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幼儿园教案课(汇总17篇)

时间:2023-11-05 19:10:24 作者:BW笔侠

幼儿园教案的更新和改进是持续提高教育教学质量的重要途径。请大家参考以下幼儿园教案范文,以提升自己的教学设计能力。

幼儿园教案

1、能够用看路线图的方法,搭建赛马的路线,培养幼儿的创造能力和合作能力。

2、学习助跑跨过水平障碍物,锻炼幼儿的跳跃能力,

3、感受与同伴之间共同游戏的乐趣。

椅子、橡皮筋、箭头标记、彩带、铁圈、软垫、音乐磁带、录音机。

1、开始部分。

热身运动:教师根据节奏自编健身操。

2、基本部分:

读信、搭建赛马路线。

(1)教师:公园要举行赛马活动,邀请我们幼儿园的小朋友们参加,你们想去吗?他们寄来的一封信,小朋友按照图示搭建赛马路线。

(2)幼儿分组后,按照图示合作搭建路线。

(3)请幼儿做示范,帮助其他幼儿理解路线的意思。

(4)幼儿分组练习跑、钻、跨跳动作。

(5)游戏:赛马。

各组排头的幼儿扮演马奔跑绕过障碍,钻过山洞,跨跳过高栏和积水区,然后跑回本组拍第二名的幼儿的手后排至队尾,被拍到手的幼儿办马继续游戏,最终先到的组为胜。

将各组材料组合成两组相同的,幼儿进行小组接力赛。

3、结束部分。

听音乐,学习马在河边吃草、撂蹄、互相按摩等放松动作。

幼儿园教案

1、能有礼貌的.招待客人。

2、学会使用待客语言:您好、请进、请坐、再见。

1、门铃一只;请一位外班教师配合教学。

2、事先与家长交谈过,了解幼儿家里有哪些朋友。

3、角色游戏玩具若干。

1、“外班教师按门铃引发幼儿兴趣。门铃响了,我们应该怎么做?(问“你是谁?”)。

2、外班教师回答:“我是x老师,我是x老师的朋友,x老师在吗?”

3、现在应该怎么做?(请进,x老师好)。

4、外班教师进来后向老师问好,客人进来了我们又应该怎么做?(请客人老师坐,在家应请客人喝水,将好东西拿给客人吃)。

5、启发幼儿说说自己家里的朋友。你们是怎么招待的?

6、请几位幼儿分别扮演客人,其他幼儿做主人。

7、幼儿分组进行角色游戏。

活动后可利用画面练习礼貌用语。

幼儿园教案

现在孩子们对洋节很感兴趣,而对中国传统节日较淡然。中国的元旦、春节、结婚一般以“红色”来表现喜庆、吉祥,红色给人以强烈色彩感,红色随处可以收集。通过这个活动,订孩子感受“中国红”,了解传统民间艺术,并动手制作红色饰品打扮周围环境,表达自己喜庆快乐的情感。

【活动目标】。

1、欣赏中国民间传统盛行以红色为寓意的“喜庆、吉祥”事物,感受其明快艳丽的色调。

2、大胆表达自己的感受,倾听同伴的表达。

3、用红色蜡光纸制作装饰品,增加幼儿对民间艺术的兴趣。

【活动准备】。

师生共同收集红色的实物。

相关内容的图片资料,民间乐曲和录音机,红绸带。

【活动过程】。

一、幼儿讲述,交流自己收集的红色物品。(剪纸、中国结等)。

提问:你收集的红色的东西是什么?是用来干什么的?

二、欣赏图片感受“喜庆、吉祥”的寓意,体验中国红明快的色彩。

1、幼儿分“过年了”(灯笼、对联、福字、剪纸、唐装)、“婚庆(轿子、蜡烛、红盖头、喜字)”两个主题欣赏。

教师小结:在中国红色代表“喜庆,吉祥”。过年,过节的时候,人们喜欢穿上红色孕,表达开心快乐的心情。用许多红色的饰物来装扮周围的环境,表达祝福。

2、幼儿听音乐再次欣赏图片。(喜洋洋)。

3、幼儿欣赏录像(《喜乐年华》),感受红红的节日气氛。

4、演示flash《小朋友点炮竹》,向幼儿拜年。

三、幼儿自制红色饰品,布置周围环境,表达喜庆快乐的情感。(配上音乐)。

分五组:剪窗花、画福字、卷炮竹、做灯笼、贴红包。

幼儿园教案

1、理解歌词内容,感受4/4拍歌曲的强弱特地点;学习领唱与合唱,并能与同伴协调全都地演唱。

2、感受歌曲所表达的感情,激发我是中国人的骄傲感。

3、激发了幼儿的奇怪?心和探究欲望。

4、能大胆、明晰地表达自己的见解,体验成功的欢乐。

教师教学资源?山谷回音真好听?(音频)?国家?(音频)

