校长论坛心得体会总结(模板9篇)

心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

校长论坛心得体会总结篇一

近日我有幸参加了一场小学校长论坛，与来自全国各地的校长们进行了深入的交流和学习。在这次论坛中，我从各位优秀校长的经验和智慧中受益匪浅，更对我自己的工作产生了一系列的启发和思考。在这篇文章中，我将分享我在小学校长论坛中获得的心得体会，希望对广大读者有所启发。

第一段：论坛主题的重要性

在小学校长论坛中，主题被设定为“培养未来的领导者”。这个主题的选择非常精准，因为小学校长不仅仅是一个学校的管理者，更是学生们的榜样和引领者。通过培养未来的领导者，我们能够为社会培养出更多的有责任感、有担当精神的优秀年轻人。在论坛中，各位校长们分享了自己的经验和方法，帮助我们理解以及落实这个主题。

第二段：专业发展的重要性

在论坛中，我深切感受到了专业发展的重要性。随着时代发展的变迁，作为校长，我们必须不断学习，与时俱进。在培养未来的领导者的过程中，我们需要不断提升自己的专业素养，了解最新的教育理念和方法。通过这种知识扩展，我们能够更好地引导和培养学生，让他们成为拥有创新能力和领导力的未来领导者。

第三段：团队建设的重要性

论坛中，有一位校长分享了他在学校中建设团队的经验。他强调了团队建设的重要性，指出一个成功的学校需要一个共同的目标和团队精神。这个团队应该鼓励教师们互相学习和合作，共同进步。通过这次论坛，我深切感受到了团队建设对于学校的帮助。一个高效的团队能够为学生提供更好的教育资源，培养学生的团队合作意识和领导才能。

第四段：校长领导力的培养

在论坛中，有一位校长分享了他如何培养校长领导力的经验。他认为领导力的培养需要基于对学校和学生的深入了解，同时也需要不断反思自己的领导方式和效果。通过与学生、教师和家长的有效沟通，校长可以更好地了解学校的需求和问题，并采取相应的措施。在这次论坛中，我深刻认识到校长领导力的重要性，以及如何通过不断学习和反思来提升自己的领导能力。

第五段：希望与行动

通过这次小学校长论坛的交流和学习，我收获颇多。我深刻理解到培养未来的领导者需要校长具备良好的学习态度和领导能力。我也明白了团队合作对于学校的发展非常重要。希望我们能够将这次论坛的学习成果付诸行动，不断提升自己的专业素养和领导能力，为培养更多有责任感的未来领导者做出应有的贡献。

通过参加小学校长论坛，我感受到了专业发展的重要性，团队建设对学校的帮助，以及校长领导力的培养。我将坚持为学校和学生提供更好的教育资源，培养学生的领导才能。希望通过自己努力，能够为培养未来的领导者做出更多的贡献。

校长论坛心得体会总结篇二

近日，我有幸参加了一场小学校长论坛，与众多校长一起探讨教育管理的新思路和新方法。这次论坛让我受益匪浅，深深体会到了作为一位小学校长的责任和使命。在这场论坛中，与会的校长们热情洋溢、开放交流，使我受到了启发。以下是我对这次论坛的体会与感悟。

首先，这场论坛让我明确了小学校长的角色定位。在过去的教育管理中，校长通常被视为一个行政角色，主要负责学校的日常事务和学术管理。但是在论坛中，我了解到了小学校长应该扮演的更广泛的角色。他们应该成为教育改革的领导者，引领学校发展的方向。校长不仅要关注学生的学术表现，还要关心他们的综合素质的培养。通过论坛中的学习和交流，我深刻认识到，小学校长既要扮演教员的教练，又要担当学生的引路人，更要成为家校沟通的桥梁。

其次，这场论坛让我认识到了教育管理的重要性。在这个信息爆炸的时代，教育管理不再是简单的教书育人，更要注重培养学生的创新能力和综合素质。论坛中，一位优秀的校长分享了他在学校中推行创新教育的经验。他通过创设各种实践活动和课程项目，让学生充分发挥自己的创造力和想象力。这让我深受启发，明白了在教育管理中要注重培养学生的实践能力和解决问题的能力。只有这样，我们才能培养出具有创造力和创新精神的时代人才。

第三，这场论坛也给了我一个思考的方向——如何提升教师的素质。教师是学校的中坚力量，他们的素质和教学水平直接影响着学生的成长与发展。在论坛中，我了解到了许多校长在提升教师素质上所做的努力。他们通过定期培训、教师交流和评估等方式，不断提高教师的专业能力和教学水平。他们也倡导教师精益求精、追求教育品质的精神。通过这些措施，他们为学生提供了更好的教学环境和学习氛围。这让我清晰地认识到，提升教师素质是促进学校发展的关键所在。

第四，论坛中重点强调了家长与学校的合作意义。家长是孩子的第一任教师，他们对孩子的教育起着不可替代的作用。因此，学校要与家长建立良好的沟通和合作关系，共同关心和培养孩子的全面发展。在论坛中，一位经验丰富的校长分享了他与家长的紧密合作所取得的成效。他建立了家长学校协会，定期组织家长参与教学活动，增进家长对学校和教师的了解。通过这样的合作，学校与家长形成了良好的互动和共同进步的氛围。我深触这种合作模式的意义，相信只有学校与家长密切合作，才能为孩子提供更好的教育。

