最新红楼梦高中 红楼梦读后感红楼梦心得(模板6篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

红楼梦高中篇一

《红楼梦》的作者是清朝的小说家——曹雪芹。

曹沾，字梦阮，号雪芹，出生于一个“百年望族”的大官僚地主之家，因家境衰落而饱尝辛酸。曹雪芹素性放达，以坚韧不拔的毅力，用了十年时间，历经多年艰辛，呕心沥血地创作出极具思想性、艺术性的伟大作品《红楼梦》。据说后半本书是曹雪芹逝世后，他的徒弟续写的。

《红楼梦》是以林黛玉和贾宝玉的爱情故事为主线，叙述了昌盛富裕的大家庭——贾家，一直到抄家败落的过程。

书里的人物个性鲜明，有娇弱多病、文采奕奕的小心眼林黛玉，有优柔寡断的多情公子贾宝玉，有步步为营、为人大方的薛宝钗，还有见风使陀。

这些人物关系复杂，这么多特点不同的人物组成了一个丰富繁琐、多姿多彩的大家庭。

再加上一个个有趣精彩、扑朔迷离的故事，让整本书的情节变得有喜有忧，精彩万分。

所以我觉得这是一部伟大的奇书。

这部巨著写出了封建社会的点点滴滴，呈现了当时社会生活的真正缩影。

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红楼梦高中篇二

红楼梦高中篇三

红楼梦是中国古代文学史上一部受人瞩目的经典之作，我通过观看红楼梦心得体会视频，深刻领略到了这部作品的丰富内涵和智慧。在这篇文章中，我将展开五个方面的讨论，包括作品的传世之处、人物形象的塑造、伦理道德观的反思、审美价值的体现以及酝酿情感的艺术表现。

第二段：作品的传世之处

红楼梦作为中国古代文学宝库中的一颗明珠，有着自身独特的传世之处。首先，作品以复杂而精巧的人物关系展示了世情人情，揭露出封建社会的种种弊端和矛盾。其次，作品将情感经历与宏大的历史背景相结合，不仅塑造了丰满而形象的人物形象，还展示了当时社会的变迁和人们的命运。最后，作品采用了极其细腻而灵动的文字表达方式，通过丰富多样的描写手法，使读者沉浸其中，产生共鸣。

第三段：人物形象的塑造

红楼梦的人物形象栩栩如生，给人以深刻的印象。比如宝玉这个极具创造力和敏感的主人公，他的内心世界被描绘得极为细腻，人物的复杂性在他身上得到了完美的展现。而贾母、贾宝玉、林黛玉等人物则代表了不同的价值观和人生观，他们之间的矛盾和纠葛，使作品的情节更加丰富多样。

第四段：伦理道德观的反思

红楼梦以其深刻的伦理道德观念给读者带来了思考。作品中揭示出了人性的善恶之间的较量，人物们的行为、选择以及命运都深受道德观念的影响。例如，宝玉的纵欲和黛玉的情感挣扎都是对伦理道德观念的反思。而作品中的贬义人物则代表了种种道德败坏的形象，使我们对道德与人性关系的探讨有了更深入的思考。

第五段：审美价值的体现与酝酿情感的艺术表现

红楼梦以其独特的审美价值展现了中国古代文学中的另一种风貌。作品中蕴含的细腻情感以及艺术表现方式，突破了传统文学艺术的约束，使我们对美的感知和欣赏有了更多的思考。作品中描绘的意境、音乐、绘画等艺术元素与人物情感的融合，给作品增添了极高的观赏价值。读者不仅可以从中感受到美的力量，也能够与作品中的情感产生共鸣。

结尾

通过观看红楼梦心得体会视频，我对这部作品的理解和欣赏进一步提高。红楼梦作为一部传世之作，通过其丰富的人物形象塑造、对伦理道德观的思考、细腻的艺术表现和独特的审美价值，深深地吸引了读者。红楼梦之所以能够成为经典，得到后世持续的关注，是因为它呈现了人性、社会与情感的交织，展示了对生活的思考和对人性的探究。在这个信息爆炸的时代，通过视频观赏红楼梦，使我们更好地理解和欣赏这一经典之作。

红楼梦高中篇四

红楼梦是一部中国古代经典文学巨著，被誉为中国古代小说的巅峰之作。这部小说融入了丰富的社会生活细节和深刻的人性描写，给读者带来了无尽的思考与感悟。近年来，红楼梦的影视剧版本层出不穷，成为观众追逐的热点。在这个视频中，我想与大家分享我对红楼梦的一些心得体会。

第一段：红楼梦的独特魅力

红楼梦以其独特的魅力深受读者的喜爱。小说的情节曲折多变，人物形象栩栩如生，让读者仿佛置身于一个真实的世界。红楼梦以一个荣府的故事为蓝本，通过细腻的描写展示了人性的复杂性和多样性，让人不禁感慨万千。同时，红楼梦还散发出浓郁的文化氛围，那些绚丽的词藻和充满智慧的谈话，无一不展现出中国传统文化的博大精深。

