中班教案作为教学管理的重要工具,可以帮助教师及时反馈教学效果,调整教学策略,提高教学质量。接下来,我们一起来看看小编为大家准备的一些中班教案范文,希望对大家有所帮助。
设计意图:
喜、怒、哀、乐之情人皆有之,但欢乐作为一种进取情绪却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护,更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中,我们要让幼儿学会如何坚持愉快的心境,并采取多种方排解已经出现的消极情绪,为欢乐的人生奠定基础。
活动目标:
1、懂得情绪愉快有利与身体健康。
2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
2、引导幼儿逐渐养成进取乐观的生活态度。
活动准备:
4个木偶、一个开心枕。
重、难点分析:
学习正确的方式排解不开心的情绪。
活动过程:
一:感受欢乐。
拍手入场,进行开心碰碰碰的游戏。
二、开心与烦恼。
1、刚才玩的真开心,你们想想平时你还遇到过什么开心的事?
2、开心的时候你会怎样?(用动作表现)。
4、不开心的时候你会怎样?(用动作表现)。
5、你喜欢开心的自我还是不开心的自我?
小结:不开心就是生气,生气不仅仅不让人喜欢,还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候,人吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,所以我们要尽量不让自我生气,把生气这个坏习惯消灭掉。
三、化解不开心。
1、消气商店:谁明白什么是消气商店?
2、我们来看看谁来消气商店了?
3、依次出示小动物,请幼儿帮他们想办法!
4、你觉得消气商店好吗?为什么?
5、如果你生气了,你会想哪些办法让自我消气呢?
小结:每个人都有生气的时候,你生气的时候,能够唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看电视或者大声的哭一哭,这样你就能消气,让自我欢乐起来。
四、让自我开心。
1、介绍开心枕。
2、传递开心,让每个幼儿和“开心枕”抱一抱,亲一亲。
3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉?
4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。
五、歌唱《表情歌》,小结,结束。
活动目标:
1、欣赏故事,感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。
2、体验爱和被爱的`快乐情感。
3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。
活动准备:
1、故事《快乐地家》,爸爸妈妈写给孩子的信,制作的相册,说给孩子的话(录音),感恩的心(歌曲)课件。
2、爱心卡。
活动过程:
一、出示课件,导入活动。
(一)欣赏故事《快乐的家》。
提问:
1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家,听乐乐在说什么?怎么说的?他们的心情会怎样?
2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱,那你们爱爸爸、妈妈吗?
(二)小结:
爱一个人的时候,一定要大声说出来,是怎样爱的?
二、倾听书信,爸爸妈妈对小朋友的爱。
(一)读爸爸妈妈的来信《宝贝,你长大了》。
1、你们听后有什么感受?
2、用信可以传递我们的爱。
(二)欣赏"爱的相册"。
1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。
2、相册可以留下我们的爱。
(三)听录音《亲爱的孩子,我爱你》。
总结:每个人都有爸爸妈妈,他们天天为我们忙碌着,的确很辛苦,我们也要好好的回报父母。
三、你对爸爸妈妈的爱(一)欣赏课件并提问:
1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的?
2、在日常生活中,你是怎样爱爸爸妈妈的?
(二)"悄悄话"爱心卡。
我们爱爸爸妈妈的方式很多很多,为了表达对他们的爱,把我们的心愿说在爱心卡上,送给爸爸妈妈。
(三)表演歌曲《感恩的心》,活动结束。
活动延伸:
1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。
2、在日常生活中,用各种方式表达对家人的爱。
孝敬父母,尊敬长辈是中华民族的传统美德,如今的孩子,大多数都是独生子女,都是在父母亲百般呵护,悉心照料下,无忧无虑的成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。但孩子们由于接受了太多的爱,渐渐的,连他们自己也把这一切视为理所当然,养成了对父母只知索取,不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿从小感恩父母的情感,我设计了本活动《爸爸妈妈,我爱你》。
活动目标:
1.感受亲人给予的爱,理解“互爱”的重要性。
2.萌发爱的情感,体验关爱他人的欢乐。
重点:感受亲人给予的爱,理解爱的相互性。
难点:学习如何关爱他人。
活动准备:
课件,调查表。
活动过程:
(一)观看多媒体故事《爱心树》,了解施与受的道理。
1.听了故事,你的情绪怎样样?为什么?
2.你觉得大树爱这个男小朋友吗?你是怎样明白大树十分爱这个男孩?
3.那个男小朋友爱大树吗?又为大树做了什么?、
4.大树和男小朋友之间,你喜欢谁?为什么?
