2023年一年级音乐课教案(实用13篇)

小班教案的内容应与课程标准和教学大纲相适应，符合幼儿的发展需求。小编为大家准备了一些高二教案范文，供大家参考，希望对大家的教学工作有所帮助。

一年级音乐课教案篇一

知识与技能：通过对诗词歌赋、绘画、舞蹈、音乐艺术的鉴赏，使学生学会运用简单的艺术表现方法，亲自参与艺术实践和艺术表演。

情感态度与价值观：感受多种艺术表现形式——诗词、歌赋、绘画、演奏、舞蹈、制作等去讴歌赞美春天，从中领略艺术的无穷魅力，继而产生热爱大自然、珍惜大自然、讴歌大自然的美好心愿。

重点：歌曲的表演及情感的体验。

难点：通过各种手段让学生了解艺术是相通的。

多媒体软件、钢琴、水彩、剪纸、图画纸、头饰。

一、组织教学：

教师有意在室中布置几盆花，学生随钢琴曲《春之歌》进入教室，按半圆形位置坐好。

设计意图：舒缓、柔和、优美的钢琴曲《春之歌》，加上几盆含苞欲放的花给学生带来的絮絮春意，引发出他们对春天思索的兴趣。

二、导入

1、春天来了，大自然都发生了哪些变化？欣赏图片集——春天的大自然（放多媒体软件）

2、学生配乐朗诵《春天在哪里》，学生自选头饰表演舞蹈剧：《春天在哪里》

春天到了，积雪慢慢融化，大地从沉睡中苏醒，小燕子飞来了，在枝头上高唱，小狗也出来了，小兔子也出来了，花儿开了，柳枝吐出了嫩芽，泥土散发出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳着欢快的舞蹈。瞧，小朋友们也跑来了。他们手拉着手，欢呼着，跳跃着，歌唱着美丽的春天。（放歌曲《春天在哪里》部分学生舞蹈）

