在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
在当今这个信息爆炸的时代，人们对创意的需求越来越大，尤其是在编织这种手工艺品中，一个个独特、富有创意的作品更是让人惊叹。废物利用、色彩搭配、图案创作，这些都是创意编织的核心。我曾经深入学习过创意编织这个手工艺品，深刻体会到了创意的重要性。
第二段：废物利用
创意编织的核心之一便是废物利用。在创意编织中，废纸、废布、废旧玩具等等都可以成为编织的材料。这些原本看似毫无价值的废弃物品，经过巧妙的利用，可以变成美丽、实用的编织品。我的一位朋友就用废弃的布料和纸箱，编织了一个可爱的小狗玩具，如今这个小狗已经成为她家中的宠物，并且不断地赢得家人和朋友的夸奖。
第三段：色彩搭配
色彩搭配是创意编织中不可忽视的东西。不同的颜色组合可以让编织品呈现出截然不同的效果。在应用色彩搭配的过程中，我们要根据不同材料的性质以及编织品应用的环境，选取合适的颜色来搭配。同时在多种颜色的搭配中，要注意颜色的统一性和协调性。一个好的搭配方案，可以让编织品更加吸引人，并且让人舒适、愉悦。
第四段：图案创作
图案创作是创意编织中最为关键的部分。它不仅需要一定的想象力和创造力，还需要深入了解材料特性和编织技巧。一个好的图案应该能够充分发挥编织材料的特性，同时要与编织技巧相结合，达到形神俱佳的效果。除此之外，图案的协调性和美观性也是必须要达到的。我曾经设计过一件以天鹅为主题的编织品，通过对每一个细节的精心设计，最终创造出一个饱含情感的作品。
第五段：总结
在创意编织中，废物利用、色彩搭配和图案创作是不可分离的三个部分。在实践过程中，需要不断地尝试和实践，发挥自己的创造力和想象力，不断地追求新的突破和创新。在这个过程中，我们可以学会如何看待事物、如何发现问题、如何解决问题。通过创意编织，我们或许能够开启一个全新的创意之门，为我们的生活带来更多艺术美感。
知识与技能——认识线条，了解不同的材料可以编织出的不同效果，运用线条进行简单的编织，表现装饰效果。
方法与过程——教师演示操作几种编织方法，激发学生的兴趣，拓宽学生的思路。学生通过欣赏、小组合作讨论，实践练习等方法认识和表现各种线条的编织效果。
情感、态度和价值观——感受编织与生活的联系及亲手编织的乐趣。
学习认识、绘画各种线条并组合编织。
线条的排列与装饰
各种材料的编织图片，编织实物。
自己收集的编织物品，纸、彩笔等。
本课建议两课时完成。第一课时感受用各种材质编织的不同效果，认识各种线条及给人带来的各种感受与联想。第二课时运用线条画出不同的装饰效果，并剪出各种生活物品的造型。
一、引出课题
1、教师表演编织
2、揭示课题
二、欣赏
1、学生交流自己认识的`编织物品及纹理效果
2、图片欣赏更多的编织物或教师配合学生的交流出示一部分编织实物
三、纸条编织的方法探究
1、出示纸条编织
2、教师演示
4、师生交流总结，如：横线条和竖线条可以深浅搭配着编织，一条隔一条地编织，或二条隔着一条编等多种方法。
四、学生作业
学生练习用纸条编织
五、评价
以教师的鼓励为主
编织是一门非常有趣的手工艺，通过编织可以创造出各式各样美丽的手工制品。相信很多做手工的朋友都有过编织的经历，而我也不例外。在我学习编织的过程中，我学到了很多技巧和心得，这不仅让我获得了编织的技能，更让我领悟到了很多生活中的道理和人生的哲理。
一、学习编织的意义
生活中我们总是被各种琐事所困扰，让我们感到疲惫与无聊。学习编织是一种很好的缓解这种状况的方式。编织可以让我们在手工创作中放松自己，忘却烦恼，体验到制作出自己心仪作品的愉悦感。而且，编织还可以培养我们的耐心和细心，学会认真地完成每一步，锻炼自己的耐性和专注力。
二、学习编织的技巧
学习编织有很多技巧，首先要掌握的就是针法。不同的编织手法需要用到不同的针织方法，例如花样编织、毛线编织和十字绣等需要不同的方法，因此在学习前必须先要了解这些方法。当然，掌握这些技巧不是一蹴而就的，需要持续不断地练习。在练习时要注意保持针鱼组合的稳定，牢牢地拉住针织件的两端。只有细心耐心的呵护才可以保证编织出来的作品完美无缺。
在学习编织的过程中，我学到的不仅仅是技巧，还有很多对生活和人生的理解和感悟。编织需要耐心和恒心，因此我也学会了在日常生活中注重耐心和毅力的培养。同时，编织还可以让我在制作过程中享受到缓解压力和释放情绪的快乐，在现代节奏快速的生活中不失为一种很好的调节方式。
四、编织在社交中的作用
