下雨了教案小班（精选18篇）

通过细致的小班教案，教师可以有针对性地进行知识点的讲解和学生的训练。以下是一些小班教学的教案案例，希望对教师们的教学工作有所启发。

小班教案下雨了教案

1、猜谜方式导入课题，唤起幼儿相关经验。

“千条线，万条线，落到水里看不见。你们知道是什么吗？”

“你们见过下雨吗？雨是什么样的呢？”

2、观看一段下雨的视频材料。

建立雨是线状的概念。

3、用身体语言表现雨。

教师与幼儿做表现游戏：大雨和小雨。

当老师说到“下大雨”时，幼儿用手在空中画长长的线，当老师轻声说“下小雨”时，幼儿用手在空中画短短的线条。当老师说“大风把雨吹斜了”，幼儿在空中用手画斜线。

4、幼儿绘画，教师巡回指导。

发给幼儿有一定内容的作业纸：花草，蘑菇口渴了，它们盼着下场雨，这样他们喝饱了水就能长得更好看了。

鼓励幼儿画出不同的长短斜线，鼓励幼儿将画面画满。

5、欣赏与评价。

谁的雨下得最密，最大呢？

全部展示幼儿作品，引导幼儿欣赏其他幼儿的作品。

小班艺术下雨教案

活动目标：

1、认识碰铃，掌握碰铃的使用方法。

2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。

3、初步学习看老师手势指挥演奏。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

铃鼓、碰铃若干。

活动过程：

一、律动、练声。

1、《这是小兵》。

2、《我们大家做得好》。

3、《我爱我的小动物》。

4、《扮家家》。

二、复习歌曲。

1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称：刚才老师谈的歌曲叫什么名字？

2、大雨的声音是什么样的？请小朋友唱着歌回答老师。

3、小雨的声音是什么样的？

4、教师和幼儿一同演唱歌曲。

5、大雨和小雨谁的声音更大一些，我们要怎么样唱大雨和小雨的声音？（引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨。）。

三、表演歌曲。

1、如果请你来表演下雨，你会怎么表演？（幼儿自由表演后教师引导幼儿集中学习一、两种比较好的动作。）。

2、下雨可以这样表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢？

3、教师带领幼儿完整表演歌曲。

四、演奏歌曲。

1、刚才我们用声音和动作表演了大雨和小雨，老师还为小朋友带来了一些乐器，用他们来表演歌曲也非常好听。

2、教师出示铃鼓和碰铃，引导幼儿认识乐器，学习这两种乐器的演奏方法。

3、教师分别演奏两种乐器，引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨，哪种乐器演奏小雨。（哗啦啦处连续摇铃鼓，滴滴滴滴嗒处用碰铃，一字一次。）。

