最新粘土制作心得优秀

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

粘土制作心得篇一

一、美阳阳，递造幸福生活。

二、美阳阳，给孩子一个多彩的童年。

三、爱他就选它美阳阳，挖掘智慧宝宝的内在潜力。

四、奇幻梦想，捏出来。

五、粘土美阳阳，生活喜洋洋。

六、选粘土，美阳阳，超轻又好用。

七、我的童年，我的美阳阳。

八、美阳阳粘土，让幻想飞舞。

九、超轻粘土，还是美阳阳的好。

十、时尚生活，纤尘不染，来源于美阳阳。

十一、美阳阳，宝宝成长好伙伴。

十二、美阳阳超轻粘土，感受生命中可承受的轻。

十三、超轻粘土美阳阳，让美丽童话在手中生长。

十四、梦想在你手中塑造美阳阳，创造世界的开始。

十五、粘土美阳阳，快乐好时光。

十六、好玩不止一点美阳超级粘土，粘什么就是什么。

十七、喜洋洋，暖洋洋，一切还看美阳阳。

十八、贵在超轻，粘在美阳阳。

十九、家有仙童之必备武器美阳阳，随想而生。

二十、美阳阳超轻粘土，创造出属于你的小世界。

二十一、哄孩子，我选美阳阳。

二十二、美阳阳超轻粘土，绝对超出你的在乎。

二十三、好土不粘手，好玩玩不够。

二十四、动画不如动手轻松创意，我有美阳阳。

二十五、美（每）一天，喜阳阳（洋洋）美阳阳，超轻粘土。

二十六、超轻粘土美阳阳，快乐塑型梦飞翔。

二十七、美阳阳粘土，好手感，好感觉。

二十八、让，美阳阳给你捏出整个羊群。

二十九、我的精彩，我的美阳阳。

三十、用美阳阳粘土雕塑喜洋洋童年。

三十一、超轻粘土何处寻，美阳阳牌是上品。

三十二、美阳阳超轻粘土，让您的创意充分挥洒。

三十三、制作魔法屋，美阳阳粘土。

三十四、塑艺术创想，都用美洋洋。

三十五、灰太狼爱上美阳阳巧手聪慧，益智快乐粘土美阳阳，家长也喜欢。

三十六、七彩美阳阳，生活喜洋洋。

三十七、粘土有了美阳阳，再也不怕灰太狼。

三十八、粘土就用美阳阳，孩子乐得眉扬扬。

三十九、更酷更q美阳阳，超轻魔幻最时尚。

四十、尽在掌握粘土美阳阳，笑脸似太阳。

四十一、捏一捏，生活轻松百变随心。

四十二、美阳阳，阴化阳，羊变狼。

四十三、美阳阳，粘出我的灰太狼。

四十四、超轻粘土美阳阳，快乐手工喜洋洋。

四十五、超轻粘土全方位，诚信服务零距离。

四十六、美阳阳粘土，得意洋洋。

四十七、超轻粘土就选美阳阳。

四十八、指尖的快乐，心中的梦想。

四十九、美阳阳粘土，触手可及的想象力。

五十、你知道美阳阳在做什么吗？美阳阳在做粘土哦。

五十一、放心让孩子塑造，美阳阳（超轻）粘土。

五十二、轻轻粘住梦想在你手中粘出阳光，粘出美好粘土美阳阳，尽在生活旁。

粘土制作心得篇二

1. 了解彩泥和纸粘土的特性。

2. 初步掌握纸粘土制作的基本知识和技能。

进行个人与集体的设计以及欣赏与评比活动，提高学生的学习兴趣，树立环保意识，培养自主探究精神和团体协作品德，共享创作成果与经验。

通过陶艺和雕塑精品欣赏与跨科学知识有机结合的教学，使学生在粘土造型设计的学习中掌握雕塑技能，提高学生的综合素质，促进知识迁移，培养创新精神和实践能力。

雕塑艺术的欣赏与技法掌握与其他科学相互参透融合。

创意设计构思与交流活动

造型个性化的表达。

出示课前制作好的纸粘土作品，提问：

同学们知道这是什么吗？（灰姑娘的高跟鞋）

