教案的编写应当符合教学大纲和教学标准的要求,以便保证教学的质量。此处为初二教案的一部分,希望对您的教学工作有所帮助。
活动目标:
1、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
2、组织幼儿边唱边做相应的动作。
活动准备:
落叶头饰人手一个,落叶等。
活动过程:
1、引入
师:老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?
看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)
树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天,叶子都落下来了)
是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听——
2、录音机范唱《秋天》
师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?
(幼儿讨论)
我们在来听听歌里是怎么唱的`。
3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。
师:叶子是怎么掉下来的?"来;自。屈;老师;教。案;(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)
那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)
4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)
师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)
5、挑选动作好的幼儿做示范。
师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!
6、再次模仿动作。(放录音1遍)
师:秋天了秋风一吹,树叶。
7、延伸活动:把不同的落叶归类。
落叶有3种,梧桐树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。
8、小结:
师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家吧!
活动目标:
1.在理解歌词的基础上,初步有感情的演唱歌曲第一段。
2.初步掌握附点音符和跳音的唱法。
活动重点:
让幼儿理解歌词,学唱歌曲。
活动难点:
附点音符和跳音的正确演唱。
活动准备:
图谱ppt、棉桃等小图片一套、歌曲的音乐、事先对棉桃等农作物有一定的了解
活动过程:
一.发声练习
1.发声练习(尝试一口气唱完一句不换气,为下面的歌曲做铺垫)
2.边打节奏边练习发声(x・xx|x・xx|xx|x-|)
3.这个叫附点节奏,我们再来听另外一种附点节奏,听听它跟刚才的节奏有什么不一样。(x・xx|xxxx|)
二.学唱歌曲
1.引出主题
2.理解、学唱歌曲
(1).熟悉、理解歌曲(老师清唱第一段)
师:这首歌曲的名称叫什么?你从歌曲里听到了什么?棉桃姐姐是什么样的表情?(根据幼儿的回答,可以把描述棉套的几句话唱一唱)歌曲里面重复在唱的是哪一句?你知道是什么意思吗?(“来来来来”是在叫大家都来发现秋天的美)
(2).熟悉歌曲节奏
师:刚刚我们拍了两个节奏,大家还记得是怎么拍的吗?请一个小朋友来把第一个节奏来拍一拍(然后全体小朋友一起拍,教师可以边拍节奏,边唱,第二个节奏同上)师:现在,我们按着这个节奏,来一起把歌词念一遍。
(3).学唱歌曲(出示图谱ppt)
教师清唱,幼儿跟唱两边(第一遍跟唱,第二遍拍手跟唱)学唱跳音
师:现在我们一起来看一看这张图谱,你发现了什么秘密?(这个叫跳音,要求我们唱这一句的时候,要用跳跃的声音来唱,我们一起来听一听,唱一唱)跟着钢琴学唱两边(第一遍要求把跳音唱出来,第二遍要求怀着秋天多美好的感情来唱)
三.歌曲延伸
师:这首歌曲还有两段,我们一起来听一听,第二段和第三段又是在讲谁?(播放整首歌曲,要求第一段可以跟着唱,第二段、第三段要认真听)
师:第二段和第三段讲到了稻花姐姐和高粱姐姐(出示图片稻花和高粱)关于稻花姐姐和高粱姐姐又会怎么样呢?我们留到下节课再来学,今天我们就学到这里。小朋友们再见。
教学反思
一、听,即用耳朵听。音乐是听觉的艺术,因此在歌曲教学活动中,我采用多听多变的形式,变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等,让幼儿潜移默化地学唱歌曲,培养其独立学习的能力,避免了老师唱一句,幼儿唱一句的灌注式教学。
二、看,百闻不如一见,活动前我进行了充分的准备,搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物,让幼儿过目后留下深刻的印象;同时利用多媒体教学手段,制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件,如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里,离秋天里农村收获的景象距离很远,因此,我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件,让幼儿有一种亲临其境的感觉,分享收获的喜悦,加深了对秋天的认识,同时利于歌曲的感情处理。
三、动,好动是幼儿的天性,因此不失时机给孩子提供动的机会,让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动,感情处理让其心动,歌曲创作让其脑动,歌曲演唱让其口动,节奏强弱让其手动,丰收舞蹈让其全身动,使幼儿真正成为活动的主体。
四、作。即创作,在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已,因此我大胆地进行着教学实验,不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流,鼓励孩子把想说的用歌声唱出来,我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。
五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵,借助《秋天多么美》优美的音乐,结合新课改的精神,我从各个领域进行教育渗透,如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等,使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌,而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。
1.运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。
2.通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力,培养对音乐的感知以及合作能力。
3.在参与活动中体验到积极愉快,恬静柔美的情绪情感。
5.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
1.音乐:《小树叶》、《秋天的落叶》
一.在《小树叶》的音乐声中进入活动室。
通过感受乐曲的意境美,体会小树叶由害怕变勇敢的精神,激发幼儿不害怕事物的情感。
二.欣赏音乐《秋天的落叶》,启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。
(一)分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。
1.欣赏a段,启发幼儿想象并表现树叶飘落
2.欣赏b段,启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。
3.欣赏c段,启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。
4.欣赏a段启发幼儿想象并表现树叶宁静美。
1.完整欣赏音乐,感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。
三.在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。
1.美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。
3.在自然角投放秋天的果实,感受秋天的硕果累累,是个丰收季节。
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
【活动准备】落叶头饰人手一个,落叶等。
【重难点】幼儿能自己创编动作。
【活动设计】
师:老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?