一、听?山谷回音真好听?音频,玩发声嬉戏。

将幼儿的作为排成半圆形,教师引导幼儿科学发声的方法,双臂自然下垂,眼睛平视,保持发声时的口型。留意:呼吸、咬字、吐字、口腔共鸣、轻声等方法。

(1)先听音频,然后教师带着幼儿完好演唱歌曲。

(2)教师弹唱前半局部,幼儿唱回音局部。

二、熟识歌曲?国家?旋律,感受4/4拍歌曲的特点。

(1)教师播放歌曲音频,请幼儿仔细倾听。

(2)引导幼儿感受4/4拍歌曲的强、弱、次强、弱的弱点。

(3)请幼儿表达感受,理解歌词所表达的意思,重点在“一玉口中国,一瓦顶成家'。

三、带着幼儿学唱歌曲?国家?

(1)教师清唱,引导幼儿念歌词。

(2)教师引导幼儿采纳领读+齐读的方式,感受歌词,为领唱和合唱打下根底。

(3)教师弹琴,幼儿站直身体,用自然的声音跟唱。

(4)教师领唱前四句,请一名幼儿领唱第五句到第八句,其他幼儿合唱后面的局部。

(5)鼓舞两名幼儿演唱前八句,其他幼儿合唱后面的局部。

(6)教师引导幼儿看指挥,准确?进展领唱和合唱。

四、欣赏歌曲国家mv,进一步理解歌词的含义,激发幼儿爱祖国的感情。

小结:

我们每一个人都要爱自己的祖国,祖国强大了,我们才会更加幸福欢乐。

在这个活动中,我出示国旗让孩子们来熟悉国旗。我还让幼儿争论国旗是什么样的,引导幼儿把握歌词。我也注意发挥孩子们的参加力量,让孩子们自己解决活动的困难,这样孩子们才能真正的理解歌曲,在活动中学到学问。通过这节活动课,孩子们感受到国旗的漂亮,知道了祖国的宏大,增加了“我是中国人'的骄傲感,培育孩子们的爱国的情怀,但教师没有对幼儿的表现进展有效的总结和适时的表扬,有些幼儿可能跟不上节奏,在教幼儿拍手时,有些幼儿拍得不对,今后我要留意同学个体的差异。

幼儿园教案

在日常生活中,我发现幼儿特别喜欢“玩火”,如:划火柴或玩打火机,或者用火点燃纸,破布等等。这是非常危险的,也是成人所不允许的。看到这一现象,一方面我感到不让幼儿“玩火”会扼杀幼儿对火的探索的兴趣,使幼儿失去学习和学会自我保护的好机会;另一方面我也非常理解家长的心情,所以我结合前段时间我们开展了主题活动“空气在哪里?”设计了这样一节课。主要让幼儿通过探索观察蜡烛燃烧时的一些有趣现象,知道蜡烛的燃烧需要空气中的氧气。更重要的是保护了幼儿探索求知的欲望。

1、激发幼儿探索的兴趣,在感知蜡烛燃烧现象的过程中体验探索的乐趣。

2、培养幼儿的观察力和动手操作的能力 。

3、知道蜡烛燃烧时会发光、发热、燃烧时需要空气中的氧气。

蜡烛若干个,主蜡烛6个,大、小杯子各32个、盘子若干个、瓶子若干各个、打火机、火柴、彩色颜料。

1、将教室内的灯关掉,告诉小朋友停电了,教室里这么黑,我们应该用什么方法来照明?(手电筒、火柴、打火机、蜡烛)

