学习影像心得体会和方法大全（17篇）

写心得体会可以帮助我们更好地认识自己，发现自己的优点和不足，进而不断提升自己。以下是小编为大家搜集整理的一些心得体会，希望能对大家的写作有所启示和指导。

学习影像心得体会

第一段：引言（大约200字）。

影像学习是一种独特的学习方式，它帮助我们用新的视角来观察和理解世界。在学习影像的过程中，我深深体会到了影像对我学习和生活带来的积极影响。本文将从学习影像的目的、方法和心得三个方面来阐述我对学习影像的认识和体会。

第二段：学习影像的目的（大约300字）。

学习影像有很多目的，其中最重要的就是提高我们对于事物的观察力和理解力。通过学习影像，我们可以学会如何准确地观察细节，如何在瞬间捕捉到最真实、最生动的画面。影像可以帮助我们去发现和理解我们生活中的点滴。通过观察影像，我们可以了解不同地区、不同民族的文化差异以及他们对于生活的态度和情感表达。同时，学习影像还可以提高我们的审美能力，让我们对美的追求更加有目的性和深入。

第三段：学习影像的方法（大约300字）。

学习影像需要有一套系统的学习方法。首先，我们要学会欣赏一幅优秀影像，要通过仔细观察和深入的思考来理解和感知影像所要表达的主题和情感。其次，我们可以通过模仿来学习影像的技巧和表现手法。选择一些优秀的影像作品进行模仿，并通过不断的练习来提高自己的技术和艺术水平。此外，我们还可以通过学习一些专业的摄影和电影技巧来提升自己的影像制作能力。学习影像也可以结合其他学科，例如文学、哲学等，通过多方面的学习来丰富和拓展自己的影像思维。

通过学习影像，我收获了很多。首先，我学会了更加深入地观察和感知事物，从而提高了自己的观察力和理解力。我学会了用影像去记录和表达自己的情感和思考，在过程中也更加了解了自己。同时，学习影像还帮助我找到了自己对于美的追求和表达的方式，让我能够更好地理解和欣赏生活的美好。学习影像还培养了我对于完美和细节的追求，让我在生活中更加注重细节，更加热爱和珍惜生活的每一个瞬间。

第五段：总结（大约200字）。

学习影像是一种独特的学习方式，它可以提供给我们全新的视角和思考方式。通过学习影像，我们可以提高我们对于事物的观察力和理解力，从而更好地认识和把握生活。同时，学习影像也可以提高我们的审美能力和艺术修养，让我们对美的追求更加有目的性和深入。学习影像需要有一套系统的学习方法，只有通过不断学习和实践，才能不断提高自己的影像制作能力。总之，学习影像是一种无比有趣和富有挑战性的过程，它将会让我们不断发现和感悟生活中的美好。

学习心得体会学习方法

在现代社会中，学习已成为每个人都需要面对的一项重要任务。然而，很多人在学习中遇到了各种各样的困难，如何面对这些困难，找到适合自己的学习方法成为了一个需要思考的问题。本文将从我个人的经历为例，探讨一下在学习中的体会和方法。

第二段：调整心态。

学习首先要解决的就是心态问题。在学习中，我们要有一个积极的心态，始终保持对知识的热爱和兴趣，不要轻易放弃。有时候，遇到困难不要灰心丧气，我们可以暂时放下，转换一下思维模式，或者去做一些别的事情，让大脑得到休息，缓解焦虑情绪。同时，我们也要学会调节自己的生活状态，保证身体的健康，并且保持足够的睡眠时间，这样可以保证我们在学习时保持良好的精神状态。

第三段：制定学习计划。

在学习过程中，我们需要制定合理的学习计划，对于需要学习的内容进行分析和规划。制定计划时要考虑自己的时间和能力，不能因为急于求成而贪多嚼不烂。计划可以按照学科的难度、优先级和学习目标来制定，也可以按照时间段来进行计划，这样可以把学习的内容分解成一个个小目标，有助于我们逐步完成学习任务。

第四段：交流和思考。

学习中还需要多进行交流和思考，与他人分享学习体会和想法，向老师和同学提出自己的疑问和问题。交流和思考可以加深我们对知识的理解和记忆，也可以帮助我们发现自己的不足和不足之处，从而更好地修正自己的学习方法。此外，我们还可以通过阅读或参加讨论会等多种方式来扩展自己的知识视野，游走于各种新颖的思想之间，获得新的启示。

第五段：反思总结。

在学习过程中，每个人都会有不同的体会和方法，需要结合自身条件，选择适合自己的学习方式。同时，我们也要时刻反思和总结自己的学习过程，分析自己的优点和不足，找到问题的根源并找到改进方法。只有做到不断反思、不断进步，我们才能在学习道路上越走越远。

影像学习心得体会

影像学习是现代教育的重要组成部分，通过视觉与听觉的结合，能够更加直观有效地帮助学生掌握知识。在我进行影像学习的过程中，我深深感受到了它的魅力和价值。今天，我想分享一下我在学习影像时的一些心得体会，并希望通过此文鼓励更多的人加入到这个有趣而富有创造力的领域中。

第二段：发现乐趣。

刚开始接触影像学习的时候，我对此一无所知。但通过学习教材和参加讲座，我逐渐发现了乐趣所在。通过摄影和电影制作等手段，我可以用独特的视角表达自己的观点和感受，将平凡的事物演绎出别样的美丽。此外，通过影像学习，我也更加关注周围的环境和人事，因为只有通过观察和思考，才能捕捉到美丽和感动。

第三段：培养创造力。

影像学习给了我一个锻炼创造力的平台。在影像创作的过程中，我需要从大量的素材中筛选和选择，将自己的想法和感触融入其中，以独特的方式传达给观众。而这样的创作过程，不仅培养了我的审美能力和判断力，也使我逐渐学会了独立思考和自我表达。我开始更加自信地将自己的见解和想法通过影像传递出去，这种创造力的培养不仅对我的学习有所裨益，也对我的人生发展有着重要的意义。

第四段：提高专业技能。

随着影像学习的不断深入，我不仅在创作层面上有了很大的进步，还在专业技能上有了很大的提高。比如，在学习摄影时，我学会了如何调整光线、选择合适的构图和角度，使照片更加有说服力和艺术感。在学习电影制作时，我掌握了剪辑和后期处理的技巧，使电影更加精彩和完美。通过这些技能的学习和不断实践，我逐渐成为一名具有实际能力的影像创作者，并能够将所学应用于实际项目中。

通过影像学习，我不仅获得了各种技能和知识，还培养了艺术情操和审美意识。我更加敏锐地观察世界，更加独立地思考问题，并逐渐发展出自己的风格和创作特点。影像学习的意义不仅体现在学习过程中，更体现在实践和应用中。无论是以影像方式记录生活中的美好瞬间，还是通过影像作品传递自己的思想和观点，影像学习都是一种有力的表达和交流方式。因此，我相信，影像学习将在未来发展中越来越受到重视，为更多的人带来创造和成长的机会。

结尾：

通过影像学习，我感受到了创作的乐趣和独特的魅力。它不仅培养了我的创造力和专业技能，还提高了我的观察力和思考能力。影像学习对于我个人的学习和成长有着巨大的影响，我也坚信它对于社会发展和文化传承同样具有重要的意义。我希望更多的人加入到影像学习的行列中来，一起创造美好，传递思想，影响世界。

