人性的演讲稿分钟(实用5篇)

时间：2023-08-29 13:38:28 作者：GZ才子人性的演讲稿分钟(实用5篇)

演讲稿具有宣传，鼓动，教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点，主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。那么演讲稿该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面我给大家整理了一些演讲稿模板范文，希望能够帮助到大家。

人性的演讲稿分钟篇一

大家都玩过网络游戏吧，都喜欢玩网络游戏吧!但我发现有一些同学一天到晚都沉浸在网络游戏当中，大家知道玩网络游戏的后果吗?现在我就举一个身边的例子吧!

有一个孩子从小就很聪明，智商很高，是班上的尖拔子，他的父母都说他将来能成为一个对社会有用的人。给他报了很多兴趣班，就在他小学六年级的时候，班上有一位同学向他推荐玩网络游戏，他决定试一试，他就用父母给他上兴趣班的钱去到网吧上网，天天都想着玩网络游戏，后来上瘾了，戒也戒不掉，长大上了一个很差的大学，还花了几十万。本来一个很优秀的学生被网络游戏杀害了他的一生，所以说不能过度玩网络游戏。

1、不要过度玩网络游戏

2、每次玩的时间在30分钟——60分钟左右

4、把作业写完了再玩网络游戏

5、不善自在网吧玩网络游戏

6、不结伴去网吧玩网络游戏

7、不过度玩网络游戏

希望同学们能行动起来。

我国旗下讲话完毕!谢谢大家!

人性的演讲稿分钟篇二

古人说：“人之初，性本善。”环境改变着人性。今人说：“金钱创造人性。”这些似乎都有那么一丢丢的理论化。简单说人性大概就是吃饭，睡觉，人的性格，品质，能力，感情。这样说可能还不够明确。

问大家一个问题吧，“你爱你同桌吗？深爱吗？如果爱比起初中的你更爱哪一个？”无论你的回答爱与不爱，都是人性，当然如果你要承认你不是人，我也没有办法。说不爱是率真，说爱是重情，这也不排除由于现任同桌以及旁人的存在而造成的答案的不真实性。这更是人性，准确地说应该是人性的弱点：虚荣和虚伪。

当然我今天不是要来改变人性弱点的，如果对这个感兴趣，那自己回家看看卡耐基的《人性的弱点》。

最近很多人在说还有70多天就是毕业一周年的日子，我们中很多人都在怀念曾经，追忆过去，甚至恍惚间觉得自己还留在那时的地方，熟悉的身影，真切的存在。但是，这一切只可能是幻想，我们不可能回到原点，不可能重新来过。我们不再是初四的那群单纯的孩子，而是烟台一中高中部的一名学生。现在很多人在说有一种感情叫黄晓明和赵薇，有人羡慕，有人嘲讽。生活中的我们大多在仰慕别人的幸福，却不知道珍惜自己的幸福。就像去年的我们或许还在抱怨老师，学校，中考，厌烦每天三点一线的生活，憧憬两个月的假期，盼望着高中自由自在的生活，只是偶尔才会提起分别。现在却在现实与回忆里纠缠，拼命的想要找到回不去的曾经。却深深恨着存在的一切，就像那句话说得“得不到的永远在骚动，被偏爱的都有恃无恐”这就是人性，使血脉里流淌的，我记得有人对我说过“既来之则安之，要好好的过每一天，因为你改变不了。”人性是任何人都无法改变的，所以我能做的只有忘记过去的一切，适应现在的生活。

我想说这并不是人性的缺点，一切完美的悲剧都是人性的高尚产物，况且这并不是悲剧，只是过程，即使回得到过去一切又会是完美的吗？毕竟失去的不再回来，回来的不再完美，不如留下完美的悲剧慢慢体味。

有人说“最卑贱的不过感情，最凉不过人心”可这只是一种人性，一切的存在都有他的合理性的，世间不依然还有无数见义勇为或者奋不顾身的人吗？人性本没有好坏，若不是那些所谓的坏人性怎会怀念，怎会知道遗失的美好，只是人性改变着人性，试着接受一切或许会发现最美不过青春，不过现在！

人性的演讲稿分钟篇三

每年暑假开学前，我国的大中小学都会举行军训，磨砺孩子的品质，培养一切行动听指挥，吃苦耐劳的精神集体意识等，国防部教育部的本意是非常好的！

但到了基层却变了样，完全是上有政策下有对策，没把军训当成严肃的事情而是成为大搞形式主义的舞台，把军训当成了游戏，这是非常错误和危险的！

孩子不能吃苦，形式主义现象严重，孩子严重缺乏锻炼时间和吃苦教育方面培养，若此短板不能立即加强将来会非常危险！

好战必危，忘战必亡。

国防意识在欧美以及日本等国家是非常注重从娃娃时代开始培养的，使他们国家的孩子从小就从心里了解长大后有责任保家卫国。但通过到几所学校实地调研发现，对孩子的军事训练即使是最基本的站军姿、转体、齐步走，正步走等项目形同儿戏，可以说都是花拳绣腿动作跟跳舞无异，根本达不到这些军事项目要求的动作要领！

