当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
“听匆匆”是一款专门为职场人群设计的听书应用，提供了各种优质企业培训课程，以及名人演讲、经典书籍等内容。我在工作之余，感觉到自己需要进一步提升自己的领导能力、沟通能力和执行力，于是便下载了这款应用。经过一段时间的体验和学习，我深深地感受到了“听匆匆”为我带来的启迪和帮助。
第二段：优秀的企业培训课程
“听匆匆”提供的企业培训课程非常优秀，很多著名的企业和机构都参与了这个平台的建设。这些课程内容涵盖了管理、营销、沟通、领导力等多个方面。我在学习这些课程时，深深感受到这些企业家和专家们的智慧和眼界，尤其是在一些决策和管理方面，他们的思路和方法给我带来了启示和思考。
第三段：经典书籍的借鉴
“听匆匆”还提供了很多经典书籍的音频版本，如《思考快与慢》、《影响力》等。从中我们可以学到许多宝贵的知识和智慧，这些书籍里面蕴含的人生哲理和思想，可以帮助我们更好地理解世界和提升自己的修养。通过听书，我们可以深入了解每本书的核心理念和作者的原意，而不仅仅是粗略地翻阅。
第四段：名人演讲的启示
“听匆匆”还提供了一些名人演讲的录音，如李彦宏的《谈谈创业心得》，王石的《领导力》等。这些演讲都非常精彩、生动，充满了个人经验和成功案例。通过聆听这些演讲，我们可以领略到真正的创业精神、领导力和执行力，更好地学习到如何成功进行团队建设和管理。
第五段：总结
“听匆匆”提供的听书课程，不仅丰富了我们的生活，也增强了我们的学习与实践能力。因为聆听，我们无论是在领导力、沟通能力、管理和创新思维方面，都会有所收获和提升。相信在接下来的职场生涯中，我们会更加自信地迎接挑战，更加有力地推动自己的事业发展。
第一，要整体着眼，大处入手，教得轻松，学得明白。在整体感知课文的教学环节，陈老师主要安排两个内容，一个是展示了课文中出现的一些重点词语，一个是找出了课文中的重点句，但在这看似平常的设计中却有独到的匠心：头涔涔、泪潸潸、伶伶俐俐等词语的运用体现了《匆匆》一文的语言特色，理解了这些词语也就打通了理解文章主旨的大门。本文多有问句“为什么一去不复返呢?”“去来的中间又怎样的匆匆呢?”“我能做些什么呢?”在作者反反复复的自问中，学生便感受到了作者心底里对时间飞逝的哪种伤感、惋惜和无奈。同时，这些问句也统领了全文，使学生明显的触摸到了朱自清的思想脉络和写作思路。
第三，跳出文本，回视文本，培养学生的语文素养。教师在教学的过程中除了很好的联系学生的生活实际和思想状况之外，还注意了语文学习的特点。学习文章不能仅仅局限于学会和读懂，还要能借鉴和运用。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢?在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?朱自清为什么接二连三的问自己?这是他在深刻地反省自己、警醒自己珍惜时间啊!那么朱自清的时间是怎样度过的呢?当教师用课件的形式展示朱自清一生卓著的业绩的时候，学生深深被他的实践行为所感动了。
这次教研之后，让我深深的反思自己，作为新生力量的我们应该多学习、多思考、多探索，丰富自身的业务素质，做最好的教育工作者新生代的标杆。
“匆匆”是作者巴金先生的一篇短篇小说，通过描写主人公与一位小学女生的相识相知，展示了人与人之间的情感交流与对未来的思考。读完这篇小说，我深感人类的相似与共通，也深思人与人之间应该如何相处和适应这个世界。
第一段：小学生与作者的相遇
这篇小说以作者小时候上小学时娶的一位小女孩为主题，作者以自己的视角回溯儿时的记忆，展示了他与小女孩之间的点点滴滴。小女孩给作者的生活带来了新的希望和快乐，作者更是因为她而渐渐喜欢上了学习。这种相遇让我联想到现实生活中的很多事情，有时候一个看似简单的相遇，却能改变我们的人生轨迹。与小女孩的相遇也是前进小说的过程，作者首先由对小女孩的厌恶，进一步转入对小女孩的为难，到最后渐渐体会到小女孩的加入带来的快乐与希望。
