优秀学生时刻保持着对知识的渴望，不断追求进步和完美，追逐着自己的梦想。下面是一些优秀学生的读书心得和阅读方法，让我们一起来提升阅读能力吧。
随着信息技术的快速发展，网络平台已经成为学生学习和成长的重要途径。为了应对这一变化，学校开展了学生网络平台培训，让学生更好地利用网络平台进行学习和交流。在此次培训中，我受益匪浅，有了一些新的体会和认识。
首先，在培训中，我学到了如何高效利用网络平台的技巧。在过去，我只是将网络平台当作查找资料和下载文件的工具，但是在培训中，我了解到网络平台还可以用来在线交流和学习。例如，通过在线论坛，我可以与其他同学交流学习心得和问题，共同解决困难。而通过参加网络课程，我可以在空闲时间学习各种知识和技能。这些新的使用方法让我对网络平台有了更深入的了解，也提高了我的学习效率。
其次，培训还帮助我养成了良好的网络行为习惯。在培训中，老师强调了网络平台使用的注意事项和道德规范。比如，我们要注意保护个人隐私，不随意泄露自己的个人信息；要注意网络文明，不发布不负责任的言论和攻击性的言语；还要尊重他人的意见，不随意批评和辱骂他人。通过这些培训，我对网络行为有了更清晰的认识，学会了遵循网络规范和规则，提高了自己的网络素养。
另外，培训还加深了我对网络安全的认识。在培训中，老师向我们介绍了网络安全的基本知识和防范措施。我学到了如何保护自己的账号安全，如何识别网络骗局，以及如何防范黑客攻击等。网络安全是学生使用网络平台时不可忽视的问题，通过培训，我提高了对网络安全的警惕性，养成了良好的防范意识。
最后，培训还鼓励了我积极参与网络平台活动，扩展自己的交流圈。在培训中，老师鼓励我们积极参与网络平台上的学术讨论和社交活动，让我们充分利用网络的优势，拓宽自己的视野。通过与其他同学的互动和交流，我不仅学到了更多的知识，还结交了一些志同道合的朋友。这些朋友不仅给我带来了学习的启发，还提供了许多帮助和支持。
通过这次学生网络平台培训，我学到了如何高效利用网络平台、养成良好的网络行为习惯、加深了对网络安全的认识，同时也积极参与了网络平台上的活动。这些体会和认识不仅对我个人的学习和成长有着重要意义，也将对我的未来产生积极影响。我相信，在学生网络平台的道路上，我会不断学习和成长，为我的未来奠定坚实的基础。
近年来，随着网络技术的普及和发展，网课逐渐成为中学生学习的一种新方式。在疫情期间，网课成为中学生们主要的学习手段。在这个特殊时期里，我也体验了一段时间的网课学习。通过这段时间的学习，我深刻认识到网课学习的优点和不足，也有了一些心得体会。
首先，网课学习的最大优点是灵活性。与传统的实体课堂相比，网课具有时间和空间的灵活性。在家里上课，学习时间可以更加灵活安排，不受地理位置限制，不用花费时间和精力在路上通勤。这使得我们能够更好地安排自己的学习时间，提高学习效率。
其次，网课学习的另一个优点是资源丰富。网课不再局限于传统教材，在网上我们可以通过搜索引擎和在线教育平台找到各种各样的学习资源。这些资源种类繁多、内容全面，能够满足不同层次、不同需求的学习者。我们可以根据自己的兴趣和学习情况，选择适合自己的学习资源，使学习更加多样化。
然而，网课学习也存在一些不足之处。首先，缺乏互动和交流是网课学习的一大问题。相比于传统的面对面交流，网课学习的互动性较弱，学生容易产生孤独感。在网课上，学生只能通过文字聊天或者是音频视频沟通，无法进行实时的面对面交流，这对学生的交流能力和社交能力的培养是一种挑战。
其次，网课学习也需要我们保持良好的自律性和自我管理能力。在家里上课，我们难免会遇到各种干扰和诱惑，如手机、电视等。如果我们不能自我约束，容易分心，影响我们的学习效果。因此，我们需要自觉地培养自己的自律性，制定学习计划，合理安排时间，提高学习效率。
在网课学习中，我深感培养良好的学习态度和学习方法的重要性。首先，要有积极的学习态度。在网课学习中，我们需要以积极的态度面对学习，充满学习的动力和热情。如果我们对学习持消极态度，情绪低落，那么学习效果必定不佳。因此，我们要培养积极的心态，提高学习的主动性。
其次，要掌握有效的学习方法。在网课学习中，我们需要学会合理利用各种学习资源，注重思维训练和实践操作。在授课老师的指导下，我们要主动思考、积极互动，充分利用学习平台的优势，扩大学习的深度和广度。同时，我们也要注意合理安排学习时间，进行有针对性的复习巩固。
综上所述，网课学习对于中学生来说既具有灵活性和资源丰富性的优点，又有缺少互动和需要自我管理的不足。在网课学习中，我们需要保持良好的学习态度，掌握有效的学习方法。只有这样，我们才能更好地适应网课学习的特点，提高学习效率，取得更好的成绩。同时，也需要认识到网课学习并非完全取代传统课堂教学，我们仍然需要在学校和老师的指导下进行面对面的交流和学习，培养综合素质和社交能力。
最近这一段时间虽然不能出门去外面尽情的玩耍了，但是我们这些学生还是没能逃出学校的“魔掌”，虽然不能面对面的授课了，但是还能利用网上教学的方式来给我们讲课啊，所以我原本还想着又能在家里多玩上一阵子了，可现在还是得乖乖的去上网课。在网课没有正式开课之前，我就在网上看到了一些老师已经在提前利用直播的形式给学生们上课了，这让我的新奇感都被带动了，在上网课的时候我虽然做不了太多的事情，但是至少还是能和老师产生一些互动的，所以我对于网课还是有很多的期待的。
在上网课之前啊，我们要准备好一些观看直播需要用到的软件和设备，还好家里有电脑，不然的话我都不知道该如何去听课。就这样，折腾了一阵子后啊总算是把一切准备工作给弄好了，只等老师来开课了。当规定上网课的日子来临了之后，我早早地就起了床在电脑面前等候，班上不少的同学也都迫不及待地想见一见老师和同学们了，当约定好的时间来临了后，我们终于在直播间里见到了我们数个月都没有看到的老师，尤其是在听到了老师的声音以及熟悉的打招呼的方式，更让我仿佛回到了教室一样，所以我瞬间就打起了精神，一扫假期里面的懒散疲倦，把精神都投入到了观看老师的讲课之中。这种直播教学的确让我体验到了不一样的学习感受，不过上网课的利弊还都是挺大的，尤其是上网课的时间一长后，我的这种看法就更深了一点。