编织不仅可以变得更有趣，更可以体现人与人之间的温暖互助。在做编织的时候，会遇到许多问题和困难，这时候寻求他人的帮助是一个很好的选择。有时，和其他编织爱好者或者专业教师交流可以获得更多的技能和体验，并且还能享受到与朋友们一起编织的愉快，拉近彼此之间的距离。与此同时，也可以在通过编织作品的送礼，表达自己的感情和心意，让自己成为一个更懂情趣和人情的人。
五、结语
学习编织不仅带给我们了创作美丽的作品，抚慰了我们繁忙的生活，更让我们在生活中汲取一些有益的人生哲理和道理。在未来的生活中，我会继续保持对编织的喜爱，在不断地学习中掌握更多技巧，并且与更多的人分享心得和体会，愉快地享受着编织的快乐。
1、学习绕8字花，并尝试美丽的菊花。
2、在编织活动中体验制作成功的乐趣。
铅丝、皱纸、各色丝带、双面胶等
掌握8字绕的技能
2、幼儿交流各自的意见
2、教师小结：菊花颜色多，形状比一样，所以看上去很美很漂亮。
4、那今天你们想不想做彩色的菊花？
幼儿尝试制作菊花
1、教师出示各种材料请幼儿看看说说、幼儿尝试制作，教师指导
3、幼儿交流
请个别幼儿演示：“你是怎样做的？”
(2)教师结合示意图讲解操作重点。
关键点：毛线在大拇指和食指上绕“8”字花。
（3）幼儿再次动手制作
作品展示活动讲评
1、作品展示交流，谁做的菊花漂亮？为什么？
照片：
第一段：引言（150字）
线编织是一种手工艺品，通过用线条来编织出各种形状和图案。在过去的几年里，我对线编织产生了浓厚的兴趣，开始学习和实践这一技巧。通过不断地练习和尝试，我逐渐掌握了一些线编织的心得体会。在这篇文章中，我将分享我对线编织的理解和感悟。
第二段：耐心与毅力（250字）
线编织需要耐心和毅力。在编织的过程中，我发现有时候需要重复无数遍相同的动作，这需要坚持和毅力。我曾经遇到了一些困难和挫折，但是我坚持下来并且取得了进步。我发现，耐心和毅力是成功的关键，对于任何一项技艺都是如此。这也教会了我坚持不懈、努力追求目标的重要性。
第三段：创造力与自由（250字）
线编织是一种创造性的手工艺品。在创作过程中，我可以根据自己的想法和喜好对图案和颜色进行选择。我认识到，线编织并不只是机械地按照规则进行操作，而是具有很大的灵活性和创造性。我发现通过线编织可以表达自己的想法和感受，以及展示自己的独特风格。这种自由创作给了我很大的满足感，并且激发了我的创作潜力。
第四段：细致与专注（250字）
线编织需要细致和专注。每个编织的节点、每个线条的细节都需要我保持高度的注意力，以确保最终的作品质量。我学会了观察、触摸和感受每根线的特性，这使我更加了解线的属性，以便更好地操作。这种专注力的培养也对我的日常生活产生了积极的影响。我发现，专注于细节可以提高效率和质量，并且帮助我在其他领域取得更好的成绩。
第五段：终身学习与持续进步（300字）
线编织给我展示了终身学习和持续进步的重要性。尽管我已经掌握了一些基本的技巧，但我发现还有很多待学习和发展的领域。我通过阅读书籍、参加培训班和与其他线编织者交流，不断增加我的知识和技能。我还努力挑战自己，尝试更复杂的编织图案和技术。这种持续进步的过程让我觉得充满了成就感和动力，也让我明白到达顶峰只是一个开始，学无止境。
结尾（100字）
线编织是一种具有挑战性和创造性的手工艺品。通过耐心与毅力、创造力与自由、细致与专注以及终身学习与持续进步，我在线编织中获得了很多心得和体会。通过线编织，我不仅锻炼了自己的技巧，还培养了许多重要品质。线编织给了我一个平台，展示我的创造力和独特性。我相信这项技艺将继续对我的未来产生积极的影响，并且我期待着更多的探索和发现。
人们永远都追求幸福，渴望着幸福。可是他们怎能明白，其实幸福就在他们身边。
当你正是个青春绚丽的少年时，你便有了独特的魄力。你的激情常常将自己带到危险边缘，但又一次次的向胜利冲刺着。于是寻求刺激，乐于冒险，开朗热情便编织了你的幸福青年。
当你已是个年过六旬的老人时，皱纹不知不觉中便爬上了你的额头，银白色也悄悄点缀了你的鬓间。那时，你便默默地享受着晚年的美好时光，你便懂得珍惜夕阳的每一点霞光。你的领悟与成熟使你的晚年更显得珍贵无比。
幸福无时无刻不在你身边，如果你用心去体会幸福，用爱去交融幸福，那么你的人生将普照幸福光芒。
编织是一门非常精微的手工艺术，它需要丰富的创造力，灵感与灵巧的双手去实现。在我大学时，我加入了编织班，这门手工技艺在当时非常流行。而加入班级后，我不仅得到了更多的编织技能，更重要的是体验到了班级的凝聚力，了解了班级的心得体会。
