三年级教案的编写需要教师具备良好的教学理念和教学方法,以及对学生的全面了解。小编为大家汇总了一些三年级教案样本,供大家参考和学习。
1、有感情地演唱歌曲,并通过其他创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。
2、通过小组合作表演等音乐实践活动,发展学生的创造思维能力,提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。
1、通过在小组集体活动中,用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格,激发学生对祖国美好河山的热爱。
2、创编活动,节奏练习,旋律片段创作,掌握四分音符和二分音符。
钢琴、录音机、磁带、打击乐器(碰铃、铃鼓、双响筒)。
1、听音乐拍手进教室。
2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好。
1、发声练习:1234│5—│5432│1—‖。
小猫爱吃鱼,鱼。
2、实践模唱,复习歌曲《摇啊摇》、《小酒窝》。
1、聆听音乐《草原放牧》。
师:今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看,你们想不想去呀?
生:想!
师:在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来,比如跟着唱、打拍子等等(放《草原放牧》flash给学生看)。
2、情境想象,进入主题。
师:草原是不是很美丽呀?
生:是!(让学生自由发挥想象,老师作提示:天上有什么?地上有什么?草原有什么颜色?它们分别是什么?生:天上有白云,地上有羊、马、狗,草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色,绿色是草和山,蓝色是天空和河流,白色是云和绵羊,还有蒙古包是白色红边的,棕色是马和狗。)。
3、初步掌握歌曲风格。
师:下面再给你们听一首歌,也是关于草原的。听的时候要思考这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律是怎样的?(播放歌曲《草原上》的录音)。
4、听一听、想一想《草原上》和《小酒窝》在情绪、速度上有什么不同?
a、优美、舒展地、宽广。
b、欢快、活泼地、紧凑。
1、进入新课:(师)今天我们要来当一回蒙古人,唱蒙古歌,跳蒙古舞。
2、聆听歌曲,初步感受内蒙民歌的特点。这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲,音乐语言简练易记,旋律线条起伏较大,基本素材只包含两个乐句的八小节乐段。节奏舒展,旋律优美,生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光,就仿佛置身于一望无边的辽阔草原当中,抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好生活,刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热情好客的性格。
3、用听唱法学习歌曲,小声的跟着录音范唱学习歌曲。
4、听辨音的长短:(师)同学们,你们有没有发现在唱这曲子的时候,在同一个小节里有的歌词唱得短一些,有的要唱得长一些?请同学回答。(生)高、照、跑、叫、壮、肥。
6有表情的演唱歌曲。
1、进一步掌握风格,播放一段蒙古舞蹈《我也来当小骑兵》,让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点。
内蒙古人的性格开朗,
而且很热情好客,如果你们到内蒙古去做客,他们一定会很热情地招待你,这就是我们中国众多少数民族中的内蒙古族,是中华民族不可缺少的一部分。
内蒙古草原参观活动结束了,请同学们骑着马离开这个美丽的大草原。(放《我也来当小骑兵》音乐,学生们做着骑马状离开课室)。
1、通过欣赏歌曲《孤独的牧羊人》,感受乐曲诙谐、轻快、活泼、生动的情绪。
2、通过为歌曲创设情景,表现童话般的意境,初步培养学生对音乐的理解、想象和表演能力。
3、体验美国乡村歌曲的唱法,了解音乐剧的知识。
可以用肢体语言表现出歌曲不同的情绪。
磁带cdppt。
1、组织教学。
a、听《doremi》踏步拍手进教室。
b、练声曲:《doremi》。
师:同学们,doremifasollasi是我们的音乐小伙伴,一起来唱一唱“doremi”,你们可以选择自己喜欢的音符,一起唱起来吧!
(学生演唱《doremi》)。
2、欣赏《孤独的牧羊人》。
a、导入:
师:真棒!哪个同学知道这首歌曲是哪部电影的插曲呢?
生:《音乐之声》。
生:家庭教师和七个孩子的故事……。
师:说的很好!这是一个发生在奥地利的真实故事,善良美丽的见习修女玛丽亚,来到退役海军军官特拉普上校家担任家庭女教师,她通过音乐及生动的教育方法,对7个调皮的孩子进行启发及熏陶,终于使七个孩子对她产生深厚的感情,同时也赢得了特拉普上校的爱情。刚才同学们所听到的这首《哆来咪》就是这名女教师与那7个孩子所演唱的。
2、初听:
生:诙谐,幽默,欢快。
师:真好!那在影片中,它描写的是什么故事呢?
生:玛利亚和孩子们一起在做木偶戏表演。
1、复听:
2、师:真聪明!那我们一起来看看这段精彩的表演吧!
再想想歌曲中最吸引你的是哪几句?
*观看影片中木偶戏的片断。
生:“来咿噢嘟。。。。”一会儿高音,一会儿低音。
师:你可以简单的模仿一下吗?
(学生模仿真假声的交替唱)。
师:非常好!那我们一起来唱一唱吧!
(学生拍手唱衬词)。
师:好极了!其实这是一种叫作“蓝色约德尔”(yodel)的乡村歌曲唱法。
它的特点是真声、假声不断的交替,一会儿高八度,一会儿低八度,形成了一个奇特的音响效果,让人觉得特别有趣。
我提议我们一起来为这段木偶戏配音,唱一唱这几句,好不好?
生:好!
*一边观看木偶戏,一边唱一唱最有趣的几句。
4、学习歌词:
师:那木偶戏究竟讲了一个什么故事呢?为什么叫他孤独的牧羊人呢?我们一起来读一读:
(朗读ppt第一段歌词)。
生:只有他一个人在唱歌。
师:恩,那后来呢?他的心情有没有发生变化?
(朗读ppt第二段歌词)。
生:欢快!不孤独了,因为有许多的人都在听他唱歌了。
师:很好!让我们再看下去。
(朗读ppt第三段歌词)。
5、了解歌曲旋律:
师:我们也来做一回快乐的牧羊人吧。一起来唱一唱歌曲的第一段。
*学唱歌曲的第一段。
6、再听《孤独的牧羊人》表演全曲。
用不同的动作来表示不同的段落,听听看全曲主歌部分一共有几段?
三、小结,下课。
师:同学们,我们的音乐之旅就快接近尾声了。在今天的旅途中,你们学到了哪些本领呢?
生:了解了音乐剧……。
师:修女玛丽亚用音乐唤起了孩子们的创造力以及对生活、大自然的热爱。如果你也热爱音乐,热爱生活,那么你一定能成为一个最快乐的人!
