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课题开题是课题研讨的重要组成局部,是一个十分重要的环节,开题报告撰写。而要做好课题开题任务,关键要写好开题报告(研讨方案)。有人曾打过这样一个比如,说研讨方案比如修建师的施工图,课题组成员就是施工员,施工员照"图"施工,规划办在结题鉴按时按"施工图"验收。由此可见,研讨方案撰写得能否迷信,关系到课题研讨能否顺利进展,关系到课题研讨质量,关系到整个课题研讨的成败。
由于开题报告中有一些内容和申报书中是一样的,我们以往写开题报告时会复杂地将申报书中的内容复制过去。其实,一份迷信的开题报告的出炉并不是复杂的反复。开题报告和课题申报书虽有一样之处,但又是不完全一样的。由于其目的是不一样的。课题申报书的目的是争取申报课题立项,其内容重点是课题选题的精确度、研讨价值的大小、研讨的可行性。而课题开题论证的目的不是立项,而是完成课题研讨,其内容重点是如何展开课题研讨。再打个比如,就像写作文,写申报书是审题立意的进程,教师看过要能晓得你的立意是不是契合文题的要求;写开题报告那么是撰写提纲的进程,教师看过要能晓得你的思绪能不克不及写出一篇合格的作文。(幻灯片:课题申报书与开题报告的区别)。
因而,仔细写开题报告,其实就是课题的研讨进程。
开题报告是申报书的晋级版。
既然开题报告是申报书的"晋级版",那么哪些中央需求晋级呢?首先,我们的课题在申报的时分都经过了专家论证,专家的意见就是这次晋级的导航键。
然后我们必需进一步学习相关文献,明白在同类课题傍边他人曾经有了哪些效果,哪些效果我们可以自创。经过开题报告的考虑与写作协助我们清楚地理解本人为什么要做这个课题,终究想处理什么,我们计划怎样做,我们最终想失掉哪些效果,能否到达本人的预期目的,使课标题标的达成有能够性。因而,开题报告绝不是课题申报书的复杂的反复,而是有所调整,愈加完善。
开题报告是申报书的详细化。
后面曾经讲过,关于课题研讨,开题报告好像修建师的蓝图,是研讨课题的片面设计和构思,重点要写清楚如何完成课题研讨。因而,开题报告比课题申报书里的内容愈加详细,愈加具有可操作性。要清楚地写出每一步做什么,怎样做,有内容,有要求,有活动布置。这样,有利于课题组有目的、有步骤地布置和展开研讨,也有助于研讨者按期取得阶段性效果和按时完成研讨义务。
研讨内容概述预备研讨成绩详细阐明研讨成绩,特别是要列出研讨的子课题(假如有二级子课题也应详细列出)。
研讨办法大致采取什么办法详细阐明某一个阶段采取哪些办法研讨哪些内容。
研讨工夫研讨各阶段的大致布置结合研讨内容,列出详细的研讨日程布置。
研讨效果效果方式详细的效果方式(结题报告、论文、案例、课例…)。
研讨队伍确定课题组成员人员的分工,树立子课题组。
(一)研讨报告的几个组成局部。
课题的界定。(你研讨的课题是什么?)。
课题的提出。(为什么要选择这个课题?)。
文献综述。(在相关成绩上他人曾经做了什么,还有什么没有做?)。
实际根底。(用什么实际指点课题的研讨?)。
研讨目的。(你的预期目的是什么?)。
研讨内容。(你计划做什么?)。
研讨办法。(你计划怎样做?)。
研讨步骤。(你的任务进度如何布置?)。
研讨效果。(你的阶段性效果和结题效果是什么?)。
课题研讨的组织机构和人员分工。(课题研讨人员、经费、设备、图书材料等条件剖析以及课题的组织办理等。)。
由于工夫关系,上面结合论证的重点选择几局部内容跟大家交流。
(二)局部环节的外延及留意点。
课题称号的界定。
外延:课题称号的界定,要求答复"是什么"的成绩,是课题研讨定位的"指南针"。课题界定就是对课题中的"关键词""中心语"进展明白的讲解,给该课题限定精确的研讨范围,提示课题研讨的标的目的和角度。课题界定的内容包罗:根本概念的界定、研讨范围的界定、研讨对象的界定、研讨方式的界定。
留意:概念的界定要明晰、精确,在清楚的前提下长篇大论,突出实质的要素。研讨范围要详细、适当,不要贪大求全。可以参考有关的辞典、教育实际书籍、教学纲要、教材及国度的教育方针政策等,开题报告《开题报告撰写》。但不克不及照搬照抄已有的概念解释,要经过概念界定提出对课题的独到见地,表达出研讨者的思想和观念。
举例:《小先生批判战略的研讨》的界定。
文献综述。
外延:文献综述是指查阅与研讨成绩相关的文献,综合此类成绩在国际外的研讨概略,并加以评述,提出本人的共同见地。
文献综述在开题报告中是不成无视的。研讨任务最基本的特点就是要有发明性,熟习了他人在这方面的研讨状况,才不会在他人曾经研讨很多、很成熟的状况下,反复他人走过的路。把已有的研讨效果作为本人的研讨终点,并从中发现以往的缺乏,寻觅有待进一步研讨的成绩,从而确认本人的创意,确定本人研讨的特征或打破点。
留意:可以分5局部来写:
(1)普通性地描绘和概括国际外研讨历史和现状。
(2)列出和引见代表性的专著、论文、材料等。
(3)国际内在相关课题上曾经提出的次要实际、观念。
(4)对国际外已有研讨的评论。次要是指出已有研讨的局限或缺陷等。
(5)阐明本课题将在哪些方面重点打破。
举例:"老师无效教学行为研讨"的幻灯片(贺博)。
研讨目的。
外延:课题研讨的目的表达的是本课题研讨的标的目的,是本课题研讨所要最终到达的目的。可以从先生、老师、学校、区域等不同角度设定详细目的。
