北伐战争说课一等奖（通用19篇）

阅读范文范本可以开阔我们的思维，拓展我们的表达方式和技巧。不同领域的总结都有其独特之处，以下是小编为大家选取的一些优秀总结范文，供大家一起学习和欣赏。

《北伐战争》

【学习目标】：

2、培养学生的读图识图能力，以及综合分析能力。

3、正确认识中国共产党人的大无畏精神，他们始终把国家、民族的振兴作为自己的奋斗目标。

【学习重难点】：

难点：北伐战争胜利进军的原因；

【自学指导】。

一、黄埔军校的建立。

1、时间、地点。

2、得到谁的帮助？

3、校总理、校长、党代表和政治部主任分别是谁？

4、发挥了怎样的作用？

1、目的：

2、时间及主要对象。

3、主要战场及三场关键战役。

4、北伐军中表现最英勇的是哪支队伍？

（1）消灭了____________、____________的主力，基本推翻北洋军阀的统治。

（2）从________________打到_________________，声震全国。

（3）1927年初，国民政府从_______迁到_________。

6、国民革命运动失败的原因：

三、南京国民政府的成立。

1、阅读了解什么是“宁汉合流”？

2、南京国民政府的性质。

【思维拓展】。

【当堂训练】。

同步训练。

【学（教）后心得】。

北伐战争教案

一．教学目标。

（一）知识目标。

1．识记黄埔军校创建和南京国民政府成立的时间。

2．知道北伐战争的目的、主要对象、主要战场及重要战役。

（二）能力目标。

（1）通过对北伐战争胜利原因的分析总结，培养学生的综合分析能力。

（2）通过观看北伐战争的视频，培养学生从影视材料中获取历史知识的能力。

（三）过程与方法：通过《北伐战争形式示意图》，说明北伐战争的主要对象和进军路线，掌握识别和使用历史地图的方法。

（一）重点：北伐战争的胜利进军。

（二）难点：北伐战争胜利进军的原因三．教学过程、（一）导入新课。

师：请同学们用“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快”旋律唱国民革命歌。

史海寻踪----与历史面对面。

师：要学习北伐战争，就不得不提一次具有历史意义的大会，请同学们阅读第一段，了解这次大会的概况。

生：国民党一大的召开时间、地点内容意义。

师：这是国共第一次合作，国民党一大拉开了国共第一次合作的序幕，国民革命的车轮在国共的领导下开始运转。国民革命运动是以国共合作为基础的反帝反封建的运动，它的进行需要以武装力量为基础，而黄埔军校就是要为国民大革命培养军事干部。下面我们来看具体内容。

（一）黄埔军校的建立。

师：我们看看黄埔军校门上的一幅对联：上联——“升官发财请往他处”，下联——“贪生怕死勿入斯门”，横批——“革命者来”。从这幅对联中可以看出黄埔军校的办学宗旨是什么？生：就是要培养有理想、不怕牺牲，以救国救民为己任的新一代军人。

师：大家看课本第50页最后一段小字部分，从孙中山在黄埔军校开学典礼上的发言可以看出创办黄埔军校是为了建立国民革命军，那孙中山为什么要创办黄埔军校？生：略。

师：在革命失败的教训中，孙中山认识利用军阀军队进行革命是不够的，必须建立一支属于自己的军队，革命才能成功。因此，他在在广州黄埔创办了这所军校。师：黄埔军校建立是中国历史上的重大事件。

师：在国共两党的共同努力下，黄埔军校迅速发展壮大，培养了大批的政治军事人才，为国民革命军的建立奠定了基础。人才有了，军队有了，再加上武器、粮食等方面的准备，北伐战争的枪声终于打响了。这场战争将国民革命推向高潮。

（二）光荣北伐武昌城下、同学们结合问题课本的内容来看一段关于北伐战争的视频，师：录像看完了大家想一想，北伐战争的目的、时间、主要对象、主要战场、主要战役生：略。

师：为什么把这三派军阀当作革命的对象？师：从刚才的视频信息我们可以知道双方的力量对比怎么样？生：敌强我弱。

师：在敌强我弱的形势下，北伐军采取了什么作战方针？

师：汀泗桥是粤汉路上的军事要隘，三面环水，一面高山矗立，易守难攻。8月27日，独立团在当地农民的带领下，穿过高山抄小路绕到敌人背后，出其不意地发起猛冲，突破了敌人的阵地。北伐军其他部队一起猛攻，敌人仓皇溃退。北伐军占领了汀泗桥。接着，独立团发扬猛打猛冲猛追的精神，很快占领咸宁城，并在其他部队配合下，于8月30日攻占了鄂南另一战略要地贺胜桥，打开了通往武汉的大门。在北伐战争中叶挺独立团英勇善战，不怕牺牲。独立团一营的官兵在接受攻打武昌的任务时，抱着视死如归的精神，纷纷留下遗书遗物，为国家为人民奋勇杀敌。正是这种出色的表现，为他们所在的第四军赢得了“铁军”的称号，叶挺被公认为当时的北伐名将。

我们知道北伐军在不到半年的时间内，就从珠江流域打到了长江流域，声势震动了全国。那么，北伐军为什么能够胜利进军呢?请同学们根据给出的资料和本课知识，分组讨论，看哪一组分析得最全面。

生：略。

师：北伐战争之所以能够胜利进军是因为：（1）北伐战争是反对帝国主义和封建主义的正义战争；（2）作战方针正确；（3）国共两党齐心协力；（4）共产党领导下的工、农群众的密切配合和积极支援；（5）广大北伐官兵的浴血奋战和共产党员的先锋模范作用。北伐战争期间，共产党员的先锋模范作用成为北伐战争胜利进军的重要原因之一，哪一位同学能列举几个这方面的例子?你们认为在当今社会中，共产党员的先锋模范作用是否仍在发扬?请你举出现实生活中的例子加以说明。

