范本中的写作技巧和思路可以启发我们的创作灵感,提升写作能力。小编为大家找到了一些精选的范文范本,希望能够给大家提供一些借鉴和思考的机会。
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课8个生字,识记3个生字,认识2个偏旁,理解由生字组成的词语。
3、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活,激发他们热爱大自然,热爱生活的思想感情。
1、利用现代教育技术展示水乡的优美风光,水乡渔民的捕鱼情景及福安风光,感受水乡之美,体验水乡劳动人民的快乐,了解家乡福安的风景特点,提高学生的学习兴趣。
2、充分发挥电脑课件在构字方面的优势,规范学生的书写,体验汉字的美。
生纷纷出示收集的材料。
师:那就和同学交流交流吧。
(培养收集能力,构建起新旧知识的联系,焕起在学生意识中储存的.对江南水乡的认知)。
师:小朋友收集的资料真是多种多样,王老师这儿也有一段江南水乡的风景,我们一起来欣赏。
课件展示江南水乡风光图。
师:你觉得江南水乡怎样?
生自由说感受。
(课堂是学生的,就该让他们把所思所想所知的说出来,创设一定的情境让学生自然地抒发)。
过渡:水乡真美啊!看了水乡这么美的画面,你们一定更想读课文了。
1、学生自由读课文,互相正音。
2、讨论:水乡什么多?
(板书:水多,船多,歌多)。
1、自由读第一小节,想想都知道了什么。
2、学生自由说知道了什么。
师:能把你们感受到的,用朗读来告诉大家吗?
3、生自由练读第一小节。
4、指名读(学生评价、教师评价)。
(以读代讲,通过美读抒发情感,把感受到的点滴用朗读表现出来。)。
5、集体读。
6、师生合作读。
师:老师邀请你们一块读,我问,你们答,咱们还可以请上表情和动作来帮忙。好吗?
(语文教学是师生平等对话的过程,教师要重视学生主动积极的参与过程。)。
过渡:水乡的水多,你们一定会想到水乡的什么多?(船多)。
1、生自由边看课文插图,边读课文第二小节,看看能不能自己读懂课文。
屏幕出示课文插图。
师:找找看,你能找到图上哪些景物就是第二小节写到的呢?
2、生边看图边自由说有的找片片白帆,有的找驳,有的找湖面……。
(利用指导观察课文的插图,帮助学生进入诗歌的境界。)。
3、这么美的画面,该怎么读第二小节呢?
(让学生结合画面,适用已有的生活积累,在读中悟,在悟中读,用“心理视线”去读书,去领悟语言文字的感悟品味到内在情感的真切流露。)。
4、生同桌互相练读。
5、指名读。还有谁想读?(珍视学生的独特感受,尊重学生个性化的体验表达)评选小朗读能手,奖给小船做纪念。(多次的指读,给学生展示的机会,激发学习热情)。
6、集体读。
1、拍双手打节奏,读第一小节。
2、双手轻拍桌面,打出节奏,读第二小节。
(根据学生年龄特点,动一动,演一演,增强趣味,活跃气氛又完成内化语言的能动自我构建过程)。
过渡:水乡的水多船多,人们的歌也多。水乡人民的生活大家了解得不多,王老师特地从网上找来了几张照片,我们来看看。
课件放映水乡渔民打渔情景图片。
1、你看到了什么?
2、这情景色以前,我们也在哪篇课文中学过?
生争先恐后说是识字1,夕阳·归舟·渔歌。
(以旧引新,为新知识构建引路搭桥,以此突破学生难理解的疑点)。
3、如果你是这些丰收的渔民,你心情怎样?
4、自由练读第三小节。
5、开展“挑战读”比赛。
(以小组为单位开展赛读,符合学生心理特点,学生兴致高涨,十分投入)。
1、想这首儿歌背下来吗?怎么背呢?
想象背,看着课文插图背,还可以用课中操的方法打节拍背……。
(“授人以鱼不如授人以渔”,教师有目的性地教给学生巧用背诵的方法)。
2、生自由练习。
3、生配乐试背。
(学生通过声情并茂的朗读,配上相应的表情动作,根据自己的独特体验,创造性地再现课文,完成了背诵积累的任务。)。
1、师:水乡水多船多,歌多形成了它独特的美景,其实我们家乡福安也是美丽的地方,看。
课件展示福安风光。
2、师:让我们来当回小诗人,夸一夸家乡美。
屏幕出示句式:家乡美。
家乡什么多?
___________________。
十_______,万_______,
____________________,。
____________________。
3、生自由练习。
(学生的创造力需要培养,充分利用文本这个范例让学生在生活中学语文,感受学习语文的乐趣)。
4、朗读诗:把你作的诗朗诵给大家听。(评点)。
1、猜字谜学习生字“船”。
2、课件依次出示船字笔顺,生字空。
(猜谜学生字,化难为易,电脑课件的引领书空,学生印象鲜明,有助于生字的巩固)。
3、自学识记“咱、湖”两个生字。
4、学生描红。
布置回家收集有关描写歌颂家乡的诗歌,下节课开展诗歌朗诵会。
恰当地运用课件和课文插图,通过多种形式的读,使学生体会与感悟江南水乡之美;同时让学生联系自己的生活经验,激发和培养学生爱家乡爱祖国的情感。
教学内容:
教科版语文二年级下册《1、黄山奇石》。
教材分析:
本单元以“自然风光”为主题,要运用音乐、图像等手段创设语文学习情境,调动学生自身的经验与情感的储备,化繁为简,整体把握,重视朗读、背诵,注重熏陶感染。黄山位于安徽省南部,千峰竞秀,著名的七十二峰雄姿灵秀,气势磅礴。黄山与黄河、长江、长城齐名,成为中华民族的象征。黄山的奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”,“四绝”之一的怪石,以奇取胜,以多著称。那些怪石,似人似物,似鸟似兽,形态各异,生动逼真,分布遍及峰壑巅坡,构成了一幅幅惟妙惟肖的.情趣图。《黄山奇石》一文正是对黄山奇石的描写,“奇”字概括出黄山石的特点。
教学目标:
1、了解黄山奇石的特点,初步辨别区分课文描写内容的详略。
2、通过与小伙伴合作交流,能正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹。
3、喜爱黄山,向往去黄山看奇石。
重点难点:
区分课文描写内容的详略,能正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹。
教学方法:
情境教学法、启发式教学法。
学习方法:
看图学文、读文想象、合作交流。
教学流程:
【热身】。
(播放课件)同学们,让我们在快乐中学习语文,在语文中感受快乐。上课之前,请你像我这样做:学会自信、学会尊重、学会倾听、学会交流。好了,上课!
一、录像引入,激趣质疑。
二、进入文本,初读感知。
1、(出示读文提示)带着问题按照你喜欢的方式自由读课文,要求(找一名同学读要求):
(1)标上自然段序号。
(2)选择你喜欢的办法读准字音、把句子读通顺。
(3)找到能概括全文主要内容的一句话,用你喜欢的线画出来。
2、全文共有几个自然段?(6个。)请同学们按照自然段读课文,喜欢读的同学就可以直接站起来读。注意不要唱读。教师纠正读音。
三、研读文本,深入探究。
(一)理清详略。
2、(课件出示文后思考题“说”。)请同学们默读课文,要求不出声、不动唇、不指读。边读边用你喜欢的符号标出课文描写的奇石的名字。
3、汇报:详写“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”,略写“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”。
(二)深入探究。
这四种详写的奇石中,你对哪种最感兴趣?课文中有两幅插图,看看是什么奇石的图片呢?那么我们就先来游览下这两处奇石。引导学生先重点学习第三自然段。
1、课件出示猴子观海的图片:
(1)观察:看,这是什么?【板书:猴子观海。】猴子在哪呢?他在干什么?
