当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做总结。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？下面是小编为大家带来的总结书优秀范文，希望大家可以喜欢。
现在，有不少企业每年都在搞针对自己的应急演练，可是效果却不明显，许多人都在反思是不是自己的定位有错误？其实这并不是定位错误，而是自己企业的应急演练没有成为常态化工作，导致企业职工并未掌握更多的自救能力，许多职工认为这是在走过场。应急演练是需要常态化进行的事情，只有不断地加强应急演练的次数，组织职工学习各类应急知识，我们的应急演练才会有效果。同时，要让我们的每一名职工都要知道一件事情，那就是应急演练是对自己的救赎，是让自己在突发事件面前能够不慌乱，通过自救来保证自己的生命安全。
要通过开展常态化的应急演练，使各级政府部门和企业的应急队伍的救援能力得到加强，同时也使广大职工群众的自救、互救能力和应对突发事件的意识得到进一步提高。所以说，应急演练常态化是各级政府部门和企业需要常抓不懈的事情。刚开始做可能职工群众不会理解，只要我们持之以恒的做下去并做好宣传，那么职工群众就会理解你、支持你，应急演练的效果会更好，政府的公信力也会到得大大的增强。
少些“坐而论道”，多些“身体力行”
在日常工作中，一些单位或企业虽然在制定应急预案时下了不少功夫，但也是“嘴把式”、“光说不练”的成分居多：有的单位虽然各类应急预案写得面面俱到，厚厚几大本，但只是为了应付上级检查，平时锁到柜子里；有的单位只是请专业消防人员讲一讲，把应急预案演练代之以“照本宣科”……如此一来，由于缺少了培训和具体操作，应急预案演练变得有名无实，效果就可想而知了。进行应急预案演练的目的是为了提高职工群众在各种复杂条件下处理突发事件的能力。因此，企业开展预案演练要突出提高实战能力，把注重演练过程与注重演练结果、突出演练形式与充实演练内容、搞好一般情况下的演练与特殊情况下的演练等结合起来，从而确保应急预案演练取得应有的成效。
少些“照本宣科”，多些“即兴发挥”
如今，很多单位都将应急预案演练设计成了“有台词”的舞台剧，重“演”轻“练”：一方面，主管领导请秘书提前写好主持词，按部就班地照念主持词；另一方面，观摩者如同看客，不参与其中，亦对没有任何悬念的演练提不起兴趣，参与者只是按要求走过场而已。笔者认为，应急预案演练要少些“照本宣科”，多些“即兴发挥”，要切实改变文风，主持者可就相关项目临时发问，参演者即时回答：不固定流程，让演练者主动思考，灵活操作；不固定参演人员，可临时换人调岗，确保全员参与……只有突出“即兴”理念，以多变性凸显各环节存在的漏洞，才能增强广大职工的紧迫感和责任感，从而使应急预案演练取得应有的成效。
少些“墨守成规”，多些“与时俱进”
很多企业习惯沿袭往年的应急预案，致使应急预案一旦制定便长期不变。任何一项安全应急预案的建立，都是基于当时的人员组织和物质条件，但任何事物都处于不断变化中。与当时人员、组织和物质条件相适应的安全应急预案，也会随着环境的变化而改变。如果不能根据形势的变化及时加以修订，为预案“保鲜”，就会使预案“变质”。预案的“超期服役”，不仅不能有效指导应急处置，还会成为应急处置的羁绊。为此，必须为安全应急预案设立“保质期”，定期修订，定期演练，使之始终保持新鲜、实用、管用。
安全生产事故的时间、地点、条件等都有不确定性，因此应急预案必须适时更新，且在每次演练结束后都要及时总结经验教训。只有这样，应急预案才能“日新月异”，应急预案演练才能发挥应有的作用。任何事故的发生都具有不可预测性，什么时候发生，危害有多大，人们一无所知。只有真正重视应急预案演练，使其贴近生产实际，做到“真”、“实”、“新”并重，才能在安全事故和自然灾害来临时沉着应对，确保企业健康快速发展。
少些“棋盘推演”，多些实战情景
应急演练应一切以实战为标准。应急演练，重点体现在一个“练”字，而不是“棋盘推演”。应急演练是一项技术活，知识性和操作性都很强。演练应当切合实际，并在模拟实战情景，营造实战氛围中发现问题、总结经验，提高参与员工应急处理能力。
作为一名一线老师，在课堂上究竟该教学生什么，才能让学生的语文能力能不能提高，才能让学生学生语文的兴趣持续增强，才能让学生的语文素养不断提升呢?通过本次培训学习，我想从以下三方面说说我的看法。
学习语言，具体包括三个方面：第一是学习字词句以及段篇，这是构成语言的物质材料;第二是学习听、说、读、写等运用语言的技能，这是语文能力的具体体现;第三是学习必要的语言知识和规律。
其实“字词句”也属于语言知识的范畴，之所以将它们从语言知识中提取出来单独列项，目的是为了强调其在语言学习中的重要作用，并且也有厘清当前对语文知识学习的模糊认识的意思。学生在语文课上的学习，既应包括文字学知识、词汇学知识、语法学知识、文章学知识的学习，也应该包括字词句以及段篇等语言物质材料的学习。
语言的物质材料是具体的，而词汇学、语法学等知识是抽象性的，是从语言现象中概括、抽象出来的，因此抽象的语言知识教学必须让学生掌握具体的大量的语言材料为基础，否则就成了无本之木，无源之水。
