写心得体会是一种思辨和思考的过程，可以让我们更深入地了解自己和自己的经历。下面是一些关于写心得体会的技巧和要点，希望对大家的写作有所帮助。
我们都身处在校园环境中，校园欺凌我们或多或少都经历过一些。校园暴力事件一直都存在，只是近几年，随着各种传播渠道的发展，它们渐渐出现在我们的视野，很多关于此事件的报道都抢占了新闻头条，成为社会关注的热点问题。
校园暴力在缄默的环境中愈演愈烈，这和学校、家庭、社会等有着密不可分的关系。家庭教育对于孩子的成长有着潜移默化的影响，而有些家长对孩子的要求仅停留在学习成绩上，望子成龙、望女成凤，而忽视了孩子的思想观念的形成。
学校作为教书育人之地，教书即教授学生知识，育人则指培养学生的思想道德。而现在大多数的学校仅做到了教书而为育人，学校为了迎合家长们的心理，以升学率作为学校的标志，那么好学生便成了老师的宠儿，而差生则成了拖油瓶。久而久之，造成了学生的心理不平衡，从而导致了校园暴力的发生。发生后，学校以一种“大事化小，小事化了”的态度解决问题，这并没有从根本上改变这种现象，甚至因为学校的这种不重视导致了其发生越加平繁。
抛开外界因素，校园暴力之所以发生，还是在于孩子自身。现在的学生法制观念越来越薄弱，甚至根本不懂法。知乎的一位答主曾经也是一名施暴者，他分享了他们的逻辑：不见血等于没事;见血了等于又要请家长了;受重伤等于又要赔一大笔钱了;而死人则等于完蛋，要进局子蹲三年。这样的逻辑不是一个懂法者所能够有的。而通过大量的事实，被施暴者大多对于这种欺凌采取忍气吞声的做法，对于这种欺凌丝毫没有拿起法律武器保护自己的勇气。也正是这种自卑感和恐惧感助长了这种不正之风。
校园欺凌是一种常见的现象，它给学生们的身心健康造成了极大的影响。为了防止和减少校园欺凌的发生，学生们和老师们都应该积极地关注和参与防止校园欺凌。在这篇文章中，我将分享我对于校园欺凌反暴力的心得体会。
第一段：认识校园欺凌。
学生们应该认识到校园欺凌的本质及影响，只有这样才能更加积极地参与校园欺凌的预防和消除工作。校园欺凌的本质是一种强势行为，欺凌者试图通过直接或间接的方式对受害者施加威胁、攻击或关注，让他们感到恐惧、孤立、羞耻、疲乏等负面情绪。这种现象严重影响了受害者的学习成绩、社交能力和心理健康。因此，全体学生应该正视这一问题，共同为防止和消除校园欺凌努力。
第二段：反欺凌驱动力。
对于很多学生和老师来说，认识到校园欺凌的本质和影响是很容易的，但要积极参与到校园欺凌的预防和消除工作中去是很难的。我们需要一个驱动力来让我们坚定地投入到防止和消除校园欺凌的工作中。这个驱动力可以是我们不希望任何人都有被歧视、被欺凌的经历，也可以是我们对校园欺凌的敏感和同情，还可以是我们的责任感和社会责任感。这样的驱动力，让每个人都能够积极参与到防止和消除校园欺凌的工作中去。
第三段：认知比价值观更重要。
尽管校园欺凌的预防和消灭需要价值观的支持，但对于改变欺凌现象，重要的是认知而不是价值观。在防止和消除校园欺凌的工作中，我们需要做的是教育和提醒人们，让他们认识到校园欺凌的本质，同时提醒他们应该如何对待和面对欺凌现象。例如，为了防止和消除校园欺凌，我们可以组织讨论会、开展宣传活动等，来让更多的人认识到这个问题。
想要真正参与到防止和消除校园欺凌的工作中去，我们需要以行动来支持我们的意志。这样的行动可以是直接的，例如组织和参与反欺凌活动；也可以是间接的，例如向身边的人提供帮助和支持。如果我们发现身边有同学受到欺凌，我们应该第一时间提供帮助和支持，防止欺凌者的行为继续恶化受害者的情况。
第五段：认识到我们对于校园欺凌的影响。
最后，我们每个人都应该认识到自己对于校园欺凌的影响，在我们的周围和社区中创造一个欺凌和暴力不能长存的环境，这需要我们每个人的努力和支持。只有这样，我们才能真正消除校园欺凌，并为我们的学校和社区创造更美好、更和谐的环境。
陈念和小北所经历的少年时代的阴影，我觉得校园欺凌部分是最能引起共鸣的，不管是在少年时作为被欺凌的对象还是作为欺凌其他人的“刽子手”，我们大部分人是亲眼所见甚至亲身经历过的。“我们生活在阴沟里，但有人依然仰望星空”。十七八岁的我们为了心仪的大学而努力着，当我们在教室抬起头看到大家在背书做题时，心中仿佛有块大石头压得喘不过来气，当这种压力和欺凌、留守儿童这些联系在一起时，我无法想象陈念承受着什么样的压力，她是一个巨人。作为一个普通人，我无论如何也无法理解魏莱在胡小蝶自杀后还能无动于衷的继续欺负下一个对象，我不明白现实中是否真的存在这样的人，如果有，我希望他们可以仰望星空。
“你保护世界，我保护你”这是少年时代最纯情的告白，在小北注视陈念的眼睛里，我仿佛看到了东野圭吾的《白夜行》中亮司对雪穗悲切动容的爱情。引用书中雪穗的那句话“我的天空里没有太阳，总是黑夜，但并不暗，因为有东西替代了太阳。虽然没有太阳那么明亮，但对我来说已经足够。凭借着这份光，我便能把黑夜当成白天。我从来就没有太阳，所以不怕失去”。在陈念与小北的交流中，也不缺乏爱的表达，“只有你赢了，我才不算输”“你往前走，我一定在你后面”，也只有少年的他们才能说出这般“狂妄”的言语。
在电影的结尾，有易烊千玺通过旁白介绍我国在法制方面对校园欺凌所做出的的努力，我也相信我们的社会也会越来越关注我们这个时代少年的成长。我希望少年的你往前走，整个社会中的我们一定都在你身后。
文明，是历史沉淀下来的，有益增强人类对客观世界的适应和认知、符合人类精神追求、能被绝大多数人认可和接受的人文精神、发明创造以及公序良俗的总和。在日常生活中，对长辈的尊称，对晚辈的爱称，与他人见面的礼仪，等等，这些都是文明的体现。
随着时代的进步，我却发现，虽然科技在不断地发展，但是文明却没有在现代人的言行举止当中如科技进步得那样明显。尤其在90、00后之间表现突出。计划生育政策虽然有利控制了中国人口居多的问题，而另一个问题也随之出现，每家每户只有一个孩子，因此，这些集家长宠爱于一身的孩子们，在走出家门进入校门后，表现出自私、叛逆、目无尊长等等，一系列不文明行为尤为明显，这难道不是文明落后的一种表现吗?国外的一些旅游景区，为什么写着禁止中国人入内这样的中文字牌，很简单，因为在外国人眼里，中国人的文明素质太低，在人家的景区刻上“__x到此一游”。我们觉得很光彩吗?不是。这是在给自己的国家丢脸。看!这些都是不文明行为，还有很多，就不一一详说了。
