音乐小乌鸦爱妈妈教学反思 幼儿园中班音乐教案学妈妈及教学反思(优质10篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

音乐小乌鸦爱妈妈教学反思篇一

活动目标：

1、学习诗歌，指导不同动物的不同本领。

2、会有表情地表演诗歌内容，产生尊敬、热爱妈妈的情感。

3、能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确，理解词义，语调自然。

4、复习以前的.内容。

活动准备：

1、教学挂图《学妈妈》两幅。

2、小燕子、小鸭子、小青蛙头饰若干。

活动过程：

1、引出诗歌。

2、初步理解诗歌内容。

教师结合幼儿的回答，利用挂图引导幼儿倾听诗歌。讨论：小燕子学妈妈做了件什么事?小鸭子学妈妈，河水为什么笑了?小青蛙是怎样学妈妈的?为什么要自己做事情。

3、学习有表情地朗诵诗歌，进一步理解诗歌的内容，产生尊敬、热爱妈妈的情感。

(1)看着挂图，引导幼儿学说诗歌。

(2)采用接上下句的方式巩固练习。

(3)幼儿戴上头饰分角色，按诗歌的内容有秩序地表演，教师注意提醒幼儿的表情。

4、迁移经验。

教师启发幼儿花香讲讲：你的妈妈有什么本领?我们会做哪些事情来感谢妈妈呢?引导幼儿从身边小事做起，自己的事情自己做，会以不同的方式表达爱妈妈的情感，从小有一个感恩的心。

活动延伸：

音乐小乌鸦爱妈妈教学反思篇二

活动目标：

1.学习用连贯、优美的声音演唱歌曲《我的好妈妈》，唱准最后一句的节奏。

2.回忆生活经验，创编帮妈妈做事情的歌词。借助教师的动作提示，理解和记忆歌词，尝试进行简单的歌表演。

活动准备：

1.幼儿围坐成半圆。

2.幼儿用书：《好妈妈》。

3.音乐磁带、录音机、投影仪。

活动过程：

(一)幼儿听教师范唱歌曲《好妈妈》前半段。

1.教师：每个小朋友都有一个好妈妈，她们每天都在辛苦地工作，你们觉得妈妈工作累吗?从哪里感觉到妈妈工作累?。

2.教师反馈幼儿的回答内容，并跟随优美的音乐伴奏演唱歌词前半段，提醒幼儿注意听。

教师：你们的妈妈是不是像老师歌里唱得那样辛苦?

(二)幼儿听教师范唱歌曲《好妈妈》后半段，并尝试与教师接唱。

1.教师出示幼儿用书《好妈妈》画面，引导幼儿看图并迁移生活经验来创编歌词。

教师：妈妈下班回家后很累，你会帮妈妈做些什么事?怎样让妈妈开心?

2.幼儿听教师用较慢的速度唱歌曲后半段(用上幼儿创编的词)。

(三)教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。

1.教师：现在老师要完整地演唱这首歌曲，请小朋友一边听老师唱歌、一边试着根据歌词内容做动作。

(四)在教师动作的暗示下，幼儿学唱歌曲《好妈妈》。

(五)教师引导幼儿仿编歌词，进行表演。

1.教师：妈妈的工作很辛苦，我们要关心她。我们可以怎么关心她呢?

音乐小乌鸦爱妈妈教学反思篇三

活动目标：

1、学习歌曲，能按节拍唱出××o×︳节奏中休止符后的歌词部分。

2、探索歌曲前后两部分不同的表现手法，学习为歌曲增编新词。

3、看指挥进行领唱、齐唱，注意控制与调节自己的声音，使之与同伴相协调。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5、有感情地学唱歌曲。

