活动总结是对某一项活动进行回顾和总结的一种重要方式。小编整理了一些活动总结的样例，希望对大家能够有所帮助。
中华民族拥有几千年的灿烂文化，我们不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。我们要求全体教师参与诵读活动，经常深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的.精神财富，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。
教导主任王桂艳负责活动的组织实施，人员的分工，职责的明确，活动方案的起草，诵读课程的安排落实，日常教室诵读情况的督查以及活动的具体操作，拟定计划，组织教师开展相关活动。
1、课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟，进行经典诵读活动，还在每周的课程表上专门排出一节经典诵读课，由语文教师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态;与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间;校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动，学校委派少先队专人检查，校领导不定时抽查，确保诵读时间。做到读而常吟，“学而时习之”。
2、举办诵诗比赛，激发热度。我校利用每周的班队活动时间以个人、小组或教室为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演，有的是小品表演，有的是话剧表演。
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大，取得了不斐的成绩，现将我校诵读活动总结如下：
一、明确目标、落实活动方案。
1、明确活动目标。
通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。
2、落实活动方案。
与日常教学相结合。、除安排的校本课外，每周四下午课外活动(单周诵读、双周写字)，各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。
与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵;并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。每节语文课前准备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。
与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。
与学生良好习惯的养成教育相结合。开辟诵读窗口，学校橱窗每周推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词与亲子活动相结合。鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。
注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，多读多背从而多用，不增加负担，不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“读书大王”等评选活动。
二、措施到位。
为调动学生参与诵读和创作的积极性，学校将通过灵活多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为学生搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。
(1)学校举行“中华诵?经典诵读行动”的启动仪式。进行国旗下讲话，使师生明白讲普通话、诵读经典的意义和重要性，倡议师生亲近母语，共同行动。
(2)各班利用班队会深入开展推广普通话的宣传工作。各班主任结合本班学生的实际设计丰富多彩的内容，通过主题班会，让学生明白，作为中华民族的一份子，说普通话，写规范字，诵经典文，一定要从我做起，从现在做起。
2、积极组织师生参加各级各类比赛，提高全体师生人文素养。
(1)学校通过师生比武这个平台选拔优秀师生，通过培养诵读尖子，从而进一步弘扬中华优秀传统文化，推广普通话、推行规范汉字，激发少年儿童对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱，增进爱党爱国爱社会主义的情感。
(2)举行全校学生规范汉字书写大赛，从中选拔书法苗子，展示学校写字教育成果，进一步提高广大学生的规范汉字书写水平，弘扬中华优秀传统文化。
4、各班组织学生根据经典诗文进行写读书笔记、创编童谣、编写手抄报、编写书籍等活动，并定期举办交流评比。
5、本学期学校举办了“经典阅读活动”，结合各项诵读竞赛，开展经典阅读故事会、读书心得交流会、优秀经典诗文朗诵赛、辩论赛、读书笔记展评等活动;并组织师生参加各级各类经典诵读比赛，通过活动，来检测学生诵读效果，激发学生诵读经典的热情。
6、建立了学生的诵读档案，积累了一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片等好做法经验推广。
三、收获和体会。
1、丰富了学校的文化内涵。
(1)通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围。
(2)初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，探索教师导读的方法，培养了一批导读骨干。
(3)把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。
2、全面提升了学生的综合素质。
(1)在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。
(2)陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。
(3)是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
根据上级“日行一善”活动总体方案，我们扎实推进了“日行一善”道德实践活动。在过程上，我们以学生养成良好的行为习惯为落脚点;在内容上，以传统美德教育为侧重点。同时，积极扩展活动渠道，强化活动评价。在老师们的一致努力和同学们的积极参与下，我校的“日行一善”道德实践活动，高潮迭起，精彩纷呈，取得了预期的良好效果。
一、计划安排细致周密。
一是组织得力。年初，学校经过慎密思考，拟定了学校“日行一善”道德实践活动实施方案，并在全体教师会上就此项活动强调了要做好的八个方面的工作。二是家校联育。向家长传授正确的教育方法，跟踪学生的成长足迹，及时更新教育方法。三是学科渗透。寓“善”于教，用“心”施教。四是强化宣传。在黑板报上开辟“日行一善”栏目，树立典型。
二、活动过程扎实有效。
根据学校实际，我们制定了“日行一善”道德实践活动方案，开展了内容丰富多彩、各具特色的德育主题文化活动，传播善文化，践行善文化：
1、建立了学生档案。
2、将“学雷锋、树新风”和“日行一善”活动相结合，长期广泛地开展活动，创文明和谐校园。
4、以学校、学校周边社区为平台开展了丰富多彩的志愿者服务活动。
三、活动效果显著。
一是校园环境卫生有了进一步的改善;二是同学们的文明礼貌习惯有明显好转;三是家长们看到了同学们在活动中的进步成长，对活动给予了充分肯定，对学校活动充满感激，对大家的未来充满信心。
总之，“日行一善”道德实践活动所产生的成效是显著的，在以后的活动开展过程中，我们要一如既往的认真努力!
