最新读搭石的阅读体会(大全8篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

读搭石的阅读体会篇一

阅读是爱好也是需要，无论从哪个角度看，它都是一种宝贵的学习方式。阅读可以让人拓宽视野，增长见识，培养思维能力，促进人格修养。本人喜欢阅读，通过阅读，我不仅得到了知识，还体会了很多人生哲理。

二、拓宽视野

在阅读的世界里，我看到了更多的人们生活方式和文化背景，这使我开始了解世界是如何运作的。读书让我在不出门的情况下，旅行到了世界的另一端，感受到了别样的文化氛围，从书中感受到了世界的多元和包容。阅读拓宽了我的视野，让我在多元化的社会中更好地适应。

三、增长见识

阅读不仅可以让人拓宽视野，还可以增长见识。读书让我了解了自己所不知道的领域，让我将注意力从常规的兴趣爱好中转移出来，去了解文化、历史、艺术、科学等领域的知识。每一本书都带给我新的启迪，让我对世界有了更深刻的认知。阅读是最快捷的方式，帮助我了解新的知识。

四、培养思维能力

阅读可以让人关注文字表述之外的内容，了解作者的心路历程，进而增强思维的活跃度。大量的阅读能够提高我们的逻辑思维和质疑能力，促进自己对世界的审视。在阅读的过程中，我们也可能会遇到一些需要思考的问题，这时候解决问题就需要思维的深入和灵活性。阅读的过程，让我思维更加灵活，有助于解决我遇到的各种问题。

五、促进人格修养

在阅读的过程中，除了获取知识，还会得到一些人生哲理。书中的人物形象、旅途经历、生命历程等都会对我们产生启迪，对我们的人格修养起到非常重要的影响。阅读不仅是知识，还是一种智慧和见解的积累。毫无疑问的是，阅读对我们的人格有很大的影响，有助于提升我们的素质，涵养我们的人格修养。

六、总结

在我看来，阅读是一种无价的人类财富。它不仅能拓宽我们的视野，增长我们的见识，锻炼我们的思维能力，更重要的是，阅读能够促进我们的人格修养，让我们的人生更为丰富。尽管读书需要花费时间和精力，但这一过程中所获取的回报是无法与任何东西相比的。阅读让我成为了更好的自己。

读搭石的阅读体会篇二

大家好，我念5年级了，阅读也是咱们必不可少的一门功课了，我来谈谈我的阅读体会吧！

都说“读书长学问”，真的是这样吗？我的回答是：当然。

小时候的我，最不爱做的事就是看课外书。每一次，妈妈叫我看书，我拿起书来，看见那黑字在白纸上“躺”在书上，我看着就头晕，眼花缭乱，真是不想看了。

光阴似箭，日月如梭，转眼间，我就11岁了，上了5年级，这下就变成了：“读也得读，不读也得读”每一次看课外书，都只有硬着头皮往下读。咦？真奇怪，居然越来越有意思了！你看，文中的小男孩失去了所有的亲人，但却坚强的活了下去。你听，春天来了，听听那小鸟甜美动听的“歌声”，叽叽喳喳地叫着，真不愧鸟语花香呀！

恩……再读读《三国》吧！我的偶像是诸葛亮，他真是太聪明了！可是，我有一次读到周瑜死了，我真是难为情，既佩服诸葛亮的智力，又可惜周瑜这样一个英雄，因为周瑜是被诸葛亮气死的，不是有一个故事——三气周瑜嘛。

再来品品冰心的《寄小读者》吧！这是冰心奶奶写给小朋友们的信，嘿嘿，我最爱读信了，真想看看冰心奶奶写的什么信给我们，虽然冰心奶奶在1999年去世了，但是冰心奶奶的那颗“童心”永远留在我心里。冰心奶奶说过“有了爱就有了一切”我可赞同这句话了，这句话在我心中烙下了深深地印记，让我刻骨铭心！唉……“人类啊，相爱吧，我们都是长行的旅客，向着同一的归宿。”从此，我爱读冰心奶奶的书了，只要的诞生的20年的冰心奖。