影像学习心得体会

随着影像技术的发展和应用的广泛性，越来越多的人开始关注和学习影像学。作为一门与视觉传达相关的学科，影像学具有独特的魅力和广阔的发展前景。在学习影像学的过程中，我不断积累了经验和体会，下面将从理论基础、实践操作、创意思维、审美观察和技术应用五个方面来分享我的心得体会。

在学习影像学的过程中，首先需要打牢理论基础。理论基础是我们学习影像学的基石，只有理解了影像的起源、产生方式以及各种构图规律等基本原理，才能真正驾驭好影像这门艺术。我在学习过程中充分利用各种教材、课件和网络资源，尤其是学校提供的专业课程，系统地学习了影像学的相关知识。理论基础的学习不仅帮助我更好地理解了影像的内涵和表达方式，还拓宽了我的知识面，提高了我的文化素养。

实践操作是学习影像学的关键环节。只有结合实际操作，才能真正掌握影像学习的技巧和方法。在学习过程中，我积极参与各种实践活动，如摄影实习、影像剪辑、后期处理等。通过亲自动手操作，我更深入地理解了影像的构图和拍摄技巧，掌握了各种工具的使用方法，提高了我的实际操作能力。同时，实践操作也帮助我在实际应用中发现问题，总结经验教训，提高自己的专业素质。实践是检验理论的真实标准，只有将理论知识融会贯通地应用到实践中，才能真正做到学以致用。

创意思维是影像学学习中的重要一环。影像学是一门艺术学科，强调创意和想象力，只有具备创意思维，才能创作出真正有吸引力和表现力的影像作品。在学习过程中，我积极培养自己的创意思维能力。在摄影创作中，我不止于局限于常规的构图和角度，而是尝试着突破常规，运用不同的拍摄手法和视角，突出影像作品的独特性和个性化。同时，在剪辑和后期处理中，我也注重运用不同的效果和技巧，以达到更好的表现效果。创意思维的培养是一个长期的过程，需要不断的实践和思考，但只要坚持下去，我相信自己一定会取得更好的成果。

审美观察是学习影像学不可或缺的一部分。影像艺术强调审美和感觉的表达，只有具备敏锐的观察力和细腻的情感表达，才能拍摄出真实而有感染力的影像作品。在学习过程中，我注重培养自己的观察力。我通过对优秀影像作品的欣赏和分析，学会了欣赏和感受影像作品所蕴含的艺术意义和情感。同时，我也积极参与各种摄影和影像展览活动，与他人交流和讨论，不断学习别人的观点和见解，提高自己的审美修养。只有通过不断观察和感受，我们才能真正理解影像的魅力和深度。

技术应用是影像学学习的重要一环。影像工具和技术在影像创作中发挥着重要作用，只有掌握了各种技术应用方法，才能更好地发挥自己的创作才能。在学习过程中，我不仅学习了各类摄影器材和软件工具的使用方法，还加强了对新技术的学习和应用，如无人机航拍、虚拟现实等。通过技术的应用，我能更灵活地进行摄影创作和后期处理，提高影像作品的质量和表现力。技术的应用不仅需要我们掌握各类工具和软件的使用方法，还需要我们不断学习和关注新技术的发展趋势，保持技术更新和提升的节奏。

总之，影像学习是一个系统性、复杂性的过程，需要我们在理论基础、实践操作、创意思维、审美观察和技术应用等方面不断努力。通过不断学习和实践，我渐渐体会到影像学的魅力和广阔的发展空间。希望我的这些心得体会能够对正在学习影像学的朋友有所启发和帮助，一起感受和探索影像创作的美妙。

学习影像心得体会

在现代社会中，影像已成为我们日常生活中不可或缺的一部分。学习和理解影像的重要性和技巧对于我们获得更广阔的视野和更深刻的认知至关重要。通过学习影像，我们可以从不同的角度观察世界，提高我们的观察能力和审美水平。在过去的一段时间里，我充分认识到了学习影像的重要性，并通过不断学习和实践不断完善自己的技能和理解。

学习影像的一个重要原因是它使我们能够更清晰地观察世界。通过学习不同种类的影像，我们可以发现并欣赏到更多的美丽和奇特之处。无论是自然风景、人类的创作还是各种文化活动，影像可以通过捕捉瞬间的美丽和真实性，让我们更好地了解和欣赏这个世界。此外，影像还可以引起我们的情感共鸣，通过表达作者的情感和观点，使我们更好地理解和关注社会问题。

第三段：学习影像的技巧和方法。

学习影像并不仅仅是观察和欣赏，更重要的是掌握一定的技巧和方法。对于摄影领域，合理运用构图原则和充分利用光线等因素可以让我们拍摄到更具艺术性和吸引力的照片。对于电影和电视剧等影像形式，学习剪辑和导演技巧能够使我们更好地表达故事和主题，引导观众的情感和思考。因此，除了观察和欣赏，我们还需要学习这些技巧和方法，以更好地表达和传递我们想要传达的信息。

第四段：学习影像的挑战和收获。

学习任何新事物都会面临一定的挑战，学习影像也不例外。对于摄影来说，掌握合适的时间和地点、避免模糊或过暗的照片等技术问题都需要不断的练习和实践。对于电影和动画制作，需要理解剧情和角色的发展，以及如何运用剪辑和音乐等元素来增强影片的吸引力和表达力。然而，通过不断的努力和实践，我发现学习影像也带来了很多收获。我能够更深入地观察和理解世界，能够更好地表达自己的思想和情感，同时也提高了我的观察能力和审美水平。

第五段：总结和展望。

通过对影像的学习和实践，我体会到学习影像的重要性和乐趣。对于我来说，学习影像不仅仅是一种技能，更是一种启发和洞察力的培养。通过学习影像，我拓展了自己对世界的认识和理解，提升了自己的观察和表达能力。未来，我将继续学习和探索影像的各个方面，不断完善自己的技能和理解，希望能够通过自己的影像作品去传递更多真实和美好的信息，让更多人受益于影像的魅力。

总结：

通过学习影像，我们能够获得更广阔的视野和更深刻的认知。它带给我们的不仅仅是观察和欣赏的乐趣，更是一种提高观察和表达能力的培养。通过摄影、电影制作等形式，我们可以更好地了解和欣赏这个世界，也可以更好地表达自己的思想和情感。虽然学习影像会面临一些挑战，但通过不断努力和实践，我们能够获得更多的收获和成就。因此，学习影像是一项值得我们投入时间和精力的重要任务。

学习心得体会学习方法

学习是每个人成长道路上必经的一个环节，而学习方法则直接影响到学习效果与学习质量。在我多年的学习经历中，我逐渐认识到了正确的学习方法对于成功学习的重要性。今天，我想分享一下我的学习心得，以期能够帮助更多的人掌握正确的学习方法，提高学习效果。

第二段：理清学习目标。

在学习前，我意识到理清学习目标的重要性。不同的学习目标需要采用不同的学习方法。比如说学习一门新语言，就需要先从基础语法和单词积累开始，而学习课本上的一章内容，则需要注重归纳总结和实际练习。因此，我们要在学习前对自己的学习目标有一个清晰的认识，然后采取符合这个目标的学习方式。

