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最新感受幸福班会总结 高一感受幸福(优质9篇)

时间:2023-09-18 00:34:09 作者:GZ才子 最新感受幸福班会总结 高一感受幸福(优质9篇)

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,是时候写一份总结了。什么样的总结才是有效的呢?以下我给大家整理了一些优质的总结范文,希望对大家能够有所帮助。

感受幸福班会总结篇一

家是温馨的`,家给人了安全、满足,家是最小的幸福单元;可在现在物质生活极大丰富的今天呢?家是脆弱的!家家一堆事儿,家家一本书。古人造字的时候早就预想好了,家和冢的区别就在于一点而已,而幸福就在于那一点儿,知足于一点儿,幸福就在眼前,否则就会家字一点乾坤大挪移,就会成为幸福的坟墓。

有的人说,我做梦都想幸福,为什么我就不幸福呢,我啥也不缺啊!工作、地位、人民币。我说了,你不幸福仍然在于一点,工作好一点,地位高一点,人民币多一点。正是由于你奢望这一点,这一点就成为了你永远走不到的终点,看似离着很近,实际遥不可及。其实,幸福就在身边!

幸福感是由心于而生的,佛有一句话叫做执着,简单说就是拿着,每天都拿起一些东西舍不得放下,每天都负重前行,七掖八扯、牵肠挂肚,背着一百斤东西跑百米而且还要冲刺,不累趴下说明命大。佛还有一句话,叫做释怀,心中无一物,何处有尘埃,把拿起的东西放下有何不可?幸福就在于放下。

李太白诗云“且放白鹿青崖间,须行即骑访名山,安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。还云“天生我材必有用,千金散尽还复来。”虽然消极了一点,但也不失为一个对幸福感的一种诠释。

我说:满足于即有,放松心情,轻装上阵,风一程,雨一程,风雨兼程,放慢脚步欣赏青山绿水,思想放在云端,脚步沐浴细雨微风,幸福也!

感受幸福班会总结篇二

尊敬的各位领导、老师们:

大家好!今天,我演讲的题目是——《用爱诠释教育,用心感受幸福》。

从教十九年来,我感触最深的是:学生就是我生命里的阳光,照引着我行走在一条幸福的路上。

走近学生就是走近快乐、走向幸福,我一直努力用爱开启学生的心扉。

以前教初中班的时候,我把学生当作自己的弟弟妹妹。他们喜欢把自己的心事流露在作文和周记中。每次批阅只要发现某个学生有生活或学习的苦恼,我都会留下大段的批语真诚地给以安慰、指导,或者利用课余时间找他们单独谈心,帮他们走出心灵的低谷。因为我同他们细心真诚地交流,很多学生直到走上工作岗位后还跟我保持着联系。较早的有已在新加坡定居的许凤霞、在青岛工作的王守强,较晚的.有大学毕业刚刚上班的梁珊珊、蔺新梅等。

爱出者爱返,福往者福来。学生是十分重情意的,教师在他们身上付出的心血,他们不会淡忘。每个教师节,每个辞旧迎新的日子,身边的小弟-子们会送上一份份小礼物;到高一级学校就读的或走上工作岗位的大弟-子们会发来一条条祝福短信。使我如沐春风,感觉这就是人生最大的幸福!