冰心奖，诞生了20年，耕耘了20年，绽放了20年，这20年，繁星永照，春水长流，一粒爱的种子长成了一片茂盛的树林！真希望有一天，我的作品能获得这伟大的冰心奖！

渐渐地，没想到，我变成一名稀喜爱读书的小学生，觉得书籍可以把人从失败带向成功，把人从愚昧无味带向聪明机智。

现在的我喜欢看小说了，比如：《男孩的枪》、《夏天的喜剧》等，这些书都有一个共同点，他们都是获得冰心奖的书！

没想到，以前最不爱做的事，现在变成了最爱做的事了！

品味每一个故事，一定会有不同的感受！

明天的希望就在于今天的努力！来吧！了解不知道的事，学习更多知识，充实自己的人生！

唉，没想到，阅读时那么快乐，想想以前懵懂的自己，真是糊涂……

读搭石的阅读体会篇三

20xx年10月24日上午第三节课，我上了“单元整合”五年级上册第六组“父母的爱”的组内研究课。这是人教版五年级上册的第六组，本组教材以“父母之爱”为主题。教材中编排了两篇精读课文《地震中的父与子》《“精彩极了”和“糟糕透了”》，两篇略读课文《慈母情深》《学会看病》，一个“口语交际习作”和“回顾拓展”。这几篇课文，从不同的角度来反映父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，让人感动，引人思考。

本次教研课，我主要选取《地震中的父与子》作为主要讲解的课文内容，抓住父亲语言、外貌、动作体会课文表达的深深的父爱之情，同时指导朗读，通过朗读更深刻地认识伟大的父亲形象。再以精读文的方法带略读课文，让学生学以致用，通过小组合作学习得到学习能力的提升。

首先，我以回顾导读入手，让学生明确本堂课的学习任务。再出示四篇课文的插图，通过做游戏：考考你的反应力，说说每一幅图是那篇课文的插图。学生的兴趣一下子提高了，为活跃课堂氛围打下了基础。接着，请一个学生回忆了四篇课文的主要内容，然后进入本堂新授课的学习。

1、教学设计的整个结构清晰，以精读课文带略读课文，抓住主要人物语言、外貌、动作体会课文表达的父母之爱，以此为主线，任务明确，思路清楚。

2、学生勾出第十七课的第十二自然段时，由外貌描写入手，引导学生抓关键词体会父亲的辛苦、劳累。通过创设情境：如果你是阿曼达，当你看见满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服……时，你的心情怎样？当你是旁人，看见这样一个父亲，你的心里会有什么想法？让孩子入情入境，从而指导朗读，效果特别好。在学习罗列几个时间词的那句话时，同样引导学生展开想象，当他挖了八小时，可能会发生什么？当他挖了十二小时，可能会发生什么……让孩子们展开丰富的想象，培养了孩子们的阅读能力和联系上下文展开想象体会句子表达的情感。

3、抓了儿子的语言，引导学生体会为什么儿子会说：无论发生什么，你总会跟我在一起。学生体会到了是儿子对父亲的信任，这样的信任源于父亲对儿子的爱，让学生容易理解通过儿子的语言描写侧面烘托了父亲对儿子的爱，始终围绕本课的主线索展开。

4、《慈母情深》这篇略读课文，主要是在总结上篇课文的学习方法后采用小组合作学习，抓了两个排比句（母亲的动作描写）进行交流。理解句子容易，主要让学生学会这两个句子的表达方法，运用于以后的作文中，提升学生的语文能力。就这一点，学生有所获。

5、能认真制作课件和钻研教材。

1、老师的个别问题还应更准确一些，比如：勾画人物语言、动作、外貌的句子，我应该提勾画主要人物语言、动作、外貌的句子，这样交流时才不会东拉西扯，耽搁了时间，以至于后面就有点儿自乱阵脚，重点句（八小时、十二小时、二十四小时、三十六小时）讲得不够透彻、深入。

2、指导朗读时，抽的第一个学生带着体会已经读得很好了，还在抽其他学生读，反而效果不好，以至于有偃张息鼓的感觉，其实应该表扬她让其他孩子跟着读。这样，既省时又达到了效果。

3、我对于课堂的掌控力不够强，尤其是对于学生精彩的发言没有给予及时的鼓励，在其他孩子心理没有留下深刻的印象。评价语贫乏、缺少指向性，太多重复学生的话，以后还要加强学习呀。

4、小组合作学习后的交流环节有点儿乱，没有充分发挥小组合作学习的长处，生生之间没有互动起来。老师说得多，老想牵着孩子走，说到自己想要的东西，禁锢了学生的思维和语言的表达能力的发展。