第三段：采用对自己有效的学习方式。

不同人有不同的学习方式，需要找到对自己有效的方法。个人感觉，我们首先需要的是明确学习内容，这样可以避免花费太多时间在不必要的细节上。其次，不要过分依赖一种学习方法，应该多尝试不同的学习方式，在比较中找到适合自己的学习方法。我们可以通过多种途径进行学习，如阅读、听讲座、刷题等，这些方法在不同的学习场景下各有优势。

第四段：不断运用所学知识。

只有将所学知识运用到实践中，才能够真正掌握所学。我曾经有这样的经历：在学习编程语言时，我百思不得其解，始终搞不懂语法的运用方法。后来通过动手编写代码，才逐渐理解了语法的运用方式，并最终掌握了这门语言。因此，我们要在学习中时刻想着如何运用所学，将所学知识与现实结合起来，加深对知识的理解和掌握。

第五段：总结。

总所周知，学习方法对于学习效果和学习品质有着直接、重要的影响。通过制定明确的学习目标、采用适合自己的学习方法、不断运用所学知识，我们能够更好地掌握所学，并在实际生活中灵活应用。这是提高学习效果的关键，也是我们在成长过程中必不可少的重要经验。我希望大家能够根据自身情况，结合我的经验，选择适合自己的学习方法，提高学习效果，更好地迎接未来的挑战。

影像学习心得体会

第一段：引言（100字）。

影像学习是我们生活中不可或缺的一部分，通过学习影像知识，我们可以更好地表达自己的想法，理解和分析世界的变化。在这个数字化时代，影像学习变得越来越重要。在这篇文章中，我将分享我在影像学习过程中的心得体会，希望能够给读者们带来一些启发和帮助。

第二段：理论与实践相结合（200字）。

在影像学习中，理论与实践的结合是非常重要的。只有通过大量的实践，我们才能真正掌握所学的知识。在我的学习中，我注重理论知识的学习，同时也积极参与实践项目。通过实践，我不仅可以巩固和应用所学的理论知识，而且还能够发现并解决实践中遇到的问题，从而提高自己的能力。因此，在学习影像时，我努力将理论和实践相结合，以达到更好的学习效果。

第三段：观察力的培养（300字）。

影像学习需要我们具备敏锐的观察力。通过观察，我们能够更好地捕捉到细节。在学习过程中，我通过频繁观察不同类型的影像作品，锻炼自己的观察力。在观察过程中，我学会了发现影像中的细微差别，如光线的变化、构图的巧妙、色彩的搭配等。这些观察的练习使我对影像的理解更加深入，同时也提高了我的创造力和审美能力。

第四段：批判性思维的培养（300字）。

在影像学习中，批判性思维是非常重要的。我们不能仅仅满足于被动地接受影像作品，而是要主动地进行思考和评判。通过分析和评价优秀的影像作品，我们可以提高自己的审美意识和审美能力。在我的学习中，我尝试提出自己的见解，与他人进行讨论和交流。通过批判性思维的培养，我更加敏锐地发现影像作品的优缺点，从而不断提高自己的水平。

第五段：成果展示与感悟（300字）。

在影像学习中，最重要的就是将所学的知识应用于实践中，并取得一定的成果。在我学习影像的过程中，我参与了一些实际项目，从事了一些摄影和视频制作的工作。通过这些实践，我不仅学习到了更多的影像技巧和经验，而且还获得了一些奖项和荣誉。这些成果的展示让我更加坚信自己在影像学习上的努力是值得的。同时，我也意识到影像学习是一个不断进步的过程，我将继续努力学习，提高自己的能力。

结尾（100字）。

总结来说，影像学习是一项富有挑战的工作，需要我们不断地学习和实践。通过将理论与实践相结合，培养观察力和批判性思维，我们可以在影像学习中取得更好的成果。希望我的心得体会能够给其他影像学习者提供一些帮助和启发，让大家一同进步。

影像设备管理学习心得体会

影像设备管理是医疗机构中非常重要的一个岗位，影像设备管理学习心得体会，不仅可以为管理者制订完善的管理规章制度，更重要的是可以提高影像设备管理者的专业素养，对于保证患者的安全和医疗质量都具有重要的意义。在我参与的医疗机构中，我深切体会到影像设备管理者的重要性，同时也收获了许多宝贵的经验和教训。

第二段：理论学习。

在学习影像设备管理的过程中，我们首先需要学习的是理论知识，理论知识对于我们了解影像设备管理领域的发展历程、管理规章制度和医疗器械的分类等方面都具有重要的意义。我们需要了解影像设备管理的职责、权力和义务，明确管理者在使用、维修和保养设备时应遵守的规定，以及如何确保设备的正常运转，实现提高医疗质量和保障患者安全的目标。另外，我们还需要掌握管理理念和方法，善于发掘和利用高科技手段和技术手段，提高影像设备管理的效率和技能。

第三段：实践经验。

理论学习只是我们影像设备管理学习的开始，更多的还要基于实践。在实践中，我们需要善于把理论知识运用到实践中，践行在实践中发现问题、学习问题、解决问题的原则。在实践中，我们要很好地发挥自身的专业优势，根据科室的实际情况，选准设备管理的重点，制定细致的实施方案，提高工作效率，规范管理流程。

第四段：工作纪律。

影像设备管理涉及到医疗体系中的核心部分，必须慎之又慎，执行更加严格的工作纪律。在工作实践中，必须具有责任心和敬业精神，积极配合各科室的工作需要，组织全院力量共同推动设备管理的工作。特别是在报修、维护和保养中，要加强人员教育与管理，确保未经授权的人员未擅自拆装、改造等，从而保证设备性能和正常工作，推动设备管理工作向着规范化、科学化的方向前进。

第五段：结论。

总之，影像设备管理的学习体会，不仅是对现阶段工作的总结和认识，更重要的是对未来发展规划的指导。在今后的工作中，我们应贯彻全院一致、以患者为中心的发展理念，充分发挥自身的专业优势和管理能力，创新思维，加强实践探索，不断提高自身的素质和技能，为提高影像设备管理水平贡献自己的力量。同时，我们应坚持准确高效、科学管理，不断提高管理水平和能力，不断满足日益增长的医疗服务需求和设备管理的要求，为医疗机构的可持续发展做出卓越的贡献。

学习心得体会学习方法

学习是我们每个人都必须面对的重要任务，而学习方法更是我们需要重点关注的问题。在我的学习经历中，我不断摸索出了适合自己的学习方法，这些方法帮助我提高了学习效率、更好地掌握知识。在这篇文章中，我将分享我的学习心得体会和学习方法。

第一段：认真思考学习目标。

在学习中，我深刻认识到一个清晰的学习目标对于学习的重要性。在开始学习之前，我会认真思考自己的学习目标，例如：我要学习什么？我要掌握到什么程度？我需要利用多长时间来完成这个目标？这些问题帮助我明确自己的学习方向，从而更好地规划时间和资源。同时，清晰的学习目标也帮助我更好地集中注意力和精力，更有动力地完成学习任务。

