写心得体会是一种自我反省的过程，通过总结经验，我们可以更好地认识自己。在这段时间里，我遇到了很多困难和挑战，但也收获了许多快乐和成功。这一切都离不开自己的努力和团队的支持。
一、进入幼儿园，我感受到了温馨的家庭氛围。幼儿园的每一个老师都像家庭成员一样亲切和蔼，无论是晨检的问候还是课间的悉心照顾，都让孩子们感到温暖和安心。在班级里，老师们关注每一个孩子的心理和生活需求，细心指导孩子们的行为规范和社交技能。除了老师，我还结识了许多家长朋友，他们互帮互助，在孩子的成长过程中形成了良好的家园共育氛围。这种家庭般的关怀和氛围，让我坚定了带孩子来幼儿园的决心。
二、在幼儿园，我看到了孩子们的快乐成长。幼儿园注重培养孩子的创造力和主动性，提供丰富多样的游戏和活动，让孩子们在玩中学、在乐中长。我常常看到孩子们充满活力地参与各类活动，他们在游戏中学会合作、发现问题、解决问题。幼儿园还注重培养孩子们的语言表达能力和社交能力，通过儿歌、故事和小组活动，让孩子们愉快地交流和合作，提高了他们语言和交往的能力。看到孩子们快乐成长，我为自己选择了幼儿园而感到骄傲。
三、在幼儿园，我了解到了科学的教育理念和方法。幼儿园注重培养孩子的综合素质，通过游戏、观察和实践等方式，启发孩子们的学习兴趣，培养他们的观察和思考能力。幼儿园还注重培养孩子的动手能力和创造能力，通过手工制作、自主游戏等活动，激发孩子们的创造潜能。幼儿园的教育方法注重个体差异和个别辅导，老师们会根据孩子的特点和需求，制定个性化的教育方案，让每一个孩子都能得到适合自己的教育。这种科学的教育理念和方法，让我深感幼儿园是一个非常适合孩子成长的地方。
四、和其他家长的交流，让我更加了解了孩子成长中的问题和需要。我常常和其他家长交流孩子在家和在幼儿园的表现和学习情况。通过交流，我了解到孩子成长中的问题和需要并及时反馈给幼儿园的老师。在家长会和亲子活动中，我还了解到许多育儿方面的知识和技巧，这些对我在家和孩子相处中非常有帮助。和其他家长的交流让我不再感到孤单和困惑，同时也明白了家长和幼儿园共同育儿的重要性。
五、在幼儿园，我深刻领悟到了家园共育的重要性。孩子在家庭中学到的东西，需要在幼儿园中得到进一步的发展和巩固；幼儿园中学到的东西，也需要在家庭中得到应用和引导。家园共育是最好的教育方式，只有家长和幼儿园的紧密配合，才能为孩子提供更好的成长环境和教育机会。因此，幼儿园不仅是孩子学习的地方，也是家庭教育的重要延伸。
在幼儿园的这段时间，我收获了温馨的家庭氛围、孩子们的快乐成长、科学的教育理念和方法、与其他家长的交流和家园共育的意义。这些经历让我深深地感受到了幼儿园的重要性和价值所在。我相信，只要有幼儿园的陪伴，孩子们的成长之路一定会更加精彩！
随着我国教育事业的不断发展，幼儿教育的重要性也逐渐被人们所重视。为了进一步提升幼儿教育水平，我有幸去参观了一所示范性幼儿园，这次参观让我深刻地体会到了示范性幼儿园的独特魅力。在这里，孩子们得到了高质量的教育和关爱，更重要的是，幼儿园的教育理念和实践不仅符合幼儿的特点，还为他们打下了健康成长的基础。以下是我对示范性幼儿园的心得体会。
首先，示范性幼儿园关注幼儿的全面发展。该幼儿园注重培养学生的五育平衡发展，既注重他们的智力发展，也注重他们的体能、情感、社交和艺术等方面的培养。我注意到，幼儿园在设置课程时，科学合理地安排了各个领域的内容，比如开展了丰富多样的语言活动、绘画、音乐、体育运动等课程。这样的多元化课程设置能够满足幼儿的兴趣和需求，激发他们的学习兴趣，促进他们的全面发展。
其次，示范性幼儿园重视幼儿的情感培养。在这个幼儿园里，每个孩子都被呵护得像花儿一样。老师们积极关注幼儿的情感需求，注重培养幼儿的情绪管理能力和自我认知能力。在这个过程中，老师们注重倾听和理解孩子的情感表达，与他们进行有效的沟通。我观察到幼儿园的老师们用温暖的微笑和关怀的目光对待每个孩子，让他们感受到家的温暖，使得孩子们在幼儿园里能够释放自己的情感，更好地与他人建立良好的关系。
再次，示范性幼儿园注重幼儿的动手实践能力培养。幼儿园内设有各种各样的实践体验区，比如植物园、动物园、美术工作坊等。这些实践区域为幼儿提供了丰富的材料和工具，让他们通过动手实践来探索、发现和创造。我注意到，幼儿在这里有机会亲自动手进行种植、制作工艺品等活动，培养了他们的动手能力和创造力。这样的实践性教育能够激发幼儿的学习兴趣，提升他们的主动性和创造力，让他们在实践中逐渐发展自己的能力。
此外，示范性幼儿园注重幼儿的养成教育。幼儿园在日常生活中注重培养幼儿良好的生活习惯和社会行为。比如，他们鼓励幼儿主动参与整理教室、收拾玩具等活动，培养他们的自理能力。同时，他们也重视幼儿的行为规范培养，通过让幼儿参与游戏、活动等方式，逐步引导幼儿学会与他人分享、理解他人等社会行为。这样的养成教育使得幼儿能够养成良好的行为习惯，提升他们的自信心和社交能力，在未来的成长过程中能够更好地适应社会环境。
最后，示范性幼儿园注重与家长的积极互动。该幼儿园秉承“家庭是第一任教师，家长是孩子的第一任老师”的理念，与家长保持密切的联系和合作。他们会定期组织家长会、家长参观等活动，让家长了解孩子在幼儿园里的学习情况，积极参与到孩子教育中来。同时，幼儿园还会提供家庭教育指导，为家长提供专业的育儿知识和解决问题的方法。这种与家长的积极互动不仅让幼儿享受到了家庭和幼儿园的双重关爱，同时也促进了家长与幼儿园的合作，为孩子的发展提供了更多的支持。
总之，示范性幼儿园的教育模式给我留下了深刻的印象。通过关注幼儿的全面发展、情感培养、动手实践能力培养、养成教育以及与家长的积极互动，示范性幼儿园为孩子提供了一个良好的学习和发展环境。我坚信，在这样的示范性幼儿园的引领下，我们的下一代将拥有更好的成长和未来。
在孩子成长的过程中，幼儿园是一个非常重要的阶段。幼儿园是孩子接触到社会的第一步，也是他们学习基础知识和社交技能的地方。我有幸在孩子入学后亲身体验了幼儿园，学到了很多东西，今天我将分享我的幼儿园心得体会。
第二段：精神面貌。
首先，我认为幼儿园的老师必须有一种踏实认真的精神面貌。在幼儿园里，老师们要充满耐心、爱心和责任心，能够将孩子们的需求放在第一位。同时，幼儿园的老师要不断学习和提高自己，适应不断变化的教学环境。
第三段：教学方法。
除了精神面貌，教学方法也是幼儿园成功的关键。幼儿园中应该采用适合孩子们学习的教学方法，包括绘画、手工、游戏和音乐等方式。老师应该尽可能让孩子们参与其中，这样孩子们会更开心，并且更能够从中得到启发和成长。
第四段：环境创设。
幼儿园的环境创设也非常重要。如果环境太严肃和紧张，对孩子们不利。因此，会让孩子们感到温馨、安全、舒适的环境，可以更好地创造学习和自我成长的机会。幼儿园应该有齐全的教学设备和丰富的玩具，使孩子们能够更好地发展他们的视觉和智力。
第五段：效果评价。
最后，教育机构如果希望获得家长们的支持和赞誉，还需要做好效果评价工作。家长们往往希望知道孩子们在幼儿园里的表现，并且能够及时了解孩子们的成长状况。幼儿园应该定期进行家庭访问、家长会议、教师评估和幼儿康复等工作，向家长们展示孩子们的成长，以增强家长们对该教育机构的信任。