春天是发芽的季节，我们是求知、憧憬的季节，春天是我们，我们是春天，春天和我们永远是伙伴！

师：同学们让我们随着春天的旋律，踏着青春的脚步，去拥抱春天，歌唱春天吧！

设计意图：通过舞蹈剧《春天来了》创造一种欢快、愉悦、热烈的课堂气氛，激发学生热爱春天、热爱大自然的情感。

三、新课教学

1、有感情地朗诵歌词，并引导学生选择自己喜欢的划拍方式为歌曲伴奏。

2、指导学生用欢快、明亮的声音，有感情地演唱歌曲。

设计意图：1、教师范唱让学生感受生机勃勃、充满活力的春天。激发学生学习的渴望和热爱春天的情感。

2、在教师引导下，学生自己实践采取不同的划拍方式，感受歌曲三拍子的特点，从而解决歌曲中的难点。

3、引导学生用歌声感受春天的同时提高学生歌曲演唱能力。

四、学习交流、展示及实践

歌颂赞美春天的诗句、歌（乐）曲、绘画作品、舞蹈等你们知道哪些？

学生集体讨论后尽量用“诗”“画”“乐”相结合的形式展示。

设计意图：引导学生用多种艺术形式去感受春天，赞美春天，共同分享春天带来的喜悦，同时学生的才艺得到展示，艺术能力得到提高。

一年级音乐课教案篇二

1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于说说自己和玩具朋友间的亲密感情。

2、用歌声及简单动作表现歌曲情绪。

3、学习整体听唱，逐步培养音乐记忆。

《玩具兵进行曲》活泼欢快，两句相似又不相同，节奏整齐，有较强的进行曲特点，能帮助孩子培养统一步伐，稳定节奏。

积极参与音乐活动，在活动中体验快乐，引导学生喜爱音乐。

在前一节课的基础上趁热打铁，充分发挥学生好奇、爱动的特点。

一、故事导入

1、欣赏故事《独腿锡兵历险记》

2、说说你喜欢什么玩具？你为什么喜欢它？你能说说玩具故事吗？

3、请小朋友模仿自己喜爱的玩具形象，跟着音乐演一演。

4、听听《玩具兵的故事》

二、学习歌曲：

1、学生跟着节奏拍手或做其他律动

2、教师完整演唱全曲两遍（边走边唱）

3、学生跟着音乐走一走，鼓励学生创编不同的走路姿势（大步走，蹲着走，小兔跳，乌龟走等），音乐停止时，摆出姿势造型，音乐想起继续行走。

4、看书p2，跟着琴唱一唱（由于以听过数遍，学生不难唱出）

5、跟着音乐边走边唱，可以将自己的玩具编入歌词中演唱。

三、动一动：

1、认识图形（圆形；方形；

“8”字型；卷心菜形

2、跟着音乐走一走（感受常见的进行曲）

四、复习与拓展

1、背唱歌曲《我们一起来唱歌》

2、说说你认识的好朋友。

3、集体舞

1-4小节里外圈面对面原地踏步拍手

5小节里圈同学做邀请动作

6小节外圈同学做邀请动作

7-8小节手拉手做小步转圈。

五、总结下课。

1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与《请你跟我这样做》的律动，体验音乐课带来的快乐。

3、以音乐的方式做自我介绍。

复习歌曲；音乐游戏；《传传传》

本课音乐内容情绪活泼，节奏明快，旋律流畅，有较强的互动性，孩子们能在其中相互了解与认识，能帮助孩子培养音乐兴趣。

鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。

刚入学的孩子好奇心强，教师要抓住时机，引导学生对音乐产生兴趣，在教学中，还应满足学生“爱动”的年龄特点，让学生积极参与，充分活动。

1、小朋友跟着老师随音乐节奏拍手进教室，师生问好。

2、红绿灯游戏：培养音乐记忆力和内心节奏感；绿灯时唱出声音，红灯时心里唱。（可请小朋友充当交警）

3、复习演唱两首歌曲《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》，抽查演唱并做评价（师评、自评、互评）

学生在原位做动作，用音乐代替教师口令：

上行音阶：学生起立；下行音阶：学生坐下；

高音区弹奏：白云飘飘动作低音区弹奏：树叶飘飘动作

弹《我们一起来唱歌》：排成圆形弹《玩具进行曲》：自由队形

1、用听唱法学习歌曲：分句学唱----接口唱----完整唱----小组竞赛唱

2、传花练习：强调一拍传一次，在强拍上传，不能抢拍子，间奏时自由选择把花传给谁。

老师学生围成一圈，面向圆心坐下，一人传花，其余人跟节奏拍手，当唱到“就是你”的“你”时，花传到谁手里，谁就要站起来表演节目（唱歌、跳舞、弹琴或用节奏介绍自己等），然后从头开始，反复几遍，对学生音乐技能有所了解。