接下来，我想分享的是学习方法。当我们学习新知识时，我们需要预先设定一个学习计划。对于不同类型的知识，我采用不同的学习方法。例如，对于语文类的科目，我通常会多看书，并尽量做到每天的按时记录。对于数学类的科目，则需要更多的练习与直接的联系。我会根据不同的学科，采用不同的方法进行学习，例如阅读、思考和实操。对于一些重要的概念和公式，我会在印象笔记上建立一个笔记本，并将每个概念和公式详细地进行记录。此外，我还会定期复习笔记，这有助于加深对知识的理解和记忆。

第三段：合理安排时间。

在多方面的学习任务下，仅靠对学习方法的选择，往往达不到效果。每个人一天只有24小时，时间是有限的。我将我的学习时间分为不同阶段，设置定期复习和练习的时间，以确保每个学科都能够得到适当的关注和时间分配。同时，在制定日程表时，我还会考虑休息时间，让自己保持在良好的心态下，更有精力地去学习。

第四段：随时记录笔记。

我们在学习中接触到众多知识，笔记也成为了装这些知识的重要“工具箱”。当我们上课或学习时，随时用笔做笔记是一个良好的习惯。将想法记录下来不仅帮助自己加深理解，还能在后期复习时起到关键的作用。我的笔记会做到简明扼要，清晰明了。这样做可以帮助我随时回顾和巩固自己的理解，从而更快地学习和进步。

第五段：坚持不懈地学习。

学习是一个需要不断投入时间和精力的过程。然而，对许多人来说，维持这种投入是一种挑战。但是，我个人贯彻的原则是坚持不懈地学习和努力。我通常在早上、下午和晚上都会安排学习时间。这样努力会加强我的信心，让我不断进步。我还认为，一些鼓励性的话语或者表示赞赏的行为也会对我产生重要的帮助和推动力。例如，当我在考试中取得好成绩时，亲人和朋友的鼓励性的评论会激励我不断进取，更好地学习和提高自己。

总之，我相信在学习过程中不断尝试和摸索，掌握适合自己的学习方法是至关重要的。这些学习方法不仅可以帮助我们高效而全面地掌握知识，还可以帮助我们在日常生活中更有效地规划时间和任务。相信我们每个人都可以根据自己的实际情况，通过不断地努力和实践，找到最适合自己学习的方法，成为一个更出色的人。

学习影像心得体会

影像学习是当今社会中一门非常热门的学科，也是一个非常有趣的领域。在我对影像学习的几年经历中，我得到了很多的体会和收获。下面我将结合自己的学习经历和心得体会，分享一下对学习影像的体验和感悟。

第一段：对影像学习的初衷和热爱。

我对影像学习的热爱源于我对艺术和美的追求。在我对大自然、人物和物品的观察中，我总是能够找出其中的美，并将其通过摄影的方式保存下来。为了更好地表达自己对美的理解和感受，在我初中的时候，我开始自学摄影，掌握了一些基本的摄影技巧。之后，我进入了一所专业的学府，系统的学习了影像学课程。在这个过程中，我受益匪浅，同时也加深了我对影像学习的热爱与兴趣。

第二段：对影像学习过程的感悟。

影像学习是一个有趣又极富挑战的过程。在处理不同的影像素材时，我们需要根据不同的需求和目的，选择不同的影像处理方法。这不仅需要我们具备扎实的专业知识，还需要我们具备丰富的想象力和创造力。例如，在拍摄城市风光时，我们需要通过构图、光影与色彩的运用，将城市的美景完美地呈现出来。而在人物摄影中，我们要注重表达人物的情感和个性，通过恰到好处的角度和镜头运动，将人物的形象传达到观众的心中。这些都需要我们不断地学习和实践，以提高我们的技术和创作能力。

第三段：影像学习的价值和意义。

学习影像不仅仅是学习一门技术和艺术，更重要的是培养了我们对美的敏感和发现美的能力。通过观察和了解不同的影像作品，我们可以欣赏到优秀影像作品的美，并从中汲取灵感和创作的动力。同时，影像学习还能够帮助我们更好地表达自己的思想和情感，通过影像作品传达我们对世界的理解和观察。

第四段：学习影像的方法和技巧。

要想学习影像，我们首先需要了解影像学的基本理论知识，包括构图、光影、色彩和处理等方面的知识。其次，我们要通过不断地实践和拍摄来提高我们的技术和创作能力。只有通过实践和不断的学习，我们才能够在拍摄中呈现出我们所想要表达的主题。此外，观摩和研究其他优秀的影像作品，也是学习影像的重要方法之一。从他人的作品中，我们可以学到很多技巧和创意，同时也能够拓宽自己的视野和审美。

第五段：未来展望与总结。

学习影像是一个艰辛而又值得付出的过程。在将来，我希望能够将自己的影像学习付诸于实践，通过拍摄更多的作品来展现自己的风格和创意。同时，我也希望通过影像作品，能够传达出弘扬美、宣扬正能量的价值观，让更多的人欣赏到美，感受到美。最后，我相信只要对学习影像保持热爱和持之以恒的追求，我一定可以在这个领域中取得良好的成绩和进步。

通过对学习影像的心得体会的总结，我深切地感受到了影像学习的乐趣和意义，也明确了自己未来的发展方向。无论是作为一名专业从业人员，还是作为一个对影像学习有兴趣的爱好者，学习影像不仅能够提升我们的艺术修养，更能够深化我们对美的认识和体验。相信通过不断的学习和实践，我们都能在影像学习中收获到更多的启发和突破。

学习方法的心得体会

魏书生常常把学生比喻成一辆汽车，主要由三大部分组成;动力部分、能源部分和操作部分。

动力部分、魏书生老师常常教育学生要有理想，为了实现理想要终生奋斗，用“理想”作为人生的动力。为了强化学生的动力，他主要采取了三项措施。

1.明确目标。魏书生教育学生要想实现理想就必须明确自己的目标。

(1)终生的目标。你最崇拜的人是谁，要熟悉他的传记，记住他的格言，经常用他来衡量自己。

(2)现实的目标。在班级内选择最切合实际的经过努力后能够追赶上的目标，写上他的名字，时刻追赶他。

(3)走出学科学习任务目标。要做到“定向、定时、定量”。

2.激发兴趣。他千方百计地从不同角度激发学生学习兴趣。魏书生把语文学科各项知识点的学习任务根据学生的具体情况分别承包给每个学生，如文字、词汇、文学常识、语法、修辞等等都落实在每个学生的`身上，由这某一项的承包者为全班学生解答其承包项目中的知识内容，这样全班每个学生都有自己的长项，都有给他人当老师的机会，同时又都是他人的学生、学生学习兴趣极浓，又找到了自身的位置，明确了自身的价值，学习情绪日益高涨。

3.锤炼意志。魏书生针对初中学生意志薄弱的特点，经常给学生们讲以勤补拙的道理。他让差生搜集达尔文、爱迪生等小时候智力不好，经过努力后成为杰出人物的故事，把这些故事拿到“班会上”交流。他给学生讲埃及双目失明的塔哈·侯赛因，讲法国自幼没有双臂的画家戴尼斯，讲美国盲聋女作家海伦·凯勒等事例来激励学生。更主要的是经全班学生讨论后规定每天要做的事必做。如规定每天每人写日记一篇，学习笔记300字，左手小揩50字，健身长跑5000米，仰卧起坐或俯卧撑100个等等，要求人人做到，天天如此，用这些方法来磨炼学生意志。

