学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
西藏，这片神秘而祥和的土地，拥有浓郁的文化底蕴和壮丽的自然景观。同时，西藏的教育事业也在不断发展。作为一名教师，我有幸来到这里，体验了教育的魅力，并从中获得了许多宝贵的心得体会。
首先，西藏的多元文化给予了我极大的触动。作为一个外来人士，我首先感受到的是藏族民众对传统文化的强烈保护和推崇。在课堂上，我亲眼目睹了学生们在跳唢呐舞时散发出的激情和自豪感。他们用心传承着祖辈们的智慧和信仰，这让我深受鼓舞。此外，西藏还有与汉族不同的宗教信仰和独具一格的风俗习惯。在与学生们的交流中，我学习到了许多东西，也深入了解到了不同文化之间的平等和谐的重要性。
其次，与西藏的自然景观相伴，我重新认识到了大自然的力量和对人类的影响。西藏被誉为“世界屋脊”，这里拥有世界上最高的山峰和最大的高原湖泊。在教学中，我常常带领学生们到户外进行实地考察，让他们亲身体验大自然的奇妙之处。在与孩子们的一次旅行中，我们登上了海拔5000多米的山峰，欣赏到了壮丽的雪域风光。这个经历不仅丰富了学生们的视野，也激发了他们对科学和环保的兴趣。与此同时，我也更加深刻地意识到我们应该保护和珍惜我们共同的家园。
再次，西藏的教育事业驱使我不断更新教育理念和教学方法。来到西藏之前，我只关注于传授知识和技能。然而，在西藏，我意识到教育更重要的是培养学生的独立思考能力和自主学习能力。西藏的学生大多数来自边远的农村，他们对外界的了解相对有限。因此，我选择了鼓励他们进行小组活动和讨论，以培养他们的团队合作和沟通能力。同时，我也多次组织学生主动参与社会实践活动，理解并解决实际问题。这些改变不仅让学生们的学习变得更有趣和有意义，也激发了他们对未来的渴望和追求。
最后，西藏的教育环境和群体精神给予了我巨大的鼓舞和鞭策。虽然西藏的教育资源相对匮乏，但学生们对知识的渴求和对教育的热爱却是显而易见的。与学生们一起奋斗的过程中，我深深感受到了西藏教师的责任感和毅力。他们为了让学生们能够接受更好的教育，常常在恶劣的自然环境和困难的家庭背景下，默默坚守。与他们的交流和互动让我重新思考了自己作为教师的理想与责任，也激励我在未来的教育道路上不断努力和进取。
总结起来，作为一名教师，在西藏的工作经历让我获得了丰富而有意义的心得体会。西藏的多元文化、壮丽的自然景观、独特的教育环境和群体精神都对我产生了深远的影响。我期待能够将这些宝贵的经验和教训应用于未来的教育实践中，为学生成长和社会进步做出更大的贡献。
在当今信息时代，知识在不断的更新，教师更应该与时俱进，积极从各种渠道获取信息，在教学中与学生共同成长。然而读书是教师专业成长的有效途径，读史使我们明智，读教育名著使我们对教育有了更多的执着，读专业书籍提高了我们的专业素养，博览群书更扩大我们的知识面。读书是自己的事情，读书是一种享受，读书是一种习惯，读书是一种行为，读书是一辈子的事。“让读书成为习惯”。让我们做一个爱读书的教师，因为读书可以弥补自身的不足，读书可以增长自己的阅历，读书可以提高自身的修养，读书可以促进自身的发展。
读教育法规方面的书籍，使我们更加深刻地理解教育，做到依法执教；读教育名著，可以聆听大师的声音，提升我们的实践智慧，并从中找到理论的支撑；读专业学科的书籍，让我们的教学事业更宽阔，更能系统的看待学生学习的内容；读课堂教学艺术，使我们的课堂更厚重、更有趣；读教育期刊使我们听到了最前沿的声音和思考。读书拓宽了教师的人生宽度，在平等、对话、交流的氛围中与学生共同成长。读书，可以改变自我，改变教师的教学方式和学生的学习方式，改变自己的课堂文化，甚至改变学生的一生。让我们一起做一个爱读书的教师，成为学生学习的榜样，成为一名有智慧、有思想的教师。只有把读书当成提升教师生命质量的习惯，撇开看教参的浮躁，舍弃看教育理论书籍的功利，直接感受人类文明的精华，倡导教师拥有浓浓的书香味，春华秋实，我们的智慧、师德自然而至。
