最新九寨沟旅行结束语 九寨沟挂职心得体会(通用6篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

九寨沟旅行结束语篇一

九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族自治州，是一处著名的景区，这里山清水秀、风景优美，吸引了无数的游客前来观光旅游。而我今年有幸得到九寨沟挂职的机会，这是我人生中的一次重要经历，也给我留下了难忘的回忆和体会。在此次挂职过程中，我深刻感悟到了团队协作、学习能力和责任担当等方面的重要性，并获得了诸多有益的成长和提升。

第二段：团队协作

在九寨沟挂职期间，我参与了景区内的一系列工作。在这个过程中，我深刻体会到了团队合作的重要性。每个人都有不同的技能和经验，而只有通过多维度的合作，才能有效地完成工作任务。一个人的力量很有限，但如果我们能够将各自的优势充分发挥，那么我们就能够取得更加优秀的成果。团队协作不单单是个人的价值的发挥，也是为了推动整个团队共同走向成功。

第三段：学习能力

对于一个未曾接触过九寨沟的菜鸟，这是一个挑战。但是，在这次挂职的机会中，我学到了很多新知识，如：九寨沟的历史沿革、九寨沟旅游相关的规章制度、工作中应急处理的方法等等。学习的质量取决于个人的态度和动力，面对新挑战，我们要时刻提醒自己要保持专注、自律和积极主动，不断努力提升自己的学习能力，才能不断走向成功。

第四段：责任担当

在景区工作的过程中，我学到了严谨的工作态度以及对工作的责任担当。一旦接到任务，我们必须始终保持高度的责任心，为游客和景区服务，不断推动我们的工作，努力让景区里的每位游客都能够留下美好的记忆。九寨沟的挂职经历，让我更深刻的意识到了任何一个职位或者工作都是充满挑战的，保持责任心与高度的工作态度是完成功能客户和公司重要的保证。

第五段：结论

在这次九寨沟挂职经历中，我得到了很多宝贵的经验和启示。通过挑战，学习和经验的积累，我们可以更好地认识自己，发掘潜力，提升自我。我们不应该停留在与现状和舒适区内，而是要勇敢地去尝试新的工作和领域，不断挑战自我的极限，成为一个更加优秀的自己。九寨沟会对我产生深远的影响，让我在今后的工作生活中更加勇敢和自信地面对每一个不确定的环境，追求更加优秀的自己。

九寨沟旅行结束语篇二

《九寨沟》苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。

文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。

四年级的学生已经具备了一定的审美能力，语言的积累上也变得丰富具有个性了。他们易于打开思维，不拘形式地表达自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容，可以朗读、可以歌唱、可以绘画、可以介绍……更可贵的是，能在老师的指导下组织起语文活动，从而达到在活动中学习语文，学会合作。

1.能正确、流利，有感情地朗读课文。

2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

3.理解、感受九寨沟美丽的自然景色，受到美的熏陶，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

4.背诵课文第三、四、五自然段，积累课文中的优美词句、精彩句段。

重点：学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

注重工具性与人文性的有机统一。以课文为载体，从九寨沟的绮丽风光和有趣动物两部分来激发学生丰富的情感，使学生情动而辞发，使课堂上焕发出一种如诗如画的人性的光辉。

两教时

1．教师饱含感情地述说：“同学们，在中国，风景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨沟就如同其中最闪亮的一颗。作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。相信大家读了这篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。”