这样的幸福谁不为它倾倒?谁还不为它付出?这个学期领导安排我接五年级两个班的语文课。一直教毕业班的我发现这帮小弟-子中有好多孩子不知道完成作业,老师不管不问的话不用心学习的学生就会越来越多,以后的语文课肯定没法上好。于是我找来一直不能彻底完成作业的滕大庆、祝龙飞、李昌浩、李永才、齐学洲等几个“顽固”分子,了解他们不完成作业的根本症结所在。我和颜悦色地问他们到底为什么做不完作业,起初他们还不敢说,我就启发着问他们:“下午放学后先做了什么,后做了什么;做作业有没有固定的房间,做作业时有没有看电视、有没有家长或他人说话打扰?做作业之前认真读课文了吗?做作业的过程中遇到不会的通常怎么做?……”经过耐心的询问,我总结了孩子们不完成作业的几个原因:(1)在低年级时老师把他们搭到了不完成作业一族,觉得不好管就基本放弃他们了。这些贪玩的小家伙觉得不做作业可以也就不用心做了。(2)下午孩子们放学回到家家长一般还没回家,长期无人监督使得自制力差的他们没养成认真做家庭作业的习惯。长此以往孩子们的阅读能力缺失理解能力不能及时提高,导致读文读题不懂、写字写词不对、写段写文不通。(3)家长懂得如何管理孩子的几乎没有,要么放任自流,要么简单粗暴,大多数孩子从家长那里得不到学习方面的帮助。(4)由于孩子们的基础知识没掌握好,没有查阅字典词典等工具书的习惯,做作业时不会做的就乱做一气或空着不做。

了解了孩子们完不成作业的根本原因,我想好了对策。首先,不能再因学生完不成作业而生气或批评,要根据他们的实际情况因人而异地对待;其次利用学生在校的课余时间专找问题学生检查作业补做作业;第三,天天坚持让课代表、组长帮助检查作业,让他们及时反映问题学生的问题并在当天单独检查这些问题学生,给予督促和学习指导。不谦虚地讲,我是办公室里最忙的老师,当然也是有的人所说的最傻的老师。

现在我所带的两个班不做作业的顽固分子已经没有了,做不完作业的也减少到了四五个,那几个曾常被我叫到办公室补作业的孩子自尊心增强了,课堂上觉得上课于己无关自行其事的没有了,这是多么可喜的变化!

我用我的耐心了解到孩子们不完成作业的原因,给了孩子们收获温暖和信任的机会,也给了孩子们约束自我提高自我的机会。我想,这样的机会,正诠释着什么是爱和宽容吧。看到孩子们的进步我感受到了一种成就感和幸福感。这就是我工作的动力和支柱!

桃李芬芳是教师的最大愿望,看到学生成长和成才是我们最大的幸福。我不认为当教师仅仅是在奉献,在燃烧,在为下一代枯萎,相反,我觉得在孩子们中间我们同样在汲取,在更新,在升华。为了一堂课,我们翻遍资料,找尽网络,尽力把它变成一件优美的艺术品,让孩子充分吸取这里面的知识,同时也充实了我们自己。这无论是对孩子还是我们自己都应该是一种愉快,一种难以诉说的人生享受!

感谢教师这一神圣的职业,让我享受人生无尽的幸福,同时,我将执着而坚定、无怨无悔地一路走去,把幸福播撒给更多的学生!

我的演讲完毕,谢谢大家。

感受幸福班会总结篇三

小时侯,拥有香甜可口的零食是我的快乐,玩上各种多变的玩具是我的满足,穿上色彩鲜艳的新衣是我的享受。这快乐,这满足,这享受,像彩色的画笔,涂抹着我童年幸福的五彩图。

七岁那年,我上小学一年级,学校就在家后面,几步一跨就到了,教室正对着我家后窗,我于是有了比其他同学更优越了家的位置而开心。渐渐地,我发现,只要爸爸不出差,他就从窗口往学校看,我的一举一动,爸爸是一清二楚。我终于忍不住了,对爸爸说:“爸爸,你不要老把头伸向窗外监视着我。”可爸爸说:“我根本不是在看你,我是在看窗外的风景。”没办法,我知道拗不过爸爸。那种独有的开心一下子消失了,就像吃零食时的那刻惬意,玩玩具的一时新鲜,刚穿新衣时的一段得意。于是,我总是盼望着爸爸出差。终于,爸爸出差了,我本以为松了一口气,没想到爸爸却让妈妈接替他的活,继续“监视”着我。从那以后,我的心中便有了许多不满,总想出这口怨气。