教育实践是一个智慧的世界，每次我们观摩名师们精彩的课堂，惊叹于他们充满睿智的教学风采，收获一次次智慧的洗礼。这种风采和智慧不是天生的，课堂教学中时时闪烁跳跃着一个个鲜活的细节，只有这些细节被关注，课堂才能展现出一个个生命涌动的过程，一个个绽放美丽的过程。关注了细节，也是追求教学的合理化、智慧化、精确化，是对教学的品位与思考，在教育教学的细节中反思和追问中，重塑那个独特的课堂存在。小小的课堂，是一个“捉摸不定的场所”，每一个教学行为、每一个教学环节都承载着太多可变的因素，需要教师教育智慧的支持。在动态生成的课堂中，教师是教育智慧的生成者，更是师生生命发展的“推进者”，课堂上的生成能点燃教师教育智慧的火花。
课堂应该是师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡的潜能的时空，教师的教育教学智慧集中体现在实践中。课堂因细腻而深远，让我们共同关注细节，让课堂绽放美丽！只要我们对每一个教学行为都以“智慧“的标准来要求自己，只要我们不以简单、粗暴、划一的方式来做教育，每一次都在第一方案出现的时候再想一想，有没有更好的第二、第三方案，久而久之，你一定会是一个智慧的教师，从而拥有一个智慧的教育人生。
记得这样一句话：思想能走多远，行动就会走多远。也许它有点主观唯心的思想，但它也蕴含了深刻的哲理。那就是正确的思想能够起到引领行动、促进行动的有效性。对于教师成长来说，潜心思考与研究，坚持学习与交流，不断地执着、进取会让我们成为一个有思想的教师，一个有生命力的教师，一个大智大勇的教师。
在具体的教育情景中，教育智慧主要是通过教师的教育教学行为加以体现的。从这一角度来看，教育智慧在教育教学实践中主要表现为教师对于教育教学工作的规律性把握、创造性驾驭和深刻洞悉、敏锐反应以及灵活机智应对的综合能力。需要教师有足够的教育机智，采取有效的教学策略，就可能将问题变成新的课程资源。
在教学中，教师突出地表现出对学生有超乎寻常的敏感性和感受力，机智地处理问题，彰显出较为高超的课堂教学机智，妥帖恰当地处理教学突发事件，顺势而为地诱导学生积极探索与思考。我想起了自己课堂上的情景：在进行我校课例研讨活动中，我们教研组围绕“如何在课堂上关注学生，促进学生的全面发展”展开了激烈地讨论。在课堂上出现了这样的一个教学情景：在提问一个学习有困难的学生时，他真的有所不懂。一次次的引导其他学生在课堂上进行引领，引导学生经历了从不会到会的过程，但在课堂上却用了将近10分钟的时间。这样做值吗？我们天天把关注学生挂在嘴边，但在课堂教学中真正做好，又不是那么容易的事情！“值与不值”在讨论的过程中越来越不重要，但交流和碰撞留给了我们更多的启示和思考，教师如何更理性地对待课堂的生成，如何处理更有利了学生的发展？我们在思考着、探索着、实践着??其次，智慧来自反思。反思有利于对教育教学工作进行回溯性的研究，教师只有对日常工作保持一份敏感和探索精神，做到勤于反思，善于总结，才能从自己的教育实践和周围发生的教育现象中发现问题，从而反思问题产生的根源，探寻问题解决的对策，改进自己的工作，不断积累经验和智慧，走出单纯技巧，个别经验的圈子，在教学中独树一帜，逐步向专家型教师的方向发展。
苏格拉底有句名言：“未经反思的生活不值得拥有。”所谓“反思的生活”，是一种对诸如价值、目的、人类的命运及生活的意义等重要问题进行思考而使人生变得丰富多彩的生活。这样的生活应当成为当代教师的一种时尚、一种追求、一种向往。因为，教育留给后世最好的东西是进行反思和提出质疑。成长的经历，让我知道，人们必须去思考、去感受——反思让人们振奋，让人们困惑，让人们以不同的眼光重新审视世界。正所谓：“水之积也不厚，则其负大舟也无力”，反之亦然。