。

1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与各种音乐游戏，体验音乐课带来的快乐。

3、了解学生各项音乐素质。

本课宗旨在于帮助孩子巩固第一单元所学内容，有较强的互动性，音乐游戏的设计可使小朋友充分参与进来，在音乐中感受快乐。

在音乐声中进一步了解课堂常规，提高学习兴趣。

怎样在积极参与的情形下较好的、有秩序的进行？引导学生喜爱音乐课，进一步培养演唱、听赏、游戏的各种好习惯。

学生参与游戏的愿望高，积极性也很强，容易在课堂上失控，教师应充分发挥孩子好动天性，鼓励学生积极参与，同时提出规范和要求，使课堂活而不乱。

（模唱练习）

1）solsolmi—2）sollasolfami—

同学好同学好

3）soldo’solfami—4）miredo—

同学好同学好

1、《我们一起来唱歌》

1）集体背唱歌曲

2）抽查部分同学独唱歌曲

3）师评、互评、自评并颁发音乐娃娃标贴

4）红绿灯游戏（培养内心节奏感，从只动嘴不出声到内心唱）

5）创编歌词××××××唱一唱

6）邀请好朋友一起唱一唱

2、《玩具进行曲》

1）集体背唱歌曲

2）与老师接龙唱复习

3）抽查并颁发音乐娃娃标贴

4）红绿灯游戏

5）音乐表现，教师扮演会吹喇叭的小娃娃，边走边唱

6）小朋友自编表演动作，模仿自己喜爱的小玩具，教师指导学生按节奏走一走

7）全体小朋友围成圈走一走，要求：动作按节奏做，队伍整齐；

8）为表演好的同学颁发音乐娃娃标贴

3、《传、传、传》

1）集体演唱歌曲

2）徒手练习（一拍传一下，只在强拍传）

3）跟着音乐节奏练习

4）随音乐做游戏（其余人跟节奏拍手，按座位先竖着传，再横着传，音乐结束时花传到谁手里，谁就要站起来表演节目。

一年级音乐课教案篇三

能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色。

1．学生复述《小白兔盖新房》的故事，注意语言的规范性与标准性。

2．将学生分成2-4组，讨论如何用声音来表现。（设计目的：培养学生的自由创编能力）

3．分组到前面表演。由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。

4．师生共同来评价。

5．如有时间还可创编其他内容。

一年级音乐课教案篇四

学习集体舞《雁儿飞》。

1.复习歌曲(飞呀飞)

2.参与集体舞《雁儿飞》的动作与队形设计，体验与他人团结协作、互助友爱的乐趣。

3.培养学习音乐的兴趣。

能积极参与集体舞《雁儿飞》的动作与队形设计，从中体验乐趣

1.安静的排队上下楼梯。

2.听曲律动进入教室。

3.师生问好。

1.复习歌曲《飞呀飞》

2.歌表演《飞呀飞》

3.集体舞《雁儿飞》

（1）介绍大雁：大雁是侯鸟，一到冬天就成群结队飞到南方去过冬，第二年春天又飞回来。大雁飞时由一只头雁带领着，常常飞成“一”字形、”人”字形，队伍整齐而美丽。所以人们把大雁称为团结、友爱、守纪律的鸟儿。小朋友们也应该学习大雁，做团结、友爱、守纪律的好孩子。

