最优做一个聪明的人心得体会总结（汇总16篇）

心得体会对于提高学习和工作效果，以及促进个人成长都有非常重要的作用。这些心得体会都是通过作者的亲身经历而总结出来的，希望可以给大家带来一些启发。

做一个聪明的老师读书心得体会

暑假中，我很认真阅读了王晓春老师写的《做一个聪明的教师》这本书。读后，我觉得自己完全不够一个聪明的教师，于是不断的反思自己的教学历程。

在平时的教育教学中，我常常感到事情很多，感觉都那么累了，可效果却一般。反思我的工作:为什么我感觉那么累，效果却一般呢?是学校的管理体制的问题?还是我的工作方法有问题?看了王晓春老师写的《做一个聪明的教师》这本书后，我发现我应该改变一下我的思维方式了。我在想，让我走出思维方式的误区，做一个聪明的教师，做一个轻松、睿智的教育者吧!

王晓春老师对聪明人的界定太经典了:聪明人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式。思维方式对于我们教师太重要了。所以看了这本书我也思考了，我结合自己的教育教学，提炼出一些属于自己的教学观:。

看了这本书后，当我碰到违纪学生时，我都会动一番脑筋再作处理。在平时，学生犯了一些错误，我一定会把他们课后留下来批评一顿。可现在我想到王老师在书中说到的一种思维误区便是迷信师严，我提醒自己要变得聪明些，于是我采取让学生做好事来弥补，使他们在做好事的过程中认识自己的错误，从而受到教育。后来只要遇到犯事的学生，我就采取这样的方法，效果要好一些。

王晓春老师也反复强调，爱心是师德的灵魂，没有爱心就没有教育。爱与责任是当代教师之灵魂，师爱是师德之必备。但是，王老师同时指出，不能因此迷信师爱。他说，迷信师爱有两种情况:一种是好心的糊涂人，真的以为爱能点石成金，爱是万应灵药，一旦他不能把学生爱成好学生，他会怀疑自己爱得不够。另一种人则不然，他们其实是把爱当成棍子用，他们的本事是把自己对学生施加的一切压力都解释成爱，他们嘴里是爱，心里想的是权，是对学生的管、卡、压。王老师指出，现在教育界流行的做法高唱廉价的爱的颂歌，现实中也的确有老师只求爱岗敬业，而在实践中大碰钉子。我们不能要求师爱完成本不属于它的任务，就好像我们不能要求医生光用爱心就能把病人治好一样。所以说，没有爱是不行的，光有爱是不够的。爱不是迁就，爱需要理智。

我想用书中的一句话来总结我现在的教学观。我是一个行者，步履轻盈，在教育的路上，我的脸上带着笑容，我的心中充满阳光，我的行囊中为教育准备了一切:澎湃的热情、宽容的胸襟、迷人的书香、思考的大脑。在今后的教学生涯中，我更应严格要求自己，为学生、为教育鞠躬尽瘁。

业务一个月心得体会总结

根据常理来说，一个月的时间并不长，但对于我而言，这一个月似乎亲身经历了无数个白天和黑夜。正因如此，我才更能深刻地体会到这一个月在工作中的心得和体会。回顾这段时间的工作，不禁让我感到倍感珍惜，我想通过这篇文章来总结和分享我在这一个月中的所思所悟。

第二段：工作中的收获。

在这一个月的工作中，我从中学到了很多宝贵的经验和知识。首先，我意识到了团队的重要性。无论是在与同事的协作中，还是在与客户的沟通中，只有团队的力量才能让工作更加顺利和高效。同时，我也学会了如何合理安排时间，高效完成任务。在这一个月中，我不断摸索出适合自己的工作方法，提高了自己的工作效率。此外，我还意识到了自我学习的重要性，不断更新自己的知识储备，才能更好地适应和应对工作中的各种挑战。

第三段：遇到的困难和挑战。

在这一个月的工作中，我也遇到了一些困难和挑战。首先，是时间管理方面的困扰。由于工作任务繁重，我需要在有限的时间内完成大量工作，因此如何合理安排时间成为了一项重要的挑战。其次，是与团队成员的协作问题。由于团队成员的背景和个性差异，有时会出现沟通不畅、意见不一致的情况。在面对这些困难和挑战时，我学会了沉着冷静地分析问题，与团队成员进行有效的沟通和协商，寻找最佳解决方案。

第四段：个人成长和反思。

通过这一个月的工作，我不仅积累了工作经验，还在个人成长方面有了不小的进步。首先，我变得更加自信。通过与不同的人和团队合作，我变得更加自信和果断，在工作中表现出自己的专业素养和主见。其次，我也更加注重细节。在工作中，一处微小的差错可能成为巨大的漏洞，因此细致入微地处理每一个工作细节成为了我的重要习惯。此外，我也学会了如何在团队中融入自己的想法和观点，同时也学会了倾听和接纳他人的意见。

第五段：对未来的展望。

通过这一个月的工作，我既有了实际经验，也有了更多的思考。在未来的工作中，我希望能够更加注重团队的协作和沟通能力的提高，不断学习和积累知识，提高自己的专业素质。同时，我也希望能够保持自己对工作的热情和动力，积极面对挑战，不断突破自我，为自己的职业发展奠定坚实的基础。

总结起来，过去的一个月对我来说是充实而宝贵的。在工作中，我不断学习和成长，面对困难和挑战，相信这些经历将成为我未来职业生涯中的宝贵财富。希望自己能够继续努力，为自己的职业发展不断进步。

一个人总结的点心得体会

人生不止有成功，还有失败。在经历过多次失败后，我开始反思自己的成长历程，总结了一些心得体会。今天，我想分享的是一个人总结的点心得体会。

第二段：人生的意义。

人生的意义在于不断进步。每一次的失败都是人生的一次经验，一次锻炼。反思自己的失败，找到自己的不足，才能让自己在下一次挑战中做得更好。每一次小的进步都在积累大的成功，在不断学习、成长当中才能更好的实现自己的价值。

第三段：梦想的实现。

每个人都有自己的梦想，但是梦想离我们有多远需要我们用实际行动去证明。我自己总结的第一点心得体会就是要把梦想分解成小目标，一步一步实现。梦想不是一瞬间就可以实现的，需要我们不断付出，积累经验，才能有更大的机会完成自己的梦想。

第四段：面对现实。

在实现梦想的道路上，还需要面对一些现实的问题，比如人际关系、金钱等问题。在这里，我想总结的是要靠自己的努力解决这些问题。不要总是依赖别人，更不能因为自己的困难就放弃自己的梦想。只有通过自己的努力，才能创造属于自己的美好人生。