过渡：学史使人明智，学史的目的在于借鉴，进入第二环节。

二、学史明智----让历史告诉我们。

总结：北伐战争的历史昭示我们：国共两党真诚合作时，对于国家、民族和革命事业具有很大的好处；两党的合作被破坏时，对于国家、民族和革命事业都会产生负面作用。

教师小结：国共第一次合作推动了国民革命的进行，实现了北伐的胜利进军。抗战时期，国共实现了第二次合作，取得了抗日战争的胜利。今天，伴随着国民党主席吴伯雄对大陆的访问，我们期待着明天国共第三次合作的实现！期待着两岸统一的早日实现！期待着中华民族复兴伟业的早日实现！

北伐战争教学设计

【教学目标】：

1.使学生了解和掌握：黄埔军校的建立；北伐战争的目的、主要对象、主要战场的重要战役；北伐战争胜利进军的原因；国民革命运动失败的原因；南京国民政府的建立。

2.通过利用《北伐战争形势图》，概述北伐战争的进军路线和主要对象，培养学生的读图识图能力、口头表达能力和概括历史事件的能力；通过小组讨论、分析北伐战争胜利的原因，培养学生综合分析的能力和合作意识。

3.通过分析北伐战争胜利进军的原因，使学生认识到中国共产党党员始终把国家和民族的利益，作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己宝贵的生命，激发学生对中国共产党的热爱之情和爱国主义情感。同时，通过对南京国民政府的建立和国民革命失败的原因的分析，使学生认识国民党的反动本质，增强爱国、爱党的情感。【教学重点】：北伐战争胜利进军。

第1页。

共5页。

国救民为己任的新一代军人。那么，黄辅军校是在什么情况下建立的？它建立后对当时的形势起了什么样的作用？下面，我们来学习具体内容。

二、学习新课。(一)、黄埔军校的建立。

1、（教师出示导读提纲）请同学们看课本上有关黄埔军校的内容。从中提炼出相关信息。

黄埔军校的建立（时间、地点、主要人物、作用）。

播放：《国民革命军军歌》展示：幻灯片（孙、吴、张三派军阀实力表；《北伐战争形势示意图》。提出问题让学生阅读“北伐军胜利进军”这部分内容，并结合所给的资料和自己掌握的地理、历史知识，回答问题。

第2页。

共5页。

压、混战，对外卖国投降，给国家和人民带来了深重的灾难，因此成为国民革命军讨伐的主要对象。（补充、渲染有关汀泗桥、贺胜桥战役的情况，以加深学生对叶挺独立团英勇善战的印象。对武昌战役前独立团一营战士的请战情况，组织学生有感情地朗读，加深学生对共产党员先锋模范作用的印象。）。

师：通过读课文我们知道北伐军在不到半年的时间内，就从珠江流域打到了长江流域，声势震动了全国。那么，北伐军为什么能够胜利进军呢?分组讨论，看哪一组分析得最全面。

小组代表交流，教师。

总结。

北伐战争之所以能够胜利进军是因为：（1）北伐战争是反对帝国主义和封建主义的正义战争；（2）作战方针正确；（3）国共两党齐心协力；（4）共产党领导下的工、农群众的密切配合和积极支援；（5）广大北伐官兵的浴血奋战和共产党员的先锋模范作用。

师：北伐战争把国民革命推向了高潮，那么，国民革命的最终结果如何呢?（展示幻灯片《被关押的共产党员和革命群众》《国民党在屠杀革命志士》两幅图片然后指导学生阅读课文内容）。

师：北伐战争虽然取得了巨大胜利，基本上打垮了北洋军阀，但是随着国民党右派蒋介石、王精卫等叛变革命，国民革命最终失败了。那么，国民革命为什么会导致失败呢?请同学们根据以下四则材料分组讨论，分析其原因。

第3页。

共5页。

展示：幻灯片：四一二政变；七一五政变；北伐战争期间，陈独秀右倾投降主义和帝国主义破坏革命的四则材料。学生回答后教师总结。展示幻灯片：国民革命失败的原因。

通过分析以上四则材料我们可以得出，国民革命之所以会导致失败是因为：国际帝国主义联合支持国民党右派叛变革命，极力破坏中国革命，反革命力量大大超过了革命力量；国民党右派不断制造反共反人民的反革命政变，大肆屠杀共产党员和革命群众，严重削弱了革命力量；再加上中国共产党还处于幼年时期，缺乏斗争经验。领导人陈独秀又犯了右倾投降主义的错误，放弃了革命的领导权，导致在敌人发动突然袭击时，不能组织有效的反抗。

生梳理本课知识要点并识记四、巩固练习。

第4页。

共5页。

【教学反思】。

为了给学生创造一个宽松有效的学习环境，使学生有机会发表自己的观点，因此我在设计和构思本课时，利用多媒体辅助手段，着力于使学生通过直观的方式，提高学习的能力，从而提高课堂教学的实效性。但由于本课内容比较多，以至于学生活动的不够充分。

第5页。

共5页。

《北伐战争》说课稿

本课是八年级上册第三单元第11课内容，课标这样要求：“知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。了解南京国民政府成立的主要史实”。它主要介绍国民革命运动的高潮----北伐战争，讲述了黄埔军校的建立、北伐战争的胜利进军、国民革命运动的失败和南京国民政府的建立等。其上承辛亥革命，下启中国共产党独立领导武装斗争，在民主主义革命中占有一定地位。

二、学情分析。

初中学生逻辑思维能力不强，因此采取了故事、地图等形式引导学生理解史料，增强对知识点的识记能力。再者利用情景模拟方式，激起学生学热情和对北伐战争历史的兴趣，试图改变学生普遍对近代史感到难学、没兴趣的情感。

三、教学目标分析：

知识目标：学生了解国民革命过程、北伐战争等主要人物事件的基本史实。

能力目标：指导学生利用《北伐战争形势示意图》，说明北伐战争的主要对象和进军路线，培养学生的读识图能力。

情感目标：通过对北伐战争胜利原因的分析，使学生认识到，北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的胜利是国共合作的重要成果。