（2）有感情地范唱，引导学生讨论：

启发学生善于去表达、敢于表现．勇于参与

（3）集体舞的动作与队形设计

（4）集体舞表演

（5）自由的进行自评、互评与他评

一年级音乐课教案篇五

1、学唱歌曲《小毛驴》能背唱歌曲，让学生自然、轻快声音来演唱曲。 2、通过欣赏图片、综合体验等方法来引导学生学习。

3、从音乐中感受动物可爱得形象并加以想象、创作模仿。

1、培养学生得创作能力。

2、能掌握歌曲中得八分音符得节奏。

钢琴、课件等

一、情景导入：

1．师：复习歌曲《在农场里》。

师：今天老师还带来图片，玩个游戏，让学生分辩动物，瞧瞧唐老鸭农场有哪些动物。

b、师:说说马与小毛驴得区别、

c、传说中得八仙之一张国老，骑着小毛驴遨游天下得形象流传至今，影响广泛，很多人都希望自己骑着毛驴过着快乐得生活。驴得优点之一就是勤恳。驴得优点之二就是纯朴老实。

二、新课教学

1、师：这节课学习一首与动物有关得歌曲《小毛驴》，聆听一次音乐找出《小毛驴》得叫声，并且进行模仿叫声。

扳书: 3 3 3 3 3 3︱2 2 3 2︱1—︱

咕噜噜噜噜我摔了一身泥

学生用自然得声音轻巧得模仿声，保持笑脸来发声。指导学生正确用咕、噜、等音来发声，并在自然中养成良好得唱歌习惯。

2、歌曲旋律

用lu来跟钢琴模唱旋律。

唱谱两遍来，熟悉旋律。对歌曲得旋律熟悉

3、节奏歌词练习。

老师范唱歌曲,听后教师用打击乐器来念词、

用打击乐器或用拍手得形式,进行节奏训练,为歌词伴奏。让学生熟悉歌词，风趣得特点来感受歌词，并掌握节奏。

4、学唱歌曲

a、学生随琴演唱歌曲、

b、学生唱熟歌曲并背词，学会歌曲。教师再放一遍歌曲、

5、填谱，让学生再次熟悉旋律得走向。让学生说说上行、下行、与同音反复。

三、综合体验

师：唐老伯农场里有哪些动物。

三、综合体验

师：唐老伯农场里有哪些动物。

生：小鸡、鸭子、小羊、狗、小毛驴

师：要就是让您们来开农场，您会养什么动物。

师：您们可以为您自己养得开心农场起个名字，相互参观农场。

生：分组分角色来表演，学生自由展示她们得才能。让每个学生都活动起来让学生走进愉快中得音乐，并学会歌曲。

四、音色听辨

欣赏《donkey donkey i beg you》让学生感受一首英文得小毛驴得歌曲，走进音乐世界，并在农场里开音乐会。

五、小结:爱护我们动物,保护好环境。热爱大自然，懂得欣赏动物得美。让我们生活越来越有趣，如歌般得美好。

一年级音乐课教案篇六

1，聆听《小青蛙》

2，野蜂飞舞

表演《小青蛙找家》

《小蜻蜓》

3，编创与活动

通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体动作表现学生保护大自然的心情。

用轻快富有弹性的声音演唱小蜻蜓找家，模仿小青蛙的动作，准确的与音乐一起开始、结束。

用柔和的声音演唱《小蜻蜓》、用身体的动作感受表现优美抒情的音乐情绪，并能用打击乐器准确地为歌曲伴奏。

能按节奏编创歌谣

聆听《野蜂飞舞》想象音乐中所表现地野蜂飞舞地形象。能用线条、动作、声音等表现自己听后地印象。

《小蜻蜓》全曲可分四个乐句，呈启转和地关系，落音环环相扣，很逻辑性，歌曲旋律优美动听，描绘了小蜻蜓再空中悠悠飞翔，捕杀蚊虫地情景，表达了少年儿童对小蜻蜓地热爱、颂扬之情。

用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》

用柔和的声音演唱《小蜻蜓》，用打击乐器为歌曲伴奏

聆听《野蜂飞舞》、《小青蛙》，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象

第一教时

【教学要求】：

学唱《小青蛙找家》

组织教学

新歌教学：

导入：讲故事，出示幻灯

青蛙妈妈有两个活泼可爱的小宝宝，它俩从小到大没有离开妈妈一步，不管是捉害虫还是练游泳，总是妈妈跟在身边。有一天，小青蛙对妈妈说：“妈妈，我们已经长大了，您让我们自己去捉虫吃吧”妈妈高兴地说：“好吧，孩子们！注意安全，千万别走远了，一定早点儿回家。”小青蛙答应着蹦蹦跳跳地上路了，他们一会儿到小河里玩耍，一会儿又来到田间捉害虫，甭说有多高兴了，妈妈说地话他俩早给忘记了，天快黑了，小青蛙着才想起该回家了，可是家在哪呢？他们迷路了，东跑西叫，怎么也找不着家，小青蛙着急地哭了起来。

“小朋友们，你愿意送小青蛙回家吗？”

