中信合规心得体会 美术教学中信息技术应用心得体会

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

中信合规心得体会 美术教学中信息技术应用心得体会篇一

【摘要】 本文从四个方面探讨了信息技术对美术教学的作用，即信息技术能有效扩充课内的信息容量；信息技术能更好的激发学生的学习兴趣；信息技术能帮助有效解决教学的重点难点；信息技术能实现多元化的教学模式。

在美术教学中，包含了素描、色彩、图案、美术鉴赏等等的课程，内容非常广泛。因而，在课堂教学中，需要链接的信息量很大，特别在欣赏各类美术作品时，要求作品的图像质量高，作品数量大。而现有的美术教材中所展示的作品有限，并存在印刷质量不高，画幅小的缺点；传统的教学方法又速度慢、范围窄，限制了信息量的扩充。而现在学生对知识的需求已不满足于教材上的介绍，他们需要更多的信息、更多的交流和更多的艺术体验。要解决好这些教学中的矛盾，如果仍用传统的教学手段是很难实现的。因此，在教学中信息技术与传统的课堂教学方式相结合，在有限的四十分钟里有效的提高教学效率进而更好的完成美术教学任务，达到教学目的。

人们讲艺术是相通的，音乐和美术大概更是如此。在上美术课时，利用信息技术给美术作品图片配上相关的音乐和解说词，加深学生对作品的理解。例如在介绍民间艺术剪纸中，在课前导入几段剪辑好的动画剪纸影片《老鼠娶亲》等，使枯燥的内容生动化，既表达主题又能迅速集中学生的注意力，学生的积极性将被最大限度地调动起来，使美术课堂真正做到寓教于乐，美中育人。总的来说，美术是视觉造型艺术，美术教学离不开大量的直观教学，信息技术在美术教学中的运用为其提供了丰富多样的教学内容和手段，拓宽学生的知识领域。同时，可以解决传统教学手段中长期存在的诸多教学难题，使得课堂教学生动活泼，大大提高了教学效率，深得学生的喜爱。随着课程改革的不断深入，其更大、更优越的作用必将得到淋漓尽致的展现。

参考文献：

[1]《信息技术计算机的应用》北京科学技术出版社

中信合规心得体会 美术教学中信息技术应用心得体会篇二

作为一名中信证券的员工，我一直身处于这个行业的前沿。多年来，在日益尖锐的市场竞争中，我深深地感受到了为客户提供优质服务的重要性。通过不断地学习和实践，我积累了一定的心得和体会，让我更加热爱这份工作。

第二段：行业背景

如今，证券行业仍然是我国经济发展的重要支柱行业。在这个行业中，中信证券是一个拥有悠久历史和专业实力的知名品牌。多年来，中信证券始终坚持诚信、专业、服务为核心价值观，不断挖掘市场需求，不断创新业务模式和产品，开展投研、定增、资管、固收等多领域服务，一步一个脚印地推进着公司长远的发展。

第三段：可持续发展

中信证券一直秉持“稳健经营、可持续发展”的经营理念，以提高公司的长期竞争力和持续增长能力为目标。在这个过程中，注重公司文化的建设和团队人才的培养，同时实现不断的领先和创新，实现了公司的可持续发展，也获得了社会客户的广泛认可。

第四段：服务优质

中信证券的发展历程是一个不断提升服务品质的过程。在客户服务管理上，中信证券严格执行客户资金、股票自律管理和国家有关监管规定，明确了客户享有“权利、规则、责任”等三项保障。同时，在营销和客户服务中，中信证券始终坚持“以客户为中心，最大限度地满足客户需求”的服务宗旨，不断引进智能化、数字化技术，在多种渠道、多领域的服务中提高客户满意度。此外，中信证券拥有一支专业化的团队，为客户提供专业的投资理财规划服务，充分满足客户个性化的需求。

第五段：结论

总之，中信证券的服务理念和发展态度值得大家学习和借鉴。我们在日常工作中也要注重客户服务，不断提高工作质量和效率，为公司的可持续发展作出贡献。同时，也要保持谦逊和创新精神，在过程中不断总结经验，不断追求进步，为我们的事业注入新的活力，促进个人成长和行业的发展。

中信合规心得体会 美术教学中信息技术应用心得体会篇三

信息技术的发展已经改变了人们的学习、工作和生活方式。培养信息素养，掌握信息技术技能，感受信息文化，树立信息意识，已成为中小学信息技术教育的关键所在。在信息技术教学方面，每个老师都有自己独特的观点和方法，现在把我在实际教学中采用的一些教法及自己的体会和大家做个交流。