(2)读文:看看课文哪个自然段描写的是“猴子观海”?谁来读给大家听?和小伙伴讨论一下,写得好吗,哪些词语用得好?“陡峭(山非常高、直上直下的)”“翻滚(云海的动态)”;动词“抱”“蹲”“望(向远处看)”。这个自然段写出了猴子观海的位置、动作。如果把这句话改为:在面对着云海的山峰上,有一块大石头,这就是“猴子观海”。好不好?(不好,原句运用了拟人的手法,写得很生动。)请同学们学生做动作体会一下。
(3)想象:一名学生读短文,其他同学看图片。想象:为什么猴子这样望着翻滚的云海?抓住“两只胳膊抱着腿”、“一动不动”、“蹲”。
(4)有感情地再读课文。
课文还有一张插图,画的是什么?【板书:仙人指路。】。
(1)观察:看到了什么?(用文中或者自己的话回答。)。
(2)读文:看图,找一名同学读文,注意动词“站、指”。全班同学做动作。这是一个比喻句,十分形象。
(3)想象:我们现在就在这黄山奇石的世界中,看到这位仙人你会和他说什么,他又会和你说什么呢?(提示:仙人既然在指路,就应该有人——问路。)。
(4)再读。
抓住以下几方面进行点拨。
(1)看图说仙桃石的样子。
(2)读课文,什么样的,什么地方的?(用书中句子回答。)注意动词:飞、落。(动画演示。)。
(3)如果这样说:就说“仙桃石”吧,它是山顶石盘上的一块桃形的石头。好不好?
(4)看到“仙桃石”你想到了什么?结合课件观察、联想。
(1)看图描述。【板书:金鸡叫天都。】。
(3)读文。
(三)创造提升。
3、读最后一句。【板书:奇形怪状】。
四、总结升华,激发欲望。
1、品悟“奇”:黄山奇石“奇”在哪里——奇形怪状、引起想象。
2、记得徐霞客曾经说过这样一句话:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”黄山比五岳的景色还要美、还要神奇。如果你们有机会,一定要去黄山看一看那奇石的美景。
躲()蜂()睛()。
射()峰()蜻()。
诚()带()吹()。
城()代()次()。
纪()眺()饺()。
记()跳()校()。
计()奋()考()。
什()备()老()。
二、用下面的偏旁写字,再组词。
虫()()礻()()。
()()()()。
()()()()。
衤()()宀()()。
()()()()。
()()()()。
三、换偏旁组字,再分别组词。
准()泼()晓()()()()。
四、选字填空。
1、刚岗。
()才下()()位站()。
2、导异。
指()()弹()常奇()。
3、哨消。
()所()灭()息口()。
五、在括号里填上合适的词。
一()巨响一()白发一()手枪。
一()飞机一()机枪一()哨所。
一()家庭一()衬衫一()裙子。
六、先加偏旁组成新的字,再分别组词。
原―――()散―――()()()。
乃―――()替―――()()()。
1、村子的前面有一条的小河。河水缓缓地流着。的'河水小桥、绿树和青山。
2、我们像春天一样,来到____,来到____。____的红领巾,____的。
衣裳,像_____花儿开放。
3、水里一群____的孩子,快乐得_________。
4、船夫高兴地喊:“起风啦!快挂帆吧!”只见风____帆,帆___船,像____一样_____地前进。
5、在一次飞行比赛中,蜗牛_______,_____所有的对手:____、____、____??捧走了冠军____。
6、老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸_____,_____;老虎______,_______。"狐假虎威"在课文中的意思是______________________________。
7、《游子吟》是代的在岁时写下的。诗中最有名的一句是:____________________。
8、不久,沉香就告别了爸爸,上山____。不管是____,还是______,他都_____地跟着师傅________。
9、一路上,沉香不知翻过了______,也不知跨过了______深涧。脚上磨出了______,身上划下了_____血痕,他_______。
10、木兰想:父亲,。弟弟又小,还不够当兵的年龄。自己___。她说服了家人,。木兰了亲人,战袍,跨____,渡,,来到了前线。
三、想一想,连一连。
2、谁言寸草心古来征战几人回。
随风潜入夜霜叶红于二月花。
莫愁前路无知己春来江水绿如蓝。
两岸青山相对出春风吹又生。
野火烧不尽报得三春晖。
醉卧沙场君莫笑润物细无声。
日出江花红胜火天下谁人不识君。
停车坐爱枫林晚孤帆一片日边来。
3、聚精会神欢聚一堂。
五彩缤纷闻名中外。
远近闻名全神贯注。
普天同庆立雪求道。
囊萤映雪色彩斑斓。
2、把握作者感情。
3、体会父爱。
二、导入。
学生演讲__的故事。
(学生讨论对此事的看法:大部分学生都认为__父女的做法是不可取的,认为杨父是一位不负责任的父亲,他对女儿的爱不是真正的父爱。)。
那么什么是真正的父爱呢?
朱自清的《背影》,使我们从父亲困顿前行的背影中,体会到父亲的那份深沉厚实的爱;而刘鸿伏的《父亲》,又为我们刻画了父亲的那份苦涩而温馨的爱。
今天我们来一同学习刘鸿伏的《父亲》。
三、进入文本。
1、理清思路。
通过预习,我们可以知道作者主要写了三个生活片段,分别是:
接通知书的中午;送行途中;父子分别。
2、文中的父亲是个怎样的形象呢?请大家画出描写父亲的语句。父亲的哪些地方让你感动呢?把你的感动写下来。
a、父亲常常在喝醉了酒的时候,喜欢拿了我的文章夸耀于那些乡邻朋友……。
父亲以儿子为荣。
b、第二自然段。
全体朗读。
作用:用了五个排比句,写了父亲几幅劳动生活的画面,营造了一种凄美的气氛。赞美了父亲的勤劳、坚强、容易满足和质朴,同时,大家可以想象一下,赤着脚在大雪里跋涉,在猫头鹰的啼叫里荷薪而归,披蓑戴笠地在风雨中劳作,仅仅表现他的勤劳吗?这里面有着穷苦和艰辛啊!
c、父亲说过:人是土物,离不开泥土的。
明确:爱这片土地,他生于斯,长于斯,劳动于斯,乃至长眠于斯。土地赋予了他坚韧和深沉自信的性格。
这让我不禁联想到臧克家的那首诗《三代》:
爷爷在土里埋葬。
爸爸在土里流汗。
孩子在土里洗澡。
“土性”已经融入进了劳动人民的心中,成了根深蒂固的性格特点。
d、父亲头上裹着青头巾,腰间围着黑包袱,一身只有走亲戚才穿的灰布衣。
明确:重视这趟远行,郑重其事,然而我们还是从他的身上看到了寒酸。山里人的好的打扮在城市人严重有的只是好奇与惊讶,感动与怜悯。
e、在那一刻,我分明看见父亲的两鬓已钻出丝丝白发,而他曾经扛过竹木、扛过岩石也挑过生活重荷的挺直的背,此时已显得佝偻了。望着青头巾、黑包袱、灰布衣的父亲的背影,我的心一阵战栗。
明确:作者对父亲的衰老感到难过和心疼,同时心中感受到一种重担。
此处可以与朱自清的《背影》中的片断相比较,让学生找异同。
3、那么如此伟大无私的父爱,作者感受到了吗?作者的感悟是不是也引发了你的共鸣呢?请找出有关作者感悟的语句,各抒己见。
b、我的父亲的背影,我永远像山一样坚强挺立的父亲,是我生命的路碑。
c、为父亲,为自己,也为那养育过我的故土,我把所有翻开的日历都当作奋进的风帆。
父亲的生活经历、故乡的点点滴滴、父亲对我的爱都是翻开的日历,都是我奋进的动力,我将凭借这些动力珍惜每一分钟来提升自己。
四、谈了这么多父爱,说了这么多作者的感受,让我们也表达一下我们的感谢吧。
请以“感谢父亲”为开头表达你对父亲的感谢,每个人说一句,准备一分钟。
也可以仿写第二段。
也可以让学生讲述一下他和父亲的故事。
1.的乌云,地下来。树上的叶子,蝉一声也不叫。闪电越来越亮,雷声。哗,哗,哗,雨。雨停了,打开窗户,清新的空气迎面扑来。太阳出来了,一条彩虹在天空。叫了,又挂在网上,池塘里的水满了,青蛙也叫起来了。
2.要是你在野外迷了路,可千万不要慌张,大自然有许多的指南针。太阳是个的向导,我国地处北半球,中午太阳在南方,地上的树影正指向。晚上,我们可以借助来辨别方向,因为它永远挂在北方。阴雨天看不到太阳时,我们也可以来看大树,树叶的一面是南方,树叶稀的一面是北方。到了冬天,我们可以借助沟渠里的雪来辨别方向,雪化得快的一面是,雪化得慢的一面是。不过,要是来看山坡上的`积雪,那情况可就正好相反了,因为在山坡上雪化得快的一面是南方,雪化得慢的一面是。除此之外,我们也可以利用、来辨别方向。
3.戴嵩沉思片刻,决定画一幅。他一会儿,一会儿,很快就画成了。围观的人看了,纷纷。在我国现代画家中,不少人以画动物而闻名,如齐白石画,徐悲鸿画,李苦禅画。
4.一桶水可重啦!水直,三个妈妈,胳膊都痛了,腰也酸了。
5.柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去,地盯着柜台上跑动的汽车,眼里闪着的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!