军姿站的非常稀松，转体全体一起转根本不整齐，全班站一起根本达不到一条线的的基本要求，齐步走正步走胳膊和腿做的根本没做到位，甚至还有走顺拐的，最基本的动作做成这样孩子还叫苦连天。

如果再稍加点难度那孩子还能去吗，估计即使家长不给去医院开假条情节孩子们一定宁可旷课也不会参加的。再一个小升初的孩子代表初一级部讲话的演讲稿根本不是自己写的，认真一听能明显感觉到小升初的孩子写作能力达不到初三孩子的能力，都是老师代笔后让孩子上去照本宣科念的，这不是典型的形式主义是什么，这种行为本质是非常可怕的。

因为从初一开始在潜移默化间教会了孩子怎么搞形式主义，现在的00后的孩子非常聪颖，很多东西不用教直接就学会，这对他们将来会产生什么影响，这也绝不符合军训的精神。

对党忠诚，诚实做人是每个人最基本的行为准则，人而无信不知其可也！从小让孩子学会搞形式主义对他们今后的发展必将产生极大的负面影响！

再者通过军训能明显反映出中国对孩子的锻炼时间实在太少了，吃苦能力方面的培养太少了，00后这一代的孩子简直是在温室里抱大的，每个人在家里享受的都是6：1照顾的待遇，泡在蜜水里整天养尊处优不知吃苦为何物这样征兵体检淘汰率高就不足为怪了，这是必须立即加强的短板，否则长此以往势必要影响到我国兵源质量和素质必须尽早防微杜渐，否则会非常危险。

对待军训必须严肃认真

青少年是人生发展的第二个成长黄金期，也是培养国防意识最好的时候，我们必须抓住这个非常珍贵的黄金期进行国防意识培养，让他们从小从心里就深知长大后祖国需要他们去进行守卫，这是他们的责任，决不能跟哄孩子一样进行军训，现在不给他们养成良好的习惯不忍心让他们吃苦，将来一定会吃更大的苦；而将军训看作是形式主义一切程序化，将来必然危及我们的国家，此次征兵体检淘汰率高已经非常明显的说明了这点！

只将几天军训做为毕营式的表演和校领导背书发奖状，这样的军训本身已经失去了应有的价值，孩子们回忆军训时只有军训时吃的苦，教官对他们好不好严不严，学了几首军歌，毕营式发的证书和校领导们的背书只有这些内容，这不是失去了军训的意义是什么，大学生开学在即大一新生马上面临军训，希望学校不再视军训为儿戏，按国防部教育部的要求严肃认真对待，在军训中培养孩子的国防意识，砥砺他们的品格和意志，让他们从青少年开始有责任意识，为今后更好的为祖国为人民服务打下坚实基础。

人性的演讲稿分钟篇四

那样年轻和充满朝气。这种形容不无道理。当你面对幼儿那双清澈无比充满童真的眼睛时，当你聆听着幼儿银铃般的笑声时，每个人都仿佛又重新回到了童年时光。这让我更加喜欢这个职业，让我觉得这份职业如此纯真美好，我无悔选择了这样的职业。

原来我带大班时就能体现出“游戏中当伙伴”。在户外活动时，幼儿已不再局限于游戏本身，而是更多地加入了自己的想法，愿意与老师小朋友们尝试。有时，他们会说：“老师，在玩这个游戏的时候，分成几个组比赛吧，看看哪组第一名。”“老师，我想和你比赛……”每每到了游戏环节，幼儿都是非常的高兴，同时我也觉得，教师真正的融入到了孩子当中去，成为了游戏的伙伴。

同时，幼儿对教师的形象也非常的重视，有时候，孩子们会说：“张老师好看，和妈妈一样……。”有一次户外活动的时候，因为天气炎热，我随手把t恤衫向上聊了一些，不小心路出一些真丝吊带背心，结果小朋友看到马上过来说：“于老师你这样做不好看，应该把衣服放下来。”这时，我才意识到老师的形象有所多重要。在孩子眼中，教师教给他们知识，带他们做游戏，在幼儿眼中，教师什么都动，因此，形象无比高大，老师就是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的对象，教师的每一句话，每一个行动都会给孩子留下深刻的印象和潜移默化的影响。

现在我带小班，我能够体验出“生活中向妈妈”。每次给小朋友提完裤子;拥抱入睡;饭后擦嘴后，他们都亲切的叫我一声“妈妈”!我想只有在很多次的精心照顾和呵护后，让孩子感到安全、信任、亲切后，那一句有分量的“妈妈”才会破口而出吧。我为那句“妈妈”感到高兴，同时他也验证了我的努力没有白费，我感到很欣慰。

在工作岗位上我体验到那份纯真美好，体验着那份做教师的快乐!

