写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述,不能脱离原文任意发挥,应以写“体会”为主。读后感对于我们来说是非常有帮助的,那么我们该如何写好一篇读后感呢?以下是小编为大家搜集的读后感范文,仅供参考,一起来看看吧
成为优秀教师是每个有追求的教师的美好愿望。今年学校给我们每位教师下发了一本名为《优秀教师的九堂必修课》的书。这本书是全国优秀教师,江苏省特级教师,苏州市首届名校长高万祥的大作。读高老师的这本《优秀教师的九堂必修课》,我收获颇丰。
一开始读,我就被他的序言“做一个快乐的优秀教师”深深地吸引了。高老师认为,正如“幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各得不幸”一样,“优秀的教师都是相似的,平庸的教师各有各得平庸。”我也觉得当老师是幸福的,快乐的!
九堂课中,首屈一指的就是读书修身,读书致远。第二堂课就是仰望星空,自我反思。第三堂课便是教育科研、拯救自己。第四堂课,大爱圣心,大德厚生。第五堂课便是一流的口才,莲花巧舌。第六堂课,我写我心,我思我在。第七堂课,生活教育,注重细节。第八堂课,家校沟通,必有我师。第九堂课,调整心态,享受快乐。我觉得他说的不仅是一种专业发展的方向、方法,也是一种生活的态度。其中印象最深的就是大爱厚生,书本在目录中有这样一段话:优秀的教师各有各的优秀,但是有一点一定是共同的,这就是拥有爱心;世界上有千千万万种教育方法,但爱的教育是最强大和最伟大的一种方法;教师爱学生,能把一个民族爱发达了;教师恨学生,能把一个民族恨萎缩了。
在平常的教育教学的过程中,也经常听到很多有关爱的感人至深的故事,也深深地知道爱的重要。教师爱学生,让学生感受到你博大的爱,就能让学生发挥出强大的潜能。记得我班有一个男孩儿,叫童海瑞,认为自己反正学不好了,就产生“破罐子破摔”的心理。上课捣乱,下课欺负弱小同学。值日工作不做,果皮纸屑随地乱扔,且一天天地变本加厉,害得同学都不愿意与他同桌。我苦口婆心反复劝导,无济于事。后来有一次,我发现他主动帮班级搬运纯净水,就在班上大力表扬,鼓励他继续为班级做好事。他听了十分感动,竟把搬运纯净水的任务给包了。赞扬、欣赏、鼓励是照在孩子心灵上的阳光。没有阳光我们的孩子们是无法生活的。我们要用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界,把特别的爱给特别的他们。让他们在孩童学生时代感受到生命的可爱!童年的幸福!人生的阳光!
作为一个教师,在专业修炼,职业提升和事业追求的过程中,应该重视并积极践行9件事,这九件事是教师自我进修的9门必修课,是职业攀升的9个台阶,也是人生和事业成功的9个生命密码。“读一本好书,就是和一个高明的人说话。”读《优秀教师的九堂必修课》这本书,也有这种感觉。它启迪了我的思维,它是我人生旅途中的“贵人”,是我成长历程中的“导师”。
如果我是一只小鸟,那么书就是凭我高飞的天空;如果我是一条小鱼,那么书就是任我翱翔的河流。
人各有志,崇尚的快乐也不相同。我,不沉醉于登上高峰,仰望苍穹的快乐;不依恋于伫立海边,感受苍茫的快乐;亦不羡慕那些物质需求的快乐,我只是芸芸众生中一个最普通的学生,只是因为,读书,带给了我快乐。
我喜欢读春季的鸟语花香,读夏季的雷鸣雨飘,读秋季的梧桐落叶,读冬季的冰封雪塑。书,伴随我渡过了一年又一年,我在书香中渐渐成长。
在《水浒传》里,我结识了忠义宽容的宋江;在《三国演义》里,我了解了足智多谋的诸葛亮;在《鲁滨逊漂泊记》里,我明白了遇事要坚强;在《钢铁是怎样炼成》里,我汲取了克服困难的气力……《红楼梦》文中的黛玉的优雅让我欢喜,宝钗的沉稳让我舒心,湘云的开朗让我激动,晴雯的俏丽让我羡慕。