第五段：结论。

通过对自己成长历程的总结，我深深感受到，人生不止有一条路。任何一个人都可以创造自己的美好人生，只需要相信自己，用实际行动去证明。总结出的心得体会只是一些方法，具体实践还需要靠自己去发掘，去探索。在成长的道路上，我们需要做的就是不断积累，不断进步。所有的经验都是我们前行的垫脚石，所有的失败都是我们成功的铺垫。只要我们脚踏实地，努力不懈，就一定能创造出自己的人生奇迹。

财务一个月心得体会总结

财务是任何企业的核心，作为财务人员，每个月需要处理大量的财务数据，对公司的经营状况进行监控和分析，做出有效的决策。在这个过程中，要时刻保持警觉，长期坚持，才能取得成功。在这篇文章中，我将分享我一个月的学习、工作和思考过程，希望对所有从事财务工作的人有所启示和帮助。

第二段：体验。

作为一名企业财务人员，我需要协调多个部门的工作，包括采购、生产、销售等。这个月，我首先尝试了一种新的财务管理工具，它让我更加高效地处理每个月的财务报表，监控资金流动。其次，我与其他部门的同事交流和协调，了解他们的工作计划，以及如何更好地与他们协作。这些经验让我更好地掌握了财务管理的核心技能。

第三段：思考。

在实践中，我也深深地体会到，要成为一个优秀的财务人员，需要有良好的思维习惯。每天都需要面对大量的数据和信息，需要有较高的分析能力，以协助管理层做出合理的决策。在处理数据时，要注意掌握关键性的数据和核心指标，关注公司的整体财务状况。同时也需要关注经济动态以及公司的战略变化，以便应付未来挑战。这需要我们充分理解企业运营的价值和与外部环境的关联。

第四段：成果。

在这个月里，我取得了较好的成果，数十张报表顺利完成并准确无误。同时，我通过与其他部门的同事交流和协调，协助完成多个产品的开发和销售。这些成果的背后是我们团队的努力和贡献，也是我们专业知识和职业道德精神的体现。正是因为这些，我们得到了领导和同事的赞誉和支持。这也鼓舞着我继续努力。

第五段：总结。

财务工作是一项需要长期积累和不懈努力的工作。在这个月里，我更加深刻地领悟到了这一点，明确了自己的工作目标，学习了新的财务管理工具，并且与其他部门密切合作，让自己的工作更加高效。尽管在工作中遇到了一些困难，但是我相信，持续不断地提升自己，认真履行职责，财务工作会变得更加轻松和有趣。

用一个成语总结心得体会

在我们的日常生活中，成语是我们经常使用的一种表达方式，它充满了智慧和深意。成语虽然短小精悍，但是常常能够概括出一个道理或者体现一种哲理。今天，我要用一个成语来总结我的心得体会，那就是“机不可失，时不再来”。

首先，我们必须明白时间是宝贵的。一切事物都在变化着，机会也不例外。抓住机会，就意味着抓住了成功的关键。我曾经在一次学校比赛中体会到了这个道理。那一天，我参加了学校的演讲比赛，几百名同学报名参加了比赛，但是只有五个名额。当轮到我演讲的时候，我充满自信地站在讲台上，尽管紧张却并没有丝毫退缩。结果，我发挥出色，成功地获得了一个名额。如果当时我畏缩不前，怕失败而放弃了机会，那么我是不可能取得成功的。因此，当时我深刻地体会到，机会真的是来了就要抓住，不容错过。

其次，我们必须懂得珍惜时间。时间流逝得很快，我们要想达到目标，就必须充分利用好每一天、每一分钟。小时候，我总是追逐着快乐，不知道时间的价值。后来，当我开始读书时，我意识到时间的重要性。如果我不珍惜时间，就难以取得好的成绩。而当我上了大学后，我更是深刻地感受到时间的紧迫。每天都过得很充实，每一秒钟都要经过精心计划的利用。我明白了，时间不等人，失去的时间无法弥补。所以，我要懂得珍惜时间，随时都做好准备，不让时间白白流逝。

另外，机不可失，时不再来，也告诉我们要做好准备。只有做好充分的准备，我们才能抓住机会。比如，我们要参加一次重要的面试，为了能够在面试中表现出色，我们必须要提前了解企业的情况，了解面试官的要求。只有充分准备，我们才能够展现出自己最好的一面，获得面试的机会。同样的道理，我们在平时的学习中，也要做好充分的准备。只有充实自己的知识储备，我们才能在遇到问题时信心十足地解决它们，抓住一切机会。

最后，机不可失，时不再来，更是对我们提醒不要错失良机。我们有时会错过一些机会，是因为我们没有看到它们，或者是我们没有抓住它们的勇气。良机即使默默无闻，我们也要善于发现。有一次，我错过了一次锻炼身体的机会。那是一个阳光明媚的周末，我本来打算出去慢跑锻炼一下。可是，当我刚准备出门的时候，手机收到了一个朋友发来的邀请，邀请我一起去看电影。因为想放松一下，我便同意了。然而，当电影结束之后，我后悔不已，因为我明白了自己当时错过了锻炼身体的好机会。所以，我要铭记这次经历，不再错失良机。

总之，机不可失，时不再来，是一个很有智慧的成语。它告诉我们要抓住每一个机会，珍惜时间，做好准备，不要错过良机。只有这样，我们才能在人生的道路上赢得更多的机遇和成功。让我们始终记住这句成语，用它来总结我们的心得体会，不断提醒自己时刻保持警惕，不错过任何一个改变命运的契机。

用一个成语总结心得体会

成语是中文语言中的瑰宝，凝结着民族文化的智慧和历史的印迹。我个人很喜欢成语，因为它们简洁而生动地表达了复杂的思想和哲理。其中，有一个成语给我留下了深刻的印象，那就是“初生牛犊不怕虎”。正是从这个成语中，我领悟到了许多重要的道理和生活哲学。

第二段：初生牛犊不怕虎带来的启示。

“初生牛犊不怕虎”的意思是指年轻人心无旁骛、无畏困难，勇往直前。这句成语告诉我们，不论是在学习、工作还是人生的各个方面，只要我们对自己充满信心、保持积极的态度，就能迎接任何挑战。无论遇到多少困难和阻碍，都要像牛犊一样天不怕地不怕，勇往直前，披荆斩棘，最终会取得成功。正是凭借着这种乐观坚韧的心态，我在学习和生活中迎来了一个又一个的胜利。