(二)回忆生活经验,感受生活中的爱与被爱。
1.你身边有像大树一样爱着你的人吗?都有谁?
2.他们为你做了什么?
3.你爱过谁?你为他们做了什么呢?
(三)爱心调查,体验付出与获得的比例。
1.群众调查:记得家长生日的小朋友有多少?
2.分组调查:为家长做过小事的小朋友有谁?(四组)。
(四)爱心行动,表达对亲人的爱。
分组商量一下,我们的能把爱给谁?我们在平时能做些什么?
语言上,行动上,看看其它的感恩方法。
1.知道五星红旗是中国的国旗,十月一日是国庆节,自己是个中国人。
2.为自己是个中国人而自豪,激发幼儿爱家长、爱祖国的情感。
3.在活动与实务体验中,培养幼儿移情及交往能力。
小班:我是一个中国人 --圆圆的月饼 --我给奶奶送块糕
中班:庆国庆游园 --我和爸爸妈妈快乐的一天 --今天的月亮真圆啊
大班: 接待客人 一外出作客 一我来表演
1.小班:鼓励幼儿在集体面前愿意试一试,并帮助幼儿体验努力后成功的愉快。
2.中班:鼓励幼儿交流,体验分享节日的愉快。
3.大班:学着大方地接待客人,发展幼儿情感交往能力。
设计思路:
我们的孩子在重重关爱下,经历的挫折少了,得到的呵护过多。尤其是独生子女,在心理发展过程中对遇到的问题往往缺乏交流的对象,更缺乏自我调节的能力。本次活动提出了“害怕”这样一个话题,让幼儿通过理解害怕,诉说害怕和对付害怕,帮助幼儿正确面对自己的恐惧心理,并寻求一些适当的方法。如何以健康的心态面对自己遇到的挫折和困难,这对幼儿终生发展来说,将会是十分有益的经验。所以我结合我园阅读和绘画的特色设计了以下的活动《我不会害怕》,在阅读的基础上了解产生害怕的原因,正确地对待自己害怕的事和物,并尝试运用说和绘画的方式排解害怕的情绪。
活动目标:
1、知道每个人都会有不一样的害怕,能面对自己的害怕情绪,并大胆地与同伴分享自己所害怕的事和物。
2、与同伴一起分享和了解一些排解害怕情绪的好办法。
3、调节消极情绪的能力。
活动准备:
《我不会害怕》绘本部分课件,每人一张白纸和记号笔,盒子一只,瓶子若干。
活动过程:
一、导入,出示神秘盒子。
1、讨论:你害怕过吗?你最害怕的东西是什么?
2、阅读绘本《我不会害怕》。
我们一起来看看。
3、阅读前半部分。
提问1:你们看这幅图什么事让兔子这么害怕?为什么?
提问2:你们看这幅图小兔子在哪?什么事让兔子这么害怕?为什么?
提问3:这个人怎么啦?小兔子又怎么啦?旁边这幅图小兔子害怕什么?你怎么看出来的?
教师小结:看来每个人都有害怕的东西和事情,当你遇到害怕的事情的时候你的心会怎么样?小兔子跟我们分享了它自己害怕的事,刚才我们每个人也都跟大家分享了自己害怕的事。其实害怕是很正常的。
那当你遇到害怕的事了,你是用什么办法让自己不害怕的?(幼儿说)。
刚才,小兔子跟我们说了它害怕的事,你有没有什么建议可以帮助小兔子呢?
