最新观摩实验幼儿园心得体会 实验观摩心得体会(实用5篇)

心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

观摩实验幼儿园心得体会篇一

实验观摩是一种重要的学习方式，可以让我们通过亲身体验和观察他人的实验，深入了解知识和学习方法。在最近的一次实验观摩活动中，我参观了一场关于植物光合作用的实验，并收获了许多体会和启发。

第二段：实验准备与过程

实验开始前，老师进行了详细的实验准备工作，包括准备激光笔、玻璃培养皿、水杯等实验材料，并安排了实验步骤和指导。在实验过程中，老师首先向我们介绍了光合作用的基本原理和重要性，然后带领我们一起进行实验操作。通过向植物叶片照射激光笔，我们能够清晰地看到光合作用的过程，并观察到氧气气泡从叶片中释放出来的现象。

第三段：实验结果与分析

通过实验观察，我得出了一些重要的结果和结论。首先，我发现激光笔的照射对植物叶片产生了明显的刺激，导致叶片产生氧气气泡。其次，我发现光照的时长和强度对产生氧气气泡的数量和大小有直接影响，充分准确地再次印证了光合作用的基本原理。最后，我还注意到不同植物种类的叶片在光合作用的效率上存在差异，这进一步增加了我的兴趣，并激发了我进一步探索植物生物学的欲望。

第四段：启示与体会

实验观摩不仅仅是一次关于植物光合作用的实验，更是给予我许多重要的启示和体会。首先，实验观摩让我亲身感受到了科学的魅力，激发了我对科学的好奇心和探索欲望。其次，实验观摩让我充分认识到实践对于学习的重要性，只有亲自实践才能更好地理解和巩固知识。最后，通过与同学们共同观摩实验，我不仅取得了新的知识，还增进了对同学们的友谊和合作意识。

第五段：总结与展望

通过这次实验观摩，我深深地理解了实验观摩的重要性和价值。实验观摩能够培养我们的观察力、分析能力和合作意识，同时也让我们更好地理解和应用所学知识。未来，我将继续参加更多的实验观摩活动，不断拓宽自己的知识面和培养实践能力。我相信，在实验观摩的指导和帮助下，我一定能够成为一个对科学充满热情的人，并为学习和科研做出更多的贡献。

总结：

通过这次实验观摩，我收获了实际操作经验，加深了对植物光合作用的理解，同时也得到了与同学们互相学习和合作的机会。实验观摩不仅仅是一次实验，更是一次深入学习和思考自己的机会。我将把实验观摩所得到的知识和体会运用到以后的学习和科研中，不断提升自己，为实验科学做出更多的贡献。

观摩实验幼儿园心得体会篇二

近年来，实验观摩已成为教育领域中一种重要的教学方法，通过参观、体验、互动等方式，让学生亲身感受和参与到各种实验中，从而提高他们对知识的理解和应用能力。最近，我有幸参加了一次实验观摩活动，对于这次经历，我深感受益匪浅。

第二段：感受到的新鲜和兴奋

在实验室里，我第一次近距离接触到了各种仪器和实验设备，对于这些之前只在课本上看到的东西，我充满了好奇和兴奋。有一次，我们进行了一个反应实验，通过观察实验过程中物质的变化，我对化学反应的原理有了更加深入的了解。同时，实验中的惊喜时刻也不断出现，让我对科学实验更加有信心和热情。

第三段：发现存在的问题和不足

在实验中，我也发现了一些问题和不足之处。首先是仪器和设备的运用需要一定的技巧和经验，我在操作中犯了一些错误，导致实验的结果不尽如人意。其次，有些实验步骤并没有详细的讲解，让我在操作过程中感到困惑。最后，实验现场有时会比较拥挤，导致一些实验操作不够流畅，也无法得到更多的指导和帮助。

第四段：对实验观摩活动的价值认识

虽然存在问题和不足，但我对实验观摩活动的价值认识更加深入。首先，实验观摩活动鼓励学生主动学习，培养了我们探究和解决问题的能力。其次，通过实际操作，我们更容易理解和应用知识，提高了学习效果。再次，实验观摩活动促进了师生之间的互动和交流，让我们更加深入地了解老师的教学方法和理念。最后，实验观摩活动拓宽了我们的视野，让我们感受到科学的魅力和无限的可能性。