6.好多事情并不像我们的。只要,往往能变成。
7.过了好几天,这个蛋才慢慢裂开,钻出一只的鸭子。它的毛,嘴巴,身子瘦瘦的,大家都叫他。丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈,谁都欺负它。哥哥姐姐咬它,公鸡它,连养鸭的小姑娘也它。丑小鸭感到非常,就钻出篱笆,离开了家。来到树林里,小鸟他,猎狗追赶他,他白天只好躲起来。冬去春来,历经艰难的丑小鸭终于变成了一只美丽的白天鹅,他扑扑,向湖水飞过去。忽然看见镜子似的湖面上,映出一个漂亮的影子,雪白的羽毛,的脖子,。这个童话是丹麦童话作家安徒生写的,我还喜欢他写过的童话有、《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》。
8.列宁,发现的花丛中中有许多,蜜蜂采了蜜就飞进的园子里,园子有一所小房子。列宁走到跟前,开门的就是那个养蜂人。
9.告诉我们:不要急于求成,要耐心等待。告诉我们:不要想着不劳而获,要辛勤劳动。
闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。
就说“仙桃石”吧,它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。
在一座陡峭的山峰上,有一只猴子。它两只胳膊抱着腿,一动不动的蹲在山头,望着翻滚的云海。这就是有趣的猴子观海。
“仙人指路”就更有趣了!远远望去,真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。
每当太阳升起,有座山峰上的几块巨石,就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子,对着天都峰不住地啼叫。不用说,这就是著名的“金鸡叫天都”了。
黄山的奇石还有很多,像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名子的奇形怪状的岩石,正等你去给他们起名字呢!
午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。
那条白线很快向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两长多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。灰白色的鹅卵石,布满河床。哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶做小船,运载许多新鲜的花瓣……哦,阿妈,我们到溪边去吧,我们去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过鲜花的地方。
语文园地一。
鹿柴。
[唐]王维。
空山不见人,但闻人语响。
返景入深林,复照青苔上。
小学语文四年级第二单元。
语文园地二。
好问则裕,自用则小。——《尚书》。
博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《礼记》。
智能之士,不学不成,不问不知。——[汉]王充。
人非生而知之者,孰能无惑?——[唐]韩愈。
小学语文四年级第三单元。
古诗三首。
暮江吟。
[唐]白居易。
一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
祝福简要内容。
《祝福》主要刻画了祥林嫂这个人物形象。祥林嫂生活在清末,祥林嫂的悲剧是那个时代的悲剧,也是那个时代千千万万个劳动妇女的悲剧。当时封建礼教仍在吞噬着人们,二十六七岁的祥林嫂嫁给了十六七岁的祥林,这是一种落后而残酷的畸形婚俗,江浙一带称之为等郎媳,正象当时民谣所说的那样:二十岁大姐十岁郎,夜夜困觉抱上床。说他夫来年太小,说他儿来不喊娘。可以看出等郎媳是多么的尴尬和辛酸,祥林嫂生活在这样的环境中,使得她不很爱说话,别人问了才回答,答得也不多,只能用无尽劳动为自己透一口气。当时的人们冷漠、麻木、自私、愚昧。祥林嫂不被鲁镇所接纳,也是由于当时被封建礼教严重毒害的人们的存在,夫为妻纲,好女不嫁二男的夫权思想,可容忍贞洁的`寡妇,但却不能容忍再嫁的女人。足以看出当时病态的社会,病态的人们酿造了祥林嫂的悲剧。这就是祥林嫂所生活的环境,这种环境也是祥林嫂悲剧的一个根本原因。
要趁早培养孩子的读书兴趣,这样效果会更好。在犹太人的家族里,他们爱书如命。在每个犹太人家里,当孩子稍微懂事时,母亲就会在《圣经》上滴几滴蜂蜜,然后叫小孩去吻《圣经》上的蜂蜜。这种仪式的意思不言而喻:书本是甜的。让孩子从小就懂得读书是一件甜蜜而快乐的事情,以此唤起孩子对书,对文字的兴趣。
读书需要有一个良好的氛围,如此才能保证孩子心情愉悦、注意力集中地读书。所谓书香门第多才子,一个最重要的原因就是他们家庭读书的氛围好。如果父母是知识分子,本身都有阅读习惯,言传身教,自然能给孩子良好的影响。
孩子之所以喜欢玩游戏,是因为游戏让孩子感到快乐。那么要想让孩子喜欢读书,也要让孩子感受到读书的快乐。当孩子在认真看书的时候,我们不要去打搅他,更不要根据自己的兴趣对孩子提出一些要求。因为这个时候孩子正沉浸在享受读书的乐趣中,你要做的是分享这种乐趣,而不是破坏孩子的心境。另外,当孩子向我们讲述自己阅读的快乐和收获的时候,我们一定要表现出和他一样的开心,分享孩子的读书成果,这会让孩子更有成就感,并对读书产生更浓厚的兴趣。
1、敏而好学,不耻下问——孔子
2、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随——韩愈
3、学而不思则罔,思而不学则殆——孔子
4、知之者不如好之者,好之者不如乐之者——孔子
5、三人行,必有我师也。择其善者而从之,其不善者而改之——孔子
6、兴于《诗》,立于礼,成于乐——孔子
7、己所不欲,勿施于人——孔子
8、读书破万卷,下笔如有神——杜甫
9、读书有三到,谓心到,眼到,口到——朱熹
10、立身以立学为先,立学以读书为本——欧阳修
11、读万卷书,行万里路——刘彝
12、黑发不知勤学早,白发方悔读书迟——颜真卿
13、书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲——于谦
14、书犹药也,善读之可以医愚——刘向
15、少壮不努力,老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》
16、莫等闲,白了少年头,空悲切——岳飞
17、发奋识遍天下字,立志读尽人间书——苏轼
18、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书——李苦禅
19、立志宜思真品格,读书须尽苦功夫——阮元