4、阅读后半部分。
小兔子跟我们小朋友一样聪明,也有很多让自己不害怕的办法,我们一起来看看吧。
5、小兔子的办法真多呀,你有没有从小兔子那里学到什么方法呢?(幼儿说一说)。
师小结:原来有很多的办法可以让自己变得勇敢起来,当你害怕的时候可以大声的喊出来,可以告诉爸爸妈妈,可以躲在一个安全的地方。
三、绘画活动:把自己害怕的东西画下来。
1、师:你想让自己自变得像勇士一样吗?黄老师这也有一个好办法,你把害怕的东西画在纸上,画好后把它装进你椅子后面的瓶子里盖上盖子,然后把它丢到远远的地方去,这样我们就不会害怕了,并且我们一起大声对它说:“我不怕你,我很勇敢。”
2、幼儿绘画害怕的东西。
3、师:来我的小勇士们,请坐,我们来念一首儿歌叫做不怕歌:拍拍手,屁股扭,抬起头,不害怕,快乐有。
四、结束活动:一边念着儿歌一边送走害怕的东西。
现在你是不是像个小勇士了。我喜欢勇士,哦!我们快把它丢到远远的地方去吧。我们就不会再害怕了。(一边念着儿歌一边离开)。
1.学习按物体的形状、颜色、大小分类,并能说明分类标准。
2.发展初步的概括能力。
二、重点与难点。
分类后说明分类标准。
三、材料及环境创设。
1.各种结构玩具一,如雪花片、大小串连??。2.分类盒、标记卡。
四、设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同,即把有共同属性的物体挑出来,如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一,分类是将一组物体分成各有共同属性的几组,如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础,因为求同时标准是现成的,而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同,所以设计时应先让幼儿进行求同活动,提高他们掌握标准的能力,为产生标准作准备。
分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平,或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准,因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准,然后逐步过渡到用语言描述。五、活动流程操作探索―求同,分类―分组讨论―说出标准,转换标准―巩固操作。
1.通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的`求同、分类材料,每一层次要提供多种材料,便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如:分类的材料,其“不同层次”,可体现在有实物分类,有图形分类,也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类(大小),有按物件的两种特征分类(大小、颜色),还有按物体的三种特征分类(大小、颜色、形状)。
2.通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种水平设计,能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。3.巩固操作时要提供新材料,提高幼儿操作的兴趣。
按物体的颜色分类(小班数学活动)。
按物体的颜色分类(小班数学活动)一、活动目标。
1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体,并进行归类。
2、促进幼儿比较,综合能力的发展。二、活动准备。
1、环境创设:创设春天花园的情景,花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。
2、物质准备:花篮若干个,红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一,录音机,音乐磁带。
一、活动过程。
(二)教师讲诉故事《三只蝴蝶》(经过改编)提问:
1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的?
2、她们喜欢什么颜色的花?
(三)引导幼儿进行按颜色分类。
1、以“送花”的游戏,引导幼儿进行颜色的分类,并请幼儿自行检查是否送对了花。
(1)请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。
(2)请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。
(3)请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。
2、以“避雨”的游戏,引导幼儿进行把颜色分类。
(1)教师讲解游戏玩法。玩法:请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰,扮演蝴蝶,在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后,赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后,蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。
(2)幼儿游戏,教师指导。重点指导幼儿是否找到对颜色。
(四)幼儿在游戏中自然结束活动。
1、认识甲型流感,知道其传播途径及危害。
2、加强自我保护,预防甲型流感。
3、明白流感并不可怕,建立战胜流感的信心。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
1、广泛收集网络,报刊,影视等关于流感的图文资料。
2、洗手、开窗、戴口罩等相关的动作图片。
谈话:在地球上,有一个叫墨西哥的国家,前一段时间,那里的人们过得很不好,原来,有一个叫甲型流感病毒的在那里危害着大家。(播放介绍疫情的视频)。
(向幼儿介绍这种病还没有药可以医治,而且会传染。)。
幼儿讨论。甲型流感为什么那么厉害?它是怎么传染的`?
1、甲型流感这么恐怖,你们害怕吗?有什么办法可以预防甲型流感呢?
(勤洗手,勤开窗,人多地方我不去,出门戴口罩,并出示相应的图片。)。
2、如果病毒来到我们的身体里,你要怎么办?(及时就医,要到正规的大医院)。
幼儿学习五做到:做到睡眠充足,做到摄入安全丰富的营养,做到锻炼身体,做到勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲勤换衣,做到避开咳嗽喷嚏者,自己打喷嚏用只纸巾捂住口鼻。
3、甲型流感非常凶猛,你们知道预防的方法,现在还怕不怕?小朋友非常勇敢,让我们一起战胜流感!
2,调整心态,做好应对学习压力的准备。
1,每位学生1个气球,1瓶水和一段绑气球的线。
2,计时器或手表l块,激昂的音乐。
3,多媒体课件,压力与成就的倒u型图。
4,学生分成6~8人小组,并提前布置好教室人小组,并提前布置好教室。
一,我的压力气球。
进入高三,你们感觉到压力了吗。
(学生回答略)。
现在就请你们根据自己进入高三感受到的压力的程度,把这些压力吹进气球里,看看你们的压力有多大。
(学生活动)。
气球吹好了,请大家相互看看,了解一下你的同学感受到的压力程度究竟怎样。
(教师引导学生观察气球的弹性与内在压力的大小,如果有同学把气球吹破了,可引导:"压力太大容易出危险")。
相信大家看到之后会发觉:原来并不是只有我一个人感觉到压力,其他同学也都有压力感,今天就让我们来看看该如何去面对高三日益紧张的生活.