人性的演讲稿分钟篇五

虽然我们离战争很远,但身边因事故而提前离开我们的消息不断。截止8月5日，全局共发生6起职工死亡事故和2起重伤事故。特别是7月29日以来，杭州北车辆段和南京东机务段连续发生两起职工死亡事故。痛定思痛,事故是惨痛的，教训是深刻的。当务之急，尽快找准发生不安全事故的根源，避免同类事故不再重演。

分析这2起职工死亡事故的发生，尽管原因是多方面的，但最基本的原因还在于安全制度不执行、安全措施不落实。那么，为什么安全制度不执行、安全措施不落实?这不仅是困扰劳动安全的老问题，也是摆在管理者与被管理者面前的新课题。其实，管理者与被管理者是相辅相成的，制定制度与执行制度是一个问题的两个方面。也就是说，问题在下面，根子在上面。从管理者身上找原因，如果安全制度脱离实际，不以人为本，不合情理，不易操作，那就不是简单的谁出问题谁“买单”的问题了。制度执行不到位主要有以下几个原因：一是制度本身有问题，形式主义，落而不实。劳动安全管理流于口号，没有现场检查标准，大而化之，笼而统之，定性的多，定量的少，没有可操作性。二是制度不能与时俱进。制度是死的，人是活的，环境是变化的，制度是靠人去执行的，制度必须随环境变化不断完善。现实情况是，生产布局与时俱进，工作现场千头万绪，作业环境千差万别，但许多安全制度却一成不变。特别是近年来，职工工作环境尽管有所改善，但 “先建设后生活”的思路并未改变，因工作环境问题影响职工有效执行安全制度，是不容忽视的问题。三是管理方式过于简单，以罚代管，影响了制度的有效执行。通常情况是，受处罚的职工虽接受了处理，按时交纳了罚款或写出了书面检查，但是，口服并不一定心服，由于存在逆反心理，想方设法来应付检查，成为安全管理制度不落实、打折扣的顽症。这说明，一味地、简单地靠人盯人严管是管不住的，靠不合理的规章管人也是靠不住的，如果制度本身不严密，制度管理中的人性化不够，制度中的安全理念没有得到操作者的认同，没有外化成为一种行为习惯，象“一站二看三通过”诸如此类低级的错误还会发生的。特别是管理者如果没有“人的生命高于一切”的价值观，对竞争上岗中的职工心理、健康没有必要的人文关怀，对带病坚持上岗者不能给予有效制止，反而作为一种先进行为给予鼓励，这不仅是对劳动者生命健康的极大漠视，还不自觉地埋下了劳动安全的“定时炸弹”。

劳动安全中的人性化管理，要求各级管理者必须带着感情抓安全，带着责任抓安全，时刻把“人命关天”的事放在心上，把“人的生命”放在高于一切的位置，作为安全工作的根本出发点和归宿点。否则，职工人身安全没有保障，职工安全素质没有提高，职工群众的根本利益就难以得到体现，铁路跨越式发展就会失去前提条件和基础。因此，要求管理者制定安全制度时，注入安全以人为本的价值观，提高安全制度的科学性、合理性、可操作性，并通过宣传培训内化，营造出“人人生产安全，人人享受安全” 的浓厚安全氛围，使“违章就是违法，违章就是犯罪，违章就是自杀”的观念变成全员共识，变成职工自觉遵守安全制度的行为习惯。

劳动安全中的人性化管理，要求管理者学会理解人、关心人和尊重人，多一些“人情味”，少一些简单粗暴;多一些润物无声的思想教育、理解引导、认同关爱，少一些居高临下、我打你通、以罚代教。管理并不是把职工管死，而是强化职工对安全制度的认同，消除作业中的侥幸心理，增强自我防范意识、强化劳动保护措施，激发保安全的自觉性和主动性。因此，不仅要强化职工按作业标准的执行意识，更要强化管理者“刚柔相济”、“严爱相融”的人本管理理念，通过提高管理干部的管理“情商”，及时化解管理者与被管理者的矛盾，为职工执行规章创造和谐环境,共同担负起劳动安全的责任。

当然，人性化管理不等于人情管理，更不是好人主义，看到职工犯错误不管不问不批评，而是严中有爱，严中有情，通过狠刹现场“两违”，硬起手腕来抓安全，使职工切实感受到严格后面的关爱，无情背后的真情。如果说制度管理是“硬管理”，是劳动安全管理的基础，那么“人性化”管理就是“软管理”，是硬管理的必要补充，只有两者达到和谐统一，才能确保劳动安全长治久安。

值得重视的是，劳动安全事故带来的经济损失可以估量，但社会效益的损失却无法估量;劳动安全事故不仅是铁路的损失，更是职工家庭的悲剧。一起劳动安全事故对一个企业来说，可能是几千分之一、几万分之一的不幸，但对于一个职工和家庭来说，就是百分之百的灾难。从这个意义上说，要避免这类悲剧再度重演，各级管理者必须时刻强化“关注安全、善待生命” 的价值观，重视劳动安全中的人性化管理，不断提高职工自身不受伤害、也不伤害别人的职业素质，这既是铁路劳动安全生产的目标所在，更是广大职工家庭的共同期盼。