留意:(1)课题研讨目的确实定不要过于空泛,过于准绳,或没有扣紧课题标题。(有的提出要"促进先生的开展","培育社会所需求的人"。)。
(2)研讨目的不克不及定得太高、太大。目的要实践,最终要能完成目的,要能有效果验证,目的与效果之间要有联络。(有的`提出,要经过对课题的研讨,"探究小学数学教育的性质,研讨对培育人的本质和创新认识的遍及要求,探究培育目的,探究数学教育的根本义务"。确定这样的曾经由国度确定了的研讨目的,显然不适宜。)。
(3)研讨目的的表述中目的行为动词应该是确定的,尽能够可测量,可评价,可了解,如:经过研讨,总结出…战略,树立…形式,构成…评价体系,等等。
(4)确定课题研讨目的时,一方面要思索课题自身的要求,另一方面要思索课题组实践的任务条件与任务程度。
举例:"老师无效教学行为研讨"的幻灯片(贺博)。
研讨内容:
外延:课题研讨的次要内容陈说的是课题研讨的范围,课题研讨的着力点,要讲清楚计划做什么。这局部内容是整个开题报告的中心所在。普通说来写清楚本课题的研讨内容,就是写清楚本课题的研讨由哪些子课题(可以详细到二级子课题)构成。
留意:
(1)研讨内容与课题要相吻合,该当紧扣研讨目的。
(2)研讨内容表述要条款化,普通说来应在三条以上(含三条)。表达要长篇大论,精确中肯。
(3)不克不及把研讨的目的、意义当作研讨内容。由于研讨的目的和意义是研讨的终极指向,而研讨内容是课题研讨的标的目的、途径,二者要严厉区别。
(4)可以在每个子课题上面将该子课题的操作思绪进展扼要表述。
举例:"主题化"课程资源整合及课例群的建立研讨的内容。
研讨办法。
外延:课题研讨的办法指的是该项课题在研讨时所采用的教育科研办法。教育研讨的办法多种多样,次要有文献研讨法、调查研讨法、实验研讨法、举动研讨法、个案研讨法、经历总结法等,但我们可以分为两大类。一类是搜集研讨数据材料的办法,如调查法、察看法、测量法、文献法等。这些办法旨在取得被研讨对象的客观材料,而不给予研讨对象任何影响。另一类办法是旨在改动和影响研讨对象的办法,照实验法、举动研讨法。这些办法是要经过施加某些干涉而取得某些希冀的后果。
留意:
(1)确定研讨办法时要表达清楚用什么办法,做什么研讨,如何进展操作。
(2)教育科研的研讨办法很多,在研讨中倡导运用综合的办法,或几种办法并用,或以一种办法为主,其它办法为辅。这样可以搜集多方面的信息,可以失掉牢靠地结论。
举例:"老师无效教学行为研讨"中的研讨办法。
研讨步骤:
外延:课题研讨的次要步骤和工夫布置包罗:整个研讨拟分为哪几个阶段;各阶段的起止工夫;各阶段要完成的研讨目的、义务。普通将课题研讨分红预备阶段、施行阶段、总结阶段这三个阶段。
留意:研讨的步骤要充沛思索研讨内容的互相关系和难易水平,普通状况下,都是从根底成绩开场,分阶段进展,每个阶段要到达什么要求,用多少工夫,从什么工夫开场,至什么工夫完毕都要有规则。它使得研讨者一开场就心中无数,在施行研讨中一环接一环、有条不紊地展开各项任务,从而包管研讨能按预定要求如期完成。
举例:
总之,开题报告是研讨人员科研知识和才能的"缩影"。只要注重并仔细、迷信地做好研讨课题方案的设计,制定好研讨方案,才干有真正意义上的研讨打破,才干为获取教育科研优秀效果翻开成功之门。
摘要:随着社会的不断发展和科技的不断进步,我国各个领域均得到了很好的发展,教育事业方面更是发生了翻天覆地的变化。如今计算机教育已经得到了广泛认可和应用,但如何使该教育模式发挥更大的作用却成为教育界亟待解决的问题。通过查阅相关资料,简要介绍了互动式教育的优势,并提出了行之有效的中学计算机教育的互动式培养措施,以期能够为我国中学计算机教育方面的发展提供有价值的参考。
关键词:中学;计算机教育;互动式培养;优势;措施。
中学时期对于学生而言极为重要,然而传统的教学理念和教学方式已经难以满足当代教育的发展要求和发展趋势,提升教学质量、优化教学已经成为势在必行的事情,尤其在计算机教育方面。纵观我国中学计算机教育方面,多半均存在教学方式落后、师资力量薄弱的情况,尤其是教学方式方面存在很大的弊端,如今互动式教育已经被应用到计算机教学中,并且发挥了非常不错的作用,但不可否认的是其在实际应用中依然会暴露出些许问题。
一、互动式教育的优势。
互动式教学无论对于教师而言,还是对于学生而言,均会起到很好的作用,并且其可以充分实现新课改“教师为主导,学生为主体”的教学理念。在此种教学模式下,教师不再是教学主体,其若要在此种模式下实现自身价值,需要不断地丰富自我,因此,其会促进教师个人素养和能力的提升。而学生方面,该种模式可以充分体现出学生的地位,学生也可以在学习的过程中各抒己见,迅速找到自己更感兴趣的部分,进而提升学习积极性。
二、中学计算机教育的互动式培养措施。
1.确定教学目标。
若要充分发挥互动式教学的作用,教师应首先明确教学目标,对于计算机教学而言,学生不仅要掌握基本的理论知识,同时也要具备相应的实践技能,对于计算机的由来和发展历程方面也要有所涉猎。如此才能使学生在计算机方面的认知更加全面,这也是提升学生学习兴趣的前提,另外,只有明确教学目标,教师才能对课程设置以及教学内容进行优化。在此方面需要教师转变以往的教学观念,将互动式教育的优势和精髓充分发挥出来。
2.完善教学体制。