4、将乐曲分配给孩子们，教师组织幼儿演奏歌曲。（引导幼儿看手势指挥演奏，明确自己的演奏任务。没有乐器的小朋友拍手唱歌。）。

5、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。

小班艺术下雨教案

活动目标：

1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。

2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。

重点难点：

表现雨从上往下落下来的过程。

活动准备：

1、画纸，油画棒。

2、雨靴，雨衣。

3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。

活动过程：

一、组织教学。

二、出示“雨具”，引起幼儿活动的兴趣。

1、请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢？

2、雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗？

有的时候一滴一滴，有的时候是一根一根的。

3、你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的？

师小结：当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，如果刮着风的话，雨还会斜着落下来。

三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。

教师边示范画法，边讲解。

教师和幼儿一起边说边作画空练习。

四、幼儿大胆作画，教师指导。

五、展示交流。

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小班下雨教案

目标：

1、初步尝试用长短不同的直线表现大雨和小雨，学习简单的添画。

2、乐意参与绘画活动，体验绘画的乐趣。

准备：

1、物质准备：

（1）画纸人手一份，油画棒若干。

（2）音乐《大雨和小雨》。

（3）相关ppt。

2、经验准备：幼儿已观察过从小雨到大雨的下雨过程。

过程：

一、情境导入，引起幼儿兴趣。

1、出示下雨的图片，引出下雨了。

2、听音乐《大雨和小雨》，提问：

（1）刚才你们听到了什么？（大雨和小雨）。

（2）大雨是怎么下的？（大雨哗啦哗啦）。

（3）小雨是怎么下的？（小雨淅沥淅沥）。

二、引导幼儿学习长线、短线的画法。

1、出示大雨、小雨的图片，请幼儿观察后提问：

（1）天空中飘来了两朵云，你们看看它们有什么不一样？（一朵大、一朵小）。

（2）请幼儿说说大云下面的雨和小云下面的雨有什么不一样？

2、教师边讲解边示范作画，引导幼儿跟随教师一起边空手作画边念小儿歌（大云大云下大雨，长线长线是大雨；小云小云下小雨，短线短线是小雨。）。

三、交代要求，幼儿作画，教师指导。

1、请幼儿先找到大云，在大云下面画上大雨，再次引导幼儿知道长线长线是大雨。

2、请幼儿再找到小云，在小云下面画上小雨，再次引导幼儿知道短线短线是小雨。

3、画完大雨小雨后，给小花和草地涂上漂亮的颜色。

四、展示交流。

1、请幼儿离开座位自由欣赏同伴的作品。

2、请幼儿说说你最喜欢哪张作品，为什么？（引导幼儿大胆讲述）。

小班语言教案下雨

1、理解故事内容。

2、能用连贯的语言表达动物之间的对话。

3、感受帮助别人的快乐情感。活动准备・小兔子、小鸡、小猫黏贴画，叶子黏贴画。・大叶子一片。

一、开始部分

引入故事： 小朋友们，今天是什么天气呀？

（1）晴天，那如果是雨天，我们来上幼儿园的路上要带什么呀？

（2）雨天，今天来上幼儿园的时候，小朋友们拿什么来挡雨呀？

二、中间部分

2、教师讲剩下的故事。小兔子想了这么好的办法，淋不到雨了，可是还有许多别的小动物没有伞，小兔子会怎么做呢？请小朋友听老师把故事讲下去，然后告诉老师，小兔子遇到了哪些小动物，她是怎么做的？教师提问，小兔子走着走着，遇到了谁啊？他有没有带伞啊？ 小兔子是怎么说的，又是怎么做的？ 小鸡（小猫）又是怎么回答的? (小鸡小鸡，快到叶子底下来吧；谢谢你，小兔子)2种动物。

4、一起回忆一下整个故事。教师讲叙述的话，幼儿在老师的引导下说出动物之间的对话。下面，老师请小朋友和老师一起来讲故事。

5、情景表演。

（1）教师扮演另一种小动物，小狗。老师请所有的小朋友扮演小兔子好不好？哎呀哎呀，下雨了，我没有带伞，这该怎么办啊？引导幼儿集体说：小狗小狗，快到叶子底下来吧！刚才啊，xx小兔子说的最好了，我请他来做小兔子，来遮别的小动物。

（2）某一幼儿扮演小兔子（头饰），请别的小朋友来扮演不同的小动物， 我们一起来表演这个故事（进行3次）。

附：故事

《下雨的时候》 小白兔在草场上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采蘑菇，玩的真高兴，忽然，刮起风，下起雨来了，小白兔急忙摘了一片大叶子，顶在头上，当作雨伞，这下可好了，淋不到雨了，它走呀走呀，看到前面走来一只小鸡，小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫，小白兔连忙说：“小鸡小鸡，快到叶子底下来吧！”小鸡说：“谢谢你，小白兔！”说完，就钻到到了叶子底下。 小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走，又看到一只小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫，小白兔和小鸡一起叫：“小猫，小猫，快到叶子底下来吧！”小猫说：“谢谢你们！”说着，就走到了叶子底下。 不一会儿，雨停了，太阳出来了，小白兔，小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏，玩得真高兴！

小班教案《下雨》

1、引导幼儿多感官参与创新活动，体验发散性思维的乐趣。

2、培养初步的创新意识，发散思维能力和想象力。

3、初步学习替代、模仿，从一点向多点发散的思维方法。

4、激发了幼儿对下雨的好奇心和探究欲望。

5、培养观察，比较能力。

请家长带幼儿到雨中观察下雨的情景，感受了解。

制作课件。

（一）导入过程：（观看下雨的课件）孩子们，你们看，下雨了，雨点落到地面上落到荷花上，发出了声音，看一看，下大雨的时候，雨点像什么？（线等）下小雨的时候，小雨点像什么？幼儿自由想。