为深入贯彻落实《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，努力提高未成年人的思想道德素质，按照中央文明委的要求，市文明委决定，我校持续开展了“做一个有道德的人”主题活动，现将活动总结如下：
一、总体思路。
切实抓好面向未成年人的社会主义核心价值体系宣传教育，始终突出“做一个有道德的人”主题，把集中性的思想道德教育与经常性的道德实践活动结合起来，引导未成年人从自己做起、从身边做起，在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会奉献他人，增强道德判断力和道德荣誉感，培养良好道德观念和文明行为习惯。
一年来，为了贯彻落实上级领导关于要把开展爱国主义教育活动作为加强未成年人思想道德建设重要内容的批示精神，引导未成年人积极参与爱国主义教育活动，增强爱国意识，激发爱国情感，培养青少年学生明理、感恩、友爱、奉献的优良品质，关心弱势群体，关心班级，关心学校，关心社会，提高未成年人思想道德素质，倡导良好的社会风尚，建设和谐校园，我校积极开展“做一个有道德的人”活动，现将一年来活动总结如下。
二、活动成效。
1、抓住契机，养成教育。
(1)利用升旗仪式国旗下讲话的机会，使同学们深化认识，懂得学校养成教育的内涵：遵纪守法，明礼诚信，孝敬父母，刻苦学习，团结互助，乐于奉献，做一个有道德的人等。
(2)各个班级召开关于“做一个有道德的人”的专题班会。各年级统一对班会课进行了精心设计，开展了形式多样的活动。班会课上，同学们齐唱歌曲《感恩的心》，交流美德故事，说出知道的具有美德的人的名字等。大家通过自己的课前准备及认真思考，认识到人人要做有道德的人，为活动的继续开展做好充分的思想准备。
(3)结合学校的养成教育活动，在班级学校开展了争创“华安文明少年”活动，要求学生在家是一个“孝敬父母、感恩亲情”的好儿女;在校是一个“尊敬老师、素助友爱”的好学生;在社会是一个“关爱他人，乐于奉献”的好公民。
2、开展学雷锋活动，创和谐校园。
引导学生学习雷锋精神，做一个文明的人，尊敬师长，见面行礼、主动问好，推行校园文明礼貌用语，做到懂礼貌、知礼仪;倡导同学之间结对互助，通过交流谈心、补习功课、赠送学习用品等形式，互帮互助，互学互爱，养成关爱他人、乐于助人的品德;组织学生积极参加学校的各项活动，认真完成老师布置的任务，爱护公物，关心集体，强化集体观念，增强合作意识。例如：在助残日里学生们捐款万元。
3、深化认识，巩固成绩。
充分利用每周的班会时间，对良好行为习惯者进行表扬，对不良行为习惯者进行鞭策，使班级形成一种良好的班风。
4、感恩父母，亲情体验。
这是本次活动开展的重要内容之一。主要是让学生主动为父母做一件事，例如：
(1)在平时，帮父母做力所能及的事。如主动为父母盛饭、端茶、洗碗、洗脚、揉背、问候等等。
(2)重视节日。要求记住父母的生日及母亲节、父亲节的时间。在节日期间，可以送父母自制小礼物或者为父母做一件事。
(3)不让父母为自己的学习操心。作为学生，搞好自己的学业是自己份内的事。上课认真听讲，课后完成作业也是感恩父母的表现。
通过活动，孩子能在家里帮助做些力所能及的事，学会了孝敬父母，感恩父母。加强了孩子和父母之间的沟通和交流，增进了孩子与父母之间的感情。从家长反馈的情况看，活动所起到的效果非常好。同时，也增进了家校联系，加强了家长对学校的信任。
5、保护环境，人人有责。
(1)维护学校卫生。作为学生，维护学校卫生是义不容辞的责任。同学们能做到不乱扔食品袋、包装纸、卫生纸。见到任何废纸都能主动捡起来。值日生都能尽职尽责地完成值日任务。
(2)爱护社区卫生。在学校的统一安排下，到学校附近的小区、街道，清除墙上、电线干上的野广告。虽然脏、累，但同学们干得热火朝天。
6、开展消除校园废纸活动。
为了对学生进行文明行为教育、环保教育，解决校园班级废纸屡禁不止的现象。这次活动同学们对环境卫生的认识更深了一层，纷纷表达了自己想要为班级，为学校，为社会，为国家争取保持好环境卫生的意愿，以后要着眼于生活中的小细节，培养自己良好的生活卫生习惯，不制造废纸、不乱扔废纸、能主动捡起校园内的废纸。
7、开展“小小志愿者”活动——为社会爱心奉献。
以班级小队为单位，号召学生积极投身社区建设，参与社区清洁卫生、环境保护，培养学生承担社会责任的意识。在此过程中，学生热情高涨，积极参加。在活动过程中，学生工作认真负责，不怕苦、不怕脏、不怕累。通过义务劳动，同学们体验到了劳动的辛苦与快乐，增进了同学间的友谊。社会给予学生极高的评价，这向社会展示了我校学生文明向上的良好风貌!