这高更鞋用什么做的吗？（纸粘土）

谈一谈高跟鞋的造型特点。

对比书本的古代雕塑人物（兵马俑、三国演义雕像）与现代的雕塑作品两者之间的联系。

1、彩泥的优缺点。

优点：有鲜艳的色彩、芳香的气味，易于塑造等特点。

缺点：由于橡皮泥的特性，它是一种粘稠的泥质感觉，有油，使用时间长会刺激手指，影响触感。天气热时橡皮泥造型会软化，甚至坍塌变形。并且不可以用于翻模制作多个同样的模型。

2、欣赏彩泥作品。

3.、示范彩泥的颜色搭配和制作方法。

1纸粘土的介绍

超轻纸黏土成分包括发泡粉、水、纸浆、糊剂，由于膨胀体积教大，比重很小，一般为，做出来的作品干燥后的重量是干燥前的1/4，极轻而又不容易碎。

传统纸粘土由纯木浆或纸浆，天然或加工后的细粉，最后加入粘合剂用来改善它的柔软性韧性，是一种健康、安全的环保型手工艺材料。 作品的修饰可以运用刻刀，修饰完成后的作品可以使用水基颜料（丙烯或广告颜料）彩绘，干后可以用喷漆或醇酸漆进行喷涂表面保护层。

2纸粘土的特点

白色无毒，不粘手，柔软性好，可塑性强。

作品干燥定型后，可以上色（可涂上水彩或广告色），颜色干后再涂上光油，即可长期保存。

印痕制作 。

真空包装后半年以上时间不固化。

真空拆封后印痕图案制作，30小时左右固化，固化后图案能长时间保持原样，不变形，不干裂。

3、纸粘土的保存方法

密封、干燥的地方保存。如果稍微有点干的话可以喷少许水使其变软，完全干燥了的话是无法变软的，因为含有纸浆的成分，完全干燥后加水的话只会化掉。

4、欣赏纸粘土的作品

5、介绍纸粘土的.使用

你可以运用超轻纸粘土自由制作各种不同类型的物体，也可以包覆在其他物体外面。感谢它的适用性，光滑的表面和极轻的质量，它是制作娃娃玩偶的理想材料。当制作高的物体或有突出的部分，可以使用金属线插入用来增大稳定性。举例说明：做玩偶的头部，可以用聚苯乙烯或其他塑料制品作为基座，在外表用纸粘土包覆成型，当作品未干燥前你可以用食指把作品表面抹光滑，作品干燥后你可以用600目水砂纸把作品表面打磨光滑。作品的干燥时间和作品的厚度及温度干湿度都有关系，厚度较厚的作品需要两天或更长的时间干燥。

6、纸粘土作品的制作方法。 （示范教学）

粘土制作心得篇三

一、幼儿情况分析

不足之处：

(1)我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱、爱动的现象尤为突出。

(2)个别幼儿在集体活动中不敢大声说话，不注意倾听老师和同伴讲话，不能明确老师讲话的意图，不愿意表达自己的愿望。

(3)语言表达不够完整，在游戏活动中气氛过于活跃，而对于安静的活动兴趣又不高。

优势所在:

(1)好奇心强、乐于表现

(2)活跃、好动、个性发展好

(3)大部分幼儿能清楚明白老师的说话意图，并能自我约束。

二、教学资源分析：

本册大班科学领域的教材内容主要是积木变变变，10以内加减法的运算、10以内的分解、看图列算式、编题，认识远与近、轻与重、认识长方体、正方体、球体和圆柱体，四等份，认识人民币、认识星期和钟表，学习分类和排序等。这里对于10以内数的加、减及编题是得掌握的一个重点，难点是孩子们的运算速度。对于立体图形的数、时间的认识是本册书中的一个难点，分类、排序、区分左右又是本册书中的又一个难点所在，这里不仅要求幼儿凭直观形象能力判断顺序，还发展了幼儿的逻辑思维判断能力。