让我们唱着《doremi》结束今天的音乐之旅。
(唱着《doremi》,离开教室)。
1)、听听音乐中手铃的节奏。用三角铁、响板伴奏适合用什么样的节奏?(黑板出示多声部节奏)。
2)、用多声部节奏为歌曲伴奏。
3)、用歌声为歌曲伴奏。用100︱567︱100︱为歌曲伴奏。
叮咚嘣嘣叮。
2、图片欣赏,导入本课。你觉得黄昏是什么样的?今天我们要学习的歌曲就是《美丽的黄昏》,让我们来听听歌曲中的黄昏是什么样的。
1、准确、流畅地唱好歌曲,并为歌曲编新歌词。
2、初步了解什么叫“三拍子”,体会三拍子的强弱规律。
3、通过学唱歌曲,体会伙伴们之间真诚的友谊。
让学生能准确并有感情地演唱歌曲。
1、掌握附点节奏,体会三拍子的强弱规律。
2、注意弱起分句。
多媒体、电子琴。
一、师生问好,谈话导入。
1、师生问好4/412355—。15.—‖。
同学们你好,您好您好,蒋老师您好!
2、发声练习4/412345——‖。
小猫爱吃鱼。
3、谈话导入。
生:跟他道歉,说对不起?
师:大家说得很好。
二、教授新歌。
1、聆听歌曲《原谅我》。
师:刚才,我们都是用平常说话来表达歉意的,接下来老师要带大家去看看一位美国小朋友,他是怎样来请求原谅的?(仔细听)。
生:唱歌?
师:是的,他用自己真诚的歌声去请求原谅的。他都唱了些什么?
生:?
师:让我们一起读一读歌词的内容。(齐念歌词)。
师:现在请同学们跟老师做一个节奏(先仔细听,仔细看)——原谅我以往一点错。
(学生模仿)。
师:请同学们再听一次,在刚刚的节奏中“我”和“以”哪个字要长一点呢?
生:“我”字长?
师:你们的小耳朵真灵,让我们一起来拍一拍吧!
师:你们真能干,接下来我们就用这个节奏,边拍边念歌词吧!
2、再听范唱,并用悄悄话的方式跟唱。
3、学唱唱名。
4、教师范唱,学生轻声跟唱。
5、学生演唱,教师伴奏。
6、歌曲情感处理。
师:当你做错事向别人道歉时,你的心情是怎么样的?
生:不开心、内疚?
师:当你承认了自己的错误,你的心情又是怎么样的?
生:开心、快活、舒畅?
师:是的,带着内疚的心情像朋友倾述自己的“一点错”,表达了对同伴的信任,希望得到到同伴的“原谅”,使伙伴之间的友谊更进一步。那就请你们用诚恳、温柔的语气完整地演唱吧!
三、拓展延伸。
1、在歌曲演唱正确完整的前提下加入律动表演。
(三拍子:拍手拍肩拍肩)。
认识、理解三拍子,并通过律动感受三拍子的强弱关系。
2、创编歌词。
(分小组讨论改编歌词,进行汇报演唱)。
四、课堂小结。
在我们的学习生活中,总少不了矛盾和误解,老师希望:当你和同学发生不愉快的事或争吵时,要勇于向对方道歉,承认自己的过错,消除误会,让一切重归于好。这样才可以使大家的友谊更加坚固!同时也希望大家相处的开开心心!下课。
1、学唱歌曲《健康歌》,并随歌曲进行律动表演。
2、学唱歌曲《小小足球赛》。
1、能理解《健康歌》的全部歌词内容,感受其跳荡的律动,学会一段歌词。
2、学会歌曲《小小足球赛》的第一段歌词。
3、能随歌曲《健康歌》,的音乐即兴动作。
1、导入:学生在歌曲《健康歌》的伴奏为背景音乐开始学习。
教师提问:这段音乐唱了些什么?给你带来了什么样的感受?
2、学习歌曲《美丽的黄昏》。
(1)教师范唱歌曲《美丽的黄昏》。
(2)指导学习歌词。
(3)学生跟着歌曲录音清唱两遍。
(4)鼓励学生跟着音乐做律动表演。
3、用自己身边的打击乐器为歌曲伴奏。
4、放《小小足球赛》的录音,学生朗诵歌词,跟着录音学唱第一段歌词。
5、自我评价:同学们这节课有什么收获?
6、教学反思:学生能感受歌曲中的跳跃的律动,能跟随歌声即兴表演。
1、欣赏乐曲《溜冰圆舞曲》《跳绳》。
2、学唱歌曲《小小足球赛》。
1、能听辨出乐曲《溜冰圆舞曲》中各段音乐的情绪变化,听辨出《跳绳》中三个乐段abc的结构。
2、学会歌曲《小小足球赛》。
3、能随着《溜冰圆舞曲》的录音模仿溜冰的动作。
4、知道一些有关足球的趣闻。
1、请同学们议论有关溜冰的话题,引入新课,欣赏《溜冰圆舞曲》。
(通过欣赏这首曲子你看到了什么?)。
2、这首曲子中重复的乐曲是那一段(讲授这首乐曲的主题)。
3、随教师唱这一主题的乐谱。
4、再次聆听《溜冰圆舞曲》全曲,注意上述主题在乐曲中出现了几次?