2、今天我这正好有蜡烛,我们可以用什么把蜡烛点燃?(火柴、打火机)我用打火机把蜡烛点着。点蜡烛的时候注意将蜡烛稍微倾斜一下,小心烫到手,然后把蜡烛放到桌子上。现在,小朋友的桌子上也有一些小蜡烛,我把点燃的大蜡烛放在你们的桌子上,请小朋友把自己的小蜡烛点燃。我们的教室亮起来了,刚才教室还黑黑的,为什么蜡烛点燃以后教室亮起来了呢?(因为燃烧的蜡烛会发光)

(1)呀!来电了。现在我们不需要蜡烛了,那我们用什么方法将这些蜡烛熄灭呢?(用嘴巴可以把蜡烛吹灭、用扇子扇也可以将蜡烛扇灭、把蜡烛拿到外面让风一吹也会熄灭、把蜡烛放在水里就熄灭了、用沙子、用土)

(2)我这有一个玻璃瓶,我想用这个玻璃瓶能将蜡烛熄灭,你们说我能做到吗?我该怎么做?请小朋友帮我想个办法。

3、做一做:

(1)幼儿点燃蜡烛,然后将瓶子罩在蜡烛上,看有什么现象发生,说明原因。(蜡烛熄灭了,蜡烛的燃烧需要空气中的氧气,当蜡烛燃烧时,将瓶里的空气用完了,蜡烛就熄灭了)

(2)燃烧的蜡烛罩上玻璃杯除了蜡烛会熄灭 ,还会有什么现象呢?请小朋友点燃蜡烛我们再试一试。(玻璃杯有点热) 为什么杯子会有点热?(蜡烛燃烧时会散发热量所以杯子会有点热)

4、教师小结做过的三个实验。刚才我们做了几个实验,知道蜡烛的燃烧需要空气,蜡烛燃烧时还会散发热量,当我们把大瓶子罩在蜡烛上时,蜡烛燃烧的时间会比较长,小瓶子罩在蜡烛上时,蜡烛燃烧的时间会比较短。

(1)小朋友猜想(有的说能做到、有的说做不到,教师请不同意见的小朋友说说自己的想法)

(2)如果孩子们不知怎么做,教师说:“我有一个想法,小朋友想不想试一试?教师请幼儿把蜡烛点燃,放在盘子里,然后将彩色水也轻轻倒在盘子里,最后将小瓶子罩在蜡烛上。一会,蜡烛熄灭了,彩色水跑到瓶子里去了。

(3)请小朋友说一说彩色水为什么会跑到瓶子里?(你们知道为什么把瓶子罩在点燃的蜡烛上时,一会,蜡烛熄灭了,彩色水跑到瓶子里了么?)如果孩子们说不出原因,教师利用图示讲解(蜡烛燃烧需要空气,当瓶子里的空气被燃烧的蜡烛用完了,瓶子外的空气就把彩色水挤压到瓶子里去了)

6、小朋友你们现在知道彩色水跑到瓶子里的原因了,那你们还想不想把这个实验再做一遍,教师指导幼儿再做一遍。

8、请小朋友将所有的瓶子轻轻放在筐子里,把彩色水倒在小盆里,然后将小盘子也放到筐子里,我们现在把实验材料一起送到活动区去。

“我和妈妈巧制蜡烛花” 准备彩色蜡烛一包(普通蜡烛也可)、装水的盘子一个。蜡烛点燃后,将蜡烛拿至盘子上方,当蜡烛一融化,立即倾斜蜡烛,让蜡烛油滴入盘中(可从不同角度滴蜡,效果会不同),蜡烛油会飞快地溅开并凝结成一朵朵非常漂亮的蜡烛花。

组织这节活动刚开始我还是比较担心的,怕很少接触火的孩子们,在点燃蜡烛的过程中会紧张、害怕、不敢去点蜡烛,再有怕孩子们会烧着手。可是当活动一开始,孩子们就很投入,探索的积极性也非常高,没有出现我课前担心的问题,这样在孩子们的带动下我也逐渐放开手,和孩子们边探索、边讨论、边总结,效果出奇的好。特别是我利用图示讲解“彩色水为什么跑到瓶子里去了?”把孩子不容易理解的部分,利用图示进行讲解并配合幼儿的实验操作,顺利的解决了难题。

幼儿园教案

幼儿经常会问我:老师,小鱼为什么会游泳啊?这让我感受到孩子们强烈的求知欲,幼儿对一些未知领域的探索不是简单地童话故事就可以满足的,因此我们设计了本次主题活动,让幼儿了解鱼,知道大自然的秘密,从而萌发幼儿探索大自然的欲望。

1、幼儿知道鱼身体各器官的名字。

2、知道鱼各器官的用处,懂得鱼为什么会游泳。

1、一条活鱼

2、鱼的图片,并把各个器官都剪开。

2、老师出示鱼,让幼儿仔细观察鱼,讨论:鱼长得什么样?