学习语言从积累语言材料开始。特别是书面语言中的一些词语句子，因为平时生活中接触相对较少，而一般人，口头语言表达时有很少运用，因此，就更加依赖于记忆。对绝大部分人而言，学习书面语言时背诵必不可少。阅读文本中诸多书面语言材料，读过了，理解了，并不等于积累，而不能积累相当数量的最基本的语言材料，就不可能掌握好一门语言。当前我们的一些学生表达能力不能令人满意，其原因之一就是积累的书面语言太少，能运用的更少。因此不少学生在作文时或正规场合说话时经常出现词不达意、词汇贫乏等“语言痛苦”的现象。只有积累了丰富的语言材料，运用语言表情达意才会得心应手、左右逢源。
语文教师必须让学生在语言学习过程中接触到大量的各种语言素材，这些是学生学习语言的蓝本，也是学习过程的起点。没有语言输入，根本谈不上语言学习。语言输入的内容、数量和方式，往往直接影响着学习的质量和速度。语言能力的提高首先依赖于大量的语言输入，语言输出必须在有足够语言输入的情况下完成。
语言输入和积累是学习语言的基础，但还不是学习语言的完整过程，学习语言的重点和难点在表达，因此在小学语文教学中教师还应该重视表达的训练，包括口头表达和书面表达。积累语言的目的是为了运用，运用表达既是学语言的目标，又是学习语言过程中比不可少的环节。在儿童言语发展过程中，有很多积极词语，即既能理解又能运用的词，也有一些消极词语，即或者对词义不十分理解，或者虽然有些理解但不能使用的词。语言学习的起点是大量的语言输入，然后是语言输出，也就是在情境中的模仿运用。
我们的语文教学不能喧宾夺主，热热闹闹搞了许多名堂，却没有把语言文字训练搞好。在今后的教学中，我要更加注重自身语言的学习、积累和熟练运用，注重自身粉笔字、钢笔字的规范书写，努力提升自己的语言文字应用能力和素养，努力使自己适应新时代的发展和要求。
一、做好人事基础工作
二、完善人事档案管理
我会按月把员工的资料整理清楚，并分析各部门员工的情况，根据公司岗位编制，按月统计出本月全公司员工数，员工的新进人数，辞职人数，需要招聘人的人员，需要签定合同的人数，每个部门的总人数，上报需转正人员，上报失职问责等。并且按照集团要求每月上报本项目的花名册，及时更新人员情况。由于刚接手人事的时候，交接工作没有做好，导致花名册人员对照不上，令__分公司人事专员花了好长时间才把人数对上。从那以后，让我明白了，做人事工作，不得有丝毫的马虎，因为一点点的疏忽对员工造成的损失是无法弥补的。
三、保障员工福利机制
后来我开始配合地产行政人事完成__公司社保开户及员工参保工作。由于之前从未接触过社会保险，一开始工作起来相当迷茫，有想过要放弃社保这个工作，但是我清楚必须要做好这项工作，所以经常往返于社保局和办公室之间。从对社会保险一无所知到略知一二，再到必须掌握基本的知识和流程，通过我的不懈努力，终于开通__社保账户，并陆续办理员工参保。接下来，需要花更多的时间去学习社会保险知识，才能更好的做好此项工作，为员工服务。
四、规范行政工作流程
在从事人事助理的同时，还兼做一些办公行政工作。例如日常例会的安排，协助各部门按计划进行培训，以及一些活动的组织和协调。通过这些日常的工作，不仅充实了我的工作内容，也锻炼了我的协调能力和组织能力。有幸能参加集团组织的岗位培训，通过系统的学习，让我这个刚入门的新手如沐春风，受益匪浅。在监察室的指导下和同事们的配合下，我用了一个月的时间将我所作的工作规范化、系统化。
我发现只有自己先理顺了工作思路后，才能更有效、更高效的开展工作。比如说对__传达的文件、周计划周总结、月计划月总结、会议纪要、培训纪要等文件的存档工作。这是一项需要日积月累的工作，把每次需要签字存档的文件按其类别进行归类保存，才能保证工作的连贯性和有效性。
由于我本身经验不足，做事常粗心大意，导致在工作中总会出些小差错，加上做事考虑的不够全面，所以我需要在以后的工作中、生活中，更加仔细、认真，才能保证减少工作中的失误。感谢给我这个能够锻炼和发挥的平台，我会不断学习，努力工作，用成绩来回报公司。
1、差以毫厘,谬以千里。(汉书)2、不以规矩,无以成方园。(孟子)
3、修身、齐家、治国、平天下。(大学)
4、操千曲而后晓声,观千剑而后识器。(刘勰)5、出师未捷身先死,长使英雄泪沾襟。6、发奋忘食,乐以忘优,不知老之将至。
7、千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。(郑板桥)8、亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。(屈原)9、不塞不流,不止不行。(韩愈)10、生当作人杰,死亦为鬼雄。
11、不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。(荀子)12、明日复明日,明日何其多?我生待明日,万事成蹉跎。(明日歌)13、尺有所短,寸有所长。(屈原)14、不入虎穴,焉得虎子?(后汉书)15、春宵一刻值千金。
16、人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(文天祥)17、博观而约取,厚积而薄发。(苏轼)
18、大丈夫宁可玉碎,不能瓦全。(北齐书)19、大直若屈,大巧若拙,大辩若讷。(老子)