第二段：小学生与作者的相识和陪伴
小女孩的到来给作者的生活带来了新的变化，作者发现原本在小女孩到来之前不感兴趣的外语和音乐，因为她而使他的生活变得多彩多姿。在作者的陪伴下，小女孩的学习成绩也有了很大的提高，这让我想到了社会中的互助和相互影响。生活中的每个人都有自己的特长和优点，我们可以借助他人的优点来弥补自己的不足，并与他人共同进步。相互帮助与陪伴是人类社会存在的一种力量。
第三段：小学生与作者的相知和成长
在小女孩的陪伴下，作者逐渐成长为一个有志向、有追求的人。作者为小女孩写了一份诗，赞美她的才华和美丽，也表达了自己内心的喜悦和感慨。通过与小女孩的相知，作者渐渐懂得了友谊的可贵和珍稀。从小孩子的纯真与无练习中，作者也明白了“友谊”有时只是纸面上的墨迹，有时却需要拿出真心；友谊有时很容易建立，有时却不易长久。这让我深思，与人相处时应该如何对待友谊，应该如何珍惜彼此的情感。
第四段：作者对未来的思考
小女孩的离去给作者的生活带来了巨大的改变，让作者明白生活中时常不得不面对别离和分别。离别的痛苦让作者领悟到，在生活中我们需要学会放手和接受变化。正如作者在小说中所写，“她还年轻，还有许多事情要去思考和实验。山高自有客行路，不必嫌难，但要下得去”。这段话深深触动了我，人生如山，我们都必须面对不同的困难和挫折，只有学会接受，才可能走得更远。
第五段：引发的反思和启示
读完这篇小说，我深深地感受到人与人之间的情感交流的重要性。我们每个人都是一个独立的个体，但我们也都需要依赖他人的陪伴和鼓励来实现自己的价值。小女孩给作者的生活带来了不一样的色彩和动力，让他勇敢面对未来的挑战。因此，在人际交往中，我们应该更加真诚和善良，尊重他人的选择和权利，并学会珍惜每一个与我们相遇的人。
“匆匆”这篇小说通过小女孩与作者的相遇与离别，向我们展示了人与人之间的情感交流与对未来的思考。这个世界是丰富多彩的，只有坚持与他人互动和相处，我们才能发现其中的美好，也才能更好地面对未来的挑战和考验。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆的呢？不错，这正是朱自清先生的《匆匆》。
朱自清先生的散文朴实、自然、清新、优美，素以充满至情而着称。朱自清先生的《匆匆》也表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
我也是今天才感受到了时间的珍贵。花有重开日，人无再少年这句话一点也不假，不论怎样，时间都是一去不复返的。一天过去了，就别指望还能过重复的一天了，只能去面对下一天。不论我们干什么，时间都从我们身边悄悄走去了。看书时，它从书中滑去；写作业时，它从我们的指间流走。我悲伤，时间总是那么匆匆。
读了这篇文章，我知道了：时间对每个人都是无私的。他不可能给这人多点时间，给那人少点时间。学习或工作中，只有珍惜时间、合理安排，才会做时间的主人，而不是时间的奴隶。
加油吧，我们一起成为时间的主人！
匆匆，流年如水，岁月如梭。转眼间，我已度过了一个学期的学习生活。回首这段时光，我不禁感慨万分。在这个充实而又紧凑的学期里，我收获了很多，也深刻体会到了许多道理。下面，我将就这个主题谈谈我的心得体会。
回首过去的日子，我深深感受到了时间的宝贵。人生苦短，我们必须珍惜时间，好好学习。在匆匆的时光中，我努力克服了拖延的习惯，合理安排时间，从而做到事半功倍。我制定了一个详细的学习计划，每天按照计划进行复习和预习，有针对性地提高自己的学习效率。熬夜已经不再是我的选择，我逐渐学会早睡早起，保持充沛的精力和清醒的头脑来面对新的挑战。通过合理规划和有效利用时间，我感受到了时间的价值，也更加明白了学习的重要性。