3、老师总结幼儿的讨论结果并作补充,并介绍鱼的各个器官。

4、让幼儿触摸鱼,感受鱼鳞和鱼身上的粘液。

5、向幼儿介绍鱼各个器官的作用,重点告诉幼儿鱼是靠尾鳍的摆动作为动力向前游的,背鳍用来保持身体平衡。

6、把鱼的图片进行分解,让幼儿动手拼成一条鱼,加深幼儿对鱼各个器官的记忆。

幼儿园教案

1、理解故事内容,学习打电话的简单对话。

2、能够认真倾听,较胆清楚地表达自己地想法。

3、积极参与活动,感受与同伴交流的乐趣。

一、小鸟和小田鼠。

1、出示第一幅图片,讲述故事第一、二小节。

2、小鸟和小田鼠好想交朋友,可是小鸟还不会飞,小田鼠还不会爬树,他们怎么交朋友呢?引导幼儿胆设想小鸟和小田鼠交朋友的多种方法。如:可以声地叫喊或者传递纸条,也可以用手势来比划、打电话等等。

3、小田鼠也想了一个好办法,是什么呢?让我们一起来看一看吧。

二、喇叭花电话。

1、出示第二幅图片,教师进行演示。

2、请幼儿说说小田鼠想的是什么好办法?你觉得喇叭花像什么?

3、猜猜小鸟和小田鼠都说了些什么?做些什么?启发幼儿讲讲自己猜测的`小田鼠和小鸟的对话片段。

4、喇叭花电话真好,它连着两个家,这样小鸟和小田鼠就可以天天说悄悄话了。

三、我们也来打电话。

2、启发幼儿选用多种方法说悄悄话,如:耳语、手语、用纸杯电话说话等。

3、引导幼儿两两结伴,用自制的纸杯电话交流,体验与同伴亲密交流的乐趣。

四、表演故事,结束活动。

幼儿园教案

1、理解故事内容,品味不开灯的晚上独特的氛围和情趣。

2、体会故事中夜晚的优美意境,产生对夜晚的探究兴趣。

1、将午睡室布置成暗室,分散放置一些发光的物品(荧光棒或小手电筒等)。

2、自备一段抒情、优美的音乐。

一、倾听并理解故事。

师:你们知不知道不开灯的晚上是怎么样的?在不开灯的晚上能看见什么?

有一个叫落儿的小朋友度过了一个非常奇妙有趣的不开灯的晚上,你们觉得会发生什么呢?让我们一起来仔细的听听这个故事:不开灯的晚上。

有一天啊,落儿打开门,在门外面看见了什么?

落儿想请萤火虫进门,萤火虫却不肯,这是为什么?落儿最后是怎么做的?

落儿在不开灯的屋子里,觉得有意思吗,为什么?

萤火虫带着落儿来到屋子外,他们看到了什么?听到了什么?

落儿心里害怕吗?为什么?

这是个特别的夜晚,你喜欢这样的感觉吗?杨老师再完整的讲一遍故事,请小朋友们听完故事以后说说看,你最喜欢故事里的哪几句话?为什么?(引导幼儿感受和理解描绘夜景的精彩语言)。

二、感受“不开灯的屋子”

师:听了这个故事,小朋友们想不想感受一下在不开灯的屋子里是怎么样的?

杨老师把小朋友们的午睡室变成了“不开灯的屋子”我们一起进去看看吧。

(幼儿跟着教师进入事先布置好的暗室。)。

师:在不开灯的屋子里,有什么感觉?黑暗是怎么样的?(让幼儿感受黑暗中的氛围,说说对黑暗的看法。)。

(教师使用荧光棒或小手电筒等发出亮光。)。

师:你看到了什么?感觉怎么样?