在如今的教育形势下,教师应意识到角色转换的作用和意义,并在教学中实现此目的。如,在学习word的相关知识时,教师不应仅仅是大量讲解相关知识,并随后为学生进行演示,此种教学方法很难使学生对计算机知识有更深的了解,并且在实践时也会遇到诸多阻碍。鉴于此,今后教师在进行教学时要积极应用互动式教学方法,采用多种方法为学生讲解知识,同时鼓励学生积极提出问题,在课后或课中也可以举办相应的'课堂活动,如组织学生进行编程比赛等。
3.优化教学内容。
很多传统计算机教材的内容如今已经失去了教学意义,因此,今后应不断丰富教学内容,可以利用网络优势,将网络中丰富的教学资源融入中学计算机教学中。另外,教师也可以利用互动教学模式使学生掌握将知识应用到实际生活中的能力,如此一来,不仅学生的生活会更加丰富,也可以提升学生的实践能力,增强对计算机知识的理解。在学习计算机知识时,教师要充分激发学生自身的学习积极性,并通过实践促进学生逻辑思维能力的提升,将教学内容与学生紧密结合在一起,促进学生不断自我思考、自我提升。
4.组织教学活动。
互动式教学中若能发挥教学活动的作用,一定能提升计算机的教学质量。教学活动的制定可以分为三个部分:(1)教学活动导入;(2)教学活动过程;(3)教学活动结束。在整个教学活动中过程必然是最为重要的部分,其直接决定本次活动是否能够实现真正的价值;而结束过程则主要是对本次教学活动所掌握的知识进行巩固;教学导入更重要的是要引起学生对此次活动的关注和积极性。为了能够更加符合计算机教育的特点,教师可以在网络环境下开展教学互动。
5.加强互动式教学。
鉴于计算机学科自身的特点,导致传统教学方式难以在此方面发挥作用,加强互动式教学力度能够帮助学生更好地理解相关知识。如,学生在学习的过程中遇到瓶颈,教师应尽己所能为学生讲解,并主动询问学生不理解的地方,力求使学生能够完全掌握各个知识点。另外,如今将网络教学资源引入中学计算机教育中已经是十分平常的事情,此种情况下教师应善于利用网络教学资源的优势,提出更加新颖、有实用价值的问题,并鼓励学生自主思考,寻找答案。综上所述,研究关于中学计算机教育的互动式培养方面的内容具有十分重要的意义,其不仅关系到我国中学计算机教育方面的发展,也与中学生的个人成绩、今后的发展等方面息息相关。如今社会各界对人才的要求越来越高,为了能够为我国学子提供更优质的教育,我国相继完成了教育改革、高校扩展等目标,但对于部分学校而言,其在教学中依然会存在很多问题,因此,相关机构和人员应加强此方面的研究。
参考文献:
1.
毕业论文。
字数根据专业及课题不同要求在8000字以上,论文内容应完整、准确,层次分明,数据可靠,文字简练,分析透彻,推理严谨,立论正确。毕业设计。
说明书。
字数不低于8000字。
3.论文应采用国家正式公布实施的简化汉字、法定计量单位和国家制图标准。
4.论文采用的术语、符号、代号全文必须统一,并符合规范要求。论文中使用新的专业术语、缩略语、习惯用语,应加以注释。
5.文稿中的插图、照片必须确保能复制或微缩。
摘要是对论文的内容不加注释和评论的简短陈述,要求扼要地说明研究工作的目的、研究方法和最终结论等,重点是结论,是一篇具有独立性和完整性的短文,可以引用、推广。
关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的,是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语,便于信息系统汇集,以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词,另起一行,排在“提要”的左下方。
主题词是经过规范化的词,在确定主题词时,要对论文进行主题分析,依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。(参见《汉语主题词表》和《世界汉语主题词表》)。
1、选题的目的和根据,阐明选题的实际意义。引见国际外研讨情况和本人的想象以及课题的学术和实践使用价值。
2、自己对展开论题任务的想象,详细研讨内容和重点要处理的成绩,指出将在哪些方面有所停顿和打破及能够到达的程度。
3、论题研讨拟采用的研讨方式和手腕,论文根本内容框架。
4、研讨进程中能够遇到的成绩及处理方法的预案。
5、论文任务的总体布置及方案。
报告人提早将《开题报告》交系办公室,由系布置审核,并将《开题报告》分送每位成员,报告会的工夫由系确定并报研讨生部。开题报告审核小组由系主任、教研室担任人、报告人导师、相关学科及标的目的'的研讨生导师组成,成员为五名摆布。
报告会顺序:
1、系主任颁布发表报告者具有开题报告资历;
2、报告人导师引见报告者状况;
4、审核小组成员就相关成绩进展发问;
1、开题报告普通在第三学期进展〔作曲系可在第二学期末进展〕。
2、该任务是对研讨生学位论文选题的考核,未获准者,不得进入。
3、假设改题,需重新进展开题报告审批。
4、在审核小组评议后,审批、备案、存档并正式进入。
5、《开题报告》交研讨生部备案。
数学建模就是通过计算得到的结果来解释实际问题,并接受实际的检验,来建立数学模型的全过程。那么,关于数学建模的论文格式有什么讲究呢?请看下文。
论文用白色a4纸打印;上下左右各留出至少2.5厘米的页边距;从左侧装订。
论文第一页为承诺书,具体内容和格式见本规范第二页。
论文第二页为编号专用页,用于赛区和全国评阅前后对论文进行编号,具体内容和格式见本规范第三页。