我们现在统一用的是山西经济出版社的《信息技术》教材，我认为这本书的特色是：接近初中生好奇、创新的心理，易引起学生的兴趣，重视实际操作，将基础知识的学习贯穿于作品的制作过程中，使学生在做中学，学中乐。

1、激发学生兴趣，使学生自主学习

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在计算机教学中首要的是激发学生的学习兴趣。作为一名计算机教师，要教好计算机课程，关键在于激发学生学习计算机的兴趣，让学生愉快地学习，轻松地学习，满足学生的求知欲望。

对于操作实践课，我采用的教学模式是，先展示本节课要学的作品样式，激发他们的学习兴趣，兴趣越浓，学生学习的主动性和积极性就越高涨。接下来在我给他们操作演示的过程中，他们的注意力就比较集中了。布置下任务后，学生们也都积极的去完成。

在学习flash动画时，当学生们看到自己的作品能动起来时，高兴的与同桌击掌欢呼：“成功了！”，迫不及待的叫我过去欣赏他们的作品，这时我对他们作品中不合理的地方进行指正，对于完成较好的同学说：“你试着利用咱们这节课所学的知识，再自己设计制作一个动画，看能做成吗？”，以成就感去促使他们对知识的延伸及引用。如：学习完“形变动画”后，学生们就制作了“努力与成功”、“白云与雪花”、“小鸟与蓝天”等作品。学了“两个气球飘飞”后，学生自己就制作了一把彩色的气球飘飞、各种颜色的气球飘飞等并且对气球飞的路径做了改变。学了“简单的运动动画后”，学生设计制作了不同的样式及不同路径起飞的火箭。这说明他们已经能灵活运用教材知识了。

2、以任务驱动教学

《信息技术》不同于其他知识学科，《信息技术》是知识性与技能性相结合的学科，而其中技能性占主导地位。目前农村中学一部分学生是在升入初中才接触电脑，除过每周一节电脑课外，平时几乎没机会接触电脑，可谓底子雹时间有限。如果仅仅让他们去练习基本操作，刚开始学生可能还有兴趣，但时间久了，兴趣就开始下降，甚至没了兴趣，更主要的是不能完成教材规定的教学任务。针对此种情况我采取了任务驱动法。即：教师提出任务驱动学生去实践，学生在实践的过程中掌握新知识、新技能。

结合教材特点，每节课都给学生提出本节课要完成的任务，如：学习制作电子报这部分内容时，我给学生提出：“本节要完成的内容就是报头的设计”，学生接到任务后，自然会跃跃欲试，在做的过程中，将要用到汉字的输入、艺术字的编辑、文本框的编辑、大小写转换健的使用、上档健的使用等。

我在给学生演示操作时将这些方法教给学生，如：插入“科技前沿”这四个字时，讲艺术字的编辑方法；插文本框时，讲文本框是怎么插入的，边框线的颜色及线条样式是怎么改变的，怎样给文本框填充颜色；在输入汉字时，教给学生指法、ctrl+shift健切换输入法，遇到要输字母时讲解“ctrl+空格”中英文转换。学生在做这个作品的过程中他要用到这些上面说的这些操作方法，如果他的作品做成了，说明这些操作技能也掌握了，这样就将新知识、新技能的练习贯穿到了整个作品的制作过程中，避免了单独练艺术字编辑或某个功能健的使用所带来的枯燥乏味。

第二步：要利用工具栏里的工具绘制火箭（做了这一步便学会了工具的使用、颜色的填充等并在实践中领会了各个工具的用途。）

第三步：将库中的火箭元件托到场景一舞台中火箭起飞的地点，并调整大校（此处涉及到场景、元件、库的概念，在做的过程中学生对这些名词的功能及使用方法就有了大概的了解了。）

第四步：要在时间轴第30帧插入关键帧，并垂直向上移动火箭到适当位置。（这里需要掌握关键帧的作用及与一般帧的区别，元件的移动方法。）

第五步：创建补间动画。

第六步：添加运动引导层。（涉及到运动引导层的概念、作用。）

第七步：移动火箭

第八步：用任意变形工具将第60帧的火箭旋转。（会使用任意变形工具，并知道它的作用。）

“火箭升空”这个动画就做好了，返回来想一想，在制作的过程中，学生已经掌握了不少知识与技能，同时也感受到了学习的快乐。

中信合规心得体会 美术教学中信息技术应用心得体会篇四

作为一位中信银行的客户，我很早便开始了解中信理财。多年来，我一直在中信银行理财产品中进行投资，并在实践中探索和总结了一些体会和心得。

第一段：了解中信理财的过程

我首次了解中信理财还是在大学时代。那时我正在做金融专业，因此对金融产品的各类特性有一定的认识。在一个理财展会上，我得到了中信理财的相关宣传资料，并了解了其产品的一些特性。后来，我通过中信银行一位专业的理财经理的介绍，更加真实地了解和体验了中信理财产品。随着时间的推移，我积累了越来越多的理财经验，并逐渐深入了解了中信理财的优势和可能存在的一些风险。

