专业渗透式五大领域培训心得（模板21篇）

培训心得的写作可以使参训人员更好地反思学习过程，优化学习方法。阅读以下培训心得范文，相信能够给大家带来不同的思考和启示。

幼儿园五大领域培训心得

8月10日的新教师岗———赵江桃作为即将上岗的新教师，我参加了前培训。短暂的教师培训使我受益匪浅，感触颇多，同时也令我豁然开朗，从一场场精彩的讲座中，我更进一步了解和掌握了今后工作的发展方向和目标。一些些鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。下面就谈谈我对新教师培训的点滴体会：

这次培训的内容总共分为两大部分：

一是教育教学的培训；

二是法律法规的培训。

教育教学培训中卢宏为我们讲解师德师风，如何在教育中遵纪守法。在讲述中让我们了解德清教育的基本情况和发展前进，了解了如何对学生进行管理，了解了如何建立良好的师生关系。他还将自己成功的经验与我们分享，让我们体会到教师自身需要不断充实和提高。给孩子一碗水，自己就要准备一桶水这样一个道理。

其次，张青云谈到教师是人类灵魂的工程师，是天底下最崇高的职业，幼儿教师是教育的先导，是孩子的启蒙老师。我们都知道，最初的.教育对孩子的将来有深远的影响，我们是明天花朵的培育者，张局长用四十多年的教肓经验感悟大家。如今，我实现了我的梦，成为幼儿教师，我觉得很幸福，我终于有了施展抱负的舞台。

再次，张升发向我们再次陈述师德师风及师爱，尽自己的能力做。

到“老吾老以其人之老，幼吾幼以其人之幼"的教育大爱，并且要用一颗宽大的心对待孩子的错误。想教好学生，新教师首先要有一个良好的心态，然后给自己一个合适的定位。从小事做起，一点一滴的做好教育工作，根据我们幼儿的年龄特征和发展水平去教育，引导他们，使他幻不但健康的成长，还能健康成人。第二，要不断学习。学习对于我们这些年轻人来说，是一件非常容易的事情。但最重要的是怎么把学习专业知识，还要学习每位教师的优秀品质和实践经验。

对我们年轻的新教师来说，我们肩上的担子是沉甸甸的。这充分的体现了我们新教师职业道德的具体表现和期望。师德中要求我们教师为人师表，敬业爱岗，热爱学生，严谨治学。

最后，曾加祥向我们讲教师应遵循的法律法规。幼儿园这片净土是教师和小朋友们的圣地。因此就需要教师做到依法执教。

这次培训就像一场急时雨，让我们幼教工作者及时的了解了相关的法律法规。通过一些实际案例，让我知道怎么样去面对发生在幼儿园的一些纠纷，消除幼儿园內存在的不安全因素，保证幼儿是在一个和谐、安全的环境下生活和学习，对幼儿进行安全教育是非常重要的，提高幼儿自我保护能力也十分必要。

总之，通过这几位专家用他们渊博的文化给学员们讲述深奥的知识，讲得通俗易懂，让我深受启发，他们给我留下了许多思考和启发。我愿做孩子的导航员!我也会努力成为一名优秀的幼儿教师。

五大领域讲座培训心得体会

在当今快速发展的社会，速度和转型成为企业和个人所必须面对的挑战。紧跟发展潮流，不断获得新的知识和技能成为升职加薪、实现个人梦想的必要条件。因此，我们应该时刻关注自身的知识水平和职业技能，提高个人和企业的竞争力，不让时代的变革和进步超过自己。在这个模式日趋复杂的时代，不断拓展五大领域知识，成为重要的学习任务。最近一次五大领域讲座培训，让我在“财务”、“市场”、“人力资源”、“管理”、“法律”五个领域获得重要收获。

一、财务篇。

正维持企业经营活力的核心元素，是资本和金融管理。在财务篇，讲解者让我们了解了财务语言的基本条款和财务报告的有效管理。财务语言的基本条款是理解财务经验的前提，它是易于理解的标准化语言，可以帮助我们更好地理解企业表现，评估潜在成本与利益，制定财务策略。同时，应该充分发挥财务报表的作用，实现有效收益和充实风险管理。

二、市场篇。

在市场篇，讲解者让我们了解了公司的市场发展战略、目标用户和通讯途径的重要性。市场发展战略是企业首要考虑的问题，以确保企业的可持续性和发展的趋势。目标用户和通讯途径，可以确保广泛的信息渠道和畅通的市场对接。在市场的发展过程中，实施的方针和执行的措施，是促进成功的关键和持续的动力。

三、人力资源篇。

在人力资源篇，讲解者让我们了解了人力资源的重要性、管理人才的技能和管理员工关系的重要性。人力资源是公司稳定的基石，作为重要的人力资本，如果管理好，可以为公司带来巨大的收益。这也是现代企业管理必备的能力和技巧，就像股票的交易一样，吸纳和留住足够的人才，是关键的竞争力。同时，好的管理员工关系可以促进工作效率的提高，改善公司的战略执行环境。

四、管理篇。

在管理篇，讲解者让我们了解了如何高效管理，如何促进产品或服务的商业化，并了解如何运用有效的技术及其作用。管理是企业执行策略的关键，能力和强有力的职业技能是实现业务目标的关键，同时具备高效率、高效力地重要和战略决策。同时，在产品或服务的商业化过程中，有效运用技术是提高效率的重要因素，而有效地推广产品或服务，享受海量的勃勃生长必须优秀的管理者，可以从管理中发现机遇，获得机遇，获得收益。

五、法律篇。

在法律篇，讲解者让我们了解了如何遵守法律和监管机构的规定，以确保法律合法，并了解了相关法律条文，以便在影响经济生活的各种情况下更好地应对挑战和问题。法律是企业管理必备技能培训的一部分，它是法律和行业的基本素养。对组织，法律是企业的基石之一，它对维护社会秩序和经济生态之间的稳定性很重要。在日常业务中，了解有关法律法规和知名案例，为现有业态的合法运营策略和企业决策等提供有效的参考和基础知识。

综上所述，五大领域讲座培训为我们的成长成才提供了宝贵的资产。通过不断提高知识技能，加强思维能力和增强创新精神，我们可以在所在领域发展事业，成为公司管理的有力助手，开创自己的事业。相信，为了成为更好的人，学习和拓展知识，不断探索和学习新技能，才能在时代的变革中不断发展，保持竞争力，拓展更广阔的事业空间，实现更大的人生价值。

幼儿园五大领域培训心得集合

1．身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2．生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3．知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4．喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

幼儿园小班健康领域教育内容与要求（一）健康生活部分1．情绪与适应(1)情绪稳定不哭闹，逐渐适应幼儿园的生活，愿意来幼儿园。

(2)识别他人明显的情绪，在成人的帮助下学习调控情绪。

2．生活卫生习惯(1)学习如厕，不憋大小便，养成定时大便的习惯。

(2)掌握正确的盥洗方法，早晚刷牙，勤洗澡。

(3)使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。

(4)掌握基本的用餐方法，喜欢吃健康的食物。

(5)在成人的提醒下，养成经常喝水的习惯。

3．安全与自护(1)外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走。

(2)不做危险的事，知道不攀爬阳台，不玩火，不动电源、开水壶、煤气灶等。

(3)能有秩序地上下楼梯，能玩大型运动器械。

(4)不随便吃东西，身体不舒服时能告诉成人。

(5)认识五官，了解主要保护方法。

（二）体育部分1．基本动作与游戏(l)喜欢参加身体锻炼，感受运动游戏的快乐。

(2)能上体正直、自然地走和跑，能听信号走和跑。

(3)双脚自然地向上跳、向前跳、从25厘米高处向下跳。

(4)能在平行线（或窄道）中间走，能在宽25厘米、高20厘米的平衡木上走。

(5)能灵活地正面钻高65～70厘米的障碍物和手膝着地爬，在钻、爬、平衡游戏中能控制自己的身体和方向。

2．体操与队列(1)学习一个跟着一个走成圆圈。

(2)学习模仿操和简单的徒手操。

3．器械活动尝试玩各种小型运动器材（球、绳、棒、圈等）以及滑梯、攀登架、转椅等大型玩具，体验运动的快乐。

1．乐于与人交谈，讲话礼貌；2．注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3．能清楚地说出自己想说的事；4．喜欢听故事、看图书；5．能听懂和会说普通话。

幼儿园小班语言领域教育内容与要求在教育过程中，我们常常将幼儿园语言教育活动分为谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动、早期阅读五种类型，不同的活动类型具有不同的语言教育内容与要求。

（一）谈话活动1．学会安静地听同伴说话，不随便插嘴。

2．喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前讲话。

3．能听懂并愿意说普通话。

4．在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思。

5．初步学习常见的交往语言和礼貌用语。

（二）讲述活动1．能有兴趣地运用各种感官，按照要求去感知讲述内容。

2．理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景。

3．愿意在集体面前讲述。

4．能正确地说出讲述内容的主要特征或主要事件。

5．能安静地听教师或同伴讲述，并用眼睛注视讲述者。

（三）听说游戏1．乐于参加游戏活动，在游戏中大胆地说话。

2．练习发准某些难发的音，初步掌握方位词及人称代词，学习正确运用动词。

3．在游戏中尝试按照规则，运用简单句说话。

4．养成在集体活动中注意倾听别人讲话的习惯，能听懂并理解较简单的语言游戏规则。

（四）文学活动1．喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣。

2．初步感受文学作品的语言美，知道故事、诗歌和散文是不同体裁的文学作品。

3．学习理解文学作品的内容或画面情节，能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。

4．在文学作品原有基础上扩充想象，仿编诗歌、散文中的一句或续编故事结尾。

（五）早期阅读1．喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容。

2．能用口头语言将儿童图画书的主要内容说出来，开始感受语言和其他符号的转换关系。

3．对文字感兴趣，能在成人的启发下认读最简单的文字。

4．在活动中以描画图形的方式练习基本笔画。

1．能主动地参与各项活动，有自信心；2．乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；3．理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；4．能做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；5．爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

五大领域培训心得

燕山学前教研室认真贯彻和落实燕山教委及教研中心整体工作计划，围绕中心"一切为教师发展，成就教师职业幸福"的办学理念，抓住"教研引导、科研促教和培训树人"三条主线，为深入推进燕山教育优质、均衡发展做出新贡献。新学期伊始，为了进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》的指导思想与教育理念、有效提高幼儿园教师的教学技能与课程实践能力，在新学期的第一周（2月22日至2月24日），三位教研员对全区近170名教师进行了幼儿园五大领域培训工作。

教研室的三位教研员根据《3—6岁儿童学习与发展指南》中各年龄段幼儿应学习的知识要点和园所的"快发"教材，根据领域目标和教师现状，在初期调研与听课的基础上，确定培训主题，石贺文老师的《3—6岁儿童学习与发展指———社会领域解读》和《幼儿园语言领域教育活动的实施与策略》，王晶老师的《科学领域————探究式科学教育活动的组织与指导》和《美术领域————学前儿童美术教学活动目标解读》，张书艳老师的《保护幼儿生命促进幼儿健康》。五次主题教研培训活动，帮助教师明确本学期的各领域、各年龄段班级的教学目标，有计划地开展教材培训工作，力求使全体教师掌握幼儿教育理念，明确教学目标，指导教师根据园所活动与特色确定教学内容，有的`放矢地开展教学活动，力求提高教师能根据幼儿目标要求创造性地开展有效教育活动的能力。

通过培训，教师明确了《3—6岁儿童学习与发展指南》中核心的五大教育理念，即幼儿是积极主动的学习者；珍惜童年生活的独特价值；尊重幼儿的学习方式和学习特点；尊重幼儿发展的个体差异；重视家园共育，为各幼儿园顺利开展新学期的保教工作提供了支持与帮助，培训活动取得了很好的反响。

