教案是教师在课堂上的工作依据,它可以帮助教师把握教学核心,提高教学效果。这份教案在教学目标、教学步骤和评估方式等方面十分详细和全面,有助于教师准确地掌控教学进度和学生的学习情况。
春天来了,草地上长出了绿绿的小草,开满了红红的小花。小兔出来玩耍了,白鹅在水上游来游去,小鸟在天上飞来飞去。冰雪融化了,泉水叮咚叮咚地响。柳绿花红,莺歌燕舞。
啊!春天是多么美丽啊!
今天,我和妈妈到凤凰山去找春天。
山上,桃花红得像火,梨花白得像雪。
柳树的叶子绿了,枝条软了,柳絮飞起来了。
小草变青了,变高了,变茂盛了。
山上人真多呀!他们都在寻找春天。妈妈问我,你找到春天了吗?我高兴的指着山上的花、树、小草,说:“我找到春天了!”
冬姑娘走了,春姑娘来了,她把大地变得不一样了。
春姑娘把小河融化了,泉水叮咚叮咚,像在跟春姑娘致谢。柳树飘着长长的柳絮,像在跟春姑娘问好。
春姑娘又来到了森林,森林里的树木长出了嫩绿的叶子。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来。形成了光彩夺目的春天,小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机。
春姑娘来到了桃林到外都是桃花。就像来到了粉红色的世界。这时候下雨了,一阵阵雨像针一样的散落在地上,它们把春天装扮得更加美丽。
春天它是美丽的,对小花小草来说,它是生长不可缺少的肥料;对小树来说它是支撑的树干;对人们来说它是快活的季节。这就是美丽春天。
星期五的下午,万里无云,乐乐放学走在弯曲的小路上,一边哼着小曲,一边高兴的朝家走。
忽然,眼前一亮,他看见十元钱在马路边呼呼大睡,只见他一个箭步地飞奔过去兴奋地捡起钱。
看着手上的钱,他心想;拿这钱可以买各式各样的玩具,可以买千差万别的饮料,还可以买香甜可口的零食。可是他又想,爸爸妈妈常说:“捡到的物品要交公,物归原主的。”我要找警察叔叔去。
他朝路边的警察走去,对警察说:“警察叔叔,我捡到了十元钱,把它交给你。”警察接过钱说:”你是拾金不昧的好学生,向你敬礼。”乐乐受宠若惊,连忙回敬了队礼。
这种拾金不昧的行为值得我们学习。
春姑娘带着温暖的风吹遍了整个大地,“二月春风似剪刀”,春天的风把树剪绿了,把花剪红了,把大地裁剪得五彩缤纷,格外美丽!
春姑娘带着凉爽的雨滋润了整个大地,“春雨贵如油”,春雨让小草睁开眼睛,惊奇地从土里探出小脑袋,好奇地打量着这个世界,一切都充满生机,到处一片绿色。
春姑娘把公园也装扮得好热闹呀!树枝上的小鸟在叽叽喳喳地唱歌,像是春天的音乐家,花园里花朵簇簇,十分鲜艳;小朋友们在快乐地放风筝,到处跑啊跳啊!开心极了!
春天真美!我喜欢春姑娘!
一、教学要求:
1.认识14个生字,会写“卜、又、心、风”4个生字,认识2个笔画“了、乙”和2个偏旁“走、几”。
2.正确、流利朗读儿歌。
3.认识-些蔬菜,了解它们的一些特点。
4.通过劳动实践,买菜、种种菜,激发进一步了解蔬菜的兴趣。
二、教学准备:
1.请家长带孩子到菜市场了解一些蔬菜,买一种蔬菜带到学校来。
2.老师准备九种蔬菜和有关蔬菜名称的字词卡片,每位孩子也准备一套词卡。
3.制作.课件:有关萝卜生长在土里的情况和南瓜生长过程的颜色变化。
三、教学重点、难点:
让学生认识表示蔬菜名称的汉字,了解有关蔬菜的`特点是本课的重点、难点。
四、教学安排:2课时。
第一课时。
一、谈话导入。
1.同学们,你们平时最喜欢吃哪些蔬菜?
2.你知道这些菜种在哪里?