上网课虽然能让我们和老师的距离更近一点，也能自主的调节观看的模式，还能录个视频什么的，这样一来就算是在直播时间里没有听清楚，下了课之后还能有机会再去复习一遍，只不过上网课还是不够直观，很多的知识点由于屏幕以及条件的限制不能长时间的呈现在我们的眼前，所以我们上完了课之后会有种没学习到太多知识的感受，另外长时间挨着电脑屏幕看教学的话，难免会影响到自己的眼睛，在上了这么一阵子网课后，我甚至觉得自己的视力都下降了不少。现在我十分怀念在教室里上课的那段日子啊，我多么想早一点回到教室和大家团聚在一起，不过看来在短时间内是做不到了，我只能祝愿疫情早日结束，还大家一个干净、美好的社会！
网络教学，即利用现代通讯设备，采用视频互动的形式，老师同学在某个app内进行授课。通过两天的学习，我收获颇多，也打消了我心头仅存的几份疑惑。家校互动的体验方式，有利于学生、教师与家长达成共同的认知，促进家长对学生、教师的了解和支持。
在全球爆发的新冠疫情中，人们的生活发生了巨大的变化。学校也因此停课不止，不得不采取网课的形式进行教学。作为中学生，我也开始接受网课的教学。在这段时间里，我深刻体会到了网课的好处和不足，并且也积累了一些关于网课讲解的心得体会。
首先，网课讲解给我们提供了更加灵活的学习时间。传统的课堂教学固定时间，学生必须准时上课。而网课讲解是借助网络平台进行的，时间安排更加灵活。我们可以根据个人需要自由选择学习时间，有利于高效地安排课程，充分利用时间。这使得我们能够更好地处理学习与休息的关系，合理调配各项任务，提高学习效率。
其次，网课讲解使得知识获取更加便捷。现在，我们只需要打开电脑或手机，就可以与老师进行互动交流，获取知识。不论身处何地，只需有网络连接，便可随时了解最新的知识。在网课讲解中，老师可以使用各种多媒体工具，如图像、音频和视频等，使得知识更加形象、生动。这样的教学方式有助于我们加深对知识的理解和记忆。
然而，网课讲解也存在一些不足之处。首先，缺乏面对面的交流。在传统的课堂教学中，老师和同学们可以面对面地交流互动，提问和解答问题。而在网课讲解中，我们只能通过文字、语音或视频的方式与老师进行交流。这无形中削弱了师生之间的互动性，也增加了理解和学习的难度。其次，网课讲解的效果受到网络环境的影响。有时候由于网络信号不好，视频会卡顿、声音会延迟，导致学习效果不佳。此外，由于无法面对面进行互动，老师也无法第一时间了解学生的学习情况，无法进行及时的反馈和指导。
基于以上的体会和认识，我总结出了几点关于网课讲解的心得体会。首先，我们应该合理安排学习时间。虽然网课的时间比较灵活，但我们还是要养成良好的学习习惯，避免因为时间的灵活性而造成学习的拖延。其次，我们要积极参与到网课讲解中。虽然缺乏面对面的交流，但我们应该在网上课堂中积极提问，参与讨论，与老师和同学们保持良好的互动。同时，我们也要充分利用多媒体资源，如录课回放、教材配套资源等，加深对知识的理解和记忆。最后，我们要充分利用网络资源。除了老师的讲解，我们还可以通过搜索引擎、在线图书馆等获取更多的知识，扩大我们的学习范围。
综上所述，中学生网课讲解给我们带来了更加灵活的学习时间和便捷的知识获取，但也存在一些不足之处。通过这段时间的体验，我意识到网课讲解并不能完全取代传统的课堂教学，但它也有着自己的优势。我们应该在网课讲解中积极参与，充分利用各种资源，提高学习效果。希望疫情能早日结束，我们能够回到正常的学校生活中。
近年来，随着互联网技术的迅猛发展，网课已经成为中学生学习的一种新方法。对于我来说，通过参与网课图鉴项目，我深刻感受到了网课的便利和优势。以下是我对中学生网课图鉴的心得体会。
首先，通过参与网课图鉴项目，我深刻体会到了网课的灵活性和便利性。与传统课堂教学相比，网课不受时间和空间的限制。学生可以根据自己的时间安排自由选择上课时间，不再被固定的课表所束缚。而且，只需要一台电脑和网络连接，就可以在家中或者任何可以上网的地方参加上课。这样一来，即便是身处偏远地区的学生，也可以通过网课接触到更加优质的教育资源，提高自己的学习水平。
其次，网课图鉴项目为学生提供了更为丰富多样的学习资源。在传统的课堂教学中，教师可能因为时间限制无法详细讲解全部内容，学生也很难事无巨细地了解每个知识点。而在网课图鉴中，教师可以根据学生的需求，灵活安排教学进度和深度。学生可以在网课图鉴中找到更多的参考资料和课外扩展的知识点，可以通过网络搜索和在线讨论与同学和老师交流。这种多元化的学习方式有助于激发学生的学习兴趣，提升学习效果。
再次，通过网课，我学会了独立自主地学习。在传统课堂中，学生常常处于被动的角色，需要跟随教师的教学步骤。而在网课中，学生可以自主选择学习内容，独立思考。网课的学习材料和学习资源往往丰富多样，对于有着不同学术兴趣和天赋的学生来说，可以找到更多的学习途径。而且，在网课中，学生需要通过自主完成作业、任务和考试来检验自己的学习成果。这种自主学习的方式培养了学生的自我管理和自我评价的能力，让我们学会了更好地管理时间和资源，提高学习效率。
最后，网课图鉴项目也为学生提供了更广阔的学习舞台和发展机会。学生可以通过网课与其他地区和国家的学生交流和合作，拓宽眼界，提高国际视野。通过参与网课图鉴项目，我有幸结识了来自不同城市和不同文化背景的同学。我们一起讨论学习问题，分享学习经验，从彼此的交流中获得了很多启发。此外，通过参加图鉴大赛和学术竞赛，我也有机会在全国和全球的舞台上展示自我，交流经验，获得更多的学术和认知成长。
综上所述，通过网课图鉴项目，我深刻体会到了网课的便利性、灵活性、学习资源的丰富性以及培养学生自主学习和发展能力的优点。我相信，在互联网技术的不断发展和完善下，网课将会成为中学生学习的重要方式和途径。而作为中学生，我们需要充分利用和发挥好网课的优势，不断探索和创新，为自己的学习和成长搭建更广阔的舞台。
近年来，随着科技的不断发展，网络已经渗透到我们生活的方方面面。尤其是在疫情期间，网课成了学生们学习的主要方式。在这种背景下，我作为中学生，也参加了网课。通过一段时间的学习和接触，我对中学生网课的讲解有了一些心得体会。
首先，中学生网课讲解需要简明扼要。作为一名中学生，时间宝贵，学习任务繁重。因此，讲解时应注意尽量用简单明了的语言，将知识点讲解得简明扼要，不要啰嗦冗长，以免浪费学生大量的时间。简明扼要的讲解方式能够让学生迅速理解知识点，提高学习效率。我在参加网课时，非常赞赏老师们的简明扼要的讲解方式，这种方式对我们帮助很大。