20、春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。(孟郊)21、天下兴亡,匹夫有责。(顾炎武)22、捐躯赴国难,视死忽如归。(曹植)
23、有缘相聚于此,就让我们一起欣赏。 24、吃一堑,长一智。(古谚语)
25、天变不足畏,祖宗不足法,人言不足恤。 26、燕雀安知鸿鹄之志?(陈涉世家)
27、丹青不知老将至,富贵于我如浮云。()(杜甫)
28、风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心。(顾宪成)29、采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。(罗隐)30、不患人之不己知,患不知人也。31、一屋不扫何以扫天下?(陈蕃传)
32、别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。(杜甫)33、不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。(王安石)35、精诚所至,金石为开。(后汉书)
36、老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。(曹操)37、察己则可以知人,察今则可以知古。(吕氏春秋)38、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。39、天行健,君子以自强不息。(易经)
40、春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁)41、少壮不努力,老大徒伤悲。(汉乐府行)42、不鸣则已,一鸣惊人。(史记)43、从善如登,从恶如崩。(国语)44、百学须先立志。(朱熹)
45、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。(论语)
46、不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。(司马 迁)
47、天生我材必有用。
48、长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(李白)49、生于忧患,死于安乐。(孟子)
50、博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。(礼记)
51、百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。(汉乐府长歌行)
52、笔落惊风雨,诗成泣鬼神。(杜甫)53、宁为玉碎,不为瓦全。(北齐书)54、有志者,事竟成。(耿弇传)
55、沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
56、不识庐山真面目,只缘身在此山中。(苏轼)57、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。(屈原)58、富贵不能淫,贫*不能移,威武不能屈。(孟子)
59、但愿人长久,千里共蝉娟。(苏轼)转自人生励志故事 60、仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱。(管子)61、臣心一片磁针石,不指南方不肯休。(文天祥)
62、位卑未敢忘忧国。
弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
107、人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后 海绵才能吸收新的源泉。
108、每天早上醒来，你荷包里的最大资产是24个小时——你生命宇宙中尚未制造的材料。
109、如果要挖井，就要挖到水出为止。
110、成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。 111、未遭拒绝的成功决不会长久。
112、外在压力增加时，就应增强内在的动力。
113、股票有涨有落，然而打着信心标志的股票将使你永涨无落。 114、只要我们能梦想的，我们就能实现。
115、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 116、做的技艺来自做的过程。
117、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 118、伟大的事业不是靠力气、速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知识的力量完成的。
119、只有千锤百炼，才能成为好钢。
120、肉体是精神居住的花园，意志则是这个花园的园丁。意志既能使肉体“贫瘠”下去，又能用勤劳使它“肥沃”起来。121、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。
122、知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。
