在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
就像小草渴望阳光,就像小鸟渴望蓝天,就像鱼儿渴望清澈的河流,就像穷人渴望富有,我是多么渴望有自信啊!
我以前是一个自卑的小男孩,因为小时候不懂事,特别调皮,没少挨老师和爸爸妈妈的批评,总觉得自己是个不怎么优秀的孩子。上课时,就算遇到自己会回答的问题也不敢举手发言,生怕答错遭同学笑话;遇到忘带东西,也不敢问别人借,生怕同学拒绝;遇到老师更不敢主动打招呼,生怕和老师目光对视,总是低着头默默地从他们身边走过。在班级里,我就是一个观众,默默地看着别人在自己的舞台上精彩地表演。
随着年龄的增长,我渐渐懂事了,妈妈告诉我:“要自信就要自强,要改变,要付出努力,这样,你才能看到精彩的自己。”于是,我开始努力了。上课时,我更加认真听讲了,不管遇到怎样的问题,我都认真思考,就算说错了,同学笑话了,我想:让他们笑吧,听听其他同学是怎么思考的,学到了知识才是我真正的收获。为了参加学校的语文知识竞赛,我放弃休息的时间,做了许许多多的练习卷。功夫不负有心人,在竞赛中我获得了一等奖的好成绩。这一成绩的取得就像给我打了一支兴奋剂,自信就这样在我心底萌芽。
今年的班干部竞选,我勇敢地走上了讲台,声情并茂地演讲。演讲完,台下响起一片热烈的掌声。投票开始了,我既紧张又期待,当报到我的名字时,我的小心脏就像发了狂一样跳跃。结果,我的票数全班第一。我得到了同学们的认可,我的心都快飞起来了。
从此,我从自卑中走了出来,变得热情、开朗、积极向上、自信阳光,我要感谢我的同学、老师、父母,是他们让我走出了自卑,我将用行动来证明:你们的信任没有错。
敬爱的老师们,亲爱的同学们。
大家好!我是来自__班的___。今天我演讲的题目是《论自卑》。
诸如此类的言语让我从小产生了“只恐双溪舴艋舟,载不动许多‘卑”。
我天生不合群,性格内向,有过被孤立,有过被诟病。
也曾到过崩坏的边缘,合也无味,孤也无味,党同伐异,这是人性。那种从小在幸福中成长的孩子身上流露出来的自信是我永远模仿不出的,索性我决定,少戾气,不言语,从心里活。
但是,难道自卑就只有坏处吗?
正是因为自卑她才得以青云直上。如她一般,因为自卑,没日没夜的健身,成了同学眼中的型男。我踏上了歌唱的舞台,获得了掌声与名气。我所有的自信都来源于我的自卑,所有的振振有词都来源于心中的惶恐不安,但我始终坚信,自卑能让我变得更强大。虽说每次上台前心中都会挣扎数次,但我终究做到了,获得了自信与鼓励。
自卑使自弃者更弱,使自强者更强。同学们,不必自卑,我们要利用它,作为提升自己的工具。活出最真实的自己!
我的演讲到此结束,谢谢大家!
自卑,一个可诅咒的字眼,使多少拥有者,消极沉沦,自暴自弃,因此失去的生活的勇气!
自卑,最喜欢与青年为伴,它消磨了多少人的豪情壮志,使年华虚度。
自卑,把你推入无尽的苦海,却又让你难以启齿。
在座的诸位同学,也许你正是这样一个自卑者,或者曾今是个自卑者。当你长时间做不出数学题,当你死活记不住英语单词,当你无法听懂老师讲课,当你面对着成绩单上的一盏盏红灯,你或许会不自觉地与自卑为伴,黯然神伤,感到前途渺茫,暗淡无光。如果真是这样,请别急着表白,先轻轻地把一缕无奈与悔恨抹去,把它藏起来,成为一首过去的歌!
亲爱的同学,今天,也学你正陷入自卑的苦海,可谁能说准将来你不会像达尔文那样成为一名科学家呢?今天,你难以走出消沉之谷,可谁能说你的未来不是衣服绚丽的图画?朋友!不要只看狭小的一面吧,放眼世界,树立信心,相信自己吧!人生能有几回搏?主宰命运的是我们自己,少一声叹息,多一份向往吧!