一天放学后,我和几个小伙伴在回家的路上玩耍,爸爸又在窗口看“风景”。我突发奇想,对小伙伴们说:“你们看,那伸出窗外的头像不像一只鹅?”伙伴们立刻笑了起来。我也很得意,因为我终于为自己出了一口怨气。突然,后面来了一辆大卡车,我没来得及躲闪,被卡车轧伤了,疼痛难忍。爸爸妈妈赶来了,爸爸二话没说,背起我就往医院跑。在爸爸的背上只觉得过得很长。我摸了摸爸爸的颈,啊!怎么这么凉?再摸了摸爸爸的额头,啊!滚烫滚烫的。我说:“爸爸,我们歇会儿吧!”爸爸说:“不能歇,马上就到医院了。”到了医院,医生说我的腿骨折了,没大问题,爸爸这才放下心来。我叫爸爸输几瓶水,爸爸却说吃点药就好了。

后来,一想起爸爸“监视”,一想起爸爸的奔跑,我的心中就有一种温暖在涌动。这是父爱,一种朴实的,无言的父爱。直到现在,这种爱一直围绕着我,让我感到温馨、幸福。

幸福是什么?幸福是一时的快乐、满足、享受?作者在文中通过自己7岁那年的经历,从心灵深处感受到父爱是一种幸福,是一种绵长、深远的温馨。

幸福是用心去体会的,要用感恩的心情诠释幸福的真谛。

感受幸福班会总结篇四

幸福,是一个老话题。在不同的时期,不同领域的人们对此都有自己的理解。而学校教育应当“教育人以健全合理的幸福观,并使人得到幸福的感受”,引导学生明白,一个幸福的人,必然善于认识幸福、寻找幸福和放大幸福。真正快乐的人,会在自己觉得有意义的生活方式里,享受它的点点滴滴;会将自身投入到集体中去,享受到更大的幸福。

1、认识到生活中有很多细小常态的幸福。

2、学会从奋斗过程中寻找幸福。

3、懂得个人幸福能在集体幸福中得到放大。

班会形式:情境体验、分享交流

主持人:人人都在渴望幸福,人人都在感受幸福。幸福有时很抽象,有时又很具体;幸福有时很遥远,有时又近在咫尺。奉献是幸福,给予是幸福.获得是幸福,享受是幸福……一句祝福的话语是幸福,一个理解的眼神是幸福^幸福是心灵的感觉,幸福是生命的体验……生活对于每一个人来说都是公平的,只要你用平常的心去看待得与失,学会感悟生活,感悟幸福,幸福就在我们每个人触手可及的地方。等着和我们拥抱。而我们往往都是忽视它的存在,所以它就只好在我们不断的抱怨声中悄悄的走远。希望通过本节主题班会《感悟幸福》。同学们能够认识幸福,感悟幸福并去不断的创造幸福。今天我们的班会分为两个篇章:第一篇章为:《认识幸福》,第二篇章为:《把握幸福》。

第一篇章《认识幸福》

主持人b:各位老师,同学大家好。下面我们开始走近幸福,认识幸福!

主持人b:有人说:幸福是无私奉献、助人为乐;有人说:幸福是光明正大、宽宏大量;有人说幸福是善解人意、无微不至;有人说幸福是坚定信念、勇往直前。

主持人a:下面我们就开始对幸福的众说纷纭:(请同学们发言,会前要准备好)

主持人b:如果你感到幸福,请讲一件让你幸福的事或让你感受到幸福的人。给大家一分钟的准备时间。(注:在此期间,播放轻音乐)

主持人b:幸福是一个谜。你让一千个人来回答,就会有一千种答案。

观看视频

主持人b:让我们大声的朗诵诗歌《幸福》,表达我们对幸福的感受。

(朗诵诗歌《幸福》)

第二篇章《把握幸福》

主持人a:幸福,它无处不在,无时不有。只要你想幸福!今天我们确确实实的感受到了它!今天我们被浓浓的幸福的感受包围着。

主持人b:是啊,我们确实很幸福。但幸福并不会凭空降临在自己身上。我想大家对《守株待兔》这篇文章并不陌生。这篇文章中的主人公在一次偶然的机会中,得到一只撞死在木桩上的野兔。十分高兴,从此便不再务农,一心一意地守在木桩旁,等待着再有一只兔子撞死在木桩上,结果,兔子没有再出现,而他的田土由于没有耕种而荒芜了。而幸福也就在他的等待中悄然离去了。我想,如果他不空想,而脚踏实地地工作,那他所得到的将会是一种实在的幸福。