论文题目、摘要和关键词写在论文第三页上(无需译成英文),并从此页开始编写页码;页码必须位于每页页脚中部,用阿拉伯数字从“1”开始连续编号。注意:摘要应该是一份简明扼要的详细摘要,请认真书写(但篇幅不能超过一页)。
从第四页开始是论文正文(不要目录)。论文不能有页眉或任何可能显示答题人身份和所在学校等的信息。
论文应该思路清晰,表达简洁(正文尽量控制在20页以内,附录页数不限)。
引用别人的成果或其他公开的资料(包括网上查到的资料)必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中均明确列出。正文引用处用方括号标示参考文献的编号,如[1][3]等;引用书籍还必须指出页码。参考文献按正文中的引用次序列出,其中书籍的表述方式为:
[编号]作者,书名,出版地:出版社,出版年。
参考文献中期刊杂志论文的表述方式为:
[编号]作者,论文名,杂志名,卷期号:起止页码,出版年。
参考文献中网上资源的表述方式为:
[编号]作者,资源标题,网址,访问时间(年月日)。
注意:
1.摘要在整篇论文评阅中占有重要权重,请认真书写摘要(注意篇幅)。摘要中把论文的主要内容及特点充分表达出来。论文主要部分要阐述题目,假设,分析,建模,解模和结果的全过程,对模型的检验及模型的优缺点和发展前景也要有所表述。
标示参考文献的编号,如[1][3]等;引用书籍还必须指出页码。参考文献按正文中的引用次序列出,其中书籍的表述方式为:
[编号]作者,书名,出版地:出版社,出版年。
参考文献中期刊杂志论文的表述方式为:
[编号]作者,论文名,杂志名,卷期号:起止页码,出版年。
参考文献中网上资源的表述方式为:
[编号]作者,资源标题,网址,访问时间(年月日)。
附录:封面样式。
论文用白色a4纸打印;上下左右各留出至少2.5厘米的页边距;从左侧装订。
论文第一页为承诺书,具体内容和格式见本规范第二页。
论文第二页为编号专用页,用于赛区和全国评阅前后对论文进行编号,具体内容和格式见本规范第三页。
论文题目、摘要和关键词写在论文第三页上(无需译成英文),并从此页开始编写页码;页码必须位于每页页脚中部,用阿拉伯数字从“1”开始连续编号。注意:摘要应该是一份简明扼要的详细摘要,请认真书写(但篇幅不能超过一页)。
从第四页开始是论文正文(不要目录)数学建模论文格式标准数学建模论文格式标准。论文不能有页眉或任何可能显示答题人身份和所在学校等的信息。
论文应该思路清晰,表达简洁(正文尽量控制在20页以内,附录页数不限)。
引用别人的成果或其他公开的资料(包括网上查到的资料)必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中均明确列出。正文引用处用方括号标示参考文献的'编号,如[1][3]等;引用书籍还必须指出页码。参考文献按正文中的引用次序列出,其中书籍的表述方式为:
参考文献中期刊杂志论文的表述方式为:
[编号]作者,论文名,杂志名,卷期号:起止页码,出版年。
参考文献中网上资源的表述方式为:
[编号]作者,资源标题,网址,访问时间(年月日)。
注意:
标示参考文献的编号,如[1][3]等;引用书籍还必须指出页码。参考文献按正文中的引用次序列出,其中书籍的表述方式为:
[编号]作者,书名,出版地:出版社,出版年。
参考文献中期刊杂志论文的表述方式为:
[编号]作者,论文名,杂志名,卷期号:起止页码,出版年。
参考文献中网上资源的表述方式为:
[编号]作者,资源标题,网址,访问时间(年月日)。
通过构建绿色建筑质量评价指标体系和评价方法,就可以对绿色建筑进行评价,可以帮助管理部门对本地的营造活动做出正确的评估并作为决策时的参考,同时让建筑师在进行创作活动时有一个可以参考的理论依据。
1绿色建筑质量评价指标体系构建原则。
绿色建筑评价方法的一个很重要特征就是它比以往的建筑评价方法涵盖的内容更为广泛.以往的方法只包括那些客观的、科学认可的'和可以被验证的问题。如果要增加一些目前还较难淮确定义的操作领域,则在评价上还需要更多地采用定性描述的方式。同时指标的构建要遵循一定的原则。
评价指标确定的原则。
指标是度量系统属性的参数,可用来描述系统的现状、特征和发展趋势。由于区域生态环境这个大系统是一个“社会一经济一白然”复合生态系统,其结果复杂,层次多变,子系统间相互联系、.相互作用,在选择指标时,要选择那些既灵敏,又便于度的因素或参数作为绿色建筑综合评价的指标.本文根据以下原则来选择指标。
(1)科学性原则。指标体系的设计必须建立在科学的基础上,客观真实地反映区域的人口、资源、环境、社会经济发展协调状况,以及发展水平、规模、速度和可持续发展能力,指标的概念明确,并具有一定的独立内涵,既不能选的过多,使指标之间相互重叠;又不能选的过少,使指标信息遗漏。
(2)针对性原则,评价指标体系的选择要针对绿色建筑的特点和目前存在的突出问题,真实地反映绿色建筑发展水平,从而使评价结果具有真实性,可靠性。
(3)代表性原则,评价指标的确定要具有一定的代表性,要确实反映绿色建筑的现状及变化特征。
(4)可操作性原则,考虑到大多数绿色建筑指标难以进行实验来确定数量。所以,在指标确定时要尽可能利用现有的能反映绿色建筑问题的统计数据,即指标数据易于通过统计资料,抽样调查。以及直接从有关部门获得,并有一定的实施可操作性。
(5)可量化性原则,一是要求定性指标可以间接赋值量化,二是定量指标直接量化,只有能够量化的指标才能用于绿色建筑环境评价。