幼儿园教师五大领域培训心得

最近我学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》，通过学习，感受深刻，收获颇多。我体会到国家对学前教育的重视程度，同时也感觉到我们作为幼儿教师的重大责任。我们应该踏踏实实地在自己的岗位上工作，用自己炽热的心去培育祖国的花朵，我们要为幼儿的一生打好基础。我们应从各方面入手，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。下面我来谈谈我对各领域的心得体会：

健康：幼儿期是身体和心理发育、发展的重要时期，维护和促进幼儿身心健康，不仅关系到幼儿当前的健康状况，也将对其未来的发展产生重要、深远的影响。树立正确的健康观念是开展幼儿园健康领域工作、促进幼儿健康成长的认识基础。幼儿在健康领域的学习和发展也是围绕这样的健康观念展开的。同时，对孩子们的安全教育也必不可少。

语言：《指南》中要求：“培养幼儿注意倾听和习惯，发展语言理解能力。”幼儿倾听忍能力的强弱，影响着幼儿的学习和语言发力。从小养成良好的倾听习惯，为幼儿的终身学习的语言交流奠定基础。我们可以从：兴趣、环境、提问、鼓励四个方面进行培养。另外，在课堂上可以多教给孩子一些美好的书面语言，在日常生活中时不时地用上几次，给孩子们一些美好语言的引领。

社会：对幼儿来说，与周围的社会环境建立和谐关系，适应社会是社会学习的重要内容之一。而喜欢并适应群体生活，初步理解并遵守群体生活的基本行为规范，对所在群体形成初步的归属感是社会适应的基本内涵。另外，对于孩子之间的一些纠纷，教师不要急于制止，在保证孩子安全的情况下让他们自己解决，这样，孩子们就会逐步学会与人交往。

科学：主要是培养幼儿掌握认识事物的方法，以及对大自然探究的兴趣。教师要做的就是迎合孩子们的`兴趣，给孩子们提供相应的材料，抛给孩子们一些简单的问题，在幼儿有需要的时候适时得点拨，在孩子们有收获时进行及时小结提升。最重要的就是鼓励，激励孩子们进行更多的探索。

艺术：艺术教学就是要让孩子们感受到美，孩子们虽小，但对美的感受能力是很强的，不管是音乐活动还是美术活动，只有在美的熏染下才能引起幼儿的情感共鸣。比如美术活动，教师选择的材料一定要是美的，教师的范画也要是美的，教师的指导语言也要美。在音乐活动中，教师的声音要美，教师的身体姿势要美，选择的音乐也要美。同时，在很多时候，音乐和美术可以结合起来，相辅相成，带给孩子们更多美的体验。

其实，每一个孩子都是重要的，作为一名幼儿教育工作者，责任就是使每一个孩子都能在原有的基础上变得更好，都能达到能够达到的水平，发挥他们应有的才能。《指南》的确对我们的工作有着很重要的作用，它教会我从细节观察幼儿的发展，在今后的工作中，我将不断的学习、学习、再学习;实践、实践、再实践;只有具备了这样的精神和素质，才能真正将《指南》精神落到实处，才能称得上是一个合格的幼教工作者。

五大领域培训心得体会

健康的身体是实现幼儿全面和谐发展的基础和重要条件。

幼儿身体的各个器官、系统处于不断发育的过程中，其机体组织比较柔嫩，发育不够成熟，机能不够完善，机体易受损伤、易感染各种疾病。

幼儿大脑皮层的兴奋过程占优势，兴奋易扩散，抑制过程较弱，神经细胞较脆弱、易疲劳，大脑对氧的需要量相对较大。

幼儿肌肉的力量较弱、耐力较差，动作不够平稳、准确、灵敏和协调。

幼儿的生长发育十分迅速和旺盛，并存在较明显的个体差异。幼儿期是一个人身心发展的重要时期。

二、领域目标。

1.引导幼儿养成良好的生活习惯和卫生习惯，培养他们初步的生活自理能力。

2.引导幼儿形成安全的意识，培养他们初步的自我保护能力。

3.激发幼儿参加体育活动的兴趣，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，逐步发展幼儿的体能，增强幼儿体质。

三、教育内容。

(一)生活卫生。

1.引导幼儿愉快、安静地进餐，养成不挑食、不撒饭的良好习惯，主动饮水。

2.在日常生活中，帮助幼儿巩固正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。

3.在日常生活和游戏中，引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好，放在指定的地方，并通过主动探索学会整理床铺。

4.随时关注并引导幼儿学会擤鼻涕的正确方法，知道保护嗓子，不大声喊叫。

5.培养幼儿正确的坐姿、站姿及阅读姿势。

6.在日常生活中，引导幼儿维护环境的整洁，不乱扔废弃物品，不随地吐痰，不乱写乱画。

7.鼓励幼儿积极配合成人接受疾病的预防和治疗。

(二)安全。

1.在日常生活和游戏中，引导幼儿记住幼儿园和父母的名字及家庭住址，知道在与成人失散时去找民警帮忙。

2.在种种活动中，引导幼儿学会保护自己不受伤害，并注意不碰伤别人。

3.利用有效时机引导幼儿在遇到危险时知道躲避，会呼喊求救。

(三)体能。

1.鼓励幼儿积极参加体育活动。

2.在体育活动中，引导幼儿学会做简单的徒手操和轻器械操，动作较正确、规范。

3.引导幼儿走步时上下肢动作协调，有精神。

4.在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跑步时上下肢动作协调，能较灵活地控制跑步的速度和方向。

5.在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跳跃时脚蹬地较有力，落地时较轻，能较好地控制跳跃的方向。

6.在户外游戏和体育活动中，引导幼儿主动学习用单手向前上方做用力挥臂掷远动作。

7.在户外游戏和体育活动中，引导幼儿主动学习侧面钻，并积极参加各种爬行、攀登活动，在活动中动作较灵敏、协调。

8.在户外游戏和体育活动中，引导幼儿较平稳、轻松地在较窄的平衡板上行走，并保持身体的平衡。

9.鼓励幼儿主动探索多种运动器材的玩法。

科学领域。

幼儿对周围世界的探索主要通过对物体的看、听、摸、闻、尝等操作活动进行，它与“玩儿”往往是同一过程，其活动的目的性、顺序性、细致性、有意性均较差。

幼儿期思维的主要特点是具体形象性。幼儿末期，抽象逻辑思维开始萌芽。

3岁-5岁幼儿往往只能直接、简单、表面化地认识事物，他们通过对事物的大量感知积累经验，这些经验是幼儿今后进一步理解周围事物及相互关系的基础。

5岁-6岁幼儿在感知大量单个事物的基础上，逐渐能够整理、加工已有的知识经验，初步理解事物之间的联系，且语言在认知活动中的作用明显增强。

幼儿对数的感知是从对量的感知开始的。3岁左右的幼儿能准确感知物体的大小、长短等量方面的特征，然后学会按量排序，5岁-6岁的幼儿开始理解量的相对性。

3岁左右的幼儿能笼统感知元素较少的集合，但多数幼儿还不能手口一致地点数。4岁左右的幼儿能手口一致地点数至4，并说出总数。5岁左右的幼儿能正确点数至10，并说出总数。部分5岁半至6岁的幼儿能理解10以内的数守恒。

科学教育对于发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特别重要的意义。一个人在幼儿期形成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益。

二、领域目标。

1.培养幼儿热爱大自然的情感，引导幼儿主动关心周围的环境及事物，激发其好奇心、认识兴趣和求知欲望。

2.引导幼儿正确运用感官认识事物，培养其初步的认知能力、动手操作能力和解决问题的能力。

3.引导幼儿主动获取周围生活中有关自然和量、形、数、时、空的粗浅经验。

4.引导幼儿初步学习运用科学的方法探索周围世界，为形成科学的思维方式打下基础。

三、教育内容。

(一)态度与兴趣。

引导幼儿主动观察、探索周围常见事物、现象，并从中体会到愉快。

(二)认知能力。

1.在日常生活中，引导幼儿有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对某些事物进行连续地观察，发现事物或现象存在差异并能发生变化。

2.在日常生活和游戏中，引导幼儿比较事物(人、动物、植物等)的不同点或物体间量的差异，会按某些外部特征、发展变化或某一简单规律对某些事物进行排序。

3.在日常生活和游戏中，引导幼儿学会按一个维度对常见物体进行分类。

4.在操作活动中，引导幼儿用各种常见材料进行简单的实验，并能根据某些现象进行初步的猜想。

(三)基本经验。

1.引导幼儿喜欢参加饲养小动物的活动，在活动中感知动物的生长现象，学习为小动物收集饲料和喂食，和小动物有亲近感。

2.引导幼儿喜欢参加种植活动，在活动中感知植物有生命、会生长，学习给植物浇水、锄草、知道应爱护植物。

3.在日常生活中，引导幼儿感知四季明显特征，说出四季名称，比较晴、阴、雨、雪等天气现象，体会人们通过增减衣服适应气候的变化。

4.在日常生活和游戏中，引导幼儿感知磁铁、石头、泥土、空气等特性及颜色的变化、物体的溶解、沉浮等现象。

5.在日常生活和游戏中，引导幼儿体会整体和部分的关系。

6.在日常生活和游戏中，引导幼儿认识长方形、半圆形，体会几何图形之间简单的转换关系。

7.在日常生活和游戏中，引导幼儿学会手口一致地点数10以内物体，说出总数，认读10以内数字，区分几个和第几。

8.在日常生活中，引导幼儿理解昨天、今天、明天的含义，正确辨认前、后方位。

社会领域。

在社会环境的影响下，2岁-3岁幼儿开始具有最初步的对社会规则、行为规范的认识，能作最直接、简单的道德判断;喜欢与人交往，特别是开始喜欢与同伴交往，对父母及家庭外主要接触者都能形成亲近的情感。他们的自我意识开始出现，能区分“你”、“我”、“他”，但不会区分自己和他人的需求。同时，他们的情感、行为的冲动性强，自制力差，往往不能与人友好、合作，常发生纠纷，需依靠成人的指导以协调交往。

4岁-5岁幼儿的社会认知能力明显提高，懂得更多的社会规则、行为规范;具有初步的道德感;对主要接触者有进一步的亲近情感，能关心他人的情感，出现最初步的关心、同情反应，友好、助人、合作行为明显增多，在自我意识方面，他们开始能体验到自己的内在心理活动、情绪情感和行为反应，能依赖外在成人的要求调控自己的行为，自制力开始发展。

在良好的环境、教育影响下，5岁-6岁幼儿能较好地建立起社会规则与自己行为的联系，建立自身行为与他人反应的关系，发展起行为的内在调控系统，并且在与同伴交往中实践、练习着各种积极的交往方式，运用、掌握着为社会和他人所许可的社会行为，发展着社会交往能力与适应能力。同时，他们能进一步意识到并开始理解他人有不同于自己的情感、需要，重视成人、同伴对自己的评价，希望被同伴群体接纳，并开始自觉、有意地控制自己的情绪和行为。

幼儿社会性的发展是在社会环境的影响下，在与周围人的交往过程中逐步实现的。由于每个幼儿和所处的家庭背景不同，因此，他们社会性的发展既受年龄因素影响，又存在较为明显的个体差异。