学习方法的心得体会

我是一名地理任课教师，担任地理教学紧半年的时间，但是这半年，对于我来说，是充实的半年，忙碌的半年。作为一名地理教师，我每天认真教学，努力提高所教班级的教学质量。作为课题组成员，我努力完成课题组安排给我的课题研究任务。在研究中提升自我。回顾半年的工作，我无论是在学习提高和还是教学实践，还是教育科研方面，都获得了较大的收获。

此次我参加地理学习方法研修的学习，使我为自己今后的教育实践打下了基础。通过学习，使自己有了地理教学应该注意的教学方法，在教学中应注意一下几个方面：

在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，对比其差异。诸如：天体、天球；日冕、日珥；近日点、远日点；角速度、线速度；时区、区时；短波辐射、长波辐射；气旋、气团；天气气候；寒潮、寒流等等。当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行。

从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过“地理原理”关。如：地球表面热量分布不均的原因；四季、五带的产生和划分的依据；海陆热力差异形成的季风与季风气候；气温与气压的关系；海拔与气温、气压的关系；空气的水平运动与垂直运动的成因；水循环的动力及其过程；内力作用与外力作用的发生及其变化机制等等。掌握了这些原理、法则，分析事物就有了说服力。

综合性即地理环境的'整体性、统一性，就是地理环境各要素之间内在联系及其相互影响、相互制约的关系。例如：为什么亚马孙河流域成为世界最大的热带雨林？这不仅仅是纬度决定的，与大气环流、地形结构、洋流影响也有密切关系。

这是归纳推理的思维方式，从特殊性的地理事物中，归纳出普遍性的规律。如通过观察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系统后，根据分布和成因，可归纳出：（1）每个大洋都有完整的洋流系统；（2）除印度洋北部外，各洋流在北半球热带、副热带海区呈顺时针方向（反气旋型）运动，南半球呈逆时针方向运动；（3）每个环流系统的西部都是暖流，东部都是寒流。上述结论，就是通过对三大洋洋流分析后，推及出来的普遍规律。

地理计算在“双基”中是一种不可忽视的能力。为了培养、提高地理运算能力，要做如下分类练习：比例尺与图距、实距换算；地方时与区时的换算；绝对高度、相对高度与等高线的计算；太阳高度角的计算；恒星日与太阳日的换算；昼夜长短的计算；正午太阳高度的计算等，通过反复练习，熟练掌握计算技巧，从计算结果中，阐明地理事物的性质、特征及其变化规律。

地图具有形象、直观的作用，可以培养观察力、想象力，发展思维能力和记忆能力，可以进一步明了地理事物的空间分布、空间联系、空间组合。为了培养查阅、填画地图习惯，要求：书上的图必须理解，学会分析、应用。充分利用填图册，按要求和规格填写地理事物。无论是平面图、立体图，还是示意图、景观图，要求能画出大体轮廓，以加深印象和记忆。

除以上所说之外，首先应该联系实际，培养学生的学习兴趣。如果平时留心观察身边事物，就会发现生活中处处有地理，生活离不开地理；只要多联系实际学习就会感觉到地理非常实用且趣味横生；只要我们经常关注生活，关心发展，就能产生对地理的兴趣，从而喜欢地理。学习地理就会由被动接受变为主动获取，就一定能够轻松地学好地理。

地理学习兴趣还可以来自学科本身。地理学科被公认为是文科中的理科，同学们普遍反映比较难学。但如果下定决心认真学地理，学好了它，自然就有一种成就感，也会产生强烈的学习兴趣，就进入了地理学习的良性循环中。

总之，在以后的教学中我会不断努力，去挖掘更好的教育方法，让每一个学生的地理成绩都能达到理想的效果。

学习新方法心得体会

学习新方法我们对新教材有了更深的认识，对如何处理新教材方面掌握了一定的方法，下面是本站带来的学习新方法。

希望大家喜欢。

作为一名年轻的教师，虽然已经具备了一定的专业知识技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。通过几门课程的培训学习，收获很大，以前一些认识模糊的问题，现在弄清楚了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。通过培训，现将自己的学习“新方法”心得体会总结如下：

一、充分发挥教师的主导作用。

在课堂教学中，教师的主导作用是不容忽视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，教师的主导作用应该体现在精心的准备上，体现在简而精、通俗易懂的语言上，体现在将复杂问题简单化、形象化的演示上，体现在能够及时发现问题的精锐的目光上，体现在耐心的巡视指导上，体现在及时解决问题的方法上。当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上发现问题解决问题，不留死角，一直处于主动状态，有利于培养学生学习的主动性、积极性，真正体验学习的乐趣。

二、相信每一个学生。

学生在个性上存在差异，但在智商上是绝对没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。所以我们应大胆地放开手，让所有学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过教师的培养逐渐提高学生的各方面的能力。

三、使学生能真正地成为课堂的主人。

积极地动脑思考，动手操作，充分体现了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。

四、因人施教，不让任何一个学生掉队。

任何一个学生都有学习的能力，要向让他们学好，就必须给他们提供学习的基本条件，同时针对学生的个性差异，辅以合适的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习积极性。当后进生的能力提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成绩就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。

总之要在新的教育教学理念指导下，努力改进教学方式方法，如采用自主、合作、探究式，参与式，任务驱动式，体验式等适合学生学习的形式开展课堂教学，充分调动学生自主学习的积极性，培养学生的思考力、知识建构力及学习实践力，为学生提供个性化、多样化的学习机会，增强课堂教学的执行力、创造力、吸引力和感染力。

经过新方法的学习，我对新教材有了更深的认识，对如何处理新教材方面掌握了一定的方法，同时这次学习也为我今后的教学指明了更加明确更加科学的方向，现将此次学习的心得体会总结如下：

一、更加深入的了解了教材。

二、掌握了以新理念新方法处理教材和教学。

总之，经过这次培训，我们教师更能吃透教材，更能充分利用好教材，宏观调控，避免随意性和盲目性。

认真学习了新方法知识后收获颇丰，更加明白了怎样去评课，怎样去评好课，在理论的认识上有所提高。一堂好的课，不光是看教学目标是否完成。教学重难点是否突出，师生互动是否看学生的感受和真正的实际效果。

过去只关注教师的“教”，现在更关注学生的“学”，尤其是学生的学习状态、参与程度，自主学习等。我认为，一堂好课，并不是千锤百炼的公开课，而是常态下的日常教学。

评课与议课比较，“评”是对课的好坏下结论、做判断;“议”是围绕观课所收集的课堂信息提出问题、发表意见，“议”的过程是展开对话、促进反思的过程。“评”有被评的对象，下结论的对象，有“主”“客”之分;“议”是参与者围绕共同的话题平等交流，“议”要超越“谁说了算”的争论，改变教师在评课活动中的“被评”地位和失语现状。评课活动主要将“表现、展示”作为献课取向，执教者重在展示教学长处;议课活动以“改进、发展”为主要献课取向，不但不怕出现问题，而且鼓励教师主动暴露问题以获得帮助，求得发展。评课需要在综合全面分析课堂信息的基础上，指出教学的主要优点和不足;议课强调集中话题，超越现象，深入对话，促进理解和教师自主选择。如果说评课是把教师看成等待帮助的客体的话，议课则把教师培养成具有批判精神的思想者和行动者，帮助他们实现自身的解放。评课要实事求是，说真话。对授课老师的优点要肯定，而且还要虚心学习，对授课教师的不足也要实事求是地讲出来，和大家探讨，只有这样才能共同提高。