与此同时，我也深刻认识到了课堂学习的重要意义。清晨的第一堂课，是我一天的开始。在课堂上，我聚精会神地听讲、记录，积极与老师互动，主动参与讨论。我不再把课堂当成一个简单的传授知识的场所，而是将其视为一个培养思维和能力的平台。我学会了思辨、思考，善于提问和解答问题。在这个过程中，我不仅学到了知识，更提高了自己的思维能力和表达能力。我大胆发言，勇于表达自己的观点，并从中受益匪浅。通过积极参与课堂讨论，我深刻认识到了课堂学习的重要意义和价值。
除了课堂学习，社交交流也是我在匆匆中体会到的重要因素。在这个充满竞争和挑战的学期里，我深感自己的不足。但幸运的是，身边有一群乐于助人、互相帮助的好朋友。他们是我学习的榜样，也是我进步的动力。每当我遇到困惑和迷茫时，他们总是愿意倾听我的烦恼，给予我宝贵的帮助和指导。他们的友谊让我的心灵得到了温暖和滋润。在与他们的交流中，我不仅学到了知识，更学到了做人处世的道理。他们的支持和鼓励让我更加自信和积极面对学习和生活中的挑战。
此外，我还深刻体会到了自主学习和积极参与的重要性。在匆匆的学习生活中，我经常参加各种学业竞赛、学科活动等各种活动。这些活动不仅丰富了我的课余生活，也提高了我的学术水平。通过参与这些活动，我学到了很多实践经验和知识点，并且通过和其他同学的交流和竞争，不断激发了自己的学习热情和兴趣。同时，我还利用自主学习的时间，广泛阅读了各种教材和专业书籍，为自己的学习打下了坚实的基础。自主学习和积极参与，帮助我实现了个人的价值和目标。
在匆匆的时光中，我通过珍惜时间、重视课堂学习、积极参与交流和自主学习等方面的努力，取得了一定的学习成绩和进步。通过这些经历，我深深体会到了时间的宝贵，课堂学习的重要意义，社交交流的积极影响以及自主学习和积极参与的价值。这些体会将伴随着我走向未来，引领我更进一步，迎接更大的挑战。我相信，在接下来的学习生活中，我会通过不断努力和奋斗，实现自己的梦想和目标。
燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。今天，我学了朱自清先生的《匆匆》一文，体会到了作者对时间一去不复返的惋惜。
作者以细腻、敏锐的笔触，写出了时间的来去匆匆。
这篇文章主要是作者以时间的一去不复返来质问自己有没有珍惜时间，同时也告诉我们要珍惜时间，有所作为。
当我读到我赤裸裸地来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?时，我被作者那珍惜时间、力求上进的精神感动了。岳飞说过：莫等闲，白了少年头，空悲切!时间是人的一生中最宝贵的东西，只有珍惜时间，才能有所作为;一旦失去了它，就无法挽回。
珍惜时间就是珍惜生命，时间对于每个人都很重要，我们每个人都要好好珍惜时间，创造生命的价值。
在生活中，时间又何尝不是悄悄从我们身边溜走了呢?在我们别人聊天时，时间悄悄从嘴边过去;当我们发呆时，时间便从双眼前过去;当我们看电视的时候，时间便从电视屏幕前过去。在我们打发时间的时候，时间总是悄悄地走了。
花有重开时，人无再少年。这句话说得一点也不错。读了朱自清先生的《匆匆》后，我才体会到时间的转瞬即逝，一去不复返;它使我懂得：要珍惜时间、有所作为。
当代社会发展的速度越来越快，人们的生活节奏也随之加快。在这样一个快节奏的社会中，我们不禁要问，我们还有没有时间慢慢地阅读呢？我们是否还能够静下心来读书，深入思考？读匆匆，不禁让人们担忧。
第二段：分析读匆匆的原因和危害
读匆匆的原因主要有两点。首先，社会的竞争压力越来越大，人们没有多余的时间去读书。每个人都感到时间紧迫，需要不断提高、学习，以适应社会的发展。其次，快节奏的社会给人们带来了巨大的娱乐选择，如电视、网络、游戏等，人们往往更愿意选择这些快节奏的娱乐方式，而不是静下心来读书。
然而，读匆匆所带来的危害也是不可忽视的。首先，读匆匆容易导致信息的流失。快速阅读往往只是匆匆翻阅书籍或文章的表层，而不能深入理解作者的思想和观点。其次，读匆匆也会增加思考问题的难度。缺乏深入的思考，就难以获得真正的启迪和思维的开拓。