主持人a:享受幸福是需要学习的,当幸福即将来临的时刻需要提醒。幸福是一种心灵的振颤。它像会倾听音乐的耳朵一样,需要不断地训练。

主持人b:请同学们拿起手中的神笔,描绘我们美好的明天。

(要求有场景,人物,并请同学们重点讲解未来的这一天你是何等的幸福,你是怎样为画中人带来如此幸福生活的。)(注:画画时播放轻音乐)

主持人a:下面有哪位同学愿意向各位老师和同学展示一个你未来的幸福。

主持人b:辅导员发言。

主持人a:最后我们以一首《幸福拍手歌》结束我们今天的班会!

大家齐唱歌曲《幸福拍手歌》。

感受幸福班会总结篇五

有人说青春是火红色,它象征着我们奔放的热情,也有人说青春是像彩虹那样绚丽缤纷的七彩之光,而我要说,青春是透明的画纸,任我们填写。

我是绚丽的“火红色”,燃烧着的沸腾的希望不被抹灭,我活泼开朗,热情而奔放,沸腾而不失庄重,我能紧紧地抓住自己的闪光点,来发挥特长,把握住充满幸福的回报。

她是“鲜橙色”,那种与众不同的,从心底散发出鲜艳的气息。她的想法充满着哲理,她的目光充满着探寻新知的渴求。

她是“金黄色”,给人们带来安全和温馨,有一双大眼睛,脸两旁有着小小的酒窝。她总会对你笑,很阳光,很温暖。所有的困惑、伤心和无奈,在遇到她的美丽笑容后,全都烟消云散了。她的笑容就像一杯温白开,“虽平凡却必须”。

她是“青绿色”是外柔内刚的性格,是阴阳两间的分界点,她有着“假小子”的一面,可在不为人知的背后,却是温柔与善良。

她是“天蓝色”,表面是如此孤独,而内心却是那样宽广。天蓝象征着天空和大海,她就像这种美丽的颜色,拥有海一样的宽广的胸怀,拥有天空一样的宁静与纯洁。如同飞鸟,在天空中自由翱翔。

她是高贵优雅的紫色,学过舞蹈与钢琴的她满身艺术气息,她就像舞和歌声交织旋转在一起,凸显出一些神秘感。

然而对我来说,青春就像一个清透的白色,我拥有一支五彩的画笔,一切颜色整装待发,青春任我“上色”。

谁说彩虹才能五彩缤纷,青春比彩虹更加绚烂。从青春中,我感受到幸福!

感受幸福班会总结篇六

时光可以冲淡往事,可以使鲜艳褪色,留下泛黄的痕迹,但那份幸福却永不褪色,因为它就像空气一般,时时刻刻围绕在你的身边。

那么,有人问道,幸福究竟是什么呢?

用心去感受幸福吧!不必再为了寻找幸福而苦恼,只要你用心,你会发现,幸福像空气,时刻围绕在你身边,你时刻都可以感受到幸福!

感受幸福班会总结篇七

要输就输给追求,要嫁就嫁给幸福。

——汪国真

也许有人说,幸福是灯红酒绿中的一挥千金;

也许有人说,幸福是万人之上的坐享其成;

也许有人说,幸福是珍馐美食间的大饱口福;

也许有人说,幸福是高不可攀的名门贵族。

我说,幸福是……

幸福也许是经历的过程。不要在开始前期待太多,不要在结束后留恋过久。也许义无反顾的开始,也许干净利落的结束,中间苦乐交织的经历不要忘却。远去的飞鸟终会归巢,而记忆会永恒停留在风中刺骨的滋味;飘泊的船儿终会归港,而心中惦记的是途中暴风雨的洗礼。数一数你在过程中留下的汗水泪水,那是人生幸福的珍珠。

幸福也许是细赏大自然的美好。踏过幽青古径,寻觅桃李芳菲。倾听溪水低吟,远眺高山峻挺。山上绿肥红瘦,山间水墨泼画,山下青烟袅袅。胜似红肥绿瘦,胜似一笔千金,胜似烟尘滚滚。远离高楼大厦,静望云卧山丘,逃脱城市喧浮,欣赏虫鸣之声。城市繁华,多了一丝虚华;山间静谧,少了一丝喧浮。也许有的时候,幸福就藏身在青山绿水之间,那是一种清灵的幸福。

幸福是什么??