总的来说，在幼儿园这个特殊领域里有很多值得家长们关注的方面。如果教师们能够注意到这些方面，并且将自己的工作做好，就可以真正地为孩子们提供一个良好的学习和成长环境。父母可以放心将自己的孩子托付给幼儿园，期待孩子们获得最好的成长体验，也为自己的家庭生活增添快乐和温馨。
作为一个即将毕业的幼儿教师，我在学校的实习期间，有了许多新的体会和收获。幼儿园教育是非常关键的教育阶段，它为孩子们提供了一个有益的学习环境。在这里，我将分享我在实习期间的心得体会。
第一段，了解幼儿园的学习理念和教育方法。
幼儿园教育是以儿童为中心的，每个孩子都有不同的发展需要。我意识到，作为一个优秀的幼儿教师，了解幼儿园的学习理念和教育方法是必不可少的，因为幼儿的学习准则和方式与其他阶段的学习是不同的。在幼儿园，学习并不是被动地接受知识，而是通过体验和观察来掌握新知识。我也学到了教育要从儿童的兴趣开始，它应该是与儿童互动和交流的一个过程。
第二段，与孩子们愉快地相处。
在幼儿园工作需要与孩子保持愉快的交流，除此之外，还要关注孩子的发展和学习。与孩子相处也帮助我缓解了每天的紧张情绪。我了解到了许多新的游戏和玩耍方式，与孩子们一起玩耍便可享受到童真和纯真体验。我也交流了许多重要的信息，并与其他教师一起分享这些信息，这有助于提高我们的工作质量。
第三段，关注孩子的个性、习惯和行为。
我认识到，要成为一个优秀的教师，要关注孩子的个性、习惯和行为，并根据孩子的需求和要求来相应地引导和矫正。孩子们有很强的好奇心，教育应该以兴趣的方式来进行，并且教育方针应该是以孩子为中心。新的学校教育方针矫正了我们以往的教育观念，我也更加意识到个性差异的重要性。我认为，教育者应该鼓励多样化，这是有助于提高孩子的自信心并促进他们的发展。
第四段，与其他教师、家长和学生基督交流。
一个幼儿园的需要一个团队协作精神，这可以帮助实现孩子们的最终目标。与其他教师、家长和学生交流十分必要，这也是我在实习期间学到的重要一课。与其他幼儿教师分享经验，与家长沟通孩子的学习和行为，与学生建立信任关系，在这些交流中，出现问题时可以及时解决，可以提高我们的教育效果。
第五段，总结体会。
我十分感谢在学校实习期间得到的教育，我也意识到幼儿教育是难度较高的教育阶段，需要高度的责任感和决心。我学到了很多重要的东西，如如何与孩子建立联系，如何注重个性和行为，以及如何与工作团队进行合作。这其中，最令我感动的是看到孩子们的成长和进步，他们的幸福和进步成为了我们工作的动力。我相信，通过团结合作，我们一定会成为更好的幼儿教育者。
第一段：幼儿园是孩子们人生中的第一站，给他们提供了一个全新的学习和成长的环境。在幼儿园的这段时间里，我收获了很多宝贵的经验和体会。首先，幼儿园注重培养孩子们的独立性和自主性，通过日常生活的训练和科学活动的引导，让孩子在游戏中学习和发展，提高自我管理能力与社交技巧。
第二段：在幼儿园的学习活动中，孩子们得到了全方位的发展。例如，我们参与了各种各样的手工制作活动，如剪纸、折纸、画画等。这些活动不仅增加了孩子们的动手能力和想象力，还培养了他们的耐心和细心。此外，幼儿园还给我们提供了丰富多彩的户外活动，如郊游、野餐等。这些活动让孩子们与自然亲密接触，感受到大自然的奇妙和美丽。
第三段：在幼儿园的生活中，我还学到了如何与其他小朋友相处。在不同的游戏和活动中，我们要互相配合、分享和交流。通过这样的交流，我们可以学会尊重和理解他人，培养友谊和团队合作精神。同时，在幼儿园里，老师们也教给了我们如何表达自己的想法和情感，培养了我们良好的沟通能力。
第四段：幼儿园的班级管理也对我产生了深刻的影响。在班级中，老师们注重培养孩子们的自觉性和责任感。例如，我们每天都需要自己收拾书包，并保持教室的整洁。这样的管理让我们懂得了珍惜和爱护我们的学习环境。此外，老师们还会给我们定期的奖励和表扬，鼓励我们取得更好的成绩和进步。这样的激励使我懂得了奋斗和积极向上的态度。
第五段：在幼儿园的日子即将结束时，我感慨万分。这段时间的成长和收获让我对未来的学习和生活有了更多的期待和自信。幼儿园不仅仅是一座小小的建筑物，更是我们孩子们快乐成长的温馨家园。在这个家园里，我们学会了尊重、感恩、坚持和努力。我相信，这些经验和体会将成为我未来学习和成长的基石。我会怀念这里的老师和小伙伴们，永远铭记幼儿园给我的美好回忆。
这是一篇关于幼儿园心得体会的示范文本，通过五个段落的连贯叙述，表达了幼儿园对孩子们的全面培养和教育，同时围绕孩子们的动手能力、社交能力、沟通能力、自觉性和责任感等方面进行了具体描述。通过这篇文章，读者可以深入了解幼儿园对孩子成长的积极影响，以及幼儿园所传递的快乐、关爱和学习的理念。
第一段：引入幼儿园示范性心得体会教师主题，介绍示范性幼儿园的背景及重要性（约200字）。
示范性幼儿园是一所具有示范、引领作用的幼儿教育机构。它通过独特的教育理念和创新的教育模式，为其他幼儿园提供了学习和参考的良好样板。作为一名示范性幼儿园的教师，我深感自身肩负着重要的使命和责任。通过多年的教学实践和经验总结，我对于示范性幼儿园的心得体会已经日渐深刻，希望能与大家分享。
示范性幼儿园建立在先进的教育理念基础之上，充分关注幼儿的全面发展。其中，一个独特之处便是注重培养幼儿的创造力和想象力。鼓励幼儿大胆表达和尝试新事物是示范性幼儿园教育的核心理念，而这一点也正是其他幼儿园可以学习借鉴的。
示范性幼儿园以探究式学习为主要教育模式，引导幼儿主动参与其中。通过丰富的实践活动和团队合作，幼儿能够在轻松愉快的学习氛围中培养实践能力和合作精神。这种教学模式不仅有助于幼儿的身体、智力和感性方面的发展，更能够培养他们的问题解决能力和创新思维，让他们从小就具备独立思考和解决问题的能力。
第四段：示范性幼儿园对教师的要求与自我成长（约300字）。
示范性幼儿园对教师的要求非常高，要求教师具备扎实的专业知识和较高的教育素养。作为一名示范性幼儿园的教师，我在实践中不断提高自己的教育能力和教学水平，不仅要能够熟练掌握教育理论和方法，还要能够运用创新的教学手法和资源，以激发幼儿的学习兴趣和潜能。这种要求也促使我不断反思和探索自己的教育方式，从而不断提升自己的专业素养和教学能力。
示范性幼儿园不仅对幼儿教育产生积极影响，同时也为其他幼儿园提供了先进的教育经验和成功示范。通过学习和借鉴示范性幼儿园的先进教育理念和有效教育模式，其他幼儿园可以锻炼教师的创新能力和教育意识，为幼儿的成长和发展提供更好的指导。因此，示范性幼儿园在促进整个幼儿教育水平的提升方面发挥了重要的推动作用。
总结：回顾示范性幼儿园心得体会教师主题，强调示范性幼儿园在幼儿教育中的重要性和作用，并呼吁更多的幼儿园能够借鉴示范性幼儿园的教育理念和模式，为幼儿提供更好的教育环境和教学质量。同时，也表达了作为一名示范性幼儿园教师的自豪和责任心。
作为一名刚刚毕业的大学生，我有幸到一家幼儿园实习一个学期。在这段时间里，我深刻地体会到了幼儿园的独特魅力和无尽的乐趣。以下是我在这段时间里的一些心得体会。
第一段：幼儿园的欢乐氛围。
进入幼儿园的大门，我第一次感受到了它的欢乐氛围。整个幼儿园都弥漫着一股活泼可爱的感觉。每天早上，孩子们在门口迎接老师们的到来，身着五颜六色的衣服，充满好奇与期待地等着一起开始新的一天。他们的笑声回荡在整个校园，让人感到无比温馨与快乐。在幼儿园里，每个孩子都感到自己特别重要，这种氛围让他们更加自信并愿意表现自己。这种欢乐氛围也感染了我，让我更加热爱这份工作。