第三段：初生牛犊不怕虎的实践。

在我读书的过程中，我经常遇到各种难题和困惑，有时候甚至会感到心灰意冷。但每当我想到“初生牛犊不怕虎”，我就会告诉自己不要害怕困难，而是要勇敢地面对它们。我抱着积极的心态去解决问题，相信自己的能力和智慧，不断尝试、努力学习，最终往往能找到解决问题的方法。正是这种心态的改变，让我在学术上突飞猛进，取得了很大的进步。

第四段：初生牛犊不怕虎的指导意义。

“初生牛犊不怕虎”这句成语的意义远不止于面对困难时的勇敢和乐观，它还教会我们要保持年轻人的朝气和活力。年轻人是一个国家和社会的未来，只有充满活力、积极向上的年轻人才能推动社会的进步和发展。而保持年轻人精气神的关键在于拥有激情、充满热情和积极向上的心态，勇于攻坚克难，迎接挑战。

第五段：结语。

通过对一个成语的深入思考和领悟，我得出了许多关于人生和学习的重要体会。初生牛犊不怕虎告诉我们，要有勇往直前的精神，不惧困难并毫不畏惧地直面挑战。同时，它还告诉我们要保持年轻人的精气神，充满热情、积极向上，勇于攻克困难。相信只要我们始终怀有这样的心态，就一定能够在人生的道路上取得辉煌的成就。让我们牢记这句成语，不断挑战自我，追求更卓越的自己。

财务一个月心得体会总结

财务是企业核心部门之一，掌管着公司的财务情况，对经营和发展有着至关重要的影响。作为新晋的财务人员，一学期的时间内，我经历了许多灰色地带和不确定的挑战，我相信其他初学者也面临着同样的问题，但是我们需要努力和适应，去克服各种困难。在这里，我想与大家分享我一个月的体验和学习总结。

第二段：理解公司的核心财务概念。

首先，作为财务部门的一员，我理解了一些企业的核心财务概念。会计基础是最基本的知识，我需要理解每个财务表格的意义，如资产负债表和现金流量表。我还需要熟悉公司的税务法规和税务政策。此外，我还需要了解成本和收益，预算的制定以及其他预算管理措施等。

第三段：提高财务报表的准确性。

其次，在财务报表方面，我学会了如何确保数据的准确性和可靠性，这是不容忽视的重要性。作为一个新手，我会耐心地检查每个数据，以确保每个分类的金额、数字和细节都是正确的。我还发现在处理报表时,使用一些计算机辅助财务管理软件确实能提高效率。我现在已经熟悉财务软件，学会应用这些工具。

第四段：把握企业的经济形势。

此外，对于企业的经济形势，我意识到分析公司的运营情况也是极为关键的。我会根据现有的销售数据和客户反馈来评估公司产品的销售情况。我会定期更新营销和销售计划，以改进和增加销售额。同时，我还会根据每月财务报告分析公司的核心财务指标，如利润率、财务杠杆、现金流量等来评估公司的运营状态。我认为这使得我更有能力去辅助公司领导层制定决策并进行战略调整。

第五段：总结。

我的总体感受是，即便是作为一个初学者，我也能通过专注于基础知识和专业技能来提高自己的效率和质量。我认为，财务是一个极为重要的领域，并且在许多方面都奠定了公司的成败。此外，作为财务人员，了解公司内外的经济环境和趋势也是至关重要的。我相信，只有通过不懈的努力和合适的培训，我们才能取得更多的成功。

一个人总结的点心得体会

成长是一个人一生中永远不会停止的过程，而这个过程中，每个人都会有自己的收获和成果，所以总结自己经历中的成长是很有必要的。可以将这些经历用文字记录下来，或是通过朋友或亲人的面对面问答形式进行交流。这样不仅可以增加自己的自信心，还能帮助自己更清晰地认知自己的优点和不足，更好地适应生活，甚至是职场。

第三段：总结生活中的经验。

生活中处处充满着锻炼人的机会，因此总结自己生活中的经验也非常重要。例如在工作场上，我们应该总结自己每个阶段的工作经验、每一次岗位变动的感悟和学习到的技能。对于创业者而言，更是需要总结市场研究、产品开发的成功与失败，以及经营的商业模式是否可行，等等。在总结过程中，不仅可以发现自己的错误，而且可以获得更多的启示和成长。

第四段：总结自己阶段性的目标。

对于每个人，有时候需要有一些目标来引领自己朝着正确的方向发展，这时候总结自己阶段性的目标也是非常必要的。可以将这些目标列写在清单上，不断地完成。在完成后，不妨回顾自己的过程，分析自己的优点和不足，以便在下一个目标的实现中更上一层楼。

第五段：总结自己的人生价值。

最后，人生不仅仅是一段经历，还包含一定的人生价值。为了发掘并提升自己的人生价值，在生活和工作中也应总结自己的经验和成长。这将有助于发挥自己的特长和潜能，并为未来的发展提供更多的支持。

做一个聪明的老师读书心得体会

教育肩负着国家的长治久安，教师肩负着文化的久长不衰。做一位优秀的教师更是我们每位教育工作者的毕生寻求。

参加工作以来，为进一步进步我们的教学水平和本身素质，我们需要不断学习，及时总结反思，不断补充新鲜血液，从而真正实现自我的完善和发展。

新学期，学校打造的书香工程，对我们的思想起到了引领作用，同时提升了我们的境地，更为我们的二次发展提供了平台。《做最棒的老师》这本书聚集了众多教书育人的案例和实用方法，借助故事的气力帮助我们提升教师职业素养。可谓篇篇都是经验之谈，字字都凝聚着作者们的血汗。

下面结合本身的教学实践罗列感慨颇深的几点：

一、成长比成绩更重要，育人在先，教书在后。

“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。”“先生不应当专教书，他的责任是教人做人;学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。”我国已故著名教育家、学者和思想家陶行知先生的教育思想和教育理念在新时期的学校教育中仍有深远影响。

世界著名教育家艾伦.德瓦艾特以为：教育有两个目的，一个是要使学生聪明，二是使学生做有道德的人。

班里有个男生甲入学的时候成绩比较靠前，家住学校四周，家里收入较好，是家里的独生子。但是入学后成绩一直不稳定，经常带手机进学校，而且有几次被任课老师发现上课时候玩手机。这些题目我给他指出后，暂时好了一阵。

可是在一次学校检查学生《南门通行证》的时候，居然查出他自己造了个假证(他本身不符合通校生办理南门通行证的条件)，只有照片是他本人的，其他班级、姓名等信息都是假的。当级部领导把这个事情告知我的时候，我真的很难堪。由于通过与他的家长沟通，得知家长对他成绩的后退很是恼火，特别是他父亲长时间外出，由于进入高中后孩子的学习与之前反差太大，已和和孩子吵了几次了，有一次乃至动手打了他，还把孩子手机摔了。这让父子关系很是紧张，几近不再说话。