2指标休系建立的程序。
指标体系是根据绿色建筑可持续发展的内涵,采用理论分析法和专家咨询法来筛选指标。首先进行收集、整理,建立一个指标库,然后采用有关环境的、经济的和社会的理论知识,去分析各指标所反映的环境内涵,把经过理论分析筛选出来的指标作为基本认可的指标,然后咨询有关专家,最后确定绿色建筑环境质量评价指标体系。
1、“开题报告〞应包罗以下内容:
(1)选题根据、课题来源、学术价值和对社会、经济开展和科技提高的意义;
(5)估计可取得的效果,能够获得的创新之处;
(6)研讨进程方案及工夫布置,估计完成的日期,任务量估量和经费概预算;
(7)其他与开题有关的次要参考文献和调查研讨状况等。
2、开题报告用纸规格为a4纸,注释用4号宋体字,小标题用4号黑体字,每一面的上方(天头)和左侧(订口)应辨别留边25mm,下方(地脚)和右侧(暗语)应辨别留20mm,版心尺寸为165×252mm(约30字/行,32行/页)。
开题请求顺序。
1、在导师指点下,零碎查阅文献材料,提交文献综述报告;
3、由学院一致布置开题工夫,相关教研室担任组织详细开题任务;
4、学科点对能否经过开题的意见及对研讨生今后论文任务的建议与要求;
5、采用合理建议,修正开题报告,按规则格式打印装订开题报告并经导师签字后交研讨生处。
参考文献是对期刊论文引文进行统计和分析的重要信息源之一,在本规范中采用gb7714推荐的顺序编码制格式著录。详细内容请看下文如何准备在职研究生论文提纲。
参考文献著录项目。
a.主要责任者(专著作者、论文集主编、学位申报人、专利申请人、报告撰写人、期刊文章作者、析出文章作者)。多个责任者之间以“,”分隔,注意在本项数据中不得出现缩写点“.”。主要责任者只列姓名,其后不加“著”、“编”、“主编”、“合编”等责任说明。
b.文献题名及版本(初版省略)。
c.文献类型及载体类型标识。
d.出版项(出版地、出版者、出版年)。
e.文献出处或电子文献的可获得地址。
f.文献起止页码。
g.文献标准编号(标准号、专利号……)。
3参考文献类型及其标识。
(1)根据gb3469规定,以单字母方式标识以下各种参考文献类型:
参考文献类型。
专著。
论文集。
报纸文章。
期刊文章。
学位论文。
报告。
标准。
专利。
(1)中文格式。
论文题目:三号黑体,居中排,文头顶空一行。
作者姓名:小三号楷体,居中排,两字姓名中间空一全角格,作者之间用逗号区分。
作者单位及通讯地址:按省名、城市名、邮编顺序排列,五号宋体,居中排,全部内容置于括号之中。作者单位与省市名之间用逗号,城市名与邮编之间空一全角格。作者单位多于一个在作者姓名处用上角标注。
摘要:“摘要”二字小五号黑体;内容小五号宋体,不少于200字。
关键词:需列出3~5个。“关键词”三字小五号黑体,其他小五号宋体,第1个关键词应为二级学科名称,学科分类标准执行国家标准(gb/t13745-92),中文关键词之间用分号。
英文字体均使用timesnewroman字体。其中,论文题目用三号字体、加粗、居中排;作者姓名用四号字体、居中排,多位作者之间用逗号区分,姓大写,名首字母大写,中间不加连字符;作者单位及通讯地址用五号字体、居中排,全部内容置于括号之中;摘要,“abstract”一词五号加粗,内容五号字体,不少于200个词,用过去时态叙述作者工作,用现在时态叙述作者结论;关键词,“keywords”一词五号加粗,内容五号字体。英文关键词之间用逗号。作者单位与摘要之间、关键词与正文之间分别空一行。
(3)正文之前的所有内容左右各缩进2字符。
2.正文。
五号宋体通排;文中所用计量单位,一律按国际通用标准或国家标准,并用英文书写,如hm2,kg等;文中年代、年月日、数字一律用阿拉伯数字表示。
文中图、表应有自明性,且随文出现。图以10幅为限。尽量采用word文档以插入表格方式制作三线表。图(表)须有图(表)题,紧随文后,且在同一页面。图中文字、符号或坐标图中的标目、标值须写清。标目应使用符合国家标准的物理量和单位符号。表的内容切忌与插图和文字内容重复。
正文中的各级标题、图、表体例见表1、表2:
表1标题体例。
表2图、表、注释及参考文献体例。
1.3.2研究方法19。
2.1.1庸俗经济学的税收分配理论22。
2.1.4马克思主义学说的社会财富再分配理论24。
4.1.2研究方法36。
6.2.3打破区域限制,加强省际间城镇居民收入的良性流动54。
在读期间科研成果目录61。
编写提纲的要求。
1.要审清题目,确定中心,选择材料。
作文提纲是写好作文的基础,编写作文提纲要按照写作文的三个顺序:审清题目、确立中心,选择材料来进行。
作文题目一般给我们规定了写作范围(记人、记事、写景、状物等)、写作问题(记叙文、说明文、议论文),所以,审清题目,才能明确写什么、怎么写,才能避免文不对题、偏离中心的毛病。
中心思想是一篇文章的灵魂,在编写作文提纲式时,只有确立了中心,才能围绕选材,确定重点,安排详略,等等。选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想,选择真实可信、新鲜有趣的材料,以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。
2.要简洁明了。