（二）扩散思维活动师：想一想，说一说你们见过的雨。（互相说，个别说）。

（四）由一点向多点发散思维活动。

（表演）让幼儿想象自己是土地上的植物，并用动作表现，然后说说自己会怎样感激小雨点。

（五）创新想象和情境表演（放轻音乐）。

师：你们喜欢和小雨点做游戏吗？请你们和小雨点玩一玩吧。启发幼儿和小雨点玩游戏，鼓励幼儿合作表演小雨点落到哪里的情景。

（六）结束活动。

幼儿观赏其他幼儿的表演，肯定幼儿的表现；幼儿与老师共同表演小雨点的游戏。

（七）活动延伸老师准备好粘贴材料若干投放在活动区，供幼儿粘贴小雨点用。

1、本活动根据小班幼儿的身心发展水平来设计的，通过课件的形式，形象直观，幼儿容易接受，效果很好。

2、在发散思维活动中，借助生动形象的课件演示，以观察性、开放性的提问为中介，引导幼儿大胆想象、自主表达，激发了幼儿创新思维的.兴趣。

3、运用动静结合的方式，结合游戏进行教学，围绕雨点开展创新思维想象活动，培养了初步的创新思维意识，幼儿能够积极主动地参与思维活动中来，幼儿的积极性很高，创新思维能力得到了一定的提高。

4、在讲解过程中，应进一步突出活动重点部分，这样才能更有助于孩子的发展。

通过本节课的学习，幼儿能积极主动地参与思维活动，创新思维能力和创新能力都有所提高，活动中老师应注意个别幼儿的参与意识，鼓励幼儿大胆想象，合作学习，使幼儿能够大胆地主动地参与到创新思维活动中，体验发散性思维的乐趣。基本能够完成本节教学任务。

小班下雨啦教案

雨后的树叶上的雨点形成水珠从树叶丛中落下，让幼儿在树下感受雨滴滴下的感觉，从而引起幼儿对雨认知的学习兴趣。

1、学习用点和线表现雨。

2、感受下雨时的美景。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的`心得。

要幼儿感受雨滴、雨线的美丽，从艺术的角度感受雨天。

水和洒水壶

过程1、导入

教师：“听，滴答滴答，这是什么声音?”幼儿：“下雨啦”。

过程2、回忆雨点

请幼儿回忆平时见到小雨点的样子。然后让幼儿讲述一下自己印象中的小雨点。

请幼儿回忆下雨的情景。教师“小朋友们，下雨的时候你在雨中走过吗?你仔细观察过小雨点吗?它像什么?”。

过程3、观察雨点

教师模拟小雨点落下的情景，用洒水壶装水模拟下雨。

教师提醒幼儿在下雨的时候注意观察小雨点。

可准备雨点音乐(雨滴)让幼儿更有兴趣学习、了解下雨时雨点的美。在和幼儿活动中，经常间断，活动不连贯。

小班艺术下雨教案

活动目标：

1、练习画圆形和长直线，线条头尾相结。

2、感受雨中雨滴与水塘相映成趣的.美丽画面。

材料准备：

金色笔搭配彩色纸;银色笔搭配16开黑色印泥纸。

活动过程：

一、探讨引入师：下雨啦，雨点儿滴答滴答。下雨的时候你们都会看到什么呀?幼儿积极探讨。

教师总结：下雨的景色真是很美丽啊，水塘泛起一圈圈圆晕，雨滴像珍珠连成了线。一起来把美丽的景色画下来吧。

二、幼儿作画。

1、跟画水塘的圆晕师：用圈画圆晕，小门关关牢。先画小圈，再画大圈，一层层圈圈，不碰到。

2、画雨师：用长长的线来画出雨水。线条尽量画得长。胆子大一点，把画面都画满。

三、作品展示幼儿一一展示自己的作品，一起来欣赏雨中的美景吧。

下雨了小班教案

1.观察雨天的不同声音和姿态，感受雨天的情景。

2.尝试用点和线来表示不同的雨。

3.喜欢绘画活动，学习使用油画棒的握笔方式。

大雨以及小雨声大雨、小雨、刮风时斜雨动态图ppt;油画棒若干、纸张若干。

歌曲《大雨，小雨》。

重点：感受大小雨的不同特点。

难点：学习用点、线来较好的表示大雨、小雨。

1.听声音辨别大小雨。

--听两种不同的雨的声音，请幼儿分辨。

--出示大雨和小雨图片让幼儿对比，验证猜测的结果。

--：小雨的声音是滴滴答、滴滴答，大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。

2.看不同雨的外形，认识雨的不同形态并尝试用手指画雨。

--观看小雨动态图，认识小雨的形态。

师：除了声音不一样以外，小雨和大雨的样子一样吗?小雨是什么样子的?我们用手来点一点吧!