其次，中学生网课讲解需要具有足够的知识储备。中学生学习的知识面非常广，每个学科都涉及多个章节和知识点。因此，讲解老师需要具有足够的知识储备，对所教授的知识点了如指掌。只有掌握了知识的精髓，才能够对学生进行有针对性的讲解，解决学生的疑问。我曾遇到一位讲解老师，她对知识点了解得非常透彻，每一个问题都能迅速给出准确的答案。这种储备足够的讲解方式使我受益匪浅。
再次，中学生网课讲解需要生动有趣。中学生的注意力十分有限，如果讲解过于枯燥乏味，学生很容易产生厌倦和分心的情绪。因此，讲解时应尽量采用生动有趣的方式，通过举例、图片、视频等多种形式来展示知识点。例如，在学习生物课程时，老师经常会通过展示一些关于生物的有趣实例和图片来引起我们的兴趣，增强记忆和理解。生动有趣的讲解方式能够激发学生的学习兴趣，使学生更加积极主动地参与学习。
此外，中学生网课讲解需要注重互动。在传统的课堂教学中，老师通常会和学生进行面对面的互动，通过提问和回答的方式来巩固学生的知识掌握情况。而在网课中，由于无法直接和老师进行互动，老师可以在课程中设置一些互动环节，例如通过选做题、小测验等方式来与学生进行互动。通过互动环节，学生不仅可以主动思考问题，巩固学习的内容，还能提高学习的主动性和积极性。在我参加的网课中，老师经常会通过视频会议平台进行互动问答环节，这让我感到非常新鲜和有趣。
最后，中学生网课讲解需要注重反馈。目前，许多网课平台都提供了在线交流和作业提交功能，这为学生和老师之间的交流提供了方便。作为一名中学生，我认为及时的反馈对于学生的学习非常重要。老师可以通过批改作业、回复问题等方式来对学生的学习进行反馈。通过及时的反馈，学生可以了解自己的学习情况和存在的问题，及时进行调整和改进。在我参加的网课中，老师经常会在作业中提出一些问题，鼓励我们思考并留下我们的答案。通过这些方法，老师能够及时了解我们的学习水平和理解情况，为我们提供有针对性的辅导和帮助。
总之，中学生网课的讲解方法对学生的学习效果有重要影响。简明扼要、足够的知识储备、生动有趣、注重互动和及时的反馈都是中学生网课讲解的重要要素。作为中学生，我希望老师们能够通过不断研究和改进自己的讲解方式，改善网课的教学效果，为我们的学习提供更好的支持和帮助。
（一）。
从小受父母坎坷感情经历影响，放假和周末总是听到他们永无止境的吵架声，我在心里发誓，长大后我一定要嫁一个爱我宠我的老公，我宁愿精神上无比丰盛，哪怕物质上一无所有。
我和老公是在我二十岁时相遇的，他比我大两岁，从相识到相爱到结婚己有二十年了。回忆过去风风雨雨的二十年，最甜蜜的是在刚恋爱时的日子：两个人刚到工厂上班，我一个月只有微薄的八十七元工资，老公刚学徒没有工资，我们从亲戚家借了个旧煤油炉用来炒菜，向同学借钱买了个电饭锅开始过起二人世界的日子。生活的拮据让我们苦不堪言：三个月没钱交房租，被房东赶出来了，没米下锅好不容易借到十块钱买了米。好不容易等到厂里分给了我们两间小屋有了个温暖了小窝，刚上了三个月班的老公在上班中脚严重烧伤住进了市级医院，我因此没有上班全力照顾老公，爱情的力量让我学会了骑自行车，我骑着别人的破旧加重自行车在家和医院之间展转，背老公上厕所……那时的日子，生活艰苦但甜蜜，一如牛郞织女般的恩爱。
随着孩子的出生，我们的矛盾日益增多，我很固执，他脾气暴躁，典型的大男子主义，所以吵架成了家常便饭，但最终都以他主动和好而告终。我也曾想过分开，但孩子太小，不忍丢下，就像许多不和睦的家庭一样，生活在一波尚未平息一波又起的矛盾中不知不觉地度过。
随着我们的共同努力，生活也在充满希望中也越来越好，在家带了九年的孩子，做个全职的家庭主妇，教儿子画画，写作文，带他背课文，日子平淡却也充实，由于受接送孩子时间的制约，一直没能找到一份称心如意的工作。
在这些日子里，生活中有许多不如意，囊中羞涩带来的烦恼，在车间当车工时的困惑，感情磨合期带来的摩擦……这些不良的情绪我总是在老公不在家的时候渲泄在日记本上，日记本成了我最好的知心朋友，也驱赶了我的心中空虚与寂寞，一路伴随了我多少年。
（二）。
二零零七年年底，是我人生的一个转折点。我们家买了一台电脑，由于我曾参加过电脑基础知识培训，所以用起来得心应手，网络成了我生活的.中心，给了我一个精彩的世界，长期单调的家庭主妇生活，使我心灵像一片沙漠多了片绿洲，xx聊天的让我感觉到了生活原来可以过得这样有激情，图像的闪烁，心跳的加速，心里整天装着xx里的一群好友，老公醋意大发，和我激烈地吵了好几次，最终以戒网瘾为由到公司上班而告终，就在那时我无意中注册了好心情网站。
有了一个来之不易的工作机会，我非常珍惜，不再想因为自己上网和老公发生一些不必要的争吵，给他造成不必要的伤害，便全身心地投入到工作中去了。几年的工作的压力淹没了生活中的无聊，今年的六月，无意中打开了曾注册的站，觉得里面的世界是那么精彩纷呈，像见一个久违的朋友，里面还有我四年前投的几篇散文，于是开始在里面发表日记，没事在里看看里面的文章。
一位文友引起了我的注意，他知识渊博，才思敏捷，毅力非凡，文章深刻，文字凄美，我开始习惯经常点评他的日记，慢慢地我们开始在网站平台上交流，由朋友变成了知己，我清楚地意识到这种感情是难控制的，稍不注意就会发展成为恋人关系，为了逃避，于是我走进了另一个日记网站，但最终我还是不知不觉地陷入了情感的泥潭，心经历了一次漂移，尽管我能找到一百个理由告诉自己不能网恋，但还是做了情感的奴隶。
虽然到了一个新的日记网站，我们的感情还是藕断丝连，我觉得反正大家都不熟悉，现实中太多的压抑造就了我在网上的肆无忌惮，把自己和文友的每一天的情感经历毫无保留地写了出来，其实我明白，老公一旦知道，我会死无葬身之地，但我还是报着侥幸的心理每天继续写着日记。
事实证明“若要人不知，除非己莫为”，正当我沉醉在每天尽情挥洒自己心情的惬意中时，在网上写日记的事的事还是被老公发现了，当我看到老公看了日记后痛苦的表情，我真的很害怕，我知道我深深地伤害了他，我的每一个字都像一颗炸弹把他的心炸得粉碎，正如有一天我穿着高跟鞋踩到了他的脚，看他痛苦的表情，我只知道心痛内疚而不知道痛，因为伤人的是我，被伤的是他，只有当他伤到我的时候我才会感受到痛，而他在情感上从未伤害过我。
（三）。