作文提纲只是作文的一个思路,一个框架。因此作文提纲既要完整,又不能过于繁琐;既要简洁,又要达到写作目的。
论文摘要:信息技术的应用使得电子商务获得了巨大发展,同时,零售业作为直接与消费者交易的行业有连锁发展的趋势,而且在经济发展中越来越重要。连锁企业经营的优势不在于数量的多少,而是企业本身是否实现了低成本的物流配送、管理体系是否完善。电子商务的应用对于提高连锁零售企业的竞争力具有重要作用。
本文研究的目的就是了解我国连锁零售企业当前应用电子商务的'现状及存在问题,并改进实施策略,使电子商务在我国连锁零售企业中起到积极的作用。
本文阐述了研究背景和现状;论述了电子商务在国外连锁零售企业应用的重要性;通过分析电子商务在国外连锁零售企业中的应用,论述了我国电子商务在连锁零售企业应用中的模式及存在的问题并且建立了电子商务应用效果评价模型,最后列举了连锁零售企业电子商务实例,并进行定量分析。
关键词:连锁零售企业电子商务物流配送效果评价模型。
目录。
第一章绪论。
1.1研究背景。
1.2研究现状。
第二章连锁零售企业电子商务概述及应用现状。
2.1电子商务及连锁零售简介。
2.2电子商务与连锁零售企业的关系。
2.2.1传统零售业与电子商务的关系。
2.2.2现代零售业与电子商务的关系。
2.3国内外连锁零售企业电子商务应用发展现状。
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abstract5-6。
1绪论9-19。
1.1问题的提出9-11。
1.1.1研究背景9-10。
1.1.3研究意义11。
1.2.3研究综述小结16。
2.1.1金字塔结构19。
2.1.5讨价博弈22。
2.2.2委托代理理论23。
2.2.4监督收益共享理论24。
4.1样本选取与数据来源33。
4.2.2讨价博弈能力的衡量35。
4.2.3两权分离度35。
abstract5-6。
1绪论9-16。
1.1研究背景、目的及意义9-10。
1.1.1研究背景9。
1.1.2研究目的及意义9-10。
1.2.3文献评述14。
1.3.2研究方法15。
2.1.1股权收购的税收动因效应16。
2.1.2股权收购的税收规模和定价效应16。
2.2.3信号理论20。
2.2.4市场势力理论20。
攻读学位期间取得的科研成果45。
2.说明写作意图。
二、本论。
(一)培育建筑劳动力市场的前提条件。
1.市场经济体制的确立,为建筑劳动力市场的产生创造了宏观环境;。
2.建筑产品市场的形成,对建筑劳动力市场的培育提出了现实的要求;。
3.城乡体制改革的深化,为建筑劳动力市场的形成提供了可靠的保证;。
4.建筑劳动力市场的'建立,是建筑行业用工特殊性的内在要求。
(二)目前建筑劳动力市场的基本现状。
1.供大于求的买方市场;。
2.有市无场的隐形市场;。
3.易进难出的畸形市场;。
4.交易无序的自发市场。
(三)培育和完善建筑劳动力市场的对策。
1.统一思想认识,变自发交易为自觉调控;。
2.加快建章立制,变无序交易为规范交易;。
3.健全市场网络,变隐形交易为有形交易;。
4.调整经营结构,变个别流动为队伍流动;。
5.深化用工改革,变单向流动为双向流动。
三、结论。
1.概述当前的建筑劳动力市场形势和我们的任务;。
2.呼应开头的序言。
2、会展旅游的基础理论。
2.1会展旅游的概念界定。
2.2会展旅游绿色管理的概念界定。
2.3辽宁省会展旅游绿色管理的必要性。
2.3.1培育辽宁本地绿色会展旅游市场的需要。
2.3.2实践举办方绿色发展战略的需要。
2.3.3生产绿色会展旅游产品的需要。
3、辽宁省会展旅游绿色管理存在问题。
3.1会展旅游绿色管理的环境有等改善。
3.2市场化程度不高。
3.3与相关旅游行业的联系松散。
4、实施辽宁省会展旅游绿色管理的策略。
4.1会展场馆的绿色管理。
4.2当地旅行社的绿色管理。
4.3接待酒店的绿色管理。
4.4当地旅游景区的绿色管理。
结论。
指导老师意见:
写作中应该注意以下几点:
6、绪论部分撰写时,对国外成果的综述,应该选则不少于3-5个专家学者的观点和主张,对国内成果的综述,应该选择不少于5个专家学者的观点和主张。
注意,观点和主张可以是发表的期刊、书籍、论文集、国际性会议论点、调研报告等等,总之应该是公开发表的,具有代表性。
全文总字数:1.2万字。
论文的构成:
中文摘要(300字左右),关键词(3到5个)。
英文摘要关键词(将中文摘要,关键词翻译过来)。
结论(700字左右)。
著作:「序号」作者.译者.书名.版本.出版地.出版社.出版时间.引用部分起止页。
期刊:「序号」作者.译者.文章题目.期刊名.年份.卷号(期数).引用部分起止页。
附录:是从正文中引用的外文文献中选择1(所以不算1.2万字之内)篇选择的外文文献不能太短了。
第1章导论。
1.1研究背景与意义。
1.1.1研究背景:农业发展面临生态困境。
1.1.2研究意义:促进农业生态化发展机制创新。
1.2国内外研究综述。
1.2.1产业生态学国内外研究现状。
1.2.2农业生态化路径国内外研究现状。
1.2.3国内外研究现状评述。
1.3研究框架与方法。
1.3.1研究内容。
1.3.2主要研究方法。
1.3.3技术路线。
1.4论文可能的创新。
第2章农业生态化发展的理论基础。
2.1相关概念界定。
2.1.1生态与生态化。