8、制作手抄报，提高认识。
通过查阅资料，制作手抄报，同学们进一步认识了什么才是有道德的人，怎样做一个有道德的人等理论概念。这些认识为他们的成长产生了深刻的影响。
9、表彰奖励——发挥榜样的作用。
人是需要榜样的。学校利用升旗仪式，对本次活动涌现出的好人好事进行表彰奖励，分别设立了“道德班集体”、“学雷锋好少年”、“孝心星”、“礼仪小标兵”等相关奖项，对学生进行支持鼓励。
通过开展这次活动，我校学生对如何做一个有道德的人、如何做一个文明学生、如何做一个对社会有益的人，有了更深刻的认识。学会感恩父母，感恩他人，感恩社会。培养了他们的社会责任感，树立正确的人生价值观。
文档为doc格式。
一、指导思想：
为进一步贯彻落实《关于在全市义务教育阶段学校开展“普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”活动的意见》，以提高学生的语言文字规范意识和应用能力为宗旨，以“弘扬中华经典诗文，增强民族自豪感”为主题，以经典古诗文为载体，以语文学科教学、课外活动、课外阅读为主阵地，努力创建良好的校园文化，积极营造浓郁的读书氛围，为师生搭建了解中国传统文化、继承民族智慧的平台，丰富师生的课余生活，让师生“与圣贤为友，与经典同行”，全面提升我校小学生的思想道德水平和人格素质，提高德育效能，培育民族精神。
二、活动原则。
1.坚持德、智、体、美相结合原则。
2.坚持中华传统美德教育、革命传统美德教育相结合原则。
3.坚持德育工作与语文学科教学相结合原则。
4.坚持抓好典型、以点带面相结合原则。
6.坚持与语文活动课、写字课、班队课、综合实践活动相结合的原则。
三、比赛时间。
1、“中华经典诗文诵读”比赛定于11月25日下午，地点：新五楼多媒体教室。
2、“古诗大擂台”活动定于11月29日下午第一、二节课举行，一、二、四年级在新五楼多媒体教室，三、五、六在四楼会议室。
四、活动要求及措施。
1、以新课标推荐学生必读古诗篇目为主，可结合学生实际适当增删篇目。
2、以语文老师为辅导老师，因材施教，学生诵读进度不强调一致。
3、每天上午到校后，学生须自由诵读经典十分钟，每节语文课前必须诵读经典一分钟。
4、鼓励学生利用好课余时间，如午饭后、活动课及在家休息时间等，每天诵读时间不低于20分钟。
5、只求熟背，不求深解，只求感悟，注重积累，让学生终生去消化理解。
6、诵读活动要方法灵活、形式多样、时间自由、师生共赏。
五、活动检查。
主要考查班级整体诵读实力。每班推选一个节目参赛，比赛内容可以是古诗词为主，可以是儿童诗，也可以是经典诗歌及现代散文。每个节目参赛时间控制在五分钟以内，比赛形式可以多样：讲美文、演经典、诵名篇、诵伴舞、师生诵等形式皆可，教师必须根据诵读内容为学生选配合适的背景音乐。
2、“古诗大擂台”活动。
主要考查学生的古诗积累数目。先在班级内部比赛，选前三名选手参加年级组比赛。比赛前要求班主任或语文教师统计好学生参赛熟背的古诗数量并填好相关表格。
六、奖项设置。
1、根据学生朗诵水平，中华经典诵读每个年级设集体一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。
2、根据学生背诵数量，古诗大擂台每个年级设个人一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。
3、一、二、三等奖分别记3、2、1分，根据获奖情况累计得分，每个年级评选一个优秀组织奖。
七、其他要求。
1、比赛现场播放的音视频背景文件，尽可能用mp3/mpeg文件格式，方便汇总及播放，尽量避免用音乐cd或vcd、dvd等格式。音视频文件应提前做好测试，需能在windows自带mediapalyer媒体播放器播放。flash动画文件易造成音画不同步，ppt文件易出现不同版本的播放效果差异以及媒体文件调用路径问题等，应尽量避免使用。统一在赛前提前一天提交音视频背景文件并调试音量(赛前两小时不接收任何文件)。建议直接用优盘提交mp3/mpeg文件交刘文杰老师，并做好备份。
2、中华经典诵读比赛参赛节目报名表须以电子稿形式传至z，截止时间为11月22日下午放学前，逾期不报视为弃权。