了解到上述情况后，我决定暂时不把这个事情告知家长，对学生谈了做人的道理，谈了弄虚作假的危害性等，同时鼓励他积极改正错误。让他作了深入检讨。对我的这个处理方式，学生很是感激，也理解了我的工作难处。

可是鲜花易谢，在高一下学期的一次考试中，他又出现了用手机做弊的情况，这次事情瞒不住了，只能让家长来协助教育，而且由因而在考试中违纪，也遭到了学校的纪律处罚。这期间，为使他能尽可能不遭到影响，我在班里没有多说这件事，屡次通过谈心鼓励他坚强地跨过这道坎。同时我和他父亲屡次电话联系，表扬他积极参加学校活动、积极其班里打水等优点，让家长重新熟悉自己的孩子，多发现孩子身上的闪光点，多与孩子沟通，学会从孩子的角度动身看题目。经过一段时间，孩子和家长的关系逐渐好转。一次，他父亲电话告知我，王老师，孩子最近转化挺大了，昨天跟我说他想明白了，学习是为了自己，以后会努力的。听后我也很欣慰。

原以为他终究学会了做人的道理，没想到没过几天，他又在上晚自习的时候吃零食。唉，当时我真是很生气，但转念一想，要是现在朝他发火我前面的努力就白费了。因而强压怒火，重新思考如何解决他的思想题目。考虑到晚上，在学校批评也没有甚么效果，因而找了两个班干部和他一块回家，我进行了一次特殊的家访。

在他家里，我扼要说了一下他近期的表现，他母亲既感激我对学生的关心，也为孩子的不听话而伤心，当时真是声泪俱下。末了，我嘱咐家长不要再批评孩子了，他是你们的未来，会渐渐转变过来的。

这件事后，学生甲对学习的态度终究转变过来。可能学习一时半会还赶不上去，但成长比成绩更重要。究竟人不可能完善无缺。从对学生的教育中，我们深入地体会到：关注学生学习的同时，更要及时关注学生的心灵世界，“育人”也是我们教育活动的根本任务。

二、当好学生的成长顾问，成绩差的的学生更需要关爱和鼓励。

前苏联教育家苏霍姆林斯基在对待成绩差的学生教育题目上提出：对落后生要发扬同情、关怀和互助的精神。“对待落后生的无知，如同对待不幸一样，态度上越细致、体贴，精神上越同情、关怀，落后者争当先进的愿望也就逾强烈，其懒惰、怠惰的习惯就会遭到更加尖锐的自责。”这些真知灼见对我们的教育有很大启示作用。

“每个孩子都是向善的，每个孩子都渴望得到关注。”成绩差的学生能够坚持下来本身就已不轻易，他们经常自卑、缺少学习热情、学习目标不够明确，他们的心灵更加脆弱，更需要我们的帮助。

正如我们李校长在我们全校教师会上屡次夸大的：“一个学生对一个班级来讲，或许只是1/50;对一个学校来讲，或许只是1/4000;但对一个家庭来讲，却是100%。”

我们在教学中不应当忽视任何一个学生。

学生乙是一位择校生，去年入学的时候在班里成绩比较靠后，而且一位同事熟悉他的家人，对我说“可调皮了，你可得好好管管……”。军训的时候我要熟习所有学生，令我惊奇的是，他并没有甚么特别的地方：从不迟到，从不请假，而且军训非常认真(班里几近所有的同学都能克服困难，做得非常好)，动作也非常规范，中间休息的时候也稳定闹。只是有一点，他很少和同学们交换，固然班里也有他初中的同(范;文,之.家网《做最棒的老师》读书心得：做学生的榜样做最棒的老师学和之前熟悉的校友。

军训那几天天非常好，气温一直比较高，但同学们的坚持深深地感动了我。我和他们一块在操场练习，固然有时可以坐着看一会，但从不离开练习场地。天天军训总结的时候我都会侧重表扬一下同学们的顽强拼搏精神，即使有时个别学生做的不好我也只是稍微点一下，帮他们纠正过来就可以够了。在我看来，作为十六七岁的孩子能做到这样已很不错了。我的坚持和付出也换来了学生们的理解和支持，固然我们个个皮肤都晒黑了，但我们的心走的更近了。这为我以后的班级管理开了个好头。

学生乙也在努力坚持着，渐渐改变着。军训邻近结束的时候，我让每个同学都写下自己的开学计划，告知他们高中是人生路上的一个重要阶段，是“新的征程，新的出发点”，一定要有长远的规划。从他的这份计划中我才真正了解到他不太和同学交换的缘由：成绩差，而且从每个同学的眼神中仿佛都看到他人对他的看法，“分不够，是花钱买进来的”，总之，比较自卑。

了解到缘由后，我找他谈心，鼓励他放下思想包袱，重新融入新的班集体，和过去再见。并在班会中屡次表扬他的团结同学、遵守纪律等优点。这样渐渐他的自卑心理消除，与同学们的交换多了，笑声多了，成绩也有了进步。

做一个聪明的老师读书心得体会

暑假中，我很认真阅读了王晓春老师写的《做一个聪明的教师》这本书。读后，我觉得自己完全不够一个聪明的教师，于是不断的反思自己的教学历程。

在平时的教育教学中，我常常感到事情很多，感觉都那么累了，可效果却一般。反思我的工作:为什么我感觉那么累，效果却一般呢?是学校的管理体制的问题?还是我的工作方法有问题?看了王晓春老师写的《做一个聪明的教师》这本书后，我发现我应该改变一下我的思维方式了。我在想，让我走出思维方式的误区，做一个聪明的教师，做一个轻松、睿智的教育者吧!