第五段：对个人未来的启示和展望

通过实验观摩活动，我意识到自己在实验技能和科学素养方面还有很大的提升空间。因此，我决定在今后的学习中更加重视实践环节，多参与实验和观摩活动，并在实验中勇于尝试和发现。同时，我也希望学校和老师能够提供更多的实验观摩机会，并加强对实验环境的管理和指导，以提高实验观摩活动的效果。

总结：

实验观摩是一种锻炼学生实践能力和培养科学素养的有益学习方式。通过亲身参与实验，学生可以深入理解和应用知识，同时也能够培养学生的动手能力和解决问题的能力。在实验观摩中，我们可以发现问题和不足，以此为基础，进一步提高自己的实验技能和科学素养。相信通过不断地实践和观摩，我们将走上一条更好的学习之路。

观摩实验幼儿园心得体会篇三

实验观摩是一种融合实践与观察的学习方式，通过亲身参与和观察，使学生能够更加深入地了解和掌握所学知识。在实验观摩中，我深感到实践与观察相辅相成，相互促进的作用。下面是我在一次实验观摩中的心得体会。

首先，通过实验观摩，我深刻认识到实践对于知识的巩固和应用的重要性。在实验中，我亲自操作设备，跟随老师的指导进行实验操作，这样不仅加深了对理论知识的理解，同时也巩固了具体实验步骤的掌握。通过亲身实践，我深刻体会到了实验中理论所涉及的一系列概念和原理的具体应用，这也使我对所学知识产生了更为深刻的理解和印象。

其次，实验观摩使我了解到观察与记录在实验中的重要作用。在实验中，观察结果的准确记录和数据的收集是至关重要的。而通过实践中的观察和记录，我意识到，只有详细和准确的观察才能得到真实和可靠的实验结果。观察与记录不仅能够帮助我更好地分析实验结果，而且可以从中发现实验中的问题，并能够根据观察结果进行反思和总结，不断改进实验方案，提高实验的准确性和有效性。

再次，实验观摩使我感受到合作与交流对于实验的重要性。实验中的合作与交流能够促进团队的凝聚力和整体效能，保证实验的顺利进行。在实验观摩中，我不仅需要与同伴合作，互相帮助，还需要和老师进行及时的沟通和交流。通过与他人的讨论和交流，我能够获得更多实验经验和技巧，对实验进行更好的把握。而且，与他人的合作与交流也能够培养我的团队合作能力和沟通能力，提高我的实践能力。

最后，实验观摩让我认识到实践是引领科学发展的重要动力。通过观摩中的实验，我了解到很多科学家们是通过实验的不断尝试和探索，最终取得了许多重大的科学成果。实验是发现问题、验证问题和解决问题的重要方法。在实验观摩中，我深深感受到实践是推动科学发展的关键力量，而我作为一个普通的学生，也应该注重实践，通过实践去发现问题、思考问题、解决问题，培养自己的创新意识和实践能力。

综上所述，实验观摩是一种学习方式，通过实践与观察的结合，使我们更加深入地了解和掌握所学知识。通过实验观摩，我深刻认识到实践对于知识的巩固和应用的重要性，观察与记录对于实验的重要作用，合作与交流对于实验的重要性，以及实践是引领科学发展的重要动力。实验观摩带给了我丰富的学习经验和启示，也激发了我对知识的热爱和对实践的追求。我相信，在今后的学习中，我将更加注重实践，不断尝试和探索，提高自己的实践能力。

观摩实验幼儿园心得体会篇四

化学是一门建立在实验基础上的自然科学。近年来在中、高考中，实验题所占的比例也逐年上升。但历年试题的统计数字显示，实验题的得分率一直偏低。纵观历年化学实验题特别是近几年的考题，可以发现，回归教材是化学实验题的一大命题趋势。因此，对教材中化学实验的教学就显得尤为重要。而在农村地区，由于地域的特殊性，化学实验教学就更应该引起重视。

如何针对化学的实验性特点搞好实验教学，是每一位化学教师研究的课题。根据对我校学生实际情况的分析，笔者认为，搞好农村学校的实验教学应因地制宜、因材施教，创造条件、克服困难，并结合环境和学生的实际灵活机动、扎实有效地进行演示实验和学生实验，从而调动学生的学习积极性，培养学生的分析能力、观察能力和动手实践能力。作为一名农村中学的化学教师，笔者现结合自己多年的教学实践，谈一下如何在农村学校进行化学实验教学，望得到同行的指导和帮助。

