在高一教案编写过程中,需要考虑学生的年龄特点、学科特点以及课程标准的要求。初二教案是教师为了达到教学目标,安排和组织教学活动而准备的一种书面材料,它可以帮助我们系统地进行教学。如何编写一份适合初二学生的教案?以下是小编为大家整理的初二教案范文,供大家参考和借鉴。
1、通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。
2、掌握正确的漱口方法。
芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。
请客吃芝麻糖——送礼物照镜子——讨论清洁牙齿的方法——教师总结——学习正确漱口的方法——尝试漱口——让老师看看谁的牙齿最干净。
让幼儿掌握正确漱口的方法。
1、请客吃芝麻糖:过新年的时候,我买了许多好吃的东西,今天请你们吃好吗?(幼儿品尝芝麻糖)
2、送礼物,照镜子:我还准备了小礼物送给你们,你们看看是什么?(镜子)
3、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。
4、教师总结:牙齿脏了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的办法,可是幼儿园里没有牙刷,就让我们来漱口吧。
5、学习正确漱口的方法:
(1)教师演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起头,闭起嘴,咕噜咕噜吐出水。
(2)幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。(空手模仿)
请个别幼儿听口令做动作。
集体听口令做动作。
6、漱口:幼儿拿好杯子
喝水漱口,吐在脸盆里。
7、让客人老师看看谁的牙齿最干净。
1、幼儿通过歌曲学会漱口的方法。
2、通过歌唱活动,幼儿能跟着钢琴唱歌。
3、幼儿能从歌唱活动中感受到歌唱的快乐。
钢琴、小杯子一个、幼儿漱口等表示歌词的图片。
一、导入:生活经验导入吸引孩子的注意力
问孩子:"小朋友们,你们平时吃完点心后要干什么呀?那你们知道我们要怎样漱口才是正确的呢?"教师总结孩子的回答:小朋友们说的真对,我们漱口呀就是要手拿小杯子,喝口水,抬起头,闭上嘴,咕噜咕噜,吐出来。今天,新老师,带来了一首好听的漱口歌。"
二、学习歌词
1、教师跟着钢琴唱并提出问题,孩子回答并出示图片
问题:刚刚老师在歌里唱了什么?
2、教师指着图再唱一遍并让孩子记住歌词。
师:"下面老师再唱一遍,小朋友们仔细听,然后告诉老师这首歌是怎么教你们漱口的?"
3、老师指图让孩子跟着唱:"下面,老师请小朋友们跟着老师来唱一下吧。"
4、老师收图片让孩子唱:"下面,图宝宝要和小朋友们玩迷藏,我们来一起唱一下,看看小朋友们可不可以记得他们。"
5、老师带上动作唱歌:"小朋友们看,今天老师带了一个花花杯,现在老师再唱一遍,你们边听边看老师是怎么漱口的。"
6、老师让孩子们唱并带上动作。
师:"下面,请小朋友们把你们的小手伸出来和老师一起做,小嘴和老师一起唱。"
幼儿园一日三餐后,难免口中有食物残渣,漱口是一种方便快捷的清洁口腔的方法,可保证年龄较小幼儿的牙齿清洁和健康。为此,我们应充分利用生活环节进行教育,特别是要随时抓住时机,学习正确的漱口方法,帮助幼儿了解清洁口腔的基本方法,并加以督导,形成良好的生活卫生习惯。
活动目标
1.知道漱口可以清洁口腔,保护牙齿。
2.学习正确的漱口方法。
3.愿意坚持饭后漱口。
4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5.初步了解预防疾病的方法。
活动准备
镜子、杯子、水、毛巾等。
过程建议
1、午餐、午点后,请幼儿说说吃了什么?好吃吗?
4、学习正确漱口的方法:
(1)教师演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起头,闭起嘴,咕噜咕噜吐出水。
(2)幼儿边念儿歌边模仿学习正确漱口的方法。
5、尝试漱口:幼儿拿好杯子喝水漱口。
6、互相看看谁的牙齿最干净。
延伸提示
1、利用生活环节,巩固漱口的方法。
2、与家长联系,要求幼儿在家中也养成饭后漱口的习惯。
3、开展幼儿龋齿的防治工作。
1、学习正确的漱口方法,知道漱口可以让口腔变得干净。
2、初步养成吃完东西漱口的良好习惯。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
《漱口》挂图、自制大嘴头像、《刷牙歌》
一、大嘴的丁丁--今天,有一个小朋友来到了我们教室,我们看看他是谁?(出示大嘴头像)--他是大嘴丁丁,今天他吃了很多东西,吃得满嘴都是,我们看看有些什么?(白菜、萝卜、小鱼、糖、苹果)--丁丁又吃水果,又吃蔬菜,还吃了小鱼,是个不调试的好孩子。丁丁说:"吃完东西了,我要去睡觉了。"可是嘴里有这么多的东西,很不舒服,现在我们想个办法帮帮他吧!
