纸的教案幼儿园(精选5篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

纸的教案幼儿园篇一

活动形式：棉签点画准备材料：草莓形纸、叶子形纸、棉签、各色颜料、胶水活动步骤：

1、请幼儿描述草莓的形态及特点，出示范画请幼儿欣赏并讲述活动方法。

2、请幼儿将草莓和叶子组合粘贴在一起。

3、用棉签蘸颜料垂直在草莓上点圆点，作为草莓的籽。

4、可添画成草莓宝宝的样子，并添画上周围的场景。

延伸部分：

1、用棉签点画的形式可作为图案装饰衣服、蝴蝶等。

2、还可用点画的形式表现下雨的场景。

3、小蝌蚪和小花小草也可用这样的方法。

4、好吃的`饼干、芝麻饼都可以用这样的方法完成。

活动目标

1、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

2、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动反思：

我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走，而内容中，很多环节我没有让幼儿自己去尝试，在这次的活动中还存在这很多问题，没有考虑到很多问题就管自己上下来了，以后的教学中我会考虑独到。

纸的教案幼儿园篇二

1.体验郊游的乐趣，萌发热爱大自然的情感。

2.尝试用各种敲击方式表现节奏，并为歌曲创编动作增强表演欲望和创造性。

1.将幼儿春、秋游或外出游玩的照片贴在表演角。

2.准备音乐磁带、录音机。

1.在日常生活活动中，教师经常放该歌曲的录音，让幼儿熟悉歌曲的歌词与旋律。

2.画歌曲：请幼儿将听到的歌词画出来。

3.教师与幼儿在日常活动中玩歌曲对唱游戏，可用一唱一和的形式，注意引导幼儿发音要清晰、连贯。

4.跟随音乐伴奏进行歌唱游戏。

5.教师引导幼儿用齐唱、对唱、轮唱等多种形式进行演唱。

6.引导幼儿尝试边唱边表演，在唱唱玩玩中感受歌唱与表演的乐趣。

7.用照片引起幼儿的回忆，启发幼儿联系外出游玩的体会，仿编歌词并进行演唱。

纸的教案幼儿园篇三

好朋友活动领域：艺术(大大班)

1、初步了解间奏，并能以各种方式把间奏表现出来。

2、学会唱《好朋友》这首歌。

3、体验好朋友之间互相帮助，团结友爱的美好情感。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法

挂图两幅歌曲录音铃鼓哑铃活动过程：

一、律动《我爱我的小动物》

二、谈话导入

1、你们都有自己的好朋友吗？你为你的.好朋友做过什么事情？你的好朋友有为你做过哪些事情呢？鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。

2、出示挂图。有两个小朋友，他们也是好朋友，我们来看看他们在做什么？谈论挂图内容，初步理解歌词所表达的含义。

3、今天我们要来学习一首新的歌曲，它的名字叫《好朋友》。

三、引导幼儿了解间奏1、幼儿听一遍歌曲录音，感受歌曲。

2、在这首歌里藏有一个小秘密，它和我们以前学的歌有点不太一样。是个什么样的小秘密呢？看看有没有小朋友发现它？幼儿再次欣赏录音。教师在间奏部分分拍手的方式表现出来。

3、幼儿交流自己的观点后，教师总结：歌曲里面有两段音乐没有歌词，刚刚我拍手的那两段音乐，它们就是这首歌曲里的间奏。间奏没有歌词，不用唱，但要用一些乐器把它演奏出来。

4、引导幼儿用拍手的方式把间奏表现出来：

xxxxx(哒哒哒哒哒)除了拍手，我们还可以用什么方法来表现间奏？引导幼儿用其它方式表现间奏。

四、学习歌曲《好朋友》

1、练声教师：1234∣5-∣小猫怎样叫幼儿：5432∣1-∣喵喵喵喵喵

2、教师清唱示范歌曲，并在间奏部分用一定方式表现出来。

3、教师弹电子琴，幼儿跟着音乐轻声唱，并在间奏部分用自己喜欢的方式表现出来。

4、教师弹琴，根据歌曲创编动作，并及时鼓励幼儿积极表现。

5、幼儿表演五、活动延伸互相帮助是很快乐的事情，所以在生活中，和好朋友之间，我们要互相帮助，互相关心，团结友爱，这样我们会过得更快乐。鼓励幼儿在生活中互相帮助，并大胆创编歌词。

这节课我可能忽略了幼儿作画的位置，如果让我重新上这节课，我会提醒幼儿安排好画面，注意远近、大小关系。

纸的教案幼儿园篇四

本次活动来源于大班11月份活动主题《森林之王》，幼儿与动物之间建立着一种与生俱来的默契，他们热衷于讨论“动物世界”，喜欢讲述“大森林里的故事”;鉴于孩子们对动物的喜爱，这段时间开展了绘画“狮子”、泥工“狮子”等一系列活动;为了进一步满足孩子们的好奇心，为给孩子们提供探索动物奥秘的机会，我设想何不用音乐的形式再次进行情感刺激，激发他们的探究欲。因此，特设计了这次主题生成音乐活动“我是大王”。该乐曲生动形象，节奏鲜明，为使孩子们能够更加深刻的感受乐曲，活动设计时巧妙的运用了故事贯穿全曲，并利用图谱、动作、游戏等方式让孩子们更形象的感受和表现音乐。整个活动重视幼儿在音乐活动过程中的一种体验与感悟，从而在以他们为主体的活动中获得愉快与满足。

1、根据故事和图谱提供的线索，初步感受乐曲的结构、形象和内容。

2、探索用身体动作表现音乐，体验想象、创造和表演的快乐。

感受乐曲的基本结构、形象和内容，并用身体动作表现音乐。

富有创造性的进行音乐表演;

多媒体课件;狮王、狮后、小狮子头饰、服装等;

(一)导入部分:以情境激趣的方式导入活动主题,激发幼儿学习兴趣;(2分钟)

1.幼儿扮演各种小动物,一起进入一个神秘的地方.