20、非淡泊无以明志,非宁静无以致远——诸葛亮
21、勿以恶小而为之,勿以善小而不为——陈寿《三国志》
22、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》
23、书到用时方恨少,事非经过不知难——陆游
24、问渠那得清如许,为有源头活水来——朱熹
25、旧书不厌百回读,熟读精思子自知——苏轼
26、书痴者文必工,艺痴者技必良——蒲松龄
27、读书百遍,其义自见——《三国志》
28、千里之行,始于足下——老子
29、路漫漫其修道远,吾将上下而求索——屈原
30、奇文共欣赏,疑义相如析——陶渊明
31、读书之法,在循序而渐进,熟读而精思——朱熹
32、吾生也有涯,而知也无涯——庄子
33、非学无以广才,非志无以成学——诸葛亮
34、玉不啄,不成器;人不学,不知道——《礼记》
38、“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。”——惠普尔
40、“书籍是人类进步的阶梯。”——高尔基
41、“理想的书籍是智慧的钥匙。”——托尔斯泰
43、“书籍是生活的加速器。”——尼克拉耶娃
44、“书是这一代对下一代精神上的遗训。”——赫尔岑
45、三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——颜真卿
51、读书以过目成诵为能,最是不济事。——郑板桥
“六月六”相传这是龙宫晒龙袍的日子。因为这一天,差不多是在小暑的前夕,为一年中气温最高,日照时间最长,阳光辐射最强的日子,所以家家户户多会不约而同的选择这一天“晒伏”,就是把存放在箱柜里的衣服晾到外面接受阳光的暴晒,以去潮,去湿,防霉防蛀。
民间说“六月六”百索子撂上屋。“相传传天上的牛郎星和织女星被银河分割在两岸,一年中只有”七月初七”这一天可以相会。但在他们中间却横阻着一条银河,又没有渡船,怎么办呢?所以六月六这一天,天下的儿童多要将端午节戴在手上、脚上的“百索子”撂上屋让喜鹊衔去,在银河上架起一座像彩虹一样美丽的桥,以便牛郎和织女相会。
相传这一天是“小白龙”回家的日子。因为“小白龙”犯了天条,被龙王父亲囚禁在很远的一个小岛上,失去了行动自由。唯有六月六这一天,龙王恩准其回家探母。“小白龙”由于探母心切,所以一路上昼夜兼程,带来了惊雷闪电,狂风暴雨。
伏日,古人说:伏是“隐伏避盛暑”的意思,伏日祭祀,远在先秦已见著录。古书上说,伏日所祭,“其帝炎帝,其神祝融”。炎帝传说是太阳神,祝融则是炎帝玄孙火神。传说炎帝叫太阳发出足够的光和热,使五谷孕育生长,从此人类不愁衣食。人们感谢他的功德,便在最热的时候纪念他。因此就有了“伏日祭祀”的传说。
《小暑六月节》:“倏忽温风至,因循小暑来。竹喧先觉雨,山暗已闻雷。户牖深青霭,阶庭长绿苔。鹰鹯新习学,蟋蟀莫相催。”
习俗。
六月初六日为“天贶节”。据史书记载,此节始于宋代哲宗元符四年。“贶”即“赐”,即天赐之节。这是宋代皇帝在伏天向臣属赐“冰麨”和“炒面”之因,故称天贶节。
头伏萝卜二伏菜,三伏还能种荞麦;头伏饺子,二伏面,三伏烙饼摊鸡蛋。
头伏吃饺子是传统习俗,伏日人们食欲不振,往往比常日消瘦,俗谓之苦夏,而饺子在传统习俗里正是开胃解馋的食物山东有的地方吃生黄瓜和煮鸡蛋来治苦夏,入伏的早晨吃鸡蛋,不吃别的食物。
徐州人入伏吃羊肉,称为吃伏羊这种习俗可上溯到尧舜时期,在民间有彭城伏羊一碗汤,不用神医开药方之说法。徐州人对吃伏羊的喜爱莫过于当地民谣:六月六接姑娘,新麦饼羊肉汤。伏日吃面习俗至少三国时期就已开始了。魏氏春秋:伏日食汤饼,取巾拭汗,面色皎然这里的汤饼就是热汤面。荆楚岁时记:六月伏日食汤饼,名为辟恶五月是恶月,六月沾边儿也应辟恶。
伏天还可吃过水面炒面所谓炒面是用锅将面粉炒干炒熟,然后用水加糖拌着吃这种吃法汉代已有唐宋时更为普遍,不过那时是先炒熟麦粒,然后再磨面食之唐代医学家苏恭说,炒面可解烦热,止泄。
另外山东临沂地区有给牛改善饮食的习俗。伏日煮麦仁汤给牛喝,据说牛喝了身子壮,能干活,不淌汗民谣:春牛鞭,舐牛汉(公牛),麦仁汤,舐牛饭,舐牛喝了不淌汗,熬到六月再一遍。
小暑时节是台湾第二期稻作秧苗期第一期稻作黄熟的时候也是丝瓜、苦瓜、黄瓜、冬瓜的盛产期台湾周围的海域是属于温水海域,也是温水鱼群的群聚时期基隆北方外海有小卷红魽等渔获,淡水海域则可捕获黑鲷。
所谓小暑吃芒果代表这个时节是芒果的成熟盛产期台南县白河镇的莲田盛产莲蓬和莲子,素有莲花之家的白河镇每年都会举办莲花节。
体育活动是人类社会的一种身体教育活动和社会文化活动。体育的本质特点,是以身体练习为手段,发展身体,增强体质,促进人的全面发展,为社会发展服务。
体育运动是培养孩子们的能力与习惯。运动既是一种习惯,也是一种能力。从行为模式的角度看,某些运动能力还是一个人综合能力的重要组成部分。比如会游泳,在遇到突发事件落水时就是一种救命的能力;会骑自行车,在日常生活中不但能锻炼身体,也是一种很好的交通手段;由运动练就的机敏灵活的反应、巧妙的双手和强健有力的臂膀,到了工作岗位上就有可能转化为许多劳动或工作的基础性能力。
其次是身体力行坚持多到户外活动。不要总把孩子憋在家里学这学那,特别是在学龄前。相反应该多带孩子参与户外活动。逛公园、郊游、漫步、游戏、玩滑板、骑童车等。这样可以养成孩子从小爱动的习惯,从而保持运动的天性。
第三是把运动与娱乐相结合,在兴趣和玩乐中参与运动。体育运动本身就蕴藏着无穷的乐趣。什么能引起乐趣?变化、未知、胜利、成功、探索等,都能引起乐趣。而这些因素几乎在体育运动中都能找到。即便有些看似枯燥的体育项目,也可以开发出兴趣,比如跑步,我们都去跑步,在跑步的过程中可以用成绩的不断提高刺激兴趣:比如昨天某某人跑1000米用时多少,今天提高了多少;上学期肺活量是1000,这次就增加到1200……。
第四是把培养习惯与能力相结合。培养习惯在于天天督促孩子做,日子长久了,慢慢就成为习惯;但能力却包含着技巧,必须认真教和认真学,还要反复练习。培养能力本身还蕴藏着巨大乐趣。骑车、游泳、滑冰、轮滑……从不会到会,其过程充满探索和感悟,因此乐趣无穷;只有将习惯培养与能力培养结合,运动才会展现无穷的魅力和实用价值。
3、选择适当的项目。从需要的角度看,运动项目有三类:娱乐性项目、必选类项目、终身性项目。对于学龄前的较小孩子,娱乐性项目的运动应多选,如各种游戏、到动物园游玩、玩沙子、玩积木、戏水……等孩子们长大了,就由他们自己选择感兴趣的项目,而大人可以帮助他们创造条件。
有些运动项目笔者认为是必选的:如游泳、骑自行车之类。因为这些项目不但是运动,还是一种有极大实用性的能力。还有哪些属于必选项目?各个家长可以有自己的选择。
所谓终身项目,说的是每天都要进行以至于可以坚持终身的项目。为什么每个人都应该有这样的项目?这是保证一个人每天必须活动的'条件,也是所谓养成运动习惯的重要标志。哪些项目可以作为终身项目呢?这种项目要有几个特点:一是对场地、器械要求不高;二是能够活动全身,有相当的运动量;三是以自身活动为主。比如长跑、快步走、体操、健身舞、武术、踢毽跳绳等。