作为一名教师，我有幸参加了一次西藏之行。这次旅行不仅让我领略了西藏壮美的自然景观，还让我对西藏的文化与人民有了更深刻的理解。回到工作岗位后，我深感这次西藏之行对我的成长和职业发展的重要意义。以下是我在西藏回来后的心得体会。
第一段：壮美的自然景观
这次西藏之行，我目睹了西藏壮美的自然景观。我们乘坐着灵骏快马，在风景如画的草原上疾驰，山峦连绵、湖泊清澈、星空灿烂，仿佛进入一个童话世界。在那里，我感受到了自然的原始之美和无垠的宇宙力量。这些景观深深地触动了我内心的某个弦，让我对生命和自然有了更深入的思考。
第二段：丰富的文化底蕴
西藏拥有悠久的历史文化，这次旅行让我更深入地了解了藏族文化的丰富底蕴。我参观了布达拉宫、扎什伦布寺等重要文化景点，亲身感受了佛教文化的影响和藏族人民的虔诚信仰。我看到了传统的藏族舞蹈和歌曲表演，感受着艺术的独特魅力。这一切都让我对西藏的文化充满了敬意，也让我对自己作为一名教师的责任更加深刻。
第三段：西藏人民的坚韧与善良
与西藏人民的交流让我更加深入地了解了他们的生活状况和内心世界。尽管生活条件艰苦，但他们总是积极乐观地面对困难。他们十分热情好客，对待我们这些陌生人充满了善意和友好。他们笑容满面，待人真诚，给了我很深的启示。作为一名教师，我更应该学习他们坚韧的精神和善良的品质，要在工作中以身作则，成为学生们的榜样。
第四段：教育的使命与价值
西藏之行让我深刻认识到教育的使命与价值。西藏的教育资源相对匮乏，学生们面临着很多困难，但他们对知识的渴望却十分强烈。这让我看到了作为一名教师的责任重大和使命光荣。回到工作岗位后，我将更加努力地为学生们传授知识，培养他们的品格和能力，努力让每一个学生都能够实现自己的梦想。
第五段：实践与反思
西藏之行是一次宝贵的实践和学习机会，让我在实践中不断反思自己的成长和提高。我深感作为一名教师需要不断学习和成长，才能更好地服务于学生。我要继续加强自己的专业知识，积极参与教育研讨和交流，不断提高自己的教学水平和教育能力。同时，我要勇于尝试新的教育方式和方法，不断创新，以更好地适应时代的发展和学生的需求。
总结：
回顾这次西藏之行，我深深地感受到了西藏的壮美风光和丰富文化，更加了解了西藏人民的坚韧与善良。这次旅行让我更加坚定了作为一名教师的责任与使命。我将以更加积极的态度和更高的标准，为培养学生的品格和能力而努力奋斗。我相信，只有持续的学习和成长，才能更好地回报社会，为教育事业贡献自己的力量。
一、基本情况概述
开学初，我们遵照学校的要求，结合学校实际情况，制订了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动：监督教师搞好教学常规和常规教学，组织了诸如听课、比赛、展览等一系列活动，教师的教学行为日趋规范，学生学习的爱好日益高涨，校园文化氛围空前浓厚。
二、加强学习，提升师德，更新理念
本年，我校教师从_月份开始坚持每周上两节的优质课活动，结合我校的教学实际，有计划地学习了《艺术新课程标准》、《劳技新课程标准》等，提高自身修养，不断更新教育理念，改进课堂教学模式和教学方法。
三、抓好常规教研活动
把教研落实到日常教学中在工作中，我们每位教师端正态度，踏踏实实、一步一个脚印的从常规工作做起，努力提高教学工作的效率和教育教学质量。
1、严格常规教学管理，各组内每位教师都能够做到钻研教材，认真备课，及时批改作业，耐心辅导学生。并由组长牵头，组员间互相观摩交流，发挥备课组集体的智慧。教研组每月检查教师教案、作业、学生学习习惯、态度等，并及时反馈。组内每位老师普遍听课15课时以上，其中青年教师听课范围广，学科种类多，以便于从各门学科中吸取长处，以促进自身教学技能的提高。
2、坚持教研活动、集体备课坚持双周一次的教研活动，及时做好记载，每次学习让老师们都有体会和收获。加强每周一次的集体备课活动，通过活动，完成资源互补，优化搭配，一改传统的单打独战、各自为教的局面，通过说课、听课、评课等形式，及时发现新教师在教学中存在的不足，达到新老教师相互学习、取长补短，从而有效地营造了课内课外的教研气氛，增强了组内每位教师的教学水平。