本学期为了使幼儿在不足之处更上一个新台阶，突破教学活动中的重难点问题，我设计了这样的教学目标。

三、教学目标：

知识方面：

1、学习10以内的加、减法，分解及看图列算式和编题。

2、积木变变变，四等份。

3、学习认识人民币、认识星期、认识时间。

4、认识远和近、轻和重、区分左右。

5、学习排序、学习物品分类。

6、认识长方体、正方体、球体和圆柱体，及图形拼合。

能力方面：

2、能运用各种感官，动手动脑探究问题。

情感方面：

1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

2、能从生活和游戏中体现数学的重要和有趣。

3、爱护动植物、关心爱护大自然。珍惜资源，有初步的环保意识。

四、教学方法设计

1、根据生活创设情境

2、利用故事创设情境

幼儿对故事十分爱好，并百听不厌，根据教学内容，把教材中的一幅幅画面所反映的问题情境编成简短的故事，可使幼儿产生身临其境的感觉，能有效地调动幼儿的积极性，是幼儿全心投入到学习活动中。

3、利用游戏教学

大班的孩子都喜欢游戏，创设一个与孩子知识背景密切的游戏，孩子们既产生了兴趣，又让他们调动已有的知识、经验、去体验和理解知识，激活他们的思维，引发孩子探索，使学习活动生动有效、事半功倍。