最后，这场论坛给了我信心和动力，鼓舞了我为小学教育事业做出更多的贡献。在与会的校长中，有许多拥有丰富管理经验的前辈，也有年轻而富有创造力的新生力量。他们在教育管理上取得的成绩和心得都让我深受鼓舞。这次论坛也让我感受到了教育事业的伟大和光荣，激发了我为小学教育事业不懈努力的决心。

总之，这次小学校长论坛让我深刻认识到了小学校长的角色定位，教育管理的重要性，教师素质提升的必要性，家校合作的意义，以及为小学教育事业做出贡献的动力。通过这次论坛的学习与交流，我将会把这些收获与体会运用到我的实际工作中，为学校的发展和学生的成长做出更大的贡献。

校长论坛心得体会总结篇三

同志们：

班级是学校进行教育教学活动的基本单位，班主任是班级的组织者、管理者，是学校德育工作的骨干力量，学校德育计划的实施最终要落实到班主任身上。一个优秀的班集体，学生会关心她，爱护她，为她吃苦，为她的荣誉奋斗;离开她后，会留恋她，想念她，回忆她，永远牵挂她。一个班级像一座长长的桥，通过它，学生跨向理想的彼岸。班级像一艘船船，乘着它，学生越过江河湖海，奔向可以施展自己才能的彼岸。班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着，帮助着，互相鼓舞着，照顾着。班集体像一个社会，社会上有什么，一个班集体就可能有什么。班级和人生维系的这么紧密，班主任的工作就显得尤为重要。

一个班主任有什么样的观念，常常影响到学生。班主任除了具有教学能力外，还要有了解研究学生的能力;教育学生的能力;管理组织能力;所以要当好一个班主任，就应当是自信、自强、自尊、自爱，严于律己的，应当是正直、诚实、富于同情心的，应当是勤奋、认真、细致的，应当是稳定的、含蓄的，不是易暴易怒的，喜哀无常的。班主任工作责任重大，工作内容繁杂，现在各位当了班主任，说明学校对大家认可和肯定，大家也一定要把这份工作干好。根据学校对班主任工作的要求我谈一下几点：

1. 抓好学生的思想政治教育

利用每周的班会对学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热爱祖国，热爱家乡，热爱学校，热爱班集体，逐步树立为人民服务的思想和实现中华民族伟大复兴而奋斗的志向。培养学生具有社会主义道德品质和良好的心理品质，遵守《中学生守则》和《中学生日日常行为规范》。教育学生努力完成学习任务，配合各任课教师教育和帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。指导班干部做好各自的工作，成为班主任的左膀右臂，既减轻了班主任的工作量又锻炼了学生的组织能力。

2. 搞好班级的日常管理工作

班主任早上进教室首先做好考勤，迟到的、早到的，还没到校的等等都查一下，对未到校的学生要通过家长了解情况。其次是检查卫生，教室内外、清洁区花坛亲自走一遍，哪里还有问题、轮谁值日等做到心中有数。下来我们就开始了新一天的学习生活。在一天的上课间隙，班主任除了观察本班学生的思想动态，还可以通过和学生干部交谈了解班级的具体情况及存在问题。例如询问班长，最近班级纪律怎么样，谁表现不好，谁有进步;问卫生委员，哪一组值日认真，哪一组值日还存在问题;哪一组值日能坚持课间捡拾垃圾等。学生之间的矛盾也可以通过和班干部谈话来了解，及时化解，避免打架事件的发生。班主任一定要勤观察班里的问题学生，要善于做好这些学生的思想工作，发现思想问题或与其他同学发生矛盾，要及时化解。不要等事情发生再解决，聪明的班主任总是把这些矛盾提前化解。相反如果平时懒得过问，班级学生会接连出问题，班主任自己也感到累。

同时引导学生规范课间活动。午饭后班主任要做的和上午一样，教育本班学生放学及时离校回家，不在班级和学校周围逗留，不许和同学结伴玩耍或者去网吧上网。并在学校大门口把自己班级的学生送完以后再离校回家。大门口送学生，有的班主任做得比较好，在大门外督促自己班的学生和认识的学生赶快回家，等学生走的差不多了才离开。

班主任日常一定要把课堂点名记录、安全检查记录、安全教育教案、安全教育记录、班务记录、班会记录这些班主任工作中的重要内容做好，学生没有到及时给家长打电话，每周不定期检查刀具，写好安全教案，记好安全教育记录，班会记录，把平时所做的工作记在班务记录上，这些工作都要在平时做。有些工作可以由学生来完成，比如班会记录，开班会时，可以有班干部记录。

3 临时安排的工作

学校临时安排的工作，班主任要在完成期限内保质保量完成，学校根据实际情况给班级量化积分。例如学校安排的活动或者代表学校参加的活动，学校给获奖的班级或者获奖学生所在的班级加分;学校安排的大扫除，每个级评选出一个优秀，给班级加分。等等。还有减分情况，例如学校安排的活动没有按时完成的，例如班务计划、班务总结完成情况，各班后面黑板报是否按时换写，还有出现的打架，涉及的各班主任自己协调解决的，问题不严重的，学校不扣除量化积分，如果上交政教处处理的，除了给学生处分以外，还将扣除量化积分，而且这个扣分比较大。出现学生打架等突发事件，班主任要积极出面解决，如果涉及别的班，要和所在班的班主任积极沟通解决，实在解决不了再上报政教处。

4、搞好班级的卫生工作

班级卫生工作是班级工作的一个重要组成部分，它即是学生学习的需要，健康的需要，也是学生培养纪律观念和团队精神的需要。因此，搞好班级的卫生工作就显得十分得重要。很大程度上，班主任得思想就决定了所带班级学生的思想，学生对班级卫生工作的重视程度直接取决班主任对班级卫生工作的重视程度。要搞好班级卫生工作，班主任不能懒，在学生打扫卫生时，班主任要经常现场督查，才能查漏补缺，达到预期的效果，大家可能发现，打扫卫生时班主任在不在现场结果截然不一样。

校长论坛心得体会总结篇四

尊敬的各位领导：

大家好!