还没有最好的诠译。因为幸福没有方向,没有追求,它就悄悄绽放在我们触手可及的地方。

用心灵去观察,用心灵去触摸,用心灵去感受世间的幸福。

感受幸福班会总结篇八

在风格多样的音乐中,我唯独偏爱极具东方神韵的中国古典音乐。听笛子欢快的跳跃,听古筝悠远的吟唱,听琵琶描述的大漠孤烟,听萧深沉的诉说……,在这意境优美的乐声中,我找到了不一样的幸福。

你听过欢悦的《阳春白雪》吗?你听过紧张激烈《十面埋伏》吗?那从弓弦奏出的乐曲或出尘秀雅,或气热磅礴,就如一首诗词,一幅名画,将其美展现在人们眼前,让人久久难忘。听《大浪淘沙》的壮阔豪放,听《渔府唱晚》的悠闲舒适,心中不由自主便会和曲交融,仿佛自己身临其中,体味曲中的情趣,有美的享受。

《高山流水》悠远空灵,如一杯龙井,耐人品味,包含了作者平静淡薄的内心;《梅花三弄》曲调跌宕起伏,描绘了梅傲于风雪的姿态,表现作者洁身自好的思想。曲是人的思想,是人的写照,是人的愿望。譬如听《汉宫秋月》的凄冷苍凉,听《夕阳萧鼓》的安宁愉悦,总带有几分诗意,几分向往,几分志向。

音乐牵动着人的心情,它会让你失落,让你伤心,让你亢奋,让你激动……古典音乐亦是如此,它没有摇滚乐的火辣热烈,没有抒情音乐的情感丰富,它如一个成熟稳重的老者,谈吐间没有尘世的庸俗;它如一杯茶,越品越有滋味,让人魂牵梦绕,淋漓尽致的体现出亚洲东方的神韵,让人惊叹,让人折服。

中国古典音乐是心与心的沟通和呼应,一切都是缘,就像空中若有似无的水雾,往往曲可以触到你内心最深的地方,让你感动,让你欣慰,让你感到冥冥之中有人与你一起风雨兼程,与你同甘共苦,助你渡过难关,这种感觉,就是幸福。

幸福是阳光,是雨露,是物质需求的满足,更是一种心境。

夕阳西下,万物重归宁静,听一曲中国古典音乐,心中便会充满幸福。

感受幸福班会总结篇九

伴着时光,我已经13岁了。13岁,正是一生中的花季。青春的我有机会在春天里播种幸福的种子。

在上学时,每当放学就会感到无比的`幸福,因为又可以回家边看电视边吃零食了。如果困了,还可以拿个靠枕垫着打个小盹。这种悠闲就是幸福。

一次期中考试我考了全班第一,父母知道后,给我买了一本《狼王梦》,这本书是我梦寐以求想得到的。此刻我心中有一种说不出来的快乐。我认为,这种快乐也是一种幸福。

在寒冷的冬天,夜晚我坐在写字台前,做着作业,灯光照的我很暖和。妈妈有时来到我跟前,给我送一杯水或一杯牛奶。这是一种享受,我认为这种享受也是一种幸福。

幸福是一杯水,虽无色,但有一种说不出来的甘甜;幸福是一杯咖啡,虽然苦涩,但是让人们感受到了生活的绚丽多彩;幸福是宽阔的蓝天,她纯洁无暇,给大地带来一幅美丽的风景……我闭上眼睛,慢慢地,静静的感受着这种说不出来的幸福。

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