4、利用现代教育手段为背景：

动画片是孩子们的最爱，大班孩子对于形象的动画卡片、实物或生动的语言描述非常感兴趣，他们的思维也很容易被启迪、开发、激活。

五、课时安排

第一周3月(2—4)日： 《比比看》、《积木变变变》

第二周3月(7—11)日：《远与近》、《轻与重》

第三周3月(14—18)日：《可以怎样数》、《分分合合》

第四周3月(21—25)日：《变多了》、《变少了》

第五周3月(28—1)日：《加的游戏》、《减的游戏》

第六周4月(4—8)日：《看谁分得又快又对》、《看图列式》

第七周4月(11—15)日：《买玩具》、《“0”的用处大》

第八周4月(18—22)日：《数字我会写》、《快乐购物》

第九周4月(25—29)日：《编道加法题》、《编道加法题》

第十周5月((2—6)日：《分四份》、《图形拼合》

第十一周5月(9—13)日：《长方体和正方体》、《球体和圆柱体》

第十二周5月(15—20)日：《送礼物》、《给小动物找家》

第十三周5月 (23—27) 日：《排队坐火车》、《奇妙的变化》

第十四周6月(30—3)日：《向左向右》、《一周吃什么》

第十五周6月(6—10)日：《快乐的一天》《可爱的钟表》

第十六周—期末：总复习阶段

粘土制作心得篇四

教学课题：橡皮泥制作——花点心

教学总目标：

知识与技能：

1. 了解和认识橡皮泥的基本特性。

2. 认识具体的花点心的特征。

过程与方法：

1. 掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。

2. 激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。 情感态度价值观：

1.学会用橡皮泥捏制自己喜欢的花点心，并能真实的表达自己的情感。

2.培养学生的合作和动手能力和感恩意识。 教学重点：

1. 掌握橡皮泥的制作方法。

2. 了解制作对象的具体特征。

教学难点：

1.掌握具体的做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。

2.学会用橡皮泥捏制自己喜欢的花点心，并能真实的表达自己的情感。

3.培养学生的合作和动手能力。

教学用具：

教具：课件图片或泥塑实物。

学具：橡皮泥、牙签、硬木板或纸板。

第一课时

教学课题：橡皮泥制作——花点心

教学目标：

知识与技能：

1.了解橡皮泥的基本特性。

2.认识花点心的特征。

过程与方法：

1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。

2.激发学生团结合作的精神。

情感态度价值观：

1.学会用橡皮泥捏制自己喜欢的花点心。

2.培养学生的创造和动手能力。

教学重点：

1.掌握橡皮泥的制作方法。

2.了解花点心的具体特征。

教学难点：

1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。

2.学会用橡皮泥捏制自己喜欢花点心并能真实的表

达自己的情感。

3.培养学生的创作能力和合作能力及动手能力。 教学用具：

教具：课件图片或泥塑实物。

学具：橡皮泥、牙签、硬木板或纸板。

教学过程：

一、 猜谜语导入

1. 猜谜语

软了也不成，硬了也不成，不软不硬最好用。红黄蓝绿由你定，物品捏捏就得到。

2. 导入新课

一、 讲授新课

1.欣赏图片

单色多色橡皮泥作品

2制作橡皮泥作品的要点和步骤。

首先定出要捏的主题和方案，其次选择捏揉橡皮泥的大概形状。再次调整完成作品。

二、 学生创做

学生尝试，老师巡回指导，将有代表的作品让学生标上自己的代号上交展评。

三、 自评互评

学生自评自己的作品，老师和学生互评。（首先从创意评，其次从制作的精致程度评。）

四、 课后拓展

鼓励学生找机会用泥巴或橡皮泥捏制自己喜欢的各种花点心并能亲自为自己的父母制作礼物。

五、 课后反思

第二课时

教学课题：橡皮泥制作

教学目标：

知识与技能：

1.认识橡皮泥的基本特性。

2.认识花点心的制作特征和橡皮泥的表现技巧。 过程与方法：

1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。

2.激发学生爱美的情感与团结合作的精神。 情感态度价值观：

1.学会用橡皮泥捏制自己喜欢的花点心。

2.培养学生的创造和动手能力。

教学重点：

1.掌握橡皮泥的制作方法。

2.了解花点心的具体特征。

教学难点：

1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。

2.学会用橡皮泥捏制自己喜欢花点心并能真实的表达自己的情感。

3.培养学生的创作能力和合作能力及动手能力。 教学用具：

教具：课件图片或泥塑实物。

学具：橡皮泥、牙签、硬木板或纸板。 教学过程

一、回顾导入

1. 为橡皮泥编谜语