第二段：幼儿园的陪伴与关爱。
在幼儿园，我体会到了孩子们对陪伴和关爱的渴望。他们总是渴望有人陪伴他们一起玩耍，一起学习。每天放学后，我都会陪他们一起玩耍，与他们交流，了解他们内心的世界。同时，幼儿园也十分注重对孩子们的关爱。每个老师都会用心倾听孩子们的困扰，给予他们关心和安慰。在这样的关爱下，孩子们不仅学会了以积极的方式表达自己的情感，也变得更为乐观和开朗。幼儿园这种关爱的力量让我深受感动，也让我明白了孩子在成长过程中所需要的陪伴和关怀。
第三段：幼儿园的启发与培养。
幼儿园是孩子们的第二个家，在这里，他们不仅能够得到陪伴和关爱，还能够得到启发与培养。在幼儿园的课堂上，老师们注重培养孩子们的独立思考能力和创造力。他们引导孩子们通过互动游戏和实践活动，激发他们对事物的好奇心。同时，幼儿园也注重培养孩子们的好习惯和道德观念，让他们明白什么是对的，什么是错的。在这种启发与培养中，孩子们逐渐成长为自信、有品德的个体。我深深地意识到，幼儿园不仅是孩子们学习知识的地方，更是他们全面成长的摇篮。
第四段：幼儿园的挑战与成长。
虽然幼儿园是个温暖而乐趣的地方，但在这里我也遇到了许多挑战。面对不同性格、不同家庭环境的孩子们，我必须尊重他们的差异，找到合适的方法与他们沟通。有时候孩子们会情绪激动，甚至发脾气，那时候我需要耐心地安抚他们，给予他们支持和理解。在这个过程中，我不仅提高了自己的情绪管理能力，也发展了自己的沟通技巧。这是一次对我个人成长的宝贵经历。
第五段：对幼儿园工作的感悟与展望。
通过这段时间的实习，我深深地体会到了幼儿园工作的重要性和意义所在。幼儿园老师是孩子的第二个家长，在这里我们有责任去教育孩子、培养他们，让他们在健康快乐的环境中成长。对于我个人来说，这次实习也是一次宝贵的经验。在与孩子们相处的过程中，我学会了耐心和真诚，培养了我对他人的关心和爱心。未来，我将继续学习幼儿教育知识和技巧，努力成为一名合格的幼儿园教师，为孩子们的成长贡献力量。
总结起来，通过这次实习，我深刻地体会到了幼儿园的独特魅力和无尽的乐趣。幼儿园不仅是孩子们学习与成长的地方，也是我个人潜能得以发展的舞台。我将永远铭记在心，怀揣着对幼儿园工作的热爱和对孩子们的关怀，继续追逐我的梦想。
说到幼儿园，我想起了自己宝宝刚刚入园的那个画面：小小的身影，戴着鲜艳的小帽子，手紧紧地握着我，有些羞涩地望着我，嘴角上扬着可爱的笑容。刚开始，我常常被宝宝的求抱求陪求走路而“奴隶化”，整个人在宝宝的需求中不停地转悠，几乎忘记了一个独立自主的自己。
第二段：解放自我，学会分离。
随着时间的推移，我逐渐发现幼儿园并不是我想象中的“短暂的分离”，而是一种带给宝宝自主学习和生活的机会。在与幼教老师的交流中，我得知每天宝宝在幼儿园可以尝试各种各样的活动，例如绘画、拼图、游戏等，这不仅有利于学习和成长，更是为宝宝建立了自己的人际联系和自我认知的基石。
第三段：文字的启蒙，思考的培养。
宝宝可以在幼儿园开始接触文字的世界，我曾听到老师说，每天的线上线下教学都会有一些简单的字母教学，以及谜语、童话故事的阅读。这对宝宝的语言启蒙和思考的培养乃至日后的阅读能力都有着非常重要的作用。我深感幼儿园真是一个开放、正面的学习环境。
第四段：观察力的提升，情绪的表达。
在幼儿园，观察是一种习惯，也是培养宝宝思维的基础。每天的幼教老师都会带领孩子观察各种各样的事物，如昆虫、花草、动物等，让他们学会用眼睛看，用心感受，并激发他们的求知欲。同时，幼儿园也是一个让孩子表达情绪的空间，宝宝可以在幼儿园中遇到各种各样的情绪，向老师们倾诉心声，这有助于他们正确的情绪管理和自我情绪表达。
第五段：成长的见证，共同的收获。
经历了一段时间的幼儿园生活，我看到了宝宝的成长和变化。不再害羞，可以主动和小伙伴们玩耍了；语言表达更加准确，有时候竟然能给我讲一个完整的故事；在幼儿园的活动中，宝宝真正体会到团队的力量，学会了与小伙伴们合作。这一切都让我感到欣慰和骄傲。
总结：
通过这段时间的观察和体验，我深切地意识到幼儿园对于孩子成长和发展的重要性。幼儿园是一个培养孩子独立思考、自我探索和自主学习能力的地方，是一个帮助孩子养成健康生活习惯和良好情绪管理的场所。感谢幼儿园的老师们，他们用爱心和耐心教育着每一个孩子，让他们在快乐成长的同时，变得更加自信、独立和懂事。
示范性幼儿园是我国教育发展的重要组成部分，它不仅承载着培养下一代的责任，更是推动幼儿教育改革的排头兵。近期，我有幸参观了一所示范性幼儿园，深感其独特的教学理念和特色，下面我将分享一下我的心得体会。
第二段：丰富多彩的课程活动。
在参观示范性幼儿园时，我被其丰富多彩的课程活动深深吸引。幼儿园注重发展幼儿的综合素质，通过多种形式的游戏和活动，激发幼儿的学习热情。在课堂上，教师巧妙运用故事、游戏等元素，让幼儿在轻松自由的氛围中学习知识，培养动手能力和创造力。此外，幼儿园还鼓励幼儿参加各种艺术和体育活动，培养幼儿的审美能力和身体素质。
第三段：科学的教学方法。
示范性幼儿园在教育教学方面采取了科学的方法，注重培养幼儿的主动性和创造力。教师灵活运用示范、引导等教学手段，根据幼儿的兴趣和特长，设计个性化的学习内容，让每个幼儿都能得到适宜的发展。此外，幼儿园还注重培养幼儿的社会性，通过集体活动和小组讨论，帮助幼儿学会与人合作，培养团队精神和交流能力。
第四段：积极互动的家园合作。
示范性幼儿园非常重视家园合作，通过与家长的积极互动，共同关注幼儿的成长。幼儿园定期举办家长会，向家长介绍幼儿的表现和进展，并提供家庭教育的指导和支持。家长也积极参与幼儿园的活动，参观展览、观摩课堂，与教师共同讨论幼儿教育的问题，形成了一种密切的合作关系，共同促进幼儿的发展。
第五段：展望和总结。
参观示范性幼儿园给我留下了深刻的印象，它不仅为幼儿提供了一个优良的学习环境，更是通过创新的教育理念和方法，提高了幼儿的整体素质。它实现了幼儿教育与社会需求的有机结合，为幼儿的成长和发展提供了有力的支持。我相信，在示范性幼儿园的积极引领下，我国的幼儿教育将进一步提高，为培养更优秀的下一代做出更大的贡献。
随着现代社会的发展，幼儿园教育逐渐受到社会的重视。我作为一名幼儿园教师，深深感受到幼儿园教育的重要性。在这段时间的工作中，我有着许多感受和收获。在接下来的文章中，我将分享我的幼儿园心得体会，希望对广大读者有所启发和帮助。
第一段，我想谈谈一些教育内容的体会。在幼儿园中，教育内容的目标是培养儿童的社交能力、认知能力、创造力和语言能力等方面。我发现这些教育内容对孩子们的成长有着很大的促进作用，能够帮助孩子们更好地适应社会环境。在教育内容的运用上，我们更注重针对不同的年龄段设置不同的教育内容，因为幼儿阶段的孩子们对各方面知识的接受能力不同。对于儿童的教育，我们重视融入游戏、生活场景等多种元素，使学习变得生动有趣。
第二段，我想为大家分享一下和孩子们相处的体会。孩子们总是有着各种各样的玩耍喜好，在和他们交往时，我们更注重了解他们的兴趣和特长，并尝试融入到我们的教育教学活动中去。与此同时，我们也需要了解每个孩子在成长过程中的问题并适当给予指导。孩子大多都是善良的、干净的，对待他们应该给予耐心和真诚的看待，这样才能建立良好的师生关系。