一、克服困难。创造条件。保证实验教学的顺利进行

农村学校的教学条件比较差，很多化学演示实验都无法做，更不用说让学生进行分组实验了。通常只是拿实验仪器绐学生看看，实验大都是靠教师讲解，学生根本没做过实验，也没有机会实践，这种长期的困难情形使得学生对化学实验的畏惧、畏难心理较为严重。因此，在日常教学中，教师要想方设法消除学生对化学实验的畏惧、畏难心理，比如采用一些替代药品、替代器材做演示实验，观看实验录像等，使学生产生对化学实验的求知兴趣，然后依次为学生做出实验预设，最后让学生充分利用一切可以利用的资源去完成实验。近几年由于学校不断增加教学设备的投入，实验条件已经有了很大改善，学生有较多机会进行实验，充分调动了学生学习化学的积极性。

二、充分调动学生的积极性，激发兴趣，引导学生乐学

伟大的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是求知的巨大动力、发明创造的源泉。兴趣的培养在于诱导。教师在教学过程中应因势利导，引导学生排除不利于产生学习兴趣的因素，有针对性地帮助他们扫除学习中的障碍，唤起他们对学习的兴趣，使他们积极主动地学习。笔者发现，学生特别爱上实验课，一听说能进实验室。他们就十分兴奋。动手做实验确实能充分提起学生学习化学的兴趣。因为兴趣是最好的老师，所以要想让学生学好化学，关键的一步就是首先让学生感兴趣，而让学生做实验就是最好的方法。

对课本要求的学生实验，教师要结合学生的家庭实际让他们动脑子，自己动手操作。比如做酸、碱、盐的酸碱度的测定，可提示学生回家后采豌豆花来做指示剂。做得好，可以与石蕊试剂相媲美。采回豌豆花后，捣碎加水溶解，取上层的清液就可以测定家里的洗发水、肥皂水等，并可以探究手在哪种溶液里可以得到最好的保护，能对家里的生活提出自己的意见。，这一尝试得到了家长和学生的一致认同，学生在学习中也有了成功体验。这样，学生既能学到知识又能尝到动手实验的乐趣，还由于与学生的生活经验相联系使他们特别乐学。

三、教师要做好演示实验

教师使用演示实验的技巧。可以起到很好的辅助教学作用。演示实验中，教师正确规范的操作、有条不紊、镇静自若的演示，对学生形成正确的操作技能、方法、严谨的科学态度和一丝不苟的学习作风，以及良好的心理品质等都具有潜移默化的影响。教师演示实验时目的要明确，针对性要强，演示实验的现象要鲜明清晰，操作要直观。便于学生观察。仪器装置要整洁，暂不用的仪器、药品不要摆放到实验桌上，以免干扰学生的注意力。教师还要特别注意排除演示实验中的干扰因素，使演示实验一定要起到引领的作用。也就是说要使演示实验起到举一反三的作用，让学生能“眼到、口到、心到”，在观看实验现象的同时学习正确的实验操作方法。

四、结合教学实际。扎实有效地完成分组实验

分组实验是学生实验的重要部分，也是提高学生实验能力最有效的手段。它通过学生分组，由学生亲自动手操作、自主完成实验。学生在分组实验中可通过相互配合协助、相互讨论交流和共同合作分享实验成果。达到共同发展的目的。为取得良好的实验教学效果，在进行学生分组实验教学时，教师应注重课前对学生进行实验预习的指导，编写详细的实验方案。根据实验的实施过程、现象的观察和记录、实验结论的分析及完成实验报告等方面的情况，发现问题及时对学生加以纠正和反馈，使学生的实验得以顺利完成，并取得较为理想的实验学习效果。在实验结束后要组织分组发言，以总结实验的得与失，并提出改进方案。这一教学过程，能很好地培养学生的动手能力和合作能力，使学生的综合实验能力得以有效提高。