二、认识蔬菜和名称。
1.出示挂图,学生自由说说这幅图。
2.小组学习词语。
在小组长的带领下,认识每一种蔬菜后,从自己的词卡中找出相关的蔬菜名称读一读,注意把音读准。
3.老师将九种蔬菜名称的词卡贴在黑板上,会读的同学当小老师,取一个词带大家读一读。
4.以开火车的形式检查读音。
5.巩固词语:做找朋友的游戏,
三、认字。
四、识记字形,书写指导。
1.老师在田字格范写,边写边提示,学生书空笔。
顺。
2.学生练习书写。
3.作业讲评。
五、布置作业。
借助拼音读读儿歌,把文中的生字圈起来,想想你读懂了什么。做做课后作业“画画连连”,怎么想就怎么连。
第二课时。
一、复习蔬菜名,开火车读词卡。
二、检查“画画连连”作业。
1.同桌交流:你是怎么连的?为什么要这样连?
2.请学生展示作业,介绍自己的作业。
过渡:蔬菜的颜色这么多,这么美,课文是怎么介绍的呢?
三、学习课文。
1.初读课文。
2.借助拼音读读课文,把生字的字音读准。
3.同桌互相对读,正音。
4.细读课文。
读读课文,想想你要向同学介绍哪一种蔬菜,请你上讲台拿着这种蔬菜向大家介绍。
5.熟读课文。
(1)激趣引读:老师引读前面的名词和最后一句的前半句,后面的部分由学生读。
(2)学生自由读,把课文读熟。
(3)读得好的同学将儿歌读给大家听,评评谁读得有感情。
(4)有感情地齐读。
四、认记生字。
1.把课文中七个要求会认的字找出来读一读。
2.读给同桌听,认一认,帮一帮。
3.做摘西红柿的游戏,摘一个西红柿,认一个字。
五、识记生字,指导书写。
1.复习巩固“又、风”两个字,练习扩词说句。
2.学习新笔画、新偏旁,学生书空。
3.交流记字方法。
4.观察田字格,老师范字,学生唱笔画书空。
5.练习书写。
六、读词练习。
1.写好字的同学读一读课后的“我会读”。
2.将这些词读给小组长听,会读就印上一朵小红花,不会读请同学帮助。
七、扩展练习。
从“我会读”这道题中,随意选两三个词说一、两句话。
教学追记:
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本幅画面的背景是在森林里。一群小动物们聚在了一起,正在举行联欢会。这里都是小朋友喜欢的小动物:活泼的小猴子,忠厚的小狗,勤劳的小熊,可爱的小鸟,善良的小松鼠。森林里挂满了小朋友们亲手制作的贺卡,轻轻打开一张精美的卡片,上面是一排清秀的字体:"小松鼠:你好,我很喜欢你。祝你天天快乐!"原来,为了表达自己的心意,小朋友都在卡片上写了自己的心里话,送给自己喜欢的'小动物呢!教学要求:
学会用语言表达对他人的喜欢,赞美,鼓励,关心,安慰……
了解写贺卡的基本格式。
重点:学习写贺卡。
难点:学会从不同的角度向小动物们表达自己的情感。
多媒体课件
#一年级# 导语激趣,创设情境。
小朋友,非常高兴能和大家一块学习。今天,曾老师是受森林王国狮子国王的委托,邀请大家去参加那里举行的森林盛会的,你们有兴趣参加吗)
设定情境,引导说话。
情境一:
1、所有的小动物们都会去参加呢,你们说说都会看到哪些动物呢
2、自由发言。
4、小朋友喜欢这么多的动物啊!那这些动物会出来和你见面吗
5、哦那可不一定,不过。如果动物们能听到大家对他们的夸奖与赞美,肯定会出来和你打招呼的。不信,我来试试。
6、我夸小松鼠:"小松鼠,你的尾巴真漂亮,你还能自己找食物吃,真能干。"看,小松鼠出来啦!
7、谁还想来夸
8、小花猫怎么不出来啊可能它想听到大家更多的赞美呢,谁还能夸夸他
9、自由地夸奖自己喜欢的小动物!
情境二:
1、谢谢大家发自内心的夸奖。我想小动物们会很高兴的。对了,森林盛会就要开始了,让我们到那去瞧瞧吧!
2、多热闹啊!小动物听说大家要来,可高兴了,你瞧,他们把森林打扮得多么漂亮啊!很多小朋友都带来了精美的卡片送给小动物。
4、想好了就和周围的小伙伴说一说。
5、同桌互相练说。
6、好了,谁愿意说给大家听听,让大家来评一评你这样说,合不合适
7、总结:对了,我们给小动物们写的话可以是对他们诚挚的鼓励,可以是对他们由衷的赞美,还可以写上自己的祝福呢!……其实只要是发自内心的想说的,而且是真诚的,都可以写在贺卡上。
(课间休息)
8、一位叫王婷的小朋友也写了一张贺卡送给她最喜欢的小松鼠,我们一起来看看吧!