四、注意积累经验
积极撰写论文每位教师在完成教学任务的同时，还注意积累经验，积极撰写论文，运用理论来指导实践。
五、开展各项爱好小组
积极参加各项竞赛活动组内_名教师每周组织开展儿童画、装饰画、舞蹈队、合唱队、手工编织、彩绘木偶等__种类型的课外爱好小组活动，根据学生的爱好爱好，组织学生探索新知识，提高了学生的绘画能力、创作能力、欣赏能力，并定期将学生作品进行展示，激发了学生欣赏美、热爱美、创造美的学习爱好。还组织学生积极参加各项艺术类的竞赛活动。
六、认真完成学校布置的各项工作任务
为了协助学校的宣传工作和各项活动的开展，老师们都能克服各种困难圆满地完成任务。认真的出好各种板报宣传等。
七、主要工作措施
1、按照学校的要求，结合本教研组特点，安排并组织教研活动。
2、督促教师认真备课，使教学能正常开展。
3、通过听评课和研讨会，促进全体教师的经验和信息交流。
八、今后的努力方向
今后我们将认真贯彻落实《新课程标准》，推进素质教育，全面提高教师的教学素养和教学水平。通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，同时营造出浓厚的文化艺术氛围。我们教研组将不断改进教学方法，丰富课外活动的形式和内容。在有效地完成教学任务的同时，提高学生的各项素质，使我校艺术教学工作取得更好的成绩。总之，本年与以往一样，忙碌而充实，我们都感到在这样一个团结的集体中工作特别舒心。
让我们共同努力，以的状态，为学校劳技教育工作坚定决心，树立信心，挥洒爱心!
西藏，这片神奇的土地给予了我太多的感动与启迪。在我作为一名西藏教师的三年时间里，我深深体会到了教育的力量和西藏民族的坚韧。身处这片纯净的土地上，我向世界学习，也以我此时此刻的心态来教育西藏的孩子们。值此我高兴地分享我作为一名西藏教师的心得体会。
首先，作为一名西藏教师，我被西藏的历史与文化深深吸引。西藏是世界上唯一保留原始佛教文化的地方，拥有着悠久的历史和丰富的文化遗产。我相信，了解和尊重当地文化是尊重学生的第一步。因此，在课堂上，我经常教授西藏传统文化的知识，并鼓励学生对自己的文化产生自豪感。通过了解西藏的历史与文化，我发现学生们对于自己的身份和起源更加自信，这也促进了他们的学习兴趣和创造力。
其次，我深刻体会到西藏教育的巨大挑战。西藏是一个地理条件艰苦的地方，学校的基础设施和教育资源相对匮乏。冬季严寒、夏季酷暑，以及高海拔的环境条件，都给学生和教师的教育工作带来了很大的困难。然而，西藏教育系统的发展和学生的学习热情并没有被这些困难所阻挡。我看到了许多学生为了获得更好的教育机会和知识而奋斗，他们有着坚持不懈的毅力和对知识的渴望。
第三，我触摸到了教育的力量。在教育工作中，我深深理解到教育的重要性和影响力。我曾经遇到过一位学生，他来自于一个贫困的家庭，但他对学习充满了热情，并取得了优异的成绩。这让我深信教育可以改变一个人的命运。因此，我努力培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励他们追求更高的目标和理想。同时，我也意识到作为一名教育者的责任和使命，我应该竭尽全力为学生们提供最好的教育资源和帮助。
第四，作为一名西藏教师，我跨越了地域和文化的界限，获得了宝贵的人际关系。在西藏的三年时间里，我结识了许多优秀的教育工作者，并与他们分享了我的教学经验和方法。我们相互学习、相互支持，共同努力为西藏的教育事业做出贡献。同时，我也从学生们身上学到了很多，他们的善良、纯真和勤奋都深深地触动了我。这些人际关系的建立不仅丰富了我的教学生活，也使我产生了更深层次的思考和认识。
最后，我的三年西藏教育之旅让我对人生有了全新的理解。我不再追求物质上的成功和功名利禄，而是更加注重精神层面的成长和价值追求。西藏的宁静与纯净，让我更加懂得珍惜现在，享受生活的过程。我学会了放慢脚步，去欣赏一朵花的绽放，去感受身边人的温暖。这一切都源自我作为一名西藏教师的身份，我将永远铭记于心。
