当前位置:首页>方案>最新幼儿礼仪教育活动设计方案 幼儿园礼仪活动方案(优秀9篇)

最新幼儿礼仪教育活动设计方案 幼儿园礼仪活动方案(优秀9篇)

时间:2023-09-26 02:35:08 作者:QJ墨客 最新幼儿礼仪教育活动设计方案 幼儿园礼仪活动方案(优秀9篇)

方案是指为解决问题或实现目标而制定的一系列步骤和措施。方案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇方案呢?以下就是小编给大家讲解介绍的相关方案了,希望能够帮助到大家。

幼儿礼仪教育活动设计方案篇一

活动目标:

1.使幼儿学会有礼貌地做小客人,练习使用礼貌用语进行交往。

2.使幼儿懂得一些做客的简单礼节。

核心要素:

做客前约在先说人数定时间如约至勿早晚

小礼品人喜欢入座后坐相端主人物不乱翻

主人忙要适时先致谢再告辞

活动准备:

1.与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。

2.电话两部。

活动过程:

一.教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。

老师要带__小朋友去__小朋友家做客,比一比看谁是最

有礼貌的小客人。

二.幼儿到__小朋友家做客,在做客过程中学习礼貌

用语和简单礼节。

1.学习有礼貌地问候主人。

到了主人家轻轻地敲门,见了主人会礼貌地问候,

学说“你好”。见了不同的人会使用合适的称谓。

2.学习有礼貌地与人交往。

(1)对于主人的招待,如请客人坐,请客人喝茶,

请客人吃东西,客人都要有礼貌地说“谢谢”。

(2)在别人家不随便翻看,拿走别人的东西。

在别人谈话时,不随便插嘴。当别人提出问题时,

要大方地回答。说话时,声音轻一些,不大声喧哗。

(3)与主人要友爱相处。

(4)学习有礼貌地与主人告别。

(5)临走时,向主人说“__,再见”,还可客气地邀请

别人去自己家做客。

三.做客后进行小结,对幼儿在做客中的表现进行评价。

小朋友在别人家做客时很有礼貌,会说“您好”、“谢谢”、

“再见”,并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客

也要做到这些,做个有礼貌的小客人。

活动延伸:

可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。

(1)甜甜敲门时很用力,她这样做好吗?

(2)小客人进门时没问好,这样做对吗?

(3)乱翻主人东西好不好?应该怎样做?

教学反思:

使幼儿学会有礼貌地做小客人,练习使用礼貌用语进行交往。

使幼儿懂得一些做客的简单礼节。

幼儿礼仪教育活动设计方案篇二

我们从本园幼儿的实际出发,进行了幼儿文明礼仪教育的`探索,力求通过幼儿园、社会、家庭的密切配合和共同努力,在文明礼仪教育上取得突破,为培养跨世纪的社会主义事业建设者和接班人奠定基础,为了进一步开展幼儿文明礼仪教育,根据幼儿的心理特点,特制定以下计划。

一、总目标

仪表之礼(面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方)

1.学会自己刷牙、洗脸,在家长的帮助下梳理头发。

2.学会自己穿衣、穿鞋。

3.学会自己揩鼻涕、擦汗。

餐饮之礼(讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅)

1.饭前洗手,饭后洗手、擦嘴。

2.学会使用餐具,自己吃饭,不撒食物。

3.吃饭时不吵闹,不独占食物。

4.吃完自己的一份饭菜,不挑食。

言谈之礼(用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善)

1.学会使用“您好、请、谢谢、对不起、再见”等文明用语。

2.在成人的提醒下,能主动与人打招呼。

3.学会举手发言。

待人之礼(尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人)

1.学会与小朋友分享玩具。

2.不随便乱动别人东西。

3.按照规则和要求玩游戏

行走之礼(遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座)

1.看到红灯知道停、看到绿灯知道行。

2.知道过马路要走斑马线。

3.行走时跟好家长,不在马路上奔跑嬉闹。

观赏之礼(遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩)

1.在家长、老师带领下学会鼓掌。

2.不乱扔杂物。3.不乱走乱跑,不大声吵闹。

游览之礼(善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德)