网络又一次被断了，乐嘉老师说，有一种情总是由一根线牵连着，如果能断，除非有一个外力的作用才能分开。这让我想到自己，我的网恋，只有在老公这个外力作用下才能断开。我们最终达成协议，我在买来的带密码的日记本上写日记，只有他可以欣赏，但那种在网上写日记酣畅淋漓的感觉全没了，手如此不听使唤，己找不回当初手写日记的那种感觉了。
每天习惯在网上写日记，突然被迫停止，心像被掏空了一样，又像是烟瘾发作，说不出的难受，一天到晚坐立不安。好想让老公把网开一天，但一说出口，感觉自己好像在戒烟时乞求别人给自己一支烟一样卑微，后来还是放弃了，我告诉自己，没有网其实没什么大不了的，我要战胜自己！
没有网络的日子非常痛苦，我甚至渴望离婚一个人过单身的日子了。很想上网，老公出差了，我将昨天写好的日记《无私的母爱》和下午写的《心灵的枷锁》发表在日记网站里了，晚上又在手写日记本上写了一篇日记抒发自己想离婚一个人过的思想，就睡在床上望着天花板等待着老公回来时一场暴风雨的降临。
十一点多钟，他终于回来了，一走到家就兴冲冲地要看我的日记，我有些害怕，就说：“今天的你就别看了吧。”可我越是这样说他越要看，拗不过他，只好乖乖地把日记本拿出来，他顾不上密码了，一下子把日记本的密码部分扯开了，我看着他的脸色骤然发生了变化，欣喜慢慢变成了悲愤，继而眼光也变成了愤怒的了，说了句“反正你都想好了，想好怎么分吧，我今晚去宾馆住！”便狠狠地关上房门走出了家门。
躺在床上，我脑子一片空白，觉得自己真是没心没肺的，像个刽子手，只顾着在日记上发泄自己的情绪也不管老公的感受，像《我爱你胜过你爱我》这首歌里唱的：“也许我太过自我，让你受尽了折磨。”事己发展至此，听天由命吧。
好长时间，老公回来了，坐在客厅里吸烟，我想和他好好谈谈，他走进房间用手机在我写的两篇日记上发表了两个评论，“哦，这个人这太熟了，还是我了解她，大家有没有兴趣关注？人要学会自律。”“不是他老公不自信，有些实际情况大家不清楚，仅能听一面之辞，未有负正义。”发完说要在网上如何如何把我的名声搞臭，我不想在网站上为家事搞得乌烟瘴气的，其实不就是有一段网恋吗？没什么大不了的。但我还没有想清楚是否真的离婚，如果现在真的离婚了，无论他在网上怎样恶搞添油加醋，我无所谓，但如果没离婚，那留在网上的那些子虚乌有的绯闻一定是我心中的一片乌云。但如果他真的恶搞，一定是离婚的结局。想清楚了这些，我决定不再坚持，希望他不要继续和我作对，我以后也不再在网上发日记了。
因为一夜没休息好，一天都头重脚轻，很难熬地度过了一天工作时间。终于想清楚了，在网上发表日记的意义和辛辛苦苦经营了十五年的婚姻到底谁重要了，有时候退一步海阔天空，进一步是悬崖峭壁。我终于想通了，网上无数颗星但换不回家里的一盏灯，还是要回到现实中，网上是热闹的，但心可能会变浮躁的，网恋是有激情的，但心是很累的，现实中的爱情是平淡的但是真实而轻松的。
二十年来，最不开心的事伤老公最深的就是xx聊天和网恋导致精神出轨，而老公每次总是原谅了我，一如既往地一心一意地对我好，一想到这些我总是万分惭愧，心想我一定要用自己以后的表现好好报答他，可誓言总是在说出后便抛之脑后而犯着同样的错误。既然网络带给我的更多是痛苦，还不如不去上网。
回想这二十天的日子，虽然老公对我宠爱有加，不能随心所欲地书写心情我是不开心的。每天写在日记本上的日记老公要看，说要观察我的思想动态，所以我不能写自己真实的想法，要不然他会暴跳如雷，这哪里是写日记，日记是心声的记录，这就是一个每天的思想汇报，不是释放压力而是增加压力，虽然二十天我写了半本日记，但我再也不想写了。
我活得也很不自在。每天必须面带微笑，如果一天心情不好，老公会说：“我观察了你一天，你心情都不好，我一天心情都烦躁。”看电视时走了一会神，老公会说：“我看得出来，你又在想心思了吧？”晚上躺在床上口渴了，老公会端来一杯不冷不热的茶递到我手上，下班后回家后会给我一个轻轻的拥抱，出差在外，睡前晨起总要发个短信问候我一下，我像是一个重症监护室里的病人，又像一个笼中的小鸟。
我开始思念以前自由自在的日子，至少我可以有自己的表情，生气时可以吵一架，可以偷偷地写日记，烦恼时，把自己的烦恼写出来一身轻松了，而现在却要装着开心，我不知道未来的日子怎样去过？现在老公一出差我便觉得无比轻松，我这是爱他吗？如果说我不爱他，我找不出一个像样的理由，他各个方面是很优秀的，可我分明是不开心的，我进入了一个怪圈。
在他出差的一个晚上，我想着逃避，一个人出去过自由的日子，可这样的做法是极端的自私和不负责任，我放不下这个家和自己的父母，这个想法很快就被否决了，我相信自己会调整好心态来面对未来的生活。
有很多夫妻在贫困时再吵再闹感情还是挺好的，而一旦经济条件变好后感情会发生变化，最后导致离婚，我想这其中的原因是在贫困时两人有共同的物质目标去奋斗，而一旦经济条件变好后，没有新的目标去追求，精神懈怠后就容易出轨了。
婚后网恋是水中月镜中花，没有在网上心灵的交流，时间会将一切定格成一段回忆，而留下更多的是夫妻间无法弥补的伤痕和心的疲惫，在网恋给我带来很多困感之后，我清晰地认识到，上网时一定要调整好自己的心态，利用网络带给自己积极的东西帮助自己成长，远离网恋！让这发生的一切都随风而去，好好珍惜自己幸福的家庭。
一谈起网恋，很多人似乎都有着一种抵触的情绪和羞于启齿的感觉。
为什么会出现这种现象呢？难道网恋就真的那么让人畏惧？让人无法释怀吗？
其实不是的。
网恋不可怕，怕的只是人们的流言蜚语和异样目光以及一些无法突破的道德观念的束缚。
网络中，很多在错的时间遇到的那些对的人，因为相互之间的倾慕，心就不知不觉的走到了一起，日子久了，慢慢的。就演变成了网恋。
网恋的结局有美好的，也有凄苦的。其中的苦乐程度完全取决于网恋中的男女的自身心理、文化素质和相爱层次。处理得当，也许一段佳话从此诞生，受益终身。处理失策，一辈子后悔莫及。
网恋是虚无飘渺的，网恋是美好的，网恋更是甜蜜的。
美的东西自然有人爱，我就是其中的一个。网恋这么美好，我肯定不能错过。
游离于网络几载，看惯了许多缠绵的分分合合，耳熟了许多醉人的动人心弦。不经意的擦肩，从此让她走进我的网络生活。也从此让我享受着网恋的温馨和甜蜜。
不期待她能否真真切切的走进我的现实生活，与她网络相恋，那种美妙的感觉，才是我追求的终身不悔。