3、各班“中华经典诗文诵读比赛”和“古诗大擂台”活动的结果将与本班班主任、语文教师的考核工作紧密关联。
为调动学生参与诵读和创作的积极性，学校将通过灵活多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为学生搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的'一件乐事。
(1)学校举行“中华诵?经典诵读行动”的启动仪式。进行国旗下讲话，使师生明白讲普通话、诵读经典的意义和重要性，倡议师生亲近母语，共同行动。
(2)各班利用班队会深入开展推广普通话的宣传工作。各班主任结合本班学生的实际设计丰富多彩的内容，通过主题班会，让学生明白，作为中华民族的一份子，说普通话，写规范字，诵经典文，一定要从我做起，从现在做起。
2、积极组织师生参加各级各类比赛，提高全体师生人文素养。
(1)学校通过师生比武这个平台选拔优秀师生，通过培养诵读尖子，从而进一步弘扬中华优秀传统文化，推广普通话、推行规范汉字，激发少年儿童对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱，增进爱党爱国爱社会主义的情感。
(2)举行全校学生规范汉字书写大赛，从中选拔书法苗子，展示学校写字教育成果，进一步提高广大学生的规范汉字书写水平，弘扬中华优秀传统文化。
4、各班组织学生根据经典诗文进行写读书笔记、创编童谣、编写手抄报、编写书籍等活动，并定期举办交流评比。
5、本学期学校举办了“经典阅读活动”，结合各项诵读竞赛，开展经典阅读故事会、读书心得交流会、优秀经典诗文朗诵赛、辩论赛、读书笔记展评等活动;并组织师生参加各级各类经典诵读比赛，通过活动，来检测学生诵读效果，激发学生诵读经典的热情。
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大，取得了不斐的成绩，现将我校诵读活动总结如下：
通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。
与日常教学相结合。、除安排的校本课外，每周四下午课外活动(单周诵读、双周写字)，各班按照不同学段的'内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。
与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵;并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。每节语文课前准备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。
与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。
与学生良好习惯的养成教育相结合。开辟诵读窗口，学校橱窗每周推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词与亲子活动相结合。鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。
注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，多读多背从而多用，不增加负担，不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“读书大王”等评选活动。
多读书，行万里路。好读书，开卷有益。读好书，良师益友。勤读书，学海无涯。以下是“诵读比赛活动实施方案”，希望给大家带来帮助！
一、活动目的：
为深入实施素质教育，提高少年儿童的文学艺术修养，营造文明高雅的校园文化氛围，丰富我校的校园文化生活，提高全校学生的普通话朗诵水平，培养学生对优秀文学作品的学习兴趣，进一步推动读书活动向纵深开展，凸显班级读书活动特色，学校面向全体学生开展经典诗文诵读比赛。通过比赛提高学生口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
二、活动主题：
书香溢善小，美文伴成长。
三、活动组织：
教导处语文教研组少先大队。
