范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
绘本《天生一对》
20xx年12月23日
1.通过观察和猜测的方法,初步理解故事,提高幼儿的阅读理解能力。
2.观察生活周围的配对,初步感受事物之间、朋友之间的和谐。
图书课件、《兔子舞》《小汽车》
(一)游戏导入,理解生活中的各种配对
孩子们你们看今天有这么多的老师们来看我们上课,我们和老师们打招呼说:老师们好!
现在我们小手准备,我们要开着小汽车进去咯
1.(出示2双鞋子)
好,我们一起来看看。
小结:哇,粉色和粉色配对,白色和白色配对。他说对了吗?我们给她鼓鼓掌,棒棒棒,你真棒。因为他们颜色相同,所以配成一对。
那孩子们,一对一定是几个呢?大家同意吗?
小结:我们一起来看看。这对几个呢?我们一起来数数,这对几个?那一对一定是由两个组成的。
2.出示鞋子、袜子、碗、勺子、桌子、椅子
刚小朋友们都帮助它们找朋友了,那是不是像你们说的那样呢?我们一起来看看。哇,全对,小朋友们真棒!我们给自己鼓鼓掌!棒棒棒,我最棒!
小结:孩子们其实生活中有很多东西,我们只要有合适的理由,就能把它们配成一对。
(二)观察猜测,帮助幼儿初步理解故事。
1.(回到图书的扉页)
孩子们,他们是谁呀?他们也能成为一对吗?为什么呀?
2.(出示睡觉的画面)
哦,那我们来看看这张图,它们在干嘛呀? 你们看长颈鹿的脚钩在树上当床,那鳄鱼在哪呢?趴在他的身上,孩子们你们看它们是什么表情呀?微笑,它们开心吗?我们也来微微笑。孩子们真好看。咔嚓,我把你们都拍下来啦。
3.(出示糖果店画面)
小结:哦,是这样吗?我们来看看,长颈鹿小姐用手托着鳄鱼先生,它们互相帮助,一高一低地闻着糖果配合的很默契。
(三)理解故事主要情节
那它们到底是不是一对呢?今天老师带来一本关于它们俩的绘本,绘本的名字叫《天生一对》。鳄鱼先生和长颈鹿小姐是非常相亲相爱的一对。
他们经常在一起聊天,有一天聊着聊着突然说到,哎我们还是到城里去逛逛吧!可是先去长颈鹿城还是鳄鱼城呢?孩子们你们猜猜看它们会先去哪个城呀?同意先到长颈鹿城的举手,那同意先去鳄鱼城的举手,哇,那它们到底先去哪呢,我们一起来看看。
你们看它们周围都是谁啊?(齐说)它们先到哪呢?没错他们来到长颈鹿城很开心地吃着冰淇淋又到糖果店里逛了逛。
孩子们你们看长颈鹿城的朋友们都在干嘛?(齐说)它们为什么都用手指着长颈鹿小姐和鳄鱼先生呢? 长颈鹿们都觉得它们很奇怪,都嘲笑它们,认为它们不是一对。它们非常的难过。
孩子们你们觉得它们俩又会去哪里呢?哇没错,他们来到了鳄鱼城,喝了一杯茶又去看了电影,他们感觉真好。
孩子们你们快看,鳄鱼城的鳄鱼们它们在干嘛啊?为什么也指着它们俩呢?哇,原来鳄鱼城的鳄鱼们也觉得他们是奇怪的一对。
他们俩很难过,(警报声)哇,孩子们这是什么声音?是哪里出事了呢?
是哪里出事啦?(齐说)哇,原来鳄鱼城的一栋房子着火了,许多小鳄鱼都被困在了楼上。长颈鹿小姐和鳄鱼先生飞奔的赶过去。
是不是向孩子们说的那样呢?我们一起来看看,哇,我们从这张画面上知道了,原来长颈鹿小姐把自己变成了什么呀?她一抬腿,一伸手、一弯脖子,就搭成梯子的摸样,现在我们站起,也来模仿下长颈鹿小姐的动作吧!孩子们模仿的真像,都变成小梯子了,我要赶紧拍下来,请坐。
这时候鳄鱼先生也飞快的跑到楼上,它们是怎么互相帮助救小鳄鱼的呢?(2个)没错,它们互相合作,一起把小鳄鱼就了下来,他们配合的棒不棒?(齐说),所以我们通过这张画面就知道了,它们互相配合,热心帮助。真是天生的一对啊!我们给赶紧给它们鼓鼓掌。
可是就在这时候遇到了难题,现在就剩下鳄鱼先生一个人在上面了,怎么办?谁来帮它们想想办法?(2个)是这样吗?原来这时候长颈鹿小姐突然大叫起来。赶紧跳啊,亲爱的,鳄鱼先生鼓住了勇气。用力一跳。
正好跳到了长颈鹿小姐的怀里,这时候不远处的长颈鹿们和鳄鱼们也纷纷的跑来了,围着他们,欢呼着说他们真是天生的一对。
从此以后,宁静的夜空底下多了许多像长颈鹿小姐和鳄鱼先生那样的天生一对。
小结:孩子们虽然这两个朋友长得完全不同,但是它们利用自己的长处,互相配合,把小鳄鱼都救了下来。它们真是天生的一对,我们把掌声送给它们吧!