第三段，我想着重谈一下父母的参与。幼儿园教育不只是老师在教学，父母对于孩子的教育也有着不可或缺的作用。我们有时需要和家长沟通孩子在家的情况，以便更好的了解孩子的个性和特点。让家长了解我的教学方式和教学方法，也能为父母提供帮助，使其更好的参与孩子的成长，为孩子的未来做出更好的规划。
第四段，我想分享一下自身成长与进步的体会。每个人都有提高自己的欲望，作为幼儿园教师，我也不例外。在教学过程中，我不断总结和反思，以创造更好的教育环境。在和孩子相处过程中，我也不断有新的想法和方法。同时，学习与其他老师多交流也是我的一个进步之路。
第五段，我想对于幼儿园教育的未来展开一些愿景。我希望幼儿园教育能够更加人性化，注重孩子的个性化培养，同时更加灵活多变、贴近生活，多姿多彩。我希望能够为幼儿园教育的发展做出贡献，让孩子们享受到更优质的教育资源，同时我自己也能够在教育的实践中不断提升自己的教育水平。
总之，作为一名幼儿园教师，在职业中不仅要注重教育内容的安排，还需要关注对孩子们个性化的关注，根据孩子的年龄段和不同的兴趣集中精力。在教育过程中，我愿意与孩子、学生家长、其他教育工作者一道积极推进，打造一所更加温馨、健康向上的幼儿园。
近年来，示范性幼儿园在我国得到了广泛推广和发展，无论从硬件设施还是教育理念上，都有了质的提升。作为一位教育工作者，我有幸参观了一所示范性幼儿园，并深感其独特之处。本文将从环境建设、教育方式、课程安排、师资力量以及师生互动等五个方面，进行探讨和总结。
首先，环境建设是示范性幼儿园的一大特点。从进门的花园绿地、到教室内的活动区和角落、再到室外的游乐设施，每一个环节都体现出了一种“小天地”的氛围。在示范性幼儿园中，幼儿们可以在宽敞明亮的教室中自由探索、玩耍，也可以在安全、安心的室外空间中获得户外体验。这些因地制宜的环境设计，既满足了幼儿们身心发展的需求，也体现了幼儿园教育的人性化理念。
其次，教育方式是示范性幼儿园的重要特点之一。在示范性幼儿园的每一堂课中，教师都通过亲切的语言、生动的示范以及身体语言等多种方式，与幼儿进行互动。教师不仅是知识的传授者，更是幼儿的引路人和朋友。在与幼儿的互动中，教师尊重幼儿的兴趣，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，培养幼儿们的思维和创造力。通过这种教育方式，幼儿们能够主动参与到学习中，提高学习的积极性和主动性。
第三，课程安排是示范性幼儿园的又一特点。在示范性幼儿园中，课程丰富多样，内容涵盖幼儿的各个方面。不仅有传统的语、数、英、美术等学科，还有手工、音乐、舞蹈、体育等特色课程。这些丰富的课程既能促进幼儿全面发展，又能满足不同幼儿的兴趣和需求。在课程安排中，示范性幼儿园注重课堂的趣味性和互动性，使幼儿们在快乐中学习，激发他们继续学习的欲望。
第四，示范性幼儿园的师资力量值得称赞。在示范性幼儿园中，教师都具备专业的教育背景和扎实的专业知识，他们深知幼儿的发展规律和特点，能够针对每个孩子的需要，制定个性化的教育方案。同时，示范性幼儿园还鼓励教师的继续学习和专业培训，提升其教育素养和教育能力。这样的师资力量能够为幼儿提供高质量的教育和个性化的关爱。
最后，师生互动是示范性幼儿园的一大特色。在示范性幼儿园中，教师与幼儿之间建立了良好的互动关系，师生之间互相尊重、互相信任。教师能够关注并记录每位幼儿的成长历程，了解幼儿的兴趣和需求，为每个幼儿提供个性化的教育服务。同时，示范性幼儿园注重家长的参与，通过家园合作，实现幼儿全面发展的目标。
综上所述，示范性幼儿园在环境建设、教育方式、课程安排、师资力量以及师生互动等方面都体现出了其独特的价值。作为教育工作者，我们应该借鉴示范性幼儿园的经验，不断探索和创新，为幼儿提供更加优质的教育服务。同时，社会也应该给予示范性幼儿园更多的关注和支持，共同努力，推动幼儿教育的发展。
幼儿园示范观摩课是指其他幼儿园教师前往一所表现出色的幼儿园进行学习和观摩，以提高自己的教学水平和专业能力的一种方式。最近，我参加了一次幼儿园示范观摩课，对这次经历我有着深刻的体会和感受。
第二段：感受优秀教师的教学方法。
在这次观摩课中，我深深地感受到了优秀教师的教学方法的独特之处。他们注重创造具有情感和小组合作学习的环境，鼓励幼儿互助合作和表达自己的想法。而不是机械地灌输知识，他们采用了生动、有趣的教学手法，用游戏、艺术和科学实践等多种形式激发幼儿的兴趣。通过这样的教学方法，幼儿在玩乐中学习，体验到了知识的乐趣。
第三段：重视情感培养和生活技能的培养。
在观摩课上，我注意到示范幼儿园非常注重幼儿情感培育和生活技能的培养。他们通过亲子教育和情感沟通来加强与家庭的联络，创造充满温暖和关爱的教学环境。此外，幼儿在日常生活中学习各类实用技能，如穿衣、洗手、自己画画等，培养了他们的自理能力和独立性。通过这样的教学方法，示范幼儿园为孩子的未来奠定了坚实的基础。
第四段：关注幼儿全面发展。
观摩课中，我还留意到示范幼儿园非常注重幼儿的全面发展。他们不仅关注幼儿的智力发展，还注重培养幼儿的动手能力、语言能力、社交技能等。他们通过园内各类活动和实践指导，让幼儿学会自信、自主、自律，并培养他们的创造力和独立思考能力。示范幼儿园的不折不扣的全面发展教育，为每个幼儿打下了成长的基石。
第五段：总结观摩课的收获。
通过这次观摩课，我深刻认识到优秀教师的教学方法和幼儿园的教育理念对幼儿成长的重要性。我收获了宝贵的经验和灵感，同时也发现了自身在教学中需要改进和提高的地方。我将把观摩课中学到的先进的教学理念和方法运用到自己的教学中，努力成为一名优秀的幼儿教师，为幼儿们的成长和发展贡献自己的力量。
总而言之，这次幼儿园示范观摩课给我留下了深刻的印象与体会。通过观摩优秀的教师和幼儿园的教学方式，我深刻认识到幼儿教育的重要性以及培养幼儿全面发展的重要性。我将用这次观摩的收获，不断提升自己的教学水平，为幼儿的未来奠定坚实的基础。
近日，我有幸参加了一堂幼儿园示范课程，以了解孩子在校学习和成长的情况。这堂课不仅让我对幼儿园教育有了更深入的认识，更让我意识到每个孩子的潜力是无穷的。在此，我将分享我对幼儿园示范课的心得体会。
首先，这堂示范课程展示了教师与孩子之间的亲密关系。在课堂上，教师耐心且关注每个孩子，给予他们充分的尊重和理解。教师注重与孩子的互动交流，为他们提供合适的指导和支持。我观察到教师与孩子之间建立了一种亲密的关系，让孩子们感受到了爱和关怀。这种关系的建立，不仅使孩子们在学习中更加主动积极，也培养了他们的自信心和自尊心。
其次，这堂示范课程突出了教师的创造性教学方法。教师在课堂中运用了一系列有趣的教学工具和方法，以吸引孩子的注意和激发他们的学习兴趣。例如，在教授汉字写作时，教师采用了游戏化的教学方式，通过卡片游戏让孩子们猜测字的意思和正确的写法，激发了他们的积极性。此外，教师还在课堂上展示了一些教育视频和动画片，以图像和声音的方式让孩子们更直观地理解和记忆新知识。这种创造性的教学方法，不仅提高了幼儿的学习效果，更激发了他们的创造力和想象力。
再次，这堂示范课程展示了幼儿园教育的多元性。教师在课堂中注重培养孩子们的综合素质和能力。课堂不仅有语言和数学的学习，还涉及到艺术、音乐、体育以及社交技能的培养。教师注重培养孩子们的合作能力和团队精神，通过小组活动和团队合作让孩子们学会分享和倾听他人。此外，教师还通过丰富多彩的校内和校外活动，培养孩子们的动手能力和实践能力。幼儿园教育注重全面发展孩子的潜能，使每个孩子都能全面发展，充分展示自己的特长和优势。