幼儿拿着荧光棒或小手电筒,想象自己是萤火虫,随着优美抒情的音乐飞舞。

附:

不开灯的晚上。

落儿住在树林边的屋子里。每天晚上,屋子里的灯都是亮晃晃的。

这一天,一群萤火虫在门外飞着。落儿打开门,请萤火虫进来。萤火虫怕屋子里的灯光,不肯进门。

落儿关上灯,萤火虫飞进不开灯的屋子,一闪一闪的飞着,像是一盏盏小灯。月光从窗口照进来,给屋里添上一点点亮。落儿第一次感到,不开灯会那么有意思。

萤火虫往门外飞去,落儿跟着萤火虫来到外面。没有明亮的灯光。

幼儿园教案

1、在欣赏了解的基础上,尝试用剪、画、贴的方法制作自己喜爱的面具。

2、喜欢面具,并进行面具舞会,体验带上面具跳舞的愉快心情。 活动准备:

1、活动前幼儿曾经欣赏过的面具相应的图片照片若干。

2、各种材料剪刀、彩纸和胶水、油画棒等。

3、表演区,(各种围巾、彩带、项链装饰物品等等)。

一、开始部分

1、欣赏各种面具的图片、照片,引导幼儿发现面具的制作方法。 师:小朋友们这是我们欣赏过的面具,你们知道面具是怎么做出来的吗?(幼儿回答教师小结)

做面具先要做什么?再做什么?做面具要先将眼睛和嘴巴的地方剪空,再画上或者贴上自己喜欢的.图案,装上松紧带,面具就做好了,可以戴了(主要根据幼儿自己的经验对制作面具的过程进行讲述。选出其中最好的方案.)

2、小结:刚才小朋友说出了自己的想法,这些方法都是可以做成面具的没有挖空的方法,有剪贴的方法还有绘画的方法都行。

二、基本部分

1、教师引导幼儿相互讨论,确定自己的创作主题。

(1)师:今天我们班要开一个化装舞会,小朋友们都要戴上自己亲手制作的面具来参加舞会,你想做一个什么样子的面具呢?你准备用什么方法制作自己喜欢的面具?(幼儿根据自己喜欢的样子进行自由表述。

(2)引导幼儿从制作动物、人物、植物和水果等面具,漂亮的还是滑稽的等方面进行思考,引导幼儿互相启发确定自己的创作主题,以及制作的方法等。

(3)引导幼儿观察提供的材料,了解各种材料的作用,(提供各种鲜艳的各色彩纸、线绳剪刀、彩纸和浆糊、油画棒,装定机和松紧带等)

(4)幼儿自由进行面具制作,教师进行个别指导。

2、教师交代需要注意的地方。

师:请小朋友在做面具的时候,先想好自己想要的面具,想好是用贴的方法、画的方法,还是两种结合的方法制作面具。

师:注意将不用的材料放回原来的地方。

3、幼儿制作,教师指导幼儿完成作品。

教师指导幼儿确定自己要表现的形象,提示幼儿装饰的方法,帮助幼儿解决制作中发生的困难完成自己的作品。

三、结束部分

1、引导做好面具的幼儿到表演区进行化装舞会,表演!

2、小结活动情况下课!

幼儿园大班科学教案

1、对滚动的物体发生兴趣,发现滚动物体的形状特征。

2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

活动准备方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。

活动过程。

一、幼儿自由操作材料,发现滚动物体的形状特征。

1、出示一圆形物体,操作滚动。

教师:小朋友,这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?

(幼儿自由发言)。

2、幼儿自由选择物体,进行实验操作。

3、教师幼儿共同总结实验结果。

(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢?

(2)引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。

教师:小朋友,在玩的时候,你还发现了什么问题?

(启发式提问:它们滚得一样吗?有什么不同?)。

二、幼儿再次自由造作材料,探索圆形物体滚动轨迹的不同。

教师:为什么有的物体滚一下不动了,有的能滚很远。有的可以到处滚,有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直,有的会拐弯。

三、幼儿再次操作材料,探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

1、幼儿自由选择材料进行实验操作。

2、幼儿表达自己的想法:为什么物体滚动的轨迹不同。

3、教师操作两种不同的形状的物体,验证幼儿猜想。

一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。

四、幼儿滚动自己身体。

小朋友,我们的身体也会滚动,大家一起试一试。

幼儿园教案

1.通过整理图书活动,让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。

2.幼儿会在实际操作中,提高独立整理物品的能力。

3.促进和培养幼儿爱惜图书,爱看书的好习惯。

4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

通过整理图书活动,让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。

幼儿能按照正确的方法和技巧整理好班级里的书架。

幼儿自带各种各样、大小不一、厚薄不同的图书,图书架6个,图书摆放整齐的图书架样例。

1.各小组把自己带来的书放在一起,堆在桌子上。

这么多书,放的这么乱,你打算怎么把书放整齐?