放音乐伴奏，表演青蛙动作（带好头饰）

请几个小朋友表演

你会学青蛙跳吗？

跟着音乐一起跳（小青蛙一边跳，还要怎样？有时叫得快有时叫得慢）

好，小朋友把小青蛙送回家吧

放录音伴奏，教师唱词

歌曲好听吗？想学吗？

跟教师朗读歌词

学唱歌词：

跟教师学唱

说说歌曲有什么特点？

生讨论：唱唱，小青蛙有师叫得快有时叫得慢，跳得慢，叫得慢，跳得快，叫得快

连唱

小青蛙迷路了，心里很着急，你决得应怎样唱才表达小青蛙着急得心情？

教师用两种方法唱（一种是轻快，富有弹性地，一种是优美地）让生选择

你会用线条表示吗？

最后一句应怎样唱？小青蛙回到了家，心情怎样？（速度慢）

连唱

游戏：教师手放前唱，手放背后唱在心里

边唱边表演

打击乐器伴奏

自由设计节奏，自由练打

教师弹旋律，生用打击乐伴奏

比赛：每组推荐一个小朋友上台边唱边表演，看哪个小朋友表演，唱的最好，评出最佳小歌手，其他学生用打击乐器伴奏。

听：《小青蛙》

【教学过程】：

组织教学：

新歌教学：

导入：儿歌

河边一群小青蛙，

唱歌跳舞呱呱呱，

“扑通”一声跳下水，大风大雨都不怕，呱呱呱呱呱

要求：教师读儿歌，最后出示节奏卡片，学生边拍手边读“呱”。

提问：你们喜欢小青蛙吗？为什么？

感受音乐，初听乐曲片段

提问：乐曲是用什么乐器演奏的？二胡是我国的民族乐器。你想知道小青蛙的故事吗？

初听全曲，学生边听《小青蛙》音乐，教师简单介绍并加上简笔画，组成一副“音画”