四、参赛对象：
学校二至六年级所有学生，以班级为单位参加比赛。
五、比赛时间和比赛地点：
比赛时间：10月8号下午。
比赛地点：学校风雨操场。
六、比赛内容：
分为必选和自选两个内容。
必选内容为：温总理的诗作《仰望星空》，
自选内容为：中外经典散文、诗歌等。
七、比赛要求：
1、各班级所选内容要健康向上，体现出少年儿童朝气蓬勃的精神面貌。时间限定为5分钟。
2、比赛形式不限。
3参赛人数为班级实有人数为基准，每减少一人则扣除成绩的0.1分，上不封顶。
八、评奖办法：
比赛按中高年级组评奖，分设一等奖一名、二等奖两名，其余为三等奖，并设最佳创意奖二名。（最佳创意奖不受年级限制）。
九、评分标准：
1、遵守纪律，上下场迅速、有序。（1分）。
2、精神饱满，表情自然，着装统一，服装整洁、卫生，不杂乱。（1分）。
3、正确把握诵读内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能引起观众共鸣，整体效果好，有艺术感染力。（3分）。
4、表现形式活泼、新颖，富有创意。（2分）。
5、普通话音准，能正确把握语速、语调、顿挫节奏、轻重音和节奏。（2分）。
6、主题鲜明、突出，内容积极向上。（1分）。
九、比赛评委：
张喜麟张明李金平李宝林富勇军贺荣余永兵金丽霞。
十、活动具体负责：
1．主持和活动程序：语文教研组出程序，少先大队负责实施。
2．会场音响：王凯陈建平。
3．背景黑板：秦永新。
4．会场评委席设定与布置：余永兵和六一班学生。
5．奖状的'领取和打印：杨青李西平。
6．上下场的秩序：蔡丽曹桂霞。
7．会场纪律：各班班主任。
十一、有关注意事项：
1、各班级应按要求认真进行准备。
2、参加比赛时，凡需要播放背景音乐的请事先做好安排。以磁带为妙。
3、时间、地点或其它方面如有变动，均以最后通知为准。
附：《仰望星空》温总理。
“我仰望星空，它是那样寥廓而深邃；那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。
我仰望星空，它是那样庄严而圣洁；那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。
我仰望星空，它是那样自由而宁静；那博大的胸怀，让我的心灵栖息、依偎。
我仰望星空，它是那样壮丽而光辉；那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。”
通过开展经典诗文诵读活动，全体师生深刻体会到了中国传统文化的博大精深，促使了全体同学们更加积极背诵经典。教师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神；同学们在经典诵读声中，变得更加遵纪守则，有礼有节，而这将为同学们的人生打下坚实的基础，必将进一步提高我校的经典诵读水平。
在这次活动中表现突出的年级是五年级，全年级每个班总分都在二十分以上，其中班是全校最高分；表现出色的班级是x班和x班。
经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实。在今后的工作中，我们将坚持不懈，积极推进，将经典诵读与师生的行为品质结合起来，我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展，我们的学校将会变得更加美好。
一、指导思想：
紧紧围绕社会主义核心价值体系建设，开展“我们的节日端午”主题系列活动，通过经典诵读活动，以全员参与阅读活动、赛诗会等方式，吟诵、传唱屈原诗歌、中华历代爱国主义诗篇等，让全体学生在感受传统文化氛围的同时，受到爱国主义教育和传统美德教育，增强爱国主义情感。引导学生进一步了解认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，营造文明和谐的社会环境。
二、活动主题：
诵中华经典，做有德少年。
三、活动时间：
44——66月。
四、活动对象：
一至六年级学生。
五、活动安排：
1、收集有关屈原、端午节的诗词，班会课、午会课内广泛诵读。通过吟诵屈原诗歌、中华历代经典爱国主义诗篇，掀起缅怀屈原爱国主义精神，认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，营造文明和谐的社会环境。