第二段：人物形象的刻画与寓意

红楼梦塑造了一大批个性鲜明的人物形象，这些人物不仅有着鲜明的个性特点，还代表着各种社会角色。贾宝玉作为红楼梦的核心人物，他深情、忧郁的性情引起了无数观众的共鸣。林黛玉则以其崇尚自由、直率的性格成为女性观众心目中的楷模。这些人物形象渗透了作者对人性的深入思考，反映了封建社会的种种弊端和人们内心的矛盾与迷茫。

第三段：红楼梦中的爱情描写与人性之美

爱情是红楼梦的一个重要主题，小说中多处描写了不同类型的爱情。贾宝玉与黛玉之间的纯真爱情、宝黛与宝钗之间的友情与竞争，以及秦可卿与薛宝钗之间的婚姻之爱等，每一段爱情都展示了人性之美的不同侧面。红楼梦中的爱情描写细腻动人，让观众在情感上产生了共鸣。

第四段：红楼梦对社会及人性的思考

红楼梦通过对封建社会的细致描绘和人物的精細刻画，深入思考了社会及人性的问题。小说中揭示了封建社会的种种弊端和不公平现象，探讨了人性的善恶二元对立。作者通过人物的遭遇和经历，揭示了人生的无常与残酷，以及个体在社会糾纷中的无奈与困惑。

第五段：红楼梦的现代价值与意义

红楼梦虽然是一部古典作品，但其对于现代社会仍然具有重要的现实价值与意义。封建社会的弊端与人性的探讨在当下社会仍然具有普遍性。红楼梦通过对封建社会的批判与人性的思考，为今天的社会提供了重要的参考与借鉴。同时，红楼梦中的智慧谈话和对人性的深入揭示，也是当下社会追求和谐与人文精神的宝贵资源。

总结：

红楼梦心得体会视频不仅展示了这部经典小说的独特魅力，还深入剖析了小说中的人物形象、爱情描写以及对社会与人性的思考与探讨。红楼梦作为中国古代小说的瑰宝，其深邃的思想和智慧仍然对当代社会有着重要的启示与影响。通过这个视频，我希望能够引领更多的观众走进红楼梦的世界，感受到其中的艺术魅力和智慧的力量。

红楼梦高中篇五

2、能赏析本篇课文中多姿多彩的人物描写的艺术;

3、能在阅读过程中，抓住林黛玉进贾府的行踪——线索。

【教学的重点和难点】

1、在初读课文后即能抓住林黛玉的行踪;

2、能抓住课文的有关语句，分析人物的性格特征;

3、多姿多彩的语言描写艺术。

[课时安排】五课时

第一课时

(初步熟悉课文，理清林黛玉进贾府的行踪)

一、导入课文谈话要点：

1、有关中国的四大古典长篇幅小说：即《红楼梦》曹雪芹，《西游记》吴承恩，《三国演义》罗贯中，《水浒传》施耐庵。

2、《红楼梦》又名《石头记》是我国古典小说的四大名著之一。全书以宝黛爱情为主线，揭露了封建统治的罪恶和腐朽，揭示了封建社会必然灭亡的历史以展趋势。本文选自《红楼梦》故事的第三回《金陵起复贾雨村，荣国府收养林黛玉》，是全书的序幕组成部分之一。本文以林黛玉进贾府的一天行踪为线索，通过她的所见所闻，介绍了贾府的一大批批重要人物，弄错时展现了贾府与众不同“的豪华府北，拉开了《红楼梦》故事的帷幕。

3、《红楼梦》人物众多，为了使用权我们了解众多的人物关系，我们印发了下表，供同学们参考。

宁府

宁国公贾演——贾代化——堂舅父贾敬——堂表兄贾珍

四表妹贾惜春

荣府

荣国公贾源——外祖父贾代善、外祖母史太君(即贾母)——

大舅父贾赦、大舅母邢夫人——表兄贾链、表嫂王熙凤

二姐贾迎春

二舅父贾政、二舅母王夫人————————表兄贾珠

表嫂李纨

大表姐贾元春

表兄贾宝玉

三表妹贾探春

母亲贾敏、父亲林如海——————————林黛玉

4、林黛玉因母亲去世，她父亲决定让到外祖母家去，于是引出了本文所讲的故事。

二、_小说，我们仍然要抓住小说的情节链。让学生装在阅读课文之后，通过讨论，找到情节链。在学生讨论发言的基础上，教师作如下的点拨：

本文的情节链是——林黛玉进贾府的一天的行踪：

步步留心——进贾府大门——贾母的正房大院，见贾母——三个姐妹——不足之症——王熙凤来了——已经放了月钱、找缎子——去大舅父、大舅母处——去荣禧堂二舅父、二舅母处——王夫人说贾宝玉——路过王熙凤的住处——在贾母的后院正房用饭——林黛玉和贾宝玉相会——暂置碧纱橱。