小松鼠:
你好,我很喜欢你。祝你天天快乐!
你们睁大自己美丽的眼睛看一看,小婷婷在贺卡上都写了些什么啊
动物的名字,自己想说的话,自己的名字,时间。
你还发现了什么他们各自都写在什么地方
总结概括,练习表达
2、好吧!打开你们美丽的贺卡,把你刚才说的写下来。老师和大家一块写,看写得好!开始写吧!
可爱的小花猫:
你好!你的花衣服真漂亮,你勇敢地抓老鼠,为民除害,真了不起。祝你开心。
谁来评一评老师写的。
我们再来看看这几位同学写的(两人)
谁还想把自己写的读给大家听听!
排着队一个个读。
总结发散,结束教学。
1、亲爱的同学们,看到大家那一句句真诚的话语,连老师都深深地被感动了,我想小动物会很高兴的。
2、贺卡可有用了,在我们日常生活,我们可以把贺卡送给爸爸妈妈,老师,同学,朋友,把我们真诚的祝福,由衷的赞美,诚挚的鼓励带给身边的每一个人,那么我们会生活得更加快乐美好的。回家以后,你可以把自己刚才写的话写在课本上。让我们和小动物们说再见。
3、今天的课就上到这吧!下课!
放学了,小明和小刚在操场上打篮球。
只见小明边跑边排球,快到篮球筐下面的时候,小明连拍两下篮球,然后把球嗖的一下举国头顶,双脚猛得一蹬地,全身用力往上一跳,就把球投了出去;小刚突然从旁边冲了过来,双手上下挥舞着,来阻挡篮球进筐,但是篮球却划过一个美丽的弧线,进了球筐。
这次比赛小明赢了,他很高兴,但是小刚也不会就此罢休的呀。
1、指导学生看图,看懂图意,展开合理的想象,会用正确流利的句子清楚表达图意。
2、根据表达的需要,正确使用标点符号。
3、培养学生写话的兴趣,并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。
指导学生根据图画展开合理的想象,并会用正确流利的句子清楚表达图意。
:看图猜字。
1、刚才你是怎样猜出字谜的?(板书:看、想)。
2、养成边看边想的好习惯,对我们的学习可有帮助啦。今天我们就边看边想,学习写话。(板书:看图写话)。
3、我们学过很多看图的方法,谁还记得?
(课件出示:从上到下、从左到右、从远到近、从人到景……)。
1、那我们就用自己喜欢的方法,仔细观察这幅图,(出示图画,稍停顿,给学生预留观察的时间)。
2、谁能用一句话说说,你看到了谁在干什么?
3、同学们观察得真仔细,这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。
4、如果我们能给这个句子加上时间、地点,就更具体了。
出示句式:
在,背着。
(时间)(地点)(谁)(谁)(干什么)。
谁来试试?
1、了解图画故事主要意思。
师:好,那我们就开始编故事了。在编故事的过程中,同学们要展开想象的翅膀,故事会具体一点:想想大象为什么要背小白兔过河?他们是怎样过河的?结果怎样?(板书:为什么过河怎样过河结果怎样)。
2、学生自由说图意。
(二)看图,指导编故事过程。
(过渡)现在让我们一起仔细观察,展开想象,看谁把故事变得更生动!
1、想象故事起因:大象为什么要背小白兔过河?
(1)创设情境,说心理活动。
(2)学生练习说。
2、想象故事经过:他们怎样过去采蘑菇呢?
(1)角色扮演,想象对话:
师:我们来当当小演员吧!女同学扮演小白兔,男同学扮演大象伯伯,
小白兔说:“?”
大象伯伯说:“。”
(同位练习说、表演说、自由带动作说)。
(2)进入角色,想象动作:
师:大象好高啊!小白兔那么矮小,它是怎样坐到大象的背上的?它还会有什么办法?
(根据学生的回答板书:蹲下、跳、卷、坐)。
师:嗯,你们就像小白兔一样聪明,办法真多!现在挑你喜欢的一种,同桌之间说说吧!
(3)观察画面,详细描述:
师:可以过河去啦!同学们仔细观察图画,看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、动作?