非常荣幸能与在座的各位领导一起探讨关于绿色校园的建设问题。绿色，是生命的颜色!哪里有绿色，哪里就有生机;哪里有绿色，哪里就有希望!在城市水泥森林里，人们充满了对自然与绿色的渴望。我们能做的就是在学校建设上，加强绿化布置，在尽可能的条件下，让学校充满绿色，充分发挥绿色功能，促进校园文明的建设。

一.正确认识绿色的功能

绿色，在学校环境中应当起到四个方面的功能。

1.绿化功能

绿化不是点缀。要在校园占地和建筑面积上达到相当的比例，国家和市区都有规定。按照绿色示范学校的创建标准，市级绿色示范学校的绿化面积应达到占地面积25%以上。这不完全是为了创建绿色学校的需要，更重要的是为了给学校的老师和学生一个真正的绿色环境。

2.净化功能

为了师生的身体健康，为了学校有一股清新的空气，必须加强绿化建设，使绿色成为学校的一片肺叶，让师生在水泥森林里呼吸一点充满绿意的新鲜空气。

3.博物功能

我校在绿色规划上，不从植物档次上去追求，而是从孩子能走进大自然，认识大自然的角度去思考校园的绿色布局。我们不求名花异草，但求让学生能通过学校的绿色植物充分了解自然。于是，我们在校园里大量种植易生易长的花草树木，让学生能够通过观察，触摸与感受，去了解自然物种，使学校的绿化设施发挥较强的植物博物馆的功能。

4.教育功能

如果一所学校拥有了较好的绿化成果，那么除了绿化本身所具有的功能以外，学校的绿色最应该发挥的就是教育功能。具体的应该体现在以下几个方面。

首先，是环保教育。环保教育的起点就是，保护身边的环境，保护绿色，保护植物。

其次，是感受自然。学校的绿化对学生来讲是一个长期目睹的，而且身感体悟的最现实的自然世界，倘若身边的自然绿色都不能保护和珍惜，何谈去爱护其他的自然环境。

第三，小学生的行为大多是非理性的。如何让学生的保护环境，珍爱绿色的环保行为习惯从非理性转化为理性的行为习惯，可以从身边长期生活感受的绿色世界入手，教会学生认识自然，感受绿色;保护自然，珍惜绿色，能为绝大多数学生接受，形成一种爱护自然和珍惜自然的自觉的良好行为习惯和氛围。

二.正确认识绿色示范学校的创建

创建绿色示范学校，只是手段，而不是目的。创建绿色示范学校，就是要充分发挥绿色功能。要通过创建，优化校园环境，培养师生环保意识，探索校园绿化管理的方法，发挥环境的整体育人功能，从整体上促进校园文明的建设。

当今世界，可持续性发展和环境保护已成为全人类的共识。绿色技术、绿色产业和绿色消费日益被人们所接受，全球已掀起绿色的浪潮，本世纪将是充满希望的“绿色世纪”。作为培养“绿色世纪”主人的“绿色示范学校”,强调以教育为本，以学生为本。社会广泛关注，越来越受到人们的重视。

为了创建绿色示范学校，增强师生的环保意识，学校从各层面开展了环保教育和实践活动。

第一.环保主题队会。通过环保主题队会的开展，学生的环保意识得到了培养和强化。了解环保状况，学习环保知识，提高环保技能，主动参与环保。教育学生从身边做起，从小事做起，爱清洁，讲卫生，保护动物，爱护植物。

第二.绿色实践活动。不仅是学生，就是老师，也要参加绿色实践活动。学生的绿色实践活动主要通过考察生态状况，通过亲自动手参加保护绿色的劳动和活动，用实际的行动来证明我们与绿色共存，起到了极大的教育作用。

第三.环保教育与课堂教学的充分结合。环保教育，珍爱自然和绿色的教育应当走进课堂。语文课、数学课、科学课乃至美术、音乐等课堂，都有很多环保教育的内容和题材，在教学中，有机地渗透环保教育，是加强环保意识养成的有效途径和手段。

三.校园绿化与校园和谐

我在学校长期看到这么一个现象，有很多老师和学生，在早上或午餐后，都喜欢围绕操场跑都走上那么几圈，有的独自一人，有的三三两两;有的轻行缓步，有的健步而行。有的时而停下来，仰头看看天;有的驻足树下，摸摸树叶;有的在花台旁蹲下，观察一会花草;有的站立在花草茂盛的地方，做做深呼吸。脸上的表情自然而宁静，沉醉其中，物我偕忘。这种神情不由使我想到了很多问题，其中最重要的一个就是和谐。