(四)用大书讲述故事,让幼儿完整欣赏故事的同时感受一页一页翻书的好习惯。
孩子们,这个故事非常的有趣,我们再来听一遍吧!(语速放慢,慢慢说)
天生一对
鳄鱼先生和长颈鹿小姐是非常相亲相爱的一对。
他们经常在一起聊天,有一天聊着聊着突然说到,哎我们还是到城里去逛逛吧!他们来到长颈鹿城很开心地吃着冰淇淋又到糖果店里逛了逛。
可是长颈鹿城的朋友们都不喜欢他们。于是它们来到了鳄鱼城,喝了一杯茶又去看了电影,他们感觉真好。可是鳄鱼城的鳄鱼们也觉得他们是奇怪的一对。
他们俩很难过,于是决定回到家里去,因为家里没有奇怪的目光。
(警报声)突然想起了一阵警报声,他们四处张望原来是鳄鱼城的一栋房子着火了,许多小鳄鱼都被困在了楼上,情况非常紧急。
就在这时候长颈鹿小姐一抬腿,一伸手、一弯脖子,就搭成了梯子的摸样。
鳄鱼先生也跑到了楼上,把小鳄鱼们一个一个放到了长颈鹿的身上,它们很快的就到地面安全了。
可是当鳄鱼先生想要下来的时候,正好差那么一段距离这时候长颈鹿小姐突然大叫起来。赶紧跳啊,亲爱的,鳄鱼先生鼓住了勇气。用力一跳。
正好跳到了长颈鹿小姐的怀里,这时候不远处的长颈鹿们和鳄鱼们也纷纷的跑来了,大家都围着他们俩说你们真是天生的一对。
从此以后,宁静的夜空底下多了许多像长颈鹿小姐和鳄鱼先生那样的天生一对。
五、配对游戏,体验朋友之间的和谐
等会两个两个小朋友一对。我们听着音乐跑一跑,跳一跳等音乐一停,如果老师做这个动作,你们就要马上牵着手做一高一低的动作,如果做这个动作,你们俩就马上抱着。明白了吗?那现在赶紧去找个朋友牵好手,走到老师身边来吧!
孩子们都找到朋友了吗?那我们先来试试看。
那现在要正式开始咯!请你们耳朵认真听,眼睛仔细看哦!
游戏开始。(玩2遍表扬,小朋友们真棒!配合的很好,我的速度越来越快咯!4遍快)
孩子们你和你的朋友都配合的真好,真有默契。孩子们你们看有这么多的老师。现在我们也邀请老师们也和我们一起游戏吧!看看你和老师是不是也是天生一对呢?请孩子们都去邀请一个老师和我们一起游戏吧!
老师准备好了吗?孩子们准备好了吗?
好的,现在游戏开始了。(2遍表扬,老师们和孩子们配合的真好,你么真棒!现在我的速度越来越快咯!4遍快)
六、活动延伸
现在我们要开着小汽车会班级咯!和老师们说再见吧!