2．再看课题，你想知道些什么？（九寨沟在哪儿？它名字的来历？那里有哪些绮丽的风光？……）

3．就让我们来读读课文，看看课文是否回答了这些问题。

1、指名五位学生分自然段读全文。

2、读后教师出示课件，纠正学生读文之问题。

湖泊

镶嵌

沟谷

（1）分别出示三词，指导学生读准字音。

（2）把这三个词连起来，用书上的内容说一句话。（顺序可调换）

如：大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。

彩带般的沟谷中，镶嵌着颗颗宝石般大大小小的湖泊。

大大小小的湖泊，好像镶嵌在彩色沟谷中的宝石。

……

清澈见底

色彩斑斓

湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。

（1）分别出示二词，读准字音。

（2）出示课文中的语句，读好。

（3）“色彩斑斓”什么样？

憨态可掬

也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。

（1）读词：憨态可掬

（2）能说说你对这个词语的理解吗？

师：“憨态可掬”是个成语，就像同学们体会的那样，形容天真单纯的表情、神态尽情流露的样子。

（3）出示书上的句子，读一读。

雪峰插云

古木参天

平湖飞瀑

异兽珍禽

诗情画意

人间仙境

课文中还有一些概括九寨沟绮丽风光的词汇，让我们一起读一读。出示课件四。指名读，读好。

3．齐读第五自然段，你有什么发现？

引导学生联系课文开头想一想。（总结全文，首尾呼应）

1．通过刚才读书，你们知道九寨沟在哪，为什么叫九寨沟了吗？

2．指名读一读书上的原句。

3．教师指导学生读好。（“一进入景区，就像到了一个童话世界。”读出欣喜、惊奇的感觉。）

4．你们想看一看这被称作“人间仙境”的童话世界吗？我们下一堂课继续学习。

1．学生自学。

2．检查交流。

3．钢笔描红。

1．朗读课文。

2．搜集九寨沟的有关资料。

3．巩固词语。

九寨沟旅行结束语篇三

九寨沟，是中国西南地区著名风景区之一，吸引了数以百万计的游客和旅行爱好者。我有幸在这里担任了一段时间的挂职工作，这是一次非常难得的机会，不仅让我深入了解了九寨沟，还让我收获了一些珍贵的人生体验和感悟。

第二段：挂职工作的经历

我在九寨沟担任的职务是一名职业导游，主要负责接待来自不同地区和不同国家的游客，为他们提供专业的旅游服务和咨询。由于我之前并没有从事过这种工作，最初确实有些紧张和担忧，但是在和同事和领导的密切合作下，我很快适应了环境和工作，也学会了如何与不同背景的游客进行有效沟通和协作。

第三段：收获与体会

在九寨沟的挂职工作期间，我不仅开阔了眼界，还取得了一些宝贵的收获。首先，我了解了旅游业的发展和运营模式，从中学到了很多先进的思想和经验。其次，我也学会了如何处理复杂的旅游事务，包括应对游客投诉和解决紧急情况等。最后，我体会到了团队协作和领导才能的重要性，这样才能打造一支高效、协调、稳定的工作团队。

第四段：建议与思考

从我的九寨沟挂职工作经历中，我发现在实际工作中，旅游业不仅需要专业能力和技能，还需要更高的责任感、沟通能力和服务意识。同时，在这个行业中，我们也需要不断学习和追求进步，时时刻刻关注行业最新动态和趋势，才能真正为游客提供优质的旅游服务和体验。

第五段：总结

通过这次九寨沟的挂职心得体会，我深刻认识到了自己的不足和不足之处，也认识到了努力追求进步和提高自己的必要性。在未来的职业生涯中，我将继续注重自我学习和提高，并更加努力地为旅游业的发展和进步做出贡献。

九寨沟旅行结束语篇四

一、导入新课。

１、在我国四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有着几条神奇的山沟。因为在山沟的周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它为九寨沟。九寨沟是个童话般的世界，在那里到处都充满着神奇的景象。

那么，在初读课文后，同学们想进一步了解有关九寨沟的哪些内容呢？让我们一起来看看课后同学们在留言板上提出的.问题。

2、点开“大话九寨”，读同学们提的问题。（点姓名）

3、（归纳问题）：同学们真了不起，提出了这么多的问题。老师总结了一下，同学们最关心的问题主要是有关——九寨沟的风景和那里的小动物们。

二、学习第三自然段。

3、学生自读

4、汇报：

（1）“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。”

（2）“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。”

这么美的地方，你愿意再给大家读读吗？

（3）“湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。”

清澈的水中，透着各色的石块，太迷人了。谁来给我们读读看。

（4）“从河谷至山坡，遍布着原始森林。”

这么神秘的地方，我真想亲眼看一看。

（5）、每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林、都倒映在湖水中，构成了一幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。

（6）、“由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。”

