论文格式格式 论文的心得体会(模板6篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

论文格式格式篇一

第一段：引言（200字）

在学术研究中，撰写论文是一项重要的任务。通过论文的写作，我们能够深入思考问题、提高问题解决能力，并通过对文献的研究和分析，将自己的观点和想法有效地传递给读者。在我撰写论文的过程中，我经历了一些困难和挑战，但也获得了宝贵的经验和体会。在本文中，我将分享我在写论文过程中所学到的一些心得和体会。

第二段：论文目的和选题（200字）

撰写一篇论文之前，首先要明确论文的目的和选题。我的论文研究目的是探讨大城市中年轻人的就业问题。我选择这一课题是因为在当今社会，年轻人的就业形势愈发严峻，尤其在大城市。我使用调查问卷、访谈等方法，收集了大量数据，并进行了统计和分析。通过这些方法，我成功地传达了我对年轻人就业问题的观点和分析。

第三段：撰写过程中的困难和挑战（300字）

在撰写论文的过程中，我遇到了一些困难和挑战。首先，我花了很多时间收集和整理资料。在我进行图书馆的文献检索时，我发现了一些有关年轻人就业问题的研究，但并没有找到很多相关的实证数据。因此，我决定自己进行调查和数据收集。但是，我发现要想获得足够的数据样本是一项巨大的挑战，因为很多人不愿意参与我的调查。另外，论文的撰写也遇到了一些困难。我发现自己在表达自己的论述时不够清晰和准确，在写完初稿后，我经常需要修改和修订。

第四段：论文写作的收获（300字）

虽然写论文困难重重，但是通过这个过程，我获得了很多宝贵的经验和收获。首先，我学会了如何准确地表达自己的观点和论点。在经过修改和修订后，我的论文更加清晰和有说服力。其次，我提高了调研和分析能力。通过对数据的收集和分析，我深入了解了年轻人就业问题的本质，并能够用数据说话。最重要的是，我学会了有条理地组织论文结构，让读者更容易理解和接受我的论点。这些都是我在写论文中的宝贵收获。

第五段：结论（200字）

通过这次写论文的经历，我学到了许多重要的技能和知识。写论文需要耐心和毅力，但是通过不断地努力，我们可以克服困难和挑战。撰写一篇论文不仅仅是为了完成学术任务，更是为了培养我们的思辨能力和独立思考的能力。通过论文的写作，我们能够深入研究问题，扩展我们的知识领域，并为社会做出贡献。我相信，通过不断地写作和学习，我将会变得更加成熟和自信。

以上就是我在写一篇论文的过程中所学到的一些心得和体会。通过这次经历，我深入了解了撰写一篇优秀的论文所需要的各种技能和知识。我相信，在未来的学术研究和写作中，我将能够更好地应用这些经验和体会，撰写出更加出色的论文。

论文格式格式篇二

北风掠过原野，“嗖嗖”的凉意

驱赶着十月败退的繁华

太阳步步偏离

疲惫的流水于极目处

贴近了最后一座山敞开的拐角

鸟鸣浮出昨夜寒霜

树的`内心

集聚起浮躁落尽后所有的温暖

一只鸟雀“扑棱棱”翻飞

一枚空中隐忍的树叶

是挂在高处摇摇晃晃的瞭望

时光白花花地洒落大地

碎银像季节一样瞬间流失

冬季风梳理过的心绪

现在匍匐成野草

或者地层下清醒的根须

听得清飞步疾走的秒针“嚓嚓嚓”的声音

芒刺在背，岁月的缺口

缝补的针角刺疼了麻木神经

立冬日，天空清澈，心无杂尘

隐藏的云彩与远方一场雪事正在密谋

北风可是打探的初衷

鲁北腹地，我已腾出大片辽阔

来接你纷纷扬扬汹涌而来的柔情……

论文格式格式篇三

第一段：引言（150字）

在学术研究和写作过程中，写一篇论文是非常重要的一环。无论是在学术领域内还是在职场竞争中，一篇优秀的论文都可以为我们赢得认可和提升。因此，我们需要不断提高写作能力，并从每一篇论文中汲取经验和体会。本文将分享我在写一篇论文过程中所得到的心得体会，希望能够对读者提供一些启示和帮助。