四、教学重难点：重点：北伐战争的胜利进军难点：北伐战争胜利进军的原因。

五、教法、学法：

1、采用“探究—思考—发现—总结—应用”的教学过程，鼓励学生动脑、动口、动手，参与教学活动，充分调动学生的学习积极性和主动性。

2、给学生创设轻松、愉悦的学生氛围。鼓励他们大胆质疑，大胆猜想，大胆发言，放开思维，大胆创新，教师给予必要的引导，做到“引而不灌”，适当启发。

六、教学过程分析：

1、教学过程，我采用了自主学习、合作探究法。实施素质教育，使学生由“学会”变成“会学”，这里我注重培养学生的自学能力，师生的双边关系亦实现从扶到放的转变。导入时，利用所学的知识引入新课，唤起旧知，提高学生学习兴趣。

（设计意图：这样引导学生通过自己的努力去发现北伐战争胜利的原因，整个环节力求体现学生自主探索、独立思考、合作交流的学习过程，从而提高学生的自学学习能力。）。

（3）归纳小结，反思提高。

七、预期效果。

在本节课的教学过程中，不仅注重学生的参与意识和学生对待学习的态度是否积极，而且注重引导学生尝试从不同角度分析和解决问题。

北伐战争教案

国共合作之后，在中共和苏联的帮助下孙中山创办了我国第一所培养革命军队干部的军官学校。

1.黄埔军校的建立。

展示幻灯片(或自制投影仪图片)：黄埔军校；军校校门对联：上联：“升官发财请往他处”，下联：“贪生怕死勿入斯门”，横批：“革命者来”。

让学生根据这些材料和课本知识及以往所学知识分组讨论：孙中山为什么要建立黄埔军校？这副对联体现的办学宗旨(目的)是什么？学生回答，教师总结后，让每组找一个代表以记者的身份报道军校建立的情况。

教师总结：孙中山认识到在过去自己进行不懈革命的过程中，所依靠的对象只是会党、新军和各派军阀等，始终没有自己的革命军队，这是革命失败的原因之一，所以他希望通过黄埔军校创立革命军，挽救中国的危亡。

对联体现了黄埔军校的办学宗旨：培养有理想、不怕牺牲，以救国救民为己任的新一代军人。

让学生阅读“北伐军胜利进军”这部分内容，并结合所给的资料和自己掌握的地理、历史知识，回答问题。让学生利用《北伐战争形势示意图》到台前自己做小老师给大家讲一讲北伐军胜利进军的过程。教师提问：北伐军为什么能够胜利进军呢？请同学们根据给出的资料和本课知识，分组讨论，看哪一组分析得最全面。

展示幻灯片图片及北伐战争期间工、农运动发展的有关资料。点评学生的分析。

教师总结：北伐战争之所以能够胜利进军是因为：

(1)北伐战争是反对帝国主义和封建主义的正义战争；

(2)作战方针正确；

(3)国共两党齐心协力；

(4)共产党领导下的工、农群众的密切配合和积极支援；

(5)广大北伐官兵的浴血奋战和共产党员的先锋模范作用。

《北伐战争》

基础知识。

掌握北伐战争的对象、共产党在北伐战争中的重要作用。

能力训练过程方法。

读图析图再现情景。

整合教材全程剖析。

讨论探索。

北伐战争胜利进军原因、国民革命失败原因。

情感态度价值观爱党情感。

思想意识。

教养进程。

导入新课:组织学生回顾前面几节课学过的线索,讨论回答问题:。

1、为什么说辛亥革命没有取得成功?(革命的胜利果实被袁世凯所窃取)。

2、五四运动有什么历史作用?(五四活动为中共的成立奠定了思惟基础和组织基础,它属于中共成立的重要原因,是中国新民主主义革命的开端)。

3、中国共产党的诞生有什么意义?(中共的成立是中国近代史上开天辟地的大事,中国革命的面孔从此面目一新.)。

承上启下,教师讲授:辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取后,孙中山为了挽救革命,同共产党合作,继续进行反对北洋军阀的斗争.后来终于形成国民国革命的热潮mm北伐战争.(布置学生阅读50mm54页全课内容,对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记,按小组交流个人看法,要求人人过关.)。

组织学生学习和探究新课。

黄埔军校的建立。

1、根据50页"动头脑":孙中山为什么要开办黄埔军校?(他接受了辛亥革命胜利果实落入北洋军阀手中的教训,盼望发明一支革命军来拯救中国的危亡.)。

2、革命军与北洋军有哪些差别?(启发学生应用"导入框"和51页小字局部供给的资料,参军队的任务和作用等方面进行思考.)。

教师小结、过渡:袁世凯等人应用北洋部队作为本人专制独裁的工具,持续祸国殃民.所以,要想抢救国家危亡,就必需唇枪舌剑,动用枪杆子来解决问题.

1、北伐战争的目的是什么?(颠覆北洋军阀的统治,统一全国.)。

2、北伐战争的对象有哪些人?(指导学生在51页《北伐战争形势示意图》中找到张作霖、吴佩孚、孙传芳的位置,画圈作标记.)。

3、北伐军进攻路线上有哪些重要地名?指导学生在51页《北伐战争情势示意图》中找到两种箭头所经过的地名,作出标记:。

a.广州r长沙r岳阳r汀泗桥r武昌r贺胜桥r九江、南昌r南京。

b.广州r南昌r南京。

c.广州r上海。

4、北伐战争为什么可能在不到半年内,从珠江流域打到长江流域?(有以下四个方面原因:a.作战方针正确;b.国共两党紧密合作;c.[叶挺独立团]共产党员起了先锋榜样作用,宽大官兵浴血奋战;d.共产党领导下的工农干部积极支持和严密配合等.)。