幼儿社会性发展水平往往决定着他们将来能否积极地适应各种社会环境，能否协调好与他人、集体的关系，能否乐观地对待人生等。因此，它对幼儿的一生都有影响。

二、领域目标。

1.增进幼儿积极的情感体验，培养其爱亲人、爱集体、爱家乡、爱祖国等良好的社会性情感。

2.引导幼儿主动关心、了解周围的社会生活，丰富幼儿社会生活经验，发展其社会认知能力。

3.培养幼儿关心他人、乐群合作、讲礼貌、守纪律、诚实、谦让、爱护环境等良好的社会行为，提高幼儿的社会交往能力。

4.培养幼儿自信、勇敢和活泼开朗的性格。

三、教育内容。

(一)社会性情感。

1.引导幼儿经常保持积极愉快的情绪。

2.引导幼儿体验和感激他们对自己的爱，并用简单的方式(语言动作、表情等)表达自己对周围人的爱。

3.在日常生活中，引导幼儿关心他人的情绪情感，有初步的同情心。

4.引导幼儿尊重周围的劳动者。

5.在日常生活和游戏中，引导幼儿喜爱中国最著名的风景名胜，认识并尊重国旗。

6.在主要的节日期间，根据幼儿的意愿，开展丰富有趣的活动，引导幼儿主动参与其中，初步体验节日的快乐。

(二)社会性认知。

1.在日常生活和游戏中，引导幼儿进一步意识到生活、游戏、学习等行为规则和自己行为的关系，知道应该自觉遵守规则与要求。

2.在日常生活和游戏中，引导幼儿学会简单地评价自己和他人的行为，初步理解行为的对与错，做错了事能承认，并愿意改正。

(三)社会交往与行为。

1.提供促进幼儿相互交往的机会与条件，鼓励幼儿主动和小朋友及熟悉的人交往，与人友好相处，掌握初步的交往技能。在交往中主动使用礼貌用语，有初步的礼貌行为。

2.在日常生活和游戏中，引导幼儿爱护公物，不打扰他人活动，具有初步的社会公德行为。

(四)个性品质。

1.在日常生活和游戏中，引导幼儿知道自己和别人有不同的兴趣、需要、情感。

2.培养幼儿具有活泼开朗的性格和诚实、勇敢、合作、爱劳动的品质。

3.用鼓励、支持的方法引导幼儿遇到困难、挫折时能在成人帮助下自己尝试解决。

4.引导幼儿能初步控制自己的情绪和行为，学会用适当方式宣泄自己的消极情绪。

5.培养幼儿具有初步的责任意识，愿意并能够为自己、他人和集体做力所能及的事。

艺术领域。

幼儿期的艺术活动主要有音乐、美术、文学等多种形式。艺术活动的情感性、愉悦性、形象性(视觉形象、听觉形象)、想象性、活动性符合幼儿的思维水平和认知特点，因此，每个幼儿都有参与艺术活动的愿望。

幼儿对鲜明、突出的节奏、音响、律动具有浓厚兴趣。幼儿阶段是音乐感觉能力、听觉能力发展的关键时期。通过培养幼儿感知、听辨声音的强弱、长短、快慢、高低和音色等，可以开发幼儿的音乐潜能。由于幼儿的发声器官稚嫩，听觉的分辨能力稍差，他们歌唱时不易唱准音调，且音域较窄。教师应注意保护幼儿的嗓音，逐渐培养其准确歌唱的能力，帮助他们建立稳定的节奏感。

3岁前的幼儿喜欢用笔随意涂划，处于涂鸦期。3岁左右的幼儿进入象征期，这时他们开始尝试利用涂鸦时掌握的各种形状表现自己的经验，但他们表现的动机和信心都十分脆弱，教师应精心保护这种尝试活动。4岁左右的幼儿开始进入形象期，他们开始有意识地用美术方式表现自己的经验和愿望，随着年龄的增长，他们的构思越发丰富、完整，创造的形象越发生动、细致，使用的色彩越发多样化。

幼儿喜欢听故事、看动画片、木偶剧、儿童剧等，看到精彩处，他们会屏气凝神，十分专注，并在游戏和生活中再现他们十分喜欢的对话和动作。

幼儿园五大领域培训心得集合

根据园务工作计划的要求，以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展群众备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动，提高教师的教育技能。加强课题研究，凸现我园的特色教育。本学期教研工作主要有以下几点：

二、教研重点。

1、加强理论学习，提高教师理论水平。

教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们透过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。具体如下：

（1）用心借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，用心参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。

2、注重业务培养，提高保教质量。

每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量。具体资料有：

（1）每周由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。各教师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。

（2）观摩交流，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体教师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求教育途径。

（4）开展评比活动，适时开展两操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发教师教育热情，努力营造我园良好的教育氛围。

（5）实行随机查课，“推门听课”的制度，督促教师备好课，上好课，提高教育教学质量。（每周4——5节）课后及时与授课教师进行交流，并给予评价（记分——作为月考依据）。

3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用。

（1）建立教研活动轮值制。轮流主持，充分创造机会让教师主动用心参与，构成教学互助，让教师既当学员，又当教员。（英语（王录音）音乐（江平）珠算（李萍、何得群）美术（刘露、张雨）。

（2）研讨，是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人带给较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有：

a、分年级组研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深入开展，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决办法，并适时做好资料积累（备查），避免以后在教学中走弯路，到达事半功倍的效果。

b、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动，每周四由我带领全体教师共同讨论开放日的实施计划、实施方案、实施手段，并组织大家一齐共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证实施质量。

4、进一步兴起岗位练兵活动，抓好师资队伍建设。

师资队伍建设是一切工作的根本，不仅仅关系教师自身的成长，更是关系教育能否顺利开展的重要环节。本学期根据上级指示，针对我园实际状况，我们将进一步兴起岗位练兵活动，有目的有计划做好师资建设工作。

（1）继续加强教师基本功训练。主要是绘画（每月两次字画展示）、舞蹈（黄远利）、音乐（江平）、手工制作、（张雨）计算机网络知识学习、课件制作（由付金红、李萍指导）、活动过程的设计等教学基本功的训练。

（2）不断反思，善于总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整计划，改善教育行为，最终促进幼儿的学习和发展，做好教育心得笔记。

（3）开展教师相互结对活动，相互听课每月不少于2节，并做好听课记录。

（4）每月一篇。

心得体会。

月小节，两月一篇幼儿观察。

日记。

月末认真拟订月计划（每月28日前交）。

5、加强课题研究，凸现我园的特色教育。

（1）继续加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础上建立班级特色，如绘画、、舞蹈、珠算等活动，促进幼儿全面素质的发展。

（3）为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展古诗背诵、礼仪教育等（每一天早上7：40分由两名礼仪宝宝站在幼儿园门口用英语向来园幼儿及家长问好）。

古诗、儿歌：（每月）。

小班：3首大班：4首。

中班：4首学前班：4首。

（4特色班将继续开设幼儿美术、舞蹈、珠算、音乐等特色课程，开发幼儿多元智。

6、重视家园共育，解决家长的后顾之忧。

（1）有计划的组织幼儿参与各类活动，让每个孩子都有机会展示自己的才能。教师保留好每次活动时的幼儿作品，学期末在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果。

（2）透过园内的《家园共育》栏，以丰富而有针对性的资料，吸引家长关心幼儿园的教育任务，使家园达成共识。

（3）透过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。

五大领域讲座培训心得体会

首先，参加五大领域讲座培训的心得体会是：拓宽了思维的广度。这里所说的五大领域是指经济、科技、医学、教育和文化艺术这五个方面。在参加这些讲座的过程中，我领略到了各个领域的最新动态、前沿技术和未来趋势。对于我这个普通人而言，这些知识可能有些遥远，但是通过这些讲座，我意识到自己的思考范围变得更广阔了。

其次，通过参加这些讲座培训，我还能加深了对现代社会的理解。作为一个当代人，我不仅需要关注自己的生活和工作，还需要关注未来和整个社会。在科技方面的讲座中，我了解到了人工智能、物联网、大数据等现代技术的应用和发展。在经济方面的讲座中，我了解到了全球经济的发展趋势和各国之间的贸易关系。在医学方面的讲座中，我了解到了各种疾病的治疗方法和预防措施。在教育方面的讲座中，我了解到了最新的教育理念和教育技术。在文化艺术方面的讲座中，我了解到了各种国际流行文化和艺术形式。通过这些讲座，我深深地感受到自己生活在一个多元化和复杂化的时代。

第三，通过参加这些讲座，我还能拓展自己的人际关系。在各个领域的讲座中，我结识了来自不同地区、不同行业、不同背景的人士。我们共同聆听、交流、讨论，相互启迪和促进。在这个互联网时代，人与人之间的关系已经不再局限于时间和空间的限制，而是通过各种网络平台和社交软件互相连通。但是，在现实生活中，真正的面对面交流和交往，更容易建立深厚而有意义的关系。

第四，通过参加这些讲座，我还能提高自己的职业能力和素质。作为一名职场新人，我深知自己还有很多不足和短板。在经济方面的讲座中，我了解到了如何经营企业、如何选择投资方向等。在科技方面的讲座中，我学习到了如何运用信息技术和数字化思维解决问题。在教育方面的讲座中，我了解到了如何提高自己的教学能力和教育理念。在文化艺术方面的讲座中，我学习到了如何欣赏各种艺术形式和文化艺术的养分。通过参加这些讲座，我不断地拓展自己的知识面和技能库，提高自己的职业素养和竞争力。

最后，通过参加这些讲座，我还能提高自己的生活质量和幸福感。在当今社会，只有具备全面发展的素质和能力，才能过上更加美好的生活，享受更高的幸福感。在经济方面的讲座中，我了解到了如何理财和创业。在科技方面的讲座中，我学习到了如何运用科技改善生活质量。在医学方面的讲座中，我了解到了如何保持健康和预防疾病。在教育方面的讲座中，我学习到了如何培养和发展自己的智力和情商。在文化艺术方面的讲座中，我领略到了各种艺术形式和人文精神的魅力。通过参加这些讲座，我不仅增加了自己的知识和技能，还提高了自己的生活品质和幸福感。

总之，通过这些五大领域的讲座培训，我深度感受到了知识的价值和人生的意义。在当代社会，只有不断拓展自己的思维和知识范围，才能适应和引领未来的发展趋势。作为一名年轻人，我将不断学习、思考、创新，成为有知识、有能力、有担当的时代新人。

幼儿园五大领域培训心得集合

近日，浙江省统计局、省政府妇儿工委办公室联合发布了2016年《浙江省儿童发展规划（2016—2020年）》主要统计监测指标及儿童发展满意度调查结果。数据显示，实施儿童发展规划开局良好，儿童在五大领域的发展水平和保障程度有了新的提高。

儿童健康状况持续改善。新生儿疾病筛查率、新生儿听力筛查率、3岁以下儿童系统管理率、7岁以下儿童健康管理率、国家免疫规划疫苗接种率等指标持续稳定在较高水平。婴儿死亡率、5岁以下儿童死亡率分别下降到2.35‰和3.38‰。

儿童教育更加优质均衡。全省建有幼儿园8771个，等级幼儿园覆盖率达到95.83%，比上年提高3.72个百分点。全省义务教育中小学4986所，义务教育入学率、巩固率达到99.99%、100%。

儿童福利得到进一步保障。97.8%的县（市、区）建立基层儿童福利体系。困境儿童分类保障制度实现制度全覆盖，约5.9万名困境儿童纳入儿童福利保障，发放困境儿童基本生活费2.04亿元。出台《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的实施意见》，保障全省近12万留守儿童健康成长。

儿童法律保护体系进一步完善。修改了《浙江省未成年人保护条例》。全省社区儿童维权机构覆盖率、中小学生普法教育率、中小学法治副校长配备率均达到100%。10731名未成年人得到了法律援助。未成年人犯罪占同期犯罪人数的比例比上年下降0.91个百分点。

儿童成长环境进一步优化。全省公共图书馆少儿文献数达到920.4万册，比上年增加166.62万册。未成年人参观博物馆、科技馆人次数分别为1628.1万人次和210.4万人次，比上年分别增加410万人次和15万人次。已建雏鹰争章体验基地334个，比上年新增30个。