句式训练:
小白兔稳稳当当地坐在大象的背上,一边,一边。
小白兔稳稳当当地坐在大象的背上,一手,一手。
师:谁能把小白兔的表情和动作连起来说说?(自由说指名说)。
3、想象故事结果:他们能采到蘑菇吗?
句式训练:
小白兔说:“?”
大象伯伯说:“。”
(同桌练习说,指名说)。
(三)看图,练习完整说故事。
(过渡)刚才,我们通过观察图画,展开想象,把故事的起因、经过、结果,整个过程都编出来了。你们真棒!等会可要挑战一下自己说故事了。
1、出示“好词”。
师:老师送给你们一份礼物——“智慧树”。(出示贴有词语的小树)同学们看看树上有什么“宝贝”?(学生读词语)。
2、练习说故事。
师:现在就请同学们看着图画把这个有趣的故事完整的说一说吧!说的时候可以用上“智慧树”上的词语,当然,也可以用上自己积累的好词好句。
(自由说、指名说、老师说)。
(过渡)同学们,这个故事有意思吧?现在请同学们拿起笔来,把这个故事写下来,看哪个小作家最棒!(板书:写)。
1、提示写话要点:
师:同学们,你们还记得老师说写话的时候要注意些什么吗?
(课件出示:开头空两格,要正确使用标点符号,尝试运用好词好句。)。
2、学生写话,教师巡视指导。
五、评写话。
(过渡)同学们,现在我们一起来展示一下自己的写话作品吧!
1、邀请3个学生展示并读出写话,其他学生点评优缺点。
2、鼓励继续完善,完成写话。
阳光灿烂,风和日丽,秋高气爽,春暖花开。
你是怎么种树的?首先是,然后是,最后是。
训练的时候,优生学说,首先每个孩子都应该有机会练习,可能还需要一些时间。
看到栽得好的树苗,我满意地笑了笑,默默地对待了幼苗。
这时花园里的小野花和蝴蝶会说什么呢?
口语交际综合训练,从口语到写作,教师摄像指导。
植树节这一天阳光明媚,万里无云。我背着铁锹,拿着水桶,在山上种树。我找了一块空地,用铁锹挖了一个深坑,然后把树苗放进坑里。然后在幼苗上种植土,最后给幼苗倒一些水。看到栽得好的树苗,我满意地笑了笑,安静地对幼苗说。“快点长大吧!快点长啊!我会每天给你浇水的。”这时,花丛中的蝴蝶好像听懂了我的话,和小树苗一起说。谢谢大家。谢谢大家。
有一天,兔子高兴地去森林采蘑菇。
不小心摔倒了,篮子里的蘑菇到处跑。兔子伤心地哭了。
一天放学后,我和同学小美一起走在回家的路上。突然雷声大作,接着刮起了一阵阵大风,大风过后就下起倾盆大雨,我和小美赶紧从书包里拿出雨具,小美穿上她的雨衣,我也打开了我的雨伞。正当我们俩急冲冲的往家赶的时候,前方有一位阿姨手里没有任何雨具淋着雨往前走着。我和小美赶紧走上前去叫住阿姨:“阿姨,你没带伞吗?”阿姨笑着对我们说:“我不知道今天有雨,所以没有带伞。”我和小美相视一笑对阿姨说:“你用我的伞吧,我们俩合用一个雨衣就行了。”阿姨接过雨伞高兴的对我们说:“谢谢你们,好孩子。”
一天,小红和她的妈妈在公园里散步,公园里有好看的鲜花,它们有的'是蓝的,有的是红的,还有的是紫的,五彩缤纷,十分好看。小红想把鲜花采下来,放到家里去。她正要采,妈妈走过来说:“不能采花,这些花是大家一起看的,采掉了别人不能欣赏了。”小红听了妈妈的话,红着脸说:“妈妈,我不采了。”妈妈笑着说:“你真是个听话的好孩子。”
星期天的早上,阳光明媚,天空上飘着朵朵白云,小红和她的妈妈去公园散步,公园里百花盛开,鸟语花香,可美啦!
小红迫不急待地跑到花丛边,伸手想把花摘下带回家去,妈妈看见了,急忙摆摆手说:“不要摘花,公园里的花是要让大家看的,所以我们大家要爱护花!”小红听了妈妈一席话,不好意思地低下了头说:“妈妈,我错了,不要乱摘花,我以后要爱护花草树木!”
