2023年科学活动油和水美篇 科学活动教案(优质7篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

科学活动油和水美篇篇一

1、观察几种植物的新芽，了解每种植物的芽都不一样。

2、学习用语言完整地表述自己观察的植物新芽的外形特征。

3、愿意积极寻找资料并在集体面前大胆分享。

观察几种植物的新芽，了解每种植物的芽都不一样。

学习用语言完整地表述自己观察的植物新芽的外形特征。

收集关于植物新芽的图片

幼儿用书

一、活动开始。

(幼儿回答)

老师：哦，刚刚有些小朋友跟我们分享了他看过的植物新芽，它们的形状都不一样呢，今天我们再一起来看看这些嫩嫩的新芽吧!

二、看幼儿用书上的图片，观察几种植物的新芽，发现植物的新芽是各种各样的。

2、老师逐一引导幼儿观察图片上的植物新芽。

老师：这个新芽是什么样的?它像什么?请你用一句完整的话说说这个植物新芽的外形特征。并用动作将它的外形特征表现出来。

老师小结：小白菜的新芽像一对小翅膀呢，看起来真可爱。蕨类的新芽是绿色的卷卷的，像个小拳头，真好看。树枝上也冒出了嫩芽哦。还有最特别的红楠的新芽是红色的呢!

三、出示图片，引导幼儿观看其他植物的新芽。

(播放收集的图片)

老师：好了，我们一起来看看还有哪些植物的新芽，它们又像什么呢?我们一起来说一说。

豆子发芽的图片

老师小结：绿豆发芽了会长出两片尖尖的小叶子、黄豆和花生发芽了会长出两片心形的叶子。

四、结束活动。

老师：今天我们认识了很多植物的新芽，它们在春天都会慢慢的发芽然后长大，小朋友回家之后也可以继续跟爸爸妈妈一起收集看看还有哪些植物发芽的照片哦!

科学活动油和水美篇篇二

（一）分享交流“会飞的××”,并进行分类。

（二）有继续寻找生活中会飞的物体的.兴趣。

（一）幼儿事先收集自己喜欢的会飞的动物、植物、人造物等图片,放在椅背布袋里,并在家长的帮助下尝试用猜谜的形式介绍。

（二）白板三块,空白小卡片若干,白板笔,水彩笔。

（三）幼儿用书第4册封二、第1页。

（四）挂图(《飞飞大集合》)。

（一）会飞的宝贝大家猜。

1、游戏“我说你猜”。

——前几天,请大家收集会飞的宝贝,我也带来了一样。我先说说它的样子,你来猜猜,我最喜欢的会飞宝贝是什么?穿着 绿衣裳,头顶白绒球,风儿吹过来,变成小伞满天飞。(幼儿 猜并说说猜测的理由,而后教师出示蒲公英的图片,验证谜底。)

——谁愿意让大家猜猜你的会飞宝贝?(请个别幼儿说谜面,其他幼儿猜测,而后出示宝贝图片验证。)

2、互相介绍自己带来的会飞宝贝。

——每个小朋友都带了自己最喜欢的会飞宝贝,跟旁边的好朋友介绍一下,你带来的是什么?它会怎么飞?(幼儿结合自己带来的图片资料进行介绍。)

（二）宝贝找家

1、幼儿讨论分类方法。

——天黑了,会飞的宝贝要回家了。它们说要跟同一类的宝贝住个家,这些会飞的宝贝可以分成几个家?你想怎么分?(幼儿说出自己的想法。)你最喜欢哪种分类方法?为什么?(根据幼儿的说法,随机出示白板,在每块白板上画上标记,如按动物、植物、人造物分成三类,分别画虫、蒲公英、气 球的标记;如按自然物、人造物分成两类,分别画虫、气球的标记。)

2、幼儿尝试按白板上的标记分类。

（三）寻找会飞的朋友。

1、看挂图,找找还有哪些东西会飞。

2、讲一讲还有哪些东西会飞。

——除了白板上张贴的、挂图上画的之外,还有哪些动物、植物、 人造物会飞?(幼儿讲述,教师随机在空白卡片上画简笔画 并补充在白板上。)