第二段：主题明确（250字）

写一篇论文前，首先要明确研究的主题和目的。通过回答以下问题可以帮助我们明确主题：我们想要研究什么？为什么是这个主题？我们的研究目的是什么？理清这些问题，就可以明确论文的方向和意义。确定主题后，我们需要进行大量的文献综述，以便更好地了解已有研究成果，并在写作中引用和借鉴这些成果。文献综述是论文写作的基础，它可以帮助我们理解研究领域的发展动态，并为我们的研究提供有力的背景支持。

第三段：结构合理（300字）

一篇优秀的论文应当有一个明确的结构，在写作过程中要力求逻辑性和连贯性。论文结构一般包括：引言、文献综述、方法、结果、讨论和结论等部分。其中，引言部分是引出和论证研究问题的重要组成部分，概括性地介绍研究背景和目的，并引导读者进入主题。方法部分应当详细地描述研究设计、样本选择和实验操作等方面，以便读者可以复现研究过程。结果和讨论部分是论文核心内容，要准确地呈现与目标研究问题相关的数据和发现，并对其进行深入分析和解读。结论部分要得出明确的结论，并提出相关的建议和展望。

第四段：语言精准（250字）

在论文写作中，语言的精准和规范是非常重要的。我们要避免使用口语化的表达方式，尽量选择准确、简明的词汇和句子结构。另外，我们还要注意论文格式的规范性，如字体、字号、行距等方面，以及引用和参考文献的格式要符合学术规范。此外，在写作过程中要注重逻辑性和语义准确性，尽量避免歧义和模棱两可的表达。通过对论文的反复修改和润色，可以提高语言的精准度，使论文更加规范和清晰。

第五段：反思总结（250字）

写一篇论文是一个艰苦而繁重的任务，在完成之后，我们应该进行反思和总结。在反思过程中，我们可以回顾论文的整体结构和论证逻辑，思考是否达到了最初设定的目标。同时，我们也要反省研究设计、数据收集和分析的可靠性和有效性，以及论文中存在的不足和改进方向。总结的过程也是对自己学术能力的自我评估，我们可以借此总结经验教训，为今后的论文写作积累经验。

结论（200字）

写一篇论文是一项繁琐而复杂的任务，但通过逐步积累经验和反复实践，我们可以不断提高自己的写作能力。在写作过程中，明确主题、合理结构、精准语言和反思总结是取得好成绩的关键要素。通过不断锻炼和改进，我们可以写出更好的论文，并为自己的学术成果和职业发展带来更多机会和成功。

论文格式格式篇四

论文写作是大学生活中不可或缺的一部分，也是加深对所学知识的理解和运用的重要途径，通过写论文可以提高自己的研究能力和解决问题的能力。我在撰写论文过程中积累了一些心得体会，在此与大家分享。

二、提前规划

在开始写论文之前，我会提前规划好时间和步骤，确保有充足的时间来完成整个写作过程。首先，我会对论文的主题进行深入研究，搜集相关的文献资料，对自己的思路进行明确。其次，我会制定一个详细的写作计划，明确每个阶段的任务和时间安排。这样不仅能提高效率，还能避免临时抱佛脚的情况发生。

三、合理组织结构

论文的结构对于表达思想和论证观点非常重要。在写作过程中，我会按照"引言、文献综述、方法、结果与讨论、结论"的结构进行组织，确保逻辑清晰、层次分明。在引言中，我会概括问题的背景、目的和意义，引发读者的兴趣。在文献综述中，我会总结和评价已有的研究成果，与自己的研究课题进行对比和分析。在方法部分，我会详细描述研究的设计和实施过程，以保证研究的可复制性。在结果与讨论中，我会客观地呈现实验结果，并对结果进行分析和解释。最后，我会在结论部分总结研究的主要发现，并对未来的研究方向进行展望。

四、论证清晰准确

在撰写论文的过程中，论证是至关重要的环节。一篇好的论文应该有清晰准确的论证和有力的证据支持。为了做到这一点，我会在论文中使用充足的文献支持，引用有权威性和可信度的研究成果。同时，我也要对自己的观点进行充分的论证，通过逻辑推理和实证数据来支持自己的主张。此外，我还会注意论文的篇章结构，确保各个部分之间的衔接自然流畅。

五、修改和反思

写完论文之后，我会进行反复的修改和完善，以确保论文的质量和准确性。在修改的过程中，我会仔细检查错误和问题，并进行修正和改进。同时，我还会请教专业人士和同学们，听取他们对论文的建议和意见。通过反复修改和完善，我能够进一步提高论文的质量和可读性。

