作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么制定才合适呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
1.理解儿歌的内容,学习用自豪的语气完整朗诵儿歌。
2.了解海陆空三军在和平年代执行任务的情况,产生对解放军的崇敬之情。
1.《小朋友的书·我的祖国叫中国》;磁带及录音机。
2.小鱼,小龟,小鸟,军舰,坦克,飞机,海军,陆军,空军图片。
3.收集解放军抢险救灾图片(包括抗洪、抗震、抗雪等内容)
4.课前幼儿了解海军、陆军、空军的军种。
(一)以谈话的方式导入,引起幼儿生活的兴趣。
提问:你们知道总司令是什么人吗?
解放军有哪几种军种吗?(海军、陆军、空军)
师:那今天老师带了一首关于解放军的儿歌,它的题目是“我是三军总司令”让我们一起来说一说。
(二)幼儿欣赏儿歌,了解儿歌内容。
1.教师完整朗诵儿歌一遍,幼儿欣赏。
提问:儿歌的题目是什么?
在儿歌里你们听到了哪些小动物呢?他们分别被“我”当了什么?
2.带着问题再次欣赏
提问:请小朋友仔细的听一听鱼妈妈、龟妈妈、鸟妈妈是怎么问“我”的?“我”又是怎么回答的?(出示各种图片)
为什么说小鱼做了我的军舰,小龟做了我的坦克,小鸟做了我的飞机?
(这个问题是帮助幼儿理清因果关系,即天上的动物与飞机关联,水里的动物与军舰关联,陆地动物与坦克关联)
(三)幼儿学儿歌。
1.欣赏儿歌。教师第三次朗诵,请幼儿自愿跟读
2.师幼问答的形式学习儿歌。
3.幼儿完整朗读儿歌,
4.教师再次朗诵,引导幼儿关注教师的语气
5.幼儿有感情地朗诵儿歌
(四)逐一出示解放军抢险救灾(抗洪、抗震、抗雪等)图片,了解海陆空三军在和平年代执行任务的情况。
提问:解放军是我们的好朋友,以前……现在……,那么现在你在什么情况下看到过解放军为大家做好事呢?(根据幼儿回答出示相应图片)
小结:现在的我们没有了战争,但是在人为的破坏下,大自然出现了很多不同的灾难如:洪水、地震、暴风雪等,但是每次在发生灾难的时候,第一个冲在前面的都是解放军,是他们保卫了我们,所以他们是最可爱,最勇敢的人。
1、在进一步掌握诗歌的基础上,启发幼儿仿编诗歌《我是三军总司令》。
2、发展幼儿的想象力、创造力。
3、培养幼儿对学习语言文学作品的兴趣。
4、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
诗歌内容的图片、活动室布置各种动物图片、每组一套动物小卡片、音乐磁带、歌曲《长大要当解放军》磁带。
1、欣赏复习诗歌《我是三军总司令》。
教师配乐朗诵,幼儿欣赏。
“小朋友,让我们复习一首前几天学过的诗歌,然后告诉大家,你听到了什么?”(教师配乐朗诵)
提问:“谁能告诉大家这首诗的名字?”
幼:“这首诗歌是《我是三军总司令》。”
幼儿随教师配乐朗诵诗歌。
“小朋友回答的都很好,让我们一起看着诗,随着音乐朗诵诗歌《我是三军总司令》。看谁朗诵的最美,最动听!”
2、仿编诗歌
(1)、启发幼儿仿编诗句 “小朋友如果你也是一名三军总司令,你想让谁来当你的飞机、军舰、坦克呢?看!老师还给小朋友们提供了许多图片、卡片,你们可以边观察边选出自己的飞机、军舰、坦克告诉给周围的好朋友。(幼儿参观各种图片,教师巡回指导)。
师:“你想让谁来当你的飞机?为什么?”
幼:“我想让啄木鸟当我的飞机,因为他能飞翔。”
师:“你想让谁当你的军舰?为什么?”
幼:“我想让海豚当我的军舰,因为他很聪明,而且会游泳。”
师:“你想让谁来当你的坦克?为什么?”