5、读完了作者笔下的九寨沟，那里的一山一水、一草一木都是那么得漂亮、神奇。我们多想亲眼去看一看哪。是不是？（是）

6、学生上网看图片，可以讨论。

7、汇报：

我最喜欢哪一幅图片，因为 ，就像书上说的 。

品读课文

让我们赶快去“九寨沟探秘”这个板块中去找找“水色成因”的答案。

（水中生长着水绵，轮藻，水蕨等植物。死后大量堆积在湖底，反射湖面，呈现出黄、绿、蓝等五彩、无花。）

这水实在是太神奇了，谁再来读读这一句。

8、总结。

三、学习第四自然段。

1、过渡。

有了这样神奇的山水，怎能少了小动物们的身影。这样的美景会吸引哪些小动物呢？让我们一起去树林深处看一看。

2、明确要求。

请同学们自由读读课文的第四自然段，找找看，我们碰到了那几种小动物？

（四种：金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫）

3、九寨沟原始森林里的这些小动物们，都有着什么样的特点呢？给你留下印象最深的是什么？请同学们再去读读课文的第四自然段，请用1，2个词语概括一下。

一会儿，请大家分小组合作完成“大显身手”这个板块中“走进动物”这个表格。

4、汇报。

评价表格（用词准确）

回到书本，读出味儿来。

5、这些小动物真是可爱。森林中还有许多动物，让我们赶快去“九寨沟风光”这个板块中去看看那里的“珍禽异兽”。

学生上网

6、在森林里行走，作者说，我们也许会碰到机灵的金丝猴，也许会碰到爱美的小熊猫，也许我们什么也碰不到。瞧“也许”这个词用得多准确呀。

继续前进，也许你还会遇到什么动物呢？他们正在干什么呢？请你发挥想像，仿照课文的样子，也来试着写一句话，好吗？在“大显身手”中的“句式仿写”中完成。

7、汇报。

学生可以自由查看。

读最欣赏的句子。（自己，别人）

8、总结。

九寨沟，这里雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑、异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！

四、布置作业。

1、学完课文，你又产生了哪些问题呢？课后，可以继续写在留言板上。

2、在“课外拓展”这个栏目里，有一个活动，有兴趣的同学课后可以做一做。

九寨沟旅行结束语篇五

九寨沟的湖泊如诗如画，走进它们，就像走进了一个个美丽的童话王国，让人流连忘返。

这里的湖泊难以计数，宛如颗颗闪光的珍珠。湖水清澈见底，高大的山，碧绿的树，还有精致的小木屋。它们的颜色统统被湖水“吸”走了。蓝色、绿色、黄色，许多种颜色汇在一起，好像一张精致细腻的油画。这里的湖泊有许多动听的名字，“犀牛海”、“老虎海”、“熊猫海”、“五花海”……每一个名字后面都有一段动人的传说。在阳光的照耀下，湖面上波光粼粼，真是美丽极了。

在这些五彩缤纷、千姿百态的湖泊中，我最喜欢“五花海”。五花海是一个“大盆子”，四周都是山峦，湖水是蓝色的，看着几乎不动，水面却慢慢地荡漾着。湖底的石子仿佛一只只奇形怪状的动物，好像马上就会跑出来似的。“大盆子”的四周，还有一些“小盆子”，它们也同样可爱。一个个“小盆子”你连着我、我接着你，湖水在其间跳来跳去，好像在玩接力一样。“小盆子”有高有低，水从上面流到下面，这样就形成了许许多多的瀑布，有珍珠滩瀑布、落日朗瀑布、熊猫海瀑布……这些壮观的瀑布让我想到了大诗人李白的名句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

湖光遍地、瀑布飞流的九寨沟真是人间仙境啊！

九寨沟旅行结束语篇六

1、学会本课的生字、词。

2、初步了解课文的主要内容。

3、能正确、流利地朗读课文。

题目是文章的眼睛。必须十分重视指导学生读题、审题，引导学生猜测文章的内容和作者的思路，确定学习的目标，引发他们的学习动机，调动学习的积极性。

一、揭题、审题。

1、板书课题。

2、谈话。

二、初步感知课文。

1、听课文录音朗读，一边听一边思考上述问题。

2、读后交流。

3、再读课文。

学生回答后，小结。

板书：位置名字来历

自然风光珍禽异兽

人间仙境

【这一步，主要是引导学生理清课文的段落。教学的思路是顺畅的。】

三、教学生字、词。

过渡：刚才大家通过听读、自读，解释了课文的主要内容。为了更好地阅读课文，请同学们认真地学习课文中的生字、词。

1、学生自学。

2、检查交流。

3、钢笔描红。

【生字教学中，也有一个怎么发挥学生主动性的问题。大家也要坐很好的研究。】

四、播放课文录像。

过渡：九寨沟是一个旅游胜地。在那里不仅有优美的自然风光，而且有许多珍禽异兽。下面请同学们观看九寨沟的录像。

五、总结。

【这个总结很重要。让学生自己总结，又体现了学生的自主性。】

六、作业。

1、抄写词语。

2、朗读课文。

3、搜集九寨沟的有关的资料。

位置名字来历

9、九寨沟自然风光珍禽异兽

人间仙境