活动准备：

1、结合”三八“妇女节进行爱妈妈的教育。

2、了解幼儿在家里自我服务的情况。

活动过程：

1、教师与幼儿谈话，引出活动。

教师引导幼儿谈谈在家里做事的情况。

师：你们在家里那些事情是自己做的，哪些事情还要妈妈替你做？

教师根据幼儿的谈话内容进行小结，表扬幼儿已经长大，不再有什么事都麻烦妈妈，是爱妈妈的好孩子。

2、教师引导幼儿学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。

教师范唱两遍。唱完后请幼儿按照顺序说说歌词里提到了哪些事情。

教师将幼儿说的事情用歌词加以重复。

幼儿跟着教师随音乐节奏学念歌词。在念的时候，教师注意提示幼儿念出××o×︳部分的歌词。

师：我们一起听着音乐说说歌词。

幼儿跟随教师轻声地学唱。教师提示幼儿注意倾听自己是怎样唱××o×︳中休止符后的歌词的，并让幼儿单独练习这一部分。

师：仔细地听一听我是怎样唱”你歇会吧“和”我会做了"这两句歌词的。我们一起来练习。

幼儿完整演唱歌曲2~3遍。

3、教师引导幼儿探索歌曲前后两部分不同的表现手法。

教师启发幼儿分析这首歌曲中所表现的情感，共同讨论怎样唱这首歌。

师：你们已经长大了，自己能做自己的事，心里感到怎样？想一想，应该用什么情绪来唱这部分歌词？（自豪、欢快地）师：最后两句是说你们不愿意再麻烦妈妈，而且表示了对妈妈的爱。想一想，应该用什么唱法来唱这两句歌词？（连贯、抒情地）教师让幼儿尝试用讨论后确定的情绪来唱这首歌。先集体唱，再请几名幼儿唱，然后进行评价。

师：说说他们什么地方唱得好？我们大家一起来用好听的声音合唱这首歌，好吗？

4、教师引导幼儿学习领唱、齐唱。

教师组织幼儿讨论怎样领唱、齐唱，共同选择集中合适的唱法。

师：你们觉得是你么地方适合领唱，什么地方适合大家一起唱？

教师指挥幼儿用选定的方法一一进行练唱。

师：下面我们把刚才大家想出的领唱、齐唱的方法都试一试。

5、教师引导幼儿为歌曲创编歌词。

教师启发幼儿想想自己还会做哪些事情。请每位幼儿说出一件事情，四位幼儿分别说出四件事情，并请他们到前面进行领唱。

师：刚才这四位小朋友说出了四件事情，唱到这部分歌词的时候，请这四位小朋友唱，其他地方请全班小朋友一起唱。

教学反思：

采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松，在愉快轻松的氛围中进行谈话引导，通过观看ppt感受妈妈的辛苦，层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀”的环节中，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美，但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。

这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难，而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。

当然活动中在语言组织上，我还是有些欠缺的，有些话还是有些拐弯，不够直白，都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。

音乐小乌鸦爱妈妈教学反思篇四

活动目标

1、理解儿歌内容，交流讨论学说儿歌，感受欢度春节的氛围。

2、积累儿歌中“剥”、“搓”、“踩”、“舞”、等动词，会在生活中正确使用。

活动准备

1、教学挂图、幼儿用书。

2、春节歌谣、录音磁带、各种小动物角色图片。

活动过程

一、听音乐磁带，激发幼儿的兴趣。

远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声。

提问：猜猜是什么事情这么热闹？春节的时候你都做些什么？

二、听听、看看、讲讲理解儿歌内容，学习儿歌。

1、观察图片，引导幼儿讲述。

提问：图片上有谁？他们的心情怎么样为什么？

2、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

提问：有哪些小动物兴高采烈的迎接春节？他们是怎样迎接春节的？

他们说了什么祝福的话？

3、教师根据幼儿的`回答，鼓励幼儿做出相应的动作。

三、以游戏的形式，学习动词。

1、教师做动作幼儿说出动词。

2、变化游戏方式，请个别幼儿做动作大家说动词。

四、通过各种形式朗诵儿歌，体验与同伴合作朗诵的快乐。

1、利用图片，教师和幼儿共同朗诵儿歌。

2、请部分幼儿分角色表演儿歌。

3、鼓励幼儿与同伴合作朗诵。

活动延伸与建议幼儿自由结伴进行表演。

儿歌：过春节春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。

黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。

松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽，你来舞龙灯，我来踩高跷，放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。

教学反思

这节课结束，孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中，大家了解了“过新年”的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动（操作）。