5、介绍丁善德及其儿童钢琴组曲《快乐的节日》,欣赏《跳绳》。在听赏过程中,教师作微小的动作帮助学生理解音乐,例如:在第一、第三乐段时可做挥绳动作。第二乐段可做跳跃动作和轻盈的舞蹈动作。
6、引导学生听出第三段与第一段是相同的,再在课本中第三部分的空格中填上绿色。
7、继续学习《小小足球赛》的二段歌词。
8、师生共同讨论有关足球的趣闻。
9、分组讨论如何表演这首歌曲。
10、上台展示。
11、教学反思:在欣赏音乐时的理解能力有所提高,在模仿溜冰动作时有创造性。
综合性音乐活动“趣味运动会”
1、能听辨《溜冰圆舞曲》《跳绳》《拔河》。
2、能初步认准音准1-2、1-3、1-5、1-61-i。
3、学会跳绳儿歌的歌谱并唱会歌曲。
4、在诸项表演活动中培养学生的创造能力。
1、《运动员进行曲》的音乐声中开始本课教学。
2、师生共同讲述一些有关运动会的趣闻。
3、找两三组同学表演《小小足球赛》。
4、在欢悦的音乐声中表演踢毽子动作。
5、学习跳绳儿歌的歌谱和歌词,再随着歌声表演跳绳动作(分组进行,两人抡长绳,其他同学轮流跳绳),途中可即兴的改动某些歌词,如“小熊小熊你点点头”等。
6、随《溜冰圆舞曲》的音乐表演溜冰动作。
7、听音乐《两个小乒乓球运动员》,再进行“我们来打乒乓球”的即兴演唱的练习。
8、随着优美的音乐表演韵律操动作。
1、复习歌曲《小小足球赛》《健康歌》。
2、创编与活动。
1、通过本节课歌曲的学习与聆听,让学生初步了解抗日战争年代,我们少年儿童在战争中所发挥的不可估量的作用。
2、在节奏的创编过程中,培养学生的创新能力。
3、创设愉快的环境,使学生在轻松的气氛中大胆地创造,使其更加喜欢上音乐课。
1、学生听琴完整地演唱本课两首歌曲一遍。
2、让学生针对自己的演唱,ww进行简单的评价,说一说哪些地方唱得好,哪些地方唱得不好,并说出原因。
3、分小组进行讨论,用一句话谈谈自己对这两首歌曲的感受及理解。
1、学生分别拿出自己制的小乐器,以小组为单位,在组内进行歌曲伴奏。
2、每小组选出优秀的演奏者在全体同学面前为大家作表演,上全体同学为这些演奏的同学作评价。
学生们能积极参与表演。
教学目标:
1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自学和教师指导的学习方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏。
2、为歌曲创编律动。
一、律动。
1、初听音乐,今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲,请同学们边听边跟着乐曲的`节奏打拍子。
2、复听音乐,同学们的节奏感真强,这一遍我们再听的时候,请大家跟我一起做律动。
二、教唱歌曲。
1、范唱同学们的动作非常优美,现在请大家休息休息,听老师把这首歌曲给大家唱一遍。
3、学唱歌曲。
请同学们跟着录音自己学唱歌曲。
4、指导纠正。
5、巩固新授。
3、用平稳、悠长的气息从齐唱到轮唱,有力度对比的优美地演唱。
优美、有力度层次的演唱。
轮唱。
一、弹唱问好,导入新课:
1、听音乐导入;
1)、听听音乐中手铃的节奏。用三角铁、响板伴奏适合用什么样的节奏?(黑板出示多声部节奏)。
2)、用多声部节奏为歌曲伴奏。
3)、用歌声为歌曲伴奏。用100︱567︱100︱为歌曲伴奏。
叮咚嘣嘣叮。
2、图片欣赏,导入本课。你觉得黄昏是什么样的?今天我们要学习的歌曲就是《美丽的黄昏》,让我们来听听歌曲中的黄昏是什么样的。
二、学习歌曲:
1、聆听范唱。感受歌曲的情绪和意境。
2、自学旋律,练习视唱。(观察乐谱,旋律行进的主要方式——以级进为主,因此改变以往先学歌后视唱的学习方法,改为由同学们自主学习,独立完成视唱曲谱。)。
3、跟同桌相互视唱,互相帮助。
4、请同学单独视唱,检验自学成果,解决难点。(四度音程的跳进)。
5、全体随琴视唱。边唱边用手指在琴键上弹奏。
6、用口风琴视奏歌曲旋律。
7、在口风琴的伴奏下填词演唱。
三、轮唱训练。
1、再听音乐,跟听自己的声部,在心里随唱。
2、三听范唱,找出演唱与歌谱的不同。
3、学生歌声与琴声做二部轮唱。
4、生生轮唱清唱。(观察乐谱两个乐句之间的模进关系,力度应怎样处理;结尾的旋律下行,应怎样处理?)。
5、随伴奏音乐轮唱。
6、随音乐有感情的轮唱,加入打击乐器、人声伴奏。
四、音乐创造:
你有没有什么办法改变这首歌曲的情绪呢?
(速度、节奏、连与跳、节拍等角度,对歌曲进行改编再创作。)。
五、结束语:
同学们不同风味的“美丽黄昏”带给我无限惊喜,希望同学们能用音乐创造出更多的美丽风景,美妙心情。
听赏《对鸟》。
1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《顽皮的小杜鹃》。
2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。
3、学生能听出《对鸟》中的演唱形式,学唱几句方言。
《顽皮的小杜鹃》是一首奥地利民歌,它情绪欢快活泼,略带俏皮,四四拍,f大调。歌曲中加入了“咕咕”的叫声使整首歌曲充满了童趣。
《对鸟》是一首浙江传统民歌,跟《顽皮的小杜鹃》一样,均为表现鸟类的歌曲,结构短小简单,旋律优美流畅,通过这两首歌的学习,学生可以初步感受到鸟儿可爱的音乐形象,从而增进对音乐的喜爱。
学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲,感受作品中的音乐形象。
看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用,对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。
录音机、碟片、钢琴、打击乐器。
(一)律动。
1、课前循环播放,让学生有个初步认识。
师:刚才听到的这段音乐你们熟悉吗?这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》,现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞,飞向花丛,飞向蓝天,想不想试试?(播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导入)。
师:同学们表演的真棒,就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧,它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它请到了我们的课堂,它在哪呢?你听?(播放《顽皮的小杜鹃》伴奏,老师唱“咕咕”)。
(二)导入新课。
师:听见杜鹃鸟的歌声了吗?