科学活动油和水美篇篇三

1、通过观察比较，初步了解三角形支架最稳固。

2、在操作实践、表达交流的过程中迁移运用经验，探索让支架更稳固的多种方法。

3、初步了解支架在生活中的运用，体验参与科学探索带来的愉悦感和成功感。

1、物质准备：

纸棒、剪刀、双面胶、箩筐、幼儿课前人手制作一个不同形状的支架。

2、经验准备：幼儿初步了解支架在生活中的实际运用。

1、幼儿看支架、说形状

2、交流：谁来告诉我，你发现了什么？（三角形支架最稳固，其他支架能变形）

3、你们有没有发现这个秘密？请把稳固的支架放到上面来。（幼儿检测自己的支架是否稳固）

4、看看稳固的支架是什么形状的？（同伴相互交流、置疑、发现三角形支架最稳固）

1、你们手里有那么多不稳固的支架，想不想把它变稳固呢？那边桌子上有一些工具、材料，我们去试一下怎样把它们变稳固？（幼儿思考加固方法）

2、幼儿操作，教师巡回指导

3、交流：你们的支架变稳固了吗？谁来说说你的好办法？

（1）（对角的）不过我还要来检验一下，手捏两个角轻轻拉一拉，哇，成功了。

（2）还有谁来介绍一下，你们觉得这个支架怎样？为什么？

（3）同样是添了一根纸棒，为什么这个变稳固了，而这个没有变稳固呢？

4、小结：哦，我明白了：只要在变形的支架里用添加纸棒的方法变出三角形，这个支架就变稳固了。

1、我发现这里还有一个支架，觉得这个支架怎样？（观察、交流）

2、小结：三角形越多，支架就越稳固，（形成加固支架的共性特点。）

3、这么多的支架中还藏着不稳固的支架，想不想再去把它变稳固，而把稳固的支架变的.更稳固呢？拿起自己的支架再去试一试。

4、来看一下我们这一次的作品，想不想听老师给你们的评价：超级稳固

1、今天，我们玩了支架，开心吗？在我们的生活中哪里有三角形支架。

2、小结：小朋友平时观察都很仔细，的确，在我们生活中，有很多地方都利用了三角支架，变的更稳固。

1、现在，老师要来考考你们：是不是添加的纸棒越多，支架就越稳固？

2、老师这里有一个支架，用了10根纸棒，你们觉得它稳固吗？为什么？

3、小结：添加纸棒要变三角形，才能稳固，三角形越多，支架就越稳固。

4、看，又来了一个支架，有什么不同？它稳固吗？这个支架又怎样来变稳固呢？我们呆会一起去试一试。（比较观察，尝试给立体支架加固）

科学活动油和水美篇篇四

科学教研活动是教育教学过程中不可或缺的一部分。通过与同行的交流与讨论，可以共同改进教学方法，提升学生的学习效果。本文旨在分享我的科学教研活动体验，并从中得到的启示和收获。

第二段：介绍教研主题，以及本人的参与体验

在科学教研活动中，课题被视为陈述和解决教学实际问题的手段。我们的课题是“如何让学生更好地理解光的反射”。我作为一名参与者，首先研究了相关的教学资料，然后和我的伙伴们进行了交流和讨论。在教学过程中，我们遇到了许多疑问和困难，并充分利用课堂时间和针对性的课题讨论，提出了对策并取得了实效。

第三段：总结经验，分享成功实践

在教学实践中，我们注意到了一些问题。例如，学生对反射的概念不够清晰，而且有些反射现象难以解释。通过教师和同学们的合作，我们提供了一些解决方案。我们通过使用简单的实验，让学生亲手进行实际操作，使他们更好地理解物理现象。我们还动员学生们一起思考物理现象的背后原理，以此增强他们的思维能力。这些做法在实践中证明是非常有用的。

第四段：回顾遇到的挑战，探讨未来可以改进的地方

在实践过程中，我们也遇到了一些挑战。例如，课堂时间很短，加之学生反应时间有限，我们必须在有限的时间内完成实验。此外，一些学生可能会因为操作不当而破坏实验器材，也可能因为对物理的不理解而表示对学习内容的不感兴趣。在未来的教学实践中，我们可能需要关注这些问题，并采取针对性的措施。

第五段：结论，总结收获并展示未来的期望

在科学课教研活动中，我深刻体会到了和同事们共同学习和讨论的重要性。我们通过互相交流，提供实际的解决方案，共同推动了教学的进步。我们在实践过程中遇到了许多挑战，但我们能够通过努力克服困难并获得成功。在未来，我希望继续参与各种教研活动，从中不断汲取智慧和经验，提高教学效果，为学生的学习做出更大的贡献。