边听音乐边在群蛙图上加画

师：小青蛙在绿色的田野上欢快地蹦跳。天渐渐暗下来了，下起了蒙蒙细雨。

雨越下越大，打雷了。

雨过天晴，一声鸡蹄天亮了

雷阵雨过去了，小青蛙跳得更欢了，唷！他们跳远了。

复听全曲

边听音乐边即兴动作。如：拉拉二胡，学学青蛙跳，模仿狂风暴雨等

边听边看图画边想象

设计简单的动作，即兴表现乐曲的形象

创作音响

分组创作表演

吹口哨，学鸟鸣

蛙鸣筒，圆舞板

学蛙叫

钢琴学水声、沙球

学雨声

人声学风吹

大拨、大鼓学电闪雷鸣

人声学鸣叫

学唱《小蜻蜓》

用打击乐器伴奏

用图片和动作来表现不同的音乐情绪

请小朋友介绍带来的小动物和图片及他们的动作

听老师弹两段音乐，你觉得那种小动物最适合表现哪段音乐就把它举出来

老师弹奏《小青蛙找家》和《小蜻蜓》

请学生说说为什么？

师：那小朋友能不能听了音乐用动作来模仿这些小动物呢？

老师弹奏这两段音乐，学生自由表演（在动作表演中感知不同的音乐所带来的情绪上的变化）

师：现在小朋友看看朱老师变成什么了？（带上蜻蜓头饰）

说说蜻蜓的特点（出示幻灯）

跟随老师听音乐表演

师：小蜻蜓们，你还想到什么地方去捉害虫呢？那就请你带领他们一起到果园里去捉害虫吗？（请小朋友带上蜻蜓的头饰）

歌表演2～3遍

教师范唱歌词

我们一起来为这首歌想歌题目，怎么样？

跟随琴声轻轻地演唱歌曲

纠正唱得卜正确得地方，特别是第3、4乐句

演唱歌曲

师：小朋友，学习了这首歌曲，你觉得哪一句还没有唱会或者说哪一句你唱的特别好得可以站出来说说，唱一唱。

下面请小朋友闭上眼睛，想象一下小蜻蜓在你的歌声中飞到了什么地方？

背唱歌词

创设舞台，表演歌曲

开展游戏：每大组推荐一名小朋友上台进行表演

其他学生用各种形式为他伴奏，可以用打击乐器，可以拍手、拍肩、跺脚等等

从歌声的优美、动作的协调、以及表情来评出最佳小歌手

最佳小歌手进行卡拉ok表演，其他学生扮演小蜻蜓在教室里飞翔

扮演小蜻蜓飞出教室

一年级音乐课教案篇七

1、歌曲《如果你高兴》 。

2、唱游《十个小印第安人》 。

3、歌曲《牧童谣》 。

1、能根据音乐内容、节奏、速度、情绪，有感情地进行唱游活动。

2、学一个新的音“la”。

3、通过唱游活动，融入人文知识的教学，让学生了解不同的地域、不同的 风格、不同文化的生活环。

1、感受不同的风格、不同文化的生活环境。

2、建立“la”音与“do、 re、 mi、 sol”的相对音高观念。

电子琴 录音机。

教学时间：三课时

歌曲《如果你高兴》

一、复习、表演

1、听中动。听音乐有节奏地拍手；听音乐有节奏地拍腿；听音乐有节奏地 跺脚；听音乐有节奏地弹舌。全班做声势游戏。

2、听中读。跟音乐小声的跟读歌词。

3、背唱歌曲。在前面的活动与朗读歌词中，同学们对歌曲已很熟悉。此时， 教师可请学生跟着钢琴伴奏背唱歌曲。歌唱过程中，教师应通过范唱、手势、 表情的提示，随时纠正学生唱歌是的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大 声喊叫。

4、 自编歌词。 启发学生用身体的其他部分的名称编成歌词填入乐曲中演唱， 并伴以相应的律动。

二、表演

用身体作为乐器为歌曲伴奏，并做一定的动作表演。 学生创编的身体的其他部分进行演唱，并伴以相应的律动。

三、小结

教学反思：

唱游《十个小印第安人》

一、复习、表演

二、学唱新歌

1、游戏引入。教师提出要求：请同学们听音乐自报编号进课室。 讲故事，鼓励学生用简单语言描述“十个印第安小朋友在玩什么游戏”。

2、听唱歌曲。请同学们哼唱旋律、默唱歌词，然后跟唱歌词、学会歌曲。

3、背唱歌曲。请同学们边做跑跳步，边背唱歌曲。

4、与人文知识结合。介绍印第安民族风俗、习惯、服饰等。

5、创设情景 同学们用老师准备好的色彩小纸条化装成印第安人。

三、即兴表演。

戴头饰的十名学生，随着歌词里的数字一个个出场，跳印 第安人风格的跑跳步，然后，再随音乐一个个退场，或者一个个躲藏起来。

四、接龙游戏。

让十个扮演小印第安人的学生按顺序到同学中找其他人互 换头饰和礼物，围着篝火多跳几遍，让全班同学都有机会扮演小印第安人参与 跳舞和活动，达到全班体验音乐律动的效果。

五、小结

教学反思：

歌曲《牧童谣》

一、复习、表演

二、学唱新歌

1、初步感受。这是一首湖北民歌。民歌中巧妙运用“那斯那斯嗨”的衬词， 来抒发儿童热爱生活的真挚情感。

2、感受歌曲。先听教师范唱，感受歌曲的情感表述与音乐风格。

3、学唱歌曲。教师弹琴带着学生小声唱。教师注意指导学生唱准曲中衬词， 感受 la 的音高。

4、学新手号。学习新手号，做教材第 41 页的活动“唱唱”。

5、师生互动。学生演唱歌曲，教师用牧童笛伴奏；教师演唱歌曲，学生自 选感受由四个音构成的湖北民歌《牧童谣》的风格。

三、表演 鼓励学生表演歌曲

四、小结

教学反思：

一年级音乐课教案篇八

1、听赏《中华人民共和国国歌》。

2、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。

1、能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。

2、熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。

3、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。

学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

cd

(一)听赏《国歌》

1、引入新课。

教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一遍。

2、可向学生提问：在什么场合、情景下唱、奏国歌?然后播放有关唱、奏国歌的vcd、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。

3、介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。

4、教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的.不同感受。

5、播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。

(二)学唱《国旗国旗真美丽》

1、教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。

2、教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。

3、教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。

4、学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。

5、教师引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽”