从生理的角度来讲，满眼的绿色、清新的空气，养肺润脾，这早有定论。

从心理的角度来讲，环境，自然环境对人的心理作用也是巨大的。据一项调查研究证明：现代教师的心理健康比例是很低的。当然，造成这种心理健康比例低下固然有多方面的原因，工作事业、生活家庭的压力都可能使教师产生较多的心理顾虑。在学校里，诸多因素，如学生的不听话，工作的繁忙，也常会使教师产生焦躁难耐的心理不安和动荡。因为教师是一个心理活动异常丰富，敏感的特殊职业群体。在这种情况下，他们心理的不安和动荡，因为特殊工作的原因，不会轻易地表现出来，一般都是积压在心头。久而久之，积郁成心理症结难以排解。所以，我看到部分老师喜欢在绿茵、花草间驻足沉思，流连徘徊，感到很高兴。因为这种现象和行为表明，学校提供的绿色环境，能在一定程度上帮助教师克服焦躁的情绪，排解心中的郁闷，从而达到一种自我心理调节，促进内心的和谐。这种自我的克服和排解要比空洞的说教好得多。

和谐校园的根本在于人与人之间的和谐，而个体内在的和谐又是人与人之间和谐的前提。焦躁的情绪、心中的郁闷以及紊乱的心态如果能得到适当的排解，释放和调整，趋于稳定、平和和宁静，便能促进人与人之间的理解和包容。如果这个关系成立的话，绿色，绿化的环境就成为人与人之间和谐关系的调和剂，成为个体内心和谐的催化剂，成为构建和谐校园的有机组成部分。

总的说来，创建绿色示范学校，加强学校的绿化工作，不仅仅是为了获得一份荣誉，以达到校园建设条件的某种标准。它更是一个催化学校文明，促进校园和谐的过程，促进师生身心健康。是绿色，让校园获得生机，充满希望。

校长论坛心得体会总结篇五

校长论坛教学管理心得体会，是教育行业中一件非常重要的事情。因为教学管理一直以来都是学校工作的核心，而在这个时间当中，各位校长们会拿出自己的心得体会，分享管理经验和研究成果，以此来提高教学管理的水平，为学校的发展做出更大的贡献。

第二段：谈论校长论坛

对于这一次校长论坛，我个人非常认同和支持。因为在这个时代，教育的发展和变化迅猛，需要各种力量来一起为教育事业做出贡献，而校长论坛就是一个很好的平台。通过在论坛中互相交流，学习和分享，可以让我们更快地适应这个时代的需求和变化，更好地为学校做出贡献。

第三段：探讨教学管理

教学管理是一个复杂的系统工程，包括教师队伍管理、课堂教学管理、学生管理等各个方面。在教学管理中，我们需要更好地发挥管理者的作用，对教育过程进行更好地评估和控制。同时，我们也需要更好地关注教学质量和效果，制定切实可行的管理方案和规范，来提高教学质量和效果。

第四段：谈论学生管理

学生管理是教学管理的重要组成部分。对于学生而言，好的学校管理能够让他们在学习和生活之间找到平衡点，让他们更好的感受到学校的温暖和关爱。对于学生管理而言，我们需要更好地关注学生的权益和利益，在保证学生安全、健康和快乐的前提下，实现学校管理和教育目标。

第五段：总结

教学管理是一项非常重要的工作，它牵扯到学校各方面的发展和进步。在校长论坛中，我们可以分享管理心得和研究成果，以此来提高教学管理的水平，激发学生的学习热情和动力。同时，我们也需要更好的为学生着想，保障学生的权益和利益，让他们感受到学校大家庭的温暖和关爱。只有这样，才能让学生享受到更好的教育资源和服务，达到日益增长的学业和生活的需要。

校长论坛心得体会总结篇六

尊敬的各位同仁，各位朋友，大家好!

很荣幸今天能有机会在此跟大家分享我对教育的一些理解和实践，作为一名基层小学校长，我觉得用自己的工作体验说事，可能更为鲜活，也更有价值。我分享的题目是《让学生拥有健康的人生》。

学校教育的目的是培养人。培养什么样的人?不同的学校有不同的理念：有的学校高悬“教孩子六年，想孩子六十年”“为孩子的人生奠基”等等高深莫测的巨幅标语。这些理念的初衷是美好的，前景是理想的。但对于中小学教育工作者来说，其作用等同于空中楼阁。南阳市二十一学校是一所新办学校，做为学校第一任校长，如何把学校建设成为一流的现代学校，为社会提供优质的教育资源，是我面临的首要课题。经过充分的学习、研究、论证，我提出了“健康、快乐、成功”的办学理念，以构建“健康、快乐、成功”学校文化为抓手，让学校精神引领师生成长，让精神文化引领学校发展，为学校实现跨越式发展打下良好的基础。几年来，我们探索构建了“健康、快乐、成功”的教师文化、学生文化、管理文化、教学文化和课程文化，努力使学校成为师生健康发展，快乐生活，体验成功的乐园。但由于时间所限，“健康、快乐、成功”又是一个比较宽泛的概念，所以在这里我仅仅和大家交流一下我对健康理念的诠释和探索。

我所提出的“健康”理念包括三个方面的含义：一是指身体健康，这是一个人发展的物质前提;二是指心理健康，这是一个人发展的思想前提;三是指健康的生活方式，这是一个人成功的必要前提。在小学阶段，学生具备了健康的三个前提，才是真正的为人生奠基，才能实现学校教育的终极目标。