第二段：班级的凝聚力
班级活动是班级凝聚力的一项非常重要的体现，我们班级的编织活动每天都有，不仅可以锻炼编织技能，还能带来更多的快乐。而在编织之余，我们也会相互交流彼此的生活，互相帮助，建立起了深刻的友谊。班级活动与友情，成为我们班级凝聚力的主要推动力。
第三段：编织的乐趣
编织与创造是相互关联的，与传统工艺不同，编织自带一种创造性。编织的过程中，我们可以尝试不同的技巧，材料和设计，每一次的探索都会带来新的发现和乐趣。而每当我们完成作品时，看到它们被呈现在眼前，那种满足和成就感是无法用言语来形容的。
第四段：班级的协作
编织班的成员来自不同的背景，有的人已经有了编织的技巧，而有的人则还处在初学的阶段。但是，在课堂上我们鼓励协作与合作，许多熟练的学生愿意自愿帮助那些新手，分享他们的经验和技能。协作和合作，使我们班级成为了一个有组织的团队。
第五段：结语
回顾自己在编织班的经历，无论是技能的提高，友谊的加深，还是班级凝聚力的增加，我们都收获了许多。在这里，我想对我的班主任和班级成员表示感谢，他们的无私奉献是我们班级成功的重要保障。我相信，这份大家庭的友谊，将永远铭刻在我们的心中。
1、在尝试和改进中学习用茅草编织成鸟窝。
2、体验用自然物编织作品的快乐，提高动手能力。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
1、经验准备：看过实物鸟窝或ppt图片。
2、物质准备：整理过的茅草、自编故事和相关ppt图片、范例。
一、寒冷的冬天
1、出示ppt：这是什么季节？小鸟们在干吗？
二、帮小鸟做窝
1、出示并认识茅草，并提出操作要求：用茅草给小鸟们编一个温暖的鸟窝。
2、幼儿尝试，教师巡回观察。
3、集中，通过小鸟的口吻引导幼儿分析自己的鸟窝：鸟窝结实吗？鸟窝深吗？不结实不深的鸟窝不能抵抗寒冷！
4、讨论：该怎么编织才能又结实又保暖？
5、出示范例，引导幼儿观察，寻找方法：将一把茅草一圈圈缠绕逐步增高，并能用几根茅草在缠绕的鸟窝上进行捆绑。
三、帮小鸟做结实温暖的窝
1、幼儿再次尝试，教师提醒幼儿逐步增高的同时要及时捆绑以增加牢固。
2、提醒幼儿注意起编时圈要小，这样鸟窝不会漏，增高圈数多鸟窝就深就会更温暖。
4、将幼儿编的鸟窝放在藤上展示，小鸟们给予感谢。
5、延伸：请幼儿绘画不同小鸟，剪下来后放在鸟窝里。
小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。
在学校的日子里，除了课程和考试，还有许多有趣的活动可以参与，例如我们学校的编织班。当你看到周围的同学在编织时，也许你会觉得这是一项平凡无奇的活动，但当你真正体验编织时，你会发现这项活动不仅可以增强团队协作能力，还可以提高自己的耐心和创造力。
第二段：班级合作
在编织班中，我们要一起完成一个大项目。它不仅需要每个人精耕细作，还需要我们协同合作以保证最终成果完美呈现。在这个过程中，我们学会了倾听别人的想法、尊重他人的劳动成果，懂得了班级合作的重要性。
第三段：自我提升
编织不是一项简单的技能，它需要耐心、悟性和想象力。如果一味每天想办法繁忙生活，咱们很容易失去耐性去体会这项活动。但当你用心去编织时，你会在不经意间发现自己的创造力和想象力在不断提升。这种提升不仅表现在编织的技巧上，更展现在日常学习生活中。
第四段：放松自己
学习是重要的，但是放松也同样重要。在编织班，我们放下了学习的压力，真正享受了做手工的快乐。每当我们完成了一个项目时，我们的脸上都洋溢着幸福的笑容。这种放松和愉悦不仅有助于我们减压，还可以激发我们工作和学习的热情。
第五段：总结
在编织班的日子里，我们不仅学到了编织的技能，还体会到了班级合作、自我提升和放松自我的重要性。当然，这还有许多可爱、有趣、有启发性的小故事，这些珍贵的回忆不仅让我们珍惜学校时光，而且一路往下走也会不断的激励我们去努力前行。
使学生了解我国民间编织的特色及风格，民间编织教案增强学生热爱传统民间美术的感情。初步掌握民间编织的基本方法，并要求学生按步骤用棕编或纸编做一个编织小动物民间编织教案。
重点：民间编织的特点及制作方法与步骤。
难点：掌握纸板、纸条的软硬程序及纸编时折纸的角度与手法。
学具：绘画纸、硬纸片，胶水，红毛线，黄毛线，剪彩刀，引渡针。
按照纸编方法纺织一只猫头鹰，要求图样美观，比例协调，制作精细。
（一）组织教学。检查学生课堂常规及学习的准备
（二）导入新课.