作为单元整合的教学，这只是一种尝试。在今后的教学中，我会继续努力，发扬自己认真、踏实、虚心的优点，多向优秀的老师学习弥补自己的不足。

读搭石的阅读体会篇四

又到了选“阅读之星”的时候。

老师严肃地走进教室，宣布：“今天是一个月的第一天，我们要评选上个月的阅读之星！”全班同学都正襟危坐，因为“阅读之星”在我们班是比班长还高的职位。

主持人林筱依上前去念道：“现在我宣布，庞凡同学在上月的阅读表，全月五颗星，上月好书推荐表，全月五颗星，上月阅读表现积极性，全月五颗星。庞凡是此月的阅读之星”！

全班同学的掌声在同一时间响起，同学们向我投去赞同、认可的目光。

我的心中涌起一阵感激之情，得到表扬的不应该是我，而是全班同学和老师呀！

上几个月，我为了“阅读之星”做出了很大的努力，可是都被败下阵来。“算了，这是天意，你本来就不是当阅读之星的料！”我安慰自己。恰巧这话被老师和几位同学听到了，老师说：“庞凡，你可以的！不要丧失信心呀！”其他几位同学也说：“对呀！我们会帮助你的！”

上个月的“阅读之星”竞选开始了。

拥有五个月连当“阅读之星”的“常胜将军”郑茵申请与我去广州最好的购书中心---广州购书中心收集好书资料。于是，我们每天去广州购书中心看书，看资料，到上个月中旬，我的所有项目都是五颗星。

可半路杀出个程咬金，眼看离这个月还有十天了，郑茵却不小心骨折了。

老天爷也偏偏不领情，在这个节骨眼上，又下雨又打雷，我害怕，不敢一个走，又不想叫受伤的郑茵去。

放学了，我正苦恼着，郑茵说：“走呀！发什么呆？”

“去哪儿？”我疑惑不解。

“购书中心呀！”她微笑着说。

“那你的手怎么办？”

“这点小伤算什么，又不是腿骨折了。”

“算了，上网查吧！柳英都上网的！”

“什么？上网？”她的脸从微笑转严肃，“上网是欺骗老师的行为，很多人上网查书都是为了看简介或推荐理由，不算是自己的真实成绩。再说，我们缺了一次去图书馆纪录的项目，就只能拿四颗星了！快走吧！”

我的心中非常感动，怪不得郑茵能拿五次“阅读之星”呢！因为她是一名品德高尚且优秀的学生！我们每天都去购书中心纪录，风雨无阻！

在上个月的读书生活中，我的收获很多，我变得爱看书，写作水平也逐渐提高。我感谢所有关心我的，投我票的同学老师们。在这个班集体里，我感到格外温暖，我觉得我不单是“阅读之星”，还是“幸福之星”！

我想对全班同学和老师说一声：“谢谢！”这就是我的体会。

读搭石的阅读体会篇五

美国教育家霍力斯·曼曾说：一个没有书的家，就像一间没有窗的房子。塑造阅读的环境，在家中（如床边、客厅、桌子等）随处可拿到书，随处可看到书，让宝宝习惯与书为伴，让书成为宝宝生活中不可缺少的元素。在这方面，爸爸妈妈更应该身体力行，做孩子的榜样。

阅读无论是对孩子还是对父母来说，都是一件很美好很有意义的一件事情。以绘本阅读为媒介，让作为妈妈的我陪孩子更好的一起成长。我与儿子的每日读书时间，选择睡前，这个时期他相对安静，到了这个时间就进行亲子阅读，阅读让我与儿子都受益匪浅，阅读培养了儿子人格树立，培养情商，绘本的颜色让他感受到色彩的冲击，文字让他丰富语言，故事内容让他学会自我认知，提高阅读兴趣。

记得在他两岁多的时候，奶奶给他买了一本[妈妈讲故事]里面的故事小羊过河教会了他相互谦让；狼来了，让他知道了，撒谎是不对的，说话要诚实；在儿子再大一些的时候就让他接触绘本，绘本[大嗓门的妈妈]让他知道大嗓门妈妈也有温柔体贴的以一面，有时候，骂也是一种爱；[我的爸爸是军人]让他明白爸爸的很少回家的原因，懂得学会理解；[死了100万次的猫]让他知道生命与死亡，学会好好的去爱每一个人。

儿子三岁时候，第一次他完整的给我讲了一个小猫钓鱼的故事，奶声奶气的对我说，妈妈我不做小猫，我要做老猫，一心一意的钓鱼。在他四岁的时候他给我讲了一个《小公鸡馋嘴巴》的故事，告诉我说：妈妈我以后不要做花花，见到吃的就流口水，如果陌生人给点吃的就会被骗走。同时也会带他一起看一些有关安全意识方面的绘本和交通知识，也带他看一些情绪管理方面的绘本，引导他去认识自己的情绪并克服情绪，正面引导共同成长。这就是来自坚持不懈陪伴他阅读获取的知识力量。