二、我帮丁丁漱口--我们一起来帮丁丁漱口吧!漱口需要什么东西?
--播放音乐,教师帮丁丁漱口。上漱漱,下漱漱,左漱漱,右漱漱。
--漱完口后,我们看看丁丁的嘴里少了什么?
三、老师教我漱口--小朋友,我们看看自己的好朋友小嘴巴干净吗?
--现在老师来教你们漱口。(出示漱口他)--幼儿边念漱口儿歌,边做动作。
四、我会漱口--讲解漱口时应注意的地方--播放音乐,幼儿漱口
五、小结
今天我们学会了漱口,漱口可以帮助我们保护牙齿。早晚刷牙,饭后漱口,睡觉前不吃甜食都能使我们的牙齿白白的,亮亮的,吃东西香香的,这样,我们的身体就会棒棒的。
对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的'环境。让幼儿自主体验和自主探究,从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用,并学会了正确的漱口方法。
1、愿意漱口,学习正确的漱口方法。
2、知道漱口可以保护牙齿,养成饭后漱口的好习惯。
一盒芝麻饼、课件、纱布、小毛巾。
人手一份:小镜子、小杯子、漱口水。
1、猜一猜:礼盒里可能是什么?
2、尝一尝:芝麻糕好吃吗?是什么味道呀?
1、提问:芝麻糕都吃完了吗?嘴巴里还有吗?肯定吗?
2、接下来我们一起来做个小游戏。(出示塑料盒子)
3、让我们来漱漱口,漱口的时候要轻轻的不要吐到外面去,漱口时发现了什么?哪来的?
2、出示课件图二。请他把嘴张开,看看他的牙到底怎么了?
师小结:蛀虫在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞,这样我们的牙齿就生病了,小朋友就会觉得牙齿很疼很疼。所以,我们要保护好自己的牙齿。
1、出示课件图三。提问:他是谁?笑得漂亮吗?他的牙齿怎么样?
2、请你们猜猜他用什么好办法把牙齿变白的?听听他是怎么说的?
3、除了刷牙,还有什么保护牙齿的好办法?(个别回答)
4、你们有谁会漱口吗?个别幼儿示范,教师边讲解。
5、出示漱口顺序图,配合儿歌模仿动作:我们一起跟着小哥哥学漱口。
儿歌:手拿花花杯,喝口清清水,闭上嘴,抬起头、咕噜咕噜吐出水。
6、幼儿实践操作,教师巡回指导。
提示:用小哥哥的方法漱漱口,然后用小镜子照照,看看牙齿变干净了吗?
7、欢快的歌声结束。
——对呀,早晚刷牙,饭后漱口、睡觉前不吃甜食、不咬硬的东西都能使我们的牙齿白白的、亮亮的,吃东西来香香的,这样我们的身体就会长得棒棒的。
一、活动的价值:
漱口的重要性:饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立,一旦养成将终身受用。因此,设计今天的活动是有价值的,体现了健康教育活动回归生活的理念。
今天孩子在活动之前表现出来的漱口能力:
2、不会漱口的正确方法:在漱口过程中,常常会没有经过口腔清洁的环节,直接将水吐出来;或将漱口水咽下去;因此有必要对小班幼儿进行一次集体性的生活教育活动。
二、活动过程中的现场反思:
1、对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究,从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用,并学会了正确的漱口方法。
目标二:养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成,而需要他们的老师,家长持之以恒地去引导与培养,作为保健老师,我也会经常性地关注幼儿的牙齿健康状况,通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接,形成了教育合力,逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。
2、对教学策略的反思:
(1)通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法,符合小班幼儿年龄特点:在这个环节中,教学目标一得到了真正的落实,儿童的生活技能得到了实实在在的提高。
(2)通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景,化解了学习的难点。
像“吃芝麻糖、漱口”的环节,就源于孩子们经历过的、熟悉的事情,是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。
“用镜子观察自己和别的小朋友的牙齿”环节,是让幼儿进行自主体验和自主探究;“课件的引出”引发了幼儿参与活动的的兴趣,让幼儿自己发现问题,自由讨论解决,也使小班幼儿的学习更有趣。