2.请个别幼儿说一说自己想到的整理图书的方法。

每个人的整理方法尽可能说的不一样。

3.请一名幼儿利用图书架演示——整理图书。

说一说:为什么要这样整理图书?

4.引导幼儿讨论。

要想整理好图书架有没有技巧?技巧在哪里?

5.把幼儿分成六组,大家运用自己想到的方法和技巧,把自己小组的图书,在图书架上整理并摆放好。

6.老师小结,表扬图书整理得好的小组。

请小朋友们回家整理自己家里的书柜和自己房间的物品。

1.因为是大班小朋友了,大家对整理自己的物品已经有一定的归拢、分类能力,而且喜欢自己动手进行整理,所以本节课的目标基本上达到了。

2.通过此次整理图书活动,可以看出小朋友们能积极参与,而且能想出各种办法来整理图书。

3.一部分小朋友想到的整理图书的方法很好,可以按图书的大小,图书的厚薄不同等方法来进行整理。

4.小朋友们的讨论也很热烈,发言积极、踊跃。

5.有两个小朋友对这节课的活动表现的不够积极,在整理图书时,两个人闹着玩,没有专心整理图书。

幼儿园教案

1、在老师的引导下,运用已有的符号解读信的内容,并能用语言进行连贯的.表述。

2、幼儿运用标记符号写信,激发幼儿的创造性思维。

图片、卡片。

一、说说自己的好朋友。

1、从外部特征、穿着来进行描述。

二、想一想,你最想和好朋友做什么事情,想和他说什么话?

三、创设情境,引出信。

1、今天叶老师收到一封信,你猜猜信里写了什么?

2、信上会写些什么?和旁边的好朋友商量商量。(幼儿讨论)。

3、说说信上的内容?(个别幼儿)。

5、“刚才呀,小朋友说了信上写的内容,可信里到底写了什么?想知道吗?老师把这封信准备了好多封,你们去看看信上写了什么?”

6、教师把信的格式讲给幼儿听。

1、重点让幼儿了解写信的格式。

小朋友一起探讨。

幼儿园教案

教师:场地上吊了许多球,它是给小朋友顶球玩的。

每个小朋友站在球的下面,用里向上跳起,用头把球顶起来,跳起来时要对准球顶,落地时轻。

谁愿意来做给大家看?

请一名孩子给大家表演,教师在旁指导,保护。

二、孩子顶球

每个孩子找一个高度合适的球,站在球下,孩子双脚跳起顶球,跳一下,顶一下,连续跳,连续顶。

教师要鼓励,还可指导孩子用力跳起将球顶高一些。

教师还可将绳子调高,让幼儿跳起击球,发展手眼协调能力和弹跳能力。

2、幼儿园托班健康教案:动一动

幼儿园托班健康教案:动一动

1、根据儿歌的提示做身体运动。

2、通过动作模仿增进大肌肉的活动能力。

3、愿意和小朋友一起做运动。

音乐:每天做运动

一、和幼儿交流运动。

1、你喜欢做什么运动?

2、爸爸、妈妈平常会做哪些运动呢?

3、你知道运动对身体的好处吗?

二、通过做身体运动学习儿歌。

1、教师表演儿歌《动一动》的动作,请幼儿说说刚才老师身体的哪些地方在动。

2、请幼儿选取自己最喜欢的动作进行模仿。在幼儿模仿动作的时候,教师加入儿歌语言的提示。

3、和幼儿一起边念儿歌,边动动身体。

三、以角色情境配合语言节奏,一起来做运动。

1、假装是大象。

来个“大大动一动”

2、假装是小老鼠。

来个“小小动一动”

3、假装是花豹。

来个“快快动一动”

4、假装是机器人。

来个“慢慢动一动”