第三段：读匆匆的改变和建议
在现代社会，读匆匆已经成为了普遍的现象。面对这个现实，我们应该如何做出改变呢？首先，我们要调整自己的心态，树立正确的价值观。无论时间多么紧迫，我们都应该明白读书的重要性，懂得用时间去读书。其次，我们应该制定合理的时间安排，将阅读纳入到自己的日程中。只有将阅读作为一种习惯，才能避免匆匆忙忙地读书。最后，我们应该增强阅读的目的性和主动性。在读书的过程中，我们要学会思考、交流、总结，让阅读真正成为一种双向的交流。
第四段：读匆匆所带来的收益和好处
虽然读匆匆给人们带来了很多困扰，但它也有不可忽视的好处。首先，读匆匆提高了人们的信息获取速度。在当下这个信息爆炸的时代，读匆匆帮助我们更快地了解更多的知识和信息。其次，读匆匆培养了人们的快速阅读能力。快速审阅大量的阅读材料，可以让人们更好地掌握选取阅读材料的技巧，提高自己的阅读效率。
第五段：总结观点，谈及未来的希望
总而言之，读匆匆是当代社会的普遍现象。它给人们的思考和思维带来了困扰，也为人们提供了一种更快获取信息的途径。对待读匆匆，我们应该正确看待并适应。只有调整心态，制定合理安排，增强目的性和主动性，才能阅读得更好。读书能够开启我们的智慧之门，丰富我们的内心世界。相信在未来，我们会更加重视阅读，享受阅读带来的乐趣。
徐会粉
【课前活动】
用“不一样”造句，了解学生，与学生沟通。【教学过程】
一、导入新课,检查预习。
二、初读全文，初步感知。
1、听课文配乐朗读，自由表达感受。
2、自读课文，想一想围绕“匆匆”，作者做了哪些思考？
3、学生交流，教师小结。
三、精读课文，读中悟情。(一)尝试读段
1、读第一自然段，在感受深的或喜欢的词句旁批注，和同桌交流。
2、引导学生品读句子，抓关键词语，交流自己的感受。读出自己的情感体验。
3、引导发现问字的特别之处，体会字里行间流露的情感，反复朗读。
（二）自主阅读
1、学生默读课文第二至五自然段，选择感受最深或自己特别喜欢的句子细读并批注。
2、根据学情，确定全班交流的句段。鼓励学生自由表达，进一步引导学生抓住关键词句，体会感情，感受作者的语言魅力。
四、总结收获，布置作业。
1、师生共同总结学习收获，提出问题为进一步研读做准备。
2、布置课后作业。
案例简单、平实，何捷老师在课堂上不追求完美精到的设计，而是放手让学生主动地学习。其中所折射的“还学于生，突出主体，以学定教，顺学而导”的理念。
首先，课堂的时间，请留给孩子。课堂上，教师的引导应该有一个“度”，所以，需要把充足的时间留给孩子。只有让孩子静下心来，才能沉入文本，也才能拉近学生与文本之间的距离。本节课上，教师给学生大量的读书时间，从听读录音到感知朗读，从静心默读到个性品读，做得充分而到位。其中，听读录音用了足足5分钟，静心默读又是5分钟，让学生找准一个点再用心读，又花了1分钟——40分钟的一节课，学生个人的读书就用了如此多的时间，课堂上看去沉闷得有些“冷”，却是真正的让学生“自己去跟作品打交道”，符合“让学于学生，还学于学生”的理念。
其次，从学生中来，到学生中去。在品读环节中，教师的引导其实只有三处。教师由第一处展开，让学生抓住一个“点”继续深入，所有的内容皆由学生引出，再让学生进一步研讨，顺着学生的思路探究，避免了“以教师的分析来代替学生的阅读实践”。而这对教师提出了更高的要求，课堂上教师始终装着学生，自然就从容镇静，游刃有余了。
这堂课的教学层次清晰，教师先让学生通读全文，标画表现出“匆匆”的句子，标画过程中学生发现全文遍布相关的句子，教师恰到好处的渗透散文的特点“形散而神不散”，学生有了第一层的整体感知。对内容的深入学习教师更是巧妙设计每一个环节，每一自然段文字的理解都是源自学生的体验，通过不同形式的品读展示学生个人的真实体验，将学生的学有所得落实到教学的每一个环节，我们在整堂课中看到的是学生的成长和进步，而教师的方法渗透确实是在不经意间传递给学生。整节课给人的感受就是轻松、愉悦、学有所得又不露痕迹。