实践证明，要搞好实验教学，只有从实际出发，结合学生的心理、个性特点，探索出适合当地情况的教学方法，才能扎实有效地完成教学任务。

观摩实验幼儿园心得体会篇五

实验教学在初中化学教学中的地位举足轻重，实验教学是学生学习探求新知识的重要手段，也是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。在初中化学课堂教学中重视实验教学，不仅能让学生亲眼看到知识的产生、发展、形成过程，还能培养学生的实验动手能力和实验探究能力，使学生形成严谨的科学态度。另外，这些年来，化学实验内容的考查在中考中所占的比重增大，所以提高学生的化学实验能力和水平是摆在每一位化学老师面前的一个艰巨的任务。课程改革已经风风火火地实施很长时间了，作为一线教师的我深有感受，下面根据我的教学实践，就初中化学实验教学谈几点肤浅的体会。

一、培养学生严谨的科学态度

和m2的质量应该是相等的。通过了解得知，这些同学没有保证装置气密性的良好，所以没有得出正确的结论。此时，我适时指导，让这些同学特别注意“系牢”、“迅速”等关键词，经过指导后学生知道只有严格遵守实验操作要领才能保证装置气密性的良好，才能得出正确的结论。又比如，在探究“铁生锈的条件”时，我指导学生必须用经煮沸迅速冷却的蒸馏水，因为这样的蒸馏水没有氧气和其他杂质，只有用这样的蒸馏水，才能得出正确的结论。又比如，在学习如何除掉二氧化碳中含有的少量的一氧化碳时，大部分同学都会回答用点燃的方法，我告诉学生，这种方法从理论上说是可行的，但实际上不行，因为二氧化碳中含有的一氧化碳少，且二氧化碳不支持燃烧，而且还能灭火，所以一氧化碳无法通过燃烧的方法来除去。

二、强化演示实验教学

化学是一门以实验为基础的自然科学，演示实验在化学课堂教学中有着十分重要的作用，演示实验做得如何直接影响学生对化学学科的学习兴趣，因此什么时候做演示实验，如何做演示实验是两个非常重要的问题，如果不能抓住学生的兴奋点，演示实验只会流于形式，学生只会看热闹，不愿动脑筋，不愿思考，结果不会达到预期的教育目的。那么，如何做演示实验呢？我认为，首先应该提出问题，然后让学生带着问题去观察和思考。比如，我在教《化学是一门以实验为基础的科学》时，我领着学生做蜡烛燃烧的实验，实验前我提出了下面几个问题：

1、观察蜡烛燃烧前的状态并描述出来。

时外焰温度最高，并且蜡烛熄灭时产生的白烟具有可燃性，因为用火柴去点燃产生的白烟，白烟能够燃烧且将蜡烛重新引燃。

三、鼓励学生动手做家庭小实验

为了促进学生的全面发展，教师不仅要传授给学生知识、技能，还应开展形式多样的实践活动，促进学生积极参与，使学生产生探究意识，提高学生的自主学习的能。为此，我们应该重视家庭小实验。让家庭小实验拉近学生与化学这门学科之间的距离，让学生体会到化学在生活中的作用，从而更加热爱化学这一学科。值得一提的是，对于家庭小实验，教师不能放任不管，应发挥应有的指导的作用。我认为在实际教学中教师应该做好如下安排：首先，在布置预习时就把家庭小实验布置了，让学生准备好做家庭小实验所需要的材料，避免因准备不充分而不能及时做实验的遗憾。其次，教师要用心关注家庭小实验的开展情况，因为学生的学习态度不同，所以他们对家庭小实验的重视程度也会不同，这时，就需要教师对那些对家庭小实验不感兴趣的同学动之以情，晓之以理，增强他们的积极性。千万不能将家庭小实验做为硬性规定逼着学生去完成，因为这样的效果也不会好。对于确实有困难的同学，教师要想尽办法帮助解决，在思想上感化他们，在行动上支持他们，使他们真正对家庭小实验感兴趣，真正动起手来去做家庭小实验。为了丰富课堂教学内容，我除了布置教材上的家庭小实验外，还补充了一些与生活密切相关的实验，增强了学习的趣味性。家庭小实验的开发，使学生的课余生活丰富了，视野扩大了，动手实验能力和观察能力提高了，同时也促进了知识的理解和巩固。

总之，在化学实验教学中，要落实化学课程标准的各项要求，本着一切为了学生的发展，提高学生的科学素养的的课程理念，去设计和操作各种实验，以此达到提高学生的实验能力的目的。