(请学生将吹好的气球放在桌子底下或座位附近的位置)。
二,人生故事。
一天,一位管理专家为一群商学院学生讲课,他现场做了演示,给学生们留下了一生难以磨灭的印象,站在那些高智商高学历的学生前面,他说:"我们来个小测验,"他拿出一个一加仑的广口瓶放在面前的桌上,随后,取出一堆拳头大小的石块,仔细地一块块放进玻璃瓶里,直到石块高出瓶口,再也放不下了,他问道:"瓶子满了吗"所有学生应道:"满了,"管理专家反问:"真的"他伸手从桌下拿出一桶沙,开始慢慢倒进玻璃瓶,沙子填满了石块与石块之间的所有间隙,现在瓶子满了吗"他第二次问道,但这一次学生有些明白了,"可能还没有,"一位学生应道,"很好!"专家说,然后他拿过一壶水倒进玻璃瓶直到水面与瓶口齐平,他抬头看着学生,问道:"这个例子说明什么"一个心急的学生举手发言:"它告诉我们:无论你的时间表多么紧凑,如果你确实努力,你可以做更多的事!"专家认真地说:"不,我不是想说明这个问题"。
那么,请你们想一想,这个管理专家想通过实验说明什么问题。
(学生思考回答)。
则是我们在生活中经历的所有不良情绪,如悲伤,焦虑,自卑等。我们只有在人生中先设计好目标,才能让我们的生活充实,如果我们反过来在人生(广口瓶子)中先装满压力痛苦(沙子),或者先装满由压力痛苦带来的焦虑自卑等不良的情绪(水),那么我们的目标(石块)是无法装进去的。记住:不能让过分的压力将我们的'目标挤出人生之外。
三,挑战自我。
一瓶水你能举多久(由学生自己估计能举的时间)今天就让我们来挑战一下自己,来尝试着举五分钟。
要求:。
1.手握瓶身,手臂平举,与肩同高。
2.其间不得换手,不得放下,也不能让任何物品支撑手臂。
(教师计时,学生体验,分享感受)。
(请成功及不成功的学生分享感受,分享自己的体会,教师则根据学生的表现及时引导)。
仅仅一瓶水举五分钟都感觉很辛苦,让你举一小时,一天会怎么样有多少人能坚持下来(统计回答"能"的学生效,可对比前面学生估计的时间及学生表现出来的态度)。
是一张在心理学中常用的图,如果横坐标代表我们所感受到的压力,纵坐标代表我们的学习效率,这张图型所表达的意义就是:在压力小的情况下,我们可能不觉醒,不能发挥出我们的最佳水平;当觉醒增强时,我们感觉到的压力增大,学习效率开始提高,但是在达到一个最佳水平后,学习效率水平便不再提高了,然后,随着觉醒增强(压力加大)时,学习效率则开始下降,当压力超过一定限度时,我们就会变得十分惊慌,以致不能完成与我们实际能力相符的工作和学习,过分的压力使我们的学习效率下降,在图型上显示出倒"u"型曲线,从上图中可以看出,压力太小或者太大都会降低我们的学习效率,也就直接会影响到我们的成绩,正如我们的压力气球一样,压力小时,气球无弹性,压力大时,气球的弹性强,压力太大,气球就被撑破了,由此可以看出,有压力并不是坏事,压力的存在对我们的成功来说是必须的。
(学生猜结果)。
这只小白鼠第二次被扔进去后,游了40多分钟,仍然没有放弃,后来实验者插根棍子让它爬了上来,实验者对助手说:"没有人不愿帮这样一只坚持的老鼠!"从这个故事中你领悟到了什么(学生讨论)。
教师引导:。
l.心态的重要性(第一只和第二只白鼠结局的区别)。
2.成功经验的重要性(第二只白鼠为何坚持40多分钟)。
3.坚持的重要性(第二只白鼠的结局)。
4.棍子的意义——周围人的帮助。
寻求周围人(同学,老师和父母)的帮助,只有这样,我们的高三路才能走得更好,我们的人生路才能走得更远。
(播放激昂的音乐)。
把我们自己的压力气球拿起来,在心里默默地告诉它:"高三压力,我不怕你,我有信心战胜你!"然后把气球扔在地上,用脚狠狠地踩爆它。
让我们充满信心去迎接高三的挑战!