王晓春老师对聪明人的界定太经典了:聪明人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式。思维方式对于我们教师太重要了。所以看了这本书我也思考了，我结合自己的教育教学，提炼出一些属于自己的教学观:。

我要努力做一个聪明的“严师”，理智地施展“师爱”。

看了这本书后，当我碰到违纪学生时，我都会动一番脑筋再作处理。在平时，学生犯了一些错误，我一定会把他们课后留下来批评一顿。可现在我想到王老师在书中说到的一种思维误区便是“迷信师严”，我提醒自己要变得“聪明些”，于是我采取让学生做好事来弥补，使他们在做好事的过程中认识自己的错误，从而受到教育。后来只要遇到犯事的学生，我就采取这样的方法，效果要好一些。

王晓春老师也反复强调，爱心是师德的灵魂，没有爱心就没有教育。“爱与责任”是当代教师之灵魂，“师爱”是师德之必备。但是，王老师同时指出，不能因此迷信“师爱”。他说，迷信“师爱”有两种情况:一种是好心的糊涂人，真的以为爱能点石成金，爱是万应灵药，一旦他不能把学生“爱成”好学生，他会怀疑自己爱得不够。另一种人则不然，他们其实是把“爱”当成棍子用，他们的本事是把自己对学生施加的一切压力都解释成“爱”，他们嘴里是“爱”，心里想的是“权”，是对学生的“管、卡、压”。王老师指出，现在教育界流行的做法高唱廉价的“爱的颂歌”，现实中也的确有老师只求“爱岗敬业”，而在实践中大碰钉子。我们不能要求师爱完成本不属于它的任务，就好像我们不能要求医生光用爱心就能把病人治好一样。所以说，没有爱是不行的，光有爱是不够的。爱不是迁就，爱需要理智。

我想用书中的一句话来总结我现在的教学观。“我是一个行者，步履轻盈，在教育的路上，我的脸上带着笑容，我的心中充满阳光，我的行囊中为教育准备了一切:澎湃的热情、宽容的胸襟、迷人的书香、思考的大脑。”在今后的教学生涯中，我更应严格要求自己，为学生、为教育鞠躬尽瘁。

《做一个聪明的教师》心得体会

本学期读的书叫做《做一个聪明的教师》，说实话，这本书确实不错，改变了我以前固有的很多观念，也让我重新理解了“教育”这两个字的真正含义。由其是读了这本书之后，我突然发现，从事了十年教育工作的我其实只做到了教书，根本没有做到育人，充其量只能算是个教书匠。

在从事十年教育工作的历程里，我也有当过三年班主任的经历，并且我自认为在班主任工作那三年里，对学生是全身心的付出，而且觉得我带的那个班还是比较成功的。在看了教育与管理这部分内容之后，突然才发现那三年的班主任管理工作其实我着重在了管理这方面，而忽视了教育的作用。

现在的班主任和任课教师，总是迷信自己的权威权利，总想用老师的权威来使学生屈服，根本没有真正的走进学生的'心里来了解学生真正在想什么，学生真正需要的又是什么，学生出现这样或那样的状况，根源又是什么？还有就是教师总是期望的很高，总希望通过自己的苦口婆心的劝导，学生就立刻会有所改观，并且以后也不会再犯同样的错误。其实这只是我们的美好愿望，如果能静下心来想一想的话，这样的愿望根本就不可能实现，你怎么可能期望他长期积累下来的毛病就凭你的三言两语以及一腔热忱就改变。如是教育一个孩子这么轻松的话，那么教师这个职业也太好做了。

我很赞同这样的观点，就是在现在的学校制度下，没有管理是不行的。问题在于，我们需要什么类型的管理，管多少，管在什么地方，哪里应该严，哪里应该宽，哪里必须管，哪里不必多管。千万不要迷信“管”字。迷信管理的人，永远不会懂得什么是教育。我觉得这段文字不仅仅是作为教师应该认真思考的问题，作为学校的管理者，也应该认真的思考这些问题。

这也是我从教中所存在的问题，而且到现在为止，我仍然在用说教解决在教学中存在的问题。

书中对教师沉迷于说教这样的教育方式是这样理解的：

（一）是因为他们不善于用其他方法（比如策划活动，那是很需要动脑筋的）；

（二）是因为他们脑子里没有多少新东西；

（三）是因为这种说教对教师自己有某种安慰作用（我已经苦口婆心说多次了）和宣泄作用。

我觉得他说的这几方面原因我好像都存在似的。

其实真正优秀的教师话并不多。他一开口，就能说出点新东西；他一开口，就能打中要害。

看来我离优秀教师还很远，还有很长的路要走，也有很多需要学习的东西，在学生成长的过程中，我们也需要给自己输入一些新鲜血液，来改变我们一直存在的固有思维。

在从教生活中，我很容易情绪化，看了这本书之后，才知道这种情绪化也可以叫做应激反应。

其实应激反应的主要原因未必是教师脾气急躁，缺乏修养，主要原因很可能是教师缺乏专业能力。艺高人胆大，艺高人不慌，沉稳以胸有成竹为前提。确实是，在从教的这几年里，我越来越觉得自己有很多的不足，其实自己需要学习的东西还有很多，不仅仅指的自已专业知识的提高。其实提升自己专业知识是老师提高自身魅力的一方面，其次我觉得教师也应该是多方面的发展，这样在你遇到问题的时候才能稳如泰山。

其实读这本书的感触还是有很多的，这里就写这么多，在以后的教学工作中，我会认真反思自己在教学工作中的得与失，使自己的教育教学水平有所提高。

做一个聪明的老师读书心得体会

这本书看完好几天了，那感觉就像是有一团说不清是什么的东西一直堵在心里，很想找人和自己探讨，很想让它澄清。书里面的经典情节很多很多，那里面展示的很多，我不能一一的重复，就这样借着几个点，简单的说几句好了。

让我印象深刻的场景是作者笔下的当时的那些建筑，那些奢华的象征权力的教堂，人们还不知道可以拥有自己的思想，以及为了自己的愿望可以做什么事情，一切都假借神圣的宗教，一切都假借神圣的教堂来展现，展现建筑家的审美观，也就是个人的才华，或者展示自己的能力，我想那时的人们，把人性深深地埋在一件神圣的宗教的外衣下面，典型的人物就是副主教--克洛德。从那许多的错综复杂的毫无章法的建筑群，我们不难看出，当时人们的内心是怎样的压抑，怎样狂躁，那些像雨后春笋一般从地下冒出来的教堂的尖顶，正是人们扭曲的灵魂在对着苍天做这无声的哀号!

教堂里面是那么的阴森恐怖，这让人联想到在宗教的遮拦下，当时社会是怎样的肮脏和败坏，真善美的宗教和利用宗教制造血腥事件，形成了强烈的感官刺激。通篇都是在这样的对照下进行的，让人的心灵深刻的体会出迷茫，困惑，和不安，如果有一把利剑，你会尽你的全力去刺破那层蒙在社会上空的阴云，那阴云是邪恶的，你对它充满了愤怒和鄙视，就像书里面的那些流浪汉们对待社会的疯狂的报复。可是你不能，因为如果你想刺痛那些邪恶，你就先要将代表着真善美的上帝打倒在地，那是多么残酷的事情啊!还有比人丧失本性更悲哀的么!