教育的核心因素是人，这里所说的人是指教师和学生。让学生拥有健康，教师首先得健康。教师的健康最集中的体现是教师是否充满激情，是否有追求梦想的冲动与行动，是否有高度的职业认同感和幸福感。因此营造一个教育的“理想国”，点燃教职员工工作与生活的激情，形成强大的合力，是学校管理的重中之重。因为幸福首先与幸福的观念高度相关，所以要创造条件帮助教师和学生形成“自我实现”的幸福观，并为他们“自我价值”的实现创造条件;因为幸福与生理机制相关，所以要使校园充满乐观情绪，哪怕“盲目乐观”也好;因为幸福与人格有关，所以要引导和帮助内向型教师和学生扩大交往的圈子，消除他们的社交恐惧，提高他们的社交技能，让他们有足够多的选择自己工作和学习目标的机会，帮助他们发现工作和学习的意义，从而能把握自己的命运;因为幸福与文化有关，所以要改造学校文化，要鼓励教师和学生的独立自主、自尊、竞争与成就的心理倾向，不鼓励“做人”，不鼓励为扮演好其社会角色而抹杀个人性格、独立性、尊严和成就感;因为幸福与经济条件有关，所以应使教师免于失业和下岗的恐惧，增强教师的职业竞争力;使学生免于应对将来生活的恐惧，帮助他们发挥个性潜能。如果教师收入过低，则应积极筹措资金，使其免于贫困;因为幸福与自由和权利相关，所以要鼓励教师和学生积极参与学校管理和决策，为他们直接参与学校公共政策提供各方面的便利条件。关注生命感、幸福感的教育是“诗性”的教育，如果我们不能将教育看成诗，那么教育将离开诗意很远很远。杜威用诗一般的语言这样描述了教育：教育不是知识的堆积，而是一种唤醒。教育本身意味着：一棵树摇动另外一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果一种教育未能触及到人的灵魂，未能引起人的灵魂深处的激荡，那么就不能被称之为教育。

为此，我们一直把关心教师生活当作一项重要工作来抓。不管公事、私事，只要老师有需求，校领导在能力范围之内都不遗余力：教职工过生日，学校都会送鲜花以示祝贺;有教师住院，校领导出面联系好的医院，并集体探望;教师子女入托，校领导提前联系市政府幼儿园;谁家有生老病死、婚丧大事，都由工会出面组织，校领导亲自到场;教师家庭有矛盾，都由书记排忧解难。此外，我们更关注教师的学校生活，为教师创设一个温馨和谐的工作氛围：办公室布置，学校出资赞助;各教研组长都会按学校领导的授意，隔段时间组织本办公室老师集体聚餐、唱歌娱乐，而每每这个时候，校领导都会“从天而降”，参与大家的联欢。与此同时，我们还针对年轻教师居多的情况，开展了丰富多彩的集体活动，所有这些活动，都以年级、科室或教研组为单位进行，奖项设计涵盖所有老师，不仅有团体奖、个人奖，甚至拉拉队也有份儿。这样的活动使得学校所有教师都有参与活动的热情，都能真切体会“众人拾柴火焰高”的乐趣和成就感。

为了活跃课余文化生活，提升全体教师的内涵和气质，学校还高薪聘请了舞蹈老师，每周一、周四下午集体学习国标舞。如今，高雅、优美的国标舞已成校园一景。

课程改革的关键在教师，教育成败的关键也在于教师。提高教师的专业化水平和专业素养，提高教师生命质量和职业认同感，建设一支高质量的教师团队，是一所学校可持续发展的根基所在。作为校长，我倡导教师的幸福是改变了一个学生、是上了一节好课，是发表了一篇文章，是组织了一次有意义的活动……没有这些成功的作品就没有快乐和幸福。为此，我们有梯度、分层次提高全体教师的基本素质和整体业务水平：满足个体，以教师发展为根本;立足课堂，以校本教研为重心;着眼质量，以常规管理为基础，并探索有效评价机制，激励教师专业发展。对于老师们取得研究成果，学校设计统一封面，结集出版“南阳市二十一学校教育科研优秀成果系列丛书”，对于老师们在研究过程中的教学反思、教育随笔、评课稿、发言稿，学校除了在校报、校刊上择优发表外，每学期由学校统一设计封面，出版教师的个人作品集。看着自己的成果成为包装精美的书，老师们的喜悦之情溢于言表，内心的自豪油然而生。

正因为教师具有了强烈的职业认同感和幸福感，这种幸福感才能潜移默化地迁移到学生身上，才能在教育教学中真正做到以人为本，开发丰富的课程资源，打造生命化课堂，通过系列化的主题活动，让学生感受到学习的乐趣，受到真善美的熏陶，形成健康的学习和生活方式，为健康的人生打下良好的基础。我们开发了英语特色课程和经典诵读特色课程，着力打造语言教育特色;我们成立了国家级“阳光体育俱乐部”，着力打造体育教育特色;我们开展器乐进课堂活动，并从三年级开始，每个年级组建一支学生管弦乐队，着力打造艺术教育特色;我们通过系列化、主题化、常规化、特色化的德育实践活动，打造健康向上的行为文化。一系列的创新与探索，年轻的二十一学校在短短的几年时间内，跻身于南阳优质教育行列，更以高尚的师德和一流的教育教学质量树立了教育品牌，赢得了社会各界和广大家长的赞誉。

不管怎么说，让教师幸福地生活，让学生拥有健康的人生，把学校建成师生精神文化的寄居地，应该成为一所学校矢志不渝的追求。为了实现这个理想，学校就应该求真务实，杜绝一切形式主义;应该诚实守信，杜绝一切弄虚作假;应该平和进取，杜绝一切急功近利;应该开放创新，杜绝一切故步自封。只有这样，我们的学校管理才能真正走向和谐高效!