教师在黑板上挂出三幅画:
第一幅画:小丽手里拿来起50分的成绩单哭了。
第二幅画:一位老奶奶摔倒了。
第三幅画:壮壮生病躺在床上。
教师:现在请一位同学念一遍课文,然后请同学们自己默读一遍。
教师讲李素丽阿姨“肋人”的故事。
教师:同学们,我们从路娜同学和李素丽阿姨且人的故事中,已经看到并认识到,只要你把快乐带给了人家,我们在日常生活中要学会观察,发现老人、残疾人行走时有困难,就立刻去帮且;发现同学学习有困难,主动去帮助;发现爸爸妈妈身体不舒服,要关心、疼爱和照顾他们。
三、课堂活动。
1、知道小动物和小朋友们一样都有自己的妈妈,增进幼儿与妈妈的情感。
2、勇敢的用简单的语言表达自己对妈妈的爱。
1、各种动物玩具大小各一个到两个。(如没有可用塑封过的动物图片代替)。
2、每个小朋友妈妈的单人照片一张;“开火车”、“摇篮曲”音乐磁带,小孩哭声的录音带。
一、轻松活动(营造轻松的心理氛围)。
1、游戏“开火车”进活动室。
2、让幼儿自由选择一个喜欢的动物玩具玩。
3、播放摇篮曲,让幼儿抱着玩具休息一会儿。
二、认识妈妈和宝宝。
(音乐中断,传出一阵哭声)。
为什么哭呀?哦!你找不到妈妈了,你的妈妈是谁呀?哦,是大猴,猴妈妈在哪里呢?小朋友帮找一找好吗?(大家一起找)找到了,猴宝宝的妈妈是大猴,猴宝宝是小猴,小朋友,你看看你抱的是什么动物?是妈妈还是宝宝呢?你怎么知道的?(幼儿自己观察、比较)。
小结、妈妈大,宝宝小。
三、游戏“找妈妈”。
1、引导幼儿帮动物宝宝找到自己的妈妈。
2、展示幼儿妈妈的相片,让幼儿去找自己的妈妈。
3、共同欢呼“找到妈妈了”。
小结、每个宝宝都有妈妈。(妈妈用鼓励的语言表扬幼儿)。
4、让幼儿对着相片跟妈妈说一句话,如“妈妈,我爱你”、“妈妈,我想你”等。
四、延伸活动、让幼儿拿妈妈的相片向在座老师介绍妈妈。
活动目标:
1、通过教学引导幼儿眼睛构造,用途、(认知)。
2、知道眼睛的重要性,培养幼儿学会保护眼睛的意识、(情感)。
3、学习保护眼睛的方法以及缓解眼睛疲劳的保健操(技能)。
4、幼儿通过亲身体验,明确五官的重要性、
5、通过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途、
重点:知道眼睛的重要性,培养幼儿学会保护眼睛的意识、
难点:学习保护眼睛的方法以及缓解眼睛疲劳的保健操。
活动准备:
眼睛的构造图,幼儿不良行为的情景图(也可以是孩子和老师的情景表演)眼保健操的音乐。
活动过程:
上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄、
上大门,下大门,关起门来就睡觉。
1、出示图片引导幼儿观察、
2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉、
小结:眼睛是心灵的窗户,没有眼睛我们什么也看不到、所以我们要好好保护我们的眼睛、
1、欣赏情景表演或看图片。
(1)小朋友在用脏手揉眼睛、
提问:这个小朋友做得对不对?为什么?应该怎样做?
(2)小朋友头趴在桌子上画画、
提问:这个小朋友哪个地方做的不对?为什么?应该怎么做?平时还要注意什么事情?
1、教师示范眼睛保健操。
2、幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操、
活动延伸:
学会了眼保健操,回去教一教爸爸妈妈,全集一起做眼保健操、
教学反思:
1.了解称赞他人,会给别人带来什么样的作用。
2.学会怎样去夸夸别人。
一、故事导入。
二、活动与体验。
1、请老师夸夸我,然后和同学分享自己的感受。
2、找出同桌的5个优点并给予赞赏,听听同桌说的感受。
3、6人一组,任意推选一个同学开始游戏。这位同学赞赏某位同学的优点,然后大家猜猜该同学赞赏的对象是谁。然后由被赞美的'对象开始赞美另一个同学,依此类推。
4、玩过游戏之后,交流一下感受。
1、从今天这节课上,同学们有什么收获,请把收获写上留言板。
2、大家一起来读读教材38页“留言板”上的内容。
3、你需要什么教学目标:
1、了解实际的需要影响着自己的选择。
2、学会调整或改变自己的不合理需要,根据合理需要确定目标。