印象深刻的是这样的几个人物，代表美丽善良的姑娘--爱斯梅拉达。她不仅有迷人的外貌，更有一颗纯真善良的心灵，从她对待那只山羊，救下那个落魄的诗人，对于伤害过自己的卡齐莫多，送上的水和怜悯，对待爱情的牺牲，等，我们看到她是美丽的，她的身上心灵上没有污垢，她是没有被污染的。可是，这样的天使一样的姑娘，受到的是怎么样的对待呢?流浪，在最肮脏的环境里面生活，被所谓的上流社会排斥和嘲讽，被玩弄，被抛弃，被诬陷，被威胁，最后，作了彻底的牺牲。

书中描写了一个那样的社会，和在那个社会生活中的种种人物的状态，麻木的如那个弗比斯，最底层的如老鼠洞里的那几个隐修女，疯狂的副主教，还有尽全力反抗的最丑陋的卡齐莫多，副主教和卡齐莫多形成了人性上的鲜明对比，同样爱上了美丽的姑娘，同样的遭到了拒绝，他们的爱都是那么的热烈，那么的诚挚，可是，一个是占有，一个是奉献，已占有为目的的，当目的无法达到的时候，他想到的是毁灭，毁灭别人;以奉献为目的的，当无法奉献的时候，想到的也是毁灭，毁灭自己。

我想这也就是世界名著的真正魅力所在，他让人看到的不是一个简单的故事，他深刻的揭示了人类内心深处的一些活动，无论放在什么时候，什么社会，人的共性是始终存在的，对美好的向往，对美好的追求，对美好的赞美，人是一个天使和魔鬼的综合体，人和人的经历没有相同的，也就是说，社会本身就不可能让所有人享受到同等的待遇，这种不一样的待遇，让多少人的内心失去了平衡，失去了对美好的追求阿!林林总总的肮脏的巧取豪夺，充斥着我们的眼睛，振荡着我们心灵，我们该怎么办!

做一个聪明的老师读书心得体会

今天，有空静下心来细读《中学物理教学参考》第10期。读完之后，发现很多文章都跟课堂教学密切相关，很是受益。

最欣赏戴金平老师的《关注物理概念教学的盲区》，戴老师的研究方法很是独特，但非常具有说服力。他给上完课后的学生进行无记名的调查问卷，从数据中看学生对概念的理解和掌握程度，从一系列的调查数据反思概念教学。第一次看完，我觉得这是一种非常好的研究方法，也是一种非常需要进行的研究。之所以是一种非常好的研究方法，是因为他关注了课堂，关注了学生，而这正是新课程理念的体现。细想，往常我们觉得课上得好不好，大多都是看老师的。之所以是一种非常需要进行的研究，是因为我们日常给学生上完课后，靠的是作业反馈学生掌握情况的好坏，而很少反馈教师教学的好坏。我们太多时候关注学生学习的好坏，而忽视了教师自己教学的好坏，忽视了教师自身的成长!

张主方老师的《课堂实验探究有效性的思考和实践》写得非常详细，一看就是来自与真实的课堂观察，其中有非常多课堂案例，值得我们一线教师好好研读。从这篇文章中，我们可以发现，张老师的案例来自于平时的积累。可见，一线教师课后做好教学反思，多写写成功的或是失败的案例，那么迟早可以写出一篇有着丰富案例支撑的好文章。

张曦老师的《新课程背景下物理教学的“3i”原则》颇有新意，内容非常精细，特别欣赏他的观点：物理教学中倡导提高趣味性、拓展信息量和增强影响力。其中，他提到拓展信息量，让我产生了共鸣，因为我最近一直在写一篇关于这方面的文章。可见，好文章可以使自己的想法更成熟。

司德平老师擅长于比较研究，我看过一些他的比较研究的文章。这次他写的是《高中物理人教版课标教材与大纲教材内容的比较研究》。一看到这个题目，我就在想，身处河南的他是从20xx年才实施新课程的。而有些省从20xx年就实施新课程了，但关于这两套教材的对比研究的文章为什么那么少。可见，好的文章立意到处都是，只是我们缺少发现的眼光!

虽然我喜欢解题，但我更喜欢课堂和学生。非常喜欢《中学物理教学参考》关注课堂和学生的文章!希望《中学物理教学参考》越办越好!

做一个聪明的教师读书心得体会

最近我阅读了王晓春老师的《做一个聪明的教师》，回顾十几年的教学生涯，x年的育儿经验，感受很深。教师在对学生的教育、教学管理中除了有爱心还要有智慧。在爱与学生成长间有一架桥梁叫“智慧”，看了整本书后，有以下几点感想：

“热爱学生”是我们的师德要求之一，教育需要爱，但光仅仅有爱是不够的，也就是说教育有爱，但是不等于爱，我们不能过分的迷信“师爱”，不能要求师爱完成本不属于它的任务，就好像我们不能要求医生光用爱就能把病人治好一样。例如，书中提到的一位老师对学生不写作业，每天叫过来写，不批评，学生写得较好，但还就是慢。像这样的例子，这个孩子看来属于“蜗牛族”。如果这位老师具备关于蜗牛族的教育专业知识（蜗牛族的多种成因及治疗方法），他就不会迷信关心和爱了。医生治不好病人，一般不会检讨自己对病人爱得不够，他一定会反思和提高自己的专业水平，这正是教师应该着重学习的科学态度。

要善于思考，善于发现问题，要改变思维方式，聪明人就是善于思考的人，就是有良好的思维方式的人。对任何事情，都采取分析的态度。比如，有人说，“一粒老鼠屎坏了一锅粥”，借以说明问题学生可能破坏班风；而王老师马上想到另一个俗语，“火大无湿柴”，提醒自己好的班风也可以转变问题生。

王老师没有大道理，王老师没有灵丹妙药，有的是对教育教学规律孜孜以求的责任心和科学精神。《做一个聪明的教师》特别从思维方式角度入手，教我们如何改变“表面的，孤立的，静止的，片面的，单向的，线性的，独断的，非讨论性”的思维方式，而学会在矛盾中思考，在事物的相互联系中思考，养成刨根问底、假设多种可能性的思考习惯，并“在思考中反驳自己”。

一个真正优秀的教师，他会把主要精力放在设计教育情境上面，而不是主要希望寄托在自己的三寸不烂之舌上。综观自己的教育不足，最典型的毛病是“说教”，迷信“动之以情，晓之以理”，王老师认为“嘴利用率过高了”，头脑就会严重开工不足。的确，从教年份越多，越容易形成思维定势，想想以前的学生，一番有理有据的说辞，可以使之感动莫名，一些发自肺腑的关怀，会让我们铭刻于心。然而“世易时移，变法宜矣”，现在的学生越来越缺少感动能力，越来越缺少对世道艰辛的体验，对老师的.说教，他们甚至会有天然的免疫力和抵抗性。