因为时间有限，我的交流到此结束。

谢谢大家!

校长论坛心得体会总结篇七

教学质量，是学校、教师和学生的共同目标和追求，是社会衡量一所学校教育水平的主要标志，也是学校工作的立足点和出发点。

现就如何提高教学质量,谈几点我的粗浅看法。

一、从根本上转变观念，树立正确的教学质量观。

谈到教学质量，首先要给教学质量一个科学、全面的定位。素质教育已实施了许多年，但应试教育的阴影，不健全的评价制度，社会选人用人方法的传统沿袭等不良影响，使我们总是无奈的、不自觉的把教学质量与应试成绩联系起来，促成了一种急功近利的教育质量观。

世界著名的儿童心理学家皮亚杰认为：“教育的宗旨不在于把尽可能多的东西交给学生，取得尽可能大的效果，而首先在于教给学生怎样学习，学会怎样发展自己，以及离校后继续发展。”

皮亚杰的观点非常明确，教学的根本目的就是促进人的发展。因此，提高教学质量，实质上就是提升学生的整体素质。教学的最终目的就是让学生在学习、运用知识的过程中，在丰富多彩的学校生活中，不断积累、提升，形成在品德、语言、思维、艺术、运动等方面的修养和多元智能、技能。品德、知识、能力的有效提升，就成了教学质量最基本目的和要求。这样的一种教育质量观，会使我们找准提高教学质量的路径，也才能真正实现教育的初衷。

二、立足学校实际，探寻提高教学质量的方法

提高教学质量，离不开教学研究，离不开课堂教学的高效率，离不开高超的施教艺术。这一切，教研人员和一线教师都曾有过深入的探索和尝试，取得了初步成果。这里我想结合学校实际，从学校管理的角度，从制度和学校文化建设等方面，探寻一下提高教学质量的方法。

(一)建立严谨而宽宏，充满人文关怀的管理制度，充分挖掘教师队伍的最大潜能。

要办好学就要使用和开发好学校资源。作为学校第一资源的教师的使用机制，自然是学校管理工作的最重要的课题。

教师队伍是一个多元的个体组合，每个人的学识、能力、背景、品德都有差别。人是有惰性的，教师也不例外。一所学校如果不能在教师队伍中，引领出一种积极向上的工作态势，并长期养成了习惯，就谈不上学校发展，谈不上教学质量的提升。同时，我们还应看到，一个人是能改变的，为了生存、事业的需要，完全可以改变自己。一个团队可以改变，一所学校也可以改变。教师作为知识分子的一部分，身上有一种良好的特质。在物质利益和精神价值方面，教师更看重自己人生的价值，故而将成就感看的比物质利益更重要。基于这样一种认识，我校从制度管理与手，集合起来自教师的心声、需求，并加以引领，建立起以思想统一为基石的一系列人性化管理制度。

为充分调动教师的工作积极性，鼓励教师全身心的投入教学工作，促进教学质量的全面提升，20xx年教代会期间，在广泛征集教师建议的基础上，我校对评价较为单一的《关于对教学成绩突出的教师进行奖励的实施意见》，以及对教师产生不了多大实质影响的《教师量化考核制度》进行了整合、修订。出台了《关于对教师教学工作评价奖励的实施意见》，对教师的备课、课堂教学、作业布批、学生辅导、考试考查成绩、工作量等进行全面评价。以综合评价成绩作为发放教学奖金，给予荣誉奖励、落实各项待遇的依据。该方案在原有基础进行了大胆的创新：第一，评价更趋全面;第二，顾及到教师的工作量和工作强度;第三，扩大了奖励面，由原来的奖励教师数二分之一扩大到三分之二。第四，提升了奖励标准，扩大了对教师的荣誉奖励和待遇的适用范围。第五，没有惩罚的概念。该方案具备三个积极意义：一是最大限度的体现了公平公正。二是更充分地体现了对教师劳动成果的尊重。三是充分体现了制度的人性化。方案的出台，唤起了教师的职业自尊和荣誉感，教师教学工作积极性、主动性从根本上发生了改变。以往以“管”、“监督”等行政化手段管理，造成的矛盾和摩擦现象彻底逆转。

为了进一步营造“尊重知识，尊重人才，尊重劳动，尊重创造”的教学氛围，创造有利于优秀教师脱颖而出的良好环境，实现名师效应，带动教师队伍整体水平的提升，20xx年新学期初，我校出台了《青驼中心小学关于评选十大名师、十佳教学新秀的实施方案》，把教师的课堂教学、教学实绩、教研能力作为评选条件，每年一评选，并实行对获选教师发放特殊津贴的办法。目前，“十大名师”、“十佳教学新秀”已任职半年，起到了很好的榜样作用，名师效应初显，带动了教师追求课堂教学效率和教学研究的积极性，在全校营造出浓郁的教学教研氛围。