之所以校园暴力发生，除了孩子的一些不文明行为，更重要的是，他们的心理，除了自己的利益外没有他人，因为争执、自私，于是校园暴力就产生了。
不文明、校园暴力二者紧密相关。如果想从根本上解决校园暴力，就一定要纠正孩子们的不文明行为，家长们要让孩子的眼中看到的，不止是自己，还有他人，学会分享，学会宽容，才会彻底制止校园暴力的发生。
校园欺凌和暴力是当前社会面临的一个严重问题，给无辜的学生带来了巨大的伤害和痛苦。作为一名学生，我亲身经历了这样的事件，深感校园欺凌和暴力给人们的心灵带来了多么深刻的伤害。以下是我对校园欺凌和暴力问题的心得和体会。
首先，校园欺凌和暴力不仅是受害者的痛苦，也是整个社会的问题。在我校的一次班级聚餐中，我目睹了一名同学受到了欺凌的行为。虽然当时我没有怎么帮助他，但我能清楚地感受到他的痛苦和困惑。他因此变得自卑，消沉，成绩也开始下滑。这样的行为不仅影响了受害者的精神健康，也影响着整个班级的凝聚力和学习氛围。因此，我们不能视若无睹，应当积极参与防止和制止校园欺凌和暴力的活动，为构建和谐的校园环境共同努力。
其次，灾难往往发生在只有几个人知道和沉默的地方。在我亲身经历欺凌事件后，我决定不再沉默，而是积极寻求帮助并与他人分享我的经验。我向班主任反映了这次事件，并发表了一篇关于校园欺凌和暴力的文章，希望能唤起更多人的关注。同时，我还参加了学校组织的“校园安全教育周”活动，通过宣传和教育的方式向更多同学普及校园欺凌和暴力的危害，并鼓励他们主动帮助受害者。我深深体会到，只有通过大家的共同努力，才能真正根除校园欺凌和暴力这个社会顽疾。
此外，我还发现校园欺凌和暴力往往有着复杂的心理因素和动机。校园欺凌和暴力往往是受到暴力行为者自身问题的影响。他们可能是在家庭环境中受到了虐待或忽视，有着不良的社会互动经验。他们以欺凌他人来寻求自己的优越感和满足感。因此，我们更应该从心理和社会的层面来介入和解决校园欺凌和暴力问题，帮助受害者摆脱心理困境，并对暴力行为者进行及早的心理干预，从而遏制他们的恶行。
最后，要根除校园欺凌和暴力，我们不能只依赖法律和纪律处分，还应该注重教育和培养学生的道德素质。在我们的学校，我们成立了一个“爱心社团”，它的目标是倡导友爱、互助、尊重和关怀的价值观。社团成员定期参与校内外的公益活动，积极帮助有困难的同学，并举办各种形式的宣传活动来提醒大家校园欺凌和暴力的危害。通过这样的方式，社团成员们成为了校园正气的代表和榜样，它们的存在和影响力帮助我们校园营造了一个更加友善和谐的氛围。
总之，校园欺凌和暴力是一个严重的社会问题，对受害者产生了不可逆转的伤害。作为一名学生，我们应当不再沉默，积极参与到校园欺凌和暴力的防止和制止活动中，并注重心理和道德教育，培养自己及他人的道德素质。只有通过个人和社会多方共同的努力，才能真正消除校园欺凌和暴力的恶习，为我们的学校和社会创造一个更美好的未来。
校园欺凌和暴力是当今社会中备受关注的问题，给千千万万的学生带来巨大的伤害。作为校园的一员，我亲身经历了欺凌和暴力的痛苦与恐惧，也从中体验到了对于和平、友爱、尊重的珍视。在这篇文章中，我将分享我所积累的心得体会。
首先，校园欺凌和暴力的影响是深远而持久的。当校园欺凌爆发时，受害者往往会感到沮丧、孤立和自卑，这对他们的心理健康造成了严重的冲击。相比于体罚等形式的暴力，言语上的欺凌更加普遍，它滋生了羞辱、挫败和恐惧感。这些负面情绪无疑会影响到受害者的学业成绩和个人发展。一个欺凌事件不仅影响着个体，也对学校整体氛围造成了负面影响，导致学生之间互相猜忌、不信任。
其次，校园欺凌和暴力必须引起广泛的重视和关注。学校应该加大对欺凌行为的惩罚力度，对施暴者进行适当的处罚，并对受害者提供心理援助与关怀。同时，学校也应该积极开展反欺凌教育，加强学生的道德教育和心理健康教育，构建一个友好、和谐的校园环境。此外，家庭和社会也应该参与其中，给予学生更多的关爱和理解，培养他们的善良、宽容与尊重。
再者，我们每个人都有责任阻止校园欺凌和暴力。作为学生，我们必须勇敢地站出来，帮助那些遭受欺凌的同学，应对施暴者产生坚定的抵抗意识。如果我们目睹了欺凌事件，应该及时报告学校和家长，维护受害者的权益。同时，我们也要加强自己的道德修养，不参与或支持任何形式的欺凌行为。只有每个人都坚决抵制欺凌，才能有效地减少校园欺凌和暴力的发生。
最后，校园欺凌和暴力是一个全社会共同努力的问题。政府应该加强立法和监管，制定更为完善的校园欺凌和暴力防治机制，确保学生的权益得到最大程度的保护。除此之外，媒体也可以起到很大的作用，通过报道和宣传，让更多的人了解校园欺凌的危害和必要性，争取更多人参与到校园欺凌的预防和制止中来。
在日常生活中，我时常思考如何帮助那些遭受欺凌的同学，如何促进校园的友善与尊重。我认为，要从自身做起，关注周围的人和事，学会关心他人，主动友善待人。同时，我们也应该不断提高自身的能力和素质，以便更好地帮助他人。在团体活动中，我会积极主动地与他人合作，营造一个友好的氛围。我还计划参与学校的反欺凌活动，与同学们共同传递正能量。
总之，校园欺凌和暴力是我们不容忽视的严重问题。通过我的亲身经历和反思，我认识到了它的危害与必要性。作为一个学生，我将坚定地站在反欺凌的一方，参与到营造一个友爱、尊重的校园环境中来。我相信，只要每个人都努力去行动，我们一定能够减少校园欺凌和暴力的发生，创造一个更好的学习氛围。
校园暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响,不仅仅体现在受害者,也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。对与防校园欺凌主题班会你有何心得体会?以下是小编收集的防校园欺凌主题班会心得体会,仅供大家阅读参考!