2.1.2路径和生态化路径。
2.1.3产业生态化路径相关概念辨析。
2.2农业生态化发展的理论借鉴。
2.2.1农业生态理论及其应用。
2.2.2演化经济理论及其应用。
2.2.3超循环理论及其应用。
2.3本章小结。
第3章中国农业生态化发展的问题、障碍与国际借鉴。
3.1中国农业生态化发展现状及存在问题。
3.1.1中国农业生态化发展现状。
3.1.2中国农业生态化发展面临的主要问题。
3.1.3中国农业生态化发展存在问题的主要原因。
3.2中国农业生态化发展面临的障碍因素。
3.2.1发展主体的意识障碍。
3.2.2发展环境的制度障碍。
3.2.3发展条件的技术障碍。
3.2.4发展方式的成本障碍。
3.3国外发达国家农业生态化发展的主要经验。
3.3.1国外发达国家农业生态化的实践。
3.3.2国外农业生态化实践对我国的启示。
3.4本章小结。
第4章农业生态化发展路径形成的系统机理。
4.1超循环经济与农业生态化发展路径的关系。
4.1.1超循环经济的科学内涵与特征描述。
4.1.2超循环经济与农业生态化发展的核心关系。
4.2基于超循环经济的农业生态化发展系统。
4.2.1农业生态化发展路径的系统构成及关系分析。
4.2.2基于三个循环层面的农业生态化发展路径。
4.3农业生态化发展系统运行机制分析。
4.3.1共生(依存)机制。
4.3.2制衡(约束)机制。
4.3.3转化(循环)机制。
4.4本章小结。
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第5章农业生态化发展路径形成的演化阶段。
5.1超循环经济三个循环路径演化的动力基础分析。
5.1.1政治经济社会发展需求。
5.1.2技术创新与制度变革需求。
5.1.3结构性污染解决需求。
5.2超循环经济三个循环路径的演化过程与突破分析。
5.2.1超循环经济发展路径演化的一般过程。
5.2.2基于超循环经济的农业生态化路径依赖突破分析。
5.3基于超循环经济三个循环路径演化阶段的模型分析。
5.3.1基于克拉克定律修正的超循环经济发展阶段判断标准及特征。
5.3.2基于钱纳里定律的超循环经济发展阶段判断标准及特征。
5.3.3基于库兹涅茨指数修正的超循环经济发展阶段判断标准及特征。
5.3.4超循环经济三个循环路径各发展阶段的基本特征。
5.4推动超循环经济发展阶段演化升级的对策措施。
5.4.1推动城镇化与工业化带动农业现代化。
5.4.2推动产业交叉化和生态化带动农业现代化。
5.5本章小结。
第6章农业生态化发展路径形成中利益主体的影响行为。
6.1基于超循环经济的农业生态化发展中利益主体分析。
6.2单个利益主体是否选择农业“生态化生产行为”的博弈关系。
6.2.1博弈模型假设与行为分析。
6.2.2博弈模型均衡解及结论分析。
6.3两个利益主体作用下农业“产业生态链”形成的博弈关系。
6.3.1生产者之间的利益关系对生态化过程的影响分析。
6.3.2农业生态链上下游生产者的博弈模型。
6.3.3博弈模型均衡解及结论分析。
6.4集群利益主体作用下农业“生态化发展体系”形成的博弈关系。
6.4.1超循环经济体系形成的主要驱动因素和阻碍因素。
6.4.2进化博弈模型的建立与分析。
6.4.3进化博弈模型分析结论。
6.5博弈前提假设与最优博弈均衡条件的实现措施。
6.5.1将地方政府生态政绩依法纳入考核。
6.5.2建立综合性企业合作平台。
6.5.3建立企业合作利益的公平分配机制。
6.5.4构建企业协同创新的技术专利共享与保护机制。
6.5.5夯实农业生态化发展环境。
6.6本章小结。
第7章农业生态化发展路径的'目标模式。
7.1模式构建的原则、思路与目标。
7.1.1模式构建的原则。
7.1.2模式构建的思路。
7.1.3模式构建的目标。
7.2微观路径的目标模式:发展超循环农业。
7.2.1超循环农业与农业超循环经济。
7.2.2目标模式:发展超循环农业。
7.2.3生产机制:清洁化生产。
7.2.4经营机制:生态化经营。
7.3中观路径的目标模式:建设超循环农业园区。
7.3.1目标模式:超循环农业园区。
7.3.2农业经济超循环园区建设模式。
7.4宏观路径的目标模式:构建超循环农业园区网。
7.4.1目标模式:超循环农业园区网。
7.4.2农业产业园区网的功能类型。
7.5本章小结。
相关阅读:
第一条,论文用白色a4纸打印(单面、双面均可);上下左右各留出至少2.5厘米的页边距;从左侧装订。
第二条,论文第一页为承诺书,第二页为编号专用页,具体内容见本规范第3、4页。
第三条,论文第三页为摘要专用页(含标题和关键词,但不需要翻译成英文),从此页开始编写页码;页码必须位于每页页脚中部,用阿拉伯数字从“1”开始连续编号。摘要专用页必须单独一页,且篇幅不能超过一页。
第四条,从第四页开始是论文正文(不要目录,尽量控制在20页以内);正文之后是论文附录(页数不限)。
第五条,论文附录至少应包括参赛论文的所有源程序代码,如实际使用的软件名称、命令和编写的全部可运行的源程序(含excel、spss等软件的交互命令);通常还应包括自主查阅使用的数据等资料。赛题中提供的数据不要放在附录。如果缺少必要的源程序或程序不能运行,可能会被取消评奖资格。论文附录必须打印装订在论文纸质版中。如果确实没有需要以附录形式提供的信息,论文可以没有附录。