123、最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。 124、为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。
125、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。
126、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
127、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。
128、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。
129、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。
130、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 131、这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
132、相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。
133、那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。
134、恐惧自己受苦的人，已经因为自己的恐惧在受苦。
135、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
136、要冒一险！整个生命就是一场冒险，走得最远的人常是愿意去做、愿意去冒险的人。
137、“稳妥”之船从未能从岸边走远。
138、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
139、在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。 140、没有热忱，世间便无进步。
141、没有什么事情有象热忱这般具有传染性，它能感动顽石，它是真诚的精髓。
142、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 143、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。
144、失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。145、如果不想做点事情，就甭想到达这个世界上的任何地方。146、没有哪种教育能及得上逆境。
147、一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。
148、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。
149、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！
150、人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。
151、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 152、金钱损失了还能挽回，一旦失去信誉就很难挽回。
153、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。154、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
155、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
156、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 157、我成功因为我志在成功！
158、再冷的石头，坐上三年也会暖。
159、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 160、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
161、嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。
162、诚心诚意，“诚”字的另一半就是成功。 163、领导的速度决定团队的效率。
164、成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。
165、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 166、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。
167、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 168、你可以这样理解 impoible（不可能）——im poible（我是可能的）。
169、为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。 170、用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。
进入工作一年半，在一线教学职位也满一年了，一年来，无论从外表还是内心，感觉自己成熟，是认识到了社会的现实和残酷，是面对曾经不齿的东西现在却强迫自己必须去接受，也许人就是这么长大的吧。
以目前的标准衡量，我应该是个失败者，所以今天也没必要去东拼西凑一些闪光点来减轻自己的罪孽，就谈谈这一年来的一些感受和想法吧。
还很清楚地记得来应聘的情况，那是一个暖暖的冬日的午后，被校长的口才和理想折服，内心澎湃着激情就像那时的太阳，心想着能够在这样一所风气与教学俱佳的学校工作是一件多么幸福的事啊，想象着百年名校的功劳簿上有你的一半也有我的一半，想象着名垂青史，流芳百世。多年之后，许多人问我为什么那时会放弃公办学校的工作机会，我不想说自己是一个多纯粹的人，但初出茅庐的我在很多想法上确实有洁癖，见不得那些体制上的弊病，所以一腔热情地选择了这里，从而忽略了作为一所民办中学必然狠抓分数这一与我的理念相背离的特点，当然，按照校长的观点，我是没有资格谈理念的，党教育我们，只有保障了生存权之后才能谈人权，而我这种狂妄之辈，竟然在部分老百姓的温饱问题还没有得到完全解决的情况下大谈资本主义的所谓精神自由，表现在工作上就是无视学校的生命线而宣扬分数无用论，鼓动学生追求虚妄的独立之人格及自由之思想，基础没有打好，规矩没有做好就追求更高层次，看到过一句话，说人专注于生活则俗不可耐，专注于工作则僵而无味，专注于信念则妄而无实，我就是属于这种虚而不实的人，结果弄得班里乌烟瘴气，人心涣散，不思进取，学生不能踏实学习，不服管教，并且爱与老师针锋相对，怀疑老师的权威，我实在是万恶不赦。
认真反思这一年来的生活，主要经历了三个阶段。
首先是无知无畏期。刚进，凭着满腔热情，凭着书本上的理论知识和少的可怜的实践经验，凭着自以为是的“理念”，想在这里大展拳脚，不期望桃李满天下，也希望自己能成为教育界一颗冉冉升起的新星，于是，说话和打扮年轻化，依靠自己的年龄优势混进学生队伍，采取感情攻势，妄图通过深入敌人内心来管理班级，殊不知，严重低估了学生的'能力，56个活泼可爱的生命马上让我招架不住，转眼就被他们骑在头上，甚至面临被他们同化的危险，我英勇地告诉学生我们要走自己的路，有什么压力我来抗着，那时的我，真的好傻好天真，幸亏学校和家长的口水将我及时唤醒。
随后就是第二阶段，我称之为迷惘期。世界就是这样，当所有人都告诉你你错了的时候，你便会不自觉地叩问自己的心灵：我真的是对的吗？我还要坚持吗？特别是当考试名次一次又一次冲击我幼小的心灵，我那可怜的自尊心一点点被吞噬，然后我开始极度地否定自己，否定自己的青春与阳光，觉得年轻是一种罪，甚至否定自己的追求，而对于来自家长和学校的声音，来自不管懂不懂教育的我们的“衣食父母”的言语全盘接受，深刻地反省自己的不是，对学生严厉呵责甚至打骂，恨铁不成钢，而且声音大到往往影响到对面办公室校长的工作，我深刻认识到那些可爱的家长把可爱的孩子送到我班里来，是来考重点高中，以后要读名牌大学，然后要成为大官、大老板，为民造福的，而不知天高地厚的我竟然任性地无视我国的人才短缺，无视我们收入来源的需要，面目何其可憎，那时的我痛下决心，一定要以全新的姿态给世人全新的面貌，做到生活、工作和信念三者合一，脚踏实地。于是我整日以的第一价值观要求自己，夜深人静的时候总是扪心自问“你在为谁工作？然而人是多么渺小无奈的动物，我跟学生说过，16岁以前是命运决定性格，16岁以后是性格决定命运，现在的我就是性格决定命运的年龄，总是高估自己的能力。我很悲哀的发现比起能否实现共产主义，我更关心晚饭有没有鸡腿。
所以第三阶段是冷静、反思、成熟的阶段。在残酷的现实面前我逐渐平静下来，并认真地分析了自己和环境，重新认识自己的想法和性格，也许自己善良仁慈与世无争的个性不大适合在这样一个充满竞争意识的环境中当班主任吧，这种仅凭自己喜好和感情做事的态度很容易误人子弟，但自己又是一个明知错而不思改变的人，一个不愿违背自己感觉的人，当知道自己无法改变环境的时候，也不愿自己被环境改变，哪怕伤痕累累。认识到了这些，我也就不再强求什么，我想我担当不起这些孩子出人头地的未来。所以我很平静地接受学校的安排，目前的状态是教学和管理互相影响，结果都没有得到提升，接下去的两年里，我想我应该把更多的精力放到钻研业务上，做好自己的本职工作。
作为结束语，再说几句吧，目前的社会制度下大多数人都会活得很好，只要你接受，你就能适应这个游戏规则，你就会认为这一切都是正常的，认为人生本该就是这样的，然后把这些当作人生的意义去追求。我确实没有权力要求别人改变和接受，也不敢奢求别人的理解，那样的生活在目前已然制度化的社会情况下是安全的，也许也是快乐的，我们应该选择那些“美好”的生活，我也不再奢望环境的改变，我也已认清了个人力量的渺小，但是我不能，也不愿那样改变自己，我永远无法忘记自己在小学时就立下的当老师的初衷，我想做的，只是在这个充满“现实主义”的社会里，继续做一个理想主义者！
谢谢大家！