引言:我们从小就有一个习惯,用彩绳编织花篮,过端午时用粽叶编织花篮、斗笠、水桶等民间编织美术教案，这些都是最简单的编织。假如在这个基础上，进一步编织出更多的花式来，这就是我们今天要学习的新课-----民间编织。
板书：民间编织
（三）讲授新课。
1、欣赏民间编织的艺术特色。
（1）指导、启发学生认识教材上各图编织美的特点。
（2）大家谈谈最喜爱的作品，以及在生活中所见到的编织品。
（3）小结：竹编是我国南方传统的工艺美术品。它发竹篾材料，以造型生动、做工精美著名。请欣赏教材p.21图片竹编的背篓、果盒。草编装饰品，取材广泛，以草为材料、编制成各式作品，以夸张，变形为多。民间编织教案，棕编以棕树叶为原料，其作品有乡土气息和质朴的风格，教材p.22的仙鹤、蜻蜓造型生动、逼真。
1、民间编织的实用性与审美性融为一体的事例。民间编织教案
用废弃不用的包箱扎带编织的菜篮、提袋等。
用纸条、篾丝、毛线、麦秆编织的垫板、薄团、玩具等。民间编织教案
3、棕编蚱蜢制作步骤。
（1）棕叶泡制，在开水中煮3分钟
（2）编织：a.触须；b.头；c.背、腹、翅。
（3）整形修剪：触须、腿、翅。
（4）用红毛线点眼。
由于棕叶材料较困难，我们学习另一种编织------民间纸编，它同样是人民群众喜爱的工艺品。
１、准备工作。
（1）做线穗。
把一根1米的红毛线裁为三段，其中两段各15c，一段70c,把长段的线毛线缠成8c的圈，然后用黄毛线（15c）束紧一端打结，把另一端剪开，再用一根15c长的红毛线穿过上端。
（2）用硬纸片裁剪猫头鹰头部。
头高7c,眼睛宽14c，如图一。
a.画图、裁剪头部；b、挖眼洞
（３）用绘图纸裁纸条。
一条3c×70c的纸折成1c宽的边，七条1c×50c的纸条。
（二）课堂小结。
今天我们为下节课纸编猫头鹰作好了准备工作，希望大家把这些纸条及猫头鹰的头部保存好，不要搞皱了，因为平滑的纸面做出来的图形效果更好一些。请同学们下节课带齐学具。
（一）检查学具。
（二）复习提问
民间编织的种类有哪些？各有什么特色？
（三）导入新课。
引言：上节课，我们学习了民间编织并做了纸编猫头鹰的准备工作，这节课我们进行编织。
板书：民间纸编------猫头鹰。
（一）讲授新课。
1、教师先编织好范样。
2、教师示范，学生仿做，同步进行。
3、编织步骤如下：
外框；先把3c×70c的绘图纸折成三折，做猫头鹰的外框，身长12c，身宽11c，尾部的高度4.5c，再用胶水在图中黑点所表示的地方固定。如图二。
羽毛：把1c×50c的纸条，用胶水粘接，按图三所示的折法来回编织，并把靠近外框的纸条用胶水粘住。折时，手法要准、稳，纸条不能有多次折痕。
尾部：把纸条如图四所示，上下折叠编织。
上线穗：如图五所示，在猫头鹰头部穿一根15c的红毛线，把线头两端合在一起打结，再在尾底部中间把线穗装上。
整理定型：把外框修正，羽毛摆匀，线穗拉直。
4、课堂巡视、提示。
在编织过程中，要注意清洁，不要把纸条搞皱搞脏，编织要均匀，发现普遍的问题及时解决，提示学生按程序进行，牢记操作要领。
5、课堂总结。
（1）选出优秀作品挂在黑板上进行讲评。