五大领域讲座培训心得体会

在现代社会，职场竞争激烈，不论是刚刚踏入职场的新人，还是有多年工作经验的老手，都需要不断学习、提升自己，从而在职场中有更好的发展。而针对职场人士的讲座培训已成为一种高效、实用的培养方式，特别是五大领域讲座培训，更是对职场人士掌握核心竞争力、打实基础知识、提升技能水平尤为重要。下面笔者将分享自己的五大领域讲座培训心得体会。

第二段：思维能力。

首先，笔者参加的是思维能力领域的讲座培训。人的思维能力是职场中至关重要的一项能力，特别是在现在的大数据和人工智能时代。这个讲座培训主要针对的是如何提高自己的思维能力，让我们更好地理解问题、分析问题、解决问题。在培训中，我了解到了人的思维能力主要分为创造性思维和逻辑性思维。而如何提高自己的思维能力则需要我们多进行思维训练，包括积累、总结、归纳、分析等。通过此次讲座培训，我对自己的思维方式有了更加清晰的认识，也掌握了更多提高思维能力的方法和技巧。

第三段：职场沟通。

另外一个我参加的领域讲座培训是关于职场沟通的。在职场中，无论是与同事、上级、下属沟通，或是与客户、供应商沟通，良好的沟通技巧都能够让我们在工作中更有效率。在这个讲座培训中，我了解到沟通技巧需要建立在尊重、信任、理解的基础上。同时，也需要掌握一些实用的沟通技巧，如语气抑扬顿挫、情感表达、姿态仪态等。在讲座培训之后，我在职场中运用这些技巧，发现自己的沟通更加顺畅、有效。

第四段：品牌管理。

另一个我参加的领域讲座培训是关于品牌管理的。品牌是企业的重要资产和竞争力。在这个讲座培训中，我了解到了品牌管理的流程和方法，包括品牌策略的制定、品牌营销的方向和手段、品牌形象的塑造等等。在职业生涯中，我想要实现自我价值，就需要不断提升自己的品牌意识，抓住机遇，成为自己事业的品牌。

第五段：时间管理。

最后，我也参加了关于时间管理的讲座培训。时间管理是每个人在职场中必须掌握的一项能力，它可以提高我们的效率、降低我们的压力。在这个讲座培训中，我学会了如何制定优先级、如何计划时间、如何避免浪费时间等。这些技能对我平衡工作和生活、提高工作效率有着巨大的帮助。

结论：

五大领域讲座培训是提升职场人才素质的一种解决方案，每个领域讲座培训都有普适标准和具体实践方法，而我聆听这些讲座培训，不仅自身受益多多，还拓宽了自己的职场眼界，增长了职业技能，不断提升自己的实力水平，与职场同行携手前行，共创辉煌。

五大领域培训心得体会

幼儿园五大领域课程集社会、语言、科学、健康、艺术为一体，淡化教师的"教"，强化幼儿的"学"，使幼儿真正的成为活动的主体，强调幼儿的主动参与、操作、体验和感受，突出在玩中学，在做中学在活动中发展的思想。在《纲要》的学习与探索中，我们将新的教育理念融入课程设置中。将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。本学期，我们开设了《我是*班小朋友》、《健康的我》、《小小美食家》、《颜色万花筒》等主题活动，重视幼儿的兴趣需要，根据幼儿的需要有计划、有目的地开展活动。综合运用各种丰富的方法、形式，大胆探索课程开发模式。以主题的形式综合幼儿各领域的学习内容，并把五大领域间的知识相互渗透。把主题内容直接和幼儿的真实生活经验联系起来，使主题建构在幼儿已知和想知道更多的知识背景上。每个主题都和幼儿熟悉的、感兴趣的事物联系起来。

加强户外活动，开展好园本课程研修的工作，根据大、中、小班体育活动的结构和模式，开展适宜幼儿发展的体育活动。针对幼儿已有的运动基础，本学期我们通过一物多玩、区域性体育游戏、班级运动会活动等多种方法，进一步促进幼儿基本动作的发展，及初步创造性游戏的能力，同时也提高教师的创造性的工作能力。根据幼儿特点在开展丰富体育活动的同时注重幼儿安全教育的开展，提高幼儿的安全意识和自我保护的能力。

结合《幼儿园快乐与发展课程》的精神，开展各年龄段幼儿发展的目标化的活动区活动。本学期我园根据幼儿年龄特点以及教学活动所需，开展形式生动、有趣的、丰富多彩的区域活动促进教育活动的开展，从而实现教育活动的目标。开展适合各年龄段幼儿的区域活动，鼓励幼儿大胆参加自己喜欢的游戏。开展"我喜欢的活动区""我设计的活动区"等活动。在教学过程中，教师们努力为幼儿创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，并为他们提供自由表现的机会，鼓励幼儿胆地表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐等，以求幼儿身心全面发展。

通过探索，教师们针对五大领域构建起了富有商幼特色的教育体系，尤其在社会教学领域取得了一定的成效。开放与互动的教学方式极大的激发了幼儿的学习积极性，孩子们的动手操作能力与创新思维方式在寓教于乐的教学环境得到了很好的发展。

与此同时，教师加强了反思的能力，在反思中探究适宜幼儿发展活动，探究教师的适宜指导方法，在反思中提高教师的教育经验。能写出有价值的反思，积极参加幼儿园组织的叙事性教育反思的征文活动。总之，学习使我们更具活力，更具竞争力！

五大领域培训心得体会

科学领域我能行(大班)。

一、说教材本活动的主要内容是大班科学《5的分解和组成》。在幼儿学习了2、3、4的分解和组成的基础上来进行的。基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观察让幼儿反复进行5的分解和组成的练习，从而帮助幼儿形成数概念。

二、说活动目标幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出"数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。"由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标：

1、学习5的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。

2、激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。

三、说重点难点大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。因而本次活动的重点：让幼儿学习5的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。

四、说教法和学法(一)关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：

1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的情景中学习数学知识。

充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。

2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。现在的的教学需要转变幼儿传统的"接受式"学习方式，动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。在教学中，让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验知识的生成过程，体验学习成功的乐趣。

3、尊重幼儿的个体差异。由于幼儿的生活背景和知识水平不同，在参与教学活动的过程中，教师要注意个别进行加强辅导。

(二)关于学法依据新的课程标准，必须转变幼儿的学习方式，在本节课中幼儿的学习方法上力求体现：

1、在具体的情境中让幼儿亲自学会解决问题，体验探索的成功、学习的快乐。

2、在动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上，开展同伴交流和全班交流活动，通过互助，让幼儿构建学习方法。

3、通过灵活、有趣的游戏，巩固新旧知识，提高计算技能。

4、通过观察直观的表格，进行归纳和推理，发展抽象逻辑思维能力。

五、说教学程序(一)说设计思路本堂课我总共分为五个环节来完成，分别是：

1、游戏导入，复习4的组成。

2、学习5的分解。

(1)抛出问题。

(2)操作圆形卡片和数字卡片。

(3)小结。

3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。

4、找一找，合一合(《鸭子走》。学习5的组成)。

5、游戏出活动室《鸭子走》。

(二)说活动流程1、游戏导入，复习4的组成。

出示数字4，(碰球游戏)：嘿、嘿、嘿，我的1球碰几球?嘿、嘿、嘿，你的1球碰了3球，------这样的设计是遵循"游戏是幼儿的主要活动"的原则，重在激发幼儿参与活动的兴趣。

2、学习5的分解。

通过抛出问题，帮助小鸭分吃饼干的情节，使数学贴近于生活，激发了幼儿的探索兴趣。正如《纲要》中指出："让幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。"大班幼儿具有活动的自主性、主动性、提高自我控制能力和特点，我安排了操作圆形卡片和数字卡片的活动，让幼儿在操作中自主探索5的4种分法，启迪幼儿的智慧。

由于大班幼儿已有一定的自我约束能力、规则意识、坚持性的增强，所以我提出操作活动要求时，让幼儿服从一定的纪律，培养他们良好的学习习惯和行为习惯。

3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。

大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。本班幼儿好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容。学习内容要有一定适当的难度，要有一定的挑战性，我设计了归纳5的分合式中两次数列的关系这一环节，目的是让幼儿"在跳一跳够得着的地方"进一步升他们数概念质地飞跃。

五大领域课件培训心得体会

近年来，随着信息技术的迅猛发展，课件培训越来越受到人们的关注和重视。五大领域课件培训作为一种高效、便捷的培训模式，为广大学生和职场人士提供了良好的学习平台。通过参加五大领域课件培训，我不仅加深了对知识的理解，也改变了自己的学习方式和习惯。以下是我对五大领域课件培训的心得体会。

首先，在英语学习方面，五大领域课件培训为我提供了丰富多样的学习资源。通过与网络上的英语课程互动，我可以随时随地进行学习，不再局限于课堂时间和地点的限制。通过多媒体演示和练习，我更好地理解了英语中的语法、听力和口语表达。此外，五大领域课件培训还提供了各种英语考试的模拟题库，可以有效地锻炼和提升我的应试能力。

其次，在职场技能培训方面，五大领域课件培训对我的工作起到了积极的推动作用。通过参加项目管理和团队合作的课程，我学到了很多管理和组织团队的技巧和方法。这不仅使我在工作中更加得心应手，也让我在升职方面有了更多的机会。特别是通过与其他学员的互动和讨论，我增强了自己的合作和沟通能力，提高了解决问题的能力。

再次，在金融和投资领域，五大领域课件培训帮助我更好地了解了金融市场和投资策略。通过学习金融管理和投资分析的知识，我对金融市场的波动和投资方向有了更全面的认识。课程中的案例分析和实操模拟让我更好地掌握了投资技巧和方法。这不仅使我个人在金融理财方面受益匪浅，也使我能够给身边的朋友和家人提供一些建议和帮助。

此外，在互联网和信息安全方面的培训也让我受益匪浅。互联网已经成为现代社会不可或缺的一部分，通过参加互联网相关课程，我学到了很多网络应用和信息安全知识。了解网络攻击和防范措施，我可以更好地保护自己的个人隐私和重要信息。同时，通过学习网站建设和推广的技巧，我也可以将自己的知识和技能应用到实际工作中，提高自己的竞争力和市场价值。

最后，在创业和创新方面的培训让我受益匪浅。通过与创业者的交流和学习，我了解到了很多创业的经验和教训。通过学习市场调研和商业模式设计，我可以更好地判断市场需求和产品方向。此外，在创新方面的培训也让我更加注重思维和想法的创新，不再局限于传统的观念和思路。这对我未来的职业发展和个人成长具有重要的意义。

总之，参加五大领域课件培训是一个非常值得的选择。通过这种培训方式，我不仅系统地学习到了知识和技能，还锻炼了自己的思维和动手能力。在今后的学习和工作中，我将继续利用五大领域课件培训提供的学习资源和工具，不断提升自己的综合素质和竞争力。相信通过不断的努力和积累，我一定能实现自己的梦想和目标。

五大领域培训心得体会

通过五大领域培训学习，在日常生活和美术活动中，引导幼儿认识几种绘画工具，掌握正确的握笔姿势和作画姿势，养成工具、材料摆放有序的习惯。下面是本站小编为大家收集整理的五大领域。

欢迎大家阅读。

燕山学前教研室认真贯彻和落实燕山教委及教研中心整体。

工作计划。

围绕中心“一切为教师发展成就教师职业幸福”的办学理念抓住“教研引导、科研促教和培训树人”三条主线为深入推进燕山教育优质、均衡发展做出新贡献。新学期伊始为了进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》的指导思想与教育理念、有效提高幼儿园教师的教学技能与课程实践能力在新学期的第一周(2月22日至2月24日)三位教研员对全区近170名教师进行了幼儿园五大领域培训工作。