5、国民革命最终失败的原因是什么?(在学生根据课本回答的基础上,弥补介绍党内"右倾投降主义"错误[废弃领导权、一再让步让步、甚至压抑工农运动等]:。

a.国民党右派蒋介石、汪精卫等人背离革命;。

b.共产党领导人陈独秀犯了"右倾投降主义"过错,造成严峻迫害.)。

南京国民政府的成立。

1、南京国民政府具备什么性质?(反动的性质,代表着大地主大资产阶级的利益)。

2、蒋介石成立南京国民政府后,中国大地上同时并存着哪三个抗衡的政权?(北京的北洋军阀政府、武汉国民政府、南京国民政府)。

教师指出:后来,武汉和上海的反动势力汇合起来,对幼年时期的共产党进行疯狂镇压.在壮大的敌人面前,许多共产党人和革命积极分子惨遭屠杀.但是,英勇的共产党人没有被吓倒,而是从地下爬起来,擦干身上的血迹,掩埋好同伴的尸体,重新投入战斗.北伐战争的历史明示我们:国共两党真诚合作时,对于国家、民族和革命事业具有很大的利益;两党的合作被损坏时,对于国家、民族和革命事业都会发生负面作用.

巩固小结。

指导学生当堂完成课本第54页抉择题:应选d(张作霖、孙传芳、吴佩孚).

北伐战争反思总结

首先感觉整个课堂气氛还是比较沉闷的，课堂缺少活力，学生两两讨论也没有到位。课后我总结主要是教师的教学语言不够生动，教学时缺少激情，一直不断地提问，没有考虑到学生的感受，使学生感到疲倦。

其次，在梳理文章内容时，我教材处理的不是很灵活，没有把学生的答案做调整，导致板书时出现明显的顺序错误，使得学生难以得出说明顺序这一结论，教师的引导作用体现的不明显。

第三、问题的提出没有指向性。课上出现的现象是当教师把一个问题“抛”给学生之后，学生却无法回答，或者根本没有理解这个问题，以至于课上出现不少“冷场“现象，这根本的原因在于我所设计的问题没有针对性，过于宽泛。

第四、教师对学生的评价不够到位，这个问题在“拓展延伸”环节中体现的最为明显。当我在朗读学生的小作文时，并没有根据写作要求来评价，只是机械地指出几个词语，机械地重复而已，使得拓展延伸环节显得没有意义。

第五、没有把握恰当的教学时间。各个环节的时间分配不是很恰当，导致最后的“拓展延伸”环节显得比较仓促，草草结尾，布置作业环节也没有完整的呈现。

通过这节课我发现了不少在教学中存在的问题，有教学设计方面的，有教学细节方面的。可见，我还必须不断地去摸索、去改进教学方法，在失败中成长，在反思中进步!

北伐战争纪念馆作文

1.在北伐战争中,叶挺率领的独立团英勇善战,所向无敌,被誉为“铁军”。

2.北伐战争中,叶挺领导的独立团所向无敌,被誉为“铁军”。

3.北伐战争时期，几支军阀武装中原逐鹿，使百姓深受其苦。

4.中国一九二六年到一九二七年的北伐战争,也是依靠民主集中制取得了胜利.

5.但中国接连发生的南北对峙，北伐战争，抗日战争，国共内战，南京政府已无力彻底解决外蒙事务。

6.八七会议是中国革命从北伐战争失败到土地革命战争兴起的一个转折点，秋收起义则是实现这个转折的开端。

7.北伐战争的经验是应该学习的，但是不应该刻板地抄用，因为我们现时战争的情况已经变化了。

8.广东人民在北伐战争开始前，积极敦促国民政府早日出师北伐。

9.第一阶段，是参加北伐战争。

10.北伐战争的胜利进军，是中华儿女用爱国主义的热血挥洒在神州大地的英雄史诗。

11.张发奎是北伐战争中著名的国民党左派将领，大革命时期，曾经与共产党人有过密切的合作，中共也曾经对他寄望甚殷，对他做了许多争取工作。

12.第三，论述北伐战争时期和济南惨案后民间的“革命外交”观念及其实践特点。

13.在中国共产党的倡议和影响下进行的北伐战争中，许多朝鲜族革命者英勇作战，甚至付出了宝贵的生命。

14.从19到1928年，国民党相继发动了六次北伐战争。

北伐战争纪念馆作文

晨起，抬头望天，乌云密布了整片天空，让人的心情莫名的压抑。整顿好出门，大雨便淅淅沥沥地下了起来。坐在开往北伐战争纪念馆的校车上，看着窗外拍打着窗的瓢泼大雨，思绪便开始延伸。北伐战争，究竟该是怎样的艰难，为何让人一想起便没由来的心悸。带着这样的疑问，我走进了北伐战争纪念馆。

北伐战争纪念馆位于韶关市区帽子峰北坡，10月开工建设，经过近两年的筹建于6月29日正式落成，大量孙中山先生及北伐战争时期文物实物以及历史图片，7月1日起正式向广大市民与游客免费开放。该纪念馆是广东首座北伐战争纪念馆，占地总面积近1.2万平方米。主馆是一幢主体为钢筋混凝土框架二层，外墙为仿古青砖清水墙砌筑。建筑物为二层西式四合院砖木结构楼房，坐北朝南，内设方形天井，南北楼设有楼梯与二楼相通，上下两层四周均有走廊为通道。主馆占地面积1750平方米，建筑面积2966平方米，主体高为12.32米，总投资为899.92万元。馆前一座由中山市政府捐献的孙中山铜像庄严肃穆地矗立于蓝天之下。该纪念馆建设和布展总投资1799万元，分为北伐战争展厅、北伐名将展厅等六大部分。经过近两年的努力，韶关市在美国以及中国香港、中山、珠海、广州、梅州等地区调查征集了大量文物，馆内共征集到有关孙中山先生及北伐战争时期的文物实物81件(含复制品32件)，图片410幅。其中，文物实物包括孙中山先生在韶督师北伐时期使用的硬木办公桌、民国时期孙中山纪念画册等珍贵文物，并对孙中山卧室、办公室、参谋作战室进行了场景复。