别人的方法可信，但那仅仅只适应于他们的学生。很多事还得要我们摸索着去做，需要我们在工作中试着探索更适合教育我们学生的方法。我也认为只要今天的我比昨天有进步，长此以往，必然将越来越好，从而尽可能达到自己所可以达到的最好程度，同时也就为教育事业做了自己最大的贡献。

做一个聪明的老师读书心得体会

自从读了《做一个聪明的老师》这本书之后，踏踏实实上好每一堂课，认认真真对待每一次谈心，开开心心组织每一次活动，我们高兴，学生也快乐，在此分享读书。

暑假中，我很认真阅读了王晓春老师写的《做一个聪明的教师》这本书。读后，我觉得自己完全不够一个聪明的教师，于是不断的反思自己的教学历程。

在平时的教育教学中，我常常感到事情很多，感觉都那么累了，可效果却一般。反思我的工作:为什么我感觉那么累，效果却一般呢?是学校的管理体制的问题?还是我的工作方法有问题?看了王晓春老师写的《做一个聪明的教师》这本书后，我发现我应该改变一下我的思维方式了。我在想，让我走出思维方式的误区，做一个聪明的教师，做一个轻松、睿智的教育者吧!

王晓春老师对聪明人的界定太经典了:聪明人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式。思维方式对于我们教师太重要了。所以看了这本书我也思考了，我结合自己的教育教学，提炼出一些属于自己的教学观:。

我要努力做一个聪明的“严师”，理智地施展“师爱”。

看了这本书后，当我碰到违纪学生时，我都会动一番脑筋再作处理。在平时，学生犯了一些错误，我一定会把他们课后留下来批评一顿。可现在我想到王老师在书中说到的一种思维误区便是“迷信师严”，我提醒自己要变得“聪明些”，于是我采取让学生做好事来弥补，使他们在做好事的过程中认识自己的错误，从而受到教育。后来只要遇到犯事的学生，我就采取这样的方法，效果要好一些。

王晓春老师也反复强调，爱心是师德的灵魂，没有爱心就没有教育。“爱与责任”是当代教师之灵魂，“师爱”是师德之必备。但是，王老师同时指出，不能因此迷信“师爱”。他说，迷信“师爱”有两种情况:一种是好心的糊涂人，真的以为爱能点石成金，爱是万应灵药，一旦他不能把学生“爱成”好学生，他会怀疑自己爱得不够。另一种人则不然，他们其实是把“爱”当成棍子用，他们的本事是把自己对学生施加的一切压力都解释成“爱”，他们嘴里是“爱”，心里想的是“权”，是对学生的“管、卡、压”。王老师指出，现在教育界流行的做法高唱廉价的“爱的颂歌”，现实中也的确有老师只求“爱岗敬业”，而在实践中大碰钉子。我们不能要求师爱完成本不属于它的任务，就好像我们不能要求医生光用爱心就能把病人治好一样。所以说，没有爱是不行的，光有爱是不够的。爱不是迁就，爱需要理智。

我想用书中的一句话来总结我现在的教学观。“我是一个行者，步履轻盈，在教育的路上，我的脸上带着笑容，我的心中充满阳光，我的行囊中为教育准备了一切:澎湃的热情、宽容的胸襟、迷人的书香、思考的大脑。”在今后的教学生涯中，我更应严格要求自己，为学生、为教育鞠躬尽瘁。

在学校组织的读书活动中，我有幸读了《做一个聪明的教师》一书，并且深深爱上了它。该书通过点评一个个教育案例，传达着王晓春老师的思想，传播着他的理念，我有机会读到他的书的真是受益匪浅，改变自己的教育教学行为，甚至能在很大程度上改变原有的思维方式。我边读边思考，有很多句子印象深刻。

读后感。

触最深的一点!王晓春老师的《做一个聪明的教师》给我们这些在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。这句话看似简单。其实要做到不容易。有时候，我们老师常会好心办坏事，造成这种情况其实还是我们工作的不细致，想的不周全。鼓励孩子的方法有很多种，尤其是对行为偏差生上的鼓励老师更应该多想想办法，多从这些孩子的角度来考虑，带着一些宽容的心态去面对这些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多动动脑筋，想一些既有效又能让孩子、家长都能接受的好办法。

聪明的人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式，思维方式对于一个教师太重要了。由于教师面对的是学生，是孩子。老师在孩子们面前有年龄优势、经验优势、知识优势、权力优势，面对很多问题时省却了思考，所以，思维定势的影响了教师的创造性思维。所以，我们应先改变自己的思维，不断更新教育理念，改变积淀在头脑中的陈旧的教育模式和教育方法，努力使自己成为聪明的教师。

书中一个个案例解开了深藏在我心中的困惑。我曾因为学生的问题而烦恼，我也曾因为学生的调皮而头疼，然而这一切都是教育过程中必须面临的正常问题，不要让自己的烦恼扩大，让我们坦然去面对，因为学生的生命存在着差异，我们不是要所有的孩子都长得一样高、一样强壮、一样美丽，而是与学生的原有基础相比，让每个学生的生命有所发展，而老师应该引领着我们的孩子体会自我的发展，教会学生懂得生活，拥有健康的心理和体魄，拥有积极向上的心态，拥有生活、求知的能力。王老师的话无疑为身处“迷茫”中的我找到了方向，看到了希望和未来。就像王老师说的一样，踏踏实实上好每一堂课，认认真真对待每一次谈心，开开心心组织每一次活动，我们高兴，学生也快乐。

在平时的教育教学中，我常常感到事情很多，感觉都那么累了，可效果却一般。反思我的工作:为什么我感觉那么累，效果却一般呢?是学校的管理体制的问题?还是我的工作方法有问题?看了这本书后，我发现我应该改变一下我的思维方式了，做一个聪明的教师，做一个轻松、睿智的教育者。

王晓春老师对聪明人的界定太经典了:聪明人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式。思维方式对于我们教师太重要了。所以看了这本书我也思考了，我结合自己的教育教学，提炼出一些属于自己的教学观:。

一、教育的本质不是管理，而是帮助和交流。

的确，在现在的学校制度下，没有管理是不行的，问题在于，我们需要什么类型的管理，管多少，管在什么地方，哪里应该严，哪里应该宽，哪里必须管，哪里不必多管。书中谈到，一个名副其实的教育者，最关注的应该是学生本身的发展，而管理者则不然，管理者最关心的是完成上级布置的任务。教育者以人为本，管理者以任务为本，管理者只把人看成完成任务的工具。教育的根本目的不是为了管住学生，而是帮助学生学会自己管住自己。