我们评课的目的，就是使教师的教学行为更加规范，使教师的教学水平更加趋于完善。在以后的工作和学习中要更好地利用这一形式，和同仁互相学习，共同提高自己授课水平。

学习方法的心得体会

学习方法在我们的学习生涯中起着举足轻重的作用。它决定着我们的学习效果和学习速度。虽然每个人的学习方法有所不同，但在我的学习经验中，我总结出了一些效果不错的学习方法。在此，我将与大家分享我的心得体会。

首先，学会制定学习计划是学习方法的关键之一。一个合理的学习计划可以帮助我们合理安排时间，高效利用时间。在制定学习计划时，我会将学习的内容按优先级进行排序，给予重要的知识更多的时间和精力。此外，我会设置合理的学习目标，并设立时间节点来监督自己的学习进度。通过制定学习计划，我能更加有条理地学习，并提高学习效果。

其次，积极参与课堂讨论和互动也是一种有效的学习方法。在课堂上，我们不仅仅是在接受老师的讲解和演示，更重要的是要主动参与课堂互动。与同学们积极交流和讨论，可以帮助我们更好地理解知识点，并和自己的思维进行碰撞和对话。在我参与课堂互动的过程中，我发现不仅能够加深对知识的理解，还能够锻炼自己的表达能力和思维能力。

此外，做好笔记也是在学习方法中不可或缺的一环。无论是在课堂上还是在课后复习，我都会认真记录老师的讲解，并结合自己的理解和思考进行总结。通过做好笔记，我可以更好地理解和记忆知识点，也方便了我日后的复习。同时，做笔记也是一种良好的学习习惯，它要求我们在学习过程中保持专注，提高学习效果。

另外，多样化的学习方式也是提高学习效果的一种方法。有些人喜欢通过听课来学习，有些人喜欢通过看书来学习，还有些人喜欢通过实践来学习。在我个人的学习经验中，我发现结合多种学习方式能够使学习更加丰富多样，也能加深对知识的理解和记忆。在学习过程中，我会根据不同的学科和知识点来选择合适的学习方式，例如在学习数学时，我会通过做题来巩固和应用所学的知识，而在学习文学作品时，我会通过阅读来提高我的理解和品味。

最后，善于总结和复习也是学习方法的关键。学习不是一蹴而就的过程，通过及时总结和复习，我们可以巩固已学的知识，让它们在我们的大脑中更加牢固地驻扎。在我个人的学习经验中，我会经常性地进行知识复习，并将已学的知识进行系统性的总结，以便于日后的复习和应用。通过不断地总结和复习，我能够更好地巩固知识，提高学习效果。

总结来说，学习方法的选择和运用对于我们的学习效果和学习速度至关重要。制定学习计划、参与课堂互动、做好笔记、多样化学习方式、总结复习是我总结出的一些学习方法的心得体会。希望这些经验能够对大家的学习有所帮助，让我们在学习的道路上越走越远。

学习方法的心得体会

听了蒋宏涵老师的《新课程学习方法》课程，受益匪浅。虽然蒋宏涵老师的《新课程学习方法》是以物理课教学为例，但是，其中包含的学习方法跟生物学科是相通的。新课程带来新的教育观念、新的课程标准、新的教学方法逐渐为我们所熟悉并认同。作为生物教师，面对新课改，我们慢慢摇学会以下转变。

有这样一个故事，意味隽永，极富哲理。佛祖问弟子们：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子们想了半天，无人能答。佛祖笑着说：“把这滴水放到大海里，它就永远不会干涸。”在激烈澎湃的课改浪潮中，教师就犹如一滴水，应该融入到新课程改革的大海中，感悟新课程，体验新课程。然而在改革面前，有的教师往往把新课程的理念挂在嘴上，把新课程的要求说得头头是道，实际工作中却缺少钻研，缺少反思，更缺少具体的教学行为。

融进去，就是要求教师把教育新理念融入到日常的教学决策与教学行为中。教育理念是指导教师教育教学行为的思想观念和精神追求，新课程需要有新理念支撑，需要教师具有与之相应的思维方式。如果新的教育教学理念没有转化为教师自己的教学决策，没有转化为常规的教学行为，没有在教育实践中找到落脚点，新课程就会出现“穿新鞋走老路”的现象。要做到这一点，教师首先要将新课程的教育理念内化为自己的教育信念。教师只有将书本上写出来的、培训中学习到的教育新理念内化为教师本人的教育理想、教育信念、教育追求的组成部分，把“要我改”变成“我要改”时，教育行为才会发生真正的、主动的、持久的变化。其次，教育新理念要渗透到教师的教学决策与教学行为中。教师要依据生物课程教学培养目标，在新的教育理念指导下，确定自己的教学具体目标、选择教学策略与教学方式、预设教学过程、组织教学活动——这是教育理念能否转化为教学行为的关键环节。

在行动中把教学理念与教学实践融为一体，这是提高教学水平和教学质量的关键，也是创造性实施新课程的保证。

“一切为了每一个学生的发展”是新课程理念的核心内容。课堂教学的最终结果，不在于教师“教”得如何，而在于学生“学”得如何。过去，我们的课堂常常被教师主宰，比比皆是“你讲我听”“你写我抄”式的僵化做法，导致学生失去亲身探究实践的机会，因而无助于学生整体素质的发展。所以，课堂教学的着眼点，应该把学生看成是学习的主体，把教学定位为师生交往、积极互动、共同发展的过程。蹲下来，就是要求教师在新课程中，应成为学习的参与者，逐步形成“对话”意识，上课不仅是传授知识，而是一起分享理解，即教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现；在新课程中，教师同学生一道寻找道理，并且能够承认自己的过失和错误，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。

教育是雕琢心灵的艺术，“如果教育者希望从一切方面去教育人，那么就必须从一切方面去了解人”。从这个意义上说，教师要学会倾听，学会理解，学会尊重，允许不同的见解，接受不同的意见，诱发创新的思维。要做到这一点，就要放弃知识权威意识，放弃“管人”意识，放弃“布道者”意识，真正成为学生学习的引导者、合作者、服务者，鼓励学生独立思考、求异质疑，使学生保持浓厚的学习兴趣、积极的探索精神，形成自主学习的良好习惯。只有这样，才能唤醒学生的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智。