5、假装是毛毛虫。

来个“弯来扭去动一动”等。

幼儿园教案

1、通过观察,了解蜗牛的外形特征,能用螺旋线画出贝壳,并大胆用线条、图案装饰。

2、尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色,丰富画面色彩。

3、学习把主要物体画在中心位置,画得最突出的构图方法。

4、鼓励幼儿大胆想象,添画简单的背景。

1、课件。

2、画纸、蜡笔人手一份。

3、黑板,已画好的蜗牛轮廓图一张。

一、猜谜语,引出主题。

教师:小朋友,今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里,它"没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头"这是什么小动物呢?你们猜一猜是谁?(蜗牛)。

二、利用课件,观察蜗牛的外形特征。

1、教师:小朋友,蜗牛的样子是怎样的?(幼儿根据自己的观察和经验进行讲述,如贝壳——圆圆的,有美丽的花纹;身体——长长的,软软的等;)。

2、教师:蜗牛身上有什么?什么形状的?壳上还有什么?(一圈一圈的螺旋线,还有许多小花纹,非常美丽!)。

教师:贝壳的颜色怎样?(有棕色的、黄色的、红色的……)。

教师:蜗牛的身体又怎样呢?(长长的、厚厚的)头上有什么?(一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴)。

三、教师讲解示范。

1、蜗牛长得这么可爱,我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢?(鼓励幼儿大胆把想法说出来)。

2、示范蜗牛的画法:

教师:那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。

(1)先在画纸的正中间,用螺旋线画出蜗牛的壳,再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。

教师:蜗牛小时候很小的,后来它慢慢地长大,背上的壳也一圈一圈地跟着长大,终于长成了一个大大的壳。(提示幼儿:不要绕得太多,老师觉得绕4圈就最合适,线与线之间不要太密)再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置,画得大大的,让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。

教师:接着,画蜗牛长长的、厚厚的身体,还有一对触角、眼睛、小嘴巴。

(2)用线条、图案装饰蜗牛的壳。

教师:蜗牛喜欢美丽的壳,我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的,可以选用直线、斜线、波纹线等线条。

教师:除了线条,我们还可以画上美丽的图案,如圆形、心形、云朵形等。

(3)学习两种颜色交替使用涂色。

教师:接着,我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色交替使用涂色,这样看上去很有规律,也很美丽!

(4)学习深浅两种颜色叠加过渡涂色。

教师:除了这种方法,还可以用深浅两种颜色叠加过渡涂色,如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分,接着我用浅绿色叠加涂上去,在把剩余的部分也涂上浅绿色,这样蜗牛身上的色彩就更美丽了。(教师在黑板上示范)。

(5)添画简单的背景。

四、欣赏优秀作品,交代绘画要求。

1、展示几幅优秀作品,让幼儿欣赏。

2、教师交代绘画的内容和要求。

(1)先在画纸正中间画一只大蜗牛,接着装饰一下贝壳,最后才涂上颜色。

(2)要选用一些鲜艳的颜色来着色。

(3)画画时注意画面的整洁。

五、幼儿绘画,教师观察,了解幼儿绘画情况,给予必要的指导和帮助。

六、作品评价。

比一比谁画的蜗牛最美丽。

(视活动具体情况选择以下3项,可全选,也可选其1或其2进行描述)。

幼儿园教案

1、开火车通过不同难度的隧道,发展合作钻爬能力。

2、能与同伴动作协调地通过障碍,体验游戏快乐。

1、音乐。

2、竹梯、凳子、绳子等。

一、热身活动。

念儿歌活动身体。

小火车,跑得慢,一、二、三,跑得快,三、二、一,左跑跑,一、二、三,右跑跑,三、二、一,跑到很多地方去旅游。

呜呜呜——,我们火车开到了北京,看到长城了吗?

让我们一起来登一登,一、二、三。呜呜呜——,我们火车开到了海南,看到大海了吗?

让我们来游游泳吧,一、二、三。呜呜呜——,我们变成一列长长的火车,呜呜呜——,我们变成两列火车。

二、基本活动。

1、直线钻爬(钻爬凳子)。

(1)教师:你们试试看,你们通得过这些隧道吗!(自由尝试过凳子)。

(2)教师:你们能开小火车通得过这些隧道吗?(以小火车形式钻爬过凳子)。

(3)提问:过这些隧道要注意些什么呢?