2、挑选其中一首诗词，班级内排演，以此纪念爱国主义诗人屈原，传承爱国主义精神。
3、参加校级“我们的节日——端午节”经典诵读诗歌朗诵会比赛，引导学生感受传统文化的魅力，增强学生爱国主义情感。
六、活动要求。
1、创新形式，务求实效。要不断创新活动的形式和载体，增强节日文化活动的吸引力、感染力，努力增强中学生过传统节日的意识。
2、请各班将活动开展的相关图文信息资料做好保存，活动结束后交学校保管。
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国学经典是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。
今天，我们全校师生在这里隆重集会，举行经典诵读比赛，在比赛中，同学们的表现非常出色，朗诵的语调抑扬顿挫，有的清新优美，有的动情感人，有像山洪暴发、又像涓涓溪流，一篇篇经典让我们回味无穷，也再一次诠释了经典诗文在朗诵上平仄、押韵的美感。
可见我们各位老师再背后付出的辛劳，在这里我道一声，你们辛苦了!同时此次经典诵读也突显了我校师生追求美、欣赏美、展示美、歌颂美的思想情操。让我们感受到了中华文化的博大精深，让我们享受着五千年的文明给我们留下的巨大的精神宝典，同学们，本次经典诵读比赛已圆满落幕，但是，诵读的任务却没有结束，它应该是延续的，是长久的。诵读经典诗文可以使我们加深对民族精神和优秀文化的理解，在诵读中亲近经典，在亲近中热爱经典，在热爱中弘扬经典，爱我中华，就要读经典，每个人，教师也好，学生也好，都要参与到中华经典诗文诵读活动中去，希望我们以此次活动为契机，结合我校每天一小时的读书等一系列的活动，通过诵读延续我们中华经典，这些打着中华烙印的经典将会深深的印入我们的骨髓里，改变我们的气质、我们的格调。在中华美德的滋养下，我们的生活将更加阳光，在诵读千古美文中，我们的人生将更加多彩。
最后，我衷心地希望，在我们全校师生的共同努力下，以经典诵读活动为载体，与经典同行，以圣贤为友，让诵读伴随我们成长，让书香溢满我们校园!让诵读经典成为我们传承优秀传统文化的一个亮点。
本次经典诵读比赛，共12名选手参加比赛，经过激烈角逐，评出了一等奖一名，二等奖两名，三等奖五名。另外，本次比赛还评选出“最佳表演奖”和“最佳风采奖”。
本次比赛的主题是“诵读经典，传承文化”，参赛选手们在比赛中表现出色，充分展示了中华传统文化的魅力。
二、参赛选手的表现。
参赛选手们在比赛中表现出色，其中最突出的选手是某校的某同学，她在比赛中凭借出色的表现获得了“最佳表演奖”和“最佳风采奖”。
另外，参赛选手们在比赛中还展现了《大学》、《中庸》、《论语》等经典名著，以及《春夜喜雨》、《登高》、《长恨歌》等经典诗歌，表现出色，充分展示了中华传统文化的魅力。
三、比赛的不足之处。
虽然本次比赛取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。首先，比赛的评委在评分时，有些标准不够明确，导致评委的评分结果不够准确。其次，参赛选手们在比赛中的表现，有些不够自然，有些选手的表演技巧和表达能力还有待提高。
四、改进措施。
针对以上不足之处，我们提出以下改进措施：首先，加强评委的培训，提高评委的评分能力和准确性。其次，加强对参赛选手的培训，提高选手的表演技巧和表达能力。
五、总结。
本次经典诵读比赛取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。我们希望通过加强评委的培训和参赛选手的培训，进一步提高比赛的质量和水平，让更多的选手有机会展示自己的才华。
本学期，我校开展了一系列的经典诵读比赛活动，活动依据计划顺利开展，取得了良好的效果。本次活动由各班自行组织，学校领导高度重视，老师和学生都积极参与，活动取得了圆满成功。
在比赛活动中，各班学生都积极踊跃的参与，朗读形式多样，内容丰富，主要包括《三字经》、《弟子规》、《唐诗》等经典诗词，学生通过朗读这些经典作品，了解了中华文化的精髓，感受到了中华文化的魅力，进而激发了学生对传统文化的热爱之情。