“谁持彩缎当空舞。”只有学生成为课堂的主角，课堂才能因学生而精彩，师生双方才能在共享中实现“双赢”。

课程标准从促进学生的生存和发展出发，构建了包括知识、能力、情感态度与价值观三个维度的课程目标。要全面落实课程目标，必然对传统教学方式提出挑战。传统教学强调知识本位，重视结论性知识，轻视过程性知识和知识形成的过程。其教学方式以讲授为主，学生的学习方式以接受学习为主。虽然知识性目标可以通过讲授的教学方式达到，但情感态度与价值观和能力方面的目标，通过讲授是难以达到的。情感和能力需要通过设置情境、创造氛围，通过学生自己去探索、去感悟、去体验，在实际问题情境和人际交往中逐渐形成。如果教师只固守于已有的经验和知识，墨守成规，习惯于讲授，把形成结论的生动过程变成单调刻板的条文背诵，就等于从源头上剥离了知识与智力的内在联系，学生就完全处于消极被动的听讲、记忆、模仿等低层次的智力活动中，不利于自己的发展。例如，在“生态环境的保护”主题中，情感态度与价值观的要求非常明显，要求学生能够“关注全球性生态环境问题”，“形成环境保护需要从我做起的意识”等。有的教师是在教室里列举工业化以来全球环境问题的主要表现，最后告诫学生：“全球性的环境问题非常严重，我们要给予密切关注，而且保护环境要从我做起，从现在做起。”有的教师则是从现实的或者身边所发生的事件入手（例如，发生在当地的沙尘暴、缺水、污染等学生能亲身感受的事件），组织学生通过讨论、辩论、拟定行动计划等学习活动来完成教学。显然，前者的教学是通过讲授来完成的，后者的教学是通过体验来完成的。这两种教学在教学效果上是有区别的。

动起来，是要求教师积极参与到课程改革中去，大胆尝试以探究、理解、体验、分享与合作等为主要特征的新型学习方式。它将“关注知识”转向“关注学生”，将“给出知识”转向“引向知识”，通过教学方式的变革引导学生理解知识的意义，发展创造能力，形成积极的情感态度和正确的价值观。

“绝知此事要躬行。”教师只有动起来，以研究者的心态触摸课堂，以实践者的行动改革教学，才能在困惑中追求，在研究中豁然开朗，在实践中分享成功。

在课堂上，教师实现自己的教学目标必须是十分坚定的，然而具体做起来，又必须尽量隐蔽其目的，尽可能少地让学生感受他在被教育，就如苏霍姆林斯基所说的“把教学的意图隐藏起来”。把教学意图隐藏起来是一种教学策略，是从侧面选择切入点，学生在面对种种不完善而有缺陷或有空白的.刺激时，往往会情不自禁地产生一种急于要求改变它们并使之完满的心理，从而对其加以填补。学生在这样充满睿智的活动里，会受到潜移默化的教育，在创造中寻找乐趣，从而促进学生思维能力的发展。

把教学意图隐藏起来，取而代之的是经过筛选、提炼的“问题情境”，学生在探究活动中、在合作交流中，把自身的潜能发挥出来，显示出极大的积极性、主动性。把教学意图隐藏起来，必须做到：第一，精心设计学习过程。教师要有目的有意识地创设能激发学生求知欲的各种情境，营造一种学生能够明显意识到的疑难情境，使学生产生认识上的困难或困惑，从而激发他们进行探索。第二，创设民主、宽松、和谐的教学氛围。教师要努力营造出“教师—学生”及“学生—学生”间民主、平等合作的氛围，最大限度地激发学生发表自己见解的欲望。对学生可能出现的差错，教师要具有高度的包容性。第三，充分发挥实验的优势。实验是学生进行探索的不可缺少的“桥梁”和“中介”。教师要尽可能地给学生提供生物仪器和药品，让学生主动进行实验探究。

“为谁辛苦为谁甜。”只有藏起来，才能给学生思考的空间，给学生发问的机会，给学生评价的时间，才能调动学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。

美国学者波斯纳认为：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅满足于获得的经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”反思是教师对自己教学中的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，本质是一种理解和实践之间的对话。反思不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索和解决教学过程中各个方面存在的问题，具有研究的性质。它是教师写教学课后记的深化和发展，是教学研究亟须提倡的一种形式，也是校本教学研究中最基本的力量。

反思应包括以下几个方面：

（1）教材的创造性使用。在新的课程理念下，教科书的首要功能是作为教与学的工具，它不再是完成教学活动的纲领性权威文本，而是以一种参考提示的性质出现，给学生展示多样的学习方法和丰富多彩的学习参考材料；同时，教师不仅仅是教材的使用者，也是教材的建设者，在实践中要做到在疑难之处延伸教材，在不足之处拓展教材，在兴趣之处补充教材，使教师和学生成为课程中和谐的统一体。

（2）教学的不足之处。侧重于审视自己课堂的教学的不足之处，以及解决问题的办法、对策。如问题情景的创设有没有思考的空间，学生活动的组织是否有利于学生的自主学习，小组合作学习是否流于形式，有没有关注学生情感、态度、价值观的发展，学生的学习兴趣是否浓厚，等等。对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后教学时应吸取的教训。同时，针对以上几个问题，找到那些解决的办法和教学的新思路，写出改进的策略和教学的新方案。

（3）精彩的片段赏析。侧重于反思自己本节课的成功之处及教学展开过程中的亮点。课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶然事件而产生瞬间灵感。这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而止的，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。

4）学生的独到见解。我们在平时的课堂教学过程中，往往会有这样的体会：下课后我们总是乐于把这节课上学生的独特做法、学生的精彩回答、学生的创新思维等与教师们交流，让他们共同分享其中的喜悦，这种源于学生对文本的独特理解、源于学生精神世界的独特感受，是一种无比丰富的课程资源，教师应当充分珍惜。这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充和完善，可拓宽教师的教学思路，提高教学水平。

悟出来，就是教师通过反思获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的教学水平和思维品质，从而达到“却在灯火阑珊处”的境界。

在新课程背景框架内，构建和谐、互助、愉悦的多元交流和相互支撑的鲜活课堂生活，合理有效地开发教学资源，都需要教师的反思和转变教学行为。“问渠那得清如许。”教师只有转变教学行为，以思想者的眼光审视教育，以教育者的情怀感悟教学，做到融进来、蹲下来、动起来、藏起来、悟出来，才能在课程改革中焕发出迷人的光彩。

新方法学习心得体会

通过《新课程》的本培训学习，使我受益匪浅，也使我认识到在教育教学中要更新观念，勇于创新，用新知识、新方法、新理念、新技能进行新课程的教学。这更需要我们不断地学习新知识。

只有更新观念、树立信心，才能正视问题，思考发展。只有敢于面对现实，不等不靠，正视困难，坚定信心，创新发展思路，才能树立“有作为，才能有地位”的发展理念。在大环境没有改变的情况下，自我加压，不断增强做好教育教学工作的自信心和自豪感，不断营造干事创业的氛围，为干好教育教学工作打下坚实的思想基础。

我们要注重学习，不断进取，转变观念。新课程需要用新的教学理念，教学方法，而这些都需要我们不断地去学习，不断地改变原来的旧的，不适用的教学理念。因此作为教师应不断学习，不断创新才能适应新课改的需要，才能激发学生兴趣，才能培育出更优秀的学生。在教学中，教师是主导，学生是主体。传统的教学是老师怎样教学生就怎样学，而在新课程改革中，应是教师和学生之间，学生和学生之间互动的过程。每一节课可以有不同的教法，但不论采取什么样的教学方法都必须有利于学生的学习，体现学生的主体地位。应该让学生有独立的思考空间，充分发挥他们的热情，鼓励学生大胆地说，这样学生才会乐于学，乐于接受新知识。“新方法”、“新技能”，就是要我们在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法，在教学中能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。实现“以学生成长为中心”教学目标。

总之，在新课程改革中，应是通过师生互动，学生互动共同发展的新型课堂。既注重了学生的情感体验和能力的培养，有注重了知识的积累。

学习方法的心得体会

学习，首先要做到的就是平衡。不能说你喜欢这一学科，就一味地学习这一学科，而放弃其它学科。但也不能因为你这一学科较弱而总学习这一学科，自己较强的学科却不去学习。这些都是不平衡的现象，到最后只会是两手空空。我们应该做到科科必学，科科平衡。当然，如果自己的弱势学科实在是补不上，我们可以采取“扬长避短”的学习方法，让自己的优势学科学得更好，以弥补自己的不足。

学习，就是要有敢问敢钻研的精神。我是一个提倡“不懂就问”的学习方法的人。要想学得透彻，不光上课要认真听，课后还要找出不懂的地方问老师，与同学探讨，力求把每一个不懂的地方都弄懂，每一个知识点都学懂。不能将不懂的知识都藏起来，要记住把不懂的知识变成为自己的知识，是一件有利于自己的事。

当你把所有的知识都学懂之后，你会发现，原来那一道道如拦路虎般的练习题都变成了笑脸在向你招手。学得有趣就是要在学得透彻的基础上更进一步。把做练习题变得像做游戏一样有趣，那你的学习之旅就会变得既轻松又愉快了。

以上所说的是学习方法，接下来该说说学习态度了。学习态度对于学习也是非常重要的。我的学习态度就是：考得好，不能骄傲，心中要牢记“骄兵必败”这句话。考得差，不要气馁，振作精神，鼓足力气努力冲刺。

学习是一件困难而又轻松的事，只要你掌握一定的学习方法与态度，就能化难为易，轻松学习。

学习，我曾经认为是一件很苦的事情。但是，后来我找到了方法，兴趣，斗志，激情，我终于再不认为学习是一件枯燥的事情了。

英语比起其它语言来说，应该算是最容易的。对于英语的口语学习我想说，单纯的背诵或者单纯的练习各种对话都是不够的，而要两者结合起来。最后还是想说一句勤奋比任何技巧方法都重要，因为学英语贵在坚持。

语文呢?学语文要学会熟读课本的每一篇课文，我们只有把课文读透、读熟，课文中的知、情、意、景等，才自然会明白。古人云：“读书百遍，其意自见。”就是这个道理。当我需要记忆某些知识点，课文的时候，我采用最原始的方法：抄!抄一遍没有记住，我就抄两遍，两遍不行，三遍……直到我记住为止。很多基础知识，我抄了89遍。尤其是重要的知识点，决不能掉以轻心!学习没有懒可以偷!书山有路勤为径，学海无涯苦作舟!这就是真理。不能因为自己背得比别人慢而放弃背诵。

数学呢?我不是一个智商很高的人，但也不是一个头脑反应特别快的人，不仅我的家长这样说我，还有许多教过我的老师也这么说。但他们也曾告诉过我“太聪明的人不一定能成功，聪明反被聪明误!既然你不是一个智商很高的人，你就必须比别人更努力更刻苦更认真，才能取得优异的成绩。”我听从了他们的话。不是有一个成语为“笨鸟先飞”吗?那就要做到课前预习，课后及时复习。不要怕别人笑话你笨!只要有我不懂得地方，我就去问，问同学问老师。我不在乎别人怎么说我，不懂就是不懂，没有必要因为怕别人说“笨”而放弃问问题。孔子不是说过，“知之为知之，不知为不知。”吗?今天，这个问题如果没有弄懂，明天那个问题也没有弄懂，时间长了，问题就积累多了，就会感到学习越来越艰难了，自信心也随之消亡了。

我今天写这篇文章的时候，总结了几条学习方法，因为有了这些，我自己才会有今天这一点点的成绩。

只有把学习当作一件快乐的事情来做，才会有学习的欲望，才会有学好的愿望。

每一个人在学习的过程中，都会遇到很艰难的一段路程，你不能因为落后而放弃!人要有斗志!同在一个屋檐下，同一个老师教，凭什么别人就比我成绩好?比聪明，我不傻;比身体，又不会残缺，为什么别人可以考出优异的分数，而我不能?都是人，我为什么要输?不!我告诫自己：我不能被别人打败!当我们哪一方面比较差时，就要想出“点子”来解决它，提高它。

3.学习要有目标!

每一个人都应该有自己的目标。目标不一定能直接实现，但就像每一个运动员都梦想当冠军拿金牌一样，目标，那是一个奔跑的方向，至少它让你知道你应该向哪里跑。首先，把目标拆分为几段，然后看看自己每一次考试的成绩离我们设计的目标还差多少?如果超过了预计目标，就把目标往上提高一点。如果没有达到我们的预计目标，就要检查自己，为什么没有达到目标?这样，既可以激励你奋进，又可以让你感到学习的快乐!

4.不要轻视你的'老师!

这是我最深刻的体会。千万不要轻视你的老师，尤其是进入了总复习那段时间，老师反复讲的是最基础的东西，很多同学感到很烦躁，很无聊。于是，根本不听老师讲课，自己埋头做参考资料。你想啊，老师们经验丰富，他们对要考的题型，太熟悉了。他们目睹了太多太多的人，因为某一个小失误而失败。可以说，他们对我们常犯的错误太了解了。老师们之所以在课堂上反复强调，就是因为每一年都会有同学掉入这些看似很简单的陷阱中。所以，你千万不能轻视你的老师。

5.不要轻视课本!

课本很重要，你必须能很熟练地掌握它，就如同我们熟悉乘法口诀一样。所以，我们必须做一个对教材相当熟悉的一个人。

6.不要放弃自己!

人不能轻易放弃自己，这很重要。没有谁是一帆风顺的，每一个人都会遇到无法预知的困难，但不论遇到什么都不能放弃自己。一旦自己放弃了自己，一切就完了，勇敢地面对困难，挑战自我，就一定能走出困境!所谓：自助者天助!

7.不要放纵自己!

每一个人都有惰性!当我们想玩时，应该理性的重复地告诫自己：不行!不能再玩了。该好好地学习了。然而，真正留给有效学习的时间却不多。要认真地对待每一个问题。不懂，就一定要问老师。千万不能似懂非懂!很多人在做题的时候，总是会有这样的心理：这道题，不会考!于是，我们放过。那道题目也不可能考，于是，我们也放弃。有时候是觉得太难了，无法做下去。遇到这种心理的时候，就要告诫自己：一切皆有可能!当你无法突破自己的时候，千万不能泄气!每天对着镜子说：我能!我行!我一定能行!

8.不要读死书!

思维是需要调剂的，不要以为一天到晚读书就会有好的结果，书呆子是没有用的。人要学会快乐学习!一定要有一本你喜欢读的书，一个你喜欢的运动或者爱好。课外读物很重要，能丰富你的知识。要积极地参加学校的各项活动。每个人都有自己的爱好，我对学校和班级的活动最积极了。反倒是那些不喜欢参加活动一门心思读书的人，这一次却没有考好。运动是最好的调节剂。