三、我们学习《红楼梦》有利于了解封建社会。从本文，我们可以看到：

4、但是我们也从中看到了这样一点：这个封建社会已经在开始动摇了，宝玉的对封建社会的全部意识不迷信，并对这些封建秩序有所违拗，是反叛倾向的表现。

四、要求学生在初步阅读的基础上掌握以上要点，并预期习重点的语段。

第二课时

(学习并阅读分析1自然、6——9自然段)

一、复习上节课的内容。

1、本文的情节链是：

步步留心——进贾府大门——贾母的正房大院见贾母——三个姐妹——不足

之症——王熙凤来了——已经放了月钱、找缎子——去大舅父、大舅母处——去荣禧堂二舅父、二舅母处——王夫人说贾宝玉——路过王熙凤的住处——在贾母的后院正房用饭——林黛玉和贾宝玉相会——暂置碧纱橱。

2、从本文，我们可以看到：

(4)但是我们也从中看到了这样一点：这个封建社会已经在开始动摇了，宝玉的对封建社会的全部意识不迷信，并对这些封建秩序有所违拗，是反叛倾向的表现。

二、重点课文阅读指导：

1、教师指导学生阅读第一段课文。指出这里的“步步留心，时时在意”和“不肯轻易多说一句话，多行一步路”，这是黛玉的行动准则。在整个小说中制约着黛玉的行动。当然，在本节选的课文中，同样也体现这一点。黛玉的悲剧，也正是从这里开始的。

2、下面我们先来阅读6至9自然段，研究一下王熙凤的性格特征。看看曹雪芹是如何刻划这个人物的典型性格的。是通过怎么样的描写方法来刻划这个人物的。

(1)王熙熙攘攘凤的感情变化线索是：先表恭维，后表同情，最后是表

关心。

(2)一见林黛玉，有这样几个动词，十分引人注目：携着、打谅、送至、

笑道、拭泪、转悲为喜、问。这些动词十分鲜明地表现了她的虚情假面具意、和精明能干。

(3)她对林黛玉说：“想要什么吃的、什么样玩的，只管告诉我;丫头

老婆们不好了，也只管告诉我。”这些话说明了什么?(说明了王熙凤既要讨好老祖宗，又欲在黛玉和众人面前表现自己在机房府的权势大。)

红楼梦高中篇六

读书是一件很享受的事。于茶余饭后，捧一本好书，找一处僻静的地方，读上一段。一抬头，就能看看很深很深的天空，蓝色的底子，零星点缀的几朵白云；侧耳就能听见风的低吟，抬头即是飞鸟的足迹；闭上眼，是沁人的袅袅香气……时间或像停滞，或回到过去，或穿越未来，感受不到此刻的流逝，感受不到年华的追逐，一切都是安静的、祥和的。

最喜欢看的书就要数曹雪芹的《红楼梦》了，所以跟着爸爸妈妈去北京旅游的时候我强烈要求去大观园逛一逛。刚穿过菜户营桥，“北京大观园”五个大字便映人眼帘，沿街直走大约两百米，便可见右手边悬着的“黛玉阁”，这里是大观园西门，往左走几步便是售票处，随即买了票，进了园子。

正对西门的街道右边有各种民间艺人摆的摊：人物速写、名字作画、吹糖人、各色吊坠等。只见那位大师将材料在手里来回团搓一番，拉出一根长长的管子，几下便捏出猴样来，大师一边做糖人一边还讲起吹糖人的文化来，而手上的动作不停，几分钟后小猴子便栩栩如生了！

往前走，一抬头便见到“凹晶溪馆”四个大字，湘黛中秋夜曾在此联诗，只不知凸碧山庄在何处？顺着路标左拐没几步就到了怡红院，门前一株西府海棠、一棵芭蕉，ih是蕉棠两植。怡红院果然以红绿为主，房内四面皆是镂空的玲珑木板，“或有贮书处，或有设鼎处，或安置笔砚处，或供设花瓶，或安放盆景。其形各式各样，或天圆地方，或葵花蕉叶，或连环半壁，剔透玲珑”。左手边是宝玉的卧室，床上挂着大红撒金蚊帐，合了主人的旨趣。卧室外边是宝玉主仆三人的蜡像，围着团桌子站在那里。

全文以小作者游览大观园的足迹为线索展开，因游览途中的所见所闻联想到了书中各人物的命运，构思新颖，结构紧密。文中的人景融为一体，观察入微，文笔灵动。梦系红楼，心系玉人，小作者用心去读红楼，去品红楼，品一缕思绪，引出那金雕玉镂的世界，个中滋味，只有真正赏红楼的人才能明白，可见小作者对《红楼梦》是真心喜爱，才能如此用心。