总结起来，撰写一篇论文是一项有挑战性的任务，但也是一次锻炼和提高自己能力的机会。通过规划时间、合理组织结构、清晰论证和适当修改，我相信每个人都能撰写出一篇优秀的论文。这些经验和体会对于未来的论文写作和研究工作都有着重要的指导意义。

论文格式格式篇五

论文关健词:知识社会 终身学习生活方式

论文摘要:人类社会正经历着从工业社会向知识社会的转型，知识、人才将逐渐取代劳力和资本而成为社会的主要驱动力，社会要求每一个成员都应具备终身学习与发展的能力;终身学习是指每一个人从出生到临终，在人生每一个发展阶段依其社会角色和生活需要，而终生不断进行学习活动的历程;社会的进步需要有与之相适应的高素质人才，终身学习观的建立将对人才的培养起到至关重要的作用。

21世纪，人类将步人知识经济新时代。知识经济的兴起，知识社会的到来，将从根本上改变人类的生存和生活方式。随着信息化和知识经济浪潮的不断涌人，人类面临着一场新的革命，信息和知识正在取代资本成为推动社会财富增长的重要资源。根据教育社会学的观点，当社会向未来一个变动的状态发展时，一切教育设计及学习活动均应根据未来社会的特征及需要而进行，以帮助人类适应未来的社会。知识社会的来临使学习和教育的地位更为凸显，它对教育模式、教育制度、人才培养方式提出新的要求，特别是对终身学习提出了迫切需要。终身学习不仅成为面向21世纪的生存概念，而且将成为21世纪人们的典型生活方式。

一、终身学习思想的提出

终身学习是指每一个人从出生到临终，在人生每一个发展阶段依其社会角色和生活需要，而终生不断进行学习活动的历程。它要求人们将学习作为一种贯穿终身的主要社会活动，让其成为谋求生存与发展的重要途径，同时也是获取知识和技能的过程，让人们通过不断的学习过程逐渐完善自我，实现自身价值。终身学习不仅是指人的一生通过持续不断的学习活动来提高自己的文化修养、社会经验和从业能力的过程，更多的是指提倡个人应培养终身继续学习的能力与习惯，培养一种文明生活方式。

终身学习思想来源于终身教育思潮。在古罗马时期，亚里士多德主张“公民要受到持续的教育”，即公民不仅要在青少年时期接受教育，而且在其中、老年阶段也要接受教育。古伊斯兰教提出“一个人应终身受训”和“从生到死都应自己教育自己”的思想，中国的孔子在其著作中也提到了“学而不厌”的思想，这些孕育了终身学习的思想的萌芽。

到了20世纪60--70年代，终身学习问题引起了世界的普遍关注。在联合国教科文组织、经济合作发展组织、成人教育教授协会以及文化合作会议的推动下扩终身学习观念逐渐为世界各国所接受。有关的专著和研究报告，对终身学习的起源、意义、目的、策略及体系作了清楚的界定与深人的探讨。20世纪70年代初，法国教育家保罗・朗格朗将终身学习与生活概念并列起来。根据他的理论，“终身学习”应是由“生活”、“终身”、“教育”三个基本概念组成的，即“终身学习”的概念应包括教育的一切方面，从时间上应包括从婴幼儿、青少年、中年及老年，即人的一生都要接受教育;在空间上包括家庭、学校和社会等一切可以利用的教育场所和方式，这是终身学习与人的生活时间与空间的整合。

进人20世纪80年代以后，各国政府开始关注终身学习的立法问题，美国于80年代初通过了《成人教育法》，日本于1990年通过了《终身学习振兴法》，韩国国会于夏讨论了有关《终身教育法》的立法问题。至此，终身学习的思想深人人心。

二、确立终身学习观的现实意义

终生学习的观念的确立打破了以往将学习活动局限在学校教育的阶段，使学习活动能够贯穿人生全程的各个阶段，帮助个人适应快速变迁的社会。它对人类的现实生活有着重要的意义。

