最新儿歌表情歌教案 小班音乐活动表情歌教案(精选5篇)

作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

儿歌表情歌教案篇一

1.熟悉歌曲旋律，产生学唱歌曲的兴趣。

2.学会用不同的速度和不同的表情唱歌曲。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

笑脸娃娃、哭脸娃娃

一、看表情图片

1.出示表情图片。“今天老师带来个好朋友，你觉得她心情怎么样?”(高兴、快乐)

2.师：“你从哪里看出他很高兴?”(嘴巴往上翘，眼睛眯成线，眉毛弯弯)

二、学习歌曲

1.熟悉歌曲

(1)师：“老师今天也带来一首表情的歌曲。”完整倾听歌曲，说歌曲中我高兴时做了什么动作?(拍手)

(2)请幼儿练习歌曲中的节奏部分。

老师拍手时是怎么拍的?节奏是怎么打的?(师可再次演唱歌曲，拍打节奏，幼儿跟着尝试打节奏。)

(3)幼儿跟老师一起唱歌，提醒节奏部分要拍整齐。

2.学习用不同的速度演唱

宝贝开心的时候我们用轻快一点的声音唱，好不好?

三、表演歌曲

1.宝贝你高兴时会做什么动作?

2.幼儿跟着音乐表演，鼓励能力弱的幼儿跟着表演。

四、结束活动

宝贝除了高兴的心情还会有什么心情呢?我们一起听听。

儿歌表情歌教案篇二

活动目标：

1、通过谈话让幼儿了解人的几种情绪变化并能用自己的面部表情及体态语言表现出来。

2、能够借助于图谱和节奏谱理解乐曲的节奏特点。

3、培养幼儿对音乐学习的兴趣。

活动过程：

一、激趣

播放奥尔夫音乐《间断曲》幼儿随音乐做动作。

二、指导认知

1、游戏“请你像我这样做”利用身体部位进行节奏练习

师：小朋友，刚才在随音乐做动作时你们都拍了身体的哪些地方？（头、肩膀、腿、脸、手…….）

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手手手手手膝盖手手手手膝盖膝盖

教师做动作请幼儿模仿并请个别幼儿尝试

2、出示图谱，看图谱进行节奏练习

师：今天老师带来一个非常有趣的图谱和小朋友一起做游戏，请你看看他们是谁？

苹果和梨谁大？那大的那个要读的慢一点，咱们试着把他读出来好不好？跟着老师的这个速度。

小朋友想一想能不能用身体的动作来表现出来？（选择合适的身体动作如：拍手-梨、拍腿-苹果、拍肚子-篮子）

那咱们来个比赛看一看谁的声音最好听动作最准确。

这次我们分组来和水果娃娃做游戏？那一组小朋友愿意和梨宝宝做游戏，那一组小朋友愿意和苹果宝宝做游戏，我们所有的小朋友一起来和篮子做游戏，看看那一组小朋友玩得最开心！

3、出示节奏谱，再次进行节奏的练习巩固

看都是哪些音符宝宝来了？他们是怎样唱歌的？还有小手这一小节该怎样拍呢？

我们一起把音符宝宝唱的歌唱出来好么？

三、复习巩固

1、出示表情图卡演唱歌曲

师：告诉小朋友，这些音符宝宝实际上就是一首歌的节奏，他的名字是表情歌。

我们都有哪些表情？（高兴、生气、难过、着急）

出示表情图卡演唱歌曲

四、迁移运用

1、乐器演奏歌曲

分发乐器

师：请小朋友轻轻的取一样乐器，眼睛看着老师指挥，小手准备！

演奏乐曲2”3遍！

五、拓展放松

奥尔夫音乐《开火车》游戏结束！

儿歌表情歌教案篇三

1.感受人的不同表情，学唱《表情歌》。

2.学会用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。

感受人的不同表情，学唱《表情歌》。

学会用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。

1.与歌词匹配的ppt

2.伴奏音乐

一、初步感知歌曲的内容。

(1)出示ppt高兴的小熊，引起幼儿的兴趣。

师：图片上的小熊怎么啦?在干什么?，教师引导幼儿有节奏地学说歌词。

(2)根据图谱，练习节奏型。

(3)出示ppt生气的水滴，引导幼儿有节奏地学说歌词，练习节奏型。

(4)教师有表情的范唱歌曲。

二、尝试用不同的演唱方法表达不同的心情。

(1)教师出示图谱，师幼共同边看边有节奏地念歌词。

(2)幼儿跟随教师尝试用不同的演唱方法表达不同的心情。

三、表演歌曲。

幼儿跟随老师加上动作演唱歌曲。

四、创编歌词的新动作，体验丰富的表情。

(2)提问：除了高兴和难过还会有什么其他的表情?(如生气等)