(3)由于我是一名保健教师,不常常进班上课,所以对小班孩子的年龄特点的把握不是最好,有好几个地方,对孩子的回答没有做很好的回应,就急于总结,急于概括。害怕孩子的回答游离我预设的内容,因此我即时的回应策略还有待提高,也是我今后教学工作中需要不断提升的专业化素养。
1、通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。
2、掌握正确的漱口方法。
芝麻糖、镜子、杯子、水。
一、游戏导入
师:哇,巧虎给我们大家带来这么多好吃的,那现在老师来请小朋友们品尝吧。
二、送礼物,照镜子
三、幼儿自由讨论
清洁牙齿的方法。
四、教师总结
牙齿脏了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的办法,可是幼儿园里没有牙刷,就让我们来漱口吧。
五、学习正确漱口的方法:
1、教师演示:手拿花花杯,喝口清清水,抬起头,闭起嘴,咕噜咕噜吐出水。
2、幼儿边练儿歌边学习正确漱口的方法。(空手模仿)请个别幼儿听口令做动作。集体听口令做动作。
3、着重提醒幼儿不能把水咽下去,还应提醒幼儿不是简单地含水、喷水,而是含水闭嘴鼓动腮帮而后把水轻轻吐出来。
4、唱着音乐结束活动。
1、早操:学习新操。
2、体育游戏:《我的家在哪里》
3、自选活动:大型器械等。
1、让幼儿学习漱口的方法,并知道饭后,睡前要漱口。
2、学习"漱口"的正确发音。
:漱口的温开水、杯子。
1、师:我们出东西时,有一些很小的东西躺在牙缝里,这些小东西会生出很多小虫子,躲在牙缝里,这样牙齿便蛀掉了,牙齿就很疼,东西也不能吃。要是把躺在牙缝里的小东西赶走,就不会生出蛀牙齿的小虫子,怎么样才能把这些小东西赶走呢?我们有一个好办法:吃完东西以后,睡觉前要漱口,嘴里的小东西就会被赶走,牙齿就不会蛀掉。
2、幼儿学说:吃饭后睡觉前,要漱口。
(二)教幼儿正确漱口的方法:
1、念儿歌:含口水,闭上嘴,咕噜咕噜吐出水,牙齿干净白又白。
2、师示范:先喝口水,然后闭上嘴,两腮鼓动,最后轻轻地把水吐出来。共三次。
3、幼儿临空练习:老师边念儿歌边指导幼儿练习,重点检查幼儿两腮鼓动的声音,最后念儿歌一遍。
4、幼儿操作练习:手拿杯子,先含口水,再闭上眼,接着,两腮鼓动,提醒幼儿不能把水咽下去,也不能喷出来。最近后把带有饭屑的水轻轻地吐出来(幼儿反复练习3—4次)
5、复习儿歌1—2遍.
1、能在语言环境中正确认读“口、拿、喝、头”5个生字。
2、正确朗读儿歌,做到不添字,不漏字,熟读成诵。
3、复习声母g、k、h,并能正确拼读音节。
4、在老师的指导下,正确描摹“口、头”。
1、认识本课5个生字。
2、正确拼读三拼音。
一、谈话引入、揭示课题
1、师:小朋友,你漱过口吗?平时你什么时候会漱口?你为什么要漱口?
3、出示课题:18、漱口。
4、学习生字:口。
师:“口”是一个象形字。请学生书空,并给“口”找朋友。
二、整体感知、学习生字
1、出示课文内容:
手拿小茶杯,
喝口清清水,
抬起头,闭着嘴,
咕噜咕噜吐出水。
2、听课文录音:注意课文中生字的读音。
3、师领读,生跟读,思考:文中的小朋友漱口的方法是什么?他做了哪些动作?
根据学生回答板书:拿、喝水、抬起头、闭着、吐出。
4、学习生字:
拿:请学生做做动作。
用顺口溜记忆:手合起来,拿拿拿。
喝:师:有什么好办法记住它?(喝水要用嘴巴,所以用“口”字旁。)
请学生注意右半部分的写法。师范写。生书空。
头:师:你在什么地方看见过这个字。
给“头”找朋友
5、把生字组成词语读一读。
出示:漱口、拿茶杯、喝口水、抬起头、闭着嘴。
6、指导朗读儿歌。
7、配上动作表演读。
8、背诵儿歌。
说明:
生字教学各有侧重。字不离词,词不离句。阅读教学以读为本,读的形式多样。
三、学习拼读音节
1、认读声母:h、g。
2、师:把“喝水”的“喝”和“咕噜”的“咕”读得轻短些就是这两个声母的读音。师范读,学生跟读:h、g。
3、出示生字和音节:he、gu 喝、咕。
4、生开火车练习拼读。
说明:
从汉字引出音节、声母,学生学习拼音不觉得枯燥,也比较容易掌握。)
四、学习三拼音的拼读
1、出示图画:萝卜、锅、花朵、师问:图上画的是什么?
2、出示音节:、luo、bo、guo、hua、duo。
师范读、luo———l—u—o
总结拼读方法:一二三一起拼,拼成一个音。
3、生跟读。
4、全班齐读。
5、不同形式读。
说明:
三拼音是学生比较难掌握的音节。教师借助图片,示范拼读,最重要的是用顺口溜总结拼读的方法,帮助学生突破难点,学生用各种方式练习拼读,掌握要领。
五、复习巩固
1、抽读生字卡片。
2、做游戏(找牙刷),巩固生字。
3、指导书写。描一描:、口、头。
师范写,要求学生看清笔顺以及生字在田字格的位置。
4、生描一描。
说明:
抽读生字卡片、做游戏,都是巩固识字的好办法。看教师示范写字前先提出明确的要求,要求学生看清笔顺以及生字在田字格的位置。然后再自己动手描一描,这样的写字指导比较有效。)