书是无穷的宝藏,为我增添了富厚的知识;书是快乐的天国,让我遗忘了全部的难过;书是冬日里的阳光,带给我春的温暖;书是戈壁里的绿洲,赐与我新的盼望。在我心里,书和电脑电视一样,都能带给我无穷的快乐。
书是钥匙,可以开启智慧之门;
书是阶梯,能引导我们登上知识的殿堂;
书是朋友,能够陪我们度过美好时光。
书,它就像一位知心朋友;
书,它就像位无声的老师,无声地教育我们;
书,它就像一盏明亮的灯,照亮我们前面的路。
书是跳跃的音符,为你奏出最美好的乐章,让人的心情得到放松,让你的心感到快乐的存在。书中那不断变化的情节,在不时拨动着你的心弦,让你的身心一起飞到书中,飞到故事中。书,可以使你足不出户,而卧游千山万水;素不相识,可以促膝谈心。
读书,是一种享受,也是快乐的。捧起它,它是圣洁的,翻开它,它是万能的,阅读它,它是美妙的。
读书,就像和一位高尚的人谈话,就是在聆听智者的教诲。读书可以把我们从无知的荒野拉到知识的彼岸;读书可以改变我们的命运;读书可以让我们领会到人生的真谛。
享受读书,好像与天地隔绝,来到另外一个世界,浑然忘我;又似步入世外桃源,如欧阳修在醉翁亭与民同乐的悠然自得。
什么是财富?对于农民来说,粮食是他的财富;对于商人来说,金钱是他的财富;而对于学生来说,书,就是我们的财富。
古人云:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”但我读书,不求黄金屋,不求颜如玉。我认为,读书是一种享受,是一种乐趣。我爱读书,正是因为我读书,所以我快乐。
童年每个人都经历过。童年是美妙的,童年是快乐的,童年是幸福的,童年是值得回忆的……而高尔基的`童年却是恐怖,悲惨,令人不敢去回想。
在雪花的陪伴下,我读完了这本厚厚的《童年》,心里突然有一种莫名的惭愧与懊悔,想到自己与高尔基生活得巨大悬殊。
他四岁丧父,跟随慈祥的外祖母来到了外祖父的家中。在这里,他认识了许多东西,也看清了许多东西,他看清了自私自利、贪得无厌、粗野的两位舅舅;朴实的朋友“小茨冈”;吝啬、小气、贪婪、专横、残暴的外祖父;每一天都生活在残忍、愚昧、亲人之间的勾心斗角和争吵,从善良与邪恶之间,阿廖沙懵懂的明白了一些道理。
回想起我们的童年,那是多么无忧无虑啊,在爸爸妈妈怀里撒娇,在爷爷奶奶的疼爱中成长,而阿廖沙却在很小的时候永远失去父亲,母亲也把他丢在了外祖父家。,想到以前,我闹着叫妈妈买糖的行为是多么娇气。
是啊,我们经常对父母衣来伸手,饭来张口,只用顾着让父母为自己遮风挡雨,从不用自己独自在“人间”闯荡。现在,我们应该悔过曾经的奢望,应该不再浪费任何东西,学会珍惜现在所拥有的一切便足够了。
作为21世纪的新少年,我们要努力学习,打下坚实的基础,将来为自己的理想而拼搏、奋斗,为人民、为社会作出应有的贡献。同时,我们还要珍惜今天的美好生活,我们今天的美好生活是先辈们用鲜血换来的,明天我们要用自己的努力去扞卫美好的生活。
最近我在网上看了一部科幻小说《海底两万里》,里面最吸引我的就是《勇斗大章鱼》这一章节了。
故事讲到尼摩船长一行人乘坐的“鹦鹉螺”号客轮从南极脱险后,又遇上了一只长达两米的大章鱼。许多人都在与章鱼的搏斗中悲惨的死去了。英勇的尼摩船长没有被吓倒,依然举起大斧顽强地和大章鱼搏斗,最终砍死了章鱼。
在与章鱼搏斗的过程中,尼摩船长又一次失去了同伴。危难时刻,他没有退缩,表现得那么英勇顽强。他浑身是血,孤独地站在探照灯旁的身影,将成为一幅永恒的画面,永远留在我的脑海中。
我也曾遇到过这样的困难。
那是一次科技课,老师让我们玩“七巧板”。我和同学们依照图纸用“七巧板”拼手枪,拼老鹰,拼显微镜……玩得不亦乐乎。下课了,我准备收起“七巧板”,可是怎么也不能将它们放回原来的正方形盒子里了。我横拼、竖摆,急得满头大汗,试了十几种办法,就是放不进去,气得我七窍生烟,真恨不得将它们扔进垃圾桶。上课铃响了,我只好胡乱地将它们收进书包。