因为心心相惜，言语中肯定少不了那些甜言蜜语。而正是这些让人沉醉的`话语，让我好像回到了曾经的年少，回到了那个曾经热情奔放的年代。激活了我多年失去活力的青春。在许多个苦与累紧张工作的日子里，这些别人看不到、我又不敢说出的爱始终让我焕发着异样的光彩，因为有人说爱，让自己有一种被人欣赏的感觉，我喜欢这种感觉，我也爱这种感觉。
工作的焦躁，重复的日子，那些不可避免的郁闷是我经常遇到的。因为网络的相依相偎，她成了我唯一倾诉的对象。她那知冷知热的安慰，恰如其分的调侃。每一次都能化解我心中的纠结。因为跟她倾诉已经成为习惯，我有一种被人重视的感觉。我也喜欢这种感觉。
男人不同于女人，也永远不可能读懂女人，有时候难免我们夫妻之间发生一些矛盾，似乎我道理全占，可我却以失败告终。此时，网络中的她又成了我宣泄的堤口。异性的安抚，得体的词汇，那些温暖心间的期待和鼓励，最终让我在夫妻关系中释怀。因为网络中的寄托，我找到了理疗感情的诊所，让我体会到了一种被人宠爱的感觉。我也喜欢这种感觉。
有了被人欣赏、被人重视、被人宠爱的这些感觉，我觉得我是一个非常幸福的人。我也因此爱上网恋，我并不一定要走进谁与谁的生活，我追求的只是这种感觉。我相信，就是这种感觉。它一定会幸福的伴随着我的一生，也将幸福着我的一生。
随着互联网的快速发展，网络平台的使用已经成为了现代学生的日常生活中不可或缺的一部分。为了更好地利用网络平台，提高学习效果，我们学校举办了一场针对学生的网络平台培训。通过这次培训，我收获了很多，并有了一些新的体会。
首先，学生网络平台培训使我深刻认识到网络平台的重要性。在过去，我只是将网络平台当作是一个娱乐工具，用来聊天、玩游戏等。然而，在这次培训中，我了解到网络平台可以用来查找资料，与老师和同学进行学习交流等。通过网络平台，我们可以获取海量的信息资源，提高学习效果。网络平台的重要性已经不言而喻，而我也会更加珍视网络平台，并将其充分利用。
其次，学生网络平台培训提升了我使用网络平台的能力。在培训中，我学会了如何在网络平台上查找资料、提交作业、参与讨论等。通过实际操作，我逐步掌握了这些技能，并学会了如何在网络平台上高效地完成学习任务。这些技能不仅提高了我们的学习效率，也为将来的学习和工作打下了基础。在学习中，技能的掌握是非常重要的，学生网络平台培训就是在提升我们使用网络平台的能力。
第三，学生网络平台培训促进了学生之间的交流与合作。通过网络平台，我们可以与全国各地的学生进行交流，分享学习经验，互相帮助。在培训中，我结识了很多来自不同地区的新朋友，我们一起讨论问题、解决困惑，并在学习上互相勉励。在这个过程中，我们不仅学到了新知识，还建立了深厚的友谊。这种交流和合作的模式是我们学生共同进步的基础，也让我们意识到了团队的重要性。
第四，学生网络平台培训加强了对网络安全的意识。在培训中，工作人员向我们强调了网络安全的重要性，教导我们如何保护个人信息，并避免上当受骗。他们还教给我们如何辨别虚假信息，防范网络诈骗等。通过培训，我们学到了很多有关网络安全的知识，并增强了对网络风险的防范意识。网络安全是一个重要的话题，对我们的学习和生活都至关重要，因此我们要时刻保持警惕。
最后，学生网络平台培训激发了我对学习的兴趣。通过网络平台，我们可以接触到各种丰富多样的学习资源，如教学视频、在线课程等。这些资源丰富了我们的学习内容，也激发了我们对知识的渴望。在培训中，我遇到了一些非常有趣的学习资源，这让我对学习产生了乐趣。在以后的学习中，我会充分利用网络平台，寻找更多有趣的学习资源，提高学习效果。
总的来说，学生网络平台培训为我们展示了网络平台的重要性，提升了我们的使用能力，促进了学生之间的交流与合作，加强了网络安全的意识，激发了对学习的兴趣。通过这次培训，我深刻认识到了网络平台的价值，并将继续努力利用网络平台，提高自己的学习效果。
课题选择的背景及意义：进入中学阶段，青少年的人际关系发生了明显的变化，他们对父母和教师的心理和情感依赖日益减少，而对与同伴建立良好的人际关系的依赖却在增强。同伴交往成为中学生人际交往的主体，是其身心健康发展及顺利社会化的`基本要素。因此，需要通过调查来关注中学生的交友状况，并给予建议、引导，向家长、其他社会层面的人展示中学生的交友。
过程:1制定调查表2发放调查表3整理调查表4讨论分析总结5写报告
情感体验：通过这次课题研究，我们发现了中学生更多的交友现状，更明白了同学间的关系，使我们懂得如何去珍惜周围的同学。
1交友是你是主动还是被动?
有112人选择主动，有62人选择被动。
分析：现实中由于性格原因，从而使有的学生出现被动交友的现象。比较正常。
2.你是否在意所交朋友的性别。
有34人选择在意，有136人选择不在意
分析：这表明学生交友随意!
3.你喜欢通过什么渠道认识新朋友?
分析：表明学生通过多种途径进行交友。
4.你是怎样巩固你的友情的(多选)(尤其是对那些与你空间距离较远的朋友)?
有79人选择节假日约出来一起玩，96人选择网上聊天，有19人选择写信(电子和纸的都算)，有67人选择打电话，有31人选择其他。
分析：大多数同学通过游玩、打电话聊天来巩固友情。我们认为当代学生对于人之间的交往更需要的是一种直面的感觉，都希望给自己一种真实的感觉交流。也许真实就是人与人之间交往最主要的。
5.你交朋友时看重什么?
分析：表明表明学生年代交友德为主，性格相近也是一个重点。说明中学生交友有一个健康的心理。
6.下列哪种因素影响会影响你决定是否交这个朋友?
分析：表明学生朋友们的自主性都较强，但不是一味盲目的自主，而是以父母意见为参考，加之自己的判断做出决定。我们想这个选择可能体现出当今学生具有很强的自我意识，也表示了当今学生们在交友方面是比较理智的。
7你怎样看待自己所交的网友
分析：这表明大部分有同学能够正确看待自己所交的网友。
8与网友聊天时，会说真心话吗?
有24人选择，有,23人选择不会，有129人选择视心情或情况而定
分析：能够通过网络来适当调节自己的心情。
9会与网友见面吗?
有24人选择会，有120人选择不会，有57人选择其他。
分析：大部分学生对网络交友有心理防备。
10在内心不愉快时是否会找一个特好的朋友倾述?
有127人选择会，有34人选择不会，有18人选择其他方式
分析：表明大部分学生能通过对好友的倾诉来减少内心的痛苦，或者寻求好友的建议。
11当你和一个怪癖的人交往，引起别人的闲言碎语，如何?