防校园欺凌主题班会心得体会一:校园暴力是人际冲突的一个极端,对我们来说是双重伤害,同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起,就应当互相帮助、互相谅解、互相包容,仇恨的种子长不出和平的芽,暴力不能真正的解决问题,让我们一起大声说“拒绝校园暴力”。这节课后,希望同学们进一步向家长、老师请教自我保护的手段,提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧,不读有暴力情节的书刊,不玩有暴力色彩的游戏,不做有暴力倾向的人,让我们拒绝暴力,做个健康阳光的学生。
我们一起大声说“远离校园暴力”。这节课后,同学们要进一步向家长、老师请教如果校园暴力侵害我的时候,我还能怎样做?完善自我保护的手段,提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧,不读有暴力情节的书刊,不玩有暴力色彩的游戏,不做有暴力倾向的人,让我们熄灭暴力的火焰,做个健康阳光的学生。
最近一段时间对于有关“校园欺凌”事件的报道相当多，手段及其凶狠，行为及其恶劣，画面触目惊心，大多都是未成年的孩子，让人感觉社会的黑暗似乎不会因为这些处在良好环境下的“太子”与“公主”们有所改善。是什么原因造成的这一本不应发生的事情呢?越来越多的悲剧发生在我们的身边，似乎不会因小小的新闻报道所杜绝，是什么样的环境让这本该单纯善良的孩子如此猖狂，一个号称拥有“5000年优秀传统美德的怏怏大国”，竟然无法制止如此恶劣的行为，似乎父辈的成就多么显著都只是徒劳，没有继承，也没有能力发扬，有点可悲吧！
按理说，在第一次的校园欺凌发生时，必然引起轩然大波，也定会引起家长与老师的警觉，与教育研究人员的反思。但是事情似乎没有想像的那么完美与简单，反而将这种暴力色彩笼罩在育贤才、为师表的.校园，一些充满江湖暴力、哥们义气的思想压力，让更多的学子心有余悸，把清静、和谐的学府弄的糟糕、洄荡！为什么人们没有从中得到教训呢?为什么让这种风气继续延续下去?试问：究竟要发生多少案例才可以引起大家的重视，究竟让多少祖国的花朵香消玉损才后悔莫及呢?如果说，祖国的发展必然要牺牲许多无私的奉献者，教育的发展要以孩子之间的相互摧残作为代价，似乎这个代价有点昂贵。
校园欺凌问题引出一个问题，就是人生处处是选择。选择，一次生命的郑重承诺。人生是一次选择，选择犹如一条奔腾不息的河流，顺流的人生观、世界观、价值观的航船则能勇往直前，鹏程万里；而逆流的航船只能是举步艰难，欲步不前，甚至被猛浪或漩涡永远打翻而深沉海底。选择，是一次对人生的不断完美。
谨慎做出每一个选择，让我们的青春之花绽放得更加绚丽灿烂。
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校园欺凌是指在学校内发生的一种形式的暴力行为，涉及到攻击他人的身体、心灵和尊严。作为一个曾经受到过校园欺凌的受害者，我深深了解这种行为对个人和整个社会的伤害。在这篇文章中，我将分享我对校园欺凌和暴力的心得体会。
校园欺凌和暴力是在学校内部发生的一种行为，它可以表现为言语、物理和心理上的攻击。这种行为给受害者带来严重的伤害，不仅影响到他们的学业和人际关系，还给他们的心理健康造成深远的影响。校园欺凌的例子包括嘲笑、恶言相向、威胁、殴打以及网络欺凌等。这些欺凌行为常常被施加者视为是一种强势地位的象征，而受害者则被迫接受这样的对待。
第二段：我曾经受到的校园欺凌及所受影响。
回忆起过去的经历，我仍然记得当时被同学们嘲笑、恶言相向的场景，那种无助和悲伤的感觉至今仍然挥之不去。这些欺凌让我缺乏自信，在学校内时时感觉到尴尬和不被接受。我不再愿意参加集体活动，害怕与人交流，整个人都陷入了消极的情绪中。这种负面影响还导致了我在学业上的退步，我也渐渐地失去了对未来的希望。
校园欺凌和暴力的产生常常与人们内心的负面情绪有关，包括对他人的嫉妒、自卑感和不满足感。施加者通过攻击他人来缓解自己的负面情绪，以此作为获取优势和控制他人的手段。然而，这种行为只会加剧受害者的痛苦，并培养出更多的暴力行为。校园欺凌和暴力不仅影响到受害者本人，还会对整个班级和学校的氛围产生负面的影响，破坏了学习环境和人际关系。
第四段：反欺凌行动的重要性及我所从中学到的。
面对校园欺凌和暴力，采取积极的措施是必要的。学校和家庭应严肃对待这些问题，加强对欺凌行为的监督和教育。提供适当的心理辅导和支持，帮助受害者恢复自信并迎接挑战。此外，教育者应该加强对学生关于尊重和接纳差异的教育，以培养学生积极的人际关系和解决冲突的能力。个人应该勇敢地站出来反对校园欺凌，并参与到反欺凌行动中。通过合作和社会共同努力，我们可以为未来的学生创造一个安全和友好的学习环境。
第五段：结论。
校园欺凌和暴力是一个严重的问题，我们必须共同努力来解决。无论是学校、家庭还是个人，我们都应该意识到校园欺凌的严重性，并采取行动来预防和解决这个问题。只有通过全社会的努力，我们才能为每一个学生创造一个安全、友好和充满希望的成长环境。
亲爱的老师、同学们：