入门，一面石壁画印入眼帘，画上雕刻着的大概是北伐战争中的爱国人士奋力拼搏的画面，恢宏大气的雕刻品，让人的心情更沉重起来。随着讲解员的脚步，我们一步步接近北伐历史。

谈到北伐战争，势必会讲到孙中山，缅怀他的卓越功勋。孙中山是我国伟大的民主革命先行者，被尊为国父。他一生为国操劳，为推翻满清，振兴中华所做的努力赢得了举世的推崇。孙中山先生在韶关两次誓师北伐，并亲临韶关南校场(现中山公园内)检阅北伐军。在孙中山的政治生涯中，北伐统一中国是他晚年的政治抱负。辛亥革命后，袁世凯窃取了辛亥革命的胜利果实，建立了北洋军阀反动政权，实行了封建统治，各派军阀开始割据称雄，政治上出现了极端混乱的状态，人民处于水深火热之中，为了推翻北洋军阀的封建统治，统一全中国，孙中山决定出师北伐。北伐军阀混战及其所出现的形势，为孙中山北伐提供了良机。孙中山北伐以两广统一为基础，也是试图缓解广东政局危机的方法。

那为何北伐战争会以韶关为主要基地呢?这就不得不说说韶关的独特地理位置了。韶关位于广东北部，北江与珠江水网相连，粤汉铁路形成广州与韶关相通。因此将北伐大本营设在韶关，便于后勤军需的运送，也有利于北伐部队的集结与展开。北伐出师后，既便于就近指挥，策应湖南、江西两路，居中运筹，又可密切注视广州动向。另外，当时湘省自治，拒绝北伐军入境，而江西为北洋军阀薄弱之地，由韶关出发取道江西，容易打开缺口，直趋长江。因此，孙中山足智多谋地选择了韶关为北伐主要基地。

虽然孙中山领导的前两次北伐是以失败告终，但他所产生的作用是不可忽视的。孙中山从失败中总结，使思想产生巨大转变。北伐的战略思想、建立根据地和建军思想，这些都促使孙中山的革命思想达到最高峰。从而才有了后来国共两党的合作，才有了后来北伐战争的最终胜利。

北伐战争纪念馆，馆内的历史文物，一件件的，让我能够更好地了解孙中山的革命生平和伟大业绩，他的功德无量，同时增加了我对北伐战争的认识。当我们会到学校时，我还在回想北伐战争的情形。这次参观让我认识到革命的艰辛，更让我们认识到人民对和平的渴望。让我们都明白幸福来之不易，促使我们更加坚定要树立强烈的爱国主义，为祖国的美好未来贡献出自己的一份力量。

北伐战争【】

【学习目标】：

1、知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。了解南京国民政府成立的主要史实。

2、培养学生的读图识图能力，以及综合分析能力。

3、正确认识中国共产党人的大无畏精神，他们始终把国家、民族的振兴作为自己的奋斗目标。

【学习重难点】：

重点：北伐战争的胜利进军；

难点：北伐战争胜利进军的原因；

【自学指导】。

一、黄埔军校的建立。

1、时间、地点。

2、得到谁的帮助？

3、校总理、校长、党代表和政治部主任分别是谁？

4、发挥了怎样的作用？

二、北伐胜利进军。

1、目的：

2、时间及主要对象。

3、主要战场及三场关键战役。

4、北伐军中表现最英勇的是哪支队伍？

5、北伐军的主要战绩。

（1）消灭了____________、____________的主力，基本推翻北洋军阀的统治。

（2）从________________打到_________________，声震全国。

（3）1927年初，国民政府从_______迁到_________。

6、国民革命运动失败的原因：

三、南京国民政府的成立。

1、阅读了解什么是“宁汉合流”？

2、南京国民政府的性质。

课堂记录。

课堂记录。

【思维拓展】。

北伐战争胜利进军的原因；

北伐战争纪念馆作文

其实北伐战争失败的原因可以从以下几个方面来分析，首先当时革命还是处于萌芽和发展这个时期的，很多时候国共之间都是摸索着前进，并没有先进的思想和经验作为指导，这样一来也就不可避免的出现了一些曲折和弯路，最终导致了北伐战争出现了一些失败的地方。而领导人在最后的时候没能坚持住革命的最初目的，犯了右倾主义错误，这也是一个比较失败的地方。

另外北伐战争失败的原因还在于一些帝国主义开始干涉革命行动，这些国家不管是国力还是军事等各方面都要比当时的中国更为强大，而他们的加入则为反革命势力增添了力量，这样一来革命人士的处境更为困难了。除此之外战争失败还有另外一个原因，当时国内各界人士的目的已经不再相同，人们的阶级立场也出现了不一致的现象，三民主义的出现让许多地主以及资本家的利益受挫，他们开始不再支持革命。

北伐战争纪念馆作文

在设置问题时，注意遵循学生的学习规律，由浅到深，由易而难，同时注意知识结构的构建。让学生在掌握知识点的同时，建立起知识结构，形成对整个历史事件的理解和把握。

能够通过提问、活动观察、态度表现和练习设计等，对学生的学习进行过程性评价，并及时利用评价结果在之后的教学中改进，促进学生学习。

美中不足的是，在学生置疑过程中提不出问题。从而感到课堂气氛不够活跃。这一方面与学生因时间短而对教材吃不透有关，也与我缺少调动积极性的方式与办法有关。今后应让学生养成课前预习的习惯，加强对学生大胆置疑的训练。同时要注意课堂氛围的调整，想办法调动学生积极性，还要注意让大部分孩子都有回答问题的机会。

这节课给我的启示是：(1)要相信学生的能力，大胆放手给学生。(2)能不讲的就不讲，教师要敢于走下讲台，把课堂还给学生，真正发挥好教师的主导地位和学生的主体地位。(3)平时就注意培养学生的“问题意识”，鼓励、训练学生多提问题。(4)同时注意学生阅读能力、分析问题、归纳问题的能力等多种能力的培养。