师:谁来模仿一下。
a、生模唱“咕咕”的声音、
生:明白(学生表演,师和生一起配合完成,让学生再次感受音乐,集中注意力听赏)。
生:第二种(确定音高,对学歌曲有帮助)。
生:活泼、跳跃的。
师:那就请同学们带着这种感觉来唱吧。(在老师的指导下进行模唱)。
师:这只小杜鹃啊很顽皮,当我走在草地上,听到杜鹃在歌唱,我到树丛中寻找,杜鹃飞向小河旁,我又赶快跑过去,但它飞向远方。
生:好(师完整的唱歌词,生在“咕咕”的时候演唱并加入表演)。
师:同学们表演的真棒,刚才老师唱的是一首奥地利民歌,叫《顽皮的小杜鹃》,下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。(出示歌谱)。
a、师:仔细听一听这首歌曲的演唱顺序是什么?(师点着歌词一句一句听过去)。
生说演唱顺序。
师讲解第一段从哪里唱到哪里,第二段从哪里唱到哪里。
b、学生有节奏的读一读歌词。
c、随琴分句模唱,解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休止,以及让学生找出相同的乐句,慢慢的唱一唱。
师生合作。
e、师:你们接的真棒,
师:你们唱的真不错,下面我们就来完整的把这首歌曲连起来唱一唱。
1第一段师生第二段生师。
2把学生分成两组配合。
师:同学们配合的真默契,下面我们开动脑筋想一想,你们来选一选在徐老师手里的这些乐器中,哪些适合这首歌曲中小杜鹃清脆、活泼、跳跃的叫声的(碰铃、铃鼓、沙球等)。
(师敲,学生选择)。
师:好的,经过大家的讨论我们用这些乐器和你们的歌声一起来表演一下吧(选几位学生用乐器为“咕咕”声伴奏,可以选两组学生)。
师:你们唱的真棒,把掌声送给自己吧。
(有可能可以让学生背唱)。
(三)听赏浙江民歌《对鸟》(时间剩余的情况下可以听赏)。
师:学会了这么优美动听的歌曲,我们就来轻松一下,一起来欣赏一首非常好听优美的歌曲《对鸟》,在听的时候,要请同学们想一想它的演唱形式是什么?什么声什么唱?(播放音乐)。
生:愿意。
师:那我们来一起唱一唱吧。(前两句)(边学边解释是用地方方言演唱及它的含义)。
(四)总结。
今天这节课,让我体会到我们班的同学个个都很活泼,你们的歌声也像小杜鹃一样动听,我要感谢大家为我们演唱了这么好听的歌曲,谢谢大家,最后请同学们唱着歌走出教室吧。
教学内容:
1、学唱歌曲《法国号》
2、音乐知识:法国号、四三拍。
教学目标:
1、学唱《法国号》这首歌曲,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。
重点难点:
1、学生亲身感受、体验表现四三拍的律动变化。
2、了解有关圆号——法国号的知识。
教具准备:钢琴、多媒体。
教学过程:
1、学生踏着圆号吹奏的乐曲进入教室。
2、请学生从《小乐队》中唱到的五种乐器的图片中试着找出所听的乐器。
3、教师简介圆号也称法国号。导入歌曲《法国号》。
1、《法国号》的范唱录音。
2、学唱歌曲,并让学生寻找歌曲创作的规律。教师分句教唱,注意乐句间的完整性。
3、启发、提示用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
4、待歌曲演唱熟练后,加入教材第26页所示范的律动,边唱边做律动。
1、请学生自己创造不同的声势,表现四三拍的强弱规律。
2、以组为单位选择不同的律动形式加入到自己的演唱中。
教师就学生自制小乐器进行提示,并提出要求。可参照教材中的示范,指定各组所需完成的乐器制作;更可鼓励学生自己创造出别具一格、与众不同的乐器类型。还可指定学生准备下节课上需完成自制乐器的材料等等。教师可根据学生能力、条件,特别是教学时间自主选择此项教学的要求和难度)。
第二课时
教学内容:
1、学习简单的舞蹈律动,配合歌曲《法国号》背唱。
2、学习用口风琴等乐器为歌曲伴奏。
3、展示自制的小乐器或随堂自制简单的小乐器。
教学目标:
1、通过背唱、做律动等活动,做到温故而知新的教学目的,使学生顺利掌握伴奏部分的音型节奏。
2、通过学生使用自制乐器为同学的`演唱伴奏,培养音乐节奏感和协作、配合的能力。
3、通过学习表现三拍子律动的简单舞蹈,进一步巩固对四三拍的认识与感受,培养学生的身体协调性。
重点难点:
1、学生用自制的简单乐器为演唱歌曲伴奏,并从中体会创造与合作的乐趣,以及培养学生关注不同质地、不同器形的乐器会有不同的音乐变化这一问题。
2、表现三拍子律动的简单舞蹈,注意协调性。
教具准备:钢琴、录音机、录音带。
教学过程:
1、学生共同复习背唱《法国号》这首歌曲。
2、学生自己边唱边加表现四三拍强弱变化的声势,注意对比明显。
3、学习简单的舞蹈律动,加深对四三拍节拍的感受与体验。
(1)教师完整示范。
(2)教师分解示范,学生模仿。
(3)播放歌曲《法国号》的录音,学生自己做舞蹈律动。
1、教师请学生展示自制的打击乐,并做简单评价。并按乐器类型分组站立(皮质类、散响类、木质类、金属类以及有音高变化的和能发出特殊音响的)。
2、教师请全班同学分别为两声部,分别用各自的小乐器表现两种节奏型,并相互配合。
(1)3/4 x o o | (建议用皮质类、金属类)
(2)3/4 o x x | (建议用木质类、散响类、有音高变化的乐器)。
特殊音响的乐器根据其发音特点,由教师现场决定其分类。
3、待学生配合默契,即可加入《法国号》的演唱。
4、教师示范用口风琴或自制的乐器演奏(保证学生的安全)为学生的演唱伴奏。并请学生辨别伴奏的节奏是(1)(2)的哪一种节奏型。
5、学生学习用口风琴或自制的乐器演奏伴奏部分(根据学生能力可降低难度,每人只演奏一种音型,甚至是按节奏演奏一个音,但难度在于相互的配合。此方法更能培养学生神情专注、相互合作的能力)。
6、学生分为两部分,相互为同学的演唱伴奏。
第三课时
教学内容:
1、欣赏合唱曲《小乐队》。
2、识并初步熟悉《小乐队》中唱到的除圆号以外的四件乐器的外形及音色。
教学目标:
1、通过集体欣赏和分组试唱、听辨各声部的旋律等方法,感受合唱曲《小乐队》的变换无穷的结构能力。
2、学生通过配合欣赏《小乐队》进行自制打击乐伴奏及舞蹈律动的编创,起到既培养学生的创造、参与性意识,又巩固、提高单元教学目标之目的。
3、继续熟悉另四件乐器的外形及音色。
重点难点:
1、培养学生关注不同质地、不同器型的乐器会有不同的音乐变化这一问题。
2、认识并记住另外四件西洋乐器的名称、音色及使用方法。
教具准备:钢琴、多媒体。
教学过程:
1、完整听赏《小乐队》,请学生找出歌曲中唱到的乐器的名称,并与图形或事物相对应。
2、分别简介另四件乐器的外形及音色。
1、分组熟悉《小乐队》各声部的旋律,教师做补充讲解。
2、各组用自制打击乐为其演唱的声部配1—2小节的固定节奏音型的伴奏。
3、教师按任意顺序演奏一遍各声部主题,学生以组为单位迅速做出反应并配上子编的伴奏。
4、各组就反应的速度、编配、演奏等情况相互做简单的评价。
5、完整欣赏《小乐队》的演唱录音,听出歌唱的顺序。
6、各组编创简单的表现四三节奏规律的舞蹈或律动(最好能表现自己对声部所唱乐器的音色的理解与感受)。
7、跟随《小乐队》的演唱录音,各组用字编的舞蹈、律动表现声部演唱的顺序。
第四课时
教学内容:
1、欣赏乐曲《紫竹调》
2、复习本单元所有内容
教学目标:
1、通过分析、讲解及参与性听辨,使学生更全面的了解《星空》这首乐曲。
2、通过多种活动进一步培养学生强烈的求知欲和从小树立远大理想的决心。同时达到再次复习本单元所学知识的目的。
重点难点:
1、能听辨出演奏主题的乐器音色。
2、知道三件领奏乐器的名称,并能区别出中西乐队的合奏音色。
3、继续培养学生专注欣赏、用心表现音乐的习惯和能力。
教具准备:钢琴、多媒体
教学过程:
(师)今天,我有给大家带来了三个好朋友,同学们看一下,你认识它们吗?