同时，在活动中，老师也积极发挥指导作用，对学生的朗读进行指导，帮助学生更好的把握朗读技巧，提高朗读水平。经过各班的努力，评选出了优秀的诵读选手，并在全校进行了展示，学生们纷纷表示要珍惜这次机会，努力学习，为校争光。
通过这次活动，学生的朗读水平得到了提高，语文素养得到了提升，同时也激发了学生对传统文化的热爱之情，对培养学生的文化素养和人文素养具有重要意义。
在今后的活动中，我们将继续加强对诵读活动的组织和管理工作，不断丰富诵读内容，创新诵读形式，提高诵读效果，为学生的全面发展做出更大的贡献。
在刚刚过去的周末，我们成功举办了一场精彩的经典诵读比赛。这次比赛以“弘扬传统文化，共筑民族之魂”为主题，旨在传承和弘扬中华传统文化，提高大家的文化素养。
比赛历时两天，吸引了来自不同地区、不同年龄段的选手参与。比赛项目丰富多样，包括个人诵读、集体诵读、亲子诵读等，涵盖了中华传统文化的多个领域。
参赛选手们的表现令人赞叹。他们通过深情并茂的诵读，将古诗词、经典散文等作品展现得淋漓尽致。他们不仅展示了精湛的诵读技巧，更将作品中所蕴含的情感和哲理深入挖掘，让在场的观众为之动容。
集体诵读环节更是亮点十足。参赛队伍以气势磅礴的诵读形式，展现了中华文化的磅礴气势。亲子诵读则将亲情融入诵读，让参赛者和观众们感受到了传统文化与亲情的融合。
回顾整个比赛过程，我们深感这次比赛的成功。首先，这次比赛得到了广泛的社会关注和参与，吸引了众多热爱中华文化的选手和观众。其次，参赛选手们的精彩表现不仅赢得了现场观众的阵阵掌声，更让我们看到了中华文化的魅力和吸引力。最后，比赛的组织和筹备工作也得到了各方面的支持与配合，使得整个比赛得以顺利进行。
通过这次经典诵读比赛，我们深刻地认识到了中华传统文化的魅力和价值。同时，我们也意识到传承和弘扬传统文化需要更多的推广和普及。我们建议将经典诵读比赛常态化，定期举办，让更多的人参与到传统文化的学习和传承中来。此外，我们也可以邀请更多的专业人士和机构参与其中，为比赛提供更广阔的发展空间和资源支持。
总之，这次经典诵读比赛是一次成功的尝试，它不仅让我们深入了解了中华传统文化的精髓，更让我们看到了传统文化在当代社会中的价值和魅力。我们相信，在更多人的参与和努力下，中华传统文化将继续发扬光大，为我们的生活增添更多的文化色彩。
一场精彩纷呈的经典诵读比赛圆满落幕，留给我们无尽的思考与感慨。此次比赛于x月__日晚在学校大礼堂举行，共有__名选手参赛，分别来自__、__、__、__等__个不同的班级。经过激烈角逐，最终__班__和__班__分别荣获冠、亚军。
此次比赛，不仅选手们展示了自己的才华，也让我们这些做老师的深感自豪，选手们用丰富的语言表达形式，展现了中国古典文化的魅力，让我们一次又一次地感受到中华文化的精髓。
比赛过程中，选手们用深情的朗诵，引领大家走进古人的世界，感受古人的智慧，体验古诗文的韵律、意境和内涵。选手们通过诵读、动作、表演等方式，使诗歌更加生动、形象，给大家留下深刻的印象。他们的诵读不仅具有艺术性，更具有人文性，使人们在享受美的同时，更深入地理解古诗文的精髓。
此次比赛也使我们更加深刻地认识到，古诗文对于传承中华文化、弘扬民族精神、提高人文素质具有重要作用。希望我们今后能够加强古诗文的学习，使中华文化得以发扬光大。
总的来说，这次经典诵读比赛取得圆满成功，不仅展示了选手们的才华，也为我们提供了一个学习和交流的平台，使我们对古诗文有了更深入的了解和认识。我们相信，在今后的学习和生活中，我们一定会更加努力，不断丰富自己的文化内涵，传承和发扬中华优秀传统文化。
经典诵读，是一种传统文化的传承和创新。它不仅能够提升人们的文化素养，更能推动社会的发展和进步。在本次经典诵读比赛中，我们见证了许多精彩的表演，也收获了许多宝贵的经验。
首先，本次比赛的规模和参与度都非常令人满意。来自不同地区、不同年龄段的参赛者们纷纷拿出自己的绝技，展示出了一场场震撼人心的表演。他们的精彩表现不仅赢得了观众们的阵阵掌声，也给评委们留下了深刻的印象。
在比赛过程中，我们也发现了一些问题。例如，有些参赛者的语音、发音等方面存在一些问题，给观众和评委们带来了一些困扰。此外，一些参赛者的表现过于单一，缺乏变化和创新，无法给观众带来更丰富的视觉和听觉体验。