最后，这堂示范课程让我深刻体会到了“以孩子为本”的教育理念。教师关注每个孩子的个性和特长，尊重他们的独特性，并根据每个孩子的发展需求提供个性化的教学。我观察到教师给予了孩子足够的自主空间，让他们根据自己的兴趣选择学习内容，并提供相应的指导和帮助。这种个性化的教育方式，让每个孩子都能找到自己的学习动力和方向，充分发挥自己的潜能和才华。
综上所述，这堂幼儿园示范课程给我留下了深刻的印象。教师与孩子之间的亲密关系、创造性的教学方法、多元化的教育以及个性化的教育理念，让我明白了幼儿园教育的独特之处和重要性。在今后的学习和工作中，我将以这堂示范课程为鉴，更加注重孩子的个性发展和全面素质培养，为每个孩子的成长和幸福付出更多努力。
近年来，我国幼儿教育发展迅速，教育部门也大力倡导创建示范园。作为一名幼儿园教师，我参与了我所在幼儿园的示范园创建工作。在这个过程中，我深刻领悟到示范园的重要性以及创建示范园所需付出的努力。下面我将一一分享我在示范园创建过程中的心得体会。
首先，一个示范园的创建需要有明确的目标和规划。在创建示范园之前，我们需要先明确示范园的定位和目标，明确示范园要成为什么样的园所。然后，我们需要制定详细的规划，包括幼儿教育的内容、教学环境、教师队伍建设等方面。这样才能在示范园的创建中有一个清晰的方向，使示范园与传统园所有所不同。
其次，示范园的创建需要全员参与，形成共识。示范园的创建不是一人之功，需要园所全体教职工的努力。在创建的过程中，我们要加强沟通和合作，形成一个团队，共同推进示范园的发展。同时，我们还要通过内外部的培训和学习，提高自身的专业能力。只有全员参与，形成共识，才能真正打造出一个优质的示范园。
第三，示范园的创建需要大胆创新，敢于突破。在示范园的创建中，我们不能停留在传统的教育模式和方式上，需要不断创新，敢于突破常规。我们可以结合幼儿的兴趣和特点，设计创新的教学活动，让幼儿在玩中学，从而激发他们的学习兴趣和潜能。同时，我们还要加强对教师的培训和指导，提高教师的创新意识和能力，使他们能够在教育实践中不断探索和创新。
第四，示范园的创建需要与社会共建共享。示范园不仅是为自身的发展而存在的，也是为社会服务的。在创建过程中，我们要积极与社区、家长、社会机构等建立良好的合作关系，共同促进幼儿教育的发展。同时，我们还要向其他园所、教师开放，与他们分享示范园的成功经验和教学模式，推动整个幼儿教育的进步。
第五，示范园的创建需要持之以恒，不断完善。示范园的创建不是一蹴而就的，需要持之以恒，不断完善。在示范园的日常运行中，我们要注重教育质量和管理水平的提高，不断追求更高的境界。同时，我们还要关注家长的反馈和幼儿的发展情况，及时调整教学策略，确保示范园的教育目标和要求得以实现。
通过参与示范园的创建，我深切体会到示范园的重要意义和创建示范园所需付出的努力。我相信，只要我们坚持不懈地努力，示范园一定能够成为一所可以影响和带动其他园所发展的典范。希望我的经验和体会对其他教师在示范园的创建中起到一定的启示和帮助。
幼儿园是每个孩子人生中重要的起点。作为父母，我们往往对幼儿园有着很高的期望。然而，我在孩子上幼儿园的过程中，亲身体会到了幼儿园的重要性和带给孩子的成长机会。在这篇文章中，我将分享我在幼儿园的体会和心得。
在幼儿园，孩子们不再像在家里那样依赖父母的照顾。他们需要自己穿上衣服，自己吃饭，自己整理书包等等。这种独立性的培养对孩子的成长非常重要。通过鼓励孩子独立完成日常任务，幼儿园不仅让孩子们掌握了生活技能，还培养了他们的自信心和责任感。我注意到，我的孩子在上幼儿园后变得更加独立和自信，他有能力自己照顾自己，这让我深感幼儿园的重要性。
在幼儿园，孩子们有机会与其他同龄的孩子进行交流和互动。这种社交环境帮助孩子们建立人际关系，学会与他人合作和分享。他们在游戏中学会互相体谅，尊重和合作。幼儿园还为孩子们提供了参加各种集体活动的机会，如音乐课、手工课和户外活动。通过参与这些活动，孩子们不仅学到了新知识和技能，也培养了他们的团队精神。我看到了我的孩子从一个害羞的孩子变成了一个善于与他人交流合作的孩子，这得益于幼儿园为他们提供的社交机会。
第四段：幼儿园鼓励孩子的创造力和想象力。
幼儿园注重孩子的个体发展，并鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。在绘画、手工、音乐和戏剧等活动中，孩子们可以展现自己的才华。他们被鼓励表达自己的想法，提出问题，并找到解决问题的方法。我看到了我的孩子充满兴趣地参与到这些活动中，他们的想象力和创造力得到了极大的发展，这对他们的整个人生都将产生深远的影响。
第五段：幼儿园教育的综合性。
幼儿园不仅注重知识的传授，也注重孩子的身心健康发展。通过有趣的游戏和活动，幼儿园帮助孩子培养了动手能力、思维能力、观察能力等。此外，幼儿园还重视孩子们的情感教育和品德培养。通过学习分享，互助等价值观，幼儿园培养了孩子们的良好行为习惯和道德标准。幼儿园也为家长提供了与教育专家交流的机会，让我们更好地了解如何教育孩子。在这样的教育环境中，孩子们可以全面发展，健康快乐成长。
结尾：总结。
在幼儿园，孩子们学会了独立，培养了社交能力，展现了想象力和创造力，获得了综合性的教育。作为家长，我对幼儿园的教育理念和实践感到非常满意。幼儿园为孩子们提供了一个良好的学习和成长环境，在他们的早期教育中发挥了关键作用。我深信，幼儿园的心得体会和经历将对孩子们未来的学习和发展产生深远的影响。
随着幼儿园教育的不断发展，一种新的教育形式——读书教育也逐渐受到重视。通过阅读，幼儿可以提高语言表达能力，培养审美情趣，增加社会关系，敏感性和创造性的发展。而我在幼儿园从事读书教育工作多年，亲眼见证了儿童读书的成果和变化。以下是我在幼儿园读书教育中的感悟心得体会。
第一段：阅读开启智慧大门。
在幼儿园读书教育中，我注意到孩子们在阅读过程中获得了极大的成长。阅读不仅仅是接触文字和图片，更是一种思维的训练和思维的启蒙。在读书教育中，幼儿可以通过书中的情节、角色和事件，合理运用逻辑思维和想象力，培养自己的创造力和思维能力。同时，儿童对于书中语言的理解和运用也在不断提高，从而提高了他们的表达能力，充实了他们的思维内涵。
第二段：读好书，赏美景。
在读书教育中，我发现幼儿对于优秀文学作品的喜爱和欣赏能力在逐渐提高。优秀的绘本、童话和小说作品中蕴含着美丽的意境和人生哲理，用浅显的文字和画面描绘出了一幅幅美丽的画面，这些精彩作品可以引导幼儿培养审美眼光，了解美的定义和价值。当孩子们能够欣赏到书中所表达的美感时，他们会更加关注身边的大自然、人与人之间的关系，从而提高他们的情感认知能力。
第三段：读书促进社会交往。
读书教育对于幼儿的社交能力和团队合作也起到了积极的促进作用。在读书中，教师引导孩子们互相交流、互相分享所读书籍的内容和感悟，培养他们的合作精神和集体意识。通过小组讨论和集体活动，幼儿逐渐学会了倾听他人的观点、尊重他人的意见，并能够合理地表达自己的观点。在这个过程中，孩子们学会了与他人合作、共同解决问题的能力，更加融洽地与他人相处。