1、教师出示三件民乐器的图片,请学生试着说出他们的名字。如回答不上来,再出示三个名称供学生选择。
2、请学生听《紫竹调》中三件乐器的独奏片段(任意顺序),请学生试着说出是哪件乐器在演奏,并在教师的提示下模仿出该乐器的演奏姿态。
3、请学生听一段西洋管弦乐队的合奏片段及《紫竹调》的合奏部分,并能正确区分他们即可。
1、教师介绍有关《紫竹调》的相关知识。
2、听演唱版的《紫竹调》,可尝试模唱前两句,以感受地方风格。
3、听赏全曲,记录出演奏的顺序依次为:乐队合奏——笛子领奏——琵琶领奏——二胡领奏——乐队全奏。
4、再听全曲,学生分别代表三个乐器,模仿进入演奏的顺序。
5、学生分组用不同材质的打击乐器,随音乐的感觉分别为一种乐器的领奏段落做即兴伴奏。比比看哪组同学的演奏与乐曲配合的最贴切。
1、倾听歌曲,了解歌词大意,初步跟唱歌曲。
2、能用跳跃的声音模仿杜鹃的叫声。
3、在歌曲意境感染下,体验喜爱杜鹃鸟(布谷鸟)的美好情感。
1、绘有简单风景的图片一幅。
2、可活动的小朋友、杜鹃鸟图片。
1、在音乐伴奏下,教师边演示图片,边讲述:“春天来了,我走在草地上,突然听到了‘咕咕’的叫声,这是谁在叫呢?”
(1)教师继续操作教具并讲述歌词内容,进一步感受歌曲旋律。
(2)通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。
小朋友走在什么地方,听见杜鹃在唱歌?最后杜鹃怎么了?
(2)教师:“你们也跟我来找找小杜鹃吧。”幼儿随音乐学念第一段歌词。
(3)幼儿轻轻地学唱第一段歌曲。
(4)在动作暗示下,教师提醒幼儿能唱准歌曲中的弱起节奏(双手放在胸前)。
(5)教师边演示教具,边讲述第二段歌词内容。
(6)幼儿轻轻学唱第二段歌词。
(7)教师提醒幼儿唱准跳音“咕咕”。
3、幼儿完整地表演唱歌曲一遍。
(1)幼儿完整地演唱歌曲一遍。
(2)幼儿根据歌词进行表演,感受歌曲意境,体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。
教师:“现在我们一起去‘草地’上寻找顽皮的杜鹃”。第一段边走边唱,第二段坐在“草地”(地板)上唱。
2、表演歌曲《圆圆和弯弯》。
3、选用内容:学习用竖笛演奏歌曲。
一、学习用听视唱结合学习歌曲《圆圆和弯弯》,引导学生认真仔细地聆听音乐作品。音乐曲调优美淳朴,生动地描绘了金秋一派丰收的景象,抒发了农家儿童甜美生活的愉快心情。
二、引导学生学习创编情景与动作进行表演,学习在情景中用动作来表现体验自己的情感,
三、引导学生用竖笛演奏歌曲《圆圆和弯弯》增强学生学习音乐作品的兴趣,提高学生器乐的演奏能力。
一、常规练习。
1:随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2:复习《钟声叮叮当》分声部唱一唱——二声部合唱。
3:器乐小练习。(结合学唱歌曲进行练习)。
二、新课学习:
2、揭题、范唱,听录音、学生讨论。
3复听录音,说说歌曲情绪(听后学生谈感受)。
4、引导用动作表演歌曲:放音乐,学生自由表演。
5、学唱歌谱。
1)听记曲调比赛,看谁听得最快,最准确(教师弹奏一句,学生唱后试着记。教师弹奏指名学生试唱)。
2)视唱歌谱。
3)用竖笛吹一吹)。
6、学唱歌曲:放录音轻唱——重点练唱:切分音和一字两音、连线、休止处——唱——处理:唱出丰收的喜悦。
7、用打击乐器为歌曲伴奏,渲染丰收的气氛。
学生分小组试敲——合着音乐敲一敲——边唱边用打击乐伴奏。
8、分组用打击乐和竖笛伴奏、即兴表演——分组展示——师生评价。
9、编创与活动(如时间够的话进行)。
分组编创歌词——挑选好的编成几段歌词表演。
教学目标:
1、通过歌曲学习,让学生熟悉对唱的.这种形式。
2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识,并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。
重点难点:学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。
课前准备:电影《刘三姐》片断。
教学过程:
一、导入。
1、请同学们观看电影《刘三姐》对歌的片断,看看影片中人们在做什么?
2、介绍这种一问一答的演唱形式叫“对歌”,大家通过对歌,比谁机智、谁的生活经验丰富。
3、今天,咱们就一起学习一首对歌形式的歌曲,名字叫《对鲜花》(出示课题)。
二、教唱歌曲。
1、听录音范唱,感受歌曲情绪。
2、跟着录音范唱,用哼鸣小声模唱歌曲旋律。
3、用听唱法学习歌曲。
4、指导、纠正。
三、歌曲处理。
1、“什么”两字要加重语气,唱出一定要难倒对方的心情。
2、“瞒不了我”一句要唱出得意之情。
3、结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。
四、创编活动。
1、创编歌词。
师提示:“什么开花在水里”这个问题谁有和歌曲不一样的答案?