音乐小乌鸦爱妈妈教学反思篇五

1、引导幼儿按一定的规律排序。

2、发展幼儿观察、推理能力。

3、培养幼儿的动手操作兴趣。

引导幼儿发现规律、掌握规律，学习按规律排序。

培养幼儿的动手操作兴趣。

1、教学课件。

2、颜色、大小不同的气球若干。

3、彩条等各种材料若干。

一、开始部分。

利用各种材料进行有规律的布置环境，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察。

对幼儿进行提问：彩条气球是怎样排列的？

小结：气球的排列有两种规律，一种是按颜色，另一种是按大小。

二、基本部分。

1、出示课件。

（1）通过乖乖熊去智慧宫，引起幼儿学习按规律排列的兴趣。

（2）鱼缸中有按规律排列的颜色不同的小鱼，通过提问哪只小鱼站错队？激发幼儿认真仔细观察的兴趣，积极找出站错队的小鱼，从而让幼儿认识物体可以按颜色有规律的排列。

（3）墙上的小红花被气球挡住了，被挡住的小红花是什么样子的？让幼儿认识物体既可以按颜色来有规律的排列，又可以按数量有规律的排列。

（4）小老鼠面前的箱子里装的是什么水果？培养孩子的推理能力，从易到难，步步深入。

（5）小老鼠面前的箱子里装的是什么水果？同样的提问，内容难度加深一步，相同的颜色，数量也相同，让幼儿推理认识。

（6）小老鼠面前的箱子里装的是什么水果？难度进一步加深，相同的颜色，数量递增，让幼儿推理认识。

2、教师小结。

课件内容：我们认识到，物体可以按颜色来有规律的排列，也可以按大小、数量，还可以既有颜色又有数量的有规律排列。

3、游戏：组织幼儿按规律排队。

目的：

（1）动静交替。

（2）巩固复习按规律排序。

（3）激发幼儿按规律排序的兴趣。

玩法：一男孩一女孩站队，两男孩两女孩站队。

4、幼儿操作：以月亮姐姐引出操作内容，月亮姐姐要去参加舞会，让小朋友打扮一下月亮姐姐，幼儿按照自己的意愿，利用老师准备的材料，有规律的帮月亮姐姐做项链做手链。

通过客串月亮姐姐，激发了幼儿动手操作的兴趣。

三、结束部分。

1、小结幼儿操作结果，分别让幼儿说出自己是按什么规律帮月亮姐姐做的。

2、伴随着轻快的音乐，老师与幼儿一同参加舞会。

音乐小乌鸦爱妈妈教学反思篇六

尊敬的各位领导、老师：

大家好!

今天我说课的内容是小班数学活动《去小熊家做客》。下面我将分别从教材分析、目标定位、活动准备、教法学法、活动过程几方面进行我的说课。

一、教材分析

(一)教材的地位、作用及内在联系：

一一对应是比较物体的集合是否相等的最简便、最直接的方式。不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。因此，让幼儿通过尝试一一对应的操作匹配能较好地为幼儿进行“比较活动”作好准备。小班幼儿的注意力容易分散，经常不能持久地参与活动，而且他们对自己感知到的东西缺少表达的习惯和方法。因此萌发他们参与活动的兴趣、培养表达他们自己的想法很重要。

本次活动是幼儿非常感兴趣的较为感性的活动。一是以去小熊家做客引出课题，激起幼儿学习的兴趣。引导幼儿学习重叠对应，对于幼儿而言，通过重叠的方法更容易发现两个集合之间的对应关系。二是感知一一对应的关系，教师提供给幼儿诱发对应性的材料，去给小熊买水果。容易使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。三是比较男女小朋友的多少，这主要是数与量的对应，将一一对应提升一个高度。

(二)活动目标

活动中幼儿通过一系列的操作来获得重叠和并置的对应方法、并通过这种方法发现物体之间的数量关系。在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展、有利于他们以后对数概念的理解。

1、学会用重叠的方法比较两组物体数量的多少。

2、学会运用多、少、一样多来表达两组物体的数量关系。

喜欢数学活动，对数学操作活动感兴趣。

(三)活动重难点

1、能准确运用多几个、少几个、一样多来表达两组物体间的数量关系。

二、教材特点

小班幼儿在学会了区别“l”和“许多”的基础上，可以学习比较两组物体数量的相等或不相等，即所谓的“一样多”和“不一样多”。在比较的过程中通常会运用一一对应的方法。对应一般有两种：重叠对应(即将第一组物体从上到下或从左到右排成一行，再把第二组物体一个一个分别叠在第一组物体的上面)。并置对应(即把第一组物体排成横列或竖行、第二组物体一一对应分别摆在第一组物体的'下方或左、右方)。

一一对应的内容大致可以分为物与物的一一对应和物与数的一一对应。比较常见的形式有：相关物体的匹配、数和量的对应匹配、颜色的对应、形状的对应、大小的对应等。小班第二学期的幼儿对5以内的数量关系、物体的明显特征，物体简单的排列(横排、竖排)以及生活中常见的相关事物。有了一定的经验积累，为进行一一对应的教学做了较好的铺垫。他们对操作性较强的游戏活动较感兴趣，一一对应的活动正是为幼儿提供了直观生动的操作机会，使幼儿在玩一玩、排一排的过程中感知到抽象的数、物之间的逻辑关系。

三、活动准备

活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我进行了以下准备：活动准备：教学挂图两张，音乐，幼儿操作材料若干。

四、活动方法

(一)说教法小班幼儿年龄小、爱玩、好动、注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，充分激发他们的好奇心。我采用了以下方法进行教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习、充分发挥学习的积极性、参与性。