下雨了小班教案

1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。

2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。

1、画纸人手一份，油画棒每人一份。

2、每人一双雨靴，一件雨衣。

3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。

一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼儿活动的兴趣。

1、师：这是什么?师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀?

二、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。

三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。

师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗?师：我们按从小到大的顺序来画，先画小雨好吗?(好)教师边示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种情况，下面请小朋友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。教师和幼儿一起边说边作画空练习。

四、幼儿大胆作画，教师指导。

请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。

(2)幼儿进行创作，教师个别指导，鼓励幼儿大胆作画。

五、展示交流。

(1)展示全部作品，幼儿相互欣赏。

(2)师：你喜欢哪张作品，为什么?

下雨了小班教案

1、下雨的视频片段。

2、水彩笔、各种贴有蘑菇、树木、花草的作业纸。

1、练习画长短线、斜线、直线。

2、练习正确的握笔姿势。

3、培养幼儿取放油画棒的良好习惯。

1、猜谜方式导入课题，唤起幼儿相关经验。

“千条线，万条线，落到水里看不见。你们知道是什么吗？”

“你们见过下雨吗？雨是什么样的呢？”

2、观看一段下雨的视频材料。

建立雨是线状的概念。

3、用身体语言表现雨。

教师与幼儿做表现游戏：大雨和小雨。

当老师说到“下大雨”时，幼儿用手在空中画长长的线，当老师轻声说“下小雨”时，幼儿用手在空中画短短的线条。当老师说“大风把雨吹斜了”，幼儿在空中用手画斜线。

4、幼儿绘画，教师巡回指导。

发给幼儿有一定内容的作业纸：花草，蘑菇口渴了，它们盼着下场雨，这样他们喝饱了水就能长得更好看了。

鼓励幼儿画出不同的长短斜线，鼓励幼儿将画面画满。

5、欣赏与评价。

谁的雨下得最密，最大呢？

全部展示幼儿作品，引导幼儿欣赏其他幼儿的作品。

1、肢体练习对小肌肉群还不够发达的3岁幼儿来说非常重要，通过空手练习可以让幼儿更好理解内容。

2、长短线，斜线的练习比较枯燥，结合一定的情境可以让幼儿产生绘画愿望。

3、不同的绘画工具能让幼儿对同一种绘画内容保持兴趣。

例如：可以让幼儿拿粉笔在水泥地上练习；可以让幼儿拿小树枝在沙池中练习等。

小班教案下雨了教案

孩子们对活动很感兴趣，开始自发的进行探究，还发现了用雨水可以在黑板上上涂画。通过活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，激发他们的探索热情，培养孩子们善于观察和乐于发现的能力。

下雨了小班教案

2、学唱歌曲《下雨了》，并尝试用连贯、跳跃的声音进行演唱。

活动准备：

钢琴

《拍手点头》、《这是小兵》、《生活模仿动作》。

《讲卫生》、《大风和秋叶》。

1、引导幼儿回忆下雨情景。

师：你看过的大雨(小雨)是什么样的?像什么?

2、你见过的的小雨是什么样子的?下小雨的时候你会听到什么样的声音?

3、教师范唱歌曲，鼓励幼儿用语言和动作表达自己对歌曲中大雨、小雨的不同感受。

4、老师范唱，重点唱出大雨、小雨的不同感受(大雨——哗啦啦，小雨——滴答答。)

5、小朋友听到歌曲里面唱了什么?幼儿回答教师用歌曲里的语言小结幼儿回答，并请幼儿学说。

6、幼儿学唱歌曲。

7、引导幼儿用连贯、跳跃的两种声音表达大雨和小雨。

8、引导幼儿用动作表现大雨、小雨的不同样子。

9、老师：有哪些动作可以表示下大雨和小雨?(也可根据幼儿情况给与一定的提示，如提示幼儿用脚轻轻地走路来表示下小雨了等。)

下雨了小班教案

1、能按顺序观察画面，运用完整句描述图片的内容。

2、丰富词语“滑倒了”“扶起来”。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

经验准备：幼儿对雨天的天气特点以及雨天路滑有所了解。

课件内容：

《下雨天》插图6张，《下雨天》故事音频。

纸具打印：

打印小猪、小兔、小羊的头饰。

讨论交流，引出下雨天的内容。

――大家喜欢下雨天吗?下雨的时候，到处都是湿漉漉的，走路时会容易滑倒。我们一起来看看下面的图片吧。

播放《下雨天》的图片，让幼儿依次观察，并说说看到的内容。

――第一张图片上是谁?它怎么了?第二张图片上又来了谁?它们有会发生什么事?