2.随音乐做律动,共同置身于设置的情境中.

(本环节通过情境设置，把孩子们带到一个充满想象的世界，不但激发了学习兴趣，也身临其境的融入活动中，为接下来的活动作了铺垫。)

(二)基本部分：本环节通过所提供的多条线索多渠道的进行音乐理解，以层层递进的方式，运用多种方法进行音乐表演，不但对音乐有了新的理解，而且真正体会到了创作与表演的乐趣所在;(25分钟)

1、倾听音乐，初步感受乐曲的基本旋律与内容。

(1)完整欣赏乐曲，进行启发性提问：从音乐中你听到了一个什么样的故事?(自由的想象空间，给孩子们提供了一个充分想象与表达的机会。)

(2)幼儿倾听音乐，并进行自由想象讲述。

2、依据故事及图谱提供的线索了解乐曲的内容、形象和结构。

(1)观看多媒体课件，通过故事欣赏音乐，初步了解乐曲所表现的内容和动物形象;

a、故事中都有谁?发生了什么事?

b、大狮子是怎样走路的?小狮子是怎样走路的?(请幼儿学一学，初步进行创作表演;)

c、它们是怎样吼的?吼了几声?

(一起复述故事情节，回顾形象特征，加深对故事的理解。)

(2)借助图谱，完整欣赏音乐，进一步理解音乐的结构、形象和内容。

a、黑色的线代表什么?

b、大、小脚印代表什么?

(一起通过图谱进行音乐理解。)

3、运用身体动作，完整表现音乐;

启发运用身体各部位代表动物形象，进行音乐表现。(对音乐理解的基础上，进行节奏与乐曲形象的再现。)

4、分组进行音乐表演;

幼儿分成狮子组、小狮子组，小动物组，大家一起随音乐进行表演;

(本环节属于本次活动的重点与难点部分，幼儿通过多种方式进行音乐的.体验与理解，并通过动作与音乐的完美结合，不仅真正体会到了创造与表演的乐趣，也提高了孩子们的音乐表现力，同时给音乐注入了新的元素，尝试了新的方法，使音乐融入孩子们的世界，拥有了生命了，从而实现了活动重点，突破了难点。)

(三)结束部分：本环节通过分角色进行表演，使音乐更加生动形象的得以体现。(3分钟)

借助道具，进行分角色表演。

活动延伸：(1分钟)

1、用乐器怎样进行演奏?

出示乐器，听一听、找一找用哪些乐器可以演奏该曲目。

2、给音乐加歌词;

本次活动选择了具有代表性的经典乐曲，适合幼儿年龄特点，首先给孩子们提供了一个轻松愉悦的体验与感知氛围，整个活动在构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，幼儿一贯的模仿学习变为创造性学习，提供给幼儿主动活动的空间，让幼儿在匹配的音乐刺激下，产生激情，又在激情的驱动下调动自身已有的生活经验，创新出与同伴不一样的身体动作，让幼儿在主动探索中学习和发展，从而使孩子在活动中更感兴趣、更富有成就感。整个活动抓住了孩子们的兴趣点，方法运用上体现了层层递进、由易到难，让孩子们在快乐中学习，在自由中尽情发挥自己的想象力，从而获得表演的乐趣。

纸的教案幼儿园篇五

1.在理解歌词内容的基础上，较完整地学唱歌曲，并能唱准附点音符。

2.在游戏中，感受歌曲的诙谐情趣和体验轻松愉快的歌唱氛围。

1.鸭妈妈头饰一个，小鸭子头饰若干。

2.鸭妈妈带鸭宝宝过马路的`视频一个、《鸭妈妈真糊涂》的旋律。和歌唱音乐。

3.幼儿玩过切西瓜的游戏、知道鸭子怎么走路。

一、出示鸭妈妈和小鸭子的头饰，激发幼儿的兴趣。

师：“嘎嘎嘎”小朋友们看看是谁来了呀？原来是鸭妈妈和它的小宝宝，它们要去干什么呀？让老师来告诉你们吧。

二、结合视频和歌曲旋律，初步感受歌词内容。

1.教师结合鸭妈妈带鸭宝宝过马路的视频，用歌词内容讲故事。

师：一天早晨，鸭妈妈呀鸭妈妈，带领孩子去呀去散步。这只队伍真呀真神气，大摇大摆过马路。司机叔叔忙刹车，大车小车全停住。叔叔阿姨耐心等，照顾这群小动物。哎，鸭妈妈真呀真糊涂。