科学活动油和水美篇篇五

随着社会的不断进步和科技的快速发展，科学课成为中小学教育中不可或缺的一部分，教师的教育水平和科学知识的更新迫切需要进行科学课教研活动。我参加了最近的一次科学课教研活动，深受启发和感悟。

第一段：科学课教研活动的意义

科学课教研活动是教育教学的重要组成部分，直接关系到学生的学习质量和教师的教学水平。科学教研活动是教师定期交流、相互研究和成长的机会，可以不断提升教师教学能力。同时，科学课教研活动也可以促进教师团队间的相互合作和协调，加强教学资源共享，提高教学效果和质量。

第二段：科学课教研活动如何准备

科学课教研活动需要认真的准备工作，首先要确定教研主题，根据不同的主题确定参与的教师人数和参与方式。其次，科学课教研活动需要有针对性的准备相应的教学材料和课件，以便教研教师能够更加直观、清晰地理解课程内容。最后，在教研活动结束后，要对教研过程、教研成果和教研效果进行总结和评估。

第三段：科学课教研活动中的互动合作

科学课教研活动是教师集体研讨、交流和学习的平台，需要注重讨论和互动。在平等的交流中，教师们可以借鉴他人的经验和教学方法，帮助他们更好地发掘和利用教学资源，并相互了解自己在教学中的困难和需要，共同探讨解决方法。在互动合作中，教师们可以相互启发，找到更多的互补性，分散教学任务，使每个教师在自己的教学范畴内有所收获，进而提高教师质量。

第四段： 科学课教研活动中的提高教学效果

科学教研活动的目的是提高教学效果和质量，实现教研成果的知行合一。在科学课教研活动过程中，参与者需要注重思考课程内容，深入分析教学过程中的关键因素和困难点，并根据不同的教育需求进行相应的教学措施。同时，教师在教学过程中也需要注重学生的创新思维和能力培养，培养学生的科学素养和科学精神，让他们在获取科学知识的同时锻炼自己的创新能力。

第五段：结论

通过本次科学课教研活动的学习，我深刻认识到科学教研活动对于提高教师的科学素养和教学水平的重要性。同时，我也认识到教师互动合作和提高教学效果是教学科研活动的中心和关键。在未来的课程教学中，我将继续参加科学课教研活动，积极推进教学科研工作，根据学生的实际情况，提高教师教学水平，推动教育教学不断进步。

科学活动油和水美篇篇六

玩从来都是孩子的天性，孩子对玩沙有着浓厚的.兴趣，玩沙是我班孩子最喜欢的活动之一。每次一到玩沙池，孩子们蜂拥而上，喜悦之情溢于言表。在玩沙的过程中，许多孩子从家中带来了装沙的工具，有大小不一的铲子、沙桶、漏壶。看看孩子们带来的工具，就知道他们对于沙流动的属性认识不足。兴趣是最好的驱动力，我想，抓住契机，让孩子们在自主玩沙的过程中自然地了解沙的特性，通过自己的主动探索发现沙的新鲜玩法，体验科学探究的乐趣。让幼儿在沙地里自由探索，自主操作，使整个活动体现一种玩中学，学中乐的氛围。这样的形式比在我们课堂上机械地讲授更有意义，孩子能自主自动地受启发受教育，也是最能体现教育价值。

1、尝试运用多种工具装运沙子，体验干沙流动的特点。

2、在装沙、玩沙的过程中，感知沙的多少、大小。

3、体验科学探究的乐趣。

1、经验准备：

教师和幼儿共同讨论、搜集装运沙子的工具，共同制作装沙子需要的工具，如引导幼儿用可乐瓶共同制作铲沙的铲子、小碗、杯子，寻找小车等。

2、物质准备：

有孔的工具：漏勺、漏筐、漏斗等。

无孔的工具：大小两种铲子、碗、桶、杯等。

小车、小船、幼儿盛材料的塑料筐。

3、环境创设：

问题墙：“你认为哪些工具可以很好得装沙子？”