阅读让幼儿能够在虚拟的世界中增加感悟与体验的能力。在幼儿园的读书教育中，经过一次又一次的阅读活动，幼儿会对书中的情节、人物和故事产生共鸣，并身临其境地感受到其中的喜怒哀乐。这种感悟能力的培养不仅能够丰富幼儿的内心世界，还能够提高他们对现实世界的洞察力和理解力。同时，阅读还可以引发幼儿的思考，培养他们独立思考和分析问题的能力。
第五段：读书开启创造大门。
阅读可以激发幼儿们的创造力。通过读书教育，幼儿获得了大量的信息和知识，开拓了自己的眼界。这些知识和信息为幼儿的创造提供了不竭的源泉，促使他们在想象、设计和创造方面有更多的启示。例如，在绘本画画的活动中，幼儿可以从书中学习到各种绘画技巧和构图方法，从而培养自己的美术能力和创造力。而通过模仿和创造，幼儿可以将书中的故事延续和发展出自己的创作。
通过幼儿园读书教育，幼儿在品味经典、分享感悟、表达思想的过程中，不仅仅提高了语言表达能力、审美情趣，更加开拓了他们的思维空间，发展了他们的感知能力和创造力。因此，幼儿园读书教育对于儿童的全面发展有着重要的作用。
岁末年初，冬日里的幼儿园里弥漫着新年的气息。在与孩子们的交流中，我深深地感受到了这一时刻的独特意义。在这个充满希望和美好的时刻，我深深地被感动和启发。
第二段：内心的感悟。
在这个充满红色和快乐的季节，我深深地感受到了自己对于家庭、对于工作、对于生活的责任和担当。每一个孩子都是一个未来，每一个含羞的笑脸都是我们共同担负的美好未来的重要组成部分。在这里，我从孩子们身上体会到了责任感、勇气、拼搏进取的精神。
第三段：教育的启示。
在这个季节，我从孩子们身上领悟到了教育的启示。教育是一个最为神圣的事业，它汇聚着人类智慧和理念的最高境界。在幼儿园里，每一个老师都承担着培养孩子健康成长的重任。我们不仅是教师，更是孩子们成长路上的指引者、启蒙者、伙伴和朋友。我们的工作需要耐心和爱心，需要发现和引导孩子的兴趣和天赋，需要塑造全面发展的人格和素质。
第四段：工作的收获。
在这个季节，我与孩子们共同成长的印记深深地烙在了我的心中。在和孩子们的互动中，我发现自己的工作能够激发孩子们的求知欲、探究欲和创造力，在我的引导和帮助下，他们的情感和认知得到了全面的拓展和提升。这是我作为教师最大的收获和动力。
第五段：愿景与期望。
在这个美好的季节里，我对于未来的愿景和期望也更加坚定和明确。我愿意用我的爱和智慧，为每一个孩子成长的道路上点亮一盏明灯，带着他们一起走向充满变化和未知的未来。我期望每一个孩子都成为优秀的人才、美好的社会人，成为未来的幸福和希望的构建者和实践者。
结语：
在新年的时刻，我们感恩过去、展望未来，用我们的爱和关注为孩子们的健康成长打开更加广阔的天地。让我们肩负起责任和担当，用我们的智慧和爱心，为伟大的事业献身奉献，共同迎接美好未来的到来。
在这个冬日渐深的时节，2019年也将迎来结束，在快乐的喜庆中来临新的2020年。作为一名幼儿教师，我在幼儿园这个大家庭中收获了很多，也深深地感受到新年在我的工作和生活中所带来的感悟和体会。
首先，新年带来的意义是让我们重温团聚的温暖。在幼儿园里，团聚和温暖一直都是我们教学的主旋律。学生们在相处中不断地教会我们学会关注和包容，而将这种观点融入到团队中，团聚像火和煦的阳光一样，温暖着大家。每年的新年聚会都是我的班级中的一件大事，这个时候我们会一起打扫卫生，摆酒席，发年货，互相祝福。通过这个活动，我们不仅可以拉近师生之间的距离，更能够让学生们感受到这个大家庭的温情和团结。
其次，新年让我们沉淀生活的价值。在工作忙碌中，往往忽略了生活的真正意义。在这个新年里，我发现其实生活中并不需要太多，只有那些最简单的事情才是最重要的。通过与学生一起分享家庭风俗习惯、节日文化和祖辈的智慧，我找到了自己生活的中心。从这里我也学会了独处、静心，去欣赏自然的美。
再次，新年让我们更加注重细节。我一直认为幼教工作者是需要一颗细致的心，但对于我而言，新年带来的感受更让我深刻地深木到了细节的重要性。在新年的早晨，我亲自在班里弄了盆鲜花，冲了壶热汤水，还点燃了芳香蜡烛，享受了一份宁静的时光。从这里我看到了细节带来的温馨和感动。
最后，新年让我们坚信希望的力量。2019，我们幼教工作者已经取得的众多成就。不论是将天赋之光照耀在幼儿身上，还是开创出新的教育方式，我们都取得了骄人的成绩。但同时在这一年中，也有那么多的困难和挑战，诸如公共设施不足、保障不平等等问题。然而，新年给我们带来了一份希望，这一份希望让我们坚定信念，相信未来，激励我们去更热心地投入到我们的教育工作中。
在新年的磨砺中，我更深地领悟到人生的真谛——享受生命。不论面对怎样的困难，我们都能够通过坚实的信仰和内在的力量去面对。在每个即将到来的日子里，我们当时珍惜眼前的每一份情感，坚定自己的方向，追求生活的真正价值。我们不断地去迎接生命的精彩，与孩子们一起探索未知的世界，与他们携手共进，放飞自我。我相信，只要我们团结、勇敢，坚定信仰，就一定能够收获更加丰盛、美好的人生。
作为一名非专业幼儿教师，再次登上三尺讲台心里仍有几分不安…只是满怀一腔爱心和责任心，开始了为期一个半月的暑期教学工作.
随着工作的逐步深入，我对这项工作也有了一些更为深刻的体会!幼儿教学可以说是亦“轻”亦“重”.所谓“轻”，即“轻松”.因为接触的都是一些年少单纯的孩子,而且这些孩子的思想可以说是最纯洁、最简单的.幼儿教学以“玩”为主,让孩子们在游戏中体味生活的快乐,学习知识,引导孩子们逐步树立最基本的是非观、价值观.在轻松中学到知识，这也是幼儿教学的首要目标.所谓“重”，则主要体现在幼儿教学这项工作本身在整个教学阶段中占有举足轻重的地位.幼年时期是人生的起步阶段,对一个人的一生有着至关重要的影响.由于幼儿心灵有极强的可塑性,极易受到外界环境和周围人群,尤其是幼儿教师的影响,因而从某种意义上讲,幼儿教学又有着极大的风险.从这一点上讲,我颇感惭愧!事实上，无论是从心理年龄还是从人生阅历上讲，我本人都还是个孩子，还未充分具备为人师表的素质.但我已尽我所能，从德学两方面努力带给孩子们好的影响.
谈到幼儿教学，首先应从“教”字说起…“教什么”是首先要关注的.就目前一些学校的教学内容来看,内容安排还是相当充实的.(如英语单词、句子，汉语拼音，古诗、儿歌…)这一点我们似乎不用太担心.只是孩子小小年纪就要学习这么多知识,已过早的背上了沉重的“书包”!这一点更值得我们关注.事实上，学校给孩子安排如此之多内容也是有着多方复杂、深刻的原因的!随着市场机制的日益健全和成熟，各行业的竞争也日益激烈,幼儿教育界亦不例外.除了一些国有教育机构外,大批私营教育机构也日益大量涌现,这使得行业竞争更加残酷激烈.随着竞争的日益激烈,对这些机构的潜在要求也日益提升.教学业绩便成了衡量一个教育机构优劣的最佳尺度.为了在竞争中得以生存甚至占据主导地位,这使得一些教育机构不得不加大幼儿的课业负担,这也实属无奈之举.解决这个问题更需要健全和规范行业内部竞争机制,营造良好的竞争氛围.
此外，关于学习内容还有一点也很值得我们关注,现阶段幼儿教材版本多种多样,内容亦相当冗杂亟待规范.解决这一问题更需相关教育部门作出硬性规定,规范幼儿教材市场.当然每个学校在长期的教学活动中都会形成自己比较鲜明的风格特征,但这必须要建立在一个最基本的规格之上.
