编写大班教案需要充分考虑幼儿的兴趣、个性和学习进程,注重因材施教。以下是小编为大家整理的几份优秀大班教案范文,供大家参考。
1、发展幼儿的运动知觉,练习屈体(前俯、后仰)、转体(左转、右转)动作,掌握粗浅的平衡知识技能。
2、使幼儿能喜欢和同伴游戏,培养幼儿坚强的品质和勇于克服困难的精神。
3、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
红布两条、音乐一组。
导入:我们今天来当一名小小的士兵,登上钓鱼岛,保卫我们中国的领土,登岛之前我们要加强锻炼,增强自己的航海技术。你们看,我这里有条红布,这条布可神奇了,它能变成好多好多东西,来帮助我们训练,现在我们请它帮我们变成一条长龙。怎么变呢?请士兵们排成两队,两手抓住红布两边,举得高高的。哇!长龙变出来了,让我们一起出发吧!
前面有个小山洞,让我们蹲着走,又要经过一条小河啦,把我们的脚垫起来走。;现在又要经过一座大山啦,让我们跨步前进吧!看,我们来到一片大海边,让我们休息一会吧!
一、涌动的"海浪"。
1、幼儿手持红布组成一条红龙,绕场行进。
2、幼儿站立于红布两侧,手握红布,根据教师语言动作指示,完成下列不同频率,不同幅度的上肢练习。
(男兵用两手抓住红布靠左边站,女兵两手抓住红布右边靠右边站,记得轻轻地拉住红布。)。
微风——快速高频率抖动手腕:肘关节,令红布形成微风吹过水面的感觉。(听,一阵微风吹过了海面,轻轻抖动我们的手腕。)。
大风——大幅度上举,下摆红布,并依据口令节奏顺序,准确定位手臂位置。
努力的用肩关节带动肘关节,手腕上下运动。
(风,越来越大,我们高高举起红布,把红布举到最高。好,放下,记住不要弯腰。)。
狂风——上下大幅度,高频率的快速摆动红布,提示幼儿运用腰腹部力量,
配合肩关节,肘关节,手腕运动。
(风越来越猛了,变成狂风啦!把红布高高举过头顶,然后俯下,腰要用力…...风停啦!)。
二、坐"船"去。
(一)师讲解示范引导幼儿练习屈体和转体动作。
幼儿盘腿坐在红布中间,用手臂拉起布两侧,形成一条船,并随着海浪的起伏,用自己的身体表现海浪的变化。
(这条红布又要开始变魔术啦!这次啊,它要变成一艘大船,带我们到钓鱼岛上去守卫我们的国土,怎么变呢?现在让我们把红布整齐的放在地上,请小士兵坐在布中间,两腿盘在一起,用双手拉住布的两端,坐稳了吗,好我们航行去吧!)。
微风拂面——幼儿轻轻摇摆身体。
(我们航行在海面,微风吹来,我们的身体轻轻摇摆。)。
海浪涌动——幼儿随海浪涌动方向,用身体完成前俯、后仰、左转、右倾等屈体和转体动作。
(风越来越大,海浪涌来,我们的身体向前倾,让我们的下巴贴到前面一个士兵的。我们的身体向后仰,后脑勺靠到红布上,用我们的右脸去亲亲右边的地板,再用你们的左脸去亲亲左边的地板。刚才海浪真大,让我们从这边看看后面的士兵有没有危险,来,往这边看看。)。
(二)再次引导幼儿练习屈体、转体动作。
师:大海中央大风吹来了,大浪扑过来,往前、往后、往左、往右(直接指示)。
三、浪来了。
幼儿准备登岛,顶着风(教师用红布兜住四个幼儿,用力拉住他们)的阻力,努力向前走完成任务。
(哇!终于到了,士兵们准备下船登岛吧!不好啦,大风来啦。风停啦!刚才大风来时,我们差点都被风吹倒了,那下次遇到大风时,我们该怎么办呢?我们可以抱在一起,团结一致,克服困难。现在我们分成四组,看看哪对的小士兵最快到达岛上啊!对了,刚才我发现有队队员知道喊口令前进;还有队队员知道步伐一致前进。对了,只有团结一致才能战胜困难。等会儿,我们返航时看看哪队的队员会做得更好。准备,返航啦!)。