4、无论是运动员还是爱好运动者都可以给自己制定运动计划、督促检查和创造条件。对待孩子的身体锻炼,家长至少要像向重视其智力发展一样,甚至要更加重视。其主要表现是:有一个关于孩子身体成长和运动的计划;坚持经常性的督促和检查,在有时间的情况下我们要多锻炼自己的身体。
体育锻炼对儿童身体的影响。
1、体育锻炼对骨骼的影响。
骨骼对人体起着支架作用,对器官起着保护作用,同时对人体的各种运动起着支撑和杠杆作用。科学研究证明:小学生坚持上好体育课,积极进行体育锻炼,可以使骨质增强,促进生长发育,使儿童身高迅速增长。因为体育运动时,肌肉对骨骼的牵拉和重力作用,不仅有利于改善骨的形态和机能,使骨骼变的粗实、坚固,也有利于脊柱、胸廓、骨盆、足弓等骨骼的正确形成,还会使骨骼的机械性能得到提高。但是,锻炼不科学,也会给骨骼带来不利的影响,所以,体育老师一定指导学生按科学的方法进行锻炼。
2、体育锻炼对关节的影响。
通过体育课的学**和锻炼,能使关节囊、韧带和肌腱增厚,伸展性加大,关节周围的肌肉力量和弹性增加,这样,就会使关节活动范围加大,灵活而又牢固。如体操运动员、杂技演员其柔韧性之好,充分说明了体育锻炼的惊人作用。
3、体育锻炼对肌肉的影响。
少年儿童的肌肉正处在发育的过程中,身体各部位肌肉的发展速度也不平衡,而坚持体育课学**和锻炼,可以使肌肉在形态、结构、成分和机能上发生明显的适应性变化。
(1)肌肉可以变的粗壮、结实、有力。
(2)可使肌肉中物质和能量代谢过程加强。
(3)可以提高神经系统对肌肉的控制能力。
(4)可以减少肌肉内的脂肪堆积,使少年儿童肌肉发育均衡,体态端正,防止肥胖症。
体育的分类。
竞技运动。
指为了战胜对手,取得优异运动成绩,最大限度地发挥和提高个人、集体在体格、体能、心理及运动能力等方面的潜力所进行的科学的、系统的训练和竞赛,但必须在公平竞争的情况下完成,如果没有公平竞争,就不是真正的竞技运动。含运动训练和运动竞赛两种形式。特点是:
远在公元前700多年的古希腊时代,就出现了赛跑、投掷、角力等项目,发展至今已有数百种之多。普遍开展的项目有田径、体操、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、举重、游泳、自行车、巧固球等。各国、各地区还有自己特殊的民族传统项目,如中华武术,东南亚地区的藤球、卡巴迪等。其发展与国家、地区的政治、经济、文化教育、科学技术密切相关。
大众体育。
亦称“社会体育”和“群众体育”。是为了娱乐身心,增强体质,防治疾病和培养体育后备人才,在社会上广泛开展的体育活动的总称。包括职工体育、农民体育、社区体育、老年人体育、妇女体育、伤残人体育等。主要形式有锻炼小组、运动队、辅导站、体育之家、体育活动中心、体育俱乐部、棋社,以及个人自由体育锻炼等。开展群众体育活动应遵循因人、因地、因时制宜和业余、自愿、小型、多样、文明的原则。广泛开展群众性体育活动,是发挥体育的社会功能,提高民族素质和完成体育任务的重要途径。
娱乐体育。
娱乐体育是指在余暇时间或特定时间所进行的一种以娱悦身心为目的的体育活动。具有业余性、消遣性、文娱性等特点。内容一般有球类游戏、活动性游戏、旅游、棋类以及传统民族体育活动等。按活动的组织方式可分为个人的、家庭的和集体的;按活动条件可分为室内的、室外的;按竞争性可分为竞赛性的和非竞赛性的;按经营方式可分为商业性的和非商业性的;按参加活动的方式可分为观赏性活动和运动性活动。开展娱乐性体育活动,有益于身心健康,陶冶情操,培养高尚品格。
医疗体育。
指运用体育手段治疗某些疾病与创伤,恢复和改善机体功能的一种医疗方法。“医疗体育”侧重论述体育的医疗效果和实施完成的方式方法,这是体育的主要效应之一。
适合小学生的体育运动。
跳跃运动。
跳跃运动是人人都会做的健身方法。跳跃时人体内脏受到轻微的振荡,恰似给内脏按摩。这种振荡性的保健按摩使人体增加所能承担的运动负荷,有利提高身体机能水平,同时在平衡能力、发展协调能力和灵敏素质方面也得到锻炼。
游泳。
游泳是集消暑、休闲、健身等为一体的体育活动。.游泳运动对幼儿最大的好处是可以促进其呼吸系统和心血管系统机能的提高。如游泳组锻炼后幼儿的肺活量可提高74%。
轮滑。
轮滑运动在儿童中很受欢迎,能使孩子从小树立起竞争意识,我们应该加大力量发展儿童轮滑运动,给孩子们更多的参与及展示的机会,把这项运动在儿童中搞得再好一些!练习轮滑可以提高孩子身体平衡性、协调性、灵活性、体能、耐力以及培养不怕苦不怕累的精神;每完成一组动作都会使孩子产生一种自我满足感,所以学习轮滑可以增强信心,对孩子的性格养成有好处。此外,轮滑与其他体育项目相比具有一定的趣味性、观赏性,孩子更乐于投身其中。
有上不去的天,没过不去的关。
要知父母恩,怀里抱儿孙。
一勤生百巧,一懒生百病。
众人一条心,黄土变成金。
团结加智慧,弱者胜强者。
轻霜冻死单根草,狂风难毁万木林。
喊人不蚀本,舌头打个滚。
山高流水长,志大精神旺。
勤是摇钱树,俭是聚宝盆。
力是压大的,胆是吓大的。
精益求精,艺无止境。
贪得一时嘴,受了一身累。
人多出正理,谷多出好米。
好鼓一打就响,好灯一拔就亮。
近河莫枉费水,近山莫枉烧柴。
1、上课总爱讲小话。
2、作业不能按时完成。
3、经常迟到。
家长意见:
父母不在家,经常看电视到深夜,请老师严格管教。 家访情况记载
学生姓名:朱伟家长姓名:朱海平时间:9.17 家访内容:
1、成绩总是不理想。
2、作业不能按时完成,且字迹不工整。
3、经常不遵守纪律。
家长意见:
父母认为是比其他同学有差巨,但不怪老师。 家访情况记载
学生姓名:陈海军家长姓名:陈义界时间:9.25 家访内容:
1、听课比较认真,但成绩还是不佳。
2、作业不能按时完成。
3、经常迟到。
家长意见:
父母不在身边,是爷爷带在亲戚家,回家也不大听话。 在学校如不听老师的话,尽格管教。
家访情况记载
学生姓名:陈乐乐家长姓名:陈志新时间:9.27 家访内容:
1、最近总是请假回家吃午饭,你们家长是否同意。
2、如同意但在途中可能有交通事故请您多加交待。
3、您的孩子回家是否谈起过对老师的意见。 家长意见:
父母同意回家吃午饭,会协同老师反复交待注意安全 学生姓名:陈妲家长姓名:陈光先时间:12.17 家访内容:
1、最近总是请假回家吃午饭,你们家长是否同意。
2、如同意但在途中可能有交通事故请您多加交待。
3、您的孩子回家是否谈起过对老师的意见。 家长意见:
父母同意回家吃午饭,会协同老师反复交待注意安全。 学生姓名:朱小艳家长姓名:朱铁钢时间:12.15 家访内容:
1、朱小艳同学爱学习,守纪律,作业工整。
2、但据防预站查有乙肝,望家长能引起重视。
3、朱小艳同学回家谈起过对老师的看法吗?