从人类生存需要的角度看，随着科学技术的迅速发展及其在社会生产和社会生活方面的广泛应用，以及由此而带来的巨大变革，使得一个人在学校学习的知识和开发的能力已远远不能满足这种需要。这是源构变化的特点表现为:一是服务业对劳动力的需求越来越高于物质生产部门;二是脑力劳动者人数越来越多于体力劳动者。也就是说，社会中多数人将从事知识的生产、传播和使用以及其他服务业。因此，在知识社会时代，劳动者的知识化将成为必然趋势，知识劳动者将成为社会劳动力的主体，知识劳动将是绝大多数人谋生与发展的基本途径。从人的主体需要出发，人们必须终生不断地学习，才能有效地从事知识劳动。此外，知识社会还是人们的职业和岗位变动更加频繁的时代。研究表明，在工业发达国家，在过去的时间里，由于自动化技术的发展，8000多个原有的技术工种消失了，与此同时出现了6000多个新的技术工种。这一情况使得以往那种人们习以为常的行业终身化的倾向已不能适应时代需要，对于劳动者来说，不断更新知识，及时掌握最新知识极为重要。它需要更新就业观念、教育观念、学习观念，自觉接受终身教育，时刻准备为适应新的就业岗位而努力学习，生命不息学习不止。

从人类发展需要的角度来看，终身学习能满足人们自身发展的需求。社会经济的不断发展，将为人的全面发展创造有利的条件;社会将利用教育来促进其成员的全面发展，人们也将把持续不断的学习过程作为自我发展的一种重要手段。当今社会知识更新率加快，科学发现、发明到应用的周期越来越短。由于知识老化周期加速，职业更替频繁，一个人无论他所学专业知识多么“现代化”，若干年后就会遇到相对应用领域而言的专业知识的过时问题。据研究，一个人在学校受教育阶段只能获得需要知识的10%左右，而其余的90%的知识都要在工作中不断学习才能取得。在开放的社会，每个人都面临大量的竞争者，一个人要适应不断变化的新情况，追求自我实现，提高自我价值，就要不断自我开发，自我提高。学习使人民不断自我完善的同时也提供职业发展和改善生活的机会。人需要生存的智慧，学习为生存之道。学习的能力就是将来生存的能力，对所有人来说，终身学习将成为一种回报无限的投资。 同时，知识社会的时代特征也在客观上要求人们进行终身学习。首先，现代信息技术正以前所未有的速度加速变迁，科学技术正以一种“加速度”产生变革。特别是在以电脑及信息技术为基础的网络出现之后，不仅信息的传播与积累将更迅速，而且对各种学习形态也造成显著的影响，国际网络已成为终生学习的一种重要工具，终身学习在社会的学习活动中必将扮演更为重要的角色。其次，由于医药卫生事业的发达、休闲活动增加，以及营养健康观念改变，使人类寿命得以持续延长。其结果将使许多国家步人“高龄化社会”，人们退休后的生命周期第三阶段的时间延长，不仅带来老人健康、福利安养及休闲等方面的问题，也形成对老人的老有所养、老有所为、老有所学即对老人教育的要求。人口高龄化的结果，促使社会必须重视老人终生学习问题。最后，现代社会形态的一个明显变化是逐渐从一个“生产导向”的社会转变成一个“消费导向”的社会，休闲经济、娱乐经济将得到很大的发展。人们不仅要为掌握生产的本领即“谋生”而学，也要为“乐生”而学，一个人要成为一个完整的人必须具有较高的人文修养，善于处理好人与人、人与社会、人与自然的关系，使自己的个性不断丰富化。为“乐生”而学，为个性的完善而学，必然使学习成为终身的活动。

三、终身学习观的确立

终身学习是通过一个不断的支持过程来发挥人类的潜能，它激励并使人们有权力去获得他们终身所需要的全部知识、价值、技能与理解，并在任何任务、情况和环境中有信心、有创造性和偷快地应用它们。而终身学习观是终身学习的思想在人类生活方式中集中体现。确立终身学习的观念意味着，学习是有意识的活动，是个人有意安排的，教育和学习并非具有工具价值含义;对学习机会普遍享有的共同期望，无须考虑个人的年龄、性别、职业、地位;承认在各种不同情况中非正规学习的重要性，鼓励学习者自我独立地进行学习;主张学习是终身的历程，是一种连续过程。建立终身学习观要求我们做到:

第一，学会认知。从手段性意义上讲，是要使每个人学会了解周围的世界，能够保持尊严地生活，能够发展自己的专业能力和交往能力;从目的性意义上讲，是养成人们乐于理解、善于认识和发现的品格。由于学习有用的知识在现实生活中变得十分重要，学制越来越长，空闲时间越来越长，这将使越来越多的成人能够去感受知识和个人自学带来的乐趣。扩大知识面可以使每个人更好地从各个角度来了解他所处的`环境，有助于唤起对知识的好奇心，激发批判精神并有助于在独立思考的基础上辨别是非。