我的西藏教师之旅经历了许多的感动与挑战，让我更加坚定了教育的信念和使命。我深爱着这片土地，热爱着这里的孩子们。希望我的教育工作能够对他们的未来起到积极的影响，让他们成为有智慧、有爱心、有担当的新一代西藏人。
幸福是人生的主题。只有感到幸福的人，其人生总是快乐和阳光的。追求幸福是每个人的毕生所求所愿，无可非议。但其实什么是幸福，永远没有一个划分的界定，相同的生活境遇，在此人眼中会倍感幸福，充满感恩，在彼人眼中或许会深感痛苦，充满沮丧。不同的幸福感和幸福观都取决于不同人的生活态度、生活价值观和心境心态。就像现在有许多人在羡慕教师职业的纯洁稳定，而许多教师反而羡慕墙外的丰富多彩，对自己年复一年的工作倍感枯燥、痛苦，甚至可怕到什么感觉都没有了，麻木了。其实，我们的工作与其他工作相比，不知要丰富多彩多少倍，关键是在追求职业幸福感之前是否端正了自己的职业观。
对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观，诠释着什么是教师的幸福。
改变自己的一些工作方式，寻找一些工作情趣和精神寄托，制造一些快乐元素，在做好心态的自我调整的同时，充实些自己的精神生活，学会工作与休闲，学会苦中寻乐，学会享受教育。
我们学校就本着这种心态为我们教师创设了享受幸福的工作方式。首先让教师学会懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。因此学校要求我们要开设愉快的课堂，让师生同乐。
然后让教师学会懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生。现在学校营造了有利于师生同乐的校园环境，让师生同乐。
再者让教师懂得研究教学和职业规划。把教学工作看作是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。过高的目标定位容易让人因体验不到经常的成功而沮丧。教学研究中带来的新鲜感和职场中不断进步的成就感是带来职业幸福感的催加剂。从而学校要求老师多关注学生的快乐学习，对学生减负，对教师减压。
还有让教师学会享受生活。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。因此学校对教师的生活非常关心，经常也会组织老师去爬爬山等一些业余活动。
其实对教师来说，影响其幸福感的最重要的因素还是压力，精神压力、职称压力、教学压力、家庭压力。因此作为上级管理部门和全社会在关心教师职业行为时，更要关心教师的精神世界，增加他们对现实生活的满意度，因此一个“仁者爱人”的工作环境很重要。上级和社会的关爱是教师最渴望的，有时哪怕只是一个细节。
西藏是我国的一片美丽土地，也是一个拥有丰富文化传统的地方。教师作为教育事业的中坚力量，对于西藏的教育事业发展起着关键的作用。在西藏的教育事业中，教师的角色不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的生态文明意识。在我在西藏的教师生涯中，我深刻认识到了生态文明的重要性，并从中获得了一些心得体会。
首先，教师要从自己做起，树立生态文明意识。作为一名教师，我们要时刻关注生态环境的保护和可持续发展，培养学生爱护环境、保护生态的意识和行动。在日常工作中，我会鼓励学生减少用电、节约用水，带领学生参与植树造林等环保活动。通过这些实际行动，我希望向学生灌输生态文明的概念，让他们从小就懂得爱护我们的地球家园。
其次，教师要注重生态文明教育的内涵。生态文明教育不仅仅是针对自然环境的保护，还要涵盖社会和人类发展的各个方面。在我的教学中，我会注重培养学生的生态道德情操，引导他们尊重自然、关爱他人、保护环境。同时，我也会通过教学内容的选择，让学生了解生态文明与社会经济发展之间的相互关系，引导他们形成可持续发展的意识。