校园是我们增长知识、接受教育的地方，本不该为欺凌事件的阴影笼罩，可据有关方面统计，全国绝大多数地区未成年人犯罪增多，有些地区年增幅在30%以上，作案者和受害者绝大多数为像我们这样的在校学生。
从60年代末到现在已出现了一个未成年人犯罪高峰，我国出现的校园欺凌事件并不是孤立的。由于影视业的商业化，欺凌恐怖影视作品越来越多，充斥我们的视野，许多作品中对于犯罪过程细节的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校园又成了他们“付诸实践“的理想场所。
校园欺凌同时也体现出人际交往问题，人际交往需要风度，风度就是用温柔去对待倔强的人，用宽容去冰冻苛刻的人，用热情去融化冷酷的人。
儒家学说认为，人心固然有善端，但它一开始只是一个萌芽，而且它随时会遭到私心杂念和外界诱惑的摧残。这萌芽要成熟、长大，就需要特别的守护和滋养。提高德性是一个十分艰难的修养过程。游戏人生，看起来固然潇洒，可如此泛泛而过又能找到什么样的人生感觉?生命是单程线，没有回头的机会。
所有青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容。仇恨的种子，长不出和平的芽，单纯的冤冤相报不能解决任何问题。
随着社会的发展，科学的进步，现在校园里出现了校园欺凌，闹的同学们都人心惶惶。
影视作品、书刊对青少年犯罪的诱导作用十分严重，在青少年身心发育过程中，自制能力一般较弱，是与非的界限比较模糊，很容易在觉得新奇好玩的心态下去模仿一些作品中的人和事，这是极需引起全社会关注并着手解决的。
校园欺凌事件虽然发生在学校里，发生在这些学生身上，但这也是社会大环境的一个缩影，全社会都应引起高度关注，并采取相应措施，共同努力，减少此类事件的发生，在校园营造一个良好的学习环境。
校园欺凌问题引出一个问题，就是人生处处是选择。选择，一次生命的郑重承诺。人生是一次选择，选择犹如一条奔腾不息的河流，顺流的人生观、世界观、价值观的航船则能勇往直前，鹏程万里;而逆流的航船只能是你举步艰难，欲步不前，甚至被猛浪或漩涡永远打翻而深沉海底。选择，是一次对人性的不断完美。
同学们，让我们携起手来，拒绝校园欺凌!
首先来解决一个这部《少年的你》电影中最关键的疑问。片头，片尾长大成人后的陈念在英语教学机构里所说的“三句乐园”——这是我们曾拥有的乐园。这曾是我们的乐园。这是我们的乐园。
这三个乐园到底怎么解读?有什么象征含义吗?
一点点来分析。影片里陈念自己告诉孩子usedtobe比起was更有失去的意思。
从英语的语法来说usedtobe是指过去习惯或常常是如何,强调的是现在不那样了;而was是指过去是如何,但现在这个习惯依旧。
不断强调乐园是长大成人后的陈念在告诉孩子，青春这个最美好的年龄，每一个少年都应该是美丽的，都应该活在最无忧无虑，最自在的乐园里。
这是从绝境中爬过来的陈念所持有的一种期望，一种对所有少年的美好祝福。但是事实上，少年时的陈念和小北都没有活在乐园里，而是活在了炼狱里。但陈念为什么一直还要强调这曾经是我们的乐园呢?因为同样寂寞痛苦的陈念和小北用对彼此的保护把这个炼狱变成了乐园，两个渺小而又伟大的灵魂在这个残酷的世界里绽放出了绚丽而又温暖的生命之光，将这片炼狱短暂照耀成了乐园。
回到三个乐园，
也就说第一个乐园——“这是我们曾拥有的乐园”表示陈念认为少年时代的青春已经逝去，但这个青春自己并不喜欢，也不愿提起，不想怀念这段痛苦的过去。
第二个乐园——“这曾是我们的乐园”表示少年时代的青春虽然过去，但多想想后自己觉得还是喜欢的，因为这里面有温暖，值得一再回忆的存在。自己开始学习着接纳了这段过去。
第三个乐园——“这是我们的乐园。”表示长大成人后的陈念终于真正彻底接纳了过去的自己，与这段少年的她达成了最后的和解，也接纳了那个时期的自己所不能承受的所有悲伤，这是真正从痛苦走出来后的一种对过去释怀的回望。
这三个乐园层次依次递进，是影片中主角陈念的心里活动和成长经历过程，也是一个少年真正长大成人，接纳自己的过程。
影片中最大的看点就是周冬雨所扮演的陈念与易烊千玺所扮演的小北的对手戏。
两个人的对手戏如果有张力，有化学效应，彼此使出的大招都接住了的话，一部电影也就成功了。
看完电影后，觉得易烊千玺出乎意料的强，比想象中的强很多，这个角色特别适合他。而周冬雨则遇强更强，个人觉得她的演技比起封后之作《七月与安生》又进一步提高了。这次陈念这个人物的表演可以让所有曾经质疑过周冬雨影后资格的人闭嘴惊艳。
两个人表演的好在于都可以见到彼此人物背后充沛的痛苦，而两个人把这个痛苦以一种十分内敛而又充满力量的表演方式释放出来，陈念和小北最后在监狱玻璃窗那里互相没有一句台词的对视，两个人却把重逢的欣喜，对彼此的感激和不舍以及对未来的彷徨，对没有保护好对方的难过，对终究输了的不甘等等复杂的情绪表现的淋漓尽致。
两个少年都没有父母的依靠，缺失父母的爱，于是只能互相报团取暖，抵御命运不断袭来的痛击。
小北对陈念说，你是第一个问我痛不痛的人。是第一个愿意关心我的人。
陈念从一开始看不起这个小混混，到慢慢接纳他，喜欢他，然后对小北说，你能保护我吗?