生:荷花、水仙花……。
师生接唱:用学生的答案唱第一段。
2、根据自己了解的知识续编歌词。
3、设计演唱形式(分小组对唱、一领众对、男女对唱等),完整演唱歌曲《对鲜花》。
教材从教育理念上,强调了“以学生发展为本”,音乐教育面对全体学生,也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心,以音乐文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。五年级下册总共7课,七个单元,加上游戏宫和欢乐谷,分别是《春景》、《换了的村寨》、《飞翔的梦》、《你好,大自然》、《京剧》、《百花园》、《爱漫人间》、7个单元!其中表演歌曲有:《小鸟小鸟》《春雨蒙蒙地下》、《巴塘连北京》、《迷人的火塘》、《小白船》、《真善美的小世界》、《田野在召唤》、《铃儿响叮当》、《我是中国人》、《京剧》、《采花》、《编花篮》、《爱的人间》、《地球是个美丽的圆》14首新歌!还有16首欣赏歌曲:《致春天》、《春到沂河》、《北京喜讯到山寨》、《大气手鼓唱起歌》、《飞越彩虹》,《飞翔的女武神》、《铃儿响叮当的变迁》、《溪边景色》、《要学那泰山顶上一青松》、《京调》、《花之歌》、《对花》、《爱的奉献》、《大爱无疆》、加上游戏宫《乐翻天》欢乐谷《静夜思》、《我的音乐表现》并配以群体的音乐活动本册以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。新教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口,易听易记,让学生爱唱爱听。在乐谱使用上,从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种。培养学生的创新精神与实践能力。教材的最后,还有活动性的测试与评估,鼓励学生自测、自评、互评、他评,形式丰富多彩。
二、学情分析。
本学期我继续担任五年级下册的音乐课。从整体的水平看,学生总体水平进步很快!学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对都有提高!大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律很好,举手发言的学生较多。在教学常规方面大有进步。在视唱练耳、音乐知识等方面有所提高,四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识,例如:他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱,学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲,感受了音乐的美,具备了一定的编创能力。在教学中渗透德育、美育,在课上进行多媒体教学,加强教育科研,加快教育现代化,促进教育改革,努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。总的来说,在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练,进一步巩固、完善教学,还要充分注意这一学段学生是以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体,采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行音乐教学,为学生打下扎实的基础,更好地提高课堂教学质量。
三、教学目标。
(学期总目标及单元或章节目标)。
1.突出音乐学科的特点。让学生真正感受到音乐的魅力,并能从音乐中感受各种精神。启迪智慧,陶冶情操,提高审美意识,使学生身心得到健康的发展。
2、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能,在唱好课本歌曲以外,能自学六首以上的儿童歌曲,并培养学生具有独立视唱简单乐谱的能力。
3、了解我国各民族优秀的'民族民间音乐,激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感,自信心,初步接触外国的优秀音乐作品!
四、教学设想及措施。
1.认真钻研大纲和教材,在此基础上按课时,认真写好教案。
3.充分作好课前准备,设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。
4.认真上课,在课上多给学生自我表现和发问的机会。因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。
5.指导学生学习正确的坐姿、唱姿,以及合理的发声练习曲。
6.注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练,指导学生有感情地歌唱。
7.在教学中指导学生了解歌曲的情绪,并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。
8.每节唱歌课给学生三分之一的时间练习,教师正确处理、引导。
9.合理安排时间进行音乐欣赏,培养学生对音乐的爱好,开拓学生的视野,并了解一些音乐知识。
10.通过律动以及集体舞的训练,培养学生的节奏感和乐感,加强学生的全面素质。
11.在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育,深化教育改革。
12.根据本校条件设备,充分利用录音机等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。
13.课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性,并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力,用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。
14.丰富课外音乐活动,以学生的爱好为主开展课外音乐活动,使学生在平时生活中学习音乐。
总之,在音乐教学中实施自主学习,要坚持从培养学生兴趣出发,精选一些妙趣横生、有趣味的教法,让学生多听多唱,放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台,一个锻炼的机会,一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”,成为学习活动的主体。
文档为doc格式。
感悟音乐与情感的作用和意义。
让学生学会运用音乐语言分析音乐作品,学唱曲谱。
一、知识与能力目标。
1感受和体验音乐所表达的各种情感,感悟音乐是情感的艺术。
二、过程与方法目标:
1、能分辨出音乐的段落、体裁、演奏乐器及表演形式。
2、能在老师的引导下分析沃尔塔瓦河的主题音乐并根据图片划分段落。
三、情感态度与价值观目标:
能够主动搜集表达不同情感的歌曲向同学介绍。
1很高兴和同学们一同走进这节音乐课,今天的主题是情感之声。
设问:人类的情感有哪些?
母爱、友情、爱情等。
(一):
1播放歌曲引导学生感受歌曲的情感?
2对比小提琴版探究找出作品的异同?
讨论喜欢哪个作品,为什么?
3组织评论乐曲再重复时候发生了什么样的变化?
一)《母亲教我的歌》师:在亲情之中,
有一个人的爱最为伟大,从我们出生之时就时刻萦绕在我们身边。没错,那就是母爱。
母亲把她所有的爱与奉献都慷慨地给予了我们,无微不至地关心着我们,这种情是每个人都为之动容的。
同学们能说出几首歌词母亲的歌吗?(《烛光里的妈妈》《母亲》《我的好妈妈》等等)。
在捷克,有一位非常优秀的作曲家,他叫德沃夏克。他从小非常喜爱音乐,但是家庭穷困加之父亲的反对,小德沃夏克总是在母亲的掩护下偷偷的学习音乐,最终成长为一位优秀的作曲家。当德沃夏克长大成人,母亲也离他而去。于是他便创作了这首《母亲教我的歌》,用它来寄托对母亲的无限哀思之情。
1、欣赏《母亲教我的歌》和小提琴曲《母亲教我的歌》感受两首不同风格的作品。
2、对比讨论:这两首作品你更喜欢哪一首?为什么?小提琴的音色缠绵哀伤,让人有无限的想象空间,对比声乐曲的带歌词演唱,更似是:此处无声胜有声。
3、学唱歌曲的旋律,体味歌曲的情感特征。
四、小结:音乐是情感的艺术,最善于表达人类复杂而细腻的情感世界,在漫漫人生路中,音乐以其独有的方式抒发着人类各种不同的思想感情,让我们做有心人去感受人类中不同的情感。
第三课。
1、在音乐活动中,感受朋友间真诚的友谊,培养好伙伴之间的合作意识,以音乐为载体,感悟人与人之间自然和谐的交往。
2、近一步认知和感受1、3、5三个音,启发学生创作灵感,从多角度感受音乐的魅力。
3、流畅地唱好《原谅我》,逐渐培养学生有感情的演唱歌曲。
音乐新课程指出:以音乐审美为核心的基本理念,应贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。也就是说,音乐课在培养学生热爱音乐,培养学生对音乐的感受力、审美力、表现力及创造力的同时,在感情上感悟音乐中陶冶情操,才是小学音乐教学追求的主要目标。本节课中,力求在音乐教学中运用歌(乐)曲所表现的典型的意境与情绪,引导学生进行联想和想象,体会真情,热爱真、善、美,让人类最美好的情感,充盈着整个音乐课堂。
在中年级教学中,学生不再单纯追求主要作用于感官的感觉上的需要,这时的学生开始需要比从前更进一步的得到知觉上的满足。但要根据中年级学生的心理特点,既不可完全沿用低年级的方法,也不可全盘舍弃那些在低年级有效又适用于中年级的教学方法。三年级是从儿童期向少年期过渡的阶段,因此,在音乐教学方法的运用上,教师首先创设情境,进行摸底练习,围绕着学生的兴趣,选择有利于调动他们的积极性并能强化其参与意识的教学方法,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生注意。在学生能力范畴之内的,教师稍稍调试,让学生轻松的在练习中找到乐趣,使其形成初步的抽象思维与概括能力,自然的感受音乐,掌握知识技能,达到预期的教学目标。
能用真诚的'声音,并有感情的唱好歌曲《原谅我》。
1、歌曲中附点节奏的处理。
2、歌曲结尾的和声处理。
钢琴、麦克风道具、教学课件。
(一)、组织教学。
师生问好:《早上好》歌曲师生对唱,明确坐姿。
(二)、音准、节奏摸底练习。
1、师:刚才在我们互相问好的时候,我看到大家都是面带微笑,所以你们的声音听起来特别的甜美,又十分亲切,把我们的音符朋友又召唤出来了。分别出示1、3、5。学生认一认,唱一唱。
(1)出示1,师:他的名字叫什么?(唱着说)。
(2)生:do。
(3)师:在电子琴上找到她的位置,跟着老师的琴,你能唱一唱吗?(学生进行演唱)。
(4)出示3,要求全体同学进行演唱。
(5)出示5,他的名字你们也很熟悉啊,和他打个招呼。
(6)把他们三个连起来唱一唱。
2、师:刚才我们对这个三个音符朋友的音高位置有了记忆了。现在他们想任意的组合在一起变成旋律,请同学看第一条旋律组合。(见课件)。
3、小结:孙老师希望同学们能够多做这样的练习,让我们的小耳朵更加的灵敏,刚才,老师对咱们班同学的音乐的能力有了一个了解,发现……(实事求是的评价)。现在,孙老师迫不及待地想听听你们的歌声。
【评注:复习《噢!苏珊娜》并练习轻声发声练习。】。
(1)学生进行第一遍的演唱,找出问题。
(2)引导学生“用说悄悄话”方式进行轻声演唱教学。
【评注:通过比较使学生感受轻声演唱可以使歌曲变得很柔美,并且可以保护自己的嗓子】。
(三)、导入新课。
学生自由回答。
(四)、讲授新课。
师:老师也伤害过自己的好朋友,你们想不想知道我是怎么向他道歉的呢?
师:你们说他原谅我了吗?
生:原谅了。
师:的确,音乐不但可以陶冶人的情操,增进人的情感,起到了沟通的作用,还可以很快的化解矛盾,让好朋友破涕为笑了。今天我们一起来学唱《原谅我》。听音乐小精灵的演唱,听听她说了哪些道歉的话。(第二遍完整聆听歌曲)。
1、学生说出歌词。
2、教师出示歌词。
师:歌词很简单却表达了朋友真诚的歉意,让我们完整的朗读歌词。
生:朗读歌词。
师:老师也来读一读,你听听和你读的有什么区别?是强调谁犯了错?
生:是强调我犯了错。
3、师生共同按节奏读出歌词。
4、学生自己按照节奏完整地读歌词,同桌的同学互相监督,谁读的不够准确,可以寻求老师或者其他同学来帮忙。
5、配音游戏:
同学们表现很不错,我们来玩一个小游戏,“配音演员”。
【评注:教师比较幽默夸张的示范,跟着录音对口型,快而准确地使学生了解游戏规则的同时,也给学生创设轻松的学习氛围,达到让学生跟着录音默唱歌曲的目的】。
6、歌词接龙:
看好我们的好朋友“麦克风”先生,当它指向谁的时候,谁就可以尽情地展现自己了。
7、完整的演唱歌曲《原谅我》。
8、自我陶醉,感动自己的演唱歌曲。
【评注:自我陶醉,使学生感受,体会演唱的状态首先是要感动自己,由心而发。】。
9、接下来是要感动老师的演唱。
【评注:用自己深情演唱,感动观众。】。
10、师:你们的演唱的确感染了我,我们合作歌伴舞怎么样?你们一边唱,一边看一看老师在什么地方加入了动作呢。
生:在小精灵打招呼的地方。
师:你们真是很聪明,因为准确掌握三拍子的强弱规律,对于我们三年级的小朋友来说可不是那么容易的事情!你们很棒!你也试一试在这里加入你最喜欢的动作吧。
11、师:老师很喜欢这首歌曲,尤其喜欢最后一句,因为使我感受到好朋友倾诉后那种畅快的心情。结尾稍作改动和你们分享。(出示课件)。
(1)范唱(学生结尾和声处理)。
(2)师生合作演唱和声结尾。
(3)生生合作演唱和声结尾。
12、接下来为了展示我们更高的表演水平,现在你就用“诚恳的态度,温柔的歌声打动你的同桌,歌曲分为两段,两个好朋友商量一下,如果你们的歌表演与众不同就会有奖励。
13、学生展示,评价。
(2)生1:送些礼物。
(3)生2:说一些真诚的话,恳求他的原谅。
14、说唱版原谅我趣味创编。(见课件)。
(五)课堂小结:
让我们再一次用心,用情,真诚的唱起《原谅我》这首歌,感动周围所有的好伙伴吧!
