为有力保证事情或工作开展的水平质量,预先制定方案是必不可少的,方案是有很强可操作性的书面计划。方案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇方案呢?以下是小编给大家介绍的方案范文的相关内容,希望对大家有所帮助。
为全面贯彻党的教育方针,坚持“五育并举”,落实立德树人根本任务,切实做好学生课外读物进校园的管理工作,确保学生课外读物质量,促进学生爱读书、读好书,根据教育部关于印发《中小学生课外读物进校园管理办法》的通知(教材〔20xx〕2号),(以下简称《办法》)精神和各级要求,结合宁洱县中小学校实际,制定本实施方案。
加强学生读物排查清理,确保学生养成良好阅读习惯。通过严格管理使学生课外读物符合《办法》要求;开展校园读书活动,让读书成为师生的生活习惯,建设书香校园;营造爱读书、读好书的良好氛围。
成立宁洱县中小学生课外读物进校园管理工作领导小组,县教育体育局局长任组长,其他局领导任副组长,局相关股室负责人和各学校校(园)长为成员。
(一)加强监管,做好课外读物进校园工作指导管理监督。领导小组及县教育科学研究和培训中心认真履行责任加强监管,认真审核课外读物,由青少年活动中心全面指导校园对课外读物的甄选、甄别等,杜绝不良课外读物进校园。
(二)广泛宣传,提高校园推荐图书质量管理。根据《中小学生课外读物进校园管理办法》,认真对照并宣传不得推荐或选用为中小学生课外读物的12条负面清单,要求各学校制定中小学生课外读物进校园管理办法,并制定相关的实施方案,不断提高校园推荐图书质量管理。
(三)对照要求,严把课外读物质量。学校是进校园课外读物推荐责任主体,负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。推荐原则、程序按教育部印发的《关于中小学生课外读物进校园管理办法的通知》执行。进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开,坚持自愿购买原则,禁止强制或变相强制学生购买课外读物,学校不得组织统一购买。
(四)加强排查,禁止在校园内销售课外读物行为发生。各学校要成立领导机构,排查、清理不良图书,按照《办法》要求,认真排查馆藏书籍,发现不符合要求的书籍要封存管理,不准借阅。实时检查学生带入学校的课外读物,发现不符合要求的读物,教育学生禁读并及时告知家长。同时要求家长对家藏不符合要求的图书应剔除,禁止学生阅读。
(五)严格监控,杜绝强制或变相强制学生购买课外读物。重视对学生电子产品的管理,严防不良信息、文章、读物毒害学生。各学校要加强对学生使用手机的指导和管理,督促家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容,教育学生不浏览不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视频,坚持绿色上网。
(六)上下联动,建立督查机制。县教育体育局要对学校定期不定期进行督导检查,配合学校加强对学生携带进入校园读物的管理,发现问题读物应及时予以有效处置,消除不良影响。学校要建立进校园课外读物推荐报备制度,畅通社会和群众对学校的监督渠道。
(一)加强组织保障,推进学生课外读物管理常态化。各学校要成立校长任组长,教学副校长任副组长,教科(教务)主任、语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物管理小组,负责学校学生课外读物管理工作,使本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展。
(二)强化宣传教育,促使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知。充分利用家长会、家长群、家访等方式,形成工作合力,保证工作效果。
(三)严格管理,失职问责。各学校要增强责任心,严守纪律,规范自己的行为。凡因工作不力致使学生课外读物出现问题者,对当事人严肃问责。
书籍是人类宝贵的精神财富,是人类走向光辉灿烂未来的基石;读书是重要的学习方式,是应该大力弘扬的优秀传统。“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。一个学习型的民族,才是一个不老的`民族;一个爱读书的传人,方能将龙的血脉相承!”