有130人选择不理睬他人看法，有1人选择停止交往，有49人选择适当疏远
分析：表明学生有自己的交友主观，三分之一的学生会看重别人对自己所交朋友的印象。这一现象我们普遍。
12你喜欢交哪样的朋友?(多选)
分析：大多数人喜欢结交同龄朋友，这符合学生的实际情况，他们的活动范围还局限于家庭和学校中，平时接触较多的主要是同学，这也限定了他们交友的范围。
中学生正处于少年期向青年期的转化过程之中，他们的生活范围开始扩大，对周围的社会有了更广泛的接触，同时他们心理和生理上也逐渐成熟。他们急于表现出成年人的种种特质，却又在许多地方难脱少年的稚气，如他们模仿着成年人的行为，但心理上却有着青少年儿童的幼稚。
现在的中学生大多为独生子女，多以自我为中心。他们不满足于以往那种封闭的以血缘，学习为纽带的交往圈，他们希望获得更多人的关注，接纳和喜欢。他们渴求结识更多层面上的朋友，尤其是异性朋友;同时他们不满足被动交往，希望自己主动结交志趣相投的朋友。因此他们交友更随意也更容易，还有的将需求寄托到网络上。
而同学自身的认知，情感，性格，能力也是决定他们交友状态的至关因素。诸如：因为社会阅历有限，中学生不能够全面接触社会，认知上容易片面，同时，他们常以自我要求来确定择友标准，一旦和自己想法不符，就造成交友障碍;再由于他们感情丰富，情绪起伏太大，很容易在交友上大喜大悲，也容易造成友谊不牢固;还有不少学生缺乏交往的成功经验，想交友苦于没机会，想关心人不知从何做起，想表达心声却开不了口，词不达意;尤为注意的是，学生的性格对交友起着至关重要的影响，如：热情，真诚，善良，幽默……的人更受同学喜欢;自私，冷漠，贪婪，小气，易怒……的人存在交友障碍，而前一类人在同学交往中掌握主动权，后一类人往往处于被动地位，甚至是被排挤和孤立的对象。
还有就是性别在交友障碍上也存在不同表现。女生存在的交友障碍比例要高于男生，有科学表明，女生生理和心理都要成熟于同龄男生，而且经常会有焦虑、烦躁等不良情绪，在行为上也不够男生主动，这些都容易造成她们对朋友关系的困扰。
同学的从众心理也容易造成交友不当。如“别人交了怎样的朋友?”“社会上存在怎样的交友风气?”“影视剧中是怎样的朋友义气?”这些都是他们模仿的对象，没有自我甄别，筛选，因而误交朋友。
现在的中学生多为独生子女，学生在家中受到过度的溺爱和保护，当他们离开家人，独自在集体中去与人交往，就会变得手足无措。他们只是一味地要求被照顾，被给予，而不会主动地关心，照顾他人，很少站在别人的立场考虑问题，因此，在同学交往中轻则被冷落，重则被打击，受指责。可以说是家长的不放手，过分呵护造成孩子交友障碍。
除了家长对子女的态度外，家人之间及家人与他人的人际关系也影响着孩子的交友状态。一个开明，热情，友善的家庭氛围教育出来的孩子也是热心，善良的;对人霸道，不讲理，爱占小便宜的父母，孩子的交友也会不顺畅。因此，家长言行的示范作用是不容忽视的。
此外，家长对孩子交友关注不够全面，引导不够正确。调查中有不少家长对孩子交什么样的朋友并不了解，有的甚至说“不管他交什么朋友，只要不出事就好。”完全对孩子放任自流，使得孩子随心所欲。在交友引导上更谈不上科学，有针对性，常听到家长说的是，“和成绩好的同学玩”这是片面认识，也容易引起孩子内心的反感，抵触;还有的家长教育孩子，“别吃亏”，“别让别人占便宜”，也会使得孩子在交友中不容人，不受人接纳。
“成人和成长”教育，学校的侧重点还是在“成才”上。学校更注重学业教育，关于学生交友，只要是不违反学校纪律，不严重影响学生成长，一般不作过多干涉。即便出了状况，也是班主任口头批评教育。学校缺乏有效，集中系统的交友心理辅导以及交友行为矫正，在这一领域的教育较模糊，漠视。
现在社会越来越开放，信息传播越来越迅猛，同学们虽身处校园，但也会通过报刊，传媒对社会上不良现象“耳濡目染”，尤其社会上提倡的交朋友就是为了钱，为了日后好办事，为了哥们义气，这些对同学们冲击不小，于是便纷纷效仿。在这种强大的意识灌输下，家长和老师的正面教育就显得“苍白无力”。
而近几年网络的普及也为同学们广泛交友提供便利，只是网络的虚伪性，隐蔽性造成朋友间不确定，不真诚，不安全，也是交友的又一大隐患。
中学生应该怎样正确交友?这是在调查中同学普通渴求解答的问题。我想除了自身之外，更多的是要靠老师，家长，学校共同教育和疏导。
建议学校应该开展好对中学生交友心理辅导教育。学校既要帮助学生树立“朋友间应该有共同理想，互相促进，互相帮助，共同成长……”的正确朋友观，又要结合学生交友中出现的实际问题有针对性辅导，并选择典型的案例进行广泛的示范教育，让学生或引以为戒或体会效仿。
作为老师，是学生平时接触较多的对象，应以自身经历为范例，现身说法，对学生进行人际交往引导。尤其我们的老师性格各异，风采独特，对不同性格的学生都能起到示范教育。同时老师对学生的交友引导上要真正做到因材施教，深入分析学生交友障碍的综合因素，深入学生心灵，而不能以一个标准去评价所有孩子交友心理。
同时，创设一个平等，和谐的班集体尤为重要。让不同的学生，不同的交友动机，在融洽的交往中都获得满足。通过开展班级联谊活动，组织探讨友谊话题，表彰“互助，友爱，团结”的典型等，让同学们在行为上互相作用，性格上互相影响，感情上互相交流，认识上互相沟通。
总之学校应成为学生交友的乐园，及精神补给站。
家长是孩子的启蒙老师，也是孩子成长道路的设计者。因对孩子最为了解，所以在孩子成长每个阶段，应适时向孩子提出交友建议，为了孩子绘制友谊蓝图，分析不同的交友后果。
家长应重视自身行为对孩子的熏陶或影响。家长首先要为孩子的成长营造宽容，和谐的家庭氛围，以塑造孩子良好的性格品质;其次要全面关心了解，掌握孩子交友的内容和心态，对于孩子出现的交友问题及时发现积极干预;接下来是耐心细致引导，并非一味要求，喝斥，以著名的友谊范例进行引导，注重孩子修养教育，同时应以平等的朋友身份，帮助孩子分析交友的成败得失。
家长应将对孩子学业上的绝对关注，分散到孩子的心态和人品上，而交友的状态也会直接影响孩子心态的稳定以及人品的塑造。家长的“有心”会为孩子的交友的顺畅把舵扬帆。
现在全社会加强了对青少年的思想道德素质建设，而这其中一项就应该重视对青少年交友心理教育。一方面整治社会环境，消除不良社会风气;另一方面，为青少年提供课外活动场所，如社区，街道创建图书室，活动中心，兴趣班等，让中学生在有益的活动中健康交友，与同龄人真诚交流。同时，有条件的社区可以邀请专家，心理医生，教育工作者有针对性地进行交友讲座，心理辅导，也可协助学校，家庭对有交友问题的孩子进行跟踪引导。
总之，全社会共同重视，齐心协力，积极行动，一同为中学生正确交友肃清一切障碍。
我们中学生作为社会未来的希望，务必要和周围的世界和他人发生联系，而中学阶段的同学关系的良好建立也将为我们今后的人际关系的创建形成一定影响。就现阶段来看，良好的同学关系有利于同学之间的情感沟通，信息交流和学习成绩的提高，有利于我们情绪的稳定，心理的健康，以及良好个性的形成。更长远地看，交友能力也体现了一个人在群体中的生存能力，心理成熟度，心理状态和受欢迎程度。
所以我们应该对自己的交友有一番深入思考，避免随意性和盲目性，要学会洞察周围的交友现象，“择其善者而从之，其不善者而改之”;寻找真心朋友，应该真心付出，学会宽容，懂得欣赏，去珍惜每一份友谊;对自己每一个朋友都要心存感激，相信每个阶段的朋友都会是自己一笔宝贵的财富!