家长意见:
父母表示还去县医院复查。
学生姓名:陈裕家长姓名:陈历荣时间:9.12
家访内容:
1、最近总是请假回家吃午饭,你们家长是否同意。
2、你们家离学校太远,如同意但在途中可能有交通事故请您多加交待。
家长意见:
家访内容:
1、通过半年多的观察,王腾同学的确有说谎话的性格。
2、希望家长配合老师教育王腾同学要做一个诚实的孩子。
3、老师会进一步观察你的行动。
家长意见:
父母原以为他没有说谎,如真有此事请老师严格批评。
学生姓名:王俊英家长姓名:陶乐群时间:11.23
家访内容:
1、王俊英同学学习认真,成绩很好。
2、王俊英同学回家除完成家庭作业以外是否还读书
3、您的孩子回家是否谈起过对老师的意见。
家长意见:
家访内容:
1、伍珊珊同学学习认真,作业工整,成绩较好。
2、了解伍珊珊同学回家是否读书。
3、了解伍珊珊同学对老师有什么意见。
家长意见:
回家偶尔读书。
说老师总为很多人削铅笔,浪费了上课的时间。
学生姓名:陈敏家长姓名:陈志平时间:11.6
家访内容:
1、陈敏同学是一位爱学习、守纪律的好同学。
《二年级家访记录内容》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容请访问下一页查看。
和人路路通,惹人头碰痛。
早晨下雨当日晴,晚上下雨到天明。
败将不言勇,降并兵不言忠。
有多大本钱,做多大生意。
打柴问樵夫,驶船问艄公。
春天刮风多,秋天下雨多。
吃人的嘴软,论人的理短。
三人四靠,倒了锅灶。
有上不去的天,没过不去的关。
小心不怕多,有礼不在迟。
三百六十行,行行出状元。
满瓶不动半瓶摇。
岁寒知松柏,患难见交情。
火越烧越旺,人越干越壮。
爬的越高,摔的越响。
人讲礼义为先,树讲花果为原。
舌头是肉长的,事实是铁打的。
从俭入奢易,从奢入俭难。
雹来顺风走,顶风就扭头。
树挪死,人挪活。
木不凿不通,人不学不懂。
人有恒心万事成,人无恒心万事崩。
一勤生百巧,一懒生百病。
多个朋友多条路,多个冤家多堵墙。
是非只为多开口,烦恼皆因强出头。
吃菜吃心,听话听音。
宠狗上灶,宠子不孝。
美言美语受人敬,恶言恶语伤人心。
塘泥泥豆红花草,农家做田三件宝。
地里上满粪,粮食堆满囤。
宁可正而不足,不可邪而有余。
有子不教,不如不要。
南方吃雁,北方吃蛋。
天上无云不下雨,世间无理事不成。
活到老,学到老,一生一世学不了。
有了粪堆山,不悉米粮川。
晚霜伤棉苗,早霜伤棉桃。
好男不争财和产,好女不争嫁时衣。
牛不训不会耕,马不练不能骑。
只要自我上进,不怕人家看轻。
炸雷雨小,闷雷雨大。
手指有长有短,知识有高有低。
庄稼要好,施肥要巧。
三年不选种,增产要落空。
人心换人心,八两换半斤。
好铁要经三回炉,好书要经百回读。
庄稼怕旱,干活怕站。
天无二日,人无二理。
是蛇一身冷,是狼一身腥。
百闻不如一见,百见不如一干。
场选不如地选,地选还要粒选。
一分耕耘,一分收获。
蜻蜓千百绕,不日雨来到。
夜夜刮大风,雨雪不相逢。
好汉做事干到底,好马登程跑到头。
好鼓一打就响,好灯一拔就亮。
伏里一天一暴,坐在家里收稻。
小暑热得透,大暑凉溲溲。
好茶不怕细品,好事不怕细论。
挨金似金,挨玉似玉。
不怕天寒地冻,就怕手脚不动。
过了芒种,不可强种。
人靠心好,树靠根牢。
杨叶拍巴掌,老头压瓜秧。
锅底无柴难烧饭,田里无粪难增产。
要想庄稼收成好,罱泥捞渣绞湖草。
井越掏,水越清;事越摆,理越明。
江山易改,本性难移。
肥效有迟速,分层要用足。
雨洒清明节,麦子豌豆满地结。
忍一句,息一怒;饶一着,赢一步。
草若无心不发芽,人若无心不发达。
人不在大小,马不在高低。
有钱难买五月旱,六月连阴吃饱饭。
不挑担子不知重,不走长路不知远。
无风现长浪,不久风必狂。
内行看门道,外行看热闹。
有福同享,有难同当。
不怕少年苦,只怕老来穷。
宁喝朋友的白水,不吃敌人的蜂蜜。
人怕没志,树怕没皮。
知足得安宁,贪心易招祸。
头雁先飞,群雁齐追。
酒逢知己千杯少,话不投机半句多。
闷雷拉磨声,雹子必定生。
要想人不知,除非己莫为。
水不平要流,理不平要说。
雷声连成片,雨下沟河漫。
当着矮人,别说矮话。
晴天不见山,下雨三五天。
要知山中事,乡间问老农。
有上坡必有下坡,有进路必有出路。
在日常学习、工作生活中,大家总少不了要接触手抄报吧,借助手抄报可以有效培养我们的动手动脑能力。那么什么样的手抄报才是好的手抄报呢?以下是小编为大家整理的阅读手抄报内容二年级,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
3、知识,主要是靠主动"抓"出来的,不是靠"教"出来的。——钱三强
5、每个有知识的人,应该在自己的一生中,好好读上8-10本书。究竟该读哪些书?若想了解这点,那至少得读上15000本才行。
6、世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。
7、读书要玩味。——(宋)程颢
9、书是逆境中的慰藉。
10、天子重英豪,文章教儿曹。万般皆下品,惟有读书高。——《神童诗·劝学》
11、书中横卧着整个过去的灵魂——卡莱尔
12、读书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处。——(美国)富兰克林
15、我的努力求学没有得到别的好处,只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿
16、读书欲精不欲博,用心欲专不欲杂。——黄庭坚
19、读书也好像开矿一样“沙里淘金”。——赵树理
20、评价一座城市,要看它拥有多少书店——鲁宾斯坦
23、旦旦而学之,久而不怠焉,迄乎成。——(清)彭瑞淑
24、凿壁偷光,聚萤作囊;忍贫读书,车胤匡衡。——许名奎
25、书籍——当代真正的大学——托马斯·卡莱尔
26、读书对于智慧,就好像体操对于身体一样。——爱迪生
27、年轻时读书就好像迎着朝阳走路。
29、读书对于智慧,也象体操对于身体一样。——艾迪生
30、没有书籍的屋子,就好像没有灵魂的躯体——西塞罗
31、勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——陈寿
32、外国语是人生斗争的一种武器。——马克思
33、书是人类进步的阶梯。——高尔基
34、好读书,不求甚解。——陶渊明
35、韬略终须建新国,奋发还得读良书。——郭沫若
36、用心念书,是为了避免成为不中用的人。——纪伯伦
38、生活在我们这个世界里,不读书就完全不可能了解人——高尔基
39、书籍是造就灵魂的工具。——雨果
40、你们要学习思考,然后再来写作。——布瓦罗
41、旧书不厌百回读,熟读深思子自知。
42、倘能生存,我当然仍要学习。——鲁迅
43、开启心灵之窗,争做社会栋梁。
44、读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏;而
45、不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。——司马迁
46、读书而不回想,犹如食物而不消化。——伯克
47、读书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处。——富兰克林
48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯
49、没有比读书更好的娱乐更持久的满足了。——(英国)谚语
50、书不仅是生活,而且是现在、过去和未来文化生活的源泉——库法耶夫
51、书籍使我们成为以往各个时代的精神生活的继承者。——钦宁格
52、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
53、求学将以致用;读书先在虚心。——《对联集锦》
55、书是灵魂最好的麻醉剂。——钱伯斯
56、书籍是巨大的力量——列宁
57、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。——李苦禅
58、要循序渐进!我走过的道路,就是一条循序渐进的道路。——华罗庚
59、书籍用得好的时候是最好的东西;滥用的时候,是最坏的东西之一。——爱默生
60、书犹药也,善读之可医愚。——刘向
1、唯一持久的竞争优势是优于竞争对手的学习能力。
2、热爱书吧——这是知识的泉源!
3、书籍是人类进步的阶梯,一生的伴侣,最真诚的朋友。
4、不患人之不己知,患不知人也。
5、没有梦想的人,或是不敢做梦的人,是人类的懦夫,因为他们没有一个终身的、可以持之以恒为之奋斗的目标。梦想会使平庸的人变得杰出,会使麻雀摇身一变成为凤凰。只有那些没有梦想的人,或者已经放弃梦想的人,才会在社会底层里摸爬滚打。
6、倘能生存,我当然仍要学习。
7、书是唯一不死的东西。丘特
8、任何时候我也不会满足,越是多读书,就越是深刻地感到不满足,越感到自己知识贫乏。
9、不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
10、天行健,君子以自强不息。
11、读书务在循序渐进;一书已熟,方读一书,勿得卤莽躐等,虽多无益。
12、读书,是知识的海洋;读书,是精神的世界;读书,是历史的梦想;读书,是文化的天堂!