在比赛结束后，我们进行了总结和反思。我们发现，要想在本次比赛中获得更好的成绩，需要更加注重参赛者的语音、发音等方面的训练，以提高他们的综合素质。同时，我们也需要鼓励参赛者们在表现形式上更加多样化，以吸引更多观众的目光。
总之，经典诵读比赛是一次非常有意义的比赛活动。通过本次比赛，我们不仅传承了传统文化，也提高了参赛者的综合素质，更推动了社会的发展和进步。我们相信，在未来的日子里，经典诵读比赛将继续发挥其重要作用，为传统文化的传承和创新做出更大的贡献。
一场经典诵读比赛圆满落幕，这是一次文化的盛宴，也是我们对于传统文化的一次深刻反思。在此，我将就这场比赛进行总结。
首先，这次比赛展现出了强烈的文化氛围。比赛的主题是经典诵读，这就意味着参赛选手需要选取具有一定文化内涵的诗词、成语故事等作为表演内容。在比赛中，选手们用独特的理解、深情的诵读，诠释了所选作品中所蕴含的情感与哲理，也充分体现了他们的文学修养和对传统文化的热爱。
其次，这次比赛的评委队伍非常专业，他们的点评既对参赛者的表演进行了有理有据的评判，又对参赛者的诵读技巧进行了细致的指导。他们的专业性和敬业精神，无疑为比赛的公平性和专业性提供了有力保障。
最后，参赛选手们的精彩表演，为这次比赛增添了更多的亮点。他们的诵读技巧、情感表达以及创新思维，都为比赛增色添彩。其中，一位选手的《登鹳雀楼》诵读表演，以其深情的诵读和精美的道具设计，赢得了现场观众的热烈掌声。
总的来说，这次经典诵读比赛是一次文化的盛宴，它让我们更深入地了解了传统文化的魅力，也让我们更加热爱和尊重传统文化。同时，这次比赛也为我们提供了一个学习和交流的平台，让我们在欣赏他人的表演的同时，也提高了自己的诵读水平和文化素养。在未来，我们期待有更多的这样的文化活动，让我们在传统文化的熏陶中，不断成长和进步。
经典诵读比赛圆满落幕，这是一次意义深远的比赛，让我们一起来回顾这次比赛的精彩瞬间。
这次比赛于__月__日在__举行，参赛选手共计__人，分别来自不同的学校和机构。比赛的内容涵盖了经典诗词、散文、经典歌曲等多个方面，旨在通过诵读的形式，传承和弘扬中华传统文化。
经过紧张的角逐，本次比赛的获奖情况如下：一等奖__人，二等奖__人，三等奖__人，优秀奖__人。同时，本次比赛还评选出最佳组织奖、最佳表现奖等多个奖项。
在比赛中，参赛选手们表现得非常出色，他们用优美的声音、深情的情感，完美地诠释了经典诵读的艺术魅力。同时，评委们也给予了参赛选手们高度评价，认为他们不仅表现出了扎实的诵读基本功，更展现出了对传统文化的热爱和敬意。
通过这次比赛，我们深刻地认识到了经典诵读的重要性和价值，同时也让我们更加深入地了解了中华传统文化的博大精深。此外，这次比赛也为我们提供了一个相互学习、相互交流的平台，让我们更加深入地了解了彼此的优势和不足，为今后的诵读学习提供了有益的借鉴。
最后，我们也要感谢评委、组委会和所有参与者的支持与努力，让我们这次比赛得以圆满落幕。
1.比赛背景与目的：本次经典诵读比赛旨在传承中华传统文化，弘扬国学精神，提高参赛者的文化素养和审美水平。
2.参赛者情况：共有来自不同地区、学校的12支队伍参加比赛，每支队伍由3名选手组成。参赛选手年龄、性别、职业各异，充分体现了参赛者的多样性。
3.比赛流程：比赛共分为预赛和决赛两个阶段。预赛阶段，参赛队伍按照抽签顺序依次上台诵读，每组选出1名选手进入决赛。决赛阶段，各选手依次上台诵读，评委根据选手的表现打分，最终评选出一、二、三等奖及优秀组织奖。
4.比赛亮点：本次比赛邀请了业内知名专家担任评委，评委们认真负责，严格评判。参赛选手们的诵读作品形式多样，包括古诗词、散文、经文等，情感饱满，韵味悠长。同时，比赛还设置了观众互动环节，增强了比赛的趣味性和观赏性。
5.比赛结果：经过激烈角逐，最终评选出一等奖1名、二等奖3名、三等奖6名，以及优秀组织奖2名。
6.比赛反思：本次比赛虽然取得圆满成功，但仍存在一些不足之处，如比赛时间较短，选手们没有充分展示自己的才华；比赛场地有限，无法满足更多参赛队伍的需求等。同时，建议在比赛前加强对参赛队伍的培训和指导，提高选手们的诵读水平。
总之，本次经典诵读比赛是一次有意义的活动，不仅提高了参赛者的文化素养和审美水平，还增强了他们的自信心和荣誉感。同时，也希望类似的活动能够继续举办，为传承中华传统文化贡献力量。