第二段：中信理财产品的优势

中信理财的优势在于其产品的多样性和个性化定制能力。中信理财有着丰富的产品线，包括固定收益类、浮动收益类、权益类、混合类等多种产品，并且可以根据客户的不同需求量身订做。中信理财产品的安全性和可控性也较高，投资者可以通过中信银行提供的财富管理和风险控制策略来实现资产的最大化增值。此外，中信理财产品的灵活性和高流动性，也可以帮助客户随时快速调整自己的投资组合。

第三段：中信理财产品可能存在的风险与应对策略

中信理财产品也不是完美无缺的，虽然中信理财的产品一般会预估可能存在的风险及其对应的概率，但仍有一定的风险存在。正因为存在一定的风险，自保和风险控制策略显得格外重要。我认识到，在理财过程中要通过根据自身所处的生命周期阶段，例如成家、生娃、育儿等，对自己的投资做出合理的规划和调整。此外，也应及时了解和关注市场的信息，尤其是关注与自己所持理财产品相关的市场信息。

第四段：中信理财对于日常生活的帮助

中信理财不仅可以帮助客户实现资产增值，还可在日常生活中带来一些便利。例如，中信理财产品可以帮助客户实现理财目标，例如储蓄、退休金、教育金等，从而减轻客户在这些方面的负担。此外，中信理财还可以通过自动化的方式帮助客户实现投资，这种方式无需客户主动操作，且可以根据客户的风险承受能力以及生活阶段区分进行资产的分配，使投资更加高效。

第五段：我的建议

在我的经验中，中信理财产品综合上述特点、风险与收益、以及可操作性等，可以作为一个理财计划的组成部分，并在理财中发挥重要的作用。同时，客户要根据自身的实际情况确定理财计划的具体方案，并加强市场、投资等方面的学习和了解。最后再次强调，风险与收益原则适用于所有投资，中信理财亦不例外。客户需掌握正确的风险控制策略，确保实现资产增值的同时最大程度地降低投资风险。

中信合规心得体会 美术教学中信息技术应用心得体会篇五

中信合规心得体会 美术教学中信息技术应用心得体会篇六

中信银行作为中国最早进入金融业务的商业银行之一，其快速而稳健的发展令人瞩目。通过多年的探索和积累，中信银行在实践中总结出了一系列宝贵的经验和心得体会。本文将围绕中信银行发展的主题，从战略规划、创新技术、人才培养、风控管理以及社会责任等五个方面展开论述，力图探索中信银行发展的核心要素和成功之道。

首先，战略规划是中信银行取得快速发展的重要保障。中信银行积极推行增长战略，借助通过战略调整、业务整合等方式，全面发展银行的核心业务，力争在资产配置、负债结构、产品创新等方面实现差异化竞争。同时，中信银行也深入了解国内外金融市场发展趋势，在制定战略规划时充分考虑到市场需求、竞争态势和监管政策等因素，使其发展战略更为适应外部环境的变化。

其次，创新技术是中信银行发展的重要推动力。作为一家现代化的大型银行，中信银行充分利用科技手段提高服务质量和效率，不断推进金融科技创新。通过建设全渠道、安全高效的业务系统，中信银行实现了线上线下的无缝连接和实时交互，为客户提供更便捷的金融服务。同时，中信银行还积极拥抱人工智能、区块链等前沿技术，推进智能合约、数字货币等新兴产品在金融领域的应用，提高业务创新能力和竞争力。

第三，人才培养是中信银行可持续发展的重要组成部分。中信银行重视人才发展，注重员工培训和激励机制的建设。通过开展专业技能培训、管理能力培养和跨部门交流等方式，中信银行不断提升员工的综合素质和专业水平。同时，中信银行注重激励机制的建立，通过优秀员工的选拔和晋升，激发员工的潜能和积极性，构建了一支素质高、稳定性强的人才队伍，为银行的长期发展提供了坚实的人力支持。

第四，风控管理是中信银行稳健发展的基础。中信银行建立了完善的风险评估和管理体系，加强了内部控制和风险预警机制。通过建设风险管理系统，提升内控和审计力度，中信银行能够更好地识别、评估和控制各类风险，确保资产的安全性和稳定性。同时，中信银行还与其他金融机构加强合作，共同打击金融犯罪活动，保障金融市场的稳定运行。