2. 导入新课

橡皮泥花点心的制作。

二、 讲授新课

1. 回顾制作橡皮泥作品的要点和步骤。

首先定出要捏的主题和方案，其次选择捏揉橡皮泥花点心的大概形状。再次调整完成作品。

粘土制作心得篇五

1．通过运用橡皮泥做出各种平面的房子图画，培养幼儿的想像、创造能力和动手能力。

2．发展幼儿的审美情趣和对色彩的感知能力。

3．培养幼儿对泥工活动的兴趣。

幼儿通过团、搓、压等多种方法做出各种不同的房子平面图。

2.知识准备：幼儿会用橡皮泥通过团、搓、压的方法在白板纸上贴出一些简单的图画。画过房子的装饰想像画。

1.以故事引出活动，激发幼儿活动兴趣。

2．引导幼儿讨论自己见过什么样的房子?是什么形状的?房顶怎么样?让幼儿初步了解房子的结构以及房子的多样性。

3．看录像：各式各样的房子。

让幼儿进一步感受房子的多样性，并重点引导幼儿观察房子的'形状、色彩以及花纹等。

4．以教师为小兔子做了一座漂亮的房子的口吻，引导幼儿欣赏范例。

(1)这座房子是用什么做成的?怎样做成的?让幼儿了解将橡皮泥通过团、搓、压等方法，在贴在白板纸上做成的平面房子。

(2)这座房子漂亮吗?房子上有什么样的花纹?用了什么颜色?引导幼儿感受房子上的色彩和花纹的美。

5．介绍制作材料，提出制作要求。

(1)介绍制作材料：橡皮泥在泥工板上通过团、搓、压等方法做出你想要的形状，再轻轻贴在白板纸上。

当你的房子需要花纹时，也可以用冰棒棍，火柴棒等材料为房子装饰花纹。

(2)提出制作要求：小动物们是不一样的，所以要住不一样的房子，看谁做的房子最漂亮，并且和别人的不一样。

6、幼儿制作，教师巡回指导

(1)引导幼儿充分大胆想像做出和别人不一样的房子。

(2)指导幼儿注意色彩的变化和房屋形状的设计。

(3)引导幼儿用橡皮泥搓出点线等对房屋进行装饰，并指导幼儿用辅助材料吸管等压出花纹对房屋进行装饰。

(4)指导能力弱的幼儿掌握团、搓、压的技能，在白板纸上粘贴出房子，并有一定的装饰效果。

7．展示、评价作品，结束活动。

将作品摆放在展示台上，出示玩具小猴，以小猴参观他们的新家园的形式进行评析，鼓励幼儿自己介绍作品，并评出好作品。小动物感谢小朋友，活动结束。

粘土制作心得篇六

彤彤是我的好朋友，我们经常手牵着手一起去上学。可是，我们之间偶尔也会发生争吵。

有一次美术课上，我们要用粘土。我精挑细选了一个几乎毫无瑕疵的粘土。那是满满当当的一大盒黏土，不过，最令人赏心悦目的还是粘土盖上面跳舞的音符。

我兴冲冲地准备向彤彤“炫耀”，她却闷闷不乐地趴在桌子上，一只手漫不经心地滚着一小团干巴巴的白色橡皮泥。我凑过去问她：“你怎么啦？”“我妈不给我买粘土。”她愤愤地说。“那待会儿你用我的吧。”我笑了笑。“啊，谢谢！”彤彤给了我一个熊抱。

下午，我看到彤彤正在和别人玩飞碟，玩得不亦乐乎。“哎，我也想玩。”可是我走近一看，这不是我的粘土盖吗？“你怎么拿我的粘土当飞碟！”我气冲冲地大吼，一把夺过粘土盖，只见上面的音管破碎了，我的心似乎也碎成了好多片。

“小气鬼，不就玩一下吗？至于这样？”彤彤皱了皱眉头，满不在乎地说。我一听，顿时怒上心头，“你！”“小气鬼！”彤彤踢了踢粘土盖，转身就走，满脸的不屑。

一连几天，我们互不理睬，进入了“冷战”状态。这些天，我总觉得心里空落落的，周围一下子变得很冷清，也许是不习惯耳边少了那叽叽喳喳的声音吧。

这天，我慢悠悠地回到座位上，却惊讶地发现桌上有一个小盒子，打开一看，是我的粘土盖！上面的音符已经被修好了。我猛地望向彤彤，她朝我哼了一声，“还你咯！”我激动地抱住她说：“对不起，我那次不该那么着急，区区一个粘土盖哪里比得上我俩的友谊呢？”“你知道就好！”就这样，我俩又和好如初了。

粘土盖虽然没有以前好看，但上面的每一处胶水都凝缩着我们的友谊，令我越发爱不释手了。

粘土制作心得篇七

二、具体做法

根据学生的个性差异及接受能力不同的特点，对学生进行分层教学，计划做好以下几个方面的工作。

(1)对学生进行分组

要对学生进行分层教学，首先必须对每个学生的学习现状了如指掌，这样才能在教学中有的放矢。用一些难易适中的题目对所教班级进行一次或几次测验，然后按照学生的测验成绩将各班的学生按照学习成绩“动态”地分为a、b、c三个学习小组，其中a组为最基础的小组，b组为中等成绩组，c组为成绩优秀组。为保护学生的自尊心的需要，在分组的过程中一定要避免使用“差生”、“后进生”这样的词语，在分组时称a组为基础组，b组为提高组，c组为优秀组，同时还借鉴了其他兄弟学校的一种说法，就是a组为铜牌组，b组为银牌组，c组为金牌组。而且我还对学生说，我们的分组只是暂时的，是一种“动态”的分组，所谓“动态”即每一次测验我们都会对学生进行重新调整分组，并且学生在学习中途可以按照自己的情况参加高一级小组的学习。尽管目前在a组，下次进步了，可以进入b组或c组，如果不努力，退步了，c组也可能进入a组，这样学生即使分在了a组也不会有自卑感，而且在实际操作中，也还有被分在b组或c组的同学主动要求去a组，以加强基础知识的学习和补习。