四、风平浪静。
幼儿四散盘腿坐在"岛"上,放松后,开船回班上。(我们终于顺利返航啦!开心吗?)。
1、练习双脚站立由高35—40厘米处往下跳,增强幼儿的跳跃能力。
2、培养幼儿遵守纪律的品质和自我保护意识。
3、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
小椅子。
1、开始部分。
幼儿随音乐做操。
动作:上肢运动-下蹲运动-体转运动-腹背运动-跳跃运动-整理运动。
2、基本部分。
(1)教师示范双脚从小椅子上跳下来,并讲解动作要领:准备好跳的姿势轻轻跳下,前脚掌轻轻落地,保持身体平衡。
(2)教师:“今天小朋友来做伞兵,老师做指挥员,大家一起来学跳伞的本领。”;本文幼儿一起年儿歌:“我们都是小伞兵,个个勇敢练本领。“幼儿边念儿歌边反复练习从椅子上跳下。重点指导幼儿落地时要前脚掌着地,膝部微曲,两臂前平举保持平衡。
(3)介绍情节和游戏动作。教师:小伞兵本领练好了,可以上飞机跳伞。指挥员说“起飞”,小伞兵就两臂伸开平举,模仿飞机在天空自由飞翔,指挥员命令“飞过高山,飞过大海,准备跳伞”。小伞兵就快飞到椅子边并站到小椅子上做好跳伞的准备动作,听到跳伞口令,小伞兵双脚并拢跳下,最后指挥员说“集合”,小伞兵在椅子后面站好。
3、结束部分。
小伞兵从天空中慢慢落下,并随音乐跳起优美的舞蹈。
教后感:次活动锻炼了幼儿的跳跃能力,而且从活动中让幼儿了解了,玩游戏要遵守一定的游戏规则和自我保护的意识。
《小伞兵》是一个体育健康活动,虽然由于天气原因,没有在操场上开展,但是活动室中却并不影响孩子们对体育活动的兴趣。本次活动在目标达成度上,通过多次的“跳伞”运动,较好地锻炼了幼儿协调、平衡及跳跃的能力,同时进一步培养了幼儿遵守纪律的品质及一定的自我保护意识。
1、能单脚连续原地跳。
2、能根据儿歌的内容作相应的动作。
3、能在游戏中与伙伴良好互动。
教游戏儿歌:吃,吃,吃毛桃,吃的我心里直难受,我走一走,我跳一跳,我找个地方坐一坐。
1、幼儿在平坦的场地上围成一个大圆圈。
2、一名幼儿在圈外走,所有幼儿有节奏地说儿歌。在圈外走的幼儿要根据儿歌内容表演,如:“我跳一跳”时,要单腿连续跳,“坐一坐”时坐在某位幼儿身后。
3、前面的幼儿与坐在后面的幼儿,俩人语言互动:“你干嘛来了?”“我来吃毛桃。”“我家没毛桃。”“你家有什么?”“我家有大灰狼!”这时坐在后面的幼儿起身快跑,前面的幼儿也起身追逐跑的幼儿。
5、跑的幼儿被追到后,两人换角色继续游戏。
分散游戏。
钻跳。每位幼儿一个呼啦圈,练习钻跳圈。
写给老师的话。
1、孩子围圈时可根据场地的条件选择坐或站。
2、游戏幼儿坐在某位幼儿身后时,其他幼儿不可告诉或提示该幼儿。
3、游戏中追逐时,提示幼儿不可跑远,要围着圈跑。
幼儿期是身体生长发育的关键时期,是为人的一生奠定物质基础的重要时期。幼儿身体的发展状况不仅影响到幼儿的身体发育,还会影响幼儿的心理发展,甚至影响到幼儿的一生。正如陈鹤琴先生所说:“健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础”。幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动活泼、主动学习的教育过程。