为进一步推进书香校园建设,特制定我校本学期第三届阅读节活动方案。通过各项读书活动,大力加强“书香校园”、“书香班级”及“书香家庭”建设,努力营造全校读书氛围,激发师生的读书兴趣,让师生与好书做伴,与大师对话,读写结合,为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。
让书香伴我们共同成长。
低年级:我读书,我快乐。
中年级:和经典相伴,与书香同行。
高年级:读千古美文,做少年君子。
1、与书籍为伍,与名家对话,与智慧同行。
2、读书改变我们的生活;读书放飞我们的梦想;读书启迪我们的心灵。
3、与经典同行,打好人生底色;与博览同行,开拓广阔视野。
4、诵读经典诗文,传承中华文明,让书香伴我们成长。
成员:各班语文教师
1、氛围营造:重新布置学校长廊、教室读书文化,精选宣传标语,体现读书特色,激发师生读书的愿望。
2、做到三个引领:学校引领教师,教师引领学生,学生引领家庭。
3.书源保障:班级图书柜+学生交换图书
4.全天开放图书室,加强日常管理。
5.读写结合的原则。
全体师生
4月1日――4月30日
(一)日常读书活动安排:
常年开展“一日三读”,即“晨诵古诗”(结合各班晨诵读本)“午读经典”(午间半小时,默读经典名篇);亲子共读(晚上在家与父母一起阅读)
为了规范学生良好的学习行为,让学生养成良好的学习习惯,保证课堂教学有序进行,树立课堂“神圣不可侵犯”的.教学理念,提高课堂教学效率,提高教学质量,学校特制定学生学习规范管理制度,请全体全校师生认真执行。
1、上课预备铃响了必须马上赶往教室,严禁在操场、过道玩耍,正式上课铃响了未进教室就是迟到。第一次迟到的学生进教室后主动向全班同学和教师道歉,道歉语:“同学们:对不起,我迟到了,我影响了你们的学习,下次我不迟到了!”对多次迟到的学生按照学生考勤管理办法处理。
2、课堂上不能随便请假上卫生间或外出打水喝,如身体特殊原因,必须得到任课教师同意后方可外出。不允许两人以上同时请假结伴上洗手间。上课时间教师不得安排学生为教师办公室搞清洁卫生或干私活。违者学校将对违规学生和违规教师同时进行通报批评。
3、上课不能带手机、mp3、游戏机等电子产品到教室玩耍。科任教师、班主任、查堂领导、巡视领导一经发现,必须立即收缴后交政教处登记存放,期末放假时请家长来领取。不主动上交的报学校给予纪律处分并请家长配合处理。
4、上课必须用普通话与教师、同学进行学习交流。上课发言要举手,老师同意后方可发言,发言时声音要洪亮。同学发言、教师讲解时,不能插嘴,保持良好的教学秩序。违规者科任教师责令插嘴学生当堂向全班同学道歉,道歉词:“同学们:对不起,我插嘴了,影响了大家的听课,我立即改正!”对多次插嘴的同学责令书面在班级检讨。
5、上课不能睡觉或干与本课堂教学无关的事情,遵守课堂纪律,执行教师纪律和学习要求,确保课堂教学有序进行。违者,第一次科任教师个别提醒,第二次公开批评,第三次责令课后写出书面检查在班上作公开检讨,第四次报学校通报批评,第五次报学校给予纪律处分,第六、七、八、九通知家长带回家配合教育。
6、随时保持教室干净整洁,座椅摆放整齐,书本摆放规范。不乱搬动桌椅,不能窜座位。违者,第一次科任教师当堂批评教育,第二次在班级书面公开检讨,第三次报学校通报批评,第四次报学校给予纪律处分第五、六、七、八请家长带回家配合教育。
1、科任教师主要负责处理本人课堂上的违纪行为。
2、班主任主要负责本处理本班学生的违纪行为。
3、政教处负责处理全校学生发生的违纪行为。
4、其他领导、教职工有责任教育学生违纪行为。
5、对学生违纪行为视而不见的教职工给予通报批评。
1、此规定从20xx年9月1日执行。
2、班主任认真组织学生学习了解此规定。
落实立德树人根本任务,营造健康安全的育人环境,丰富学生课余生活,开展课外阅读活动,规范课外读物进校园管理,充分发挥课外读物育人功能,保障广大师生教育教学需求,根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》,结合我校实际情况制定本方案。
通过图书审查清理,防止问题图书进入校园,营造安全的阅读环境;开展形式多样的读书活动,让学生会读书、想读书、爱读书;积极打造书香校园建设,营造良好的读书氛围;指导亲子阅读,让阅读成为学生及家长的良好习惯。
(一)加强图书审查清理工作,确保学生课外读物质量
1、图书室管理人员按照教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》《关于开展中小学图书馆图书审查清理专项行动的通知》要求,认真排查图书室藏书,及时发现、清理不符合要求的书籍,进行封存管理,不准借阅。2。各班班主任随时检查学生带入学校的课外读物,发现不符合要求的,教育学生禁读并及时告知家长。