在民办教师转正问题成为历史后，农村教师的职称评聘上升为学校的热点问题，已聘任的个别教师的不作为、甚至称病离岗现象，未被聘任的一些教师的工作消极现象，困扰着学校正常工作的开展，影响着教学质量的提高。这种不好的现象和局面，同时为我们提供了加强教师队伍建设的契机。我们注意到，教师们关注职称聘任，更关注聘任的公平公正。为了使职称评聘工作转化为促进教学工作的动力，我校在坚决执行上级全员竞聘要求的前提下，将最能体现教学质量水准的教师工作实绩，作为职称聘任的主要依据，坚决实施阳光作业，并规定通过竞聘上岗的教师，在任期内不能履行职责的，作自动放弃岗位处理。职称评聘制度的改革与落实，使教师分享了教育公平、公正的阳光，打消了教师干好干孬一个样、干与不干一个样的心理倾向，触动了教师的内心深处，调动了各个层面的积极性，保证了教学质量的提高。

一所学校要有所建树，没有教师发自内心的工作主动性、创造性是不可能实现的。挂满墙壁的奖状、奖章，只会证明荣誉背后的作秀、包装与投机。具备积极意义的各项制度的制定、完善与落实，正是对教师主动工作、创造性工作的情感潜力的开发，更重要的是为了在教学过程中，养成教师高尚的职业道德操守，使制度管理逐步过渡为一种职业自觉，形成高尚的职业习惯、文化习惯,锻造出一颗执着于教育的事业心，为教学质量的持续提高,打造第一生产力。

(二)从学校文化中提炼学校精神，推动教学质量的全面提升。

去年召开的全市小学教学工作会议，把培植校园文化，创建特色学校作为会议的主题，是一种超越视野界限的远见。其用意主要是致力改善学校的教学环境，实现个性办学，提炼每一所学校独特的学校精神，推动教学质量的全面提升。校园文化是一种无形的资产，最能表达一所学校的灵性、内涵，最能体现学校的核心竞争力。学校就是传承和培植文化的地方，应该成为一个区域、一个地方的文化中心。

校园建筑、校园布局、校园美化绿化，是校园文化资产的一部分。一个童话般美丽的校园，无疑会催生源源不尽的灵感，带给师生心灵上的震撼和精神上的激励。很难想象一所脏乱差、萎靡不振、秩序混乱的学校了会有什么样的教学奇迹发生。我校在建设规划的过程中，尽力体现布局合理、错落有致、自然大气、简约优美，力求视觉上的冲击感，力求实现环境与人文的自然交融。从教学楼的造型到颜色，从校园布局整体与部分的协调，都做了反复的推敲。在绿化美化上，着重体现树、竹、草、石和文化艺术造型融汇一体的自然风韵。经过多年的努力，学校质朴大气、智慧灵秀的气质与内涵渐渐彰显出来。当师生们将自己的学校引以为豪时，当接送学生的家长们送来赞许的目光时，我们着实感到了欣慰。

校徽、校歌、校训、校风、教风、学风不是简单的文化符号或空洞的口号，它应该传递办学的思想、理念和培养的目标，凝聚起学校精神。同样，校本课程就是学校文化的载体，所表达的是学校的价值取向。楼道文化、教室文化、校园墙壁文化，更能体现师生的参与和创造。例如，我校师生创作的墙壁文化就很有特色。 喷水的鲸鱼、闪烁的繁星、四季的花草、跳动的音符等，使用的颜色体现了朦胧的色调。使学生一走进校门，就能感受到扑面而来的童趣氛围，成为孩子梦想开始的第一片天空。我校还突出班级文化个性，创造班级文化品牌。每个班级布置都能体现美观、整洁、使用、新颖、创意、特色。走进每一个教室，就会被一幅幅设计精美，色彩亮丽、富于个性的作品所吸引。每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着读书求学氛围。潜移默化，是学校文化效应的突出特征。我们现在做的，背后都有理念支撑，那就是创造氛围文化。也许现在还不能被更多人理解，没有关系，一点一点地坚持下去，久而久之，年复一年，就会成为一种文化模式，就会对教学质量产生深刻的影响。

学校的文化活动对培养学生更加灵活，更富于激励性。学校应积极创意学生文化活动环境，有计划地组织开展儿童节展演活动、校园艺术节、读书节、运动会等大型活动，给学生一个多彩的展现自我的舞台。校园文化活动要用一种文化或精神做根基，实现活动与文化的融合。使学生领悟活动的魅力，唤起参与的热情与激情，实现活动与学习的兼得。以每周一都举行升旗仪式为例，最重要的是让学生产生一种庄严、神圣的感觉，激发学生的爱国情怀，默默地为祖国祝福，立志为振兴中华读书，使学生的个人梦想与“中国梦”“民族梦”联系起来。去年，为保证学校文化活动的开展，我校在县委宣传的的帮助下，启动了少年宫建设。少年宫内按省规标准配备了微机室、实验室、实验仪器室、音美器材室、声乐教室、器乐排练教室、绘画教室、书法教室、科技馆、技术教室。并在三楼大厅内建成了地方文化、红色文化等为主题的大型展厅。少年宫成为我们打造办学特色的标志性工程，是学校有了一个单独的学生活动中心。为艺术类活动、综合实践活动、德育活动的经常性开展提供了舞台。活动的经常性开展，实现了学生的品德、行为、知识、艺术，特别是实践能力的全面提升。

天真、烂漫是孩子的天性。在孩子的身上，更容易造就出我们期盼的结果。在文化、活动中，侧重对学生情感、意志等非智力因素的开发，无疑会唤起学生生命的激情，实现对一个个鲜活的生命个体教育的最大成功 。