这是一首3/4拍美国儿童歌曲,曲调短小精悍,歌词简练,明快的旋律表达了一个孩子对以往的错,勇于向朋友倾诉,求得原谅的真切心情。歌曲由四个乐队构成的一段体,每个乐句都以弱起进入,采用了基本节奏,只是在最后一个乐句稍作变化。歌曲的第一、二、三乐句的句首运用了相同的音调,朴实的语言“原谅,承认,以往的一点错”,真实地表达了孩子认错时的那种诚恳的神情。第三乐句在句尾作了“xx”的音程大跳,把恳求原谅的迫切心情推向高潮,紧接着以平稳的节奏及音调进入第四乐句,表现了孩子改正缺点、承认错以后舒畅快活的心情。
在这次音乐活动中,学生可以感受朋友间真诚的友谊,培养了好伙伴之间的合作意识,以音乐为载体,感受到人与人之间自然和谐的交往过程。通过本课的学习,学生可以用自然的,真诚的声音有感情的演唱歌曲《原谅我》,并能用肢体语言使歌曲的表现形式更加的丰富了,由于歌曲旋律,歌词较为简单,所以根据新课标的指导,在本课时安排一些有趣的,拓展性的创编活动,比如:和声的处理,“说唱版原谅我”等,都有效的激发了学生的学习兴趣,并且满足了中年级孩子音乐学习中的心理需求,那就是:玩一玩,试一试,编一编,乐于参与到很有成就感的音乐活动中。
其中留下深刻印象的,当我用立脚尖,直立,半蹲,和学生一起感知1.3.5这三个音的音高位置的时候,好多的同学忍不住也边唱边做,看着他们那股认真劲,传达给我的是,他们对1.3.5的音高位置有了较为深刻的理解了。
结尾的创编,孩子们的歌词也很有创意,能够达到了“说唱”的效力,看似简单的创编过程,使孩子感受创作的乐趣,激发了他们的创作欲望,也让学生切身的从多个角度感受到音乐的魅力。
1、能学会演唱《我们大家跳起来》。
2、在音乐活动中,初步感受小步舞曲的风格,能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。
3、能在教师的指导下参加集体舞。
激励学生积极参与音乐活动,学会《我们大家跳起来》这首歌。
引导学生初步感受小步舞曲的风格,掌握三拍子的强弱规律。
cai课件、钢琴、碰铃、舞板
一、定向
1、导入
(cai课件展示:生日快乐的音乐与画面。)
师:同学们,今天是我的生日,我想请大家参加我的生日舞会,你们愿意吗?让我们大家跳起来吧。
2、随乐集体律动。(3/4拍子)
二、导学铺垫
师:刚才大家跳得很高兴,那你们想知道18世纪欧洲的皇室贵族们开宫廷舞会的情景吗?
1、听赏《小步舞曲》
初听:简单介绍音乐家巴赫。
第一遍:安静地听(cai出现欧洲风景画面)。
第二遍:边听边介绍巴赫(cai出现巴赫头像)。
复听:体会小步舞曲风格(cai宫廷舞会片段)。
师:你们从参加舞会的人的表情和服饰上能看出什么?
(端庄、彬彬有礼、华丽)
师:小步舞是当时流行于贵族中的宫廷舞蹈,跳舞时人的姿态要高雅、端庄。(学生模仿舞蹈姿态。)
随乐模仿:老师带着学生模仿小步舞的舞步。
第一遍:看舞步模仿(cai出现舞步模拟动画)。
第二遍:随乐模仿(播放〈小步舞曲〉)
师:谁能说出“小步舞”的舞步特点?
小结:小步舞曲一般是三拍子。
3/4xxx|xxx|
强弱弱 强 弱弱
2、体会并掌握三拍子乐曲的强弱规律
师:既然是舞会,就离不开乐队,同学们请拿起乐器,一起来演奏吧!
(1)打击乐器伴奏:
a.随乐敲一敲,让学生自主地体会三拍子乐曲的强弱规律。
b.个别学生示范。(用不同的乐器,要求敲出强弱规律)
c.选择强弱敲一敲。
(2)身势动作创编:
师:刚才小乐手们用乐器表现了三拍子的特点,还能用其他方法表现吗?
a.自由创编身势动作。
b. 身势动作接龙。
三、学唱歌曲
师:真是一群聪明的小乐手。听,舞会上传来了美妙的歌声。
1、范读与范唱
2、学唱歌词
师:大家学唱了《我们大家跳起来》这首歌,你们觉得哪里最不好唱?
3、指导学习难点:第二、四乐句
4、分组演唱,体会舞曲风格
一组同学演唱时,其余学生用乐器和身势动作为其伴奏;老师指挥,并适时指导。
师:现在我们一起来当一次宫廷乐手和歌手好吗?记住,要高雅端庄。(师弹琴,学生边唱边用乐器和身势动作伴奏。)
四、创造与表现
师:舞会马上要开始了,参加舞蹈的同学们准备好了吗?
1、创编
学生分组随乐自编动作。
2、展示
每组派两名代表表演自己创编的动作。
3、评价
学生互相评价,老师作指导性评价。
4、集体表演
师生自由选择角色,全班集体表演。
五、课堂小结
师:同学们,这节课你有哪些收获?(学生说说)大家的收获真不少,谢谢大家与我度过了一个难忘的生日。最后让我们一起来跳一曲小步舞,尽情享受这美妙的音乐吧!
全班在集体舞中离开教室。
本学期三年级音乐教科书所采用的是人音版实验教材,教学内容包含“聆听”、“表演”、“编创与活动”三部分。要求学生学会歌曲十八首,聆听中外儿童歌曲十八首。
通过本学期教学,培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情,引导学生积极参与音乐实践活动。
通过音乐实践活动,丰富情感体验,培养审美情趣,促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。
学习我国优秀的民族民间音乐,接触外国优秀音乐作品,扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。
突出音乐学科的'特点,把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度。
(1)感受乐器的声音。能听辩打击乐器的音色,能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。
(2)能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
(3)体验并说出音乐情绪的相同和不同。
(4)能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏。
(5)聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段,初步感受其不同风格。
(1)参与各种演唱活动。背唱歌曲4—6首。
(2)能采用不同力度、速度表现歌曲的情绪。
(3)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
(4)能够参与综合性艺术表演活动。
(5)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
(6)用唱名模唱简单乐谱。
(7)能在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
(1)能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。
(2)能够将短句、成语、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。
(3)能够用人声、乐器或其他音源,创作1-2小节节奏或旋律。
(4)能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。
(5)能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、节拍、情绪的音乐。
学唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
理解歌曲的思想内涵,初步学会歌曲,能有表情地演唱。
1、导入。
从我国是一个农业大国,有80%的人民生活在农村,农民的状况如何决定着国家的命运引入,再从改革开放后农村面貌的变化和农村儿童的生活乐趣等方面导入本单元的课题,引起学生们(尤其是城市学生)的兴趣和关注。
2、学唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
可以大致介绍一下冬瓜与南瓜,因为城市的儿童可能不太熟悉。
(2)学唱歌词,注意歌曲中的切分节奏“xx.”和“xxx”,还应注意休止符,尤其是“0x”中的八分休止符。
要注意掌握歌曲的基本情绪,叙述、亲切、明朗,速度要把握好,必要时还可以解释一下“瓜蔓”和“小英英”,并对一些字进行“整音”,如“拱”、“洒”等。
(3)学唱最后12小节歌谱,要求学生注意到歌谱中没有“4”“7”这两个音。
3、再次复习歌曲《冬瓜和南瓜》,并要求课下设计恰当的表演动作。
1、学生参与的程度与参与率。
2、能否初步学会歌曲《冬瓜和南瓜》,节奏、旋律、情绪正确。