最后，中信银行还非常注重社会责任的履行。作为一家大型企业，中信银行积极回馈社会，投身于公益慈善事业。中信银行通过设立慈善基金、开展精准扶贫活动、支持环境保护等方式，积极关注社会问题，为社会贡献力量。同时，中信银行还重视员工的社会责任教育，倡导员工关心社会、关爱他人，在行业内树立了良好的社会形象。

总之，中信银行在长期发展过程中，凭借战略规划、创新技术、人才培养、风控管理以及社会责任的全面推进，取得了显著的成绩。这些经验和心得体会为中信银行的可持续发展提供了重要借鉴，同时也为其他金融机构在适应新时代金融发展要求中提供了有益的启示。中信银行将继续秉持优秀的企业文化和价值观，不断创新和进步，为客户和社会提供更优质的金融服务。

中信合规心得体会 美术教学中信息技术应用心得体会篇七

自主、探究合作性学习是新课标倡导的学习方式，课堂中真正体现了以学生自学为主体，教师为主导的新的课堂教学结构，通过联系自己的课堂教学实践，针对信息技术学科的特点，进行了以下的教学反思。

一、自主、探究合作性学习

学生学习的方式是理论联系实际的学习方式，科学设计，合理组织学习小组，在小组中形成“我教人人，人人教我”的良好合作学习风气，真正发挥小组以自主、探究合作学习的作用。同时也要根据学生的知识水平基础、学习能力、性别等进行小组人员的合理分配，使每个小组成员之间形成互补。教师要始终把学习的主动权交给学生，学习的过程可以有不同的想法，尽量让学生自己做主张，在小组学习中形成齐心协力对付困难的合作风气，对于学困生，引导他们从集体中寻求帮助。培养学生合作学习的好习惯，培养学生认真思考、大胆发言的良好习惯，为学生提供良好的创新空间，在促进学生自身发展的同时，自主、探究合作性的学习能力也会大大提高。

二、多鼓励学生，学会欣赏学生

一切为了学生，关注每一位学生的发展，教师要尊重学生的人格，还要学会去赞赏学生。在上机操作过程中，难免会出现这样那样的错误。这就要求教师耐心加以指导，如果总是大声斥责学生，甚至羞辱嘲笑学生，学生往往产生恐惧心理，厌学心理。所以上信息技术课时，要努力营造民主、和谐的气氛下，这样不但真正提高了学生的知识水平，更重要的是培养了学生的学习兴趣。

三、精心处理教材，分层次教学

初中生易受外界的影响，有时显得比较浮躁、缺乏耐心。在整整一节课的时间内，总要求他们安安静静、规规矩矩地按照老师的要求做是很困难的。那么，如何保持学生的学习兴趣，有效地实现教学目标，值得我们思考。我认为首先要研究教材，精选内容，对容易的知识点的讲解可粗略一些，让学生自学也未尝不可;对难度较大的内容要想办法化难为易，教师加强随堂指导，使学生听明白，做正确。其次，要让学生多动手。学生对动手操作非常感兴趣。如果整一堂课只讲理论不让他们动手，他们的注意力往往不集中。因此要合理安排时间，让学生多动手，这样才能把他们的注意力集中在课堂上。在上机内容的选择上，也要注意难易结合，有时候采用同样的练习，基础好的学生由于认为太简单在操作的时候就粗心大意，而基础差的学生有时又认为太难做不出来，这样“一刀切”常常效果不佳。这时候布置不同的任务,就能达到较好的教学效果。要求所有学生都要完成基本任务，另外布置较高层次的额外任务，让基础好的学生去完成，这样既节省老师的教学时间，也给学生更多的练习机会和知识技能。

四、教学方法多样化，培养学生自学能力

如果总是采用单一的教学方法，在短时间内可能效果不错，但长期下来，学生便会慢慢地失去兴趣。信息技术课一般采用“任务驱动”模式教学，开始先由教师确定学习任务，然后教师讲解、演示或学生自己看书学习，注意引导学生自主学习和探究学习，鼓励优生辅导差生。在此基础上，再由教师点拨关键点、演示重点内容。有时，让学生上台操作，边操作边做解释，教师适当补充，这样的效果很好。另外，将书本中的例题和练习相结合，提出典型的问题，以小组为单位组织讨论，然后由小组派代表上台来讲解和演示解决问题的步骤和方法，加强团队合作精神和实践经验。

以上点滴的反思，是通过教学活动摸索的，在今后的教学工作中，还要坚持不懈的用新理念、新知识来不断的充实、完善自己，不断反思，提高自身的教育、教学水平。