环境是学校的土壤，文化是学校的灵魂。

如果单纯为提高应试成绩，只需进行高密度的灌输，高强度的机械训练就会有成效,但却会扼杀孩子的天性。这样一种教育方式，即便短期有什么成效，最终只能收获一潭微澜不生的死水。要从学生一生发展的角度，提升教育教学质量，就需要我们做更多深入、积极地探讨、尝试和引领。

不妥之处，敬请斧正。

校长论坛心得体会总结篇八

近日，我参加了一次校长论坛并深受启发。论坛围绕教学管理这一主题进行了深入探讨，我不仅收获了很多宝贵的知识和经验，也深深感受到了教育工作者的使命和责任。在这次论坛中，我学到了许多关于教学管理的有效方法和心得，以下是我的体会。

一、坚持以学生为中心

教育的根本目的是培养学生的个性和发展潜能。在教学管理中，我们应该始终以学生为中心，重视学生的兴趣和实际需求，培养学生的创新精神和实践能力。通过多种方式，鼓励学生积极参与到学习中来，给予他们足够的自由空间去发挥个人特长和优势。只有这样，教育才能真正起到育人的作用，让每一位学生得到最全面、最有效地发展。

二、注重师生互动

师生互动是教学管理中非常重要的一个环节。教师应该积极与学生沟通、交流，关注他们的成长和发展情况，针对他们的个性和学习特点制定相应的教学方法和策略。同时，学生也应该参与到教学中来，提出自己的想法和建议，与老师共同探讨问题。这种互动方式有助于增强师生之间的信任和了解，促进教育效果的达成。

三、创新教学模式

随着社会的不断发展，教育也需要不断创新。在教学管理方面，我们需要探索新的教学模式和方法，适应学生的需求和社会的发展。例如，通过网络教育平台实现线上教学，开展“大班授课+小班辅导”的教学模式，以及开展学科交叉教育等，都是比较新颖的教育模式。我们需要不断地创新和改进教学方法和手段，为学生提供更加丰富、多样化和高品质的教育服务。

四、加强团队合作

在教学管理中，团队合作非常重要。教师需要与教育管理者、教育专家以及其他学科教师积极合作，分享经验和资源，共同推进学校教育的发展。同时，教师之间也需要加强互动和合作，互相借鉴，提高教学水平和教育效果。只有建立起良好的团队合作机制，才能更好地推动教育事业的发展。

五、加强自我提升

教学管理人员应该注重个人素质和自我提升。学习是一种不断提升的过程，在教学管理中也不例外。我们需要不断地学习新知识、新技能，深化对教育事业的认识和理解。同时，要注重自我反思和总结，及时发现自身存在的问题和不足之处，并加以改进和提高。只有不断锤炼自身的素质和能力，才能更好地管理好学校的教育事业。

总之，教学管理是一个非常重要的工作，直接关系到孩子们的发展和未来。通过参加校长论坛，我对于教学管理有了更为明确的认识和感悟。我相信，只要我们不断学习和不断创新，加强师生互动，强化团队合作，注重以学生为中心，我们一定能够推动教育事业的发展，让更多的孩子能够受益。

校长论坛心得体会总结篇九

校长论坛是一个汇聚全国各地校长的平台，为各位校长提供了交流和分享的机会。在论坛期间，与会校长们不仅交流了治校的方法和经验，也分享了各自的心得体会。本文将以本人所听取的多位校长的分享为基础，总结学习心得并对治校方略进行探讨。

第二段：妥善的资源配置和人员管理

针对越来越多的学校教师和学生出现的心理健康问题，校长们普遍认为，加强学校资源的合理配置是至关重要的。优美的校园环境和充分的学习资源都将对学生的学习产生积极的影响。在这一方面，校长们提出了多种方案，如制定详细的预算和合理规划，建立学科型、研究型、实验型班级等。此外，人才队伍的建设是学校领导者需要重视的一个方面。学校学科带头人、名师、班主任等对于学校的成长至关重要。

第三段：科学的课程设置和创新的教学方法

随着社会技术的不断升级和变化，校长们提出了一种新的教育理念：教师要求学生在学习过程中发扬自己的创造力和独立思考能力。在现代教育中，授课不应该只是内容的表达，而应该开展互相交流、创新和发掘的一个过程。可行的方式包括引导学生读书、提高知识积累、开展创意训练等。此外，校长们也认为培养创造力关键是通过差异化的课程设置来实现。如开展现代艺术课程、趣味沙盘游戏等。

第四段：保障学生的安全和健康膳食

在运动会、校运会等重大学校活动期间，专业的体育老师应该为学生预定全年健康课程。在讲述这一议题的过程中，校长们讲述了他们对于学生健康饮食的安排。学校应该制定营养盘和引导学生健康饮食的商业时装。此外，学校指导学生控制碳水化合物和糖分的摄入量，赞成在学校设有健康体检中心。

第五段：总结

在摘录了多位校长们讲述的意见之后，本人的学习和思考，也形成了一些见解。有效的资源配置和人员管理、科学的课程设置和创新的教学方法、保障学生的安全和健康膳食，这些都是建立良好学校环境的基本要素。通过吸收和借鉴和创造性思维，校长们可以建立一个有利于学生成长的学习环境。总之，校园的一切都是以学生的发展和成长为核心的，希望通过这篇文章，能够为学校领导者们带来一些启示。