1.观看各种各样的生气表情,将生气时候的自己画出来。
2.喜欢和同伴述说自己生气的故事,知道生气是一种正常情绪宣泄方式。
课件、视屏、画纸、画笔、范画。
1.欣赏视频,初步感受生气时的表情
(观看视屏后提问):图图和妈妈生气的时候是什么样子的呀?(幼儿说出后出示图片)
2.尝试表现自己生气的样子,了解生气时的表情与特征
师:你会生气吗?你生气的时候是怎么样的?你来学一学。(教师根据幼儿的回答出示相应的图片)
师总结:原来生气的时候我们会有这么多不同的表情,有的人生气的时候温和一些,他会皱起眉头、翘起嘴巴,有的人生气起来很夸张,很可怕,他会张大嘴巴、拳头紧紧握起来、眼睛像要冒火一样等等。
3欣赏范画,了解画面中“生气的故事”
师:其实,我们都不会无缘无故地生气,生气总是有原因的。瞧,这里的两个小朋友也生气了。男孩子叫乐乐,女孩子叫红红。你们来猜猜看,他们为什么要生气?(出示范画)
师小结:原来角落里的是乐乐,而这个框框里画的是乐乐想出来的,以前发生过的事情。
4.说说自己生气的故事
师:你们肯定也会为一些事情生气,对吗?谁来说说你生气的故事。(个别幼儿讲述,鼓励说说不同的事情)
5.画画自己的生气故事。
师:大家都想来说,那好,我们就把这个生气的故事画下来吧!
教师示范作画:把自己画在角落中(贴一个小人),然后再画一个大大的边框。为什么要画大呀?对,这样才能把自己生气的故事画清楚(举一个孩子的例子,说说可以画些什么)
提作画要求
画的时候想想自己生气的时候是什么样子的?怎样才能让别人一下子就知道你在生气呢?(提醒幼儿把头画得大一些,这样才能让别人看清你的表情。)
6.幼儿作画,老师巡视。
7.介绍自己的.作品。
师:你为什么生气呀?你生气的时候是什么样的?请你用完整的话来说说自己生气的故事。(从表情特征、布局方面重点讲评)
1、用短垂线、长垂线表现小雨和大雨,喜欢绘画活动。
2、用正确的方法握笔和绘画姿势,鼓励幼儿大胆想象,体验大胆想象的快乐。
3、培养幼儿良好的操作习惯。
老师示范画一张
练习册和油画棒人手一份。
一、活动开始。
老师:小朋友们好,这节课我们上绘画课,画什么呢?小朋友们先听一听这是什么声音吧!
(嘀答、嘀答)
老师:是什么声音呢?哪个小朋友来说一说?
(幼儿回答)
(幼儿回答)
老师:你们回答的很好,下大雨时,像根直直的、长长的线;下小雨时,一点点的。老师想问问你们看过彩色的雨吗?现在我们一起来画彩色雨吧!
二、基本部分。
(老师示范画下大雨和下小雨的长线和断线)
老师:现在请小朋友们自己来画一画彩色的雨吧!
发放绘画工具。下雨啦,我们一起来画漂亮的七彩雨。(雨中有红、橙、黄、绿、青、蓝。)
要求幼儿画满画纸,要画两种线。
三、评价展示幼儿作品
1、收拾油画棒。
2、展示部分幼儿作品:从幼儿画面整洁,颜色搭配,画面丰润、布局合理等方面进行评价。
1.初步体验、感知螺旋线。
2.鼓励幼儿大胆想象,尝试用螺旋线大胆表现熟悉的事物。
彩笔、彩纸条。
体验、感知螺旋线。
大胆想象并尝试用螺旋线表现熟悉的事物。
1.跳“彩条舞”感知螺旋线。师:“小朋友们,今天小彩条要和你们跳个舞,看看它是怎样跳的?”教师示蔼帚;边做边进行语言提示事“彩条转呀转,一圈两圈,慢慢变大了,越来越大!"师:“你们学会了吗?那我们和小彩条一起来跳舞吧!”教师带领幼儿在不同方位开始舞蹈,边跳边进行语言提示。
2.请个别幼儿画出“彩条舞”画在一张大纸上,请幼儿观察、感知、比较。师:“小朋轰们跳得可真好,那谁能把小彩条跳的舞蹈,用彩笔画到我们的大画板上?”教师单个、多次请幼儿进行绘画,幼儿绘画时,教师可以配合幼儿,边画边说。师:“小朋友们看一看,这上面哪个画得最好看,你最喜欢哪一个呢?”
3.幼儿观察画面,引导幼儿想象并汫行添画(请幼儿添画到大画板上).师:“小朋友们看一看,想一想,这像我们看到过的什么东西呢?把它添上什么就变成xxx了,你能把它画出来吗?”