3、各班级通过家长会、家长群、家访等方式,使广大家长熟知教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》中规定的“十二种情形”不宜读物,并对家藏图书进行排查,发现不符合要求的图书应剔除,禁止学生阅读。
(二)规范课外读物推荐机制
学校是进校园课外读物推荐责任主体,负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。推荐学生课外读物要坚持教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》规定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准。进校园课外读物原则上每学年推荐一次,推荐程序应包括初选、评议、确认、备案等环节。具体书目要经学校审核,从严管理,确保好书进校。坚持自愿购买原则,禁止强制或变相强制学生购买课外读物,学校不得组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外读物,学校要做好指导工作。
(三)重视对学生电子产品的管理,严防不良信息、文章、读物毒害学生
各班主任要加强对学生使用手机的指导和管理,指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容,教育学生不浏览不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视频,坚持绿色上网。
(四)积极打造书香校园建设,营造良好阅读环境
美化学校图书室,简化借阅程序,为学生借阅图书提供方便;教室设置读书角,安排专人管理,方便学生的日常阅读,优化阅读环境;打造读书长廊等校园设施,营造浓厚的`读书氛围。
(五)开展形式多样的读书活动,培养学生良好阅读习惯
学校组织开展日有所诵展示、读书小报展示等活动,促进学生深度阅读;班级开展读书交流会、诗词大会等活动,拓展阅读的宽度;鼓励学生、家长亲子阅读,激发阅读的兴趣,使学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。
(六)借助学校课程设置,助推阅读活动的开展
每天中午,设置15分钟学生自主读书时间,激发学生阅读兴趣;社团课程中设置“故事大王”社,用孩子喜闻乐见的方式,推广阅读;课后延时服务中,设置阅读课程,教师对学生进行针对性的指导阅读,开展读书交流会。
组长:
副组长:
组员:
“4.23”是世界读书日,这一天,请捧起心爱的书,在温馨的环境里享受阅读的快乐,请互赠一本最喜爱的.书,传递美好感受,请一起诵读美文,体会心与心的交融。世界读书日,让我们用书籍构建文化长城,用知识激发智慧泉涌。为庆祝世界读书日,xx镇小学语文组、少先队大队部、教导处将联合举办“世界读书日xx镇小学诗语诗歌朗诵会”。
xx镇小学语文组。
(一)比赛时间:4月22日上午8:30-12:00
(二)活动面向:全校学生。
(三)比赛方式:要求每班以班为单位选送一个节目(以抽签的形式决定出场顺序)
(四)地点:xx镇小学的大操场。
(五)诗朗诵具体要求:
1、朗诵体裁不限,既可朗诵原创作品(可加分),也可自定诗篇。
2、参赛以组合或集体形式均可。
3、选手参赛时表现时间为7分钟以内,朗诵诗篇不能过于简短,可以从长篇诗或散文中节选、段选。
4、评分标准:
本次朗诵会对选手的评分主要分为基础分和提高分两部分,共8项内容。现将细则公布如下:
a.基础分(共9分)
(1)作品形式自由创新,符合本次大会要求,主题鲜明突出,内容积极向上1分
(2)参赛者衣着得体,与诗歌内容相协调0.5分
(3)参赛者精神饱满,姿态得体大方1分
(4)参赛者感情饱满真挚,表达自然,能通过表情的变化反映诗歌的内涵1.5分
(5)参赛者朗诵熟练,声音洪亮,能够脱稿1分
(6)参赛者吐字清晰,普通话标准,正确把握诗歌节奏2分
b.提高分(共1分)
朗诵形式富有创意,配以适当伴舞或配乐,或以其他富有创意形式朗诵1分。
评委评分要求:
1、评委打分保留小数点后一位数字,最后得分保留小数点后一位。
2、比赛打分满分10分,评委打分以9.00分为基础分
3、评委根据评分表打出总分,将总分写入评分单。
(六)、奖项设置:
活动结束将在低、中、高段各评选一等奖一名,二等奖两名,三等奖三名,同时,对获得一等奖的辅导老师将给予奖励。
(七)大赛组织委员会成员名单:
总指挥:xx
活动策划:xx
摄影:xx
美术设计:xx
音响:xx
舞台布置:xx
场地布置:xx
评委:待定
统计:xx
主持人:xx
活动致辞:xx
学生代表发言:xx
会场纪律及安全:各班班主任及科任教师
4月22日“朗诵会”将会在一个轻松、愉悦的环境里举行。预祝本次活动圆满成功!