北伐战争教学反思

《鹬蚌相争》是一篇寓言故事，它用一个小故事生动地说明了两人一味争斗，互不相让，就会两败俱伤，让别人得到好处的道理。

在学习这则寓言时，我引导学生运用学习《揠苗助长》的方法，首先要求学生读懂课文的.主要内容，明确故事大意，之后，抓住重点词句通过反复朗读来理解和感悟寓意。指导学生有感情地朗读鹬和蚌的对话，抓住"威胁"、"毫不示弱"、"得意洋洋"等词语想象鹬和蚌的申请，从而对"互不相让"有了更加深刻的认识，最后，引导血色很难过通过朗读体会渔翁所得之易，抓住"喜笑颜开"、"没费一点力气"、"一齐捉住"等词语指导朗读，收效更加明显。

在学生充分理解课文内容的基础上，我引导学生进行思考：鹬和蚌傻不傻?傻在那里?这个问题激发了学生的思维主动性，他们不仅能帮助鹬和蚌出主意，而且找到了原因所在，真正内化了寓意。

北伐战争【】

重点和难点：

本课重点是北伐战争的胜利进军。

本课的难点是北伐战争胜利进军的原因。

学法指导：

1、运用《北伐战争形势示意图》，讲解北伐战争的经过，培养学生使用历史地图学习历史的习惯，教会学生运用历史地图获取有效信息的方法。

2、引导学生阅读课，结合教师提供的史料和图片，培养学生从资料中提取有效信息，分析历史史实的能力。

学习过程：

一、自主学习（根据学案，自学课文，完成下列问题，注意在课本上勾画要点。）。

知识点一：黄埔军校的建立。

1、1924年5月，孙中山在和的帮助下，在广州黄埔创办中国国民党陆军军官学校，任校长，共产党人曾任政治部主任。

2、黄埔军校培养了，为建立奠定了基础。

知识点二：北伐胜利进军。

1、年，广东国民政府决定北伐，推翻，。

2、北伐的主要对象是、、三个军阀。任总司令，主要战场是、。

3、叶挺领导的独立团猛攻武昌城，北伐军登上武昌城，的主力基本被消灭了。

4、、等国民党右派叛变革命，轰轰烈烈的国民革命运动失败。

5、年月，在成立“国民政府”。

二、合作与探究：

1、孙中山为什么要创办黄埔军校？有什么历史贡献？

2、北伐胜利进军的原因有哪些？（从不同的方面去分析）。

三、反馈质疑：

（学生对不理解的问题提出来，在课堂上解答。）。

四、课堂小结：

本课主要介绍的是国民革命运动的高潮———北伐战争，讲述了黄埔军校的建立、北伐战争的胜利进军、国民革命运动的失败和南京国民政府的建立等问题。

五、展示提升：

（一）、选择题：

1、黄埔军校创办于（）。

19xx年1917年1922年1924年。

2、下列不属于广东国民政府出师北伐对象的是（）。

吴佩孚孙传芳袁世凯张作霖。

3、北伐过程中，湖南、湖北是主要战场，在这里消灭的军队是（）。

a、吴佩孚b、孙传芳c、袁世凯d、张作霖。

4、叶挺领导的独立团隶属于（）。

a、国民革命军第八路军b、国民革命军第四军c、工农革命军第四军d、国民党第四军。

5、吴佩孚的主力基本上被消灭是在（）。

a、汀泗桥战役之后b、贺胜桥战役之后c、武昌战役之后d、南昌战役之后。

6、轰轰烈烈的国民大革命失败，是由于（）。

（二)、材料解析题。

本党郑重向全国民众宣言曰：“中国人民一切困苦之总原因，在帝国主义之侵略及其工具卖国军阀之暴虐，中国人民唯一的需要，在建设以人民的统一政府……本党为实现中国人民之唯一的需要，统一政府之建设，巩固国民革命根据地，不能不出师以剿除卖国军阀之势力。

《北伐宣言》。

1、材料中“本党”指什么党？

2、根据材料指出北伐的目的。

3、北伐战争开始后，革命形势是如何发展的？

六、拓展延伸：

讲故事：搜集材料，讲一讲北伐战争的故事，在班级和小组交流。

北伐战争教案

导入：

学生：（念周恩来“为中华崛起而读书”）。

学生：有。

教师：那么，是哪所学校呢？学生：黄埔军校。

黄埔军校的建立。

教师：对，我们从图上可以看出，黄埔军校的校门上有一副对联，上联是“升官发财请往他处”，下联是“贪生畏生勿入斯门”，横批“革命者来”，也就是说黄埔军校选的学生不是体格健壮，武艺超群的，而是选择将生死置之度外，视金钱如粪土，功名如浮云的革命者。黄埔军校的办学宗旨是培养有理想、不怕牺牲，以救国救民为已任的新一代军人。

学生：通过了新的党纲，同意共产党员以个人身份加入国民党，通过的宣言接受了共产党反帝反封建的主张。

教师：对，就这样，国民党与共产党实现了第一次国共合作。并且在共产党和苏联的帮助下，国民党建立了黄埔军校。

教师：现在请同学们用一分钟时间，看一下课文正文的第一段，回答老师ppt上的这几个问题。

教师：好，时间，差不多了，我们先来看看，黄埔军校是什么时候创办的？嗯，请这位同学来回答！

学生：1924年5月。

学生：孙中山领导的国民党。

教师，那么书上提到学校都有哪些负责人呢？

学生：蒋介石任校长、周恩来任政治部主任教师：（展示ppt第11页）好，我们来看一下蒋介石的照片，蒋介石(1887-1975年)，原名瑞元，又名中正，字介石，这张照片上的老蒋真是一身正气呀！