第六条,论文正文和附录不能有任何可能显示答题人身份和所在学校及赛区的信息。
第七条,引用别人的成果或其他公开的资料(包括网上资料)必须按照科技论文写作的规范格式列出参考文献,并在正文引用处予以标注。
第八条,本规范中未作规定的,如排版格式(字号、字体、行距、颜色等)不做统一要求,可由赛区自行决定。在不违反本规范的前提下,各赛区可以对论文增加其他要求。
第九条,参赛队应按照《全国大学生数学建模竞赛报名和参赛须知》的要求命名和提交以下两个电子文件,分别对应于参赛论文和相关的支撑材料。
第十条,参赛论文的电子版不能包含承诺书和编号专用页(即电子版论文第一页为摘要页)。除此之外,其内容及格式必须与纸质版完全一致(包括正文及附录),且必须是一个单独的文件,文件格式只能为pdf或者word格式之一(建议使用pdf格式),不要压缩,文件大小不要超过20mb。
第十一条,支撑材料(不超过20mb)包括用于支撑论文模型、结果、结论的所有必要文件,至少应包含参赛论文的所有源程序,通常还应包含参赛论文使用的数据(赛题中提供的原始数据除外)、较大篇幅的中间结果的图形或表格、难以从公开渠道找到的相关资料等。所有支撑材料使用winrar软件压缩在一个文件中(后缀为rar);如果支撑材料与论文内容不相符,该论文可能会被取消评奖资格。支撑材料中不能包含承诺书和编号专用页,不能有任何可能显示答题人身份和所在学校及赛区的信息。如果确实没有需要提供的支撑材料,可以不提供支撑材料。
第十二条,不符合本格式规范的论文将被视为违反竞赛规则,可能被取消评奖资格。
第十三条,本规范的解释权属于全国大学生数学建模竞赛组委会。
说明:
(1)本科组参赛队从a、b题中任选一题,专科组参赛队从c、d题中任选一题。
(2)赛区可自行决定是否在竞赛结束时收集参赛论文的纸质版,但对于送全国评阅的论文,赛区必须提供符合本规范要求的纸质版论文(承诺书由赛区组委会保存,不必提交给全国组委会)。
(3)赛区评阅前将纸质版论文第一页(承诺书)取下保存,同时在第一页和第二页建立“赛区评阅编号”(由各赛区规定编号方式),“赛区评阅纪录”表格可供赛区评阅时使用(由各赛区自行决定是否使用)。评阅后,赛区对送全国评阅的论文在第二页建立“送全国评阅统一编号”(编号方式由全国组委会规定),然后送全国评阅。
论文最好能建立在平日比较注意探索的问题的基础上,写论文主要是反映学生对问题的思考,详细内容请看下文。
1.1制订本标准的目的是为了统一科学技术报告、学位论文和学术论文(以下简称报告、论文)的撰写和编辑的格式,便利信息系统的收集、存储、处理、加工、检索、利用、交流、传播。
1.2本标准适用报告、论文的编写格式,包括形式构成和题录著录及其撰写、编辑、印刷、出版等。本标准所指报告、论文可以是手稿,包括手抄本和打字本及其复制品;也可以是印刷本,包括发表在期刊或会议录上的论文及其预印本、抽印本和变异本;作为书中一部分或独立成书的专著;缩微复制品和其他形式。
1.3本标准全部或部分适用于其他科技文件,如年报、便览、备忘录等,也适用于技术档案。
2.1科学技术报告。
科学技术报告是描述一项科学技术研究的结果或进展或一项技术研制试验和评价的结果;或是论述某项科学技术问题的现状和发展的文件。科学技术报告是为了呈送科学技术工作主管机构或科学基金会等组织或主持研究的人等。科学技术报告中一般应该提供系统的或按工作进程的充分信息,可以包括正反两方面的结果和经验,以便有关人员和读者判断和评价,以及对报告中的结论和建议提出修正意见。
2.2学位论文。
学位论文是表明作者从事科学研究取得创造性的结果或有了新的见解,并以此为内容撰写而成、作为提出申请授予相应的学位时评审用的学术论文。学士论文应能表明作者确已较好地掌握了本门学科的基础理论、专门知识和基本技能,并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。硕士论文应能表明作者确已在本门学科上掌握了坚实的基础理论和系统的专门知识,并对所研究课题有新的见解,有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。博士论文应能表明作者确已在本门学科上掌握了坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识,并具有独立从事科学研究工作的能力,在科学或专门技术上做出了创造性的成果。
2.3学术论文。
学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录;或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结,用以提供学术会议上宣读、交流或讨论;或在学术刊物上发表;或作其他用途的书面文件。学术论文应提供新的科技信息,其内容应有所发现、有所发明、有所创造、有所前进,而不是重复、模仿、抄袭前人的工作。
报告、论文的中文稿必须用白色稿纸单面缮写或打字;外文稿必须用打字。可以用不褪色的复制本。报告、论文宜用(210mm×297mm)标准大小的白纸,应便于阅读、复制和拍摄缩微制品。报告、论文在书写、打字或印刷时,要求纸的四周留足空白边缘,以便装订、复制和读者批注。每一面的上方(天头)和左侧(订口)应分别留边25mm以上,下方(地脚)和右侧(切口)应分别留边20mm以上。