、放风筝、春耕播种、植树等图片。

1、读信，导入活动，引出春天的话题。

xx的愿望是什么？

2、谈话：我们的春天。

幼儿迁移经验，回忆春天。

(1) 说说春天的气候、动植物等自然变化。

(2) 春天的小朋友们会做什么？

(3) 春天的大人们会做什么？

(4) 教师小结。

3、以绘画的方式分组回信。（预设春景、春耕、郊游、植树四组）

4、将幼儿绘画的回信展示在大信封上，大家互相观赏、交流。

游戏：去寄信。

大班春天区域活动篇八

春天来了，天气变暖了，花儿开了，小草和大树也开始变绿了……幼儿对春天充满向往和好奇。本次活动借助幼儿园美丽的春景，引领幼儿在幼儿园及周围社区中寻访、感知春天的主要特征，发现春天植物发芽的秘密及春天给人类和动植物带来的影响和变化。活动中注重引导幼儿由整休到局部进行细致的观察，探究春天先开花再长叶的树，让幼儿在主动探究中直接获得感性经验;通过找找、说说等环节，激发幼儿亲近自然的情感。

1.感受春天的主要特征，发现春天气候及动植物的变化，说出几种春天先开花再长叶的植物。

2.细心观察，清楚、连贯地说出春天的特征及变化，与同伴分享自己的发现。

3.了解春天与人们活动的关系，喜欢亲近自然，感受春天的美。

幼儿春游的照片，桃树、柳树、杨树、梨树等的记录表，“幼儿学习材料”—《春天你好》。

1.组织谈话活动，激发幼儿观察春天的兴趣。

(1)提问:春天到了，你是从哪里发现的？

引导幼儿结合已有经验说出春天的变化。

(2)组织幼儿共同讨论户外观察的方法。

提问:春天会藏在幼儿园的哪些地方呢？到户外观察应注意什么问题？

激发幼儿到室外观察的兴趣，引导幼儿说出不乱跑、仔细观察花草树木的变化、将自己的发现大胆表达出来。

2.带领幼儿到户外寻找春天，欣赏、感知春天的美丽景色。将幼儿分为2-3组，教师分头带领不同小组分散寻找春天。

提问:你发现了春天的哪些变化？你看到的树是先开花还是先长叶？

及时关注幼儿的发现，鼓励幼儿用连贯的语言讨论、交流对春天特征的认知。

3、举行“春天在哪里”发布会，组织幼儿分享发现的春天的主要特征。

(2)请幼儿阅读《春天你好》第4页，了解春天先开花后长叶的树，说出不同的树开花、发芽的顺序。

4.出示幼儿春游的照片，引导幼儿了解春天人们的活动，激发幼儿喜欢春天的情感。

提问:春天到了，人们穿的衣服有什么变化？人们在干什么？你喜欢春天吗？为什么？

引导幼儿完整说出春天人们衣着、活动的变化，激发幼儿亲近自然、喜欢春天的情感活动延伸：

请幼儿阅读《春天你好》第2-3页，说说春天藏在哪里，进一步发现春天的特征。