1、情境教学法：在教学过程中，考虑到小班幼儿易受情境感染的特点，有目的地创设了去“去小熊家做客”的情节，以引起幼儿的兴趣，激发幼儿的排序兴趣，让幼儿积极观察，动脑，以达到个性与素质的共同发展。

2、交流讨论法：恰当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力。在排序过程中，我积极引导幼儿观察物体的排序规律，在观察探索的过程中充分让幼儿表达自己的看法，进一步感受到了参与活动的乐趣。

(二)说学法

1、操作法：本活动的操作是通过让幼儿观察，尝试图形的排序方法。有一位教育专家曾经这样形象地比喻：孩子的学习是听过就忘记，看过就记住，做过就理解。这句话很好地阐明了孩子的思维和学习特点：直接行动思维接受知识的速度优于具体形象思维，更优于抽象逻辑思维。因此，为幼儿创设直接感知，亲身体验，动手操作的机会，是帮助他们获得知识的最迅速、最便捷的途径。本次活动就是以这种理念为依据，让幼儿在轻松的氛围里自由地操作。

2、情境体验法：针对小班幼儿的年龄特点，我采用了创设情境的方法，通过情节，使每个幼儿都有实际体验，获得愉快感、轻松感与成就感。在情节中轻松掌握了比较多少的方法。在反反复复的观察和交流中，并不缺少的是为孩子创设情境，让孩子们在自己的努力下一步步地接近成功，从而培养孩子们喜欢帮助他人和自己动手解决问题的习惯。

五、活动过程

2、随音乐带幼儿进教室。

(2)参观卧室，初步学会用重叠的方法比较多少

1、引导幼儿观察小熊家的卧室设置，数一数每一种物品都有几件?

2、请幼儿说一说如果每一只小熊睡一张床，那么床的数量多还是小熊的数量多，怎样比较他们的多少。

3、教师示范用重叠的方法比较多少，并引导幼儿说出熊的数量比床的数量多(或少)一个。

4、用同样的方法引导幼儿比较小熊和拖鞋的数量，并说出小熊和拖鞋的数量关系。

5、教师小结：比较两种物体数量的多少，我们可以采用重叠的方法，就可以说出他们之间的数量关系了。

(3)参观餐厅，重点学习表达数量关系

1、请幼儿观察餐厅内的设置，并比较小熊和椅子数量的关系，并尝试表达他们之间的关系。

2、请幼儿操作挂图并表达小熊和帽子的数量关系。

3、请个别幼儿操作比较苹果与小熊数量的关系，并引导幼儿说出苹果与熊之间的数量关系。

(4)游戏：选水果

1、教师交代操作要求：幼儿每人为小熊家选一种水果，并数一数水果的数量，老师说出水果的名称，幼儿用重叠的方法比较水果与小熊的数量关系。

2、拓展延伸：比较男女朋友数量的多少。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

文档为doc格式

音乐小乌鸦爱妈妈教学反思篇七

今天是5月8日，是普天下所有伟大的母亲的节日------母亲节！

终于，妈妈要打开包了！我激动极了！努力将自己的心情遮掩住。妈妈一看见贺卡和信，愣了一下，露出了她那灿烂的笑容。我站起来，说道：“妈妈，祝您母亲节快乐！今天，我将陪您度过一个美好、温馨、快乐······的.母亲节！”妈妈抱住了我，说：“好女儿，谢谢你！那我们现在去逛街，好吗？”“ok!”说着，我陪着妈妈，在大街上逛来逛去。帮妈妈挑了许多好东西呢！妈妈可高兴了！

我和妈妈回到家时，已疲惫不堪。我忙跑到妈妈身边，帮妈妈捶捶背，揉揉肩膀。“真舒服！女儿，你真能干！”我听了，心里可甜了！

晚上，我帮妈妈洗碗，擦桌子······让妈妈省了不少力哩！

音乐小乌鸦爱妈妈教学反思篇八

1、认识目标：正确使用色和形两个特征。

2、能力目标：培养幼儿的观察力、记忆力及思维的正确性。

3、情感目标：体验与老师，同伴合作游戏的快乐。

1、经验准备：有颜色和形状的认识经验。

2、物质准备：教具：颜色标记、形状标记骰子各一个；操作背景图10张。学具：各种颜色、形状的图形若干。

一、导入活动。

（出示操作背景图）教师：懒羊羊又被灰太狼抓走了，聪明的喜羊羊想去救出懒羊羊，可是，灰太狼为了能吃到羊肉，把门前的一段路弄坏掉了，灰太狼正在得意羊羊呢！机智的喜羊羊可不会被这个难住，他决定去找一些石头来铺路，但是需要的石头太多了，喜羊羊想请小朋友们来帮忙找到他想要的石头铺路，一起救出懒羊羊。