亲子阅读让我和儿子共同学到知识，明白道理，增进我与孩子之间的情感交流，也让儿子感受到爸爸妈妈对他的爱，我和儿子阅读从来都是大声朗读，父母的声音会带动孩子投入，我们也会就书里的内容会随时进行交流和阅读之后交流，让他感受到故事的乐趣，感受到被关爱的温馨。无论孩子多大，读书和听书，对孩子的语言表达能力和理解力的培养，阅读对任何年龄的人来说，都是一种非常快乐的体验。不要因为孩子大了，就让他失去了获得这种快乐的机会。

成长需要的不仅是知识和时间，还需要我们父母与孩子学会相处的距离与温度，坚持与耐心。学会感恩，不断长大，让他做一个有爱的孩子，让我做一个及格的家长。

以下是阅读带来的知识力量：

1、亲子阅读可以培养孩子浓厚的阅读兴趣，锻炼他们的口才和沟通表达能力。更可以让孩子见多识广，让孩子从阅读中找到属于自己的那份小快乐。

2、可以培养孩子独立思考的能力。锻炼孩子举一反三的思维，有利于孩子以后的学习，甚至对于孩子的性格和好习惯的养成大有裨益。

3、增加与父母之间的感情。平时父母工作忙，没多少时间陪孩子，可是父母利用亲子阅读的时间与孩子多接触多交流。让孩子从亲子阅读中感受到父母的浓浓的爱意，对孩子的身心发展绝对有好处。

4、提高各方面的阅历。亲子阅读可以让孩子了解掌握更多的知识，让孩子轻松学到课堂上学不到的知识。

5、亲子阅读可以化的利用好时间。让孩子可以充分的利用时间阅读，不让孩子有过多的时间沉迷于玩游戏或者是看电视。

读搭石的阅读体会篇六

PS（Personal Statement）是申请留学时非常重要的一项文书，用于向申请学校展示自己的优势和成就。在准备PS的过程中，我阅读了许多优秀的个人陈述，并从中受益匪浅。我学到了很多关于写作技巧和表达个性的方法。在这篇文章中，我将分享我在阅读这些个人陈述时的一些心得体会。

首先，我学到了重视个性和独特性。在阅读优秀的个人陈述时，我发现成功的PS通常都能展示一个独特的个性和丰富的经历。有些人可能会选择写自己的成就和优点，但是在我的阅读中，我发现那些真正引人注目的个人陈述更多关注于自己的经历和过程。他们讲述了自己的挫折和困难，并分享了自己如何克服困难的经验和体会。这种真实和独特的个性让我印象深刻，并让我想在我的个人陈述中展示自己的独特之处。

其次，我学到了使用有力的论据和例子。阅读优秀的个人陈述时，我发现经常使用有力的论据和例子可以有效地支持自己的观点和主张。这些例子往往是真实的个人经历，或是在实践中取得的成就。通过使用这些具体的例子，个人陈述能够更好地展示自己的能力和优势。尽管这些例子可能只是个人陈述中的一小部分，但它们却可以给评委留下深刻的印象。

第三，我学到了合理地组织和安排个人陈述。结构清晰、逻辑流畅是成功个人陈述的重要要素。阅读了许多优秀的个人陈述后，我发现它们往往有一个明确的引言、主体和结尾。引言部分用于吸引读者的兴趣，主体部分详细陈述自己的优势和经历，结尾部分总结了自己的主要观点和目标。这种结构的运用能够使个人陈述更具连贯性和逻辑性，帮助读者更好地理解和记住自己的观点。

第四，我学到了注重语言表达和细节。优秀的个人陈述往往能够运用恰当生动的语言描述自己的经历和观点。经过反复编辑和修改，个人陈述会更加精炼、准确、有力地表达自己。此外，个人陈述中的细节也非常重要。通过具体而生动的描写，读者能够更好地了解申请者的经历和个性特点，从而对其留下深刻的印象。

最后，我学到了尽量突出个人成长和自省。在阅读这些个人陈述的过程中，我发现一个共同点是申请者通常会强调自己在过程中的成长和自省。他们会对自己的经历进行深入的思考，总结自己的收获和启示。这种深度的思考和自省让我意识到，一个成功的个人陈述不仅仅是描述过去的经历，还要展示自己对这些经历的理解和思考。这种自省的剖析能够让读者更好地了解申请者的内在品质和潜力。

综上所述，通过阅读这些优秀的个人陈述，我学到了如何表达个性，使用有力的论据和例子，合理地组织和安排个人陈述，注重语言表达和细节，以及突出个人成长和自省。这些心得体会对我准备自己的个人陈述非常有帮助。我将继续努力，将这些技巧应用到我的PS写作中，希望能够成功地展示自己的优势和成就，并赢得申请学校的青睐。