1.学习游戏“运球”,体验与同伴按节奏同步前进。
2.积极探索有效的合作运球方法,体验齐心协力合作带来的快乐。
篮球若干(幼儿人数的一半),户外安全整洁的跑道。
一、热身活动。
幼儿分成两组,在老师的带领下进行热身活动。比如:压压腿,转转手腕、脚腕,原地跳等活动。
二、开始游戏。
1.幼儿两人一组,每组一个篮球,让幼儿自行探索玩法。
2.请个别幼儿进行展示,全体幼儿进行玩球游戏。
三、游戏:运球。
教师讲解规则:全体幼儿分为两队进行比赛,两个小朋友面对面的站立,将球放在胸前夹紧,使球不至于滑出来,然后步伐一致地侧身向快速行进。走到终点后快速返回,将球交给下一组小朋友,首先完成的队伍获胜。
在游戏进行的过程中教师随时提醒幼儿注意安全,提醒幼儿在行进的过程中不能用手去触碰球。
教师担任裁判,公布获胜队,给获胜队以鼓励。
四、放松活动。
教师带领幼儿在操场进行放松活动。
培养幼儿手脚灵活能力。学会按照规则完成游戏。在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
沙包、溜溜球若干。
幼儿分成若干组,可以两个一组,或者三个,四个一组都可以。
玩法1,将沙包溜溜球一端的线绕在一只手上,用手挥起沙包旋转两脚进行交叉条跳跃。
玩法2,将溜溜球一端的线绕在手上将沙包向上抛同时球落下时用手接住。
玩法3,幼儿有3———5人组成一队,两端各站一个幼儿,中间站三个幼儿,两边的幼儿用溜溜球向站中间的幼儿投掷被投中的幼儿出局,中间的幼儿应躲闪来回跑,不被打中的幼儿可继续游戏。
在活动中大部分幼儿表现积极,但忽视了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中需要个别指导。
1.练习绕障碍跑和往返跑,发展奔跑能力,增强腿部力量。
2.学会与同伴友好合作与竞争。
3.感受运动的快乐,愉悦身心。
4.培养幼儿健康活泼的性格。
中号筒4个、大号筒4个、基础单元砖8个、体能条8根。
幼儿分成两组,成两路纵队在起点线后等待。游戏开始,每组第一名幼儿"s"形跑过中号筒、基础单元砖和大号单元筒,继续往前跑,一只脚踩到终点线后迅速转身,再快速原路跑回起点处,与第二名幼儿击掌后,站到队尾。第二名幼儿出发,游戏继续,先完成任务的小组获胜。
游戏规则:
1.幼儿必须"s"形跑过中号筒、基础单元砖和大号单元筒。
2.幼儿到达终点线时必须脚踩线才能返回。
1.游戏前幼儿学习快速转身。
2.游戏材料筒和砖间距2米左右较为适宜。
1、练习助跑跨跳,培养弹跳能力。
2、发展平衡能力。
3、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
4、学会与同伴协商合作游戏。
椅子,水果图片,自制果树,皮筋。场地布置如图示。
幼儿助跑跳过用椅子和皮筋搭成的"小河",再走过有间隔的椅子――"小桥",到"果树"上摘下水果,沿直线跑回原处。游戏可以反复进行。
建议:皮筋的高度与椅子的间隔可以依据幼儿的能力自由调节。
在教学活动中,教师能够做好示范,讲明活动的要点,教材准备充分,出处幼儿情绪高涨,师幼配合默契,过桥时,不但心里承受能力得到提高,身体的协调能力也得到了发展,达到了教学目的。但是,水果卡片纸张太厚,幼儿摘时有点难度,以后加以注意。
1、练习蹬脚踏车,发展幼儿动作的协调性和灵敏性.提高平衡能力.