乐观些,洒脱些,不必计较那些小小的挫折,即使是一次又一次的,因为人生总会有踏上坦途的时候。
奔放些,勤奋些,不必太留心那太多的障碍,即使今天看来是不可逾越的,但是,朋友,别忘了,明天这些障碍就可能被你抛在身后!
自负不同于自信,就在于自负者依据的事实是虚假的,追求的目标根本不可能达到。一个自信的人所追求的目标是可以达到的,因而他不会同自己也不会同别人过不去。
也许你想成为太阳,可你却只是一颗星星;
也许你想成为大树,可你却只是一棵小草;
于是,你很自卑。
做不了太阳,就做星星,在自己的星座发光发热;
做不了大树,就做小草,以自己的绿色装点大地;
做不了伟人,就做实在的自我,平凡并不可悲,关键是必须做最好的自己。
不必总是欣赏别人,也欣赏一下自己吧!你会发现,你的天空一样高远,你的大地一样广阔,自己可以有不一样的活法。自卑与自负都是自信的误区。自卑的人轻视自己,往往看不到自己的能力,即使可以做得很好,也不敢尝试;自负的人自以为了不起,往往过高的估计自己,看不起别人,自以为是。只有自信的人能够实事求是的看待自己,既能看到自己的有点,也能看到自己的缺点。让我们超越自负,告别自卑吧!!
记得在我一年级的时候,我写过一篇给爸爸妈妈的信(作文),是一年级的那种水平。其实,那篇作文,只有二十个字不到,写的字也歪歪扭扭。即使我把“们”写成了“门”,但那时候的我并没有因为这些不好的事,错误,等其他不足的部分而感到不开心,自卑。
记得那个时候,我非常高兴、骄傲,仿佛完成了一篇大作。其实,那篇作文写得非常差,而我自己却觉得是一片“好文章”。
记得我现在正在看海伦。凯勒写的《假如给我三天光明》,那里有一段话,我很记得,那是第八章的倒数第二段“只有一个人无论是忙是闲都感到自由时,他才会高高兴兴地工作。他必须在经历成功的喜悦和失败的痛苦之后,才会坦然接受自己不喜欢的任务,下定决心勇敢的去啃那枯燥无味的课本。”这句化应该是真的吧,应该说出了很多人的心声吧!
自卑,一个可诅咒的字眼,使多少拥有者,消极沉沦,自暴自弃,因此失去的生活的勇气!
自卑,最喜欢与青年为伴,它消磨了多少人的豪情壮志,使年华虚度。
自卑,把你推入无尽的苦海,却又让你难以启齿。
在座的诸位同学,也许你正是这样一个自卑者,或者曾今是个自卑者。当你长时间做不出数学题,当你死活记不住英语单词,当你无法听懂老师讲课,当你面对着成绩单上的一盏盏红灯,你或许会不自觉地与自卑为伴,黯然神伤,感到前途渺茫,暗淡无光。如果真是这样,请别急着表白,先轻轻地把一缕无奈与悔恨抹去,把它藏起来,成为一首过去的歌!
亲爱的同学,今天,也学你正陷入自卑的苦海,可谁能说准将来你不会像达尔文那样成为一名科学家呢?今天,你难以走出消沉之谷,可谁能说你的未来不是衣服绚丽的图画?朋友!不要只看狭小的一面吧,放眼世界,树立信心,相信自己吧!人生能有几回搏?主宰命运的是我们自己,少一声叹息,多一份向往吧!
乐观些,洒脱些,不必计较那些小小的挫折,即使是一次又一次的,因为人生总会有踏上坦途的时候。
奔放些,勤奋些,不必太留心那太多的障碍,即使今天看来是不可逾越的,但是,朋友,别忘了,明天这些障碍就可能被你抛在身后!
敬爱的老师们,亲爱的同学们。
大家好!我是来自__班的__。今天我演讲的题目是《论自卑》。
诸如此类的言语让我从小产生了“只恐双溪舴艋舟,载不动许多‘卑”。
我天生不合群,性格内向,有过被孤立,有过被诟病。
也曾到过崩坏的边缘,合也无味,孤也无味,党同伐异,这是人性。那种从小在幸福中成长的孩子身上流露出来的自信是我永远模仿不出的,索性我决定,少戾气,不言语,从心里活。
但是,难道自卑就只有坏处吗?