1.知道跟好家长、老师。

2.不踩踏草坪,不采摘花果。

3.不乱扔垃圾。

仪式之礼(按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗)

1.升国旗时,立正站好、目视国旗、不说话。

幼儿礼仪教育活动设计方案篇三

1、让幼儿学会与人交谈的礼仪,感受友爱同伴、礼貌待人的好处。

2、培养幼儿的语言表达能力。

3、能正确用“请”字。

活动准备

课前预习一半故事:

妈妈送给金花一包药,对她说:“金花,你替妈妈做一件事,把这包药给李阿姨送去,会吗?”金花可喜欢给妈妈做事了,忙说:“我会,我认识李阿姨,她住在哪儿呢?”妈妈说:“这条街的1o号,红漆大门。”“知道了!”金花接过药,扭头就走了。金花顺着大街向前走,看看这个大门,瞧瞧那个大门,哈!找到了:红漆大门。“咦,这是几号啊?”她不认识,怎么办呢?问问人吧。正巧从大门中走出一位大哥哥,金花忙喊:“喂!我问你,……”金花还没把话说完,哥哥瞪了她一眼,跑掉了。“她干吗不理人呢?”金花难过极了,哇哇地哭起来。

“金花怎么还不回来呢?”妈妈着急了,来找金花,“金花你怎么了?”“人家不理我!”“人家为什么不理你呢?”金花把事情的经过说了一遍,妈妈听着听着笑了起来:“你呀,还没有学会说话呢,……”金花擦了擦眼泪说:“那我应该怎么办呢?”妈妈在金花的耳边说了一句悄悄话,金花点了点头,说:“我知道了,妈妈,你跟在我的后面,我再去找。”

活动过程

一、理解故事内容,体会“请”字的神奇

提问:金花会找到李阿姨的家吗?(让孩子自由发挥,各抒己见)金花是怎样找到李阿姨的家的呢?引出故事:

她走啊走,又看到了红漆大门,她看看门牌,对,这就是lo号,这个10字,老师教过。这时有位老奶奶从门里出来,金花记住了妈妈说的话,走到老奶奶跟前,问:“请告诉我,有位李阿姨住在这儿吗?”“有啊,我带你去吧。”金花说:“谢谢老奶奶。”老奶奶把金花带到李阿姨的家里,还夸她是个好孩子呢,真有礼貌。

金花从李阿姨家中出来,高兴地奔到妈妈的身边,抱住妈妈说:“妈妈,今天我学会说?请?字了。”

提问:金花顺利地找到了李阿姨,是因为她用了一个神奇的字,小朋友知道是什么字吗?

全班孩子几乎异口同声地回答:“请!”

小结:如果对人不礼貌,当你遇到困难向别人求助时,别人就不会帮你,所以小朋友要做一个有礼貌的好孩子。

(评析:金花前后两次语言的变化,让幼儿逐步找到了问题所在,体会到了“请”字的神奇作用。)

二、引导幼儿学习用“请”字

1、让幼儿用“请”字说一句话:小朋友在一起游戏时怎样用

“请”字。

幼:请你和我一起玩皮球好吗?

幼:请你把你的皮球借给我好吗?

幼:我的车开到路边,我想倒车,我会说“倒车请注意”。幼:游戏开始,请小朋友注意安全。

2、集体谈话:自己遇到困难需要别人帮助时应该怎样说。

3、幼儿自由讨论:生活中什么时候还会用到“请”字。幼:买东西时会用到。

幼:坐车的时候会用到。

幼:阿姨来我家做客的时候,我说:“阿姨,请喝茶。”

幼:我和妈妈去提水时也用到了,我说:“爷爷,请你先来。”小结:“请”字时时刻刻都会用到,“请”字是一个很有用的字,它可以帮我们做很多的事,小朋友们在日常生活中要多用“请”字。

三、情景表演,巩固礼貌用语

1、播放文明礼仪课件,让幼儿仔细观察。

2、将文明用语图片贴在教室四周,供幼儿自由进行情景演练。

3、幼儿自由组合,进行情景演练,教师指导。

幼:李东益,请你和我一起游戏好吗?

幼:李梦喆,请你当阿姨吧。

幼:对不起,请让我当小姑娘吧。”

幼:老师,我们缺一个人,请你来好吗?