看了这本书后，当我碰到违纪学生时，我都会动一番脑筋再作处理。在平时，学生犯了一些错误，我一定会把他们课后留下来批评一顿。可现在我想到王老师在书中说到的一种思维误区便是“迷信师严”，我提醒自己要变得“聪明些”，于是我采取让学生做好事来弥补，使他们在做好事的过程中认识自己的错误，从而受到教育。后来只要遇到犯事的学生，我就采取这样的方法，效果要好一些。

王晓春老师也反复强调，爱心是师德的灵魂，没有爱心就没有教育。“爱与责任”是当代教师之灵魂，“师爱”是师德之必备。但是，王老师同时指出，不能因此迷信“师爱”。他说，迷信“师爱”有两种情况:一种是好心的糊涂人，真的以为爱能点石成金，爱是万应灵药，一旦他不能把学生“爱成”好学生，他会怀疑自己爱得不够。另一种人则不然，他们其实是把“爱”当成棍子用，他们的本事是把自己对学生施加的一切压力都解释成“爱”，他们嘴里是“爱”，心里想的是“权”，是对学生的“管、卡、压”。王老师指出，现在教育界流行的做法高唱廉价的“爱的颂歌”，现实中也的确有老师只求“爱岗敬业”，而在实践中大碰钉子。我们不能要求师爱完成本不属于它的任务，就好像我们不能要求医生光用爱心就能把病人治好一样。所以说，没有爱是不行的，光有爱是不够的。爱不是迁就，爱需要理智。

三、安全与德育，孰轻孰重。

书中，王老师在分析管理与教育的关系时谈到了安全问题。他说，安全固然重要，但安全如果压倒了教育，学校就不再是学校，变成保险公司了。学校的一切管理措施，都应该是为了学生的发展，而不是只为了管理者管理的方便。

时下，安全问题似乎成了一所学校的核心问题，大部分学校一些做法:在校园内不准丝毫地跑跳打闹，不准投掷轻物，有时也会对部分学生狠狠的训斥一番，说不定还会移交给班主任处理，可是孩子活泼爱玩的天性却被压抑了。怎样把握这个度呢?安全问题也成了捆绑学校德育活动开展、削弱德育教育职能、束缚学生身心发展的一块绊脚石。德育工作的开展依赖于各种实践活动，丰富多彩的活动是德育的核心与载体。

做一个聪明的老师读书心得体会

在这本书中，第一篇就讲到了这样一个问题：“关键在于转变教师的教学观念”，其中有这样一段话，我觉得写得十分精彩：从教学观念与教学方法改革的关系来看，教师教学观念的不同，在施教过程中，将选取不同的教学方法;即使同一种教学方法，在不同教学观念的指导下，也往往会有不同的效果。就拿传统的讲授法来说，传统教学观念就强调“讲清”、“讲透”，学生听完课，觉得没有任何问题了;而在现代教学思想指导下，教师应用讲授法时，就会注重在讲授过程中，在教材重点、难点、疑点处，适当地提出富有启发性的问题，引起学生用心思考，同时向学生介绍超多材料、带给重点信息，并引导学生主动地去探索结论，而不是简单地把结论告诉学生。

重视发挥教师的主导作用，又强调教学过程中的师生合作、教学相长，教师要了解学生、平等地对待学生，课堂上要鼓励学生发表自己的见解、大胆提问，不怕学生问住自己，这样的课堂上，教师是倾听者，引导者，引导学生主动地去探索结论，而不是简单地将结论告诉学生。在平时的教学过程中，我也深深体会到，阅读教学中，课文的好处不是由老师提取出来教给学生的，而是让学生自己去发现、去创造，这种发现和创造谁也不能代替，只有靠自身的阅读实践。教师在教学过程中要对学生循循善诱、启发引导，把学生的认识导向正确的思路，减少学生的无效劳动，提高学习效率。

我觉得今后我们的教学就应做到以下几点：

一、学会思考。任何智慧的产物都是思考的结晶。记得在走出师范校门之前，导师反复给我们强调：不要只满足于做一个教书匠，不要只停留于每月能拿到薪水糊口!确实，离开了师范校门，没有了导师的扶持，没有了同伴的相互的激励，靠的就是自己跌跌撞撞的去摸索了，迷惘、恐惧、无奈各种情绪都蜂拥而至，很容易就会被卷进盲从的大流之中，从而迷失了自己!因此，对自己的教学理念、目标、原则、资料、结构、手段、方法、模式、对象、效果等等，每一天都做一番去粗取精、去伪存真的思考，自己的教育教学水平才能有所长进!另外，在新课标的大浪潮中，对老师的素质要求是越来越高了，要求教师具备对各种知识、方法、课程资源整合的潜力，而思考便能够使它们融会贯通了。

二、学会学习。要求学生学会学习，教师首先要懂得学习策略和认知策略。正如威尔逊所说：“学习是终身的事业”“死的时候，才是毕业的时候。”只有不断地学习，才能不断地发现自己的无知，从而激发自己进一步学习的热忱。向书本学习，向名家学习，向同行学习，向学生学习，向生活学习，处处留心皆学问。只有不断地学习、充电、丰富自己，才能为自己的教育教学引来时代的源头活水，才能做到常教常新。

三、学会教学。这是一个很大的学问。我想即便是教了几十年书的教师，也未必就完全弄的很清楚，对于我们没教几年的老师来说，就更是一个需要摸索的过程了，记得师范里一位导师曾说过：“教书不必须非得智商很高，最重要的是要讲天分，还有后天的教法”。这个说法我是同意的，因为在大学里就有些教授知识很渊博，但上课时课堂上是趴下一大片的。

四、学会创新。教学说透了是一个不断创新的过程。创新式教育的灵魂，是教育的源泉，也是教育的生命。所谓“教无定法”，教学没有一个固定的模式，正如课堂上也没有“几大步骤”，说到那里，我个性佩服的一个人是魏书生，首先，他不是正统师范院校，不受那些条条框框的限制和约束，把生活中最本质、最原汁原味的东西带进了课堂，他的课堂上犹如一股活水，不断涌现出新的智慧。有老师曾抱怨，魏书生的课很难模仿，而我觉得魏书生的课正是因为没有了那种条条框框的教学模式，完全是随课堂的真实状况而随机迸发的教学智慧，才使得他的课那么有魅力!智者的智慧，不是旁人能够轻易学来的，只有自己去挖掘自身的智慧之泉，勇于走创新之路，才是教学成功的出路!

这本书带给我的思考的地方还有很多很多，这不是一个终结点，而是为我打开了一扇门，使我对语文教学及当好一名优秀的语文教师有了更进一步的认识!