幼儿用绘画的形式将自己搜集或制作的装沙子的工具记录下来，放在墙饰上做集体记录。

一、谈话引发兴趣。

提问1、幼儿园的沙池里有很多小朋友玩时，我们也想玩沙，怎么办？

2、你想用什么工具装沙子，做一个新沙池？

二、认识工具，尝试操作。

1、出示幼儿搜集和自制的装沙工具。每个幼儿一个装沙工具的筐子，其中有带孔

的和不带孔的工具，不带孔的工具中又有大容器和小容器。每个幼儿还有一个盛沙子用的同等大小的塑料筐。

2、引导幼儿充分尝试每一样工具，充分体验每样工具装沙子的特点。

教师：每样玩具你都试一试，看哪些玩具好用，哪些不好用。

（教师认真倾听孩子们在装沙中的语言表达，将幼儿零散的经验及时梳理和整合）

3、请幼儿把漏沙的玩具与不漏沙的玩具进行分类。

4、引导幼儿继续装沙子，体验工具的大小与装沙子的多少有关系。

教师：请小朋友用剩下的工具装沙子，看看哪个玩具能装很多的沙子。

三、经验共享，分类提升。

1、请幼儿用小推车将装满沙子的塑料筐推到小船边，把沙子倒入小船，做成沙箱。

2、集体讨论：

教师：每个小朋友共推了几车沙子，推得最多的是使用的什么工具？

教师：请小朋友将能装很多沙子、搬运沙子时感觉很沉的玩具分出来。

3、引导幼儿将工具按大小或搬运沙子的多少进行分类。

活动后，教师引导幼儿将搬运沙子既多又快的工具用绘画的形式记录下来，放在墙饰“这些工具装沙子既多又快”的集体记录中。同时，教师可引导幼儿对照前期的搜集和猜想，使幼儿在亲自探索中建立大小、多少的科学概念。

科学活动油和水美篇篇七

科学家是现代社会中最受尊崇的职业之一，他们为人类探索未知、改善生活作出了巨大的贡献。日前，我参加了一次致敬科学家的活动，深受启发。在这次活动中，我感受到了科学家的辛勤努力和无私奉献，使我更加深刻地认识到科学的力量和重要性。以下是我对活动的体验和感悟。

首先，这次活动向我展示了科学家们的坚持和毅力。活动中，我了解到一些伟大科学家在他们的研究过程中遇到的种种困难和挫折。从迈克尔·法拉第连续失败了一千次才成功发明电灯，到爱因斯坦用了十年的时间来解释狭义相对论，这些故事都深深触动了我。正是因为他们坚持不懈的努力，人类才能得到更多的科学发现和技术创新。看到科学家们以一种坚定的信念和毅力攻克各种难题，我深受鼓舞。无论在学习还是工作中，我都会时刻保持积极向上的态度，勇于面对困难，迎接挑战。

其次，活动中，我感受到科学家们的创新和想象力。科学家们在探索未知领域时经常面对无法预测的情况，需要有创新和想象力。比如克雷布的叠层理论，引来了无数人的期望和推崇。科学家们不仅仅是秉承着理论，他们要思考如何将理论和实践相结合，如何创新解决问题。在活动中，我见识到了许多令人叹为观止的科技产品和研究成果，这引发了我强烈的好奇心。我明白了科学家们的创新是如何推动社会进步的。未来，我会不断开阔自己的思维，培养自己的创新意识，勇于提出不同的想法和解决问题的办法。

此外，活动中，科学家们的合作精神给了我很大的启发。科学研究往往需要多个科学家合作，他们相互分享知识和经验，共同攻克难题。活动中，我看到很多科学家都是通过合作和交流来取得突破。他们在合作中尊重彼此的观点，相互协作，达到了事半功倍的效果。这让我明白了合作的重要性和价值。在今后的学习和工作中，我将积极参与团队活动，加强与他人的合作和沟通能力，从而取得更好的成果。

最后，活动中，我深深体会到科学的力量和重要性。科学的发展和创新不仅带来了众多便利和进步，也解决了许多全球性问题，如粮食安全、能源泛滥等。科学让人类的生活更加美好。活动中，我看到了许多科学家为了人类的福利而默默奉献，不计回报地付出着努力。这让我进一步认识到，作为一名普通人，我也能通过科学的力量为社会做出贡献。未来，我将继续学习科学知识，积极参与科技创新，为人类的发展贡献自己的力量。

通过这次致敬科学家的活动，我对科学家们的辛勤努力、无私奉献、合作精神有了更深刻的理解和体会。科学家们的坚持、创新和想象力激励着我，在我今后的学习和工作中，我将秉持他们的精神，不断努力，追求卓越。我坚信只要我们坚持不懈，保持创新，勇于合作，科学一定能推动社会进步，也能造福人类。