幼:老师,打扰你一下,我的背有点痒,请你给我挠一下。师:呵呵,可以,那请你转过身来,你请老师帮忙,老师很高兴,因为你学会了用请,老师送给你一个吻。

幼儿礼仪教育活动设计方案篇四

1、让幼儿知道入座时长者先入座。

2、培养幼儿良好的礼仪行为。

手偶,卡片,礼仪星星的图片或头饰。

一、开始部分:

二、基本部分:

1、师:那么请小朋友和老师一起来探讨一下做客需要注意哪些用餐礼仪吧。

幼儿讨论并发表自己的看法,自由进行表述。

2、让我们一起来听听”礼仪小星星“是怎么说的,教师用礼仪小星星的口吻说出正确的礼仪规范:我是好宝宝,做客用餐讲礼貌,先请长辈坐,自己再就坐,不要高声语,碗筷不乱敲,好菜大家尝,夹菜要礼让。

3、提问:“小朋友们听清楚礼仪小星星说的.话了吗?应该谁先坐下呢?”

幼儿回答教师问题,模仿说儿歌。

4、情景表演:《做客用餐》

敲门——问好——就坐(长辈先坐、自己再坐)——用餐(不要高声语,碗筷不乱敲,好菜大家尝,夹菜要礼让)——告别。

三、结束部分:

教师总结评价给予幼儿鼓励。并学习做客用餐儿歌

附儿歌《做客用餐》

我是好宝宝,做客用餐讲礼貌,

先请长辈坐,自己再就坐,

不要高声语,碗筷不乱敲,

好菜大家尝,夹菜要礼让。

活动延伸:家长带孩子去做客用餐,进一步培养孩子的礼仪行为。

区域创设:设置一个小餐厅,准备一些餐具及食物,让幼儿能够在餐厅玩“进餐游戏”,巩固用餐礼仪。

幼儿礼仪教育活动设计方案篇五

幼儿礼仪教育为突破口,重在养成,培养幼儿乐意与人交往,礼貌、大方,对人友好,全面提高幼儿的文明礼仪素养,为幼儿良好的品格的形成奠定坚实的基础;教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人,做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪,社会活动讲文明”,通过主题宣传和教育实践活动,使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口,使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”,形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”。

幼儿礼仪教育实践活动的内容

将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于幼儿园礼仪教育实践活动的全过程。

1、学习礼仪

让幼儿了解和掌握与自己日常和学习密切相关的校园礼

2、实践礼仪

让每个幼儿都参与到文明礼仪教育实践活动中来,通过让幼儿亲身感知、实践,逐步培养幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为促进幼儿全面平衡的发展。

3、展示礼仪

通过开展校园礼仪风采展示、文明礼仪“小天使”评选等活动,展现幼儿礼仪教育实践活动中的阶段性成果。

4、宣传礼仪

通过幼儿礼仪的编写、礼仪故事的征集、礼仪故事的讲叙、礼仪儿歌的吟诵、并要求孩子们把自己的学到的回家里给家人展示。

对校园的人文环境作精心规划与设计,在校园悬挂、张贴文明礼仪宣传标语;开辟名人礼仪宣传专栏;在走廊上设置温馨的提示话语、文明礼仪格言;布置“礼仪树”等,让校园的宣传橱窗、幼儿画廊等校园环境的每个细节都无声地、静态地表达着幼儿园的办学理念和文明礼仪知识。家园小天地、宣传橱窗、家长会等多种形式将文明礼仪教育实践活动宣传到每一位教师,每一名幼儿,每一个家长,形成“全面发动、人人参与”的良好氛围,促使师幼在日常工作和生活中讲规范、讲礼仪、讲功德、讲文明。

可制定“礼仪之星”“校园文明礼仪先进班集体”评选条件。

班级每个月评选一次“文明好宝宝”“礼貌好宝宝”“能干好宝宝”;幼儿园每学期评选一次“礼仪之星”;每学年评选一次“校园文明礼仪先进班集体”,树立文明礼仪榜样,发挥先进典型的示范和辐射作用,激励幼儿积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪。