2、培养幼儿勇敢、爱护小动物的精神。
脚踏车2辆、变形平衡木2个、大纸箱2只、活动前与幼儿共同收集的小动物玩具若干。
场地另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具若干。老师发令后,各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过山洞、到达浮桥。上桥救起1个小动物,并带着小动物踩脚踏车原路返回,第2名幼儿再出发。在规定时间内比哪一队救到的小动物数量多为胜队。
1、必须双手扶把脚踏车至浮桥;待上桥后才能救小精灵。
2、若游戏中途发生意外情况或未带小动物成功返回应在原地重新通过。
能单脚站立,保持平衡并坚持一会儿。
1.了解有关孙悟空打妖怪的动作特点。
2.教师教学资源《猴哥》(音频)。
1.准备活动,教师可随《猴哥》音乐,引导幼儿做活动前热身运动。
重点指导幼儿进行走、跑、跳等动作练习,加腿部肌肉的预热。
2.讲述故事引出游戏,练习单脚站立的动作。
(1)引导幼儿讲述孙悟空的故事,模仿孙悟空单脚站立的动作。
(2)引导幼儿根据孙悟空的动作特点自创各种单脚站立时的姿态。根据幼儿实际情况,可适当延长单脚站立的`时间。
3.组织幼儿完成游戏“孙悟空本领大”,进一步掌握单脚站的平衡要领。
(1)教师介绍游戏玩法、规则。
玩法:幼儿手拉手站成一个大圆圈。游戏开始,教师吹口哨,幼儿边念儿歌边按逆时针方向走:“我是孙悟空,捉妖有本领,举起金箍棒,痛打白骨精。”念完儿歌幼儿就学孙悟空动作一一单脚站立,反手搭凉棚,站立5秒钟。在此期间,凡坚持不住或双脚着地的幼儿就算输。失败者站在圈内,圈上的幼儿一起说:“抓三抓,挠三挠,看你求饶不求绕。”站在圈里的“失败者”说:“我求饶,”说完站在圈上,游戏再次开始。
(2)组织幼儿游戏,教师重点指导幼儿掌握脚站的动作要领,并根据幼儿的情况适当延长单站立的时间。
4.组织幼儿进行放松活动,引导幼儿创造性地模仿孙悟空躺在云端上休息等动作,达到放松的目的。
活动目标:
1、能合作搭建“山洞”进行游戏,体验合作游戏的快乐。
2、学习匍匐爬得动作,掌握匍匐爬的动作要领。
3、游戏时能遵守规则互相谦让,轮流游戏。
活动准备:
1、经验准备:幼儿玩过“钻山洞”的合作游戏。
2、物质准备:垫子、做成树形的铺助物(可乐瓶做成树干、彩纸做成树冠)。
3、场地准备:在一块空旷的场地上布置好毛毛虫去旅行的路线:草地(垫子)——山洞(垫子两头放上两个拱形门)——树林(用榻榻米设置成宽窄不同的s形小路,小路两旁放上树形的铺助物),如图。
活动重点:
用边说儿歌边做动作的方法,引导幼儿学习匍匐爬的动作。
活动难点:
幼儿能姿势正确、协调地爬,掌握匍匐爬的动作要领。
活动过程:
1、教师带领幼儿做徒手操,帮助幼儿充分活动身体各部位:如头部、上肢、腰部、脚踝,要求幼儿按口令做,动作准确、有力。
2、通过谈话引发幼儿的活动兴趣。
(1)教师:“有一群快乐的毛毛虫要去旅行!在旅行的路上,要经过一片草地,毛毛虫可以用什么方法过草地呢?”
(2)教师引导幼儿说一说毛毛虫过草地的方法。
3、利用儿歌帮助幼儿掌握匍匐爬的动作要领。
(1)教师边说儿歌,边示范匍匐爬的动作:“今天老师再教你们一种爬的方法。”
儿歌:“小朋友们排好队,握拳、弯臂做准备,身体紧紧贴地垫,肘膝着地向前爬。”
(2)幼儿分成两组,边说儿歌,边根据儿歌的提示练习匍匐爬的动作,幼儿练习2-3次。
(3)请动作规范的幼儿示范动作,教师再次重点讲解动作要领。
(4)幼儿再次分组练习2-3次,教师重点观察并纠正动作不到位的幼儿。
4、通过游戏“毛毛虫去旅行”,巩固匍匐爬的动作。
(1)教师介绍场地及游戏要求,幼儿开始玩游戏,教师纠正个别幼儿爬的动作。
(2)幼儿分成两组,一组幼儿两两相对,蹲在第二组垫子的两侧,两只手拉在一起搭成“山洞”。另一组幼儿扮演毛毛虫去旅行,爬行草地、钻过山洞、穿过树林,变成蝴蝶飞回起点。
(3)两组幼儿交换角色进行游戏。
5、教师引导幼儿听音乐玩游戏“毛毛虫变成蝴蝶”,在草丛里快乐地飞舞着,增加下肢的活动。
6、放松活动:“我是小小机器人”。帮助幼儿调整呼吸,放松身体各部位。
附儿歌:
我会变。
我们都是机器人,
我们都是机器人。
我会变,我会变。
我会变成人。
活动评价:
以“毛毛虫去旅行”的游戏导入,幼儿充分地沉浸在游戏中,感受快乐。活动由易到难,从复习手膝爬和手脚爬的`动作入手,引出匍匐爬,可以让幼儿直观形象地感知不同方式的爬。此外,活动中采用儿歌的形式对动作要领进行提炼,进一步帮助幼儿掌握动作。活动中大多数幼儿基本掌握了匍匐爬的动作,但是动作的协调性方面有所差异,所以幼儿爬的速度区别较大,尤其是“毛毛虫”在爬过宽窄不同的弯曲的树林时,体现得比较明显。
建议“毛毛虫去旅行”的路线可根据场地、活动内容等因素进行调整。
1.根据提供的平衡台进行游戏,并且完成一定的任务。
2.发展幼儿自我保护能力及集体的合作精神。
3.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
4.锻炼幼儿的团结协作能力。
5.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
平衡台、擦汗毛巾、各种辅助材料、球、网球。
一、幼儿与教师一同做准备活动。
1.绕场跑(越过不同的障碍)。
2.自己选择平衡台做各种动作。
二、
2.进行一些准备练习:站立传西瓜(引导幼儿多种方法)。
3.摆木桩进行游戏,开始运西瓜。(讲一些要求)。
4.加大难度运网球。
三.游戏评价。
1.表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿。
2.鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。
1、在愉悦的游戏中练习躲闪、甩等动作技能。
2、初步尝试以解决问题的方式完善游戏的玩法与规则。
长长的稻草绳若干条。
1、出示草绳,请幼儿说说:草绳长长象什么。
2、引导幼儿学习甩的动作。
(1)提问:蛇是怎样爬行的。
(2)请个别幼儿介绍自己的甩法,突显甩的动作及其要领。
(3)幼儿再次练习甩草绳。
3、介绍游戏的名称及最基本的玩法:
今天,我们就用草绳玩'捕蛇'的游戏:一个小朋友尾草绳当蛇,其余的小朋友要争取踩住绳子捕到蛇,要是被草绳碰着了就算是被蛇咬了。小朋友在游戏当中看看会遇到哪些问题,待会儿我们一起来解决它。
4、幼儿游戏。
(1)启发幼儿根据游戏的实际情况,提出游戏中存在的'问题;。
(2)引导幼儿小组协商、讨论解决问题的办法;。
(3)引导幼儿通过实践检验方法的可行性;。
(4)引导幼儿用简单的图示记录改进的方法。
5、组织幼儿交流:你们在游戏中遇到了什么困难。
6、幼儿多次反复游戏。
1.练习负重并快速的手脚着地向前爬的动作。
2.知道大家团结合作才能取得胜利。
旧纸盒做的大型积木若干、缝有粘扣的松紧带4根。
1.热身活动:老师带幼儿进行手腕、脚踝等肢体准备动作。
2.引导幼儿练习爬的动作。
3.游戏:蜗牛搬家。
(1)布置场地:起点和终点相隔5-6米,将积木放在起点,数量与各队幼儿人数相等,松紧的一根。
(2)讲解游戏:将幼儿分成人数相等的两队,每位幼儿都来当“蜗牛”,“蜗牛”搬家需要幼儿身背积木爬到目的地,放下积木,再跑回来,帮下一只“蜗牛”将积木绑好,再爬向目的地。等最后一直“蜗牛”爬到终点后,大家一起用积木搭建一座漂亮的新房作为“蜗牛”的新家。哪一队先完成,哪一队即获胜。
(3)强调游戏规则:积木掉了,同伴可以协助绑好再爬,不可以用手臂抱。
4.放松活动:教师带幼儿着重进行腿部和手臂的放松活动。
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1、进一步加深五大类食物的认识。
2、分辨五大类食物并进行分类,发展分类能力。
3、喜欢朗诵儿歌。
分辨五大类食物并进行分类,发展分类能力
音乐《蚂蚁搬豆》、装有食物图卡袋子若干、粮仓5个、蚂蚁头饰若干、ppt(含有五类食物)
(一)导入——音乐律动,播放《蚂蚁搬豆》的音乐,做动作带领幼儿进教室。
师:蚂蚁宝宝们,冬天快到了,天气越来越冷了,我们要冬眠了,需要储存很多的食物,我们一起去看看我们的粮仓里有哪些食物吧!(播放音乐,跟随音乐进教室一个一个的坐在座位上)
师:我们的粮仓到了,我们来看看吧!
(二)展开部分
1、播放ppt图片(粮仓里有葡萄、牛奶、肉、胡萝卜、米饭)
师:蚂蚁宝宝们,你们看一看粮仓里都有哪些食物?(引导幼儿说出食物名称以及它们属于哪类)
(1)师:那你们知道葡萄是属于什么类的吗?