谈完“教什么”接下来使涉及到“如何教”，即教学方法问题.关于“教”有两点很值得深究：一、计划教学二、学玩结合.计划教学，具体来说，可以从两个层面来看：从纵向看，教学要有学年计划、学期计划、周计划.具体到每节课，也要有为详细的计划.从横向看不仅要有年级教学计划还要有年龄段教学计划、班级教学计划…只有心中明确了每一个步骤，每时每刻该干什么才能取得最佳课堂教学效果.当然针对实行状况，及时调整修改计划，这一点也相当重要!
学习知识固然重要，但如果只是单调的学习,只会过早的束缚了幼儿的身心,反而不利于幼儿健康成长.因此,“玩”在幼儿教学过程中也占有相当重要的位置.谈到“玩”，则有太多模式值得我们借鉴.传统模式必然有其优点,所以才能长久留传.绘画、音乐，讲故事，学舞蹈、乐器…这些都很有延用的价值.除此之外，我们还可以引入音乐剧、话剧等来锻炼幼儿的表演能力，丰富幼儿的学习生活.当然这对幼儿教师也就提出了更高的要求.这要求幼儿教师除了要有一颗爱心一份责任心之外,还要对音体美德智等各方面,都要有所学习.当然对于专业幼师而言,这似乎并没有太大难度.而对于非专业幼师而言确有较大的挑战性.这就需要这些非专业幼师在业余时间努力学习,提升自己的教学能力,以适应教学的需要.
有了这两个暑期的教学历练，对于幼儿教学我也有了一些更为深入的了解.如今重登讲台,已没有了去年的那份忐忑不安.时间过得总是很快,暑期已接近尾声,我也又要离开了,真舍不得!想想去年离开时自己那么伤心，今年又要重演,心里真不好受!
人生终有聚和散,无奈聚散太匆匆!“悲莫悲兮生别离”.一直很不愿从事教师这一职业,最大原因便是:我无法面对这一次又一次的“生别离”!和孩子们在一起的日子,虽然每天都很累但自己内心是单纯的快乐的!毕竟他们太年幼，但我依然乐于和他们谈我的一些经历、感受.真希望他们能记得我!(但我知道不会的!)。
每一名幼儿教师都是伟大的!因为他们都有一颖纯真的童心、一颗广博的爱心!每一名幼儿教师都是伟大的!我为她们的纯真、善良、宽容而骄傲自豪!希望人们能多给她们一份关怀，一份理解!
这个语言活动主要让孩子们学习一首诗歌，通过学习诗歌理解太阳对人类的作用，让孩子产生感谢太阳的感情。很多孩子都说了太阳对人类的作用，没有了太阳我们的世界会变成什么样，大部分孩子都能理解太阳的重要性。诗歌的内容非常简单，只有几句话，让孩子们学习诗歌的时候，很多孩子很快就学会了。但是有个别孩子就是学不会。
为了让孩子学会这首诗歌，我想了一个办法，请不会的个别孩子和已经学会的孩子结伴学习，让已经学会的孩子帮助不会的孩子。这个办法非常有效，教的孩子很认真，非常负责地教，学的孩子也比集体学的时候认真多了，没过多久都学会了。让孩子互助这个办法还是非常可取的，一方面可以让教的孩子复习已学过的内容，帮助孩子巩固学习内容，另一方面没有学会的孩子，在一对一教的过程中能够更清楚地听到诗歌，了解学习内容，也能更好地学习。而且让孩子跟同伴学，孩子会更有压力，学习的劲头也会更足，这样反而能让孩子更快更好地掌握学习内容。
因此这个办法还是可取的，以后在类似的活动中，还可以用这个办法，让孩子在互助中学习。
不足之处：
1.教具的准备：一个教学活动中，教具的准备是非常的重要的，能让孩子们有一个直观的感受，而这个活动中缺少了教具。整个活动就光让孩子们说显得非常的空洞，所以导致大多数的孩子在最后还是没有把这么简单的诗歌学会。
2.没有把握重难点：在这首诗歌里有重点与难点“不管我到什么地方，您总是给我温暖”没有让孩子们正确的领略到太阳在任何地方都能找到，这里就涉及到了课。就像诗歌中“让露珠晶莹”，孩子们对于晶莹这个词，孩子们理解了吗?而显然孩子们对于这首诗歌理解得还是特别的清楚。像这样的词教师应该要拿出来让孩子们理解这个词。
3.创编过程：在创编过程中孩子们几乎没有用到诗歌中的句式，孩子们说得非常的多，创编的也非常的多，但就是因为教师在提炼的时候没有按照句式来进行讲述，所以导致孩子们也没有用到诗歌中的句式。如果孩子们在说出来的时候，教师及时地用诗歌里的去说，那么慢慢地孩子们也会跟着教师来进行讲述，这样就能使孩子们学到了真正的创编。
紧张而充实的一个学期已经结束，在这个学期中，我班各项工作紧密围绕“省级示范园复评”工作来开展，认真配合，踏踏实实做好班级的每一项工作，认真学习《纲要》贯彻以儿童发展为本的教育理念，认真对待每一个幼儿，利用多种途径，培养幼儿的各方面的潜力，此刻每个幼儿的潜力都在不一样的程度上有了很大提高。现将本班的各项工作做出了以下的总结：在本班两位教师的共同努力下，本班的各项工作都得以利完成。
一、教育教学状况：
本人作为一位班主任，在园领导及各位老师的支持与帮忙下，与班上的另一位有孕在身的李老师配合。我们常利用业余时光，做有关主题的环境布置，让幼儿能直接地感受主题的资料。虽然我们老师的工作任务繁重，但在教学工作上，我们坚持创新的原则，在网络以及其它资料查寻有关主题的好教材，再进行备课、制作教具等，尝试着新的教学方法，所有活动开展以幼儿为主体，我们只是活动的支持者、参与者、引导者、倾听者，真正好处上做到师生平等。纵观一个学期以来，幼儿反馈的学习状况告诉我们，我们的教学资料、教学方法及各种游戏都是适用于本班幼儿发展水平的。同时也是他们喜爱的、感兴趣的。为了提高我们的业务水平，我们从多种途径进行学习，如：外出观摩及在网上查阅等。在本学期我班的《爱动的动物》成为省级示范园复评的推荐课，效果教好。
二、保育、安全工作状况：
我们在注重培养幼儿生活自理潜力，一个学期下来，在生活方面，对幼儿照顾得无微不至，幼儿得以健康茁壮成长，同时在我们的细心引导下，幼儿的自理潜力有了很大的进步，并养成了良好生活卫生习惯，我们每一天都能支持搞好室内的卫生，并把区角提教玩具摆放整齐;餐具、毛巾等都能按时清洗、消毒，确保幼儿的生活质量。同时还个性注意在一日生活中渗透安全自我保护教育，时刻把安全教育放在首位，在各式各样的安全教育中，幼儿的安全意识增强了，安全事故的发生得到了较好的预防。
三、幼儿发展状况：
透过一个学期的学习，幼儿在各方面都有了很大的进步，在课堂上，幼儿能用心举手发言，用心参加各种游戏，语言表达方面，动手操作潜力，以及常规方面有了较大的提高。在自理潜力方面，幼儿的进步最为明显，大多数幼儿学会了自我整理衣物。同时我们也注意培养幼儿社会性意识。幼儿升入中班，自我中心仍较突出，在群众或自由活动中常常会发生争抢玩具的现象，很少有幼儿愿意退让。本学期我们将幼儿的社会性培养有意识地整合在各个活动中，为幼儿带给小组合作或想办法解决争抢的机会，如带给数量不足的操作材料或需小组合作共同完成的小任务等，有目的地引导幼儿懂得轮流玩和友好合作，有初步的谦让意识。
四、家园共育方面：
我班利用家长之窗每周向家长公布周计划、主题计划、并定期向家长宣传有关育儿知识，还在外墙开展了主题活动，以便家长能及时了解幼儿在园的学习状况，并且方便了家长的参与。本学期的主题活动，家长配合得十分好，而且参与用心，使得我班主题活动开展的有声有色。平时在幼儿的教育问题上，我们经常与家长进行联系，有的透过电话联系，有的进行面谈，有的进行家访，这样有利与双方发现问题及时沟通，处理，以便到达家园共育目标的一致性。透过一学期的家长工作的开展，我们的工作已经得到了家长的好评和肯定。
五、存在问题：
1、我班有些孩子表现太自由、自我约束潜力差，而有个别幼儿胆量太小，不能大方与老师交谈。
2、进餐存在两极分化，个别幼儿吃得个性快，有的则很慢。
3、生活自理潜力整体上发展不平衡，有的很能干，有的依靠性很强，爱等待而不去尝试学习锻炼。
4、存在幼儿园发生的事情，不会当时找老师解决，而是过后让家长告诉老师的现象。
六、努力方向：
在本学期作做的好的方面我们会继续持续。但我们也会正视自已的不足之处，针对以上问题进分析、解决，在生活常规上还须加强幼儿的训练，提高班级管理水平，努力把今后的班级工作开展的有声有色。
情景描述：
在《胖石头》这个故事中，有这样一个情节：在演出中，胖胖没有扮演公主，没有扮演王后，也没有扮演七个小矮人中的任何一个，直到最后一个演员出场，爸爸妈妈也没有发现胖胖的影子。演出完后，胖胖问，她演得好不好，爸爸妈妈奇怪的问她演得什么角色，胖胖回答说：“我演的是一块大大的胖石头……”
评价分析：
当故事讲到这里时，孩子们的表情会出现不屑一顾的样子，感觉到胖胖演的角色很低下，不是主角，没什么了不起的。最后在听到胖胖的爸爸妈妈表扬胖胖演得好，老师和小朋友们都为胖胖鼓掌时，才有点了解胖胖演的胖石头的角色虽然不是主角，但是也非常的重要，胖胖在表演时非常的卖力，非常的认真，是应该值得表扬和学习的。虽然孩子们在活动中，都想自己成为活动的主角，但是。主角永远只有一个或者是那么极其少数的几个人，怎样让幼儿在学习和生活中去理解这一点是非常重要的，也是作为教师和家长的我们要对孩子加以引导的。
所思所悟：
在这个故事中的胖胖的爸爸妈妈就做得非常好，值得我们老师和家长所学习的，当他们听到孩子说自己演了一块一动也不动的石头时，没有表现出失望的样子，而是胖胖爸爸这样说：“噢，我看见了，一块很大很大的胖石头，白雪公主躺在上面很长很长时间，胖石头一动都没动。”妈妈也说，胖石头演得真好，不能讲一句话，不能动一动，真是不容易，大家都在为胖石头鼓掌。
是的，孩子是每个家庭的核心，是爸爸妈妈手里的宝，心头的肉，是爷爷奶奶外公外婆的心肝宝贝，那是众星捧月，无论如何都是每时每刻的主角。这个主角，谁也不会跟他抢戏，无论是精彩抑或糟糕，总会有人台前幕后的奔波。他的出现如此神奇，他的演出如此曼妙多姿，让我们时时刻刻享受这个主角带来的七彩人生。