导演在表现两个人的心里活动时不断用大特写来展露演员，这是对演员演技的极大挑战。
好在两个人的眼神和表情都没有流于表面，都让观众感受到了两个人物最内里的灵魂。
陈念是这个世界里光明，干净的存在。她读书成绩优秀，希望好好读书，考试，上好学校，可以报答母亲，报答社会，甚至保护世界。
小北是这个世界里黑暗，肮脏的存在。他整天无休止地参与斗殴，荒废人生，没有目标，无所事事，他的世界里一切都是灰色的。
一黑一白的反差和设定都在为结尾是谁真正犯下不可挽回大错的反转做戏剧冲突的铺成，为最后彼此互相保护和互相救赎做情感的铺垫。
影片之前的跳楼，到一系列的校园欺凌让人看的十分压抑，直到陈念遇见了同样在生活泥潭挣扎的小北才让影片有了一丝暖色。
影片的导演曾国祥非常善于挖掘人物最内里，最细腻的情感。陈念和小北从来没有像一般青春电影里恨不得向全世界宣布的那样，对对方大声叫喊表白说一句我喜欢你，我爱你。但观众却能非常深刻的感受到两个人的情意，感到到两个灵魂无法分割的深刻羁绊。这就是导演处理情感的高明之处。
小北对陈念的喜欢是笔记本上调皮的写陈念欠小北一次，是从此有了一个可以保护之人的挂念，是被警察抓走没有保护好陈念回到家里看见被欺凌的她深入骨髓的痛心，是我陪你一起剃发对痛苦的分担，是一起看金鱼恣意游动的温柔，是一起扮鬼捉弄路人的玩笑，是我们一起睡在一张床上却只聊心事的克制，是宁愿葬送自己未来也要让你赢一次的保护。
陈念对小北的喜欢在被警官欺骗说小北被判了死刑后绝望颤抖的背影和不顾一切的暴走，是把身体紧紧靠在开着飞驰摩托的小北身上的安心，是我一路前行却不用惦记背后，知道有人在守护自己的安全感和归属感，是我们不好，不求任何人原谅，但这个世界有一个人懂我就够了的安慰。是自己快要赢了却甘愿为对方前功尽弃，宁愿放弃我好不容易得来的未来也要把你一起拉出泥潭的决心。
随着易烊千玺所扮演的小北这个角色进入陈念的世界，也让观众真正的入戏了。
观影的过程是压抑——暖心——同情——痛心——欣慰。
少年时期的我们应该如何面对困境来一步步成功迈向成人世界，这个问题是一个广泛的，具有代表性的，非常容易共情的现实议题，所以这部《少年的你》在导演和演员的共同努力下，赋予了青春电影新的意义，引发了我们对校园欺凌，对青春，对自己的成长经历，和对自身命运救赎的广泛思考。
影片的最后，小北终于可以从阴暗中走出来，得到赎罪，终于可以在阳光下走在陈念的身后保护她，导演似乎给了我们一个值得欣慰的结局。
少年时期的你必须面对的问题也许是高考，是没有朋友的寂寞，是欺凌，是对未来的志向的彷徨。
而长大成人后的你将要面对的问题将会是少年时期的你所有问题的几何倍的增长。
年迈父母老去的速度，竞争激烈的社会里工作的压力，如何立足，如何安身立命，对于孩子养育和教育培养每天巨额的支出，夫妻间无休无止的争吵和冷暴力甚至是出轨的猜忌，随随便便一个新的问题都能压垮你。
电影中陈念和小北会互相保护，而现实中的我们，一夜长大的我们又会有谁会来保护?
答案是没有人，可以拯救你的只有你自己。朋友。
愿看完这部《少年的你》的所有人，都会多一份去直面命运的勇气。
哪怕一点点就够了。
读了《虎门销烟》这篇课文，使我受到了一次深刻的爱国主义教育，我的心情久久不能平静。透过一池池白色的烟雾，我似乎看到了林则徐威武不屈的形象，也似乎看到了洋人狼狈不堪的模样。我在心中不禁骄傲地说，林则徐，好样的！是您，用虎门销烟的壮举，治愈了中华儿女“东亚病夫”的.创伤！是您，用虎门硝烟的壮举，奏响了一曲爱国主义的主旋律！是您，用虎门硝烟的壮举，树立了中华民族自尊、自爱、自立、自强的新形象！
回首历史，我们倍感骄傲。我们为林则徐的民族气节所折服，我们为响起在天安门城楼上的那句豪迈的语言而自豪：中国人民从此站起来了！展望未来我们信心满怀。中华民族正以势不可挡之势崛起在世界民族之林。中华儿女正在用自己的勤劳和智慧实现着中华民族伟大复兴的梦想。
我们作为新时代的少年，生长在党的阳光雨露里，生活在社会主义和谐的大家庭里，时时刻刻感受到幸福和温暖。我们要牢记“为中华之崛起而读书”的铮铮誓言，从小树立远大理想，好好学习，天天向上，做一名社会主义现代化建设的合格接班人。
我将本次活动确定为“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”。
背景：2015上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有42起，其中初中生参与的校园暴力事件33起，占总数69%，初中成校园暴力事件高发阶段。我校近期也出现了几起学生打架斗殴的事件。
目的：通过学习《中小学生守则》的内容，使同学们明礼守法，更好地认识什么是校园暴力，校园暴力的危害性，如何预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。
1、教师准备：给学生发放《中小学生守则》，人手一份，制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等。
2、学生准备：让学生宣读背诵《守则》，事先熟知《守则》内容，并思考校园暴力的表现及怎样正确处理校园暴力事件，在活动之前让学生先思考，活动过程中学生能更轻松的接受和理解活动内容。
1、部分学生对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所以利用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让学生明确何为校园欺凌。
发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力。其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。
2、观看校园暴力视频，学生可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质，进而讨论校园欺凌的危害，提出问题“校园欺凌有哪些危害？”
校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
3、多媒体出示2015年上半年校园暴力事件，并让学生结合生活实际，想一想，产生校园暴力的原因有哪些。学生会根据平时的生活实际，总结出一些原因。
1月9日，广西宾阳县初中女生打群架，目击者称现场惨烈。
2月28日，云南富宁县一中学女生宿舍内遭围殴凌辱拍照上传空间。
4月9日，山东邹城初二女生宿舍内被殴打被逼下跪。
4月17日，北京105中学一女生遭轮番扇耳光。
4月17日，广东汕头多名青少年围殴一名身着校服男生。
4月19日，湖北红安00后为争女朋友斗殴，操板砖砸人手段凶残。