读搭石的阅读体会篇七

第一段：引言（200字）

ps阅读是一项重要的学习技能，对于提高阅读理解能力，扩展知识面和培养思维能力都具有重要意义。通过参与ps阅读，我不仅获得了各种知识，还进一步锻炼了自己的观察、分析和推理能力。在这篇文章中，我将分享我在参与ps阅读活动中得到的体验和体会。

第二段：阅读技巧（200字）

在参与ps阅读活动的过程中，我掌握了许多有效的阅读技巧。首先，我学会了制定阅读目标，明确自己希望从文章中获得什么信息。这一点对于提高阅读效率非常重要。其次，我学会了略读和精读相结合的方法。在第一遍阅读时，我会快速浏览全文，了解文章内容的大致范围；之后在第二遍阅读时，我会更加仔细地理解文章的细节和要点。这样的阅读方法使我能更好地理解文章，找到重要信息。此外，我还学会了通过上下文来推断词义，这帮助我扩展了我的词汇量，并加深了对文章内容的理解。

第三段：知识广度（200字）

通过参与ps阅读活动，我还得以接触到许多不同领域的知识。ps阅读涵盖了自然科学、社会科学、人文艺术等各个领域的文章，为我提供了一个学习、了解不同知识的平台。我学到了种植花卉的技巧、大自然的秘密、历史事件的背景等等。这些丰富多样的知识使我受益匪浅，并且为我的学习和工作生活带来了灵感和创造力。

第四段：思维能力（200字）

参与ps阅读活动不仅仅是为了获得知识，更重要的是培养了我的思维能力。在阅读文章的过程中，我需要进行大量的思考、分析和比较。我学会了如何有效地提取和整理信息、推理和解决问题。这些思维能力对我在学校和社会中的各个领域都有着重要的影响。通过ps阅读，我能更好地理解世界，提升自己的思维水平，培养创造力和独立思考的能力。

第五段：总结（200字）

参与ps阅读活动是我在学习道路上的一次宝贵经历。在这个过程中，我不仅学到了许多新知识，还掌握了有效的阅读技巧和提升思维能力的方法。我相信，通过持续的ps阅读训练，我将能在未来的学习和工作中取得更好的成绩。我将继续努力，不断提升自己的阅读能力和思维能力，以应对未来的挑战。

总结全文

通过参与ps阅读活动，我不仅获得了各种知识，锻炼了观察、分析和推理能力，还掌握了许多有效的阅读技巧。ps阅读活动不仅帮助我扩展了知识面，还提升了我的思维能力。通过分析和推理文章，我能更好地理解世界，培养了创造力和独立思考的能力。我相信，持续的ps阅读训练将有助于我在未来的学习和工作中取得更好的成绩。我将继续努力提升自己的阅读能力和思维能力，以应对未来的挑战。

读搭石的阅读体会篇八

读完《雨巷》，合上书，闭上眼，脑海中一幅阴雨朦胧下江南寂寥小巷的画面：

中国古代的诗人们对着丁香往往说是引愁之物，南唐李璟有词“青鸟不传云外语，丁香空结雨中愁”; “丁香体柔弱，乱结枝犹坠”;“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”等等。丁香花白色或紫色，颜色都不轻佻，常常赢得洁身自好的诗人的青睐。不过丁香姣好，却又容易凋谢。由于中国古代诗人们的反复吟咏和广泛传唱，在文人心中，丁香逐渐成为美丽、高洁、柔弱、愁怨之类性质的象征。丁香一样的姑娘，即愁怨着，做着脆弱的梦的姑娘。

而沉闷的社会现实暗喻为悠长狭窄而寂寥的“雨巷”。这里没有欢乐，没有阳光。而诗人自己，就是在这样的雨巷中彷徨的孤独者。他在孤寂中怀着一个美好希望。希望有一种美好的理想出现在自己面前。“丁香一样的”姑娘，就是这种美好理想的象征。但丁香却又容易凋谢的!诗人通过悠长寂寥的雨巷，颓圮的篱墙，冷冷的哀怨，蒙蒙的细雨等环境渲染，和游子对丁香一样的姑娘的期待。一切都没有说穿，没有点透，然而我们懂了，感觉到了。

《雨巷》创作于1927年夏天，写在蒋介石发动“四·一二”反革命政变之后，当时全国正处于白色恐怖之中，戴望舒因参加进步活动而不得不避居松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的痛苦，心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希望，诗中不难体会到这是恋爱情绪和政治情绪的契合，而不能仅仅当作恋歌。

读了《雨巷》，我会憎恶这雨巷，渴望离开这雨巷，走到一个没有阴雨，没有愁怨，视野宽阔，阳光明媚的地方。