现代心理学和脑科学的研究成果为人类学会认知提供了有力的支持。有关研究认为，人脑尚有90%的潜力可挖;人对大脑皮层的利用率只有1/5，而整个大脑的功能则相当于140多亿个微型计算机组成的信息加工系统。在认知过程中，最重要是学会思维。因为认知主要是智力活动，而思维是智力的核心。同一事物，同一种知识，有的人能很快做出正确分析和判断，获得认知，有的人则不能，这常常是思维能力上的差异所致。所以看一个人是否会认知，主要是看其是否学会了思维，是否能把观察、联想和思维结合起来，特别是看其能否进行创造性思维和理论的或辩证的思维。

第二，学会做事。即能够将所学知识运用于实践中。现代科学技术的飞速发展，使工作的知识含量越来越大，因此，已经不能再像过去那样，把学会做事简单地理解为人们为了从事某一特定的工作，而去学习基本重复不变的实践方法。要使人们学会做事，就要重视能力的培养，而不是资格。能力是一种综合性素质，它是通过职业技术培训获得的资格、协作能力、首创能力和冒险精神的结合。在现代高度技术化的社会中，交往能力、与他人共事的能力、管理和解决冲突的能力是人应该具有的重要素质。

第三，学会共同生活。学会与他人合作，学会处理复杂的社会关系，善于与他人相处，是面对社会生活的一个基本要求。学习的使命，是使自己懂得人类的多样性，同时又具有相似性、相互依存性。由此出发去认识他人，发现他人，调整自己，从而养成乐于参加与人合作的项目、活动的习惯。

第四，学会生存。任何人要生存于他所处的社会和时代，就必须通过学习和教育来获得人类特有的生活技能，否则就谈不上人的存在和发展。从这个意义上说，学会生存是人类永恒的主题。因为知识社会的知识，跟先前社会的知识的涵义不同，它已经从教养性的因素转变为生产性的因素。仅仅只掌握某些经验、技能，而不掌握足够的知识，人类的生存就将受到严重的威胁。从“类”的角度而言，人类必须学会“认识到自身和自然界的一致”，协调人与自然的关系，学会与自然界和谐相处，共谋生存，否则便会遭到生态环境恶化的报复。从“群”的角度而言，知识社会的差距表现为“知识的差距”，国家与国家、民族与民族之间的竞争归根结底是知识竞争、人才竞争、学习竞争、教育竞争。谁在知识上落后了，谁的生存就会受到威胁。

我们身边的社会是一个不断变化的社会，是一个要求人们不断学习、不断完善的社会。这不仅为人类的终身学习提供了社会背景，而且为其实施创造了必要的条件。终身学习观的确立，是人自身发展的需要，更是社会发展的根本要求。

论文格式格式篇六

教学目标：

1、通过学习，启发学生发现生活之美，培养学生一双审美的眼睛，能根据不同的材质，因材施艺，创作立线装饰。

2、感受线的魅力，了解立线装饰的概念，一般表现方法，感受立线装饰的美。

教学重点：

线的不同表现方法，立线装饰的表现方法

教学难点：

线在表现作品中的美学原则的运用。

教学过程：

一、列举线的总类：

让学生在一分钟之内画出各种形状的线条，比比谁画的多

线有许多种：粗细、曲直、宽窄、长短、及规则、不规则之分。

二、多媒体展示：各种不同表现手法下的线条手法。

中国画中的线-------西方建筑速写的线-------生活中的线的表现-------立线装饰作品（现代装饰画、元代永乐宫壁画）

提问：这是什么装饰手法？导入立线装饰的概念。

三、欣赏立线装饰作品

感悟作品之美，谈认识体会，引导学生发现作品的不同材质的运用产生不同的效果。

四、尝试体验立线装饰创作：

制作要点：

1、  基座材料要平整，有一定的厚度和强度，如厚卡纸，三夹板。泡沫板等

2、  立线的枝条一般不要太厚或太薄，纸条要求宽度一致，一般0。5c左右，纸条要求平直，这样立线才能平整地与基座结合。

3、  黏合剂要求用乳胶，不能加水。

4、  立线的曲线形态要用笔杆事先将纸条弯曲，这样可以形成流畅的曲线型。

五、学生创作：

按构思进行制作，适时调整。

六、以小组为单位，展示评述。

课后反思：

学生的思路比较宽，他们有的带了毛线，电线等等，材料丰富，气氛热烈。