教师：下面，我们请一位同学来回答一下军校的作用。

学生：培养了大量军事政治人才，为建立国民革命军奠定了基础。

教师：这是黄埔军校内的景观，这是黄埔军校的校徽，校徽上写有哪几个字呀？

学生：亲爱精诚。

教师：对，亲爱精诚，这也是黄埔军校的校训，我们再来看一下，这是黄埔军校在1924年定的校歌，一起念一下。

学生：（念校歌）。

教师：这个呢，是黄埔军校1926年定的校歌，一直沿用至今。我们花几分钟来欣赏一下。（放一遍校歌）。

思考题：

教师：我们看了那么多关于黄埔军校的信息，那么有没有同学能告诉老师，孙中山建立黄埔军校的原因是什么呢？同学们也可以先看一下书上50页最后的小字部分，再回答我的这个问题。

学生：孙中山希望通过黄埔军校的创建革命军，挽救中国的危亡。

教师，正如毛泽东总结的一样，枪杆子里出政权，其实孙中山也早就明白了这个道理，他认识到自己进行的不懈的革命过程中，所依靠的对象只是会党、新军、各派军阀，始终没有自己的军队，这是革命失败的原因之一，所以他希望通过黄埔军校创办革命军，挽救中国的危亡。

学生：（读完全文）。

教师：请再重复一下最后一句！

学生：成立了革命军，我们的革命事业便可以成功！

学生：辛亥革命。

教师，对呀，有这么伟大的成果，那么这场革命是不是成功了呀？学生：没有。

教师：为什么说，这场革命没有成功呢？学生：革命的成果被袁世凯窃取了。

够成功的革命，一次国民革命运动，对吧？

学生：对。

学生：消灭军阀！

教师：对，和同学们一样，孙中山的想法也是这样，他决定北上，消灭军阀！

北伐胜利进军。

教师：好，那么之后北伐正式开始，这是广州人民欢送革命军的场景（展示ppt第16页）。

教师：首先，同学们再花几分时间阅读一下课本第51页的所有内容，然后再回答老师ppt上的问题。（展示ppt第17页）。

教师：北伐开始的时间是？学生：1926年7月。教师：目的是？

学生：推翻北洋军阀的领导，统一全中国。

教师：那么北伐军主要讨伐的是哪几位军阀呢？学生：吴佩孚、孙传芳、张作霖。

1、战前力量对比。

教师：嗯，很好，所谓知己知彼，百战不殆，既然北伐的三个对象确定下来了，那么我们先来看看，三个军阀与我们的革命军的力量对比和所在的位置吧。（展示ppt第19页）首先是吴佩孚，这是他的图像，嗯，吴佩孚所占领的地方主要是湖北、河南的全部，湖南和直隶的一部分，他的兵力约有二十万，很厉害哦，接着是孙传芳了，这是他的图像，他所在的地区是江苏、安徽、浙江、江西、福建等地，兵力同样约有二十万。最后是军阀张作霖，他所在地区是黑龙江、吉林、辽宁、热河、察哈尔及山东全部，直隶的一部分，兵力最多，约有三十五万人。嗯，看完了军阀的军事力量，我们再来看一看，我们革命军所在地区及革命军的总人数吧，从图上我们可以看出，革命军所在是广东、广西的全部和湖南的一部分地区，而兵力也只有十万人而矣，和军阀们比起来，军队力量，可以算是很弱的了。

（1）、吴佩孚：

学生：（从北伐军10万人出师北伐读到布置重兵把守）。

教师：（在学生读课文时，同步演示ppt第20页内容）好，这位同学请先坐下，我们看一下，战争打到这里，我们的革命军遇到了严重的问题，而对易守难攻且有重兵把守的汀泗桥与贺胜桥，我们该怎么办呢？这个艰巨的任务，最后交由叶挺带领的独立团来完成，我们看看，他们能否圆满完成。下面请一个小组的一个组员念旁白部分，三个男生分别扮演班长，营长曹渊和书记周廷恩。

学生：（读51页小字体部分）教师：，在独立团战士这样巨大的牺牲下，我们有没有把汀泗桥与贺胜桥拿下呢？请同学把课文继续往下念。

学生：（一直念到吴佩孚的主力基本上被消灭了）（2）、孙传芳：

教师：好，正当两湖战斗紧张之际，孙传芳把军队集中到了到了江西，准备同北伐军一决死战，北伐军主力在两湖打垮吴佩孚之后，转兵江西，会攻南昌，江西战斗两个多月，攻克九江、南昌，消灭了孙传芳的力量，接着北伐军乘胜沿长江东下，直捣南京，另一路北伐军也从福建进入浙江、上海，我们看，是不是孙传芳所在的全部地区也被北伐军所占领了呀，那么在这个时候，广州国民正府也自然地从广州，迁到了武汉。

3、北伐胜利进军的原因。

学生：北伐军作战方针的正确。

教师：很好，还有一个原因，书上没有提到，老师简单的介绍一下，我们前面提到，在北洋军阀的统治下，百姓生活在水生火热之中，那么在北伐战争开始之后，在共党产的发动下，各地工农群众密切地配合着北伐战争，所以，北伐的胜利也离不开工农群众的密切配合和全力支援。

4、国共分裂：

学生：是。

和七一五反革命政变。

教师：蒋介石密谋反共、分共。但是这时的共产党内部以陈独秀为代表的主要领导成员却一再的妥协退让，使得他们有机可乘，大批共产党员遭到屠杀。轰轰烈烈的国民革命运动失败了。国共第一次合作也失败了。

教师：同学们还记得陈独秀吧？他在新文化运动中，做了什么事情呀？学生：创办《新青年》教师：《新青年杂志》，也就是后来的《新青年》是新文化运动开始的标志，陈独秀也是新文化运动的领袖之一。

教师：在《中国共产党的诞生》一节中，我们是不是也接触过陈独秀呀？学生：一大先举其为中央局书记。

教师：对，陈独秀一直是党内的主要领导人之一，可是在大革命后期，他的右倾思想发展成为右倾机会主义，放弃对农民、城市小资产阶级和中等资产阶级的领导权，尤其是放弃对武装力量的领导权，对国民党右派的进攻采取妥协投降的政策，最终导致了中共合作的破裂和国民革命运动的失败。