看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)
树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天,叶子都落下来了)
是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听――
师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?
3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。
师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)
那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)
4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)
师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)
师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!
6、再次模仿动作。(放录音1遍)
7、延伸活动:把不同的落叶归类。
落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。
8、小结:
师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家吧!
9、回教室,结束。
3.中班音乐秋天的落叶教案
活动目标:
1、体验歌词的意味,有感情的学唱歌。
2、乐意自己创编动作表现歌曲的意境,模仿秋天落叶飞舞的景象。
3、感受音乐带来的乐趣。
活动准备:
ppt、秋天的图片、三种类落叶若干、三棵不同种类的树布置在墙上、大树妈妈头饰一个。
活动过程:
一、欣赏秋景、感受秋天。
出示图片,请幼儿观看后说说自己看到了什么。
“今天我带来了几张让小朋友们欣赏一下”
“你们都看到了什么”
“这都是在告诉我们什么季节来了?”
二、幼儿倾听歌曲。
老师也有一首关于秋天的歌曲,我们一起来听听吧!
1、播放音乐。
“刚才歌词里说了什么?”(树叶)
“树叶怎么样?”(在飞)
2、请幼儿用动作来表示一下树叶飞的样子。并及时给予表扬。
三、播放ppt
秋天来了,大树妈妈的身上有了变化,它的树叶宝宝怎么样了?
1、出示ppt。
“你看到了什么?”(树叶都掉下来了,都掉到地上了。)
“叶子是怎样掉下来的.”
2、让幼儿自由创编树叶飘落的动作。
3、邀请幼儿示范,全体幼儿一起学一学。(教师及时进行评价,鼓励。)
四、播放第二遍音乐。
“你们刚才跳的真棒,那你们想不想也来当小树叶为美丽的秋天跳舞呢?”
1、变树叶
“请你们把小手拿出来,轻轻地放到椅子下变出一片叶子来”
2、、播放第三遍音乐。
幼儿一起拿着手中的叶子跳舞。
“这么多的树叶宝宝,我们一起来跳舞吧!”(引导幼儿边唱边跳)
五、打扮树妈妈
1】情境表演
秋天到了,秋风一吹,树叶宝宝豆离开了妈妈。咦,听一听,谁在哭呀?
一名教师扮演树妈妈“呜呜,我是树妈妈,大风把我的树叶宝宝都吹走了,我很伤心,你们能我把树叶宝宝找回来吗?”
2、出示三棵没有叶子的树,请幼儿根据自己手上的树叶送他们回家。
“你们今天玩的开心吗?现在树叶宝宝都找到了家,我们也回家吧!”