13、俗话说的好,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉;俗话说的好,有理走遍天下,无理寸步难行。
14、天才不是别的,而是辛劳和勤奋。
15、天才就是这样,终身努力便成天才。
16、有一座高山叫"书山",有一条捷径叫"勤奋",愿你走着捷径勇攀山顶。有一片大海叫"学海",有一条轮船叫"刻苦",愿你坐着轮船遨游大海。
17、了解一页书,胜于匆促地阅读一卷书。
18、我们可以由读书搜集知识,但必须利用思考把糠和麦子分开。
19、如果有了胡子就算学识渊博,那么,山羊也可以讲课了。
20、鸟欲高飞先振翅,人欲上进先读书;马欲前进先食饱,人欲发财先读书;草欲发芽先播种,人求真爱先读书。
21、立身以立学为先,立学以读书为本——欧阳修
22、书本上的知识而外,尚须从生活的人生中获得知识。
23、书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯。与书同行,汲取知识,增长才干,传承美德,树立良行,做一个快乐的读书人。
24、勉之期不止,多获由力耘。
25、比赛必有一胜,苦学必有一成。
26、人们常说“开卷有益”。的确是这样,当你打开绚丽多彩的图书,你就起进了知识的大门。你便在知识的海洋中遨游。动人的小说,美妙的诗歌,感人的童话,精美的散文……都会让你难忘怀,给你无穷的欢乐。让你置身于新的世界——知识世界。书不仅是知识的宝库,而且是我们的良师益友,它能教我们怎样作文,怎样做人。在我们孤单时,它像大朋友一样安慰你。中国古时候有一位文学家说过:“读一本好书就仿佛和一位高尚的人谈话。”有疑难时,它会给我们解答;遇到困难时,它会帮助我们,给我们力量。
27、学好靠信心,求教靠虚心,探求靠专心,长进靠恒心。
28、人非圣贤,孰能无过。
29、书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。
30、读书能让人更睿智,读书能让人更年轻,读书能让人更健康,读书能让人更幸福!人生读书的时候最快乐,快乐的人生不要虚度。
31、孟夏草木长,绕屋树扶疏。众鸟欣有托,吾亦爱吾庐。既耕亦已种,时还读我书。穷巷隔深辙,颇回故人车。欢言酌春酒,摘我园中蔬。微雨从东来,好风与之俱。泛览周王传,流观山海图。俯仰终宇宙,不乐复何如!
32、书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的,是富有启发性的养料。而阅读,则正是这种养料。
33、千淘万浪虽辛苦,吹尽黄沙始到金。
34、暖暖的阳光照在身旁,美丽的鲜花四溢着芳香。清晨的空气多么清爽,鸟儿的歌声在耳畔唱响。生活多么美好,怎能辜负这大好韶光?静下心神读本好书,让心灵在知识的海洋中徜徉。读书会让你的生活更加美妙多样!
1)攀登书山与知识同行遨游学海以真理为伴
2)读书点燃智慧知识照耀人生
3)读好书,好读书,不如读书时,学而思,思而录
4)只读书不思考,后果是糊涂;只思考不读书,后果是危险
5)书香弥漫知识圆,学海无崖我做主
6)天高海阔鸟鱼同翔,知识你我共享
7)静以修身,学以养德
8)静中求知,维护靠大家
9)眼不留情,手下要留情
10)带走的是知识,留下的是文明
11)眼观古今中外,耳需一时清静
12)读书让理想展翅学习让生命飞翔
13)读书成就梦想知识照亮人生
14)读书放飞梦想拼搏成就未来
15)品读经典,传承文明;欣赏美文,淘诒情操
16)做充满书卷气学生创飘溢书香的校园
17)熟读成诵积累语言览群书拓宽视野
18)和孔孟对话与李杜共语和书本拥抱与大师交流
19)心灵的沟通不需要过多的言语
20)风流不在谈锋胜,袖手无言味最长
21)带走满腹知识,留下一架好书
22)静心吸吮知识源泉,更显真才实学本色
23)书籍是人类进步的阶梯
24)用心领悟知识,用心爱护图书
人们都说看书多,写作水平也会提高。但是,我以前是不太喜欢看书的。前几天,孙老师给我们推荐了沈石溪的长篇小说《吃狼奶的羊》。看完之后,我就深深的迷上了沈石溪的书。
《吃狼奶的羊》主要讲的是一只名叫“乌云飞”的母狼喂养一只小羊羔的传奇故事。母狼“乌云飞”的狼崽不幸死去了,当它看到小羊羔“流火云”的时候,顿时母爱泛滥,把小羊羔看成了自己的孩子,并愿意为了它付出一切。当时看到这里,我心中涌起万分的感动,母爱真伟大,可以跨越种族,超越生命!
可惜接下来,好景不长了。“乌云飞”为了保护“流火云”惨死在狼群脚下。“流火云”逃出狼群,却以悲剧性的方式结束了生命……当看到结局时,我依然沉浸在书里的情节中,久久不能平静。“流火云”是为了保护羊群才牺牲自己的,这种正义、勇敢的精神多么让人敬佩啊!
记得我刚开始看这本书时,觉得并没有多大意思,只不过是狼和羊的故事,但是越往后看,故事情节就越吸引人,让我想一口气把它读完。读完这本书之后,我经常上网买动物小说,后来又陆陆续续地看完了《吴姐姐讲历史故事》,了解了更多我们国家悠久的历史和文化。就这样我渐渐的喜欢上了读书,每天一有时间就要看书,再也离不开阅读了,不仅渐渐的积累了很多优美的词汇,也更加理解了“腹有诗书气自华”的含义。
阅读给了我们知识,给了我们快乐,让我们都热爱上阅读,在知识的海洋里尽情遨游吧!
书中有我的黄金屋,书中有我的颜如玉,我阅读,我快乐!
我喜欢阅读,每天漫游在书海中,我喜欢看温馨感人的小说,也喜爱看惊悚刺激的小说,而且看完书总是让人心情特别好。
最近我看了一本 小说,述说一个听障小女孩和一只小狗的故事,小女孩本身有听障,所以必须戴助听器才能听见我们所说的话,因为他就读的小学附近有许多野狗,因此学校派捕狗大队来捉狗,并维护学生的安全,但是有一天被小女孩发现花园后方有一只黑色的野狗,因为小女孩跟他很投缘,并每节下课带食物给她吃,之后过了几天的相处, 小女孩和狗儿成了好朋友,不幸的是捕狗大对发现了野狗并把它抓走,小女孩回家找妈妈,因为全家人同意,所以他去收容所领养它,家里又多了一份子,所以每天又充满了欢笑声。看完这一本书,我不禁留下了眼眼泪,因为很感动,让人不能不流下眼泪。
我觉得阅读的好处非常多,他不但打开一扇通往古今中外的门,让你就自己的时间,你自己的步调在里面漫游,它同时可以刺激大脑的神经发展,让大脑不会退化。阅读另一个好处是增加个体遭受到挫折的能力,减少心理上因无知而造成的恐惧症,因为阅读书籍会让人的心舒缓下来,所以面对到挫折时,是一个非常好解决的问题。如果我们更加运用阅读的能力,说不定将来我们国家会有许多的人才喔!
高尔基曾经说:“书籍是人类进步的阶梯”。阅读,是一种知识的积累,也是一种享受,人只有多阅读,才会积累丰富的知识,而一些同学还去看那些毫无意义的漫画,而漫画只能让人感到好笑,却不能从中学到什么知识,对作文也没有丝毫的帮助,所以阅读一些好的、有意义、有好句好词的书,可以大大增强我们的文学和写作能力。
我曾经阅读一本非常值得反复阅读的书,它的名字就是——《鲁滨逊漂流记》。主人公鲁滨逊是一个爱出海的青年。有一次,他不听父母的劝告,跟着一艘商船去伦敦,就这样,商船出发了。在船上,他们遭遇了海上大风暴,他被另一艘船上的人救了。回到岸上,青年已没有信心去见他的父亲了,于是他再一次去冒险,他被海盗抓住了,可是一次偶然的机会,他逃跑了,又被一个好心的船长解救,青年却冒险离开了船长,向一个小岛漂去。他在岛上发生了许多精彩的故事。比如,发现野人,解救星期五,最后他被一艘船上的人所救,终于回归了祖国。这本书太精彩了,它带给了我许多年的快乐!