幼:“我想让狮子来当我的坦克,因为狮子很凶猛。”
(2)、启发幼儿仿编诗句
“小朋友都选出了自己喜欢的飞机,军舰和坦克。先在看谁能用诗一样的语言把它告诉大家。比如:你想让蜻蜓做你的飞机,就可以用诗里的语言来说:“蜻蜓妈妈问我:“小蜻蜓哪去了?”我说:“小蜻蜓做了我的飞机。”(幼儿接龙发言仿编诗句。)
3、仿编诗歌
(1)、引起幼儿仿编兴趣。
师:“小朋友你想当小诗人吗?把你选的飞机、军舰、坦克编进诗里,用诗一样的语言朗诵出来,你就能成为小诗人了。”
(2)、示范仿编诗歌的方法。
师:“现在我们就用小朋友选出的飞机、军舰和坦克编进诗里。”(教师示范编一首诗歌)这样我们就编成了一首诗,成了一位小诗人。看我们班有多少位小诗人。”
(3)、分组仿编诗歌
师:“现在小朋友可以把自己编出的诗朗诵给周围的小朋友听,我们再选出一位小诗人朗诵。(幼儿仿编诗歌,教师巡回指导)。
请每组的一名幼儿随音乐朗诵自己仿编的诗歌。
3、随优美的律动走出活动室。
师:“刚才小朋友都运用你聪明的头脑编出了一首最好听的诗。现在让我们一起放松一下,跳一支愉快的舞。”(随《长大要当解放军》的音乐律动走出活动室)。
4、活动延伸:可以把小卡片提供到语言角让幼儿在自选活动中继续仿编诗歌。
我根据大班幼儿的年龄特点,在欣赏和理解诗歌的基础上学习仿编诗歌。在活动的开始部分首先欣赏配乐诗朗诵,让幼儿在优美的旋律及教师生动丰富的肢体动作带动下,再次感受诗歌,在轻松愉快的氛围中自然感知诗歌的优美韵律,并且通过幼儿配乐朗诵诗歌让幼儿充分体会和进一步理解诗歌。
1、理解诗歌的内容,感受诗歌的情趣。
2、初步了解诗歌的句式特点,尝试利用象征手法仿编诗歌。
3、体验军人的自豪感。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知诗歌。
5、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
1、幼儿事先对有关军事武器装备、兵种等方面的军事知识有了一定的了解。
2、小乌龟、龟妈妈、小鱼、鱼妈妈、小鸟、鸟妈妈六张动物图片。
3、坦克、军舰、飞机图片。
4、天空、陆地、大海背景图一张。
一、歌曲《我是小海军》引出主题。
师:小朋友听到了什么?除了海军还有什么军人?
师:海军、空军、陆军三军通称中国人民解放军,那你知道他们的最高长官是谁吗?(三军总司令)
二、出示图片,引导幼儿观察图片内容。
师:今天老师把三军总司令请到我们班,小朋友们好!
幼:三军总司令你好!
师:让三军总司令看看我们班哪个小朋友最像解放军。
师:赵老师也想来当三军总司令,你们想做解放军吗?老师一会要请做的最神气的、回答问题棒的小朋友来做解放军。
师:司令员叔叔还给我们带来了一张图片,看看上面有什么?
幼:天空、大海、陆地师:还有几只小动物也来做客了,我们看看它是谁?
师:谁先来帮海军变出什么武器?为什么小鱼可以变成军舰?
师:谁先来帮空军变出什么武器?为什么小鸟可以变成飞机?
师:谁先来帮陆军变出什么武器?为什么小乌龟可以变成坦克?
师:司令员叔叔的这张图画漂亮吗?赵老师还能把这幅漂亮的图画变成一首好听的诗歌呢!
三、学习欣赏诗歌感受诗歌的情趣。
1、老师配乐用富有韵律和激情的语调朗诵一篇诗歌,激发幼儿的学习兴趣。
2、幼儿学习诗歌,加深幼儿对诗歌的印象。
师:好听吗?我们一起来把这首好听的诗歌读一遍吧。
3、分角色读诗歌,教师做妈妈,幼儿做三军总司令。
4、角色交换进行朗诵。
四、迁移作品的经验,仿编诗歌。
2、鼓励幼儿将自己想象的军事象征物按照诗歌的结构仿编出来。
3、总结。将全班仿编的诗歌串连起来,最后用原诗的结尾段结束。
五、说说解放军。
1、在进一步掌握诗歌的基础上,启发幼儿仿编诗歌《我是三军总司令》。
2、发展幼儿的想象力、创造力。
3、培养幼儿对学习语言文学作品的兴趣。
诗歌内容的图片、活动室布置各种动物图片、每组一套动物小卡片、音乐磁带、歌曲《长大要当解放军》磁带。
一、欣赏复习诗歌《我是三军总司令》。
教师配乐朗诵,幼儿欣赏。
“小朋友,让我们复习一首前几天学过的诗歌,然后告诉大家,你听到了什么?”(教师配乐朗诵)
提问:“谁能告诉大家这首诗的名字?”
幼:“这首诗歌是《我是三军总司令》。”
幼儿随教师配乐朗诵诗歌。
“小朋友回答的都很好,让我们一起看着诗,随着音乐朗诵诗歌《我是三军总司令》。看谁朗诵的最美,最动听!”
二、仿编诗歌
1、启发幼儿仿编诗句
“小朋友如果你也是一名三军总司令,你想让谁来当你的飞机、军舰、坦克呢?看!老师还给小朋友们提供了许多图片、卡片,你们可以边观察边选出自己的飞机、军舰、坦克告诉给周围的好朋友。(幼儿参观各种图片,教师巡回指导)。
师:“你想让谁来当你的飞机?为什么?”
幼:“我想让啄木鸟当我的飞机,因为他能飞翔。”
师:“你想让谁当你的军舰?为什么?”