4月30日，福建南安一初一男生被同校学生及社会青年追打，捅伤。
5月12日，福建晋江学生校外打架一死两伤。
5月19日，辽宁沈阳宁官实验学校篮球暴力事件。
6月16日，山东济南一中学多名学生暴力殴打同校学生。
6月21日，湖南怀化一女生在校园遭8名学姐群殴致耳膜穿孔。
6月26日，河南信阳数百中学生赤膊群殴。
此环节设置三个问题，这三个问题分别是：
1、同学间发生矛盾时，作为当事人，我们应该如何解决？
2、矛盾一时难以解开，如何有效扼制校园欺凌的发生？
3、一旦发生校园欺凌事件，如何应对？
这三个问题，分别是从学生间出现矛盾时、校园欺凌发生前、校园欺凌发生中三个不同阶段提出的，能够让学生思考在不同情况下如何处理矛盾，并尽可能的避免校园暴力的发生，一旦发生校园欺凌，也能够及时采取措施避免伤害。最后师生共同总结出避免校园欺凌的做法：
从受害者的角度想：不理睬；找老师；懂自救。
从施暴者的角度想：想后果；勿冲动；换位思考。
引案例能够让学生设身处地的思考如何保护自己，并引导学生回答：
1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；
2、面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争；
3、积极寻求家长、学校和社会的保护；
4、受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益。
(四)总结。
对本次活动进行总结，让学生再一次认识到校园暴力的伤害性，让学生明白暴力解决不了问题，只会造成恶果，于人于己都没有好处，同学之间应该互相包容理解，发生矛盾时及时找老师解决，让学生懂得从自身做起，拒绝暴力。
总结语：校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“拒绝校园暴力”。这节课后，希望同学们进一步向家长、老师请教自我保护的手段，提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们拒绝暴力，做个健康阳光的学生。
亲爱的老师、同学们：
校园欺凌和暴力，是不少学生的噩梦，会对被欺凌的学生身心造成伤害。省实验作为省重点高中，校园欺凌事件鲜有发生，但宣传教育防患于未然仍十分必要。学校举行以此为主题的升旗校会，向全校学生发出倡议：反对各种程度和形式的欺凌和暴力行为，以此严肃校纪，规范学生言行。
刘备曾说过：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。这句话的意思是，不要因为坏事很小就去做，也不要以为善事很小就不去做。可能在很多人的眼里，校园欺凌只是对被欺凌者产生实质性的物理伤害，才叫校园欺凌。但实际上校园欺凌不只是这些，它包括身体伤害，财产伤害，精神伤害。
通过查阅资料，我找到了这样一个案例。郑某与被害人王某是同班同学，郑某因被害人王某值日，但未清理而发生口角之后，郑某在放学后与王某进行约谈，谈崩了最终导致王某头部严重受伤，医治无效死亡。
这也是我今天想和大家聊的第一个想法，不要让正在读书的我们以欺凌者的身份举起拳头。在我刚才讲的例子中，其实双方都因为小事而付出了代价，王某因为没清理垃圾付出了生命，郑某为了逞一时之快而戴上银手铐。其实在很多时候，校园欺凌的源头可能都只是一句话，一件小事，而演变成了我们无法预估的惨案。但我觉得更令人深思的是，王某因付出了生命的代价，自己曾被欺凌的事实才让人们知道。但其实在这个世界上，有很多的被欺凌者，他们受到的伤害可能只是被打伤的手臂和身上的淤青，但在默默承受着欺凌者带给他的痛苦。欺凌者往往抓住了被欺凌者性格懦弱的特点，自是傲慢而为所欲为，被欺凌者只能默默忍受，苦不堪言。这对于两类人来说都改变了自己本来的青春轨迹，所以请欺凌者放下你的武器。
除了显性伤害，隐形伤害也不容忽视。2015年9月，甘肃省某县中学生高某由于看到同学将自己的照片丑化，并在网上发布有损自己形象的图片信息，所以购买鼠药投入饮水机中。后高某担心造成重大后果，便主动告知校方投药情况。校方立即将饮用过水的学生送往医院观察治疗所幸未造成人员伤亡。通过调查了解到高某因性格内向，长期遭受同学的欺凌无法排解，故采取极端方式报复。
这个案例也是我今天想和大家聊的第二个想法，不要让被欺凌者成为下一个举拳者。高某的丑照在同学中广泛传播，这对高某来说无疑使他受到了精神上的伤害，可他错误的选择成为了另一个欺凌者，好在他最后悬崖勒马，及时回头才没有酿成惨案。可并不是每一次报复都会是这样较好的结局，我们很难说被欺凌者有一天是否也会拿起武器去欺凌更弱小的人。但这并不是光荣的反抗，也不是英雄的成长，只是瘟疫一般改变一批又一批又一批的学生，制造一批又一批的欺凌者。
其实除了欺凌者与被欺凌者，还有第三类人就是“看客”。他们直接或间接地目睹了校园欺凌，但可能因为忌惮、麻木、胆怯而选择了沉默与视而不见，这可能只是一天生活中的一件小事。但如果有人可以制止，阻止的可能不只是一场欺凌，而是双方的人生轨迹，邻家失火，不救自危，既是制止欺凌者，也是在阻止你成为被欺凌者。
同时我想对正在遭受校园欺凌的'人说，不要怕不要胆怯，只有你才能拯救你自己，用合理合法的方式进行反抗，在校园内及时找老师沟通，回家后与父母倾诉，老师和家长一定会理智的处理这件事，相信自己，相信父母，相信老师，相信学校，不要为了逞一时之快而欺凌他人，也不要因为被欺凌而报复他人，更不要冷漠的围观和漠视欺凌。
我在读中学的时候，身边一起玩的小伙伴也遭受过学校暴力，且付出了生命，这也让我第一次对当时的.学习环境和教育体系感到畏惧。
学校本是作为教书育人之地，但是大多数学校只是做到了教书而未育人，普通学校为了迎合大多数家长们的心理，以升学率作为好学校的标准，导致在学校老师对学习好的学生重视，而很少关心学习差的。导致学习差的学生在校园里更叛逆。其实还是那句老话，家长才是孩子最好的老师，学校的老师只能教給你知识。
一个孩子就是家里的一面镜子，你家庭是什么样子，你的孩子就是什么样子。孩子的叛逆，浮躁，暴力，都是子不教，父之过。问题在父母身上，只是显现在孩子身上。所以现在的人都应该学点传统文化，这才是中国的国粹。
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好。今天我国旗下演讲的主题是“杜绝校园欺凌，共建和谐校园”。
四时最好是三月，风华正茂惟少年。菁菁校园，本该是一方净土，是人才培育的摇篮，然而“校园欺凌”诛心四字，为安宁美好的校园生活带来了大片阴霾。学校是我们荣辱相伴的整体，在这个团结协作的集体中，不容暴力滋生！