2、尝试学习用对唱的形式演唱歌曲
活动准备:
1、大扫帚一把
2、幼儿自制的树叶头饰;音乐磁带《扫落叶》
3、学会唱歌曲《小树叶》、《秋天》
活动过程:
(一)复习歌曲《小树叶》《秋天》能较准确地唱出附点音符并鼓励幼儿用连贯、优美、适中的声音大胆练习对唱。
(二)音乐游戏《扫落叶》
(2)出示大扫帚问:是干什么用的呢
(3)介绍游戏的名称和玩法
(4)幼儿随音乐做游戏
活动延伸:
在表演区投放各种树叶头饰及《小树叶》《秋天》的音乐让幼儿自由表演。
2.中班音乐秋天的落叶教案
1、能根据音乐的旋律做落叶旋转、飘落的动作
2、尝试学习用对唱的`形式演唱歌曲
1、大扫帚一把
2、幼儿自制的树叶头饰;音乐磁带《扫落叶》
3、学会唱歌曲《小树叶》、《秋天》
(一)复习歌曲《小树叶》《秋天》能较准确地唱出附点音符并鼓励幼儿用连贯、优美、适中的声音大胆练习对唱。
(二)音乐游戏《扫落叶》
(2)出示大扫帚问:是干什么用的呢
(3)介绍游戏的名称和玩法
(4)幼儿随音乐做游戏
在表演区投放各种树叶头饰及《小树叶》《秋天》的音乐让幼儿自由表演。
《秋天》是人民教育出版社初中语文七年级上册第三单元的一篇课文。本单元选取了《春》、《济南的冬天》等文情并茂的优美诗文,易于培养学生探究性阅读的能力。《语文课程标准》中明确指出:阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏文学作品的能力。要注重从课文整体的角度进行教学;简化教学头绪,强调内容综合。要重视朗读和默读,加强阅读方法的指导,要突出词句理解、文意把握、内容探究等方面的教学。
本文是一篇略读课文,由现代著名作家何其芳所作,诗歌分为三节,篇幅不长但精粹优美,将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女等诸般景致尽收笔下,为我们描绘了一幅幅极具画面感的秋景图。诗歌表现了诗人对秋天的喜爱和赞美,表达了作者对大自然的热爱之情。本文语言流畅,优美,是对学生进行朗读训练和审美教育的好教材。
本次授课对象是七年级的学生,他们学习热情高,学习习惯趋于良好,好奇心强,求知欲高,对美的事物有所感触和追求。但他们对诗歌的分析和鉴赏能力还有待提高,对诗歌的意象、意境把握还不够到位。(结合具体班级?)
(一)知识与能力
结合预习,读准字音,能声情并茂地朗读全诗;能用简洁的语言概括出每幅画面的内容。
(二)过程与方法
1.通过圈点、诵读、赏析的方法,品味本文优美的语言;
2.通过自主合作探究的学习方式,体会诗歌悠远的意境。
(三)情感态度与价值观
感悟作者对秋天的赞美和喜爱之情,培养观察自然、热爱自然的感情。
教学重点:反复吟诵,感悟诗句含义,品味诗歌语言。
教学难点:通过自主合作探究学习的方式,揣摩诗歌的意象和意境。
诵读法,合作探究法,比较阅读法
(一)教学用具
多媒体课件
(二)课前准备
1课时
一、引秋(3分钟)
学生回答。
师:看来同学们对古诗中的“秋”都不陌生,我们一起来看两首。
教师投影:古诗中的“秋”:
“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。——刘禹锡”(四年级下册);“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。——王维”(三年级上册)。
师:读完古诗中的秋,我们再来品一首现代诗,今天我们要学习的这首《秋天》到底是悲秋还是喜秋呢?带着好奇,让我们走进何其芳的《秋天》。
【设计意图】课堂伊始,从所处季节导入“秋天”,学生说熟悉的关于秋的诗句,回顾古诗中的“秋”,调动学生学习的兴奋点,创设良好的学习氛围。由古诗到现代诗,自然地引入课堂教学内容。
二、读秋
1.知其人,熟字音。
课件展示《秋天》的作者和重难点字词,学生了解作者,熟记字词。
2.教师范读,揣摩朗读技巧。
师:下面先由我来读一遍这首诗,同学们注意听。(配乐范读)
教师提问:读好一首诗,需要注意哪些问题呢?
两到三个学生回答。(声音响亮、抑扬顿挫、停顿、节奏感、读出感情等。)
教师总结:的确,读好一首诗要做到有节奏感,要抑扬顿挫,要有感情,速度要放慢,总之,要全身心地投入。下面就请一位同学来读一读,注意读准字音,以及我们说的小技巧。
3.学生朗读,交流点拨。
请一个学生朗读(或自告奋勇)。
师:他读得怎么样?请大家给他评价一下。
其他学生发表意见
4.全班齐读。
师总结:同学们都注意了抑扬顿挫,以及停顿、重音。但是,在感情的投入方面做得还不够。我们说,读文章时一定要投入,要有激情,要对内容有深入的理解。也许是我们的理解还不够深入,那么再让我们走进《秋天》,细细品味其中优美的语言和意境。