继续展示《下雨天》的图片，让幼儿说一说小猪滑倒后的故事。

1.引导幼儿认真观察图片。

――小猪怎样了?是谁把小羊扶起来了?又是谁扶起了小猪?它们都说了什么?

2.启发幼儿想一想，并运用恰当的语言说一说三幅图片的内容。

3.鼓励个别幼儿在全班面前讲述这三幅图片的故事。

出示纸面教具，请三名幼儿来表演故事，其他幼儿根据图片，配合表演大声地说出图片的内容。

――故事里谁的'行为是对的?谁又是不对?你们都喜欢谁?

附【故事】

下雨天(讲述参考)

下雨了，大路上到处是水，路面很滑。小羊一不小心滑倒了，它“哎哟哎哟”地大叫。一只小猪撑着一把雨伞正好路过，它装作没听见，用雨伞遮住身体，快步地走开了。“扑通”一声，只见小猪四脚朝天也滑倒了。小兔路过这儿，对小羊说：“我来帮帮你，疼么?”它扶起小羊，小羊高兴地说：“多亏你的帮忙，太感谢你了!”它们又一起去扶小猪，对小猪说：“你这么胖，我们一起扶你起来。”这时，小猪感到很不好意思。

在这次活动中，《下雨天》这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。

下雨了小班教案

1、引导幼儿多感官参与创新活动，体验发散性思维的乐趣。

2、培养初步的创新意识，发散思维能力和想象力。

3、初步学习替代、模仿，从一点向多点发散的思维方法。

幼儿准备：请家长带幼儿到雨中观察下雨的情景，感受了解。

老师准备：制作课件。

（一）导入过程

（观看下雨的课件）孩子们，你们看，下雨了，雨点落到地面上落到荷花上，发出了声音，看一看，下大雨的时候，雨点像什么？（线等）下小雨的时候，小雨点像什么？幼儿自由想。

（二）扩散思维活动师

想一想，说一说你们见过的雨。（互相说，个别说）

（三）找影子师

小雨点落到屋顶上是什么声音？试试看，模仿一下声音，小雨点落到水里是什么声音呢？

（四）由一点向多点发散思维活动

（表演）让幼儿想象自己是土地上的植物，并用动作表现，然后说说自己会怎样感激小雨点。

（五）创新想象和情境表演（放轻音乐）

师：你们喜欢和小雨点做游戏吗？请你们和小雨点玩一玩吧。启发幼儿和小雨点玩游戏，鼓励幼儿合作表演小雨点落到哪里的'情景。

（六）结束活动

幼儿观赏其他幼儿的表演，肯定幼儿的表现；幼儿与老师共同表演小雨点的游戏。

（七）活动延伸

老师准备好粘贴材料若干投放在活动区，供幼儿粘贴小雨点用。

下雨了小班教案

下雨天的时候，幼儿都会被大人保护的很好，他们对雨天的概念真正的理解并不多，雨是从哪里下来的，雨下来的时候是什么样子的，雨丝的模样。所以让幼儿用自己的双手使用平时不起眼的材料去创造“雨”，去感受“雨滴”或者“雨丝”的样子。大大满足了幼儿的兴趣和需要。