校园欺凌，指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为。凡发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由同学或校外人员蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都属于校园欺凌。
校园欺凌带来的恶劣后果不容忽视。特别是对于受害者，他们心理受到创伤，学习成绩下降严重，甚至由于受到严重伤害不得不住院治疗或者休学，正常的学习被迫中断。仇恨的种子，长不出和平的芽，单纯的冤冤相报不能解决任何问题。校园欺凌须严格防范、及时制止，否则待到悲剧发生，为时已晚。
儒家学说认为，人心固然有善端，但它一开始只是一个萌芽，而且随时会遭到私心杂念和外界诱惑的摧残。这萌芽要成熟、长大，就需要特别的守护和滋养。提高德性、培养正确的三观是十分艰难的修养过程。顺流的'航船能够勇往直前，鹏程万里；而逆流的航船只能使你举步艰难、欲步不前，甚至被猛浪永远打翻而深沉海底。树立正确的价值观，弘扬美德，传递正能量，不做校园欺凌的施暴者，亦不做旁观者，不要在怯懦里默不作声，坚决遏制漠视人的尊严和生命的行为。
对于杜绝校园欺凌行为，现提出以下倡议：
第一，不能“怕”字当头，遇到霸凌现象及时上报。在遇到校园欺凌时不能害怕，要敢于抗争。这些施暴者大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往是一种试探。如果此时在心理上就被对方压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协就会成为纵容、鼓励，带来更不良的后果。但是在“不怕”的前提下与校园欺凌抗争，并不意味着逞一时之勇，造成不必要的伤害。遇到校园霸凌后，要及时向学校、家长报告，绝对不能逆来顺受，或者以暴制暴。第一次遇到欺凌后的表现尤为重要，无论对方目的是否达到，如果一味忍气吞声、不想宣扬，无形中会长了对方的气焰，导致新的欺凌事件发生。
第二，处理好人际关系，强化保护意识。懂得宽容友爱、平易近人、不卑不亢，保持良好心态，学会换位思考，学会通过合理的方法解决问题，增强保护能力，防范校园暴力带来的侵权侵害。同时要注意慎重择友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，而不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。
第三，坚决不做施暴者。施暴者损害了他人的身心健康，违背了中学生守则，要承担治疗及赔偿费用，将受到学校严厉的通报处分，情节严重者需要对违法行为负相应的刑事责任。未来走上社会，这些人的行为再难获得认可。因此，我们要树立正确的是非观念，严守道德底线，坚决不做校园欺凌行为中的帮凶。
明善恶方能伸正义，知荣辱才可净心灵。做为新时代文明中学生，杜绝校园欺凌，提升文明素养当是我们每个人义不容辞的责任。我们应当互相帮助、互相谅解、互相包容，遵规守纪，提高团队意识、合作精神，共同创建和谐美好的校园环境！
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11月22日，我们在教室里观看了由最高人民检察院带来的法制教育节目《守护明天》让我感触很深。
我们观看的是第５期，关于校园欺凌，让我印象很深的是两个成语，“令人发指”和“难以相信”，我在想是什么事情才能用这两个极端恶劣的词来形容呢，王瑜检察官带我了解了事情的来龙去脉。2019年10月，距端午放假的前一天，两名同学给老师请假回老家甘肃，这让老师很不解，明明还有一天就回家了，为什么要请假呢？在老师再三的追问下，才终于说明了实情，原来就在前天晚上，这两名同学被小楠和其他的５名同学轮流扇耳光和扒衣服并拍了视频，并扬言，只要把这事情说出去就将视频和照片发到网上，这两名同学没敢说出，便商量着回了老家，老师了解事情后，找到了小楠和其他５名欺凌者，并恢复了视频，发现这并不是一件普通的欺凌同学事件，于是便报了警，起初小楠对这件事并不上心，以为自己未成年不用负刑事责任，否定自己欺凌同学的'事实，其次，这５名欺凌者中的小语一开始也是被欺凌者，只以为接受了那所谓的“道歉”便以为自己安全了．从被欺凌者，变为被欺凌者，而小楠却一心只想从轻处理，但经中级检察院的决定，并不给予减刑处理，小楠受刑从两年变为三年、其他几个分别是两年六个月、两年、两年，但这对几位被欺凌者来说可能是一生的心理阴影。
同学们，让我们远离欺凌，发现欺凌行为及时举报，及时制止、不要做没有感情的旁观者，因为不知道什么是时候你就会成为那个被欺凌者，让我们好好学习，天天向上，守护快乐的明天。
2、牢记安全并安全行走。
3、道路通往您和我们，安全与数百万个家庭息息相关。
4、安全比任何事情都重要。
5、和平，和平，和平，人人享有和平与幸福。
6、快乐地上班（学习）并安全回家。
7、校园是我的家，每个人都依赖安全。
8、我爱我们的祖国，因为祖国培育了我，教育了我，并使我们感到安全。
9、家里的煤气经常被关闭，所以不要一辈子买课。
10、校园是我们和老师的家。我们必须始终牢记安全。学生们，让我们携手共进，确保校园安全。
1、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；辱人者，人恒辱之。
2、南学苗之圃，安生一毒株。恃强凌弱小，何处不江湖？
3、师生携手共建“平安和谐校园”。
4、建设平安校园，从我做起，从点滴做起。
5、践行“三个代表”重要思想，全力维护社会稳定。
6、整治隐患，强化管理，努力营造安全生产生活环境。
7、跨进校园，走进平安。建设平安校园，你我共同责任。
8、关注安全生产，确保校园平安。
9、为了师生员工的安全幸福，请积极参与校园平安建设。
10、增强法治观念，提高防范意识。积小安为大安，平安建设铸心间。
11、创建“平安校园”，争做文明员工。
12、平安伴我在校园，人人事事保平安。
13、维护校园安全，营造和谐环境。
为积极响应孩子学校（介休三中）号召，近期我观看了第二十一个全国中小学生安全教育日关于《预防校园欺凌共建和谐校园》的知识讲座。当下是一个信息高速发展的社会，很多影视、电视、书籍当中都含有欺凌场面，很多武侠、欺凌手段被包装和美化，小孩子的模仿能力很强，辨别是非的能力还不够，种种的欺凌场面只是让孩子知道欺凌、欣赏欺凌，乃至使用欺凌。而且现在网络技术相当发达，很多欺凌、血腥的游戏在网上泛滥，其画面精美逼真，学生上网就经常沉溺其中，并往往会把网络中的欺凌带到现实当中。校园欺凌的存在已是不争的事实，还校园一片净土，创建良好的学习氛围，必须采取有力的措施。去年全国校园安全事故频发，政府也采取了种种措施，加强校园周边的安全。通过讲座我们了解了校园欺凌的表现，校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也算在内。在学校里面，老师的管理对学生还具有一定的威慑力，但是往往事情是发生在校外。放学后，老师也无法顾及。在校门口附近，小吃店门口，经常上演此类情况，或被敲诈勒索。校园欺凌的三种形式：