4.幼儿自由作画,并进行想象、添画。师:“请你把小彩条跳的舞画到你画纸上,你想让它变成什么呢?赶快把它画出来吧!"(教师可以用语言提示幼儿,帮助幼儿回忆彩条舞)
5.作品展示,幼儿间可以互相介绍。
6.活动结束。
1、学习画鸟的外形,并能用简单的二方图案或有简单规律的图案进行装饰鸟的羽毛。
2、培养幼儿良好的绘画习惯。
3、培养幼儿热爱鸟及动物的情感。
1、几种常见的美丽鸟的图片。
2、漂亮的大羽毛两根,每组桌上放若干根漂亮羽毛。
3、绘画工具:记号笔、油画棒、水彩笔、绘画纸等。
1、了解鸟的基本特征。
——出示常见鸟的图片,引导幼儿观察鸟的外形特征。
——“鸟的身上长满了羽毛,羽毛是什么样的呢?鸟身上每个地方的羽毛一样大小吗?”(幼儿讨论)
——幼儿讨论后,教师出示两根漂亮的大羽毛,引导幼儿观察羽毛的特征。
——“鸟的身上哪些地方的羽毛大?哪些地方的羽毛小?”
——组织幼儿拿起桌上的羽毛认真观察,并提问:“羽毛上有什么?”(花纹)
——教师根据幼儿的讲述,在黑板上演示画鸟,重点启发幼儿考虑羽毛的画法:头颈部羽毛小,翅膀及尾部羽毛大,并用简单的二方图案或有简单规律的线条、图案装饰羽毛。
2、 幼儿按要求作画,教师巡回指导。
——有一群大鸟来我们班作客,现在已藏在你们的画纸里,要你们用笔把它画出来,看看谁的鸟大。
——鸟的美丽,在于它的羽毛漂亮,作画时要注意哪些地方的羽毛要画得小些,哪些地方的羽毛要画得大些,同时要画得细而密,并能用各种线条和图案装饰羽毛。
——重点指导不够大胆表现的孩子。
3、欣赏与评价。
——先完成作品的部分幼儿,互相欣赏、自由介绍作品。
——教师组织幼儿集体评价,以鼓励表扬为主,同时教育幼儿热爱鸟、热爱小动物。
1、鸟是幼儿熟悉的动物,但画羽毛对于幼儿来说有一定的难度,所以教师的引导和鼓励显得格外重要,对个别幼儿的帮助不容忽视。
2、教师的范例旨在引起幼儿兴趣及帮助幼儿理解如何画羽毛,应在示范后及时收起,以免影响孩子的想像和表现。
1、尝试用短线和简单的几何图形表现太阳的光芒并装饰太阳娃娃。
2、感受暖色调涂色的明快、温暖、活泼。
3、养成胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试胆添画,能胆表述自己的想法。
5、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
1、材料准备:太阳图片、水彩笔、油画棒。
2、经验准备:课前讲述故事《后羿射日》。
1、活动重点:根据故事情节用短线和几何图形装饰太阳娃娃。
2、活动难点:能根据自己对故事的理解创造性地绘画太阳娃娃。
3、指导要点:给幼儿欣赏各种装饰图案,理解故事内容、掌握色彩的使用。
1、导入:回顾故事《后羿射日》。
2、出示太阳图片,让幼儿欣赏。
提问:这些太阳娃娃是什么样子的?他们有什么一样的地方?有什么不一样的地方?
小结:太阳娃娃有花瓣一样的头发,树叶一样的眼睛,还有七彩的光芒,现在我们助他设计新的光芒吧。
3、共同讨论如何表现太阳的光芒。
提问:你想画怎么样的光芒?用什么样的线条?用什么颜色涂色呢?
小结:我们可以用点、线、和简单的几何图形装饰太阳娃娃,还可以用红、黄、橙色等暖暖的颜色把太阳娃娃打扮得更加美丽。
4、交代绘画要求,幼儿操作,教师指导。
(1)、先勾画太阳的基本形象,然后用油画棒进行涂色。
(2)、鼓励幼儿胆表现太阳的光芒和笑脸。
(3)、提醒幼儿选择暖色调的色彩装饰太阳娃娃。
5、分享评价。
本次活动的目标主要有三点:
1、尝试用短线和简单的几何图形表现太阳的光芒并装饰太阳娃娃。
2、感受暖色调涂色的明快、温暖、活泼。
3、养成胆用色、均匀涂色的`良好习惯。
整个活动幼儿参与的兴趣都很高,都能够按着自己的想法设计太阳的光芒,能够胆的,均匀的给太阳涂色,有自己的构思和见解。在分享评价环节,幼儿都能够把自己所设计的想法说出来,和幼儿共享。