师:水果类除了葡萄以外,还有哪些呢?
小结:蚂蚁宝宝们,你们知道的可真多呀,像梨、橘子、苹果……这些都属于水果类,水果里含有丰富的维生素,可以增强抵抗力。水果在我们的生活中是不可少的。
(2)师:还有那你知道牛奶是什么类的吗?
师:那你们知道的食物还有哪些是奶类?
小结:这些食物都是奶类,奶类食物含有丰富的钙,吃奶类食物可以让我们的骨骼更强壮。
(3)师:那肉属于什么类?那你知道的肉类还有哪些呢?
小结:吃肉能帮我们快快长大。可是我经常看到我的小蚂蚁,有的特别爱吃肉,有的一口肉都不吃,这样可都不好。我们要吃适量的肉,这样才能让我们的身体更健康。
(4)师:那胡萝卜属于什么类的呢?
师:那你知道的蔬菜类还有哪些?
小结:吃蔬菜会让我们更健康。在平时我会看到一些小蚂蚁不吃蔬菜,这样对我们的身体是不好的,我们要吃适量的蔬菜,让我们的身体变得棒棒的。
(5)师:那你们知道米饭属于什么类?
师:我们把用粮食做出来的食物叫做五谷类食物,那你们知道还有哪些食物属于五谷类呢?
小结:我们平时吃的米和面都是五谷类食物,吃了米和面会让我们更有力气。
2、寻找食物进行辨别和分类
(1)寻找搬运食物并对五大类食物进行辨别
引导语:亲爱的蚂蚁宝宝们,刚才你们说了很多的食物,但是妈妈觉得咱们粮仓里的东西太少了,这哪够我们冬眠吃呀,我们要赶紧储存一些食物。妈妈觉得现在你们都已经长大了,这个任务就交给你们来完成。需要你们自己去寻找和搬食物。但是,你们现在的力气还没有那么大,今天我们每只小蚂蚁只搬运一袋食物。妈妈的任务你们都听清楚了吗?每只小蚂蚁搬运几袋食物?(播放音乐,带领幼儿搬运食物,教师里布置好装有食物图卡的袋子,搬运完了带上食物回到座位上)搬完食物的蚂蚁宝宝要带着食物回到座位上哦。
师:蚂蚁宝宝们,你们搬运食物辛苦了,这次我们冬眠的食物又增加了一些。我们一起来看看你们都找到了哪些食物吧!
师:请幼儿介绍一下拿到的是什么呀?它们属于什么类的?(幼儿回答)
师:蚂蚁宝宝们,妈妈也寻找到了食物,我要把我找到的食物放进我们家的粮仓里,为了方便我们拿取和吃上美味新鲜的食物,妈妈要把我找到的食物分类摆放。我们来看看妈妈寻找到了哪些食物?它们属于什么类呢?(将食物卡片放入相应的粮仓里)
(2)幼儿对食物进行分类
师:妈妈的食物已经分类放好了,现在,请蚂蚁宝宝们把食物分类放进粮仓里吧。(播放音乐)
(师幼共同验证)
师:我们一起看一看蚂蚁宝宝们有没有将食物分类放到粮仓里。好,我们把食物都分好类了,那在这个冬天我们就可以吃上美味新鲜的食物啦。
(3)学习儿歌《健康的食物》
师:这些食物都是健康的食物,是我们日常生活中不可缺少的,每种食物都有它们的营养价值,妈妈为了你们养成不挑食、不偏食的好习惯,做一个健康的宝宝,妈妈给你们编了一首好听的儿歌送给你们,名字叫《健康的食物》。我们来听一听。(出示ppt儿歌)
米面让我有力气,
蔬菜让我更健康,
肉能帮我快长大,
牛奶水果不可少,
不挑食来不偏食,
我是健康小宝宝。
师:刚才你们在妈妈的儿歌里听到了什么,
米面让我···
蔬菜让我···
····
(师幼再次一起朗读一遍)
总结:蚂蚁宝宝们,这次我们储存了很多的食物,那我们一起说着妈妈送给你们的这首儿歌去冬眠吧。(播放音乐,带领幼儿走出教室)
儿也能对五大类食物进行辨别和分类,相比较之前,自己的心理素质有一点进步。但在本次活动中也存在着诸多的问题:首先,在整节活动中我的表情不是太丰富,语气、语调平淡,缺乏活力,语言不精炼,对幼儿的评价语太少,评价语不能及时评价到点上。角色扮演不好,没有进入情境。应变能力不好。在提问上,开放问题应个别回答,封闭问题应集体回答。其次,ppt出示五大类食物可以把五大类名称写上去,在让小朋友们寻找食物时,没讲清楚规则,在树上和花里藏着许多的食物,有些小朋友只看到一棵树上有,一直在那排队。在分类那块,教师可直接贴到粮仓上,减少时间的浪费,让小朋友分类粘贴应排队粘贴,避免拥挤。再次,在出示ppt儿歌,图太小,小朋友们看不见,每句应再分开贴到白板上。在说到儿歌时,应让小朋友带着问题有目的的听儿歌,让小朋友自己说出,再完整朗读一遍。