(一)开展“文明礼仪伴我行”系列宣传教育活动

1、开展“文明举止伴我行”宣传教育活动

培养幼儿文明的行为礼仪,从“坐、立、行”入手,通过规范的指导和训练,逐步使之内化为幼儿的品质,让幼儿养成文明的行为习惯。

2、开展“尊长友爱伴我行”宣传教育活动

培养幼儿文明交往礼仪,从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手,通过开展主题实践教育活动,让幼儿养成文明的人际交往习惯。

3、开展“文明习惯伴我行”宣传教育活动

培养幼儿文明的生活礼仪。从日常生活中各种习惯的养成入手,引导幼儿从勤洗手、不吐痰等细小环节做起,通过主题实践教育活动,让幼儿养成良好的生活习惯。

(二)开展争创“文明礼仪小天使”系列教育活动

1、开展“幼儿行为礼仪”专题教育

培养幼儿文明的行为习惯,争做“文明好宝宝”。

2、开展“幼儿交往礼仪”专题教育

培养幼儿文明的交往习惯,争做“礼貌好宝宝”

3、开展“幼儿生活礼仪”专题教育

培养幼儿良好的生活习惯,争做“能干好宝宝”

(三)开展“我与文明手拉手”系列实践活动

1、“我与文明手拉手”实践活动之一

开展“尊师周”“亲情周”“关爱周”“感恩周”活动。

2、“我与文明手拉手”实践活动之二

开展“插礼仪小红旗”“今天我做到了吗”礼仪细节养成实践情况记录、“我真行”、“我真棒”“我要学习他(她)”自评、互评等活动,使抽象化的礼仪道德概念在幼儿头脑中形象化、具体化、使幼儿在轻松愉快的情绪、情感体验中形成良好的礼仪道德观念,继而养成良好的礼仪道德行为。

幼儿礼仪教育活动设计方案篇六

1、培养幼儿懂礼貌的良好习惯。

2、使幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合。

重点:通过学习,让幼儿懂礼貌的好习惯,初步培养幼儿的道德情操。

难点:让幼儿分角色进行情境表演,要求幼儿们表演时要有表情。

1、准备一些礼貌用语的图片。

2、室内活动,让两个幼儿扮演助教角色。

一、谈话引入活动,激发幼儿学习兴趣。

二、教师请两个幼儿上台进行情景表演,一个小朋友不小心踩了另一个小朋友的脚,他立刻说:“对不起”,另一个小朋友回答:“没关系”。

三、师提问:“小朋友们,我们平时在那些地方会用礼貌用语?”(让幼儿自由发言)

2、教师教课文中的礼貌用语。(“对不起!”、“没关系!”、“谢谢你!”

“不客气!”、“老奶奶,您请坐!”、“再见!”、“再见!”)

四、教师出示图片,让幼儿观察,并提问:

1、当警察叔叔把你送过马路时,你会怎么做?面对别人的好意帮助时,你应该怎么做?

2、你在公共汽车上,遇见一位老奶奶上车了没有座位坐,你应该怎么做?

3、当你在街上遇见了过去的'邻居阿姨,你应该怎样说?当遇到熟人时你该怎么做(让幼儿自己说,教师鼓励、启发)

五、让幼儿分角色进行情境表演,要求幼儿表演时有表情。

六、教师总结:礼貌是在日常生活的行为体现,任何方面都应注意礼貌。如:家里来了客人要请坐,端茶。得到别人的帮助要说:“谢谢!”。做错事要说:“对不起!。

幼儿礼仪教育活动设计方案篇七

1、使幼儿学会有礼貌地做小客人,练习使用礼貌用语进行交往。

2、使幼儿懂得一些做客的简单礼节。

做客前 约在先 说人数 定时间 如约至 勿早晚 小礼品 人喜欢

入座后 坐相端 主人物 不乱翻 主人忙 要适时 先致谢 再告辞

1、与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。

2、电话两部。

老师要带xx小朋友去xx小朋友家做客,比一比看谁是最有礼貌的小客人。

1、学习有礼貌地问候主人。

到了主人家轻轻地敲门,见了主人会礼貌地问候,学说“你好”。见了不同的人会使用合适的称谓。

2、学习有礼貌地与人交往。

(1) 对于主人的招待,如请客人坐,请客人喝茶,请客人吃东西,客人都要有礼貌地说“谢谢”。

(2) 在别人家不随便翻看,拿走别人的东西。在别人谈话时,不随便插嘴。当别人提出问题时,要大方地回答。说话时,声音轻一些,不大声喧哗。

(3) 与主人要友爱相处。

(4) 学习有礼貌地与主人告别。

(5) 临走时,向主人说“xx,再见”,还可客气地邀请别人去自己家做客。

小朋友在别人家做客时很有礼貌,会说“您好”、“谢谢”、“再见”,并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些,做个有礼貌的小客人。