这篇是翔考试时课堂上写的作文,红字部分是妈妈加上的,妈妈觉得,翔如果再文后加上小红意识到自己错了,跟妈妈说,妈妈,我错了,以后,我要爱护花草树木,这样会更好些!
沙漠里,一只口渴的乌鸦的漫步在沙漠里,它已经渴及了,非常想喝水。
在乌鸦的视线里突然出现了一个装有水的白色的瓶子,乌鸦摇摇晃晃的走到瓶子前,把嘴伸进去,想得到一丝清凉的泉水,一丝唯一活下去的生命的希望,突然,乌鸦的嘴巴卡住了,它伤心的说“看来我是不能活下去了”它把头一抬,想看最后一眼的天空,令乌鸦欣喜的是,水流进了乌鸦的嘴巴,它成功的喝到了水,瓶子减轻了重量,掉下去了,乌鸦十分高兴说“原来这样也可以喝到水,我明白了,生命也许可以开展更多的道路”就这样,乌鸦成为了一只伟大的乌鸦,走出了沙漠。
在一个阳光明媚、万里无云的早晨,小明正在家里专心致志的写作业,突然听到门外传来“咚咚咚”的敲门声,小明想这会是谁呢?小明搬来小凳子,从猫眼里往外瞧,是一个陌生人。小明想我要不要开门呢,这时小明急中生智,问道:“请问,你是谁啊?”那个陌生人说:“小朋友,我是你爸爸的朋友,请开一下门。”小明接着问道:“那我爸爸叫什么名字啊?”这时那个陌生人答不上来了,只好灰溜溜的走掉了。真险啊,如果随便开门,后果严重啊!我们小朋友在家如果遇上陌生人敲门,一定要多动脑筋,不能上坏人的当啊!
文档为doc格式。
一天,小兔走在回家的路上,突然下雨了。它看到一棵大树下有个大蘑菇,它拿了个大蘑菇当做伞,打着回家了。这时,它的妈妈在家里看女儿还不回家,心里很乱。
小兔打着蘑菇伞回家了,兔妈妈很开心地开门,兔妈妈看见小兔身上很干净,她说:“你怎么才回家?”
小兔说:“我想到了个好办法,我打着一个蘑菇伞回家的。”兔妈妈说:“你真是个聪明的孩子。”
一天,爷爷坐在院子里乘凉,小红悄悄地走过来,轻轻地给爷爷捶背。爷爷转过头,笑咪咪地说:“原来是你呀!你真是个孝顺的好孩子。”爷爷笑了,白白的胡须像俩个倒了的`冰淇凌。小红也笑了,红红的脸蛋像一个苹果。
一个晴朗的早晨,小老鼠小明和他哥哥去摘悬崖对面的苹果。
兄弟俩可聪明啦,他们特意扛着一根结实的树杆当作“桥”带去了。兄弟俩到了悬崖边上,小明叫哥哥压住“桥”的一端,自己则小心翼翼地走向另一端去摘苹果。
这个故事告诉我们,团队合作要分工明确,共同努力,配合默契,不能有一丁点的不和谐。
二年级:哲轩。
1、如果我有一架神奇的飞机,我想去哪里就能去哪里,我想去南极因为有可爱的企鹅和北极熊,他们走起路来摇摇摆摆的非常可爱,我好喜欢它们。
2、我有一架飞机,它能带我去世界各地。它带我飞过北京、长城、上海迪士尼乐园。我正在里面玩的'开开心心。突然,就听到闹钟响了,原来这是场梦呀!唉,我手里的纸飞机已经被我捏坏了!
3、假如我有了一架神奇的飞机,我要飞到很高很高的天空,看看宇宙是不是有外星人,我要跟他们做朋友;我要飞到灾区,把温暖送给灾区的每一个人。我还要带上爸爸妈妈去环游世界,让他们享受世界各地的风景和美食。
5、如果我有一架神奇的飞机,我想去哪里就能去哪里!去上海,去黑龙江,大城市有很多很多好玩的,好吃的,有趣的!还能增长见识呢!
6、假如我有一架神奇的飞机。我想让它带我去看看那金黄金黄的沙滩,因为那里有各种各样的海螺,还有各式各样的贝壳。还能看看那一望无际的大海,海里也有多种多样的大鱼。是不是很向往呀!
7、我有一架神奇的飞机,我想坐着它去北京看壮观的升旗仪式。我还想去澳大利亚的海边冲浪。我还想带着妹妹一起去日本看樱花,妹妹一定会很开心的。