第三，教师要通过实践活动加深学生对生态文明的理解。理论知识的掌握固然重要，但实践活动对于学生的成长和认识更有深远影响。在我的课堂上，我会组织学生参与野外考察、环保志愿者活动等，让他们亲自感受自然的美丽，同时也面临到环境破坏的问题。通过这些实践活动，学生们能够深刻体会到保护环境的重要性，从而更加重视并积极参与到生态文明建设中。
第四，教师要从生态文明的角度来评估学生的学习成果。不仅要注重学生的学科知识的掌握，还要关注他们对生态文明的理解和行动。在我的评价体系中，我会增加生态文明方面的评价内容，如对环境保护意识的培养、环保行动的参与等。这样不仅能更客观地评价学生，同时也能促使学生积极参与到生态文明建设中去。
最后，教师要不断提升自身的生态文明素质。生态文明知识的更新换代迅速，作为教师，我们要时刻关注最新的环保知识和技术，不断提高自己的专业素养。只有我们自己具备了生态文明的知识和意识，才能更好地传授给学生，并引导他们成为生态文明建设的参与者和贡献者。
总之，教师在西藏的教育事业中起着重要的作用，而生态文明的培养又是教育事业中的重要内容。作为一名西藏的教师，我深知生态文明的重要性，并通过实际行动和教育活动来培养学生的生态文明意识。同时，我也不断提升自己的生态文明素养，以更好地引导学生走上生态文明的道路。相信在未来的西藏，会有越来越多的年轻人热爱生态环境，积极参与到生态文明建设中去。
20xx年12月12日制
大学生职业生涯规划人物采访稿
访谈时间：20xx年12月2日
访谈方式：当面采访
访谈人：徐录萍，钱育柳，李梦蝶，马代江
被访谈人：谢荣娥
问题一：您的具体工作岗位是什么？
答：中南民族大学教师
问题二：您为什么选择教师这个职业呢？
答:受家庭影响，自己喜欢读书，喜欢老师这个职业，喜欢跟学生在一起，帮助解决他们学习上和生活中困难。
问题三：在这个岗位上，您每天都做什么？
答：备课，上课，带研究生，做项目，还有一些科研。
问题四:到本领域工作的基本前提是什么？
答：学历要是硕士研究生以上，思想政治合格。
问题五：您如何分析该领域将来发展趋势？
答：教师这个职业，工作相对稳定，但随着进入这个领域的人才越来越多，竞争也将越来越激烈。
答：首先注意培养自己的思想行为道德，其次是准备考研，再次是考研后多增加实践活动和创新精神。
问题七：关于考研，您能多提供些经验吗？
答：考研首先要确立目标，选准自己喜欢的学校和专业，再去看该校具体招生简章，制定详细学习计划。
问题八：您喜欢教师这个职业吗？工作中给你带来快乐了吗？
答：教师是我从小的理想，很喜欢，以为喜欢，所以乐在其中。
问题九：您的学习观念是什么？
答：认真，努力，注重细节，积累点滴知识。
问题十：当高校教师，搞学术研究道路漫长需要克服种种诱惑和困难，你怎么看待这个问题？ 答：人生要有正确的价值观，明确的方向，不只是追求金钱，忍受的住寂寞。
问题十一：当你的学生不上课，调皮捣乱课堂纪律你怎么办？
大学是学习自由的，大部分学生都有自己目标和规划，让他们自由支配自己时间，应有一颗包容的心态，尽自己所能帮助他们。
感悟：
每个人都拥有自己的职业理想，可是并不是每个人都能在追梦的旅途中坚持到底。制定职业规划固然是好的，但更重要的是要付诸于行动和坚持不懈地进行下去。无论眼底闪过多少美丽憧憬，只要没有付诸行动，那么，一切都只是镜中花，水中月，可望而不可及。任何目标，只说不做都只是竹篮打水一场空。然而现实社会不是编好的程序，而是未知多变的，制定的目标可能会受到各方面的影响，这一点，应当有充分的心理准备。因此，在遇到突发因素和不良影响时，应当保持头脑的清醒冷静，从而做出正确的分析，果断拿出对应方案，以至于尽量和既定方案接轨。