教研室的三位教研员根据《3—6岁儿童学习与发展指南》中各年龄段幼儿应学习的知识要点和园所的“快发”教材，根据领域目标和教师现状，在初期调研与听课的基础上，确定培训主题，石贺文老师的《3-6岁儿童学习与发展指---社会领域解读》和《幼儿园语言领域教育活动的实施与策略》，王晶老师的《科学领域----探究式科学教育活动的组织与指导》和《美术领域----学前儿童美术教学活动目标解读》，张书艳老师的《保护幼儿生命促进幼儿健康》。五次主题教研培训活动，帮助教师明确本学期的各领域、各年龄段班级的教学目标，有计划地开展教材培训工作，力求使全体教师掌握幼儿教育理念，明确教学目标，指导教师根据园所活动与特色确定教学内容，有的放矢地开展教学活动，力求提高教师能根据幼儿目标要求创造性地开展有效教育活动的能力。

通过培训，教师明确了《3—6岁儿童学习与发展指南》中核心的五大教育理念，即幼儿是积极主动的学习者;珍惜童年生活的独特价值;尊重幼儿的学习方式和学习特点;尊重幼儿发展的个体差异;重视家园共育，为各幼儿园顺利开展新学期的保教工作提供了支持与帮助，培训活动取得了很好的反响。

带着学习的心态阅读了《3-6岁儿童学习与发展指南》，重点了解了《指南》中关于五大领域的内容。其中每个领域都按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。分别阐述了不同年龄段幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。

《指南》指出3-6岁，是孩子语言发展，特别是口语发展的重要时期。因为，这个年龄段是幼儿语言飞速发展的时期;是培养幼儿语言表达能力的重要时期。幼儿在运用语言进行交流时，也在发展着人际交往能力、判断能力等。所以，作为教师的我们应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿宇成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极的回应。同时，我们还要为幼儿提供适合的读物，经常和幼儿一起看看书，讲讲故事等，以此培养他们的阅读兴趣。

《指南》中所提到的语言发展水平不可能是一模一样的，所以我们要尊重孩子们原有的语言发展水平，引导其不断地向更高一层的水平发展才是只能所呈现出的阶梯性的意义。我在教大班时，通过对孩子们的观察发现，很多孩子对阅读有浓厚的学习兴趣，而很多孩子不管是看书或听故事的习惯很差，但凡深刻一点的内容他会表现得心不在焉。

1、早期阅读引领幼儿学会阅读。

本学期的早期阅读活动，我制定了计划。在尝试绘本《小威向前冲》阅读中，我作为引导者，利用谈话慢慢导入，孩子们感觉很轻松。问题的层层深入，又引幼儿的思维跟着我走，抓住了幼儿的注意力。开始读故事了，先关掉声音，边看图边发问，“这是谁?他在干什么?”“这是小蝌蚪，它在游泳。”先不要打断孩子的话，顺着他们的思维继续下去，孩子们就会有新发现。声音再现时，孩子们发现它是小精子，不是小蝌蚪，这样记忆更深。这次教学给我留下了深深地印象，有些难以启齿的话题，在和孩子们以平常心谈下来，孩子们并非不懂，但也并非全懂，但并没有一个人笑场。反而个个都自豪自己是游泳冠军。

通过让孩子们学会阅读的方法，从来让孩子们爱上阅读，我觉得不失为一个好办法。

2、班级书吧、走廊、图书室营造阅读氛围。

我想环境很重要，不管是幼儿园还是家庭，营造一个“书香门第”对孩子很重要，如果家长在家从来不读报、不翻阅书籍，孩子的阅读兴趣也会跟着减弱。和很多幼儿园相似，我们园也举办过多次《周火生爷爷图书义卖》，班级里举办过“图书漂流”，区域设置中将图书吧设置在相对安静的角落，同时鼓励家长利用业余时间多和孩子开展亲子阅读活动，来以阅读系列活动为载体，为师生互动、幼幼互动、亲子互动搭建分享阅读的平台。

3、给孩子表现的舞台。

适当的鼓励和表扬能让孩子感受到老师的支持。老师的支持对孩子们开展活动很重要，我们可以开展一些讲故事比赛、演讲比赛，让孩子来表现自己，从而进一步激励孩子们进行阅读活动。在进行语言活动时，有时候让孩子们看着图说一句话，请一个孩子说了后，我不断要求其他的孩子，能不能说得更完整?能不能说得更好听?这样也刺激大家一起动脑筋，说得更好。这一点我发现很有用，在今后我也会一直用到。当然，在孩子们大胆说话以后，不管说得如何，我总是给予肯定。希望孩子们越来越能说，越来越会说。

作为青年教师，对于该年龄段的孩子该用什么样的方式对待、教育都一直处于摸索阶段，有的方法很有效，而有的方法却是失败的。当我阅读《指南》时，便有种相见恨晚的感觉。《指南》，顾名思义就是孩子发展的方向和目标，也是对教师的正确引导。对于我们这样的老师帮助特别大。它让我清楚地认识到每个年龄段孩子在各方面应该达到怎样的目标，我们可以采取哪些有效的措施和手段。提出的建议也让能我们更好的关注和注意一些问题，这些细而有之的内容对于我来说，真的是非常宝贵的经验资源。

《指南》就像是一把为幼儿量身定做的标尺，清楚的标出幼儿达标的刻度。但我也知道，在教育中我不能拿同一个标准来衡量所有的孩子。他们都是有思想、有个性的个体，不同的孩子有不同的兴趣、爱好，能力也有所差异。所以在大同的情况下我们还需要了解幼儿的个体差异，鼓励幼儿有个性的发展。

其中有一条建议家长采用讲道理的方式来教育孩子。我们常常听到的俗语杀鸡儆猴，如果用在孩子的身上，往往造成的后果只会是猴子也学会了杀鸡。这让我们想到平常我们请小老师的时候，会发现她们会用和老师一样的方法来对待大家。有的好，有的并不好。我们处理事情的时候应该想好这样的方法是不是有利于孩子的效仿。在我们学习了《指南》，了解了孩子发展的方向后，我们需要从所有的方法中取其精华，去其糟粕，找到适合的那一款，让幼儿更好的发展。

《指南》是像是一本食谱，把每一道菜的烹饪方法都具体了，而真正做好一道菜更需要关注的是火候，这个火候就是我们在教育中所采用的方法，掌握好火候，才能做出好菜。在今后教育工作中，我更会细读《指南》《纲要》，将《指南》精神、《纲要》精神更好的贯彻到工作生活中，让孩子各方面的能力都得到全面、更好的发展。

孩子是祖国的未来，怎样让我们的孩子在德、智、体、美、劳五个方面全面发展，而且发展得更好。通过学习《指南》从中我有所领悟，知道了做为老师的我们，一定要树立正确的教育观，而不是一味地拔苗助长。比如，现在的家长想看到的就是孩子认识了多少字，会唱多少的歌曲，经常把自己的孩子和其他的孩子做比较，根本没有发现自己孩子身上的长处，而是用其他孩子的优点来埋怨自己的孩子哪里不足。从而家长的攀比心理害的孩子有学不完的东西，孩子最珍贵的儿童时期就这样在“学”中流失。《指南》促进学前教育科学，规范发展的需要，纠正小学化，超前的教育问题。

《指南》的建议非常清晰，具体，有指向性;从健康、语言、社会、科学和艺术明确了不同年龄段的孩子的年龄特点，给予了很全面的建议，让我们知道不同阶段的孩子需要什么，他们能力的范围。这样我们了解清楚后，不仅在学习和游戏中给予支持，在孩子的操作材料上也会体现出层次，使我们有了更多的方向。

通过本次学习，我想在以后的教育中，还要不断的学习《指南》，将里面的内容细化，更加深入来指导自己的教育行为，同时也要将里面有利于家长育儿方面的内容传递给家长，树立家长正确的教育观，达到家园合作一致化，使孩子发展得更好。

健康领域。

一、幼儿特点。

健康的身体是实现幼儿全面和谐发展的基础和重要条件。

幼儿身体的各个器官、系统处于不断发育的过程中，其机体组织比较柔嫩，发育不够成熟，机能不够完善，机体易受损伤、易感染各种疾病。

幼儿大脑皮层的兴奋过程占优势，兴奋易扩散，抑制过程较弱，神经细胞较脆弱、易疲劳，大脑对氧的需要量相对较大。

幼儿肌肉的力量较弱、耐力较差，动作不够平稳、准确、灵敏和协调。

幼儿的生长发育十分迅速和旺盛，并存在较明显的个体差异。幼儿期是一个人身心发展的重要时期。

二、领域目标。

1.引导幼儿养成良好的生活习惯和卫生习惯，培养他们初步的生活自理能力。

2.引导幼儿形成安全的意识，培养他们初步的自我保护能力。

3.激发幼儿参加体育活动的兴趣，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，逐步发展幼儿的体能，增强幼儿体质。

三、教育内容。

(一)生活卫生。

1.引导幼儿愉快、安静地进餐，养成不挑食、不撒饭的良好习惯，主动饮水。

2.在日常生活中，帮助幼儿巩固正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。

3.在日常生活和游戏中，引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好，放在指定的地方，并通过主动探索学会整理床铺。

4.随时关注并引导幼儿学会擤鼻涕的正确方法，知道保护嗓子，不大声喊叫。

5.培养幼儿正确的坐姿、站姿及阅读姿势。

6.在日常生活中，引导幼儿维护环境的整洁，不乱扔废弃物品，不随地吐痰，不乱写乱画。

7.鼓励幼儿积极配合成人接受疾病的预防和治疗。

(二)安全。

1.在日常生活和游戏中，引导幼儿记住幼儿园和父母的名字及家庭住址，知道在与成人失散时去找民警帮忙。

2.在种种活动中，引导幼儿学会保护自己不受伤害，并注意不碰伤别人。

3.利用有效时机引导幼儿在遇到危险时知道躲避，会呼喊求救。

(三)体能。

1.鼓励幼儿积极参加体育活动。

2.在体育活动中，引导幼儿学会做简单的徒手操和轻器械操，动作较正确、规范。

3.引导幼儿走步时上下肢动作协调，有精神。

4.在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跑步时上下肢动作协调，能较灵活地控制跑步的速度和方向。

5.在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跳跃时脚蹬地较有力，落地时较轻，能较好地控制跳跃的方向。

6.在户外游戏和体育活动中，引导幼儿主动学习用单手向前上方做用力挥臂掷远动作。

7.在户外游戏和体育活动中，引导幼儿主动学习侧面钻，并积极参加各种爬行、攀登活动，在活动中动作较灵敏、协调。

8.在户外游戏和体育活动中，引导幼儿较平稳、轻松地在较窄的平衡板上行走，并保持身体的平衡。

9.鼓励幼儿主动探索多种运动器材的玩法。

科学领域。

一、幼儿特点。

幼儿对周围世界的探索主要通过对物体的看、听、摸、闻、尝等操作活动进行，它与“玩儿”往往是同一过程，其活动的目的性、顺序性、细致性、有意性均较差。

幼儿期思维的主要特点是具体形象性。幼儿末期，抽象逻辑思维开始萌芽。

3岁-5岁幼儿往往只能直接、简单、表面化地认识事物，他们通过对事物的大量感知积累经验，这些经验是幼儿今后进一步理解周围事物及相互关系的基础。

5岁-6岁幼儿在感知大量单个事物的基础上，逐渐能够整理、加工已有的知识经验，初步理解事物之间的联系，且语言在认知活动中的作用明显增强。

幼儿对数的感知是从对量的感知开始的。3岁左右的幼儿能准确感知物体的大小、长短等量方面的特征，然后学会按量排序，5岁-6岁的幼儿开始理解量的相对性。

3岁左右的幼儿能笼统感知元素较少的集合，但多数幼儿还不能手口一致地点数。4岁左右的幼儿能手口一致地点数至4，并说出总数。5岁左右的幼儿能正确点数至10，并说出总数。部分5岁半至6岁的幼儿能理解10以内的数守恒。