幼:“我想让海豚当我的军舰,因为他很聪明,而且会游泳。”
师:“你想让谁来当你的坦克?为什么?”
幼:“我想让狮子来当我的坦克,因为狮子很凶猛。”
2、启发幼儿仿编诗句
“小朋友都选出了自己喜欢的飞机,军舰和坦克。先在看谁能用诗一样的语言把它告诉大家。比如:你想让蜻蜓做你的飞机,就可以用诗里的语言来说:“蜻蜓妈妈问我:“小蜻蜓哪去了?”我说:“小蜻蜓做了我的飞机。”(幼儿接龙发言仿编诗句。
3、仿编诗歌
(1)、引起幼儿仿编兴趣。
师:“小朋友你想当小诗人吗?把你选的飞机、军舰、坦克编进诗里,用诗一样的语言朗诵出来,你就能成为小诗人了。”
(2)、示范仿编诗歌的方法。
师:“现在我们就用小朋友选出的飞机、军舰和坦克编进诗里。”(教师示范编一首诗歌)这样我们就编成了一首诗,成了一位小诗人。看我们班有多少位小诗人。”
(3)、分组仿编诗歌
师:“现在小朋友可以把自己编出的诗朗诵给周围的小朋友听,我们再选出一位小诗人朗诵。(幼儿仿编诗歌,教师巡回指导)。
请每组的一名幼儿随音乐朗诵自己仿编的诗歌。
三、随优美的律动走出活动室。
师:“刚才小朋友都运用你聪明的头脑编出了一首最好听的诗。现在让我们一起放松一下,跳一支愉快的舞。”(随《长大要当解放军》的音乐律动走出活动室)。
四、活动延伸:可以把小卡片提供到语言角让幼儿在自选活动中继续仿编诗歌。
1、在进一步掌握诗歌的基础上,启发幼儿仿编诗歌《我是三军总司令》。
2、发展幼儿的想象力、创造力。
3、培养幼儿对学习语言文学作品的兴趣。
4、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
诗歌内容的图片、活动室布置各种动物图片、每组一套动物小卡片、音乐磁带、歌曲《长大要当解放军》磁带。
一、欣赏复习诗歌《我是三军总司令》。
教师配乐朗诵,幼儿欣赏。
“小朋友,让我们复习一首前几天学过的诗歌,然后告诉大家,你听到了什么?”(教师配乐朗诵)
提问:“谁能告诉大家这首诗的名字?”
幼:“这首诗歌是《我是三军总司令》。”
幼儿随教师配乐朗诵诗歌。
“小朋友回答的都很好,让我们一起看着诗,随着音乐朗诵诗歌《我是三军总司令》。看谁朗诵的最美,最动听!”
二、仿编诗歌
1、启发幼儿仿编诗句“小朋友如果你也是一名三军总司令,你想让谁来当你的飞机、军舰、坦克呢?看!老师还给小朋友们提供了许多图片、卡片,你们可以边观察边选出自己的飞机、军舰、坦克告诉给周围的好朋友。(幼儿参观各种图片,教师巡回指导)。
师:“你想让谁来当你的飞机?为什么?”
幼:“我想让啄木鸟当我的飞机,因为他能飞翔。”
师:“你想让谁当你的军舰?为什么?”
幼:“我想让海豚当我的军舰,因为他很聪明,而且会游泳。”
师:“你想让谁来当你的坦克?为什么?”
幼:“我想让狮子来当我的坦克,因为狮子很凶猛。”
2、启发幼儿仿编诗句
“小朋友都选出了自己喜欢的飞机,军舰和坦克。先在看谁能用诗一样的语言把它告诉大家。比如:你想让蜻蜓做你的飞机,就可以用诗里的语言来说:“蜻蜓妈妈问我:“小蜻蜓哪去了?”我说:“小蜻蜓做了我的飞机。”(幼儿接龙发言仿编诗句。)
3、仿编诗歌
(1)、引起幼儿仿编兴趣。
师:“小朋友你想当小诗人吗?把你选的飞机、军舰、坦克编进诗里,用诗一样的语言朗诵出来,你就能成为小诗人了。”
(2)、示范仿编诗歌的方法。
师:“现在我们就用小朋友选出的飞机、军舰和坦克编进诗里。”(教师示范编一首诗歌)这样我们就编成了一首诗,成了一位小诗人。看我们班有多少位小诗人。”
(3)、分组仿编诗歌
师:“现在小朋友可以把自己编出的诗朗诵给周围的小朋友听,我们再选出一位小诗人朗诵。(幼儿仿编诗歌,教师巡回指导)。
请每组的一名幼儿随音乐朗诵自己仿编的诗歌。
三、随优美的律动走出活动室。
师:“刚才小朋友都运用你聪明的头脑编出了一首最好听的诗。现在让我们一起放松一下,跳一支愉快的舞。”(随《长大要当解放军》的音乐律动走出活动室)。
四、活动延伸:可以把小卡片提供到语言角让幼儿在自选活动中继续仿编诗歌。