正是因为自卑她才得以青云直上。如她一般,因为自卑,没日没夜的健身,成了同学眼中的型男。我踏上了歌唱的舞台,获得了掌声与名气。我所有的自信都来源于我的自卑,所有的振振有词都来源于心中的惶恐不安,但我始终坚信,自卑能让我变得更强大。虽说每次上台前心中都会挣扎数次,但我终究做到了,获得了自信与鼓励。
自卑使自弃者更弱,使自强者更强。同学们,不必自卑,我们要利用它,作为提升自己的工具。活出最真实的自己!
我的演讲到此结束,谢谢大家!
熟悉我的人都知道,15岁的我是一个胆小怕事的男生,我甚至胆小到了和陌生人将话会害怕,声音会颤抖的程度,但是,没有人会带着性格出生,我的自卑里带着千丝完缕的无奈,更多的是怨恨,我的自卑_作文。
· 初一时,我的数学只有70来分,现在终于有90多了,面对初一的老师质问时,我总会说数学老师讲得很快,题目很难等借口,不是我想撒谎找借口,而是我实在不敢诉说那段回忆。。。
· 从小我就比别人聪明,特别是数学。我却完全没有想到我努力以久的成绩会就这样败在自己骄傲自满的手上。成为了老师眼中的差生。
·不久,我就发现新来的数学老师对着我的时候有一种不同于其他差生的轻蔑和无视,我的作业总是被投影放大,然后传来刺耳的声音———大家猜猜这是谁的作业犯这种低级错误啊?同学们千万要记住,不要向他学习,这种同学将来一定会后悔的!,知道吗?这节课你罚站!他的课,总是充满了刺耳的责骂声和笑声。。。当时,我天真地以为,只要我努力,他一定会对我改观的!但我很快发现,原来,一切只是我的一个美好的梦罢了,我知道,他经常找我周围的同学谈话,终于,被我无意中听到了———心根本不在学习上,你们都比他好,记住要把持住自己,不要受他的影响啊,我很惊奇,因为里面的确有很多优秀的同学,但比我差的也不少啊,我忽然感到很可笑,班级的同学竟然也开始向医院学习玩隔离我这个“病人”了,初中三年级作文《我的自卑_作文》。为什么?我在他眼中就是最差的。。。
· 于是,我认真的完成了当天的作业,我发誓,我要让他知道,我决不逊于他眼中的好学生!可惜,我第二天才发现,因为过度紧张,所以我的作业忘带了,和我一样忘带的还有一个成绩比我好的同学,他竟然要打电话给我家长,最令我不服的是,为什么大家都没交作业,我要留下受骂,她却靠挤了半天的两滴眼泪就对我笑着离开了?眼里还带着丝丝得意。为什么成绩好的就不用罚,难道他有双重标准吗?从那时起,我就有了厌学的心理,特别是数学。
· 相反,英语成绩一般的我在英语老师的教育,鼓励和熏陶下,英语成绩逐步上升,但是又如何,当英语老师读出我的成绩时,课室早就充满了疑问声——怎么可能啊,数学那么差,英语有可能这么好?九成是抄的吧!对,一定是这样,你看,他隔壁那个不就成绩不错吗,一定是抄她的!
· 现在想起那段日子,我还是觉得自己很傻,我不是觉得自己不应该努力,而是我觉得自己不应该认为我有办法令他改观,我不喜欢数学也是因为每当我拿起书本的时候,那段抹不掉的记忆又在我脑海中呈现,相反,英语书却能带给我勇气和信心,不少同学包括我的父母都认为我英语好是因为有这方面的天赋,但是,又有谁知道,在那伤心而又压抑的日子里,唯一陪伴我的,只有英语老师的鼓励和安慰,所以,我把对老师的感激化作了学习英语的动力。其实,我在数学的天赋比英语要多得多啊,但我的英语每次都是我所有科目里面成绩最好的,所以,我根本不相信天赋,我只相信自己!