1、结合器材进行跳跃的练习,提高儿童用脚控制物品的能力。
2、增强儿童下肢力量及协调能力。
用纸裹成的球若干。
第一步游戏:小朋友们分成若干组,成纵队站立,每个小朋友发放一个纸球。游戏开始,排头双脚夹一纸球,向前连续跳跃,到达终点后,用双脚把纸球向前抛入指定的区域内,跑回起点,如此反复,最快一组为胜。
第二步游戏:每组一个纸球。排头双脚夹一纸球站于起点,游戏开始,排头尽力用双脚把纸球抛出,跑到纸球停滞处,用双脚把纸球夹住再次向前抛出,如此反复,到达终点后,再从终点把纸球抛回起点;第二名小朋友接到纸球后才能出发,依次轮换,最先完成组为胜。
1、第二步游戏,在整个抛运纸球的过程中,不允许用手拿球。
2、回到起点,允许下一个小朋友用手把球夹好,再开始。
双脚夹抛纸球,用手接住的游戏方法,可用于幼儿平时独自进行的各种自由活动之中,此方法在基本动作之上,可不断增大难度,例如:抛起的高度;纸球由后向身前抛起;转体次数等。
主要可练习的动作例如:全脚掌着地走、前脚掌走、脚跟走、交叉走、高抬腿走、后踢步走、弹簧步走、轻轻的走、跨步走、顶脚走、闭目行走、屈体向前(后)走、半蹲走、全蹲走、后退走、侧身并步走、变向行走、结合上肢及躯体动作的行走、持物走、推拉物品走、踩高跷走、双人及多人协同走等方式。
走步游戏例如:
听我指挥;我要慢慢长大;看谁做的像;写个字你认认;跨下抓棒;大家一起来帮忙;踩石过河;踩着高跷晃悠悠;掉不下来;闭着眼睛找一找;绳子上的舞蹈;椅子上的`行动;小猪别跑;三打“白骨精”;二人三足走;朋友总是在一起。
各年龄段教学内容要求:
小小班:边走边从低矮的障碍物(如绳子、积木等)上跨过;
一个跟着一个走;
听信号向指定方向走等。
小班:在指定范围内四散走;
模仿各种动物或人物走的姿势;短途远足等。
中班:听信号有节奏地走;
用脚尖走、蹲着走;高举手臂走;
在物与物之间或平衡板上走;
倒退步走、上下坡走等。
大班:一对一整齐地走;听信号变速或变换方向走;
较长距离的远足等。
1通过单手低手投掷的游戏,提高身体动作的协调性。
2通过遵守救火游戏的规则,完成游戏提高幼儿安全意识。
3让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。
大二班阳台材料:保龄球、小球情景:大森林里面发生火灾了,请小小救火队的小队员们,。在保证自己安全的情况下帮助小动物们进行灭火,拯救大森林。
幼儿站在安全线外,用单手低手投掷的动作,将球(水球)投向保龄球(火焰)击倒所有保龄球(火焰)完成灭火游戏。
注:请幼儿投掷时,不要超过安全线,否则会被火焰烧伤。
(1)小班:幼儿在安全线外用球击倒两米外的保龄球(火焰)。
(2)中班:幼儿在安全线外用球击倒三米外的保龄球(火焰)。
(3)大班:幼儿在安全线外用球击倒四米外的保龄球(火焰)。
我组织开展了一次综合活动“我是小小消防员”,在活动中幼儿的情绪一直处于积极的状态,消防员是他们心里的骄傲,能帮助别人,让自己也变得像消防员一样的勇敢是小朋友投入游戏的出发点。
首先我通过情景引入,让幼儿拔打了119火警电话,并要求幼儿完整把事发地点说明清楚,能在电话中注意应有的礼貌等;体育活动中让幼儿扮演消防员进行救火,我采用比赛的形式,比一比谁救火速度最快。大班的孩子已具有强烈的竞争意识,比赛活动让孩子们显得更加勇敢,不怕困难!