网络的发达，让更多的人走进了网络这个平台。用手机登陆空间，看到了朋友转的一篇日志，题目《男人，你敢转吗？女人，你看看吧！》。里面有一小段，我摘录了一点，这段话这样说：我之所以在这里提到她们而不是她，因为上网的时间不同，自然会遇到不同的人，即使在同一时间里，我同时对待每个这样动情的女人也毫不困难。这篇文章当中，主要描述了在一个现实当中，他没有俊朗的外貌，没有显赫的家世，只是一个不起眼的男人，但是为什么会在网上让诸多女人着迷，就是因为他通晓了已婚女人的心理，会甜言蜜语，会在适当的时候，让女人开心，会把同样的信息复制给不同的女人，让女人欲罢不能。
文章当中，貌似这样的男子应该来说，特别是可恨的。但是，女人，你有没有想到为什么你会陷入其中，难以自拔。如果，你是带着一颗无聊孤独的心去接触qq的聊天，这样现象是必然的。首先，网络本身并不是虚幻，只是一个提供大众相互交流跟娱乐的'平台，里面的信息包罗万象，现在的人每天上班要面对，工作的压力和生活的烦扰，只有在闲暇之余，才有时间对着四方的屏幕，用无聊打发着平淡的时间。
其实，qq的聊天本身并不是一件坏事，这个平台让你接触到不同层次和文化的朋友，有的通过聊天室，有的通过写文章的共同爱好，有的通过空间朋友的信息等等。
你说，网恋中的女人最容易受到欺骗，那是女人的情感最脆弱。男人注重性，女人注重情，男人在性中感受到快乐，女人在情中感受到安慰，男人对性的新鲜感失去了，会去寻找下一个目标；女人在被抛弃中，还会傻傻地等待男人的回心转意。而男人腻了，就指头潇洒地一挥，抹去了俩人之间的痕迹，这样的男人，有他可恨的一面。qq的聊天中，不相识的网友当中，女人的网友通常是男性居多，男人的网友是女性居多。某些故作清高的人会说：我从不喜欢加男性朋友。那是一种自欺欺人的说辞在我的不认识的网友之中，男网友就占了一大半。
跟相熟的朋友，说真的，都不需要在qq中聊天。因为都熟知了对方的情况，自己的隐私十有八九，可能都不会在朋友当中去提这些话题。在qq中，就可以跟不认识的网友，去半真半假地去述说，那或许是一种对现实中被压抑的心灵的一种发泄。
网恋中的女人被男人忽悠，被男人欺骗，听起来让人痛恨，暂且不去谈未婚的小女孩，就谈谈已婚的女人，你敢说你不是为了寻找生活的新鲜和刺激去跟男人去聊天？你敢说是男人的甜言蜜语让你情不自禁？你敢说我其实是个矜持的女人？你敢说在男人面前你全部坦诚了自己？这些，其实都是一种借口，你是一个已婚女人，不是三岁两岁的小孩，有自己的思维，有自己的判断。在你跟男网友聊天时，你就得做好这方面的思想权衡，如你谨慎了，也谈不上是被欺骗，因为一个巴掌拍不响。当然，在网上能遇到一位是真心实意对待你的男人，是最好不过。如是遇不到，就当是一种梦幻中的邂逅，也不是一件坏事。男人为什么会畅通无阻地，容易进入女人的内心，其中大半都是女人自身的问题。女人都是虚伪而又清高的，心里想着释放，又不愿去承认这样的心里存在，不自禁中，就有了这样的男人的出现。这样的男人，他可以同时跟几个女人去暧昧，让每个女人都认为，男人爱的是自己，女人的心里又复杂又窃喜。所以，在一切真相大白的情况下，女人就不断地去指责男人的不是，说男人花心，说男人无情。
网络中的男女，通过语言的交流，互有情愫，这样的结果是必然的。聊的时间久了，好感就会在不知不觉中产生，只要男女之间自己掌控一个度，就不会有所谓的网络情感骗子。
不过，在这里我也奉劝同时跟几个女人暧昧的男人，不要玩火自焚。如碰到了其中一位不能轻饶于你的女人，你也不见得会很光彩。所以，请善待在网上对你真心付出的女人。
在网恋中，更多的男女已经通过网络这个平台的交流，走向现实。其中，不但收获了快乐，也体悟到了悲伤。我们任何人都不能批判这样的网恋，就是有违了道德，只要相互之间保持一个度，我想网络并不可怕，可怕的是你是否真正的走出了自己。
以上，是看到那篇文章发出的感慨，如是真的感觉语言是惊世骇俗，我会勇敢地说出，这就是我的想法，但并不代表每个网恋中的女人都是轻浮之辈，在文字中，她们释放了压抑在心里的惆怅悲伤，有何不妥？！女人，请不要再说被男人欺骗，只要释怀了自己，就谈不上欺骗！
请正确认知网恋，勇于接受不甘于寂寞，而又让你爱，让你恨的网络！
摘要：随着计算机的普及，网络一方面促进了人们的生活，使人们交流更便利；但另一方面也给人们的生活带来了困扰，网络成瘾就其中的一个问题。本文从网络成瘾的概念、诊断标准、成因、理论模型和治疗方法等五个方面，介绍了国内外对网络成瘾的研究。最后对现在研究存在的一些问题进行了评述并提出了未来的研究方向。
关键词：网络成瘾诊断标准成因及模型治疗方法。
“网络成瘾”这个概念是1994年纽约市精神医师goldberg首先提出来，并由young首次用实证的方法进行定量研究，美国心理学会（apa）于正式承认“网络成瘾”的研究价值，而国内的研究19始于台湾【1】。
2.诊断标准。
临床上对网络成瘾的鉴定考虑了6个因素：上网时间、网上行为、个体心理和行为指标、生活事件指标、直接指标（正常社会生活的恶化）、典型指标（主要表现在个体的主要社会生活来自虚拟空间而没有适当的`现实生活环境）【2】。young提出了8条网络成瘾诊断标准。beard也提出自己的8个诊断标准【3】。也有研究者认为网络成瘾包含4种成分【4】。另外goldberg对网络成瘾的诊断提出了6项核心要素【5】。
综合以上的标准，对网络成瘾的诊断可以包含以下几个：（1）过。
因特网自二十世纪九十年代开始普及以来,其发展之快,影响之大,正给人类文明带来前所未有的影响和挑战.以因特网、计算机为代表的信息技术革命,昭示着网络经济时代的到来.在人们追逐网络经济时代脚步的过程中,网上购物、网上银行、网上娱乐已经走进普通人的生活.人们在享受网络带来的'方便、快捷与愉悦的同时,熟不知人们的“注意力”越来越被网络所牵引!这种由“注意力”产生的利润,客观上刺激了网络经济的繁荣.面对蓬勃发展的网络经济(注意力经济),亦喜亦忧?仁者见仁,智者见智!
作者：陈川刘永亮作者单位：陈川(南昌大学社会学系)。
刘永亮(江西省人大内务司法委员会)。
刊名：集团经济研究pku英文刊名：groupeconomicsresearch年，卷(期)：2006“”(15)分类号：c91关键词：
1、了解发布信息的多种方式，掌握合理、规范、迅捷的发布与交流信息的方法。
2、掌握在网络环境下进行有效发布与交流信息的方法。
3、向学生渗透“共用共建、共建共享”的现代网络精神。
4、使学生理解合乎规范的发布与交流信息意义，形成正确的网络道德价值观。
1、让学生了解信息发布与交流的方式，学会对这些方式进行选择、评价。
2、使学生掌握通过网络发布信息的方法。
3、让学生掌握通过网络进行交流以及获取有用信息的方法。
1、让学生掌握将信息在局域网和因特网进行发布。
教师制作课件。
1课时。
一、创设情景，引入课题。
与同伴、老师、家长一起分享和交流我们在制作各类电子作品过程中的憧憬、快乐和困惑，让他们陪伴我们一起成长是一件快乐的事情，今天我们学习网络文件的分享与交流方法。
二、学习新课。
思考：你用qq做什么。
思考并回答问题。
（限2人回答）。
聊天。
发邮件。
写日志。
相册……。
任务1：a注册申请qq并加入班。
级群xxx（无qq号的同学）。
b加入班级群xxx，并在群中将自己的昵称修改为实名。加入成员在群中发信息（已有qq号的同学）。
现在同学们都已有qq邮箱了，若你的父母无qq号，想用电子邮件怎么办？
提供免费邮箱的常用网址有哪些？
如何申请？
互发电子邮件需要哪些必备条件？
老师点评学生的回答，总结。
仔细观察，交流意见，得出结论。
体会网络注册的通用性，为后面继续使用网上交流奠定基础。
任务2：
收发电子邮件。
a、一对一的收发。
b、同时给多人发同一邮件。
c、转发邮件。
有基础的学生完成bc，无基础的学生尝试完成ac。
老师巡视指导、个别辅导学生的操作。
指定学生演示，加深印象。
1、尝试邮件收发；
2、小组成员相互检查。
逐步培养学生的自主学习的能力。
任务3：阅读带附件的邮件并下载附件。
教师在班级群发带附件邮件。（一张班级合影）。
激发兴趣，尝试发送带图片附件邮件。
（发至群邮箱）。
老师巡视指导、指导学生的操作。
1、下载附件，理解附件的用处。
2、尝试带附件的邮件发送操作。
3、小组相互检查。
以班级合影为突破口，先从下载到自己在教师的引导下，逐步培养学生自主学习的能力。
任务4：“网络云盘”文件分享。
1、管理自己的网络存储空间。
2、创建分享链接。
任务5：“移动终端”文件分享。
移动互联时代，智能手机、平板电脑与计算机一起构成了我们的“计算机设备系统”。设计可以非常容易地在它们之间共享。
三、练一练。
1、讨论各种文件分享方法的特点，它们分别适宜哪些情景？
2、练习使用网络云盘一云盘进行文件分享。
四、总结。
今天学习的本领可管用了，课后相信同学们还会继续利用e—mail与老师或自己的朋友甚至是国外的小朋友，保持联系，交流学习，传递节日问候，说说心里话。就让e—mail拉近我们间的距离，成为我们学习、生活中的好帮手吧。
很多的中学生，想着利用周六周末的。
时间。
赚点钱，当做自己的。
生活。
开销。那么有什么适合中学生网上赚钱方法吗?以下是本站小编分享给大家的关于中学生网络赚钱方法，希望能给大家带来帮助!