科学教育对于发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特别重要的意义。一个人在幼儿期形成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益。

二、领域目标。

1.培养幼儿热爱大自然的情感，引导幼儿主动关心周围的环境及事物，激发其好奇心、认识兴趣和求知欲望。

2.引导幼儿正确运用感官认识事物，培养其初步的认知能力、动手操作能力和解决问题的能力。

3.引导幼儿主动获取周围生活中有关自然和量、形、数、时、空的粗浅经验。

4.引导幼儿初步学习运用科学的方法探索周围世界，为形成科学的思维方式打下基础。

三、教育内容。

(一)态度与兴趣。

引导幼儿主动观察、探索周围常见事物、现象，并从中体会到愉快。

(二)认知能力。

1.在日常生活中，引导幼儿有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对某些事物进行连续地观察，发现事物或现象存在差异并能发生变化。

2.在日常生活和游戏中，引导幼儿比较事物(人、动物、植物等)的不同点或物体间量的差异，会按某些外部特征、发展变化或某一简单规律对某些事物进行排序。

3.在日常生活和游戏中，引导幼儿学会按一个维度对常见物体进行分类。

4.在操作活动中，引导幼儿用各种常见材料进行简单的实验，并能根据某些现象进行初步的猜想。

(三)基本经验。

1.引导幼儿喜欢参加饲养小动物的活动，在活动中感知动物的生长现象，学习为小动物收集饲料和喂食，和小动物有亲近感。

2.引导幼儿喜欢参加种植活动，在活动中感知植物有生命、会生长，学习给植物浇水、锄草、知道应爱护植物。

3.在日常生活中，引导幼儿感知四季明显特征，说出四季名称，比较晴、阴、雨、雪等天气现象，体会人们通过增减衣服适应气候的变化。

4.在日常生活和游戏中，引导幼儿感知磁铁、石头、泥土、空气等特性及颜色的变化、物体的溶解、沉浮等现象。

5.在日常生活和游戏中，引导幼儿体会整体和部分的关系。

6.在日常生活和游戏中，引导幼儿认识长方形、半圆形，体会几何图形之间简单的转换关系。

7.在日常生活和游戏中，引导幼儿学会手口一致地点数10以内物体，说出总数，认读10以内数字，区分几个和第几。

8.在日常生活中，引导幼儿理解昨天、今天、明天的含义，正确辨认前、后方位。

社会领域。

一、幼儿特点。

在社会环境的影响下，2岁-3岁幼儿开始具有最初步的对社会规则、行为规范的认识，能作最直接、简单的道德判断;喜欢与人交往，特别是开始喜欢与同伴交往，对父母及家庭外主要接触者都能形成亲近的情感。他们的自我意识开始出现，能区分“你”、“我”、“他”，但不会区分自己和他人的需求。同时，他们的情感、行为的冲动性强，自制力差，往往不能与人友好、合作，常发生纠纷，需依靠成人的指导以协调交往。

4岁-5岁幼儿的社会认知能力明显提高，懂得更多的社会规则、行为规范;具有初步的道德感;对主要接触者有进一步的亲近情感，能关心他人的情感，出现最初步的关心、同情反应，友好、助人、合作行为明显增多，在自我意识方面，他们开始能体验到自己的内在心理活动、情绪情感和行为反应，能依赖外在成人的要求调控自己的行为，自制力开始发展。

在良好的环境、教育影响下，5岁-6岁幼儿能较好地建立起社会规则与自己行为的联系，建立自身行为与他人反应的关系，发展起行为的内在调控系统，并且在与同伴交往中实践、练习着各种积极的交往方式，运用、掌握着为社会和他人所许可的社会行为，发展着社会交往能力与适应能力。同时，他们能进一步意识到并开始理解他人有不同于自己的情感、需要，重视成人、同伴对自己的评价，希望被同伴群体接纳，并开始自觉、有意地控制自己的情绪和行为。

幼儿社会性的发展是在社会环境的影响下，在与周围人的交往过程中逐步实现的。由于每个幼儿和所处的家庭背景不同，因此，他们社会性的发展既受年龄因素影响，又存在较为明显的个体差异。

幼儿社会性发展水平往往决定着他们将来能否积极地适应各种社会环境，能否协调好与他人、集体的关系，能否乐观地对待人生等。因此，它对幼儿的一生都有影响。

二、领域目标。

1.增进幼儿积极的情感体验，培养其爱亲人、爱集体、爱家乡、爱祖国等良好的社会性情感。

2.引导幼儿主动关心、了解周围的社会生活，丰富幼儿社会生活经验，发展其社会认知能力。

3.培养幼儿关心他人、乐群合作、讲礼貌、守纪律、诚实、谦让、爱护环境等良好的社会行为，提高幼儿的社会交往能力。

4.培养幼儿自信、勇敢和活泼开朗的性格。

三、教育内容。

(一)社会性情感。

1.引导幼儿经常保持积极愉快的情绪。

2.引导幼儿体验和感激他们对自己的爱，并用简单的方式(语言动作、表情等)表达自己对周围人的爱。

3.在日常生活中，引导幼儿关心他人的情绪情感，有初步的同情心。

4.引导幼儿尊重周围的劳动者。

5.在日常生活和游戏中，引导幼儿喜爱中国最著名的风景名胜，认识并尊重国旗。

6.在主要的节日期间，根据幼儿的意愿，开展丰富有趣的活动，引导幼儿主动参与其中，初步体验节日的快乐。

(二)社会性认知。

1.在日常生活和游戏中，引导幼儿进一步意识到生活、游戏、学习等行为规则和自己行为的关系，知道应该自觉遵守规则与要求。

2.在日常生活和游戏中，引导幼儿学会简单地评价自己和他人的行为，初步理解行为的对与错，做错了事能承认，并愿意改正。

(三)社会交往与行为。

1.提供促进幼儿相互交往的机会与条件，鼓励幼儿主动和小朋友及熟悉的人交往，与人友好相处，掌握初步的交往技能。在交往中主动使用礼貌用语，有初步的礼貌行为。

2.在日常生活和游戏中，引导幼儿爱护公物，不打扰他人活动，具有初步的社会公德行为。

(四)个性品质。

1.在日常生活和游戏中，引导幼儿知道自己和别人有不同的兴趣、需要、情感。

2.培养幼儿具有活泼开朗的性格和诚实、勇敢、合作、爱劳动的品质。

3.用鼓励、支持的方法引导幼儿遇到困难、挫折时能在成人帮助下自己尝试解决。

4.引导幼儿能初步控制自己的情绪和行为，学会用适当方式宣泄自己的消极情绪。

5.培养幼儿具有初步的责任意识，愿意并能够为自己、他人和集体做力所能及的事。

艺术领域。

一、幼儿特点。

幼儿期的艺术活动主要有音乐、美术、文学等多种形式。艺术活动的情感性、愉悦性、形象性(视觉形象、听觉形象)、想象性、活动性符合幼儿的思维水平和认知特点，因此，每个幼儿都有参与艺术活动的愿望。

幼儿对鲜明、突出的节奏、音响、律动具有浓厚兴趣。幼儿阶段是音乐感觉能力、听觉能力发展的关键时期。通过培养幼儿感知、听辨声音的强弱、长短、快慢、高低和音色等，可以开发幼儿的音乐潜能。由于幼儿的发声器官稚嫩，听觉的分辨能力稍差，他们歌唱时不易唱准音调，且音域较窄。教师应注意保护幼儿的嗓音，逐渐培养其准确歌唱的能力，帮助他们建立稳定的节奏感。

3岁前的幼儿喜欢用笔随意涂划，处于涂鸦期。3岁左右的幼儿进入象征期，这时他们开始尝试利用涂鸦时掌握的各种形状表现自己的经验，但他们表现的动机和信心都十分脆弱，教师应精心保护这种尝试活动。4岁左右的幼儿开始进入形象期，他们开始有意识地用美术方式表现自己的经验和愿望，随着年龄的增长，他们的构思越发丰富、完整，创造的形象越发生动、细致，使用的色彩越发多样化。

幼儿喜欢听故事、看动画片、木偶剧、儿童剧等，看到精彩处，他们会屏气凝神，十分专注，并在游戏和生活中再现他们十分喜欢的对话和动作。

最近我学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》，通过学习，感受深刻，收获颇多。我体会到国家对学前教育的重视程度，同时也感觉到我们作为幼儿教师的重大责任.我们应该踏踏实实地在自己的岗位上工作，用自己炽热的心去培育祖国的花朵，我们要为幼儿的一生打好基础。我们应从各方面入手，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。下面我来谈谈我对各领域的心得体会：

健康：幼儿期是身体和心理发育、发展的重要时期，维护和促进幼儿身心健康，不仅关系到幼儿当前的健康状况，也将对其未来的发展产生重要、深远的影响。树立正确的健康观念是开展幼儿园健康领域工作、促进幼儿健康成长的认识基础。幼儿在健康领域的学习和发展也是围绕这样的健康观念展开的。同时，对孩子们的安全教育也必不可少。

语言：《指南》中要求：“培养幼儿注意倾听和习惯，发展语言理解能力。”幼儿倾听忍能力的强弱，影响着幼儿的学习和语言发力。从小养成良好的倾听习惯，为幼儿的终身学习的语言交流奠定基础。我们可以从：兴趣、环境、提问、鼓励四个方面进行培养。另外，在课堂上可以多教给孩子一些美好的书面语言，在日常生活中时不时地用上几次，给孩子们一些美好语言的引领。

社会：对幼儿来说，与周围的社会环境建立和谐关系，适应社会是社会学习的重要内容之一。而喜欢并适应群体生活，初步理解并遵守群体生活的基本行为规范，对所在群体形成初步的归属感是社会适应的基本内涵。另外，对于孩子之间的一些纠纷，教师不要急于制止，在保证孩子安全的情况下让他们自己解决，这样，孩子们就会逐步学会与人交往。

科学：主要是培养幼儿掌握认识事物的方法，以及对大自然探究的兴趣。教师要做的就是迎合孩子们的兴趣，给孩子们提供相应的材料，抛给孩子们一些简单的问题，在幼儿有需要的时候适时得点拨，在孩子们有收获时进行及时小结提升。最重要的就是鼓励，激励孩子们进行更多的探索。

艺术：艺术教学就是要让孩子们感受到美，孩子们虽小，但对美的感受能力是很强的，不管是音乐活动还是美术活动，只有在美的熏染下才能引起幼儿的情感共鸣。比如美术活动，教师选择的材料一定要是美的，教师的范画也要是美的，教师的指导语言也要美。在音乐活动中，教师的声音要美，教师的身体姿势要美，选择的音乐也要美。同时，在很多时候，音乐和美术可以结合起来，相辅相成，带给孩子们更多美的体验。

其实，每一个孩子都是重要的，作为一名幼儿教育工作者，责任就是使每一个孩子都能在原有的基础上变得更好，都能达到能够达到的水平，发挥他们应有的才能。《指南》的确对我们的工作有着很重要的作用，它教会我从细节观察幼儿的发展，在今后的工作中，我将不断的学习、学习、再学习;实践、实践、再实践;只有具备了这样的精神和素质，才能真正将《指南》精神落到实处，才能称得上是一个合格的幼教工作者。

幼儿园五大领域课程集社会、语言、科学、健康、艺术为一体，淡化教师的"教"，强化幼儿的"学",使幼儿真正的成为活动的主体，强调幼儿的主动参与、操作、体验和感受，突出在玩中学，在做中学在活动中发展的思想。在《纲要》的学习与探索中，我们将新的教育理念融入课程设置中。将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。本学期，我们开设了《我是*班小朋友》、《健康的我》、《小小美食家》、《颜色万花筒》等主题活动，重视幼儿的兴趣需要，根据幼儿的需要有计划、有目的地开展活动。综合运用各种丰富的方法、形式，大胆探索课程开发模式。以主题的形式综合幼儿各领域的学习内容，并把五大领域间的知识相互渗透。把主题内容直接和幼儿的真实生活经验联系起来，使主题建构在幼儿已知和想知道更多的知识背景上。每个主题都和幼儿熟悉的、感兴趣的事物联系起来。