1、学着用适量的浆糊把泡沫条粘到画纸上。

2、感受粘粘贴贴的快乐，体验视听享受的别样心情。

：幼儿操作用泡沫条来装饰的下雨的天空。

：能用泡沫条表现出各种形态的'“雨滴”。

1、教师示范画（事先用蓝灰色调的水彩涂满整个画纸）。

2、每人一份泡沫条（包装水果的外泡沫套剪碎），每组一份浆糊。

3、一段有雷声、雨声的音乐。

4、下雨场景的图片。

一、好大的雨。

1、教师出示有下雨场景的图片。

2、师：你们在图画上看到人们手里都拿着什么啊？

3、师：什么样的天气我们要带伞啊？

4、师：你们能学学下雨时雨滴的样子吗？（教师用动作引导幼儿学下雨的样子）。

下雨了小班教案

1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。

2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣

表现雨从上往下落下来的过程。

1、画纸，油画棒

2、雨靴，雨衣

3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。

1、请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢？

2、雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗？

有的时候一滴一滴，有的时候是一根一根的。

3、你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的？

师小结：当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，如果刮着风的话，雨还会斜着落下来。

教师边示范画法，边讲解。

教师和幼儿一起边说边作画空练习。

下雨了小班教案

对下雨的自然现象感兴趣，感知雨前、雨中、雨后周围环境的变化；体验雨中玩耍的乐趣。

雨伞、雨鞋、雨衣等雨具。

关注天气变化，收听天气预报。

感知雨前、雨中、雨后周围环境的变化。

将雨前、雨中、雨后的活动联系起来，整合。

活动中，注意安全，雨具的取放及使用；不随便跑跳、打闹；提醒拿伞的小朋友保护好自己的伞，不要伤到自己和他人；注意尽量不要被雨淋湿，若想感受雨可以将手、或脚等不怕淋湿的地方伸出去。

一、引入

下雨前，带领幼儿到户外，感受雨要来临时的变化。

教师：

看一看，天上的云和平时的一样么？有没有变化？它们是什么颜色的？

找一找，有没有小蚂蚁？它们在干什么？

想一想，小朋友今天为什么带雨具来幼儿园了呢？

二、探索活动

带领幼儿穿上雨衣、雨鞋或打上雨伞到户外玩。

教师：

看一看：雨点落下了是什么样子的？天空为什么突然亮了起来？

听一听：雨点打在雨伞上、地面上或其他物体上的声音。打雷时你感觉怎么样？

想一想：雨为什么有时候是直的，有时候是斜的？我们是先看见闪电，还是先听见雷声呢？

找一找：雨点除了落在雨伞上，还落在了什么地方？那些被雨浇到的地方变得怎么样了？

接一接：用手或身体的其他部位接雨点，体验雨点落下的感觉。

踩一踩：用脚踩水玩，体验踩水的乐趣，

转一转：旋转雨伞，雨水去哪了？

三、分享交流

请幼儿回到活动室，整理好衣物，说一说在雨中玩耍时一些有趣的事情或发现。

教师：刚才你是怎样和雨玩的？哪些是你最开心的？你发现了哪些有趣的事？

整合活动

1健康活动

《水洼雨脚印》：雨停的时候，带幼儿到户外找有水洼的地方进行踩水游戏。

2语言活动

《下雨啦》：1、初步感知蘑菇，伞，芭蕉，荷叶在雨中的样子。2、能根据图片说出事物名称。3、听懂故事，知道朋友之间要互相帮助。

3社会活动

认识天气预报中雨的天气标识，如大雨、小雨、雷阵雨、小到中雨等等。

4美术活动

1、学习用各种线条表现不同的雨。2、棉签、颜料、彩纸等装饰雨伞。

5音乐活动

《大雨和小雨》：尝试用声音和动作来表示大雨和小雨。

6安全常识

室内防雷注意事项，如关门窗、不站在电灯下、雷雨天断电等等。

突发事件和应急措施

吃完早饭，雨刚好下的不大，就准备带幼儿出去感受鱼，可是没等孩子们穿好衣服雨就停了，只好把活动改成了雨后的体验活动——看花坛里花草身上的雨露、感受到处湿湿的景物、印手印、踩水洼等。下午，雨继续下着，突然打雷了，雨也越下越大，天越来越黑。本以为雨比较小的时候开展活动比较合适，但是因为之前答应了孩子要去感受雨，不能食言，还是决定带孩子们去感受大雨。因为正在打雷，我借此机会正好引领孩子们探讨“如何在雷雨天进行自我保护”，也让孩子们体会到了雨点从小下到大的过程。

孩子们对活动很感兴趣，开始自发的进行探究，还发现了用雨水可以在黑板上上涂画。通过活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，激发他们的探索热情，培养孩子们善于观察和乐于发现的能力。

本活动是根据幼儿园探究式活动课程中《天热了》主题教育活动展开的，结合幼儿的年龄特点、抓住幼儿日常生活契机进行比较深入、细致的研究，作为教师的我始终是幼儿活动的支持者、引导者和合作者，为幼儿创设了想说、敢说、愿说的宽松环境，激发了幼儿进一步活动的愿望。

在活动中，考量的东西还不够深入，有的是孩子们发现的。比如，自己跑到门上或者滑梯上蘸水然后到黑板上印手印或涂鸦等等。生活即教育，让孩子回归生活、回归大自然。