一、语言欺凌。学生之间经常用污言秽语相互攻击，导致矛盾的产生。
二、身体欺凌。凭借身体的优势来打击比较弱的同学。
三、心理欺凌，指的是不断重复地采用语言或其他诡计，影响别人学生生活，造成对方精神或心理状况发生不良改变，这其中也包括不断重复的侮辱性手机短信、网络微博。校园欺凌的具体表现形式有：
1、索要财物，不给就拳脚相加，威逼利诱。初一有位男同学，向全班男生借钱，名义上是借，实际上是敲诈。
3、为一点小事就大打出手，并伤害他人身体。有两位同学在打球时，身体不小心接触了一下，结果打了起来，一个出鼻血，一个眼睛被打肿。
4、同学间因“义气”之争，用欺凌手段争长争短，大打出手。一女生听说另外有个女生在背后说她坏话，于是就纠结了一帮人，把那女生打了一顿。
5、一方不堪长期受辱，采取以暴制暴手段报复另一方。在某种程度上，校园欺凌是社会欺凌的一个缩影，但是校园欺凌毕竟不是社会欺凌本身，二者还是有所区别的。
面对形形色色的校园欺凌，学校和家长重点还是在预防。首先，家庭教育是重中之重，家长应当关心孩子，加强与孩子的沟通。对于孩子的不良交往要坚决予以杜绝，以自身的榜样感染和影响孩子，教会孩子树立正确的人生观和自我保护方法。教育孩子保持一个积极向上的、快乐的'心，广交朋友不要在孤立别人的同时孤立自己。还应当定时同学校保持联系，了解孩子在校状况，发现问题也可及时解决。比尔盖茨认为，一个能够开创一番事业的人必定是一个心胸开阔的人，人要成大事就一定要心胸开阔，只有养成了倘然面对、包容一些人和事的习惯，才能够在将来的事业上取得成功与辉煌。学校应当贯彻落实《义务教育法》和《教育法》，加大对教育的投入，加强德育教育，培养学生正确的价值观和道德观，加强法制教育，还应开展丰富的课外活动促进学生学习兴趣。老师应当主动关爱学生，纠正偏好优生，冷漠后进生的教师歧视现象。
学校还应当定时召开家长会，加强家庭和学校的联系，及时发现问题，共同矫正青少年的不良行为，预防犯罪。学校还要整顿周边环境，培养一个良好的学习氛围，并为学生提供心理咨询和指导。薄伽丘说："在智慧提供给整个人生的一切幸福之中，以获得友谊为最重要。"你打算在学习和以后的生活中能够得到大家的信任、理解和支持，你就必须学会宽容、学会做人。宽容是一种修养，是一中处变不惊的气度，是一种承受，一种理解，一种体谅，一种品格，一种境界。它不是先天就有的，它需要我们后天的学习体验和感悟。开开心心的学习工作和生活比什么都好！
近年来，发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件，损害了学生身心健康，引起了社会高度关注。根据国务院教育督导委员会办公室《关于开展校园欺凌专项治理的通知》（国教督办函）及含山县教育局《关于开展校园欺凌专项治理的实施方案》（含教秘）的要求，仙踪中学积极开展校园欺凌专项治理工作。
现就相关工作总结汇报如下：
我们认真学习了相关文件精神，牢固树立“安全发展”理念，通过加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，积极主动和扎实认真地做好预防和处置校园欺凌事件，为促进学生身心健康，保障校园安全、维护校园稳定、推进平安校园、和谐校园建设提供良好的环境。
领导小组
组长：xx
副组长：xx
成员：行政会成员、各年级组长及各班班主任下设办公室与政教处，王啸任办公室主任。
工作职责：
组长：对校园欺凌专项治理负总责。审订《校园欺凌专项治理预案》，对此次治理活动督查并评定实施情况。副组长：对《校园欺凌专项治理预案》的科学性、可操作性进行评审，治理过程督促处室、年级组、班主任、保安宣传教育到位，确保各项工作的落实。并组织召开以预防校园欺凌为主题的知识讲座。
成员：服从领导，各司其职。值班领导加强校园巡视，及时处理突发事件；总务处备好“三防”相应防范器械；保安做好门卫出入安全管理工作和校园巡查监督工作；年级组长、班主任等做好对学生的一日安全教育管理、宣传工作，为学生保驾护航。
本次专项治理分为两个阶段。
第一阶段：20xx年5月—7月，开展专项治理工作。
（一）完善制度。学校制定了完善的校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立了校园欺凌事件应急处置预案，明确了相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。
（二）开展教育。学校集中对学生开展了以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展了品德、心理健康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和的`相关突发事件的应急处理。
（三）加强预防。学校加强对校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码，并明确负责人。及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理了实施欺凌的学生。
第二阶段：20xx年9月—12月，学校自查，接受普查。学校对专项治理第一阶段专题教育情况、规章制度完善情况、加强预防工作情况、校园欺凌事件发生和处理情况等，进行全面自查、督查和总结，形成报告并上报。对不足地方及时弥补。
1．相关岗位教职工要明确自己的职责，实行全体教职工一岗双责制，对玩忽职守，对学校安全造成不良后果的，追究其责任。
2．加强校园欺凌治理的人防、物防和技防的建设，如有丢失、损坏、不健全的相关器械总务处要及时配备。
3．班主任要经常开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或者是校园欺凌治理的电话号码。
4．当天值班教师要认真负责，对学生厕所、宿舍等容易发生纠纷的地段要做好巡查工作。
5．学校利用主题班会、教育讲座、国旗下讲话等对学生进行宣传教育。
6．如发生校园欺凌事件，及时向保安、值日领导、值班教师汇报，接报人员要及时到位并严肃处理实施欺凌的学生，涉嫌违法犯罪的，要及时向当地公安部门报案并配合立案查处。
对不负责任，玩忽职守，造成不良后果的欺凌事件的责任人在评比、晋升、绩效等方面，学校根据考核制度予以处理，造成严重后果的报上级纪检部门、司法机关予以处理。对在教育、预防、发现、处理校园欺凌事件等方面有突出表现的责任人，根据学校考核制度予以奖励。