加强户外活动，开展好园本课程研修的工作，根据大、中、小班体育活动的结构和模式，开展适宜幼儿发展的体育活动。针对幼儿已有的运动基础，本学期我们通过一物多玩、区域性体育游戏、班级运动会活动等多种方法，进一步促进幼儿基本动作的发展，及初步创造性游戏的能力，同时也提高教师的创造性的工作能力。根据幼儿特点在开展丰富体育活动的同时注重幼儿安全教育的开展，提高幼儿的安全意识和自我保护的能力。

结合《幼儿园快乐与发展课程》的精神，开展各年龄段幼儿发展的目标化的活动区活动。本学期我园根据幼儿年龄特点以及教学活动所需，开展形式生动、有趣的、丰富多彩的区域活动促进教育活动的开展，从而实现教育活动的目标。开展适合各年龄段幼儿的区域活动，鼓励幼儿大胆参加自己喜欢的游戏。开展"我喜欢的活动区""我设计的活动区"等活动。在教学过程中，教师们努力为幼儿创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，并为他们提供自由表现的机会，鼓励幼儿胆地表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐等，以求幼儿身心全面发展。

通过探索，教师们针对五大领域构建起了富有商幼特色的教育体系，尤其在社会教学领域取得了一定的成效。开放与互动的教学方式极大的激发了幼儿的学习积极性，孩子们的动手操作能力与创新思维方式在寓教于乐的教学环境得到了很好的发展。

与此同时，教师加强了反思的能力，在反思中探究适宜幼儿发展活动，探究教师的适宜指导方法，在反思中提高教师的教育经验。能写出有价值的反思，积极参加幼儿园组织的叙事性教育反思的征文活动。总之，学习使我们更具活力，更具竞争力!

幼儿园五大领域培训心得体会

转眼间，暑期幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，也非常感谢文恩教育给我们有这样的学习的平台。这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，经过几天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。

虽然天气炎热，但是我们依然每天顶着酷暑去培训。首先分段学习奥尔夫音乐，4天的分段学习让我进一步感受到奥尔夫音乐是强调艺术教育的综合性。它把语言、律动和音乐教学相结合，通过节奏朗诵、拍手跺脚等人体乐器、音乐游戏、歌唱、舞蹈、绘画、演奏奥尔夫乐器等多种形式，使孩子不仅兴致勃勃地参与音乐活动，而且综合提高语言能力、理解力和表演能力。其次刘华教授的讲座《走进儿童》让我知道“走进”儿童和“走近”儿童的区别。前者是把成人自己当成儿童，承认与儿童在本质上一致，这样才是平等。后者只是手段上从强制变成怀柔，本质上不承认与儿童是平等的。而永嘉书院的拓展活动让我明白了一个道理：人心齐泰山移，团结就是力量。无论什么事都要有明确的目标，有了目标确定了方向，一切就不是问题了。

最后是苏小君老师的讲座《幼儿教师道德体现于细节之中》，听了苏老师的讲座使我明白道德由习惯组成，习惯体现于细节中，细节决定我们的成败，也让我们知道要在细节中修养出优良的职业道德习惯。

总之，我觉得在教育的'岗位上，不是说你有多少年的教龄你就有多少的经验，时代在改变，社会在进步，学海无崖，学无止尽，需要我们不断的学习，才跟得上幼儿教育的步伐。

五大领域培训心得体会

带着学习的心态阅读了《3—6岁儿童学习与发展指南》，重点了解了《指南》中关于五大领域的内容。其中每个领域都按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。分别阐述了不同年龄段幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。

《指南》指出3—6岁，是孩子语言发展，特别是口语发展的重要时期。因为，这个年龄段是幼儿语言飞速发展的时期；是培养幼儿语言表达能力的重要时期。幼儿在运用语言进行交流时，也在发展着人际交往能力、判断能力等。所以，作为教师的我们应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿宇成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极的回应。同时，我们还要为幼儿提供适合的读物，经常和幼儿一起看看书，讲讲故事等，以此培养他们的阅读兴趣。

《指南》中所提到的语言发展水平不可能是一模一样的，所以我们要尊重孩子们原有的语言发展水平，引导其不断地向更高一层的水平发展才是只能所呈现出的阶梯性的意义。我在教大班时，通过对孩子们的观察发现，很多孩子对阅读有浓厚的学习兴趣，而很多孩子不管是看书或听故事的习惯很差，但凡深刻一点的内容他会表现得心不在焉。

1、早期阅读引领幼儿学会阅读。

本学期的早期阅读活动，我制定了计划。在尝试绘本《小威向前冲》阅读中，我作为引导者，利用谈话慢慢导入，孩子们感觉很轻松。问题的层层深入，又引幼儿的思维跟着我走，抓住了幼儿的注意力。开始读故事了，先关掉声音，边看图边发问，“这是谁？他在干什么？”“这是小蝌蚪，它在游泳。”先不要打断孩子的话，顺着他们的思维继续下去，孩子们就会有新发现。声音再现时，孩子们发现它是小精子，不是小蝌蚪，这样记忆更深。这次教学给我留下了深深地印象，有些难以启齿的话题，在和孩子们以平常心谈下来，孩子们并非不懂，但也并非全懂，但并没有一个人笑场。反而个个都自豪自己是游泳冠军。

通过让孩子们学会阅读的方法，从来让孩子们爱上阅读，我觉得不失为一个好办法。

2、班级书吧、走廊、图书室营造阅读氛围。

我想环境很重要，不管是幼儿园还是家庭，营造一个“书香门第”对孩子很重要，如果家长在家从来不读报、不翻阅书籍，孩子的阅读兴趣也会跟着减弱。和很多幼儿园相似，我们园也举办过多次《周火生爷爷图书义卖》，班级里举办过“图书漂流”，区域设置中将图书吧设置在相对安静的角落，同时鼓励家长利用业余时间多和孩子开展亲子阅读活动，来以阅读系列活动为载体，为师生互动、幼幼互动、亲子互动搭建分享阅读的平台。

3、给孩子表现的舞台。

适当的鼓励和表扬能让孩子感受到老师的支持。老师的支持对孩子们开展活动很重要，我们可以开展一些讲故事比赛、演讲比赛，让孩子来表现自己，从而进一步激励孩子们进行阅读活动。在进行语言活动时，有时候让孩子们看着图说一句话，请一个孩子说了后，我不断要求其他的孩子，能不能说得更完整？能不能说得更好听？这样也刺激大家一起动脑筋，说得更好。这一点我发现很有用，在今后我也会一直用到。当然，在孩子们大胆说话以后，不管说得如何，我总是给予肯定。希望孩子们越来越能说，越来越会说。

作为青年教师，对于该年龄段的孩子该用什么样的方式对待、教育都一直处于摸索阶段，有的方法很有效，而有的方法却是失败的。当我阅读《指南》时，便有种相见恨晚的感觉。《指南》，顾名思义就是孩子发展的方向和目标，也是对教师的正确引导。对于我们这样的老师帮助特别大。它让我清楚地认识到每个年龄段孩子在各方面应该达到怎样的目标，我们可以采取哪些有效的措施和手段。提出的建议也让能我们更好的关注和注意一些问题，这些细而有之的内容对于我来说，真的是非常宝贵的经验资源。

《指南》就像是一把为幼儿量身定做的标尺，清楚的标出幼儿达标的刻度。但我也知道，在教育中我不能拿同一个标准来衡量所有的孩子。他们都是有思想、有个性的个体，不同的孩子有不同的兴趣、爱好，能力也有所差异。所以在大同的情况下我们还需要了解幼儿的个体差异，鼓励幼儿有个性的发展。

其中有一条建议家长采用讲道理的方式来教育孩子。我们常常听到的俗语杀鸡儆猴，如果用在孩子的身上，往往造成的后果只会是猴子也学会了杀鸡。这让我们想到平常我们请小老师的时候，会发现她们会用和老师一样的方法来对待大家。有的好，有的并不好。我们处理事情的时候应该想好这样的方法是不是有利于孩子的效仿。在我们学习了《指南》，了解了孩子发展的方向后，我们需要从所有的方法中取其精华，去其糟粕，找到适合的那一款，让幼儿更好的发展。

《指南》是像是一本食谱，把每一道菜的烹饪方法都具体了，而真正做好一道菜更需要关注的是火候，这个火候就是我们在教育中所采用的方法，掌握好火候，才能做出好菜。在今后教育工作中，我更会细读《指南》《纲要》，将《指南》精神、《纲要》精神更好的贯彻到工作生活中，让孩子各方面的能力都得到全面、更好的发展。

孩子是祖国的未来，怎样让我们的孩子在德、智、体、美、劳五个方面全面发展，而且发展得更好。通过学习《指南》从中我有所领悟，知道了做为老师的我们，一定要树立正确的教育观，而不是一味地拔苗助长。比如，现在的家长想看到的就是孩子认识了多少字，会唱多少的歌曲，经常把自己的孩子和其他的孩子做比较，根本没有发现自己孩子身上的长处，而是用其他孩子的优点来埋怨自己的孩子哪里不足。从而家长的攀比心理害的孩子有学不完的东西，孩子最珍贵的儿童时期就这样在“学”中流失。《指南》促进学前教育科学，规范发展的需要，纠正小学化，超前的教育问题。

《指南》的建议非常清晰，具体，有指向性；从健康、语言、社会、科学和艺术明确了不同年龄段的孩子的年龄特点，给予了很全面的建议，让我们知道不同阶段的孩子需要什么，他们能力的范围。这样我们了解清楚后，不仅在学习和游戏中给予支持，在孩子的操作材料上也会体现出层次，使我们有了更多的方向。

通过本次学习，我想在以后的教育中，还要不断的学习《指南》，将里面的内容细化，更加深入来指导自己的教育行为，同时也要将里面有利于家长育儿方面的内容传递给家长，树立家长正确的教育观，达到家园合作一致化，使孩子发展得更好。

文档为doc格式。

幼儿园五大领域培训心得体会_学习五大领域心得体会

幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

一、健康。

(一)目标。

1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快;。

2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力;。

3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己;。

4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

(二)内容与要求。

1.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。

2.与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。

3.教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。

4.密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。

5.开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。

6.用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

7.在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

(三)指导要点。

1.幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。

2.既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。

3.健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。

4.培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。

二、语言。

(一)目标。

1.乐意与人交谈，讲话礼貌;。

2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语;。

3.能清楚地说出自己想说的事;。

4.喜欢听故事、看图书;。

5.能听懂和会说普通话。

(二)内容与要求。

1.创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。

2.养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。

3.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。

4.引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

5.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。

6.利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。

7.提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。

(三)指导要点。

1.语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

2.幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。

3.幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。

4.对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。

三、社会。

(一)目标。

1.能主动地参与各项活动，有自信心;。

2.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心;。

3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;。

4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感;。

5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

(二)内容与要求。

1.引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。

2.为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。

3.提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。

4.在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。

5.教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境。

6.与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。

7.充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。

8.适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。

(三)指导要点。

1.社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。

2.幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。

3.社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。

四、科学。

(一)目标。

1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;。

2.能运用各种感官，动手动脑，探究问题;。

3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;。

4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;。

5.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

(二)内容与要求。

1.引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。

2.为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。

3.提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。

4.通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。

5.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

6.从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。

7.在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。

(三)指导要点。

1.幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。

2.要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

3.科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

五、艺术。

(一)目标。

1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;。

2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验;。

3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

(二)内容与要求。

1.引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

2.在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。

3.提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

4.在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。

5.指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。

6.为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。

(三)指导要点。

1.艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。

2.幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。

3.幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。

幼儿教育五大领域(语言)。

幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

一、目标。

1.乐意与人交谈，讲话礼貌;。

2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语;。

3.能清楚地说出自己想说的事;。

4.喜欢听故事、看图书;。

5.能听懂和会说普通话。

二、内容与要求。

1.创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。

2.养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。

3.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。

4.引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

5.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。

6.利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。

7.提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。

三、指导要点。

1.语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

2.幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。

3.幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。

4.对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。

五大领域教案培训心得体会

近年来，教育教学领域不断创新，提升教师的教学水平已成为教育改革的重要方向之一。为了满足教师不断提升的需求，各地相继开展了五大领域教案培训。在参加这次培训的过程中，我深感受益匪浅。下面，我将结合个人经验和感悟，从专业素养、教学设计、教学方法、课堂管理以及评价反思等五个方面进行探讨。