教师小结:小火车要注意安全,头和身体要低一些才能不撞到隧道。

2、宽曲线钻爬(钻爬垂吊彩带)。

(1)教师:你们能开小火车通过这些隧道吗?试试吧。(以小火车形式钻爬过垂吊彩带)。

(2)提问:小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢?

教师小结:小火车的眼睛要看着前面的小火车,不能太近也不能太远,距离如果太近,

要撞车的,不安全,如果太远,时间就浪费了。

3、窄曲线钻爬(钻爬梯子)。

(1)教师:让小火车试试能不能通过这些隧道吧!(以小火车形式钻爬过梯子)。

(2)提问:你们是怎么通过这些隧道的?

教师小结:通过这些狭窄的竹梯通道,要收缩身体才能顺利地通过。

三、放松活动。

1、乘着小火车旅游去,小火车钻更有难度的山洞。

2、整理活动材料。

幼儿园教案

2、产生热爱广东地域文化的热情。

1、“行花街”音乐、视频。

2、春节花市的各种图片。

1、谈话导入。

(1)聆听“行花街”音乐,观看花市各种图片,感受行花街的热闹氛围。

(2)请幼儿谈谈自己逛花市的情景。

2、观看逛花市的视频。

(2)观察年桔、水仙、富贵竹、桃花、银柳、菊花、兰花、等图片,说说春节摆放的年花有什么特别的寓意。

(3)逛花市的时候人很多,我们需要注意哪些安全?

3、角色扮演:热闹的花市。

(2)商量角色分工。

(3)幼儿快乐游戏,教师注意引导幼儿遵守社会行为规则。

了解春节其它习俗,如拜年的礼仪、对长辈、同辈可以说的祝福语。

幼儿园教案

1、孩子和家长能紧密的用纸团粘贴的方法装饰纸盒。

2、知道废旧纸盒在经过装饰后也能变废为宝,激发幼儿表现美和创造美的情感。

3、提高孩子和家长之间的合作能力。体会亲子共同活动的乐趣。

1、幼儿已经搓好的纸团若干。

2、涂好黑色底色的大小纸盒若干。

3、加了乳胶的丙烯颜料柠檬黄、红色、中黄、橘红。

(一)引出主题

1、师:孩子们前一段时间老师和大家一起用卫生纸搓了很多纸团,你们知道要用来干什么吗?(幼儿自由发挥想象表达)

幼:贴到纸盒里。

幼:给小纸球穿上有颜色的衣服。

幼:装饰盒子。

师:今天我们要给这些小纸球穿上漂亮的衣服,用它们来装饰我们的纸盒。

(二)欣赏活动

1、出示范例:师:你们看这是老师用小纸球制作的作品,好看吗?(激发孩子创作的欲望)

2、师:这些小纸球都是随意摆放在纸盒里的吗?还是有顺序整齐的摆放的?

幼:排的很整齐。

幼:他们穿了一样颜色的衣服。

4、师:小朋友们你们想制作一幅这样漂亮的作品吗?

(三)作画前教师的指导

幼:(红色、桔红色、中黄色、黄色)

师:我们每个小朋友只能选一种颜色,用水粉笔沾上颜料刮一下将小纸球表面涂上颜色,尽量不露出白洞洞。再把小纸球一排一排的摆放在盒子里,让它们紧紧的挨在一起,这样小纸球就不会冷了。(教给幼儿制作的方法)

幼:动作快一点。

幼:都选小盒子

师:可是我们的小盒子不够,怎么办?

(孩子若想不出,老师直接告知孩子)

师:老师想了一个办法,大家看好不好,大的盒子两个家庭合作,小的一个家庭完成。

3、师:制作过程中请家长注意要和孩子互相配合,不要大声指责孩子,鼓励孩子多涂一些小纸球,坚持整幅作品的完成。在使用颜料时尽量不要滴到桌上或是地上。

(四)分发材料,播放舒缓音乐,幼儿及家长制作。

指导重点:1、孩子蘸了颜料给小纸球穿上衣服后,尽量将小纸球团得圆一点。

2、对家长和孩子的需要给予及时帮助。

(五)欣赏评价

评价重点:小纸球是否排列整齐,是否挨得紧密,穿的衣服有没有露出白洞洞。和家长的合作是否愉快。

(六)分组合影留念。

感谢家长对美术节的支持与参与。

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