1、开淘宝网店。现在人们都喜欢直接在网上买东西，方便。所以开网店很有前途。但是，如果你是打算卖实物品，那就要找好货源，还要搞啥快递，很麻烦，在这里小编也不推荐。
2、玩威客。小编强烈推荐这个，这个不是一般人能做的，需要聪明的大脑和一定的技术能力。
3、打码赚钱。小编不太推荐打码赚钱，小编试过，说什么一天可以赚六、七十块钱。但是很累人，你可以尝试一下。真感觉打码就是个坑。
5、去图书馆看书。看一些教生活技能的书，没本事，还想就这么赚钱，想太多了。最后，小编善意的提醒一些未满16岁就做什么暑期工的孩纸，这是。
法律。
不允许的。当然，估计也没什么人管。但还是在这里说下。
1、写小说：其实，如果你的文采比较好，写文章赚钱是一个不错的选择。你把你的小说发到小说网上，然后按照人家点击下载收费。
4、投稿：很多杂志新闻都有投稿入口，你可以写一些小诗歌或者小。
散文。
投稿，一旦被征用，会给你发稿费的。
5、微博：其实微博很多人都当成一个社交工具来用，其实很多大v都在用微博挣钱。当你的粉丝达到一定数量的时候，就会有很多人找你给他做广告，而且每条微博的广告非常非常高。
6、经验：百度出了一款产品百度经验，其实很多不懂的人认为只是人家经验分享，其实，人家在分享经验中在赚钱哦，而且收入非常多。
8、开手机店：这两年微商的发展，推动移动电商的发展，这样手机开店成为热潮，最近开v店的人确实也能挣到不少的钱。微商的特性在于投入低，精力花费少，门槛低，比较适合做兼职。
a：制定计划，确定调查对象，然后在组内进行人员分组，分配任务。
b：收集资料，做好记录。
c：整理资料、组内成员集中交流。
d：分析问题、结论、建议。
约半数的中学生倾向于“坦诚”“幽默”和“文明”的人作为自己的网友。女生更在意网友聊天时说话是否文明，在遇到说话不三不四的人会马上删除，约9%的人表示最看重网友的素质，17%的 人看重网友的才华，19%的人看重对方的外貌，31%的人看重人品，其余的学生则是凭感觉交网友，“聊得来就聊聊，聊不来就不聊。”调查发现：中学生最热衷与网友交流的话题是学习方面，日常生活和人生体验等内容。谈论学习的人不足三成。由于是网络虚幻世界，因此，有69%的人选择打字聊天，觉得这样“更有神敏感”。另有11%的人会选择语言聊天，有12%的人喜欢视频聊天，仅有4%的人会“见面聊天”。
处于网络时代的“90后”的中学生，交友的动机也是多样的。49%的人期望从网友那里得到情感上依恋和支持，38%的人只在心情不好时找网友聊天。一些被调查的学生说：“进网吧就好像回家，网友的问候会很关心，会让觉得比父母还亲切。”还有的学生说，有许多话不便于父母说，向网友倾诉后会释放心里的压力和郁闷的心情，会顿感轻松和宽慰。还有些中学生为了与网友长时间聊天，竞学会了逃课或逃晚自习、甚至背着父母通宵网聊。
调查结果发现：认为通过交网友可以促进学习与成长的学生仅占6%，而且也仅有不足以成的人认为网友的帮助比现实生活中。
1、要有较高的分辩能力，要选择文明、高雅、有才华的人
2、不要轻易相信网络中“朋友”的言论，不要被他们传播的信息或情绪影响
3、不要对网络和网友有依赖心理，这样会影响学习和生活。
4、不要常到网吧里同网友聊天，想一想！你坐在网络时你的父母正在做些什么。
现在的学校都在强调素质化教育，电脑又是大力普及热点，随着电脑、网络进入寻常人家，现在的中学生也接触到网络，仿佛上网成了时尚，当中学生在网上吸取丰富精神养份的同时，另一个问题不得不值得我们忽视，就是困扰学生、家长和学校的，关于中学生网恋的问题。
以前，在我们眼里，中学生只是对网络游戏感兴趣，整天泡在游戏机室里，当网络游戏盛行时，也带动了中学生上网，发展到现在，中学生对网上的聊天，网恋感兴趣。笔者所认识的一个15岁男性中学生，因早年参加数学竞赛，家长对其奖励，家中配了电脑，并且包月上网，父母对其寄予很大的期望，近段时间发现其神情恍惚，目光呆滞，学习成绩落到班级第三十几名，当月电话费陡增到千元之巨，一个外地的长途号码引起了家长的注意。通过与该学生的谈心，得知，他通过网络结了一位14岁的.外地女生，二人互通了情况，经过3个月的网上聊天，已经到了焦不离卿的地步。家长对笔者诉说，该生学习成绩已经降到班级第三十几名，本来有希望考上重点高中的，这次看来没希望了。据笔者所知，像中学生发生网恋的例子不在少数，大有发展漫延之势。网络本身是虚幻的，真真假假，甚至有徒谋不轨之人利用人们对网络的美好憧憬，进行犯罪，给我们也带了很多的警示。
中学生的年龄段在14-18岁之间，首要的任务是学习，在学校里，就不提倡早恋。网恋花费大量的时间和精力，耽误正常的学习与作业时间，为自己的前途发展埋下隐患。
中学生刚刚接触社会，辨别是非的能力还不高，要树立正确的对事物的看法，不能单纯的看待事物。过多的接触网络，中学生缺少与社会的接触，容易产生内向、孤僻的性格，做事急躁，冲动，对网络恋情寄以厚望。如果遭受到打网恋的打击，是必会影响自己的情绪，并且把这种情绪带到平时的学习与生活中，给心理造成不可磨灭的阴影。