“笑匆匆”是一种表情，通常用来形容一个人在表情上显得十分开心、愉快或者满足。这种表情通常会让人感到十分亲切和舒适，甚至也会感染他人。作为一种人际交往的方式，笑匆匆不仅代表了美好的情感状态，还能通过传递好的情感来影响他人。在这个快速变化的社区中，笑匆匆成为了人们交友、社交和沟通的重要方式，引起了越来越多人对其关注和探究。
第二段：探究笑匆匆的心理学意义
在心理学里，“笑匆匆”被称为一种微笑，对人的情感和心理状态起着重要的影响作用。微笑有时不仅仅是一种表情，而是一种情绪状态，可以降低人的情绪负荷，并增强积极性，特别是在遇到压力和挫折的时候。根据神经科学研究，微笑可以促进多巴胺的释放，这是一种与快乐相关的脑化学物质。微笑可以将我们带入一种积极的内部状态，并影响我们的行为和身体状态。同时，微笑还可以加强人际交往和信任感，这是一种有效的沟通方式，可以让你更有理由想和别人友好相处。
第三段：叙述笑匆匆的社会意义
长时间呆在一个负面的情感状态中会减弱个人的自信、好奇心以及意愿，直接影响到一个人对外界的看法和行动。通过笑匆匆，我们能够传递出积极的信息，增强人际关系的紧密度和信任感。这种情感表达可以在某种意义上“消解”负面情绪，完善社会交往的起点和终点，帮助人们建立更密切的人际关系。
第四段：分享自己实践笑匆匆所得的收获
在生活中，我也不断地尝试让自己笑匆匆，积极面对生活的每一天。当我的家人遇到困难或者悲伤时，我总是会用比平时更真诚的微笑来表达我对他们的爱和支持。这种与众不同的情感传递方式很快感染了我的家人，改变了他们负面情绪，为我们之间的关系增添了更多的温暖。通过这种细腻富有智慧的方式, 我感觉到自己更加平和和开朗了，同时，我也明白了对于积极情感的传递所能带来的价值，包括在情感交流中真情实意的表达。
第五段：结论——微笑是人类自然的宝藏
笑匆匆是我们日常生活中比较重要的情感表达方式。它不仅仅在精神和身体健康方面有益，而且能够改变我们的人际交往，使我们感到更多快乐和生命中的意义。通过微笑，我们可以传递不同寻常的价值，给低落的人以希望和慰藉。正如《小王子》中的小王子曾说，太阳的微笑使树开花、河流流淌，并将主角带入了小行星的救赎之旅；“微笑”，是人类自然的宝藏，即使面对逆境和挫折，也能带来提升自我价值的感受和制胜的力量。
今天，我读了《匆匆》一文，它使我明白了什么是"一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴"时间是一去不复返的。
这篇文章是朱自清写的，文中曾写道："但这不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？"我们的生命只有一次。"燕子去了，又再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。"所以，我们应该有所作为，才不会留下遗憾。
"燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候"，可是时间去了，便再也不会回来了。
从古至今，有许许多多关于时间的名言："光阴似箭，日月如梭"，"一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴"，"一年之计在于春，一日之计在于晨"，"少壮不努力，老大徒伤悲"……这些名言都在告诉我们时间是宝贵的，要珍惜时间。
作者在文中感叹他的时间流逝得太多，我又何尝不是如此？虽然我已经过去的时间不如作者多，但也有四千多日子已经从我身边无声地流逝。我想挽回它，却又无法挽回，因为它已离开，一去不复返。于是，在我的懊恼中，在我的悔悟中，时间毫不留情地一天又一天地流走，甚至不曾向我告别。
人，只要抓住每一分每一秒的时间，努力学习，努力工作，努力劳动，才能实现理想！