我觉得有一个句子很精彩,充分表明了仆人对主人的忠诚:“最后,他走到我跟前再次跪下,吻着地面,又把头贴在地上,把我的一只脚放在他的头上,好像在宣誓愿终身做我的奴隶。”在这本书中,还有许许多多这样精彩的语句,我从中受益匪浅!
久闻李清照的词作,脍炙人口,深情、美丽。有春风秋雨,含夏虫冬梅,令人赞不绝口,不愧为是一代词宗啊!
在她的笔下,春天是“暖雨晴风初破冻,柳眼梅鳃,已觉春心动;”夏天“晚来一阵风兼雨,洗尽炎光;”秋日“莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦;”冬日则是“雪里已知春信至,寒梅点缀琼枝腻。”每一句词似乎都是信手掂来,但却将一幅幅瑰丽的四季图勾勒出来令人深深陶醉。
昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。
——《如梦令》
千遍万遍地品读着,感悟着。
“知否?知否?应是绿肥红瘦。”你这卷帘人知道些什么,风雨过后,海棠花叶应该更加滋润肥硕,而那些可爱的花儿,恐怕早已被风雨吹落,失去了海棠独有的美丽了啊!
是的,李清照喜爱那海棠,花花姿舒展潇洒,花开似火,一簇一簇,似如花中王后,美丽沉静、雅致温润。而李清照不正像这可爱的海棠花一样么!在风雨之后,再坎坷之后,在崎岖之后,重新展现她最辉煌的一瞬间,绽开人世间最美丽笑脸!
“知否?知否?应是绿肥红瘦。”时光流逝,不可能停滞不前,但李清照依然是渴望着,能够留住时光,留住青春啊!不应过去的伤痛而悲痛,应该像风雨后的海棠一样,重新绽开自己独特的一面,散发更加迷人的芬芳!
一代词宗——李清照,虽然逝去了,但是她的诗词将会世世代代流传千古,永不熄灭!
种树人语重心长地说:“如果我每天都来浇水,每天定时浇一定的量,树苗就会养成依赖的心,根就会浮在地表上,无法深入地下,一旦我停止浇水,树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗,遇到狂风暴雨,也会一吹就倒。”这个片段选句《桃花心木》,一篇不完全是讲“桃花心木”的《桃花心木》。
以前,我不会独立,更不懂独立。但从南京回来后,我又想起了这一篇文章,恍然大悟,才明白了作者想告诉我们的人生真谛。
独立的生活,独立的自主,不是每个人的必经之路吗?失败乃成功之母,不管遇到什么事,都要尝试。因为每一次尝试就等于一次机会。这一次,我也尝试了。我尝试离开父母;我尝试自主学习;我尝试照顾自己;我尝试了结识朋友。
最后,我回来了,而我的一次次尝试也变成了一个个机会,这些机会让我学会了自主。我没有再像小公主,小皇帝似的衣来伸手,饭来张口。以前妈妈对我的唠叨都变成了一句句贴心温暖的关怀。
在南京之行中,《桃花心木》是我的朋友?是我的老师?或者还是我无所不能的多拉a梦呢?我想,他都是,因为在不同的环境里,他给了我不同的启示。
其实,语文书里的每一篇文章都自有它的道理,但只有你亲身去体验后,才能真正明白。
现在,我想种树人说:“桃花心木”已经学会了适应环境,能够在“不确定”中生存;学会了自己寻找水源。已经能在逆境中可以坚定的立在土地上了。
饱蘸五谷溢出的馨香,似醉似舞的剑锋,弥漫着对除夕的顾盼,恣意挥洒围观者的目光。
笔下生风,舒展一种语言,融进心灵深处的第一场春风,丰富的内涵引发天地美好的情思;墨舞芳香,抖落雄性的苍劲,自毫管注入棱角分明的方块字,一提一顿透出硬爽的风骨。
楷书正襟端坐,行草龙架祥云,隶书秀外慧中,狂草大气磅礴……。
喷涌的春潮,以岸的形式延伸,龙飞凤舞的气势汹涌在老人孩子的心田。春天的颂辞伴着古典的光芒,如同一片花荫,洒入欢乐祥和的龙骨,闪烁五千年人性的光芒。
春联的双翅,翩跹着心灵的高度,让黑夜不知暗,让冬天不知寒;植入龙飞凤舞的苍劲庄重,让喜庆热烈的胎衣里,那片可餐的秀色昂首闪光。
于是,所有的门楣都醒了,盈盈春意缭绕福祉里的唐诗宋词……。
1、上课总爱讲小话。
2、作业不能按时完成。
3、经常迟到。
家长意见:
父母不在家,经常看电视到深夜,请老师严格管教。 家访情况记载
学生姓名:朱伟家长姓名:朱海平时间:9.17 家访内容:
1、成绩总是不理想。
2、作业不能按时完成,且字迹不工整。
3、经常不遵守纪律。
家长意见:
父母认为是比其他同学有差巨,但不怪老师。 家访情况记载
学生姓名:陈海军家长姓名:陈义界时间:9.25 家访内容:
1、听课比较认真,但成绩还是不佳。
2、作业不能按时完成。
3、经常迟到。
家长意见:
父母不在身边,是爷爷带在亲戚家,回家也不大听话。 在学校如不听老师的话,尽格管教。
家访情况记载
学生姓名:陈乐乐家长姓名:陈志新时间:9.27 家访内容:
1、最近总是请假回家吃午饭,你们家长是否同意。
2、如同意但在途中可能有交通事故请您多加交待。
3、您的孩子回家是否谈起过对老师的意见。 家长意见:
父母同意回家吃午饭,会协同老师反复交待注意安全 学生姓名:陈妲家长姓名:陈光先时间:12.17 家访内容:
1、最近总是请假回家吃午饭,你们家长是否同意。
2、如同意但在途中可能有交通事故请您多加交待。
3、您的孩子回家是否谈起过对老师的意见。 家长意见:
父母同意回家吃午饭,会协同老师反复交待注意安全。 学生姓名:朱小艳家长姓名:朱铁钢时间:12.15 家访内容:
1、朱小艳同学爱学习,守纪律,作业工整。
2、但据防预站查有乙肝,望家长能引起重视。
3、朱小艳同学回家谈起过对老师的看法吗?
家长意见:
父母表示还去县医院复查。
学生姓名:陈裕家长姓名:陈历荣时间:9.12
家访内容:
1、最近总是请假回家吃午饭,你们家长是否同意。
2、你们家离学校太远,如同意但在途中可能有交通事故请您多加交待。
家长意见:
家访内容:
1、通过半年多的观察,王腾同学的确有说谎话的性格。
2、希望家长配合老师教育王腾同学要做一个诚实的孩子。
3、老师会进一步观察你的行动。
家长意见:
父母原以为他没有说谎,如真有此事请老师严格批评。
学生姓名:王俊英家长姓名:陶乐群时间:11.23
家访内容:
1、王俊英同学学习认真,成绩很好。
2、王俊英同学回家除完成家庭作业以外是否还读书
3、您的孩子回家是否谈起过对老师的意见。
家长意见:
家访内容:
1、伍珊珊同学学习认真,作业工整,成绩较好。
2、了解伍珊珊同学回家是否读书。
3、了解伍珊珊同学对老师有什么意见。
家长意见:
回家偶尔读书。
说老师总为很多人削铅笔,浪费了上课的时间。
学生姓名:陈敏家长姓名:陈志平时间:11.6
家访内容:
1、陈敏同学是一位爱学习、守纪律的`好同学。
《小学二年级家访内容》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容请访问下一页查看。
光说不练假把式,光练不说真把式,连说带练全把式。
宁给穷人一斗,不给富人一口。
四周天不亮,必定有风浪。
平时不烧香,临时抱佛脚。
晴天不见山,下雨三五天。
好种出好苗,好树结好桃。
三人同心,黄土变金。
大人不记小人过,宰相肚里能撑船。
人怕理,马怕鞭。
好话一句三冬暖,恶语伤人六月寒。
头回上当,二回心亮。
树老根子深,人老骨头硬。
半夜东风起,明日好天气。
不怕百事不利,就怕灰心丧气。
牛无力拖横耙,人无理说横话。