放学后,我的倔劲上来了,一回家就拿出“七巧板”仔细琢磨。我认真地想了一下正方形的特点,又仔细回想了“七巧板”被我取出之前的样子,边想边摆,嘿,还终于被我放进去了!那一刻我别提有多高兴了。
所以,就让我们铭记尼摩船长给予我们的启示:只要有厄运打不跨的信念和勇于面对生活的不幸和苦难的勇气,不向困难低头,就一定能获得成功。
当我拿到《做最好的老师》这本书,第一眼看到书的名字时,首先在我脑海中闪现的是:怎么可能呢?这么多优秀的老师,再怎样努力也是不可能做到的。在读过了书的序言之后我才理解了这句话所蕴涵的深意。
什么样的老师才是最好的老师呢?用李镇西老师的话说,“最好”就是“更好”,虽然这个“最好”永远达不到,但一个一个的“更好”,便汇成了一个人一生的“最好”。“做最好的自己”,强调的是自己和自己比,昨天的自己和今天的自己比,不断地超越自己——我今天备课是不是比昨天更认真?我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……”他说:“每天都不是最好,甚至每天都有遗憾,但每天都这样自己和自己比,坚持不懈,我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。”看到这里,我想到了自己,说实话,我对自己的某些方面是缺乏信心的,年纪在同行们中间算是偏大的了,总觉得自己不管怎样努力都是无济于事的,李老师的话使我受到了启发,也增强了信心,只要我争取每天多读些书,每天都有点进步,每天都做得更好一点,每天都比前一天有进步,我想我一定会有进一步的提高。
在教学中,我们常常用成人的眼光来看待事物,看待孩子的行为,对他们做出的一些“小事”不以为然,甚至是不屑一顾。记得有这样一个故事:一位父亲到地里干活,发现了一束山草莓,他把它摘了下来,说要送给村里最可爱的孩子,从村东走到村西,从村头走到村尾,你知道他最后把山草莓送给谁了吗?对!送给了他的儿子,可是你可能没想到,他的儿子是一个傻儿子!在他的眼中,他的儿子虽然傻,但却是全村最可爱的。这说明了什么?如果我们都有了父母看待孩子的心,是不是我们的眼中孩子就会是另一个样子了,他们所做的一切好事坏事我们是不是都能用理解之心、责任之心、包容之心来看待了呢?但李老师也说了,“师爱的最高境界不是母爱,也不是父爱,而是朋友之爱,同志之爱,因为这种爱的基础是平等,以感情赢得感情,以心灵感受心灵。”我想我要先做到对孩子有母爱,进而做到有朋友之爱,同事之爱。
《做最好的老师》这本书中最吸引我,让我看得最入迷的是《走出教育误区》这一章,读着任安妮、王红川、陶奇、曹辛的故事,我的心也一次次地被揪紧,这一件件“小事”让我明白,教育无“小事”,所谓的“小事”,只是站在我们成人的角度来看问题的,如果站在孩子的角度看,那就是“天大的事”!特别是对于中班的孩子,他们的年龄更小,心灵更脆弱,对老师也更信任、更有依赖感。在他们的心中,老师更是神圣无比的,不允许有丝毫玷污的。教育,需要我们常常站在儿童的角度看问题,所谓的“理解儿童”,不是站在成人的角度去理解,而是以儿童的心去理解儿童的心。
李老师对“优生”的培养和对“后进生”的思想改造也给我留下了深刻的印象。特别是他让“优生”更优和引导“后进生”发现自己身上的善良之处、高尚之处,以帮助他们树立“我是有缺点的一个好人”的道德自信的做法,让我深深折服。
总之,急躁的心、生硬的态度,永远也不可能换来心与心真诚的沟通,我会多试着从孩子的角度考虑问题,用“学生的眼光”看待,用“学生的情感”体验,像李老师那样,用真心、爱心、诚心、耐心,换来孩子们纯真的笑容,赢得孩子们的尊敬和爱戴。