《表情歌》旋律活泼，节奏感强，歌词内容易于孩子理解与表现。xx|xxx|这个节奏型对于小班的孩子来说是比较新奇，但是由于我们平时跟着铃鼓拍手经常使用这个节奏型，对这个节奏有一定的练习与渗透，小朋友很快的学会了，但是跺脚的节奏型小朋友就顾着玩了，没有能好好的在脚上体现出来。

在活动的前半部分，小朋友还很兴奋很认真的参与活动，但是后半部分时很多小朋友开始不听我的指令了，有些没有耐心，有一部分原因可能是课前我让小朋友等待了太长时间，以至于上课的时候开始不专心，但是我想更多的原因还是我引导不到位，导致最后的一部分活动早早结束。我在教学机智还有对小朋友的规则意识的强调上还要下功夫。

儿歌表情歌教案篇四

活动目标：

1.熟悉歌曲旋律，产生学唱歌曲的兴趣。

2.学会用不同的速度和不同的表情唱歌曲。

活动准备：

笑脸娃娃、哭脸娃娃

活动过程：

一、看表情图片

1.出示表情图片。“今天老师带来个好朋友，你觉得她心情怎么样?”(高兴、快乐)

2.师：“你从哪里看出他很高兴?”(嘴巴往上翘，眼睛眯成线，眉毛弯弯)

二、学习歌曲

1.熟悉歌曲

(1)师：“老师今天也带来一首表情的歌曲。”完整倾听歌曲，说歌曲中我高兴时做了什么动作?(拍手)

(2)请幼儿练习歌曲中的节奏部分。

老师拍手时是怎么拍的?节奏是怎么打的?。(师可再次演唱歌曲，拍打节奏，幼儿跟着尝试打节奏。)

(3)幼儿跟老师一起唱歌，提醒节奏部分要拍整齐。

2.学习用不同的速度演唱

宝贝开心的时候我们用轻快一点的.声音唱，好不好?

三、表演歌曲

1.宝贝你高兴时会做什么动作?

2.幼儿跟着音乐表演，鼓励能力弱的幼儿跟着表演。

四、结束活动

宝贝除了高兴的心情还会有什么心情呢?我们一起听听。

活动反思：

歌曲是孩子们百不厌倦的活动，更何况歌曲里面又穿插着各种动作，我觉得本次活动很吸引孩子，也很受孩子们欢迎。

活动刚开始，出示笑脸娃娃图片时，孩子们都能分清小何哭表情，不但自己会说表情，而且也能做出相应的动作，并且还说出笑脸表示高兴、快乐的心情。在学习歌曲时，因为歌曲比较简单，先让孩子们学习歌词再熟悉曲调、旋律，所以学起来也比较容易。《表情歌》旋律活泼，节奏感强，歌词内容易于孩子理解与表现，歌唱与节奏活动交错进行的形式也比较容易调动孩子们的情绪。xx|xxx|这个节奏型对于刚从入小班的孩子来说是比较新奇但愿意去学习掌握，但不失一定难度的。但由于我在平时活动中对这个节奏有一定的练习与渗透，因而难度应该不是很大，本活动的难点是开始句的切分音学习。

儿歌表情歌教案篇五

本次讲课活动我组织的是一节中班音乐活动“表情歌”。为了使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，我在课前做了大量的准备工作，顺利完成本次教学活动目标。首先，我用一段非常有趣的变脸视频，让幼儿直观形象地知道了表情的概念，同时也激起了幼儿的兴趣。然后，我又利用“变脸娃娃”变魔术的游戏形式来让幼儿在玩耍中学习歌曲内容，在整个活动过程，一环扣一环，环环相扣，清晰明了。特别是我制作的生动有趣的多媒体课件，以及它的灵活运用。

我觉得本次活动的成功之处除了准备充分之外，主要还是我抓住幼儿最喜爱的游戏的年龄特点，巧妙利用“变脸娃娃”变魔术这一吸引幼儿的方式贯穿始终，活动中我告诉幼儿变脸娃娃也想和大家一起做“变脸”游戏，激发幼儿的学习热情。其次，为了让幼儿成为教学活动中的主人，发挥幼儿的主体性，在你教我学的歌唱活动中，我引导幼儿根据观察表情图和感知音乐节奏，由幼儿自由表演、尝试各种表情的变化，鼓励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时做什么动作，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的创造性也得到了发展。

但我也体会到了本次活动的不足之处，就是我自己驾驭课堂的能力有所欠缺，缺乏激情，没有激发出幼儿的主动参与意识，导致在学唱歌曲环节中，课堂气氛不够热烈。在以后的教学活动中，我一定要努力提高自身素质，提高自己驾驭课堂的能力，同时也要加强幼儿对音乐的大胆表现能力的`培养，提高幼儿在活动中的主动参与意识。