二、认识颜色和形状，尝试看一个骰子找出相应的图形。

1、认识图形、形状骰子。

2、教师掷颜色标记骰子，幼儿找相应的"石头"，然后帮小熊铺路。

小结：这么多的×颜色都可以用×色标记来表示。

3、 教师掷形状标记骰子，幼儿找相应的"石头"，然后帮小熊铺路。

小结：这么多的×形状都可以用×形状标记来表示。

三、尝试看两个骰子找出相应的图形，感受图形的两维特征。

1、老师掷骰子，请一名幼儿找图形，说一说图形的两个特征，然后帮小熊铺路。

小结：我们在看两个骰子的时候，要先看颜色，再看形状，然后再连起来说一说"什么颜色的什么形状"，这样就能正确地找到图形了。

2、请一名幼儿掷骰子，全体幼儿找相应的"石头"，然后帮小熊铺路。

3、再分别请两名幼儿掷骰子，全体幼儿找相应的"石头"，然后帮小熊铺路。

四、自由操作：拯救懒羊羊。

1、请小朋友自由结对，将他们分为10组。

2、每组小朋友一份颜色形状图及一张操作背景图。

3、和同伴合作一起铺路，救出懒羊羊。

五、游戏：开火车。

终于救出懒羊羊了，小朋友们肯定都很开心，那我们就跟懒羊羊和喜羊羊一起去开火车吧，但是坐火车是要车票的，小朋友们挺清楚车票是什么，然后在拿着车票上车。

1、教师：红色的三角形请上车。

2、教师依次请所有幼儿上火车。

音乐小乌鸦爱妈妈教学反思篇九

春天来了，由于气候的原因又到了疾病传播的高发期，我们班有些孩子抵抗力比较差，再加上天气变化无常，孩子们活动量一天天增大，又缺乏自我保护意识，所以很容易生病。近段时间，班上服药的孩子明显增多了，到了中午，我们请带药的宝宝倒水喝药，有的小朋友就会说：“我带药的，我带药的。”听得让人感觉自己带药来了还有点沾沾自喜。有些小朋友甚至不到幼儿园来了。小朋友们总是会跑过来问老师：今天xxx怎么没有来幼儿园呀？面对这种种现象和问题，我们开展了健康活动《宝宝生病了》。引导幼儿了解一些流感时可能会出现的各种症状，以及预防流感的简单知识。

第二环节：针对小朋友说出的原因：感冒生病了，我随即提出了一系列问题，感冒了会出现哪些症状呢？得了感冒该怎么办呢？我们怎样预防感冒呢？幼儿根据自己的已有经验，都会说出其中的一二，针对幼儿的回答，我会出示相应的图片，让幼儿有一个直观的认识。对于感冒了怎么办？小朋友都知道可以打针吃药，但他们对“药是为了治病而喝，不能随便吃药。”这一概念的理解不够清楚。吃药是为了让病好得更快，但却不能多吃，吃多了反而会影响身体健康。对于如何预防感冒？小朋友们知道热了要脱衣服，冷了要穿衣服，但对“多做运动有益健康，可以使身体更强壮。”的认识却比较浅，他们想不出来。另外我还设置了“对生病的同伴说说关心话”这一环节，引导幼儿关心生病的小朋友，培养幼儿从小拥有一颗爱心。

第三环节：拓展春季其他传染病知识，帮助幼儿认识一些常见的春季传染病以及这些传染病的体征，会出现的`症状等。另外，针对最近附近幼儿园出现水痘、手足口病爆发的事件，告知幼儿尽量少在小区内玩耍，如果在小区内的滑滑梯等场所玩过，回家之后一定要记得用肥皂洗手，清楚病菌。

不足：师幼互动不多，教师讲得比较多，幼儿说得少，课堂气氛不活跃。

音乐小乌鸦爱妈妈教学反思篇十

1、在环境创设方面：我利用一些材料把教室布置成两个区域：温馨的家和医院。

2、小班的幼儿对医院产生恐惧心理，通过这次活动让他们了解发烧对小朋友身体发育的危害，体验宝宝生病后父母担心、着急的心理。

3、注重培养幼儿自理能力；主动关心、帮助身边的人。

4、不足之处：因为小班幼儿还是处在“自我”阶段，合作意识还未形成，还有待提高。也可能我设计的环节过多，小班幼儿可能无法很好的完成。