一年级音乐课教案篇九

同学们，通过今天的学习，你有哪些收获呢？请谈一谈。

教师寄语：尝试是铸造成功人生的'前奏，祝愿同学们在今后的语文学习中更大胆地亮出自己，成为一个自信、乐观、快乐的学习者。

（1分）以《我爱冬天》为题，运用本文学到的写作方法写一篇散文。

春风

林斤澜

北国春风江南春风

粗犷、豪迈轻柔、温暖

一年级音乐课教案篇十

1、用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。

2、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。

3、通过为歌曲伴奏的过程中学习使用自制打击乐器，为歌曲伴奏。

学会听间奏，认识反复记号。

钢琴、录音机。

1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

3．复习前课内容。（唱游为主）

1．小练习：节奏练习，教师介绍自制打击乐器的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）

2．欣赏童声合唱《放牛歌》

1）初听，（完整听全曲）。

2）谈谈所听内容；

3）自由活动：随《放牛歌》自由地进行选择活动，可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。

3．歌曲学习：

1）教师范唱歌曲。

2）学生模唱学习歌曲。（注意间奏、学会看反复跳跃记号）

3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。（可加上锣鼓的伴奏学习与运用）

4．通过自编游戏表演歌曲《放牛歌》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

鼓励与表扬，并指出不足之处。

一年级音乐课教案篇十一

1、用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。

2、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。

3、通过为歌曲伴奏的过程中学习使用自制打击乐器，为歌曲伴奏。

学会听间奏，认识反复记号。

钢琴、录音机。

一、常规练习：

1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2、音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

3、复习前课内容。（唱游为主）

二、新课学习：

1、小练习：节奏练习，教师介绍自制打击乐器的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）

2、欣赏童声合唱《放牛歌》

1）初听，（完整听全曲）。

2）谈谈所听内容；

3）自由活动：随《放牛歌》自由地进行选择活动，可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。

3、歌曲学习：

1）教师范唱歌曲。

2）学生模唱学习歌曲。（注意间奏、学会看反复跳跃记号）

3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。（可加上锣鼓的.伴奏学习与运用）

4、通过自编游戏表演歌曲《放牛歌》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

三、课堂小结：

鼓励与表扬，并指出不足之处。

一年级音乐课教案篇十二

在聆听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的'感受。

聆听音乐，听辨音乐力度。

录音机。

一、开始部分

1、听音乐起立、问好、入座。

2、发声练习。

3、复习歌曲。

二、基本部分

1、导言。

2、聆听《我是人民小骑兵》

结合教材中的插图，选择适当的幻灯片、录像片启发学生。

提示：这首木琴表现了哪些内容？在节奏上有什麽特点？

3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。

4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作，注意音乐采用了什么方法让你感到小骑兵由远至近？让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。

5、选择打击乐器进行参与或伴奏。

三、结束部分

小结。

一年级音乐课教案篇十三

1、学唱《小铃铛》这首歌曲，学生能够唱准确。

2、能用自己好听的声音歌唱这首歌。

3、培养学生之间的能力。

能正确地唱《小铃铛》。

歌曲中的第三乐句“叮当叮当叮当叮当”教学准备：教学用扩音器、下载歌曲《小铃铛》mp3。

1、玩玩，动动。

教师反复播放弹拨乐合奏《快乐的`啰嗦》开头部分。请学生听到音乐分别向上向下挥手。

2、游戏。

根据低年级学生好奇的心理特点，教师可从游戏入手。游戏后，再请学生比较什么音高什么音低。

3、学唱《小铃铛》。

播放课件《小铃铛》请同学跟老师一起唱《小铃铛》，并轻轻敲击自制的简易铃铛。原来三个音可以编出那么好听的歌。

4、巩固知识。

请同学熟唱《小铃铛》后，教师可以像教唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名。最后，教师可做如下活动：让一组同学边敲铃铛边表演；另一组同学唱唱名；还有一组同学打手号。

同学比较熟练唱《小铃铛》后，教师可以像教唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名。

本节课运用了图形谱教学给学生营造了一个充满童真童趣的学习情境，给学生创造了一个无限遐想的空间，充分激发了学生的学习欲望，使学生全身心的投入到其中，学生的表现更是出乎意料的精彩。因此我们教师应积极引导学生自主学习图形谱，让学生在参与中体验、实践中探索、领悟中创造。

小结

这节课大家表现真好，你们的表现告诉我你们当中有很多小小的歌唱家，你们会用自己的歌声表达自己的热爱生活的情感。