(2)分层备课

对学生分组之后，在备课时就应该根据学生的实际情况进行分层备课。在备课的过程中，对a、b、c组的同学分别提出不同的要求，以求因材施教。只有这样，才能在实际的教学中做到有的放矢，不至于使分层教学留于形式。哪些内容对各个组是必须掌握的，哪些内容在有些组只是作了解的，对不同小组在作业上有些什么不同的要求等，这些问题都必须在备课时充分考虑，作到心中有数。

(3)分层授课

一个学生很难做到十全十美，尤其是要在听、说、读、写等方面都得到*衡发展，更不容易。因此，这就需要针对学生语文素质的差异，根据每个学生语文素质自我提高的需要，采取重点突破的方法。如有的学生基础知识非常扎实，历史成绩很好但在说话方面不行；有的因为胆怯，不敢说话；有的因缺少锻炼，不会说话。因此，可将这些学生分为两个层面，在教学中对不同侧面的指导，尽可能做到有针对性，力争各个击破，让他们的“短”变成不短，让他们的“长”成为特长。

(4)分层作业

课内和课外作业一般分三个层次，即基础作业、综合作业和提高作业。教师根据学生的实际，至少要领让学生选做一组，对于中、后进生难于做对的题目，教师要采取有效的措施加以辅导，辅导后再选择一些题目让他们多加练习。

(5)分类辅导

在教学中对学生的学习进行辅导是使学生巩固和掌握知识的一个重要环节。在课堂上我对学生实行分层授课后，在课外辅导方面我们采取了由老师直接辅导来自c组的十名左右的优秀学生，然后由这十名左右的优秀学生组成学习兴趣小组，重点辅导来自a、b各组的十名左右成绩比较优秀的学生组成的学习辅导小组，最后再由这各组学习辅导小组的同学对本组的其他同学进行相互辅导，即通过对口扶贫的方式进行辅导，最终收到了较好的效果。当然，要作好这项工作，需要首先作好学生的工作，得到学生的支持和配合，我对学生说，自己能做题还不表示你真正弄懂了一道题，只有你能够讲解给别的同学，让人家能听得懂，做得会，则说明你自己真正理解和掌握了本题的内容。

(6)分层测验

对学生的测验一般采用a、b、c三套难易程度不同的试题，以使不同的学生在考试的过程中都能将自己的水*发挥出来。在测验的过程中，学生可以根据自己的实际情况自己选择不同的试卷，即a组的同学可以选择b组的试卷，同样，b组的同学也可以选择c组的试卷，并且每一组的试卷都有附加题，让同学们都能尽情地发挥自己的水*。每次测验后各个组进步较大的同学可以上升一个小组，而退步的同学则下降到下一个小组，从而在同一个班内形成了一种百舸争流、蓬勃向上、你追我赶的竟争局面，形成了良好的班风和学风。

粘土制作心得篇八

1、奇幻梦想，捏出来。

2、粘土美阳阳，快乐好时光。

3、超轻粘土美阳阳，快乐手工喜洋洋。

4、爱他就选它美阳阳，挖掘智慧宝宝的内在潜力。

5、选粘土，美阳阳，超轻又好用。

6、更酷更q美阳阳，超轻魔幻最时尚。

7、超轻粘土美阳阳，让美丽童话在手中生长。

8、放心让孩子塑造，美阳阳（超轻）粘土。

9、灰太狼爱上美阳阳巧手聪慧，益智快乐粘土美阳阳，家长也喜欢。

10、美阳阳超轻粘土，绝对超出你的在乎。

11、用美阳阳粘土雕塑喜洋洋童年。

12、粘土美阳阳，生活喜洋洋。

13、美（每）一天，喜阳阳（洋洋）美阳阳，超轻粘土。

14、我的精彩，我的美阳阳。

15、美阳阳，粘出我的灰太狼。

16、超轻粘土就选美阳阳。

17、美阳阳，递造幸福生活。

18、指尖的快乐，心中的梦想。

19、美阳阳粘土，好手感，好感觉。

20、梦想在你手中塑造美阳阳，创造世界的开始。

21、美阳阳超轻粘土，让您的创意充分挥洒。

22、美阳阳，阴化阳，羊变狼。

23、美阳阳，给孩子一个多彩的童年。

24、家有仙童之必备武器美阳阳，随想而生。