但在活动中也发现了孩子们一些不足之处,也是自己在设计游戏时出现的漏洞:在匍匐前行时,在练习中幼儿没能很好的做动作,主要原因有两个:一是没有为幼儿准备垫子;二是怕幼儿弄脏了衣服。另外在游戏时,幼儿急于“救火”,有的'幼儿没能掌握控制自己的动作,变成爬的动作。这主要是我忽视了让孩子们多进行几次动作的练习,导致幼儿在活动中出现这种情况。
反思此次活动,有成功之处,也看到了自己在设计活动中的不足,以后的活动都应认真准备,为幼儿提供更好的更完善的游戏活动。
手帕。
游戏介绍:可多位幼儿共同参加游戏。一人用手帕蒙住眼睛当”瞎子“,一人将左手抓住左小腿当”拐子“。
游戏玩法:”拐子“吹口哨,其他幼儿在一定范围内四散跑开,”瞎子“听声去摸”拐子“,”拐子"被摸住,双方对换角色,其他人被摸住就退出游戏,下一轮再玩。
在开展本次游戏前也纠结,到底选择哪个游戏呢,最后确定了《瞎子摸拐子》,其主要原因:游戏中有角色区分,并且角色区别比较明显,对于小班的幼儿来说比较容易区分。游戏中瞎子和拐子一直处在动态中,对于大班幼儿来说更喜欢具有挑战性的游戏,对于小班幼儿来说,游戏中和大班幼儿一起游戏,也有了一定的挑战性。在游戏中,大班幼儿可以和小班幼儿一对一地进行结对游戏,这对于大孩子和小孩子的社会性都有了要求,这也是我们选择这个游戏的一个重要原因。
椅子是孩子们最熟悉的东西,每天他们都与小椅子亲密接触。孩子们喜欢用椅子做玩具,从椅子上跳下来,跨过椅子,当马骑,为了满足幼儿玩椅子的乐趣,充分挖掘椅子这一生活中常见的运动资源,我设计了一个利用椅子乐翻天这个体育游戏。
1.积极动脑筋,听信号做游戏,能根据信号快速做出相应反应。
2.有合作意识,能与同伴协调一致,体验合作成功的乐趣。
3.通过椅子的各种玩法发展平衡能力和敢于挑战的'能力。
4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5.鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。
幼儿人手一张椅子,奥尔夫音乐、《彩虹的微笑》、《honey》。
一、热身运动,激发幼儿参与活动的兴趣。
老师带领幼儿在奥尔夫音乐中开展热身运动,主要进行手、腰、腿、脚各部位的练习,为接下来的平衡动作练习做准备。
二、个人游戏:听一听、做一做,引导幼儿尝试根据信号快速做出反应。
游戏玩法:听指令做动作:(1)起立,(2)坐下,(3)跳到椅子左边,(4)跳到椅子右边,(5)绕椅子一圈,(6)交换位置。
游戏规则:教师在游戏的过程中,打乱数字顺序游戏,逐渐增加难度。重点引导幼儿要听清楚信号,耳朵、身体、脑子要反映准确。三、小组游戏:搭桥过小河,通过小组合作搭桥,发展合作能力,平衡能力和敢于挑战的能力。
游戏玩法:全体幼儿分成两组,每组第一个小朋友的旁边多了一把椅子,椅子从小朋友手上一个接一个的传给最后一个小朋友,面前出现空椅子就要马上向前走,哪一组先搭好走到对岸就算赢。
游戏规则:注意椅子传递中的安全,不能从椅子上掉下来。
四、集体游戏:搭桥过大河,进一步发展合作、平衡的能力,体验协作的快乐。
游戏玩法:全体幼儿合成一组,5张空椅子交互传递搭桥。
游戏规则:不能从椅子上掉下来。
重点指导:一边传椅子,一边注意脚下的移动,还要注意转角的地方。
五、跟随音乐做放松动作,舒缓幼儿的情绪。
活动延伸1.体育游戏中继续引导幼儿尝试椅子的新玩法。