教师：（展示革命人士被害的图片）我们看，图上分别是街头被捕的革命群从和革命群众被害的图片，还有共产党员和革命群众被关押和被屠杀的惨景。

教师：接下来，我们来分析一下，国民革命失败的原因。不组读者讨论一下。学生：第一，国民党右派在帝国主义、大地主大资产阶级支持下叛变革命，反革命的力量大大超过了革命力量。第二，中共领导人陈独秀犯了右倾投降主义错误。

三、南京国民政府成立。

教师：蒋介石叛变革命后，成立了南京国民政府，我们看一下，南京国民政府成立的时间、地点、人物、性质等主要内容。

学生（学生回答）。

教师：是呀，南京国民政府，代表大地主大资产阶级的利益，是一个反动的政府。那么到当时为止，中国出现了三个政府，分别是武汉国民政府，南京国民政府和还未完全消灭的北京的北洋军阀政府。在张作霖去逝后，其子张学良没有听从日本人的建议，继续进行军阀统治，独立东北，而是将自己的势力归顺到南京国民政府，这就是我们所说的“东北易帜”，而武汉国民政府与南京国民政府也最终达成了协议，最后，南京国民政府统治了全国。（展示ppt第31页）。

创建国民军后的中共与国民党形成的统一战线开始了北伐战争，北伐打垮了哪两个军阀呀？

学生：吴佩孚和孙传芳。

教师：嗯，然后我们分析了北伐顺利进行的原因及国民革命失败的原因，最后我们还了解了国民政府的成立。

教师：至此，中国最终在这一时期被反动的，代表大地方、大资产阶级得益的南京国民政府所统治，真是非常的让人不甘心，不过没有关系，所谓希望就在前方，下节课将是带来我们希望的一课，“星星之火，可以燎原”。

北伐战争纪念馆作文

1.其理财客观上对广东革命根据地的巩固和北伐战争都起了积极作用。

2.浦在廷赞成国民革命,追随孙中山参加北伐战争,担任过效忠孙中山的滇军军需总局及烟酒公卖局局长。

3.与廖仲凯胞妹廖沅蕖结婚,随邓演达军部参加北伐战争。

4.黄公略年参加北伐战争,同年底入黄埔军校高级班学习。

5.罗炳辉早年入滇军当兵,参加了讨袁护国战争和北伐战争。

6.北伐战争时任国民革命军总政治部编审委员会主席。

7.他一生经历洪宪帝制、军阀混战、北伐战争、抗日战争等诸多重大历史事件,历任北京大学、中山大学、中央大学教授,晚年任国民政府考试院考选委员会委员。

8.在这一点上，我们党从一九二一年成立直至一九二六年参加北伐战争的五六年内，是认识不足的。

9.这个特点，使红军的作战不能不和一般战争以及苏联内战、北伐战争都有许多的不同。

10.中国人民收回汉口、九江英租界，维护中华民族尊严的爱国热潮，成为北伐战争中爱国主义的又一突出特点。

11.年初李大钊的外交活动，对于武汉国民政府争取外交上的主动，策应北伐战争的进行，有着重大的意义。

12.以全新史料和视角探秘商团**、刺杀廖仲凯、中山舰事件以及北伐战争等历史事件,是该剧的另一亮点。

北伐战争纪念馆作文

国民政府在北伐战争中，除了透过直属的国民革命军，也吸收中国各地反北洋势力，允许军阀投靠国民政府，形成了一个一个派系众多的政治联合体。北伐结束后，各派系之间的纷争始终未停息过。国民党派系可分为两大类：一类属于政治派别，如西山派、改组派、汪派、再造派、政学系等;另一类属于地方实力派，如冯系、阎系、西南地方实力派等。这些派系既有对中央的表面从属关系，又有各派之间的横向关系，横向间的矛盾虽时有发生，但往往是局部的、短暂的，而他们与国民党中央之间的矛盾和斗争却是普遍的、长期的。由于地方军阀扩大势力与中央冲突，形同唐朝藩镇割据，造成日后发生中原大战等连串内斗冲突。

国共内战爆发。

国民革命军北伐期间，蒋介石和汪精卫先后在上海和武汉发动反革命政变，导致中国共产党与国民政府决裂。1927年8月7日，中共中央在汉口秘密召开紧急会议，即著名的八七会议，确定了土地革命和武装起义的方针。8月1日，以周恩来为书记的前敌委员会及贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等人，率领二万多人举行南昌起义，标志着长达十年的第一次国共内战正式爆发。

北伐战争教学反思

《丑小鸭》这篇课文讲的是丑小鸭因“丑”而到处受人欺负，在经历了种.种挫折之后，终因由丑变美而获得了新生的故事，在教学中，为了教出祖国语音文字的美，为了让学生感受到一片浓厚美的氛围，我重视学生的感知性活动，让感知性活动发挥以下功能，从而引导学生进行想象。

语文课程标准再三强调语文教学要重视培养学生良好的.语感，最根本的一条就是要引导学生加强语言积累、加强感悟，例如：在学习第三、四自然段中，我抓住“欺负、讨厌、孤单、讥笑”等词语重点理解，，他们更能深刻感受到丑小鸭所遭遇的悲惨命运。课文中的很多词语课后我也让学生自己读一读，写一写，记一记这样会对他们今后的写作打好基础。

北伐战争纪念馆作文

今天，我们一家人的心情似乎都不错，于是爸爸建议一起去参观北伐战争纪念馆。我们高兴地接受了这个的建议。

进入文化大厅，一幅幅字画立即展现在我们的眼前。“哇!多么美观的字啊!真是骨力秀挺，笔画鲜明!”我连连赞叹道。原来，孙中山先生不仅是一名军事家，更是一名伟大的文学家。在一幅特大的字幅上，写着“天下为公”四个字。这幅“天下为公“是孙中山先生亲笔所书，当年的孙中山主张倡导“三民主义”，反对君主制暴行，多次书写“天下为公”，励志思想。“天下为公”意思是：天下是大家共有的，应当推翻独霸势力。他的这种精神深深地打动了我。