活动延伸:

可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。

(1) 甜甜敲门时很用力,她这样做好吗?

(2) 小客人进门时没问好,这样做对吗?

(3) 乱翻主人东西好不好?应该怎样做?

幼儿礼仪教育活动设计方案篇八

1、懂得微笑能给人带来快乐,知道关心他人。

2、掌握多种使大家快乐的方法。

3、培养爱心,拥有快乐的心境。

掌握多种使大家快乐的方法

使幼儿能大胆的表达让别人快乐的.想法

一、开始部分(让幼儿初步感受微笑)

(一)、出示蜗牛微笑的图片,讲讲卡片上面有什么

(二)、谈谈小蜗牛的笑

(三)、教师肯定幼儿的回答并出示“微笑”字卡

二、基本部分

(一)体验微笑能带来快乐

1猜猜原因:小蜗牛为什么要寄微笑卡片。

2导语:老师还收到了几位小客人的来信,我们一起来看看吧!(出示信封,图片)

3看了这些小客人的来信,小朋友们知道为什么要把微笑卡片寄给大家了吗?

小结:微笑能给大家带来快乐。

(二)、用微笑传递快乐

1、体验微笑:你会微笑吗?做个最美的微笑给老师看。

2、送微笑:和旁边的小朋友微笑。

3、你还想把微笑送给谁?为什么?启发幼儿送微笑时说一句话。

(三)、探索多种用带来快乐的方法

1、除了微笑,还有什么方法能给别人带来快乐?故事里的小动物是用什么方法给大家带来

快乐的?

2、在爱心卡上记录给别人带来快乐的方法(发放爱心卡)

3、张贴记录卡,并分享交流(播放音乐)

幼儿礼仪教育活动设计方案篇九

我们从本园幼儿的实际出发,进行了幼儿文明礼仪教育的探索,力求通过幼儿园、社会、家庭的密切配合和共同努力,在文明礼仪教育上取得突破,为培养跨世纪的社会主义事业建设者和接班人奠定基础,为了进一步开展幼儿文明礼仪教育,根据幼儿的心理特点,特制定以下计划。

(一)总目标

1、仪表之礼(面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方)

(1)学会自己刷牙、洗脸,在家长的帮助下梳理头发。

(2)学会自己穿衣、穿鞋。

(3)学会自己揩鼻涕、擦汗。

2、餐饮之礼(讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅)

(1)饭前洗手,饭后洗手、擦嘴。

(2)学会使用餐具,自己吃饭,不撒食物。

(3)吃饭时不吵闹,不独占食物。

(4)吃完自己的一份饭菜,不挑食。

3、言谈之礼(用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善)

(1)学会使用“您好、请、谢谢、对不起、再见”等文明用语。

(2)在成人的提醒下,能主动与人打招呼。

(3)学会举手发言。

4、待人之礼(尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人)

(1)学会与小朋友分享玩具。

(2)不随便乱动别人东西。

(3)按照规则和要求玩游戏。

5、行走之礼(遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座)

(1)看到红灯知道停、看到绿灯知道行。

(2)知道过马路要走斑马线。

(3)行走时跟好家长,不在马路上奔跑嬉闹。

6、观赏之礼(遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩)

(1)在家长、老师带领下学会鼓掌。

(2)不乱扔杂物。

(3)不乱走乱跑,不大声吵闹。

7、游览之礼(善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德)

(1)知道跟好家长、老师。

(2)不踩踏草坪,不采摘花果。

(3)不乱扔垃圾。

8、仪式之礼(按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗)

升国旗时,立正站好;目视国旗,不说话。

相关范文推荐