首先，专业素养是一位教师必备的素质。在培训中，我了解到专业素养不仅仅包括教学知识的广度和深度，更重要的是教师应该具备自我反思、不断学习和探索的态度。在这次培训中，我学会了如何通过教育研究、同仁交流、学术论坛等渠道来丰富自己的知识储备，从而提高自己的专业素养。同时，我也深感到了“学而不厌，诲人不倦”的重要性，通过反思自己的教学过程，我可以更加清晰地认识自己的优点和不足，从而不断进步。

其次，教学设计是一门艺术。在培训中，我了解到一堂课的设计应该具有明确的目标，并通过合理的组织和安排来帮助学生达到这些目标。同时，教材的选择和使用也是设计的重要部分。通过培训，我学会了如何选择适合学生的教材，如何在教学中巧妙地利用教材，使学生能够更好地理解和消化所学知识。另外，我也了解到了如何在教学设计中注重学生的主体地位，鼓励他们进行创新和探索，从而培养学生的综合能力和创造力。

第三，教学方法是教师灵活运用的重要工具。在培训中，我了解到教学方法既包括教师课堂上所使用的各种教学手段和技巧，也包括学生在学习过程中的自主学习和合作学习等活动。通过培训，我学会了如何根据学生的不同特点和学习需求，选择适合的教学方法。比如，在启发式教学中，我学会了如何通过情境创设和问题引导等方式，激发学生的思维和兴趣；在探究式教学中，我学会了如何引导学生进行实践和实验，培养他们的观察、探索和解决问题的能力。

第四，课堂管理是教师的基本功。在培训中，我了解到一个良好的课堂管理是教学的基础，它不仅能够为学生提供良好的学习环境，还能够提高教师的教学效果。通过培训，我学会了如何在教学过程中保持秩序和纪律，如何增加学生的参与度和合作性，如何处理好教师与学生之间的关系。在培训中，我还了解到了积极的师生关系对课堂管理的重要性，只有建立起师生之间的信任和互动，才能够形成良好的课堂氛围。

最后，评价反思是教师提升的关键环节。在培训中，我了解到评价反思不仅仅是对学生的评价，更包括对教师自身教学的评价。通过评价反思，教师可以了解学生的学习情况和进步情况，及时调整教学策略和方法，从而提高教学效果。另外，在评价反思中，教师还可以回顾自己的教学过程，分析教学中存在的问题和不足，从而不断完善自己的教学方法和教学设计。

总之，参加五大领域教案培训使我受益匪浅。通过这次培训，我不仅对教案的编写有了更深的认识，同时也提高了自己的教学设计、教学方法、课堂管理以及评价反思的能力。我相信，只有不断学习和实践，才能够在教育教学领域中不断进步，为学生提供更好的教育教学服务。

五大领域教案培训心得体会

在教育教学工作中，教案是教师备课的重要组成部分，也是有效组织教学的关键环节。为了提高教师的教案编写能力和提升教学质量，我参加了一次五大领域教案培训。通过这次培训，我深刻认识到了教案编写的重要性，并且获得了一些宝贵的心得体会。

首先，教案要符合教学目标和学科特点。在培训中，我们学习了各个学科的特点和教学目标的设定方法。我明白了不同学科有不同的教学需求，教案要根据学科特点有针对性地设计。例如，在数学教学中，注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，我在编写数学教案时，会注重设计一些拓展性的问题来培养学生的思考能力。

其次，教案要符合学生的认知规律。在培训中，我们学习了儿童认知规律和学习发展阶段。我明白了教学要根据学生的认知规律来安排教学内容和教学活动，不能超出学生的认知范围，也不能低于学生的认知水平。例如，在语文教学中，我会根据学生的年龄特点编写相应的教案，适当运用图文并茂的教学材料，增加学生的兴趣和理解。

再次，教案要注重培养学生的综合素质。在培训中，我们学习了教学评价的方法和策略。我意识到教案编写不能仅仅着重知识的传授，还要注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。例如，在英语教学中，我会设计一些情景对话和角色扮演的教学活动，来培养学生的口语表达能力和合作意识。

另外，教案要灵活运用多种教学方法。在培训中，我们了解了不同的教学方法和教学手段。我认识到教学方法的选择要根据教学内容和学生特点来决定，不能固步自封，更不能一成不变。例如，在音乐教学中，我会运用听、说、唱、写、做等多种教学手段，让学生通过多种感官参与教学活动，提高学习效果。

最后，教案要不断反思和改进。在培训中，我们进行了教学案例分析和教学实践演练。我认识到教案编写是个动态的过程，需要不断反思和改进。在实际教学中，我会根据学生的反应和教学效果，及时调整和改进教案，以适应学生的学习需求和教学的需要。

通过这次五大领域教案培训，我对教案编写有了更全面的认识和理解。我明白了教案编写是一项系统工程，需要考虑多个因素的综合运用。我将充分运用培训中学到的知识和技巧，提高自己的教案编写能力，为更好地组织教学活动做出积极的贡献。同时，我也会把这些宝贵的心得和体会分享给其他老师，帮助他们提高教案编写水平，共同提升学校的教学质量。

幼儿园五大领域培训心得体会_学习五大领域心得体会

最近我学习了五大领域新纲要，通过学习，感受深刻，收获颇多。

学习了新纲要我体会到国家对学前教育的重视程度，同时也感觉到我们作为幼儿教师的重大责任.我们应该踏踏实实地在自己的岗位上工作，用自己炽热的心去培育祖国的花朵，我们要为幼儿的一生打好基础。幼儿园教育是终生教育的奠基阶段，我们应该因地制宜地实施素质教育，还要从小培养良好的行为习惯。俗话说：好习惯难养成，坏习惯一学就会。只有在良好的教育环境下渐渐地养成好习惯，长大才不会走弯路。现在社会的青少年犯罪例子比比皆是，这是需要反思的，这都是从小缺乏正确的教育的缘故。我们应该营造一个良好的学习环境让幼儿能够更好地正确发展，幼儿园还应该与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

我们应从各方面入手，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

一、健康方面。

1、幼儿园在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康，有性格内向或有孤独症的幼儿，我们应及时关注，应在学习和生活上给予更多的关注和关怀，让他们感觉到他也是受关注的，鼓励他们和小朋友一起生活、探索、发现。

2、既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办，鼓励并知道幼儿自理、自立的尝试。由于家长的溺爱导致孩子自立能力下降的例子很多。有些到大学还要父母包办。父母的这种过分的行为会阻碍孩子的自身发展，将来会不适应这个竞争的社会，会产生很多一系列的连环反应。

3、要充分尊重幼儿生长发育的规律。

4、要培养幼儿对体育活动的兴趣，根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。

二、语言方面。

1、语言的发展很重要，它会直接渗透在各个领域之中。语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是我们要创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说、并能得到积极应答的环境，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验。

2、幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流，幼儿之间的自由交流等对幼儿语言发展具有特殊的意义。对语言发展较薄弱的幼儿要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。

三、社会方面。

我们班这个学期来了一位新生，他们对于这个环境是陌生的，我必须让他们尽快适应这个环境。所以我会密切关注他们，向他们介绍班里的小朋友，让小朋友和他们一起玩，引导他们多和大家一起玩。让他们适应下来，不胆怯，对不爱交往的幼儿进行个别指导，让他们感觉到这个大家庭的温暖。

四、科学方面。

在区域活动角里，汽车城和建筑区男孩子最喜欢去，根据他们的兴趣我提出了一系列的要求，让他们在原有的基础上进行进一步的探索。

五、艺术方面。

我们应从小培养幼儿对艺术的修养。幼儿艺术活动的能力是在大胆地表现过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在与激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。

五大领域专题培训心得体会

近年来，随着社会的快速发展和科技的不断进步，人们对于专业领域的知识需求也越来越迫切。为了满足人们的需求，各类专题培训应运而生，面向不同领域的专业人士。本文将围绕五大领域专题培训展开探讨，分享我的心得体会。

在市场经济条件下，买方市场日益成熟，企业对招聘人才的要求也愈加严苛。作为从事销售工作的我来说，参加了一次销售技巧领域的专题培训，让我大开眼界。通过聆听专家的讲解，我了解到了关于销售技巧的一些核心概念和实用方法，例如倾听、沟通技巧和谈判策略等等。在实践中运用这些技巧，我发现自己的销售业绩得到了明显的提升，而且与客户的关系也更加融洽。通过这次培训，我深刻认识到不断学习和提升自己的重要性。

另一个我参加过的领域是金融专题培训。作为一名金融从业者，不断更新和学习金融知识是必不可少的。这次培训让我深刻了解了金融市场的运作规则和最新的金融产品。专家通过实例解析和案例剖析，帮助我们加深了对金融运行机制和相关法律法规的理解。从中我学到了很多实用的技能，例如风险控制和项目评估等。这些知识和技能不仅提升了我的职业素养，也让我更有竞争力。

教育领域的专题培训也是我所重视的。作为一名教师，教学技能的提升对于我来说至关重要。一次教育心理学的专题培训使我对学生的心理发展有了更深入的了解。通过专家的讲解，我了解到了很多关于教育心理学的基本理论和方法。不仅如此，专家还提供了很多在实践中可操作性强的教学策略。我在课堂上尝试了一些新的教学方法，发现学生的参与度和学习效果都得到了提高。这次培训不仅拓宽了我的知识面，也提高了我的教学水平，使我能够更好地与学生互动和指导。

另一个我参加过的专题培训是人力资源管理领域的。作为一名HR从业者，了解和掌握企业人力资源管理的基本原理和实操技巧是非常重要的。通过这次培训，我学到了很多有关招聘、绩效考核、培训和员工关系管理等方面的知识。专家对于人力资源管理的案例分析和经验分享让我受益匪浅。在我回到公司后，我开始尝试一些新的管理方法，例如面试技巧的改进和团队建设的实践等。这些尝试取得了不错的效果，也提高了公司的整体运营效率。

最后，我还参加过一次关于环境保护领域的专题培训。这次培训不仅让我了解到了环境问题的严重性和紧迫性，也教会了我如何进行环境保护工作。通过专家的深入讲解，我了解到了很多环境污染的成因和防治措施。我也开始在自己的日常生活中重视环保，如减少塑料袋使用、节约用水等。此外，我还将这些知识分享给了身边的人，希望更多人能够加入到环保工作中来。

综上所述，五大领域的专题培训不仅为个人的专业发展提供了有力的支持，也提升了我在职场中的竞争力。通过参加这些培训，我不断学习和实践，拓宽了自己的知识面和技能，提升了自己的职业素养。我相信，只有不断学习和自我提升，才能适应时代的需求，立于不败之地。我将继续参加各类专题培训，不断提升自己，实现自己的专业目标。