但是在集体生活中，我们要客观的清醒地认识到主角永远是少数，更多的是平凡的配角，在让孩子对自己充满自信的同时，也有必要让孩子意识到，无论是主角还是配角，只要认真，投入都值得欣赏。
这次我有幸参加了基层幼儿园教师培训班，在这三天的培训中，我们聆听了县幼儿园领导的精彩讲座。县幼儿园的领导以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，观摩了许多幼儿园骨干教师的课，并进行交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。
社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续性发展之路。我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走?作为教师又该如何做?面对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要不断学习与创新，这是我们教师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速发展的教育，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确，面对不断更新的教育观念，面对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师，只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。
这次基层幼儿园教师培训，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
一、广泛学习科学的教育理论。
县幼儿园园长张梅霞在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。
幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。
教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。
二、学习技能技巧，提高个人能力。
这次的培训还给我们安排了县幼儿园部分骨干教师的示范课，跟着县幼儿园领导和骨干教师学习，我们获得了很大帮助。
康东芳老师的体育教育示范课让我们目不暇接。在她手里，简单的一张报纸摇身一变就成了很好的教育资源，成了孩子们游戏的体育用品。一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑，和报纸比赛，一会儿把报纸揉成小纸团投掷。孩子们玩的乐此不彼。整个教学都在活动中完成，遵循幼儿的身心发展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去认真研究与学习。
白娟老师结合她自己幼儿园美术教育实践，给我们上了一节美术示范课。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段，让我们知道美术活动是丰富多彩的，单单一个制作画框就有很多讲究，例如画图的要领，颜色搭配等。
罗红梅老师的舞蹈示范课给了我们很大的启示，她结合舞蹈实例，边播放音乐边示范讲解，使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野，把握最新教学动态。
通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。
三天的幼儿教师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。
为基层创办幼儿园提一点建议：
1、幼儿教育基本以活动为主，我认为必须配备专用的幼儿活动场所。
2、提供一些适合幼儿身心发展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。
3、适当的给幼儿提供一些课外读本。
每个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。
孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，希望得到老师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。
“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心，他就会认可你;给孩子爱心，他就会亲近你;给孩子爱心，他就会喜欢你;给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖;给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。
孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，希望得到老师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。
“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心，他就会认可你;给孩子爱心，他就会亲近你;给孩子爱心，他就会喜欢你;给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖;给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。
每次带孩子到户外活动时我们班的孩子总喜欢抢占排头，喜欢插队。目的是想跟老师牵手当小班长，以“老师”的身份在前面带队。随着时间的推移，我发现站队抢排头的孩子们越来越多。
为了改变这种现象，满足孩子们的心愿，我想出了一个办法。站队前，我对孩子们说：“请把你们的小手伸出来”。孩子们高兴的伸出自己的小手，我走到他们身边，一一握一下他们的手，亲切地在他们的耳边说一句：“你的小手真干净”。或者说：“你的小手热乎乎的……”孩子们笑了，高兴的也在我耳边说一声：“你的手也热乎乎的。”或者说：“你的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大…….”随后脸上露出得意和满足的表情。我说：“站队吧!”话声刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了对，没有抢排头的了。先抢一阵，再站队的现象彻底地消失了。
“一个好的教育家，应该是半个心理学家。”此时，我对这句话有了更深的认识。孩子们抢排头，主要是想站在老师身边和老师亲近，引起老师的注意，通过皮肤接触，感受老师对自己的关爱。老师主动给孩子们一些抚慰性言语和动作，是迅速缩短教师与孩子们的距离，亲近孩子们，满足他们愿望的好方法。
我们生活的这个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，希望得到老师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心，他就会认可你;给孩子爱心，他就会亲近你;给孩子爱心，他就会喜欢你;给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖;给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心。
“看，天这么黑，好像要下雨了!”“老师，今天怎么这么冷啊!”平时孩子们常常会讨论好多关于天气的问题，看到孩子对天气很感兴趣，加上他们的生活直接地受天气影响，有了切身的经历和体验。在此基础上，为了更加丰富他们对生活中的自然经历有科学的认识，于是就产生了《天气预报》这个活动，以此来引导幼儿关注天气，了解天气常识。
活动中最大的亮点是每个环节都有多媒体课件的运用，让孩子更清楚的认识天气符号，了解简单的气象知识，从而产生关注天气，观看天气预报的意识。如第一环节中，引出天气预报，教师先播放天气预报的片头曲，让幼儿倾听，猜测是什么电视节目开始了?这样的预设一方面是引领幼儿走入活动中，另一方面可以发现班中有哪些幼儿有关注天气预报的经验，然后再把片头曲音乐和画面一起呈现在孩子眼前，此时给在座的每位幼儿一个直接的答案《天气预报》，活动就此真正拉开序幕。活动的第二部分有两次播放央视天气预报视频，第一次让幼儿了解画面的内容，知道有不同的城市、不同的天气符号、不同的温度等等，第二次播放央视天气预报视频，让幼儿边倾听边记录，在此过程中认识天气符号。第三环节请幼儿当小小播报员，是对这个活动的巩固和提升。
我觉得有一个地方需要调整一下，看视频天气预报幼儿记录天气符号的环节和ppt呈现12个天气符号的画面可以交换一下。因为第二环节的第一次视频让幼儿观察天气预报画面，此时立刻呈现ppt中的12个天气符号，引导幼儿一一认识，然后再让幼儿进行记录，这样既对天气符号有了认识，又能在认识的基础上采用记录的方法加以巩固，凸显出记录环节的有效性，在执教的过程中，是将记录环节作为认识天气符号的手段，活动下来我觉得并不合适，对能力强的幼儿来说是一次提升自己的过程，对能力弱的幼儿来说，是一次挑战，再说，纵观整个活动，调整后的活动显得更流畅，体现出一步一个脚印，层层深入。