其实，每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负；每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。一个人，若要获得成功，必须得拿出勇气，付出努力、拼博、奋斗。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。没有兢兢业业的辛苦付出，哪来甘甜欢畅的成功的喜悦？没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪来震撼人心的累累硕果？只有付出，才能有收获。泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。
随着经济的发展、社会的文明进步、知识的普及，教师这个职业变得越来越重要，教师的社会地位也得到了极大的提高。尊重知识、尊重人才、尊重发明和创造，教师是知识的传授者，人生的导师。正如韩愈所说：“师者，所谓传道授业解惑也。”这是对老师经典诠释。通过对中南民族大学文学与新闻传播学院谢荣娥老师的访谈，我明确了自己教师的职业方向，对于这个职业，认识到自己不足的地方并加以改正，制定自己人生职业规划并且付诸于实践。
20xx年12月2日星期一晚上，通过问答的形式进行访谈。问了十几个问题，比如：为什么选择教师这个职业？这个职业需要具备什么素质？这个行业就业情况？通过这些问题我初步了解教师这个职业的基本情况，需要具备什么样的条件，就业形势如何。择业最为重要的是根据自己的兴趣爱好，选择自己喜欢做的事情，根据自己的'实际情况去择业。兴趣要与社会相适应，我们要双向双向选择。当一个人民教师需是要有良好的职业道德和职业素养，具备高尚的品德。需要学习心理学、教育学、管理学，具备良好的普通话话水平。具有坚实专业知识，积极进取的人生态度，乐观开朗的性格，还要有耐心、热心、恒心、责任心。真正的为学生着想，为学生排忧解难，帮助困难的学生。无私奉献自己的知识和爱心。三迟讲台、一本书、一支笔、一份课件，讲述知识和学问、做人的道理、人生的故事，默默地奉献自己的青春热血给自己的学生。正所谓：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪使干”。没有老师灯下，辛勤的批改作业，开导、帮助困难的学生，怎有来年花园里的沁人心脾的芳香。教师这个职业是平凡的但是又是伟大的，平凡的人教授平凡的知识，却创造不平凡的业绩。 教师这个职业是我所喜欢的，我愿意传递爱和正能量，帮助、开导、教育孩子们。
20xx年的暑假，我踏上支教之路，去真正体会怎样做好一个老师。冒着炎热的酷暑，放弃家里舒适安逸的环境，我毅然选择了支教。用我所学，去陪伴留守的孩子们，和他们一起度过一个欢快的暑假。当我第一次站在讲台上的时候，面对着二十几个不同年龄的学生的时候，我慌了，我能够教他们什么呢？我要怎样上课他们才会喜欢呢？一连串的问号在心中翻腾，不知所措。最后还是鼓起勇气，用生动的ppt展示了安全、卫生、法律等基本的常识。上课还是得到了大多数学生的喜欢。特别是在吉他课上，给他们带去外面世界动听的歌声。当看到孩子一张张可爱的笑脸，一双双渴望知识的眼睛，我被打动了。明白了作为一个老师你的一个动作，一句话语都将会深深的影响着孩子们。家访的过程，我们收获了很多，也了解了孩子们的基本情况。一个个调皮可爱的孩子中，有着动人的故事，他们的行为表现与家庭、社会、自身性格有关，我想我不枉此行。教师不为什么，只是为了孩子们的未来，健康而快乐地成长默默奉献自己，让他们享受着童年的快乐，青春的奔放，快快乐乐长大。
通过亲身实践和面谈采访，懂得了教师这个职业的真正意义和使命，也使我更加坚定自己的职业目标。我会改进自己的不足，积累自己的专业知识，提高自己的普通话水平，认真学习心理学、教育学，大三参加全国教师资格考试。为将来，从事人